EXPOSICIÓN:

Trayectos Formativos del Plan de estudios 2011

Colegio de Estudios de Posgrado

de la Ciudad de México.La Comunicación y los Grupos de

Aprendizaje

Profr. Emilio Guadarrama Pérez

PRESENTADO POR:

Pierre Elliott Valois Calderón.

CAMPOS DE FORMACIÓN

-*ORGANIZAN, *REGULAN

Y *ARTICULAN LOS ESPACIOS CURRICULARES

*Tienen un carácter interactivo entre sí*Son Congruentes con las competencias para la vida, Y los rasgos del perfil de egresos.

Los Campos de formación para la Educación Básica, son: Lenguaje y Comunicación.

Pensamiento Matemático.

Exploración y comprensión Del mundo material y social.

Desarrollo personal y para la Convivencia.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El lenguaje es una actividad: Comunicativa Cognitiva Reflexiva Sirve para establecer relaciones

interpersonales, Expresar: sensaciones, emociones,

sentimientos, deseos Intercambiar Confrontar

Proponer ideas y opiniones, Obtener y dar información diversa, Tratar de convencer a otros, Representar al mundo que rodea, Participar en la construcción del

conocimiento, Organizar el pensamiento, Desarrollar la creatividad y la imaginación, Nos sirve para reflexionar sobre la actividad

intelectual propia y de otros.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

De acuerdo al entorno los alumnos van desarrollando nociones numéricas, espaciales y temporales.

Captan y representan el valor numérico en una colección de objetos.

El ambiente natural, cultural y social los provee de manera espontánea de experiencias de conteo.

Cuando llegan tienen nociones matemáticas y la escuela representa un ambiente propicio para que ellos de manera gradual incrementen el concepto que tienen del número.

Pensamiento Matemático

Exploración del mundo Natural Y Social

Por medio de experiencias que permitan aprender acerca del mundo natural y social, se busca favorecer el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo.

Los niños son curiosos por naturaleza y constantemente preguntan por qué ocurren los fenómenos naturales.

Tienen ideas propias acerca de su mundo inmediato,Aprenden a observar al enfrentan situaciones que

demandan su atención.

Niveles

8

El conocimiento y la comprensión del mundo natural, lleva al niño a sensibilizarlo fomentando una actitud reflexiva.

Empiezan a tomar conciencia de la diversidad y aprenden a respetar a los demás.

Se busca que los aprendizajes favorezcan a la formación y al ejercicio de valores para la convivencia.

Se organiza en dos aspectos: MUNDO NATURAL Y CULTURA Y VIDA SOCIAL.

Exploración del mundo Natural Y Social

9

En el aspecto de Cultura y Vida Social:

Se eliminó la 2ª competencia “Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad”

En el Pep 2004 este aspecto tenía 4 competencias, ahora tiene sólo 3.

Cabe hacer mención que se hace énfasis en este aspecto que el niño debe desarrollar el respeto hacia la diversidad, entendiéndose hacia la cultura, género, posición social, etc.

EN EL ASPECTO DEL MUNDO NATURAL:

10

Cambió la forma de plantear todas las competencias de este aspecto.

Se agregó la competencia:“Identifica y usa medios a su alcance para obtener,

registrar y comunicar información”, cabe hacer notar que en el planteamiento de esta competencia se refiere a que el alumno debe de buscar información nueva a su alcance de diversos medios.

DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes aprendan a actuar con juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz, el

respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para

desarrollar la identidad personal y, desde ésta, Construir identidad y conciencia social.

Asimismo, acepta en las vivencias y el debate que se genera sobre ellas, su base

metodológica, para plantear el dilema ético retroalimentando la discusión con el

estudio de Roles. Observa, en la estética, otro sustento de la ética, los ve como

lenguajes que permiten expresar la subjetividad que define la realidad en la que

vive el ser humano y reconoce a la expresión de la belleza y la sensibilidad como

generadores de valores para la convivencia.

Espacio para el texto

Conclusión: Hoy día, nuestro país construye y consolida una sociedad de

ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los colectivos cobran protagonismo y nuevas responsabilidades

frente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de políticas públicas, que articulan

visiones y esfuerzos para diseñar propuestas cuya amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las

estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones incluyentes que expresen e integren a

la sociedad en su conjunto.