treball rosseau
-
Upload
alejandromorenogil -
Category
Documents
-
view
293 -
download
30
description
Transcript of treball rosseau
ÍNDICE 1) BIOGRAFÍA
2) CONTEXTO HISTÓRICO
3) CORRIENTE PEDAGÓGICO
· Pensamiento Educativo
4) OBRAS
5) INFLUENCIAS POSTERIORES
6) BIBLIOGRAFÍA
BIOGRAFÍA - Nació el 28 de Junio en Ginebra.
- Su madre muere y se queda con su padre y su tía hasta los 10 años.
- Entregado a un clérigo fuerte instrucción religiosa.
- 1728, escapa de Ginebra.
- Vive con Madamme de Warens introduce en el catolicismo.
- 1729 -1732, viaja por varias ciudades.
BIOGRAFÍA - 1741, se instala en París. Contacto con Diderot
y D’Alembert.
- Escribió en la Enciclopedia un artículo sobre música y otro sobre economía política.
- 1744, regresa a París, colabora con Voltaire en «Les fetes de Ramire»
- 1750, «Discurso sobre las ciencias y el arte»
- 1762, obras «Contrato social» y «El Emilio o la educación», huye de Francia.
- 1778, muere en Ermonville.
CONTEXTO HISTÓRICO
- S. XVIII, principal filósofo del siglo de las luces.
- Naturalismo y Racionalismo corrientes dominantes.
- Luis XVI, caída de Francia. Inestabilidad política.
- Nobleza y trabajadores en contra de la burguesía.
- Cambio de régimen = sociedad más moderna.
CONTEXTO HISTÓRICO
- La razón predomina por encima de todo.
- Se deja aparte la fe y la autoridad.
- Rousseau:
· Potencia facultades del hombre.
· Reacciona contra el Racionalismo.
- Rechaza el compromiso con cualquier tendencia.
- Hizo una fuerte crítica a la Ilustración.
CORRIENTE PEDAGÓGICO
- El naturalismo en el contexto que vivió tiene un especial interés:
· Protesta contra el formalismo racionalista.
· Revalorización de los sentidos y emociones.
· Nueva fe en el hombre y trazar un ideal de vida.
- «El retorno a la naturaleza».
CORRIENTE PEDAGÓGICO
- Rousseau defiende y justifica la nueva creencia en la naturaleza.
Educación natural
- Finales s.XVIII , intentaban eliminar
actividades de carácter intelectual sujetas a juicios racionales.
Fuertes diferencias entre el movimiento racionalista y el naturalismo.
PENSAMIENTO EDUCATIVO - Educar:
· Proteger y estimular la bondad y la inteligencia que Dios ha dado al ser humano.
· Aprender sobre las cosas en contacto con ellas.
- Aportaciones:
· Diferencia al niño del adulto -> educación diferenciada
· Precursor de la escuela activa:
- Educar al niño en libertad y para la libertad.
- Vivir en un ambiente natural y aislado.
- Aislamiento provisional hasta que pueda juzgar.
OBRAS
- 1750 «Discurso sobre las ciencias y las artes».
- 1752 «El adivinador del pueblo», «Narcesse».
- 1755 «Discurso sobre la economía política».
- 1759 «Letra sobre la música francesa». - 1761 «La nueva Eloísa».
OBRAS • «EL CONTRATO SOCIAL»
- Obra sobre la filosofía política.
- Trata sobre la libertad e igualdad de los hombres bajo un Estado.
- Incitador de la Revolución Francesa.
- Contiene 4 libros, pero es un proyecto inacabado:
- «Libro 1º» : Todos los hombres nacen libres e iguales por naturaleza.
- «Libro 2ª» : Se ocupa del concepto de voluntad general.
- «Libro 3ª» : Se ocupa del gobierno y sus formas.
- «Libro 4ª» : Habla de la bondad de los hombres sencillos.
OBRAS
• «EL EMILIO O DE LA EDUCACIÓN»
- Publicado en 1762 y posteriormente prohibido.
- Explica el cambio individual; serán los nuevos individuos quienes crearán la nueva sociedad.
- Obra filosófica basada en la bondad natural del hombre.
- Rousseau quería una sociedad basada en la libertad y en la igualdad.
OBRAS
· Libro I: - Nacimiento de Emilio y etapa del desarrollo de
los sentidos. · Libro II: - Principio de libertad y educación negativa. · Libro III: - Etapa de la inteligencia. · Libro IV: - Etapa de la educación social. ·Libro V: - Educación de la mujer.
INFLUENCIAS POSTERIORES
- Múltiples interpretaciones y contradicciones.
- Grandes corrientes del mundo de la pedagogía: amor, inteligencia y práctica.
- Discípulos directos -> sentido práctico al concepto educación -> amor y libertad del niño.
- Fröbel, Pestalozzi, idea de armonía con la naturaleza como principio básico.
- Inteligencia -> ve la clave para : educación efectiva.
INFLUENCIAS POSTERIORES
- La observación y el método científico -> escuela de pedagogos; Montessori, Piaget.
- Freinet -> principios pedagogía activa. Escuela de pensadores que ven la educación como una cuestión práctica.
- Desde la publicación de «El Emilio …», constante confrontación entre diferencias culturales entre países o la el propio ser humano.
| | | ---------- >>> Pone de manifiesto la importancia de la educación en una sociedad al borde del colapso.
BIBLIOGRAFÍA
• Bloc 2. Teories, pensaments i moviments educatius contemporanis i la seva vigència actual: innovació educativa PDF
• Addenda al Bloc 2 tema 2.1 PDF
• http://es.wikipedia.org/wiki/El_contrato_social
• Enciclopedias y varios libros de filosofía
• Imágenes sacadas de http://www.google.es
• http://www.zonaestudio.com.ar/rousseauemilio.pdf