Triple Feedback rápido para fomentar el trabajo...

Motivacion Propuesta Costes Resultados Conclusiones

Triple Feedback rapido para fomentar eltrabajo colaborativo en casa

Daniel Jimenez-Gonzalez, David Lopez, Carlos Alvarez, Javier Alonso{djimenez,david,calvarez,alonso}@ac.upc.edu

Computer Architecture DepartmentUniversitat Politecnica de Catalunya

JoDoDAC 2008 14-15th Febrero 2008

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Indice

1 Motivacion

2 Propuesta

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Indice

1 MotivacionEl ProblemaUna solucionAlgunos Resultados

2 Propuesta

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Problema

I El estudiante no hace problemasI El estudiante entiende las soluciones

I Todo el mundo sabe que se necesita equilibrio para ir en bicicleta...I El estudiante hace SU solucion y piensa que es CORRECTA

Sumatorio0 = suma;for (i=0 to N)

suma + i = suma

I El estudiante hace SU solucion y ... un dia llega laCORRECCION

I El estudiante no aprende

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Problema

suma + i = suma

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Problema

suma + i = suma

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Problema

suma + i = suma

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Problema

suma + i = suma

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Problema

suma + i = suma

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Problema

suma + i = suma

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Una solucion

Reforzar Evaluacion FormativaI Hacer mas problemas YI Obtener un feedback YI Que sea rapido y si es posible mucho ....

I Moriremos en el intento? ...I ... vieja idea... el trabajo colaborativo nos puede ayudar

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Una solucion

Reforzar Evaluacion FormativaI Hacer mas problemas YI Obtener un feedback YI Que sea rapido y si es posible mucho ....

I Moriremos en el intento? ...I ... vieja idea... el trabajo colaborativo nos puede ayudar

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Algunos Resultados

Cuatrimestre Experimental Resto de Grupos1 75,41 52,932 71,15 54,793 72,73 59,944 67,57 53,92

Cuadro: Porcentaje de estudiantes que aprueban el curso en el grupoexperimental y el resto de grupos.

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Indice

1 Motivacion

2 PropuestaObjetivoMetodologıa

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Objetivo

I Mejorar el proceso de aprendizajeI ¿ Como ? Reforzando la evaluacion formativa y... por favor...I ... que sea a bajo coste ...

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Objetivo

I Mejorar el proceso de aprendizajeI ¿ Como ? Reforzando la evaluacion formativa y... por favor...I ... que sea a bajo coste ...

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Orıgenes

PACo de toda la vidaI Programa de Aprendizaje CooperativoI Pero PACo es mucho curro...

I Hemos anadido la parte no presencial (Atenea)I Trabajamos con grupos numerososI Asignamos responsabilidadI Son los deberes de toda la vidaI Intentamos reducir el coste

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Orıgenes

PACo de toda la vidaI Programa de Aprendizaje CooperativoI Pero PACo es mucho curro...

I Hemos anadido la parte no presencial (Atenea)I Trabajamos con grupos numerososI Asignamos responsabilidadI Son los deberes de toda la vidaI Intentamos reducir el coste

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Metodologıa (I)Trabajo Cooperativo: Equipos y Entregas

I Creacion de equipos (N personas por equipo)I Una Entrega por tema (9 Temas)I Una Entrega:

I Tiene asignada N problemasI Cada persona del equipo:

I Se responsabiliza de un problemaI Debe discutir dos problemas mas

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Metodologıa (II)Triple Feedback Rapido

Implantacion on-lineI Foros de discusion por Tema

I Foros LocalesI Foro Final

Entrega1 Discusion dentro de un equipo (primer feedback)2 Dejar soluciones finales y el profesor corrige (segundo)3 El profesor comenta los problemas graves o comunes vistos

(tercero)

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Metodologıa (II)Triple Feedback Rapido

Implantacion on-lineI Foros de discusion por Tema

I Foros LocalesI Foro Final

Entrega1 Discusion dentro de un equipo (primer feedback)2 Dejar soluciones finales y el profesor corrige (segundo)3 El profesor comenta los problemas graves o comunes vistos

(tercero)

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Indice

1 Motivacion

2 Propuesta

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Coste en horas

Estudiante

Grupo ECTSExperimental project

Tiempo de clase/semana 6 6Trabajo personal semanal 7,11(1,98) 6,51Tiempo total semanal 13,11 12,51Tiempo total del Curso 211,65 202,65

Cuadro: Comparacion de la media de horas dedicadas

ProfesorI Dedica menos de una hora por alumno/cuatrimestreI Hablando claro: 3 horas semanales....I Estamos dispuesto a asumirlas?

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Coste en horas

Estudiante

Grupo ECTSExperimental project

Tiempo de clase/semana 6 6Trabajo personal semanal 7,11(1,98) 6,51Tiempo total semanal 13,11 12,51Tiempo total del Curso 211,65 202,65

Cuadro: Comparacion de la media de horas dedicadas

ProfesorI Dedica menos de una hora por alumno/cuatrimestreI Hablando claro: 3 horas semanales....I Estamos dispuesto a asumirlas?

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1 Motivacion

2 Propuesta

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Resultados : Aprobados

Y la notas?

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Resultados : Aprobados

Y la notas?

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Resultados : Notas

Figura: La barra indica nota media. Los segmentos indican mediana ydesviacion estandard.

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Resultados : Encuestas a los Estudiantes

Figura: Encuesta Realizada en el ultimo cuatrimestre.

I 5,6,7: Utilidad, deteccion de errores, comprension de asignatura

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I 1,2: Interes en la asignatura y aportacion a su carrera

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I 3,4: Mayor coste de trabajo vs aprendo mas.

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I 8: Rechazo a los foros

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1 Motivacion

2 Propuesta

3 Costes

4 Resultados

5 Conclusiones

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Conclusiones

I Porcentaje de aprobados: 12 puntos mejorI Nota media: 0.5 - 1 punto mas altaI Justifica el coste?

I Estudiantes: parece que sı (Encuestas)I Profesor: 3 horas semanales

I aun ası queremos...I Herramienta de feedback automatico

I Objetivo: reducir preguntas/errores de respuesta rapidaI Fomentar el trabajo en las ultimas entregas

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Conclusiones

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Conclusiones

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Daniel Jimenez-Gonzalez, David Lopez, Carlos Alvarez, Javier Alonso{djimenez,david,calvarez,alonso}@ac.upc.edu

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