Triptico Bilingue
2
Construyendo ciudadanía crítica. Debates y experiencias en torno a la educación Vitoria-Gasteiz Biblioteca del Campus (Edificio de Las Nieves) Curso 2007-2008 Organiza: Colabora: ETXEBIZITZA ETA GIZARTE GAIETAKO SAILA DEPARTAMENTO DE VIVIENDA Y ASUNTOS SOCIALES SEMINARIO Egitaraua Mintegi hauen bidez hausnarketa, eztabaida eta espe- rientzien trukaketa suspertu nahi da ikastetxeen artean, aniztasunaren, kulturarteko hezkuntzaren, garapenerako hezkuntzaren eta, oro har, hezkuntza kritikoa, tokikoaren eta globalaren, formalaren eta informalaren artean zubiak eraikitzen lagun diezaguketen ikuspegi integratzaile eta komunitarioaren gainean. Mintegiak ikastetxeei eta gizarte-eragileei zuzenduta daude. Mintegietan piztuko diren eztabaida eta ikaskuntza teoriko eta praktiko guztiak zeina bere testuinguruan, eta gizarte- eta hezkuntza-errealitate jakin bati lotuak izatea nahi genuke. Horri esker, aukera izango dugu behar eta zailtasun zehatz eta jakinei buruz, eta indarrean dauden proiektuei buruz eztabaidatzeko, inguruneak eskaintzen dituen baliabide sozial eta hezgarriak identifikatu, eta, hartara elkarri laguntzeko bideak sortzeko, beti ere Mintegietan egingo diren proposamenak ahalik eta hobe- kien zehazteko moduan egon gaitezen. Norentzako da? Lehen eta Bigarren Hezkuntzako irakasleentzako. Guraso elkarteentzako. Berritzeguneko langileentzako. Hezkuntzaren esparruan lan egiten duten gizarte-eragileentzako. Datak 2007ko urritik 2008ko apirilera arte, 7 saiotan (hileko bana), 16:00etatik 20:00etara. Tokia Arabako Campuseko Liburutegia. EHU (Elurretako Eraikina) Nieves Cano, 33 • Gasteiz Informatikako 7. gela Hizkuntza. Jarduera-hizkuntza gaztelania izango da. Izena ematea Plaza-kopurua: 25. Izena emateko epea: urriaren 9ra arte. Matrikula: 30 euro. Ordaintzeko modua: Banku-transferentzia, (izena emateko fitxarekin batera transferentziaren ziurtagiria bidali mesedez posta elektronikoaz edo faxez). Titularra: Hegoa. Entitatea: Caja Vital Kutxa K/K 2097 0149 21 00003388715 Mintegiaren Idazkaritza Gema Celorio • Alicia López de Munain HEGOA Arabako Campuseko Liburutegia EHU • 138 postakutxa Nieves Cano, 33 • 01006 Gasteiz Tel.: 945 014 287 • 945 014 288 Faxa: 945 014 287 [email protected] • www.hegoa.ehu.es 1. Saioa. 2007, urriak 17 Diagnostiko konpartitua Saio honen aurretik, Hegoak galdera-sorta bana bidaliko die izena eman duten pertsonei, nork bere kasa pixkatxo bat hausnartu dezan ezagutzen dituen edota partaide den tes- tuinguruaren eta hezkuntza proiektuen gainean. Hartara, saioan bateratze-lana egin ahal izango dugu, eta nolabait, diagnostiko konpartitua osatu. DINAMIZATZAILEA: Hegoa. 2. Saioa. 2007, azaroak 7 Zer da kulturartekotasuna delako hori…? Saio honen bidez "kulturartekotasuna" terminoaz zer ulertzen dugun argitu nahi dugu. Horren inguruan dauden ikuspegiak sakon aztertuko ditugu, kulturartekotasunaren proposamena lekuan lekuko testuinguru sozio-politikoarekin lotuko ditugu, beti ere desorekak zehaztu, eta beroriek gainditzeko mekanis- moak identifikatzeko analisiak abiatuta. HIZLARIA: Inés Massot (GREDI-Bartzelonako Unibertsitatea). 3. Saioa. 2007, abenduak 19 Aniztasunaren diskurtsoa. Zer ulertzen dugu kalitatezko Hezkuntzaz? Gure ustez, kalitatezko hezkuntza benetako aukera-berdintasu- na eskaintzen duena da; hezkuntza pertsonen gaitasunak aha- lik eta gehien garatzeko estrategia bihurtzen duena, gizartea aldatzen saiatzeko probetxuzko ezagutza sortzeko asmoa duena. Saio honetan aniztasunaren gaiari heltzeko bideak lan- duko ditugu, beti ere helburu horiekin koherente izan dadin. HIZLARIA: Francesc Carbonell (Pedagogoa). 4. Saioa. 2008, urtarrilak 9 Hiritartasun-eskola. Kulturen arteko gatazken kudeaketa demokratikoa Hiritartasunaren eraikuntza eta gatazken kudeaketa demo- kratikoa gizarte-integrazioa lortzeko baliabide estrategiko izan behar dute. Hezkuntzaren xedeetako bat pertsona oro- ren jabekuntza (boteretzea) suspertzea izan behar luke, benetan hiritartasun politikoki aktibo eta arduratsu batera- ko prestatu nahi baditugu, eta bereziki egoera ahulean dau- den pertsonena. HIZLARIA: Juan Gómez Lara (Amani Kolektiboa). 5. Saioa. 2008, otsailak 6 Ikastetxeko hizkuntza-proiektua. Ikastetxeko hezkuntza-proiektua Ikastetxeko Hezkuntza Proiektuak, ikuspegi kritiko, barne- hartzaile (inklusibo) eta komunitarioekin konprometitutako eskolaren ardatz. Lehen eta Bigarren Hezkuntzako zentroetan jasotako esperientzia zehatzak aurkeztuko dira. HIZLARIAK: Xabier Mujika (Orokieta LHI - Zarautz) eta Lorea Aretxaga (Mungia BHI). 6. Saioa. 2008, martxoak 5 Gizarte-eragileen papera. Noren ardura da Hezkuntza? Eskola komunitario eta bere ingurunera irekiaren ikuspegi batetik, gizarte-eragileek haren eraikuntzan jokatu behar duten papera aztertu beharrekoa da. Beharrak, lankidetzara- ko estrategiak, topaguneak eta abar identifikatzea interesa- tzen zaigu, hezkuntza-jarduera formaltasun hutsetatik hara- tago bultzatu nahi badugu. HIZLARIA: Ramón Flecha (CREA-Bartzelonako Unibertsitatea). 7. Saioa. 2008, apirilak 9 Diagnostikoaren berrirakurketa eta esku hartzeko ildoak Mintegia testuinguruaren diagnostikoa eginez hasi da, hain- bat saiotan gure eguneroko jarduna kokatzeko zenbait ikus- pegi teoriko ezagutu ditugu, eta, gainera, hezkuntza-espe- rientzia jakin batzuk ezagutzeko aukera izan dugu. Saio hone- kin berriro ere hasierako diagnostikoa irakurri nahi dugu, baina oraingoan bidean ikasi eta konpartitu dugunaren argitan, eta horri esker esku hartzeko zenbait ildo proposatu, aurrera begira. HIZLARIA:Teresa Aguado (UNED). Aurkezpena
description
Tríptico en castellano y euskara del seminario "Construyendo ciudadanía crítica: Debates y experiencias en torno a la educación."
Transcript of Triptico Bilingue
Construyendo ciudadanía crítica. Debates y experiencias en torno a la educación
Vitoria-GasteizBiblioteca del Campus (Edificio de Las Nieves)
Curso 2007-2008
Organiza: Colabora:
ETXEBIZITZA ETA GIZARTEGAIETAKO SAILA����������������� ����������������������� ��������������� ��
DEPARTAMENTO DE VIVIENDA YASUNTOS SOCIALES���������������������������������������������������������������������
SEMINARIO
EgitarauaMintegi hauen bidez hausnarketa, eztabaida eta espe-rientzien trukaketa suspertu nahi da ikastetxeen artean,aniztasunaren, kulturarteko hezkuntzaren, garapenerakohezkuntzaren eta, oro har, hezkuntza kritikoa, tokikoareneta globalaren, formalaren eta informalaren artean zubiakeraikitzen lagun diezaguketen ikuspegi integratzaile etakomunitarioaren gainean.
Mintegiak ikastetxeei eta gizarte-eragileei zuzendutadaude. Mintegietan piztuko diren eztabaida eta ikaskuntzateoriko eta praktiko guztiak zeina bere testuinguruan, etagizarte- eta hezkuntza-errealitate jakin bati lotuak izateanahi genuke. Horri esker, aukera izango dugu behar etazailtasun zehatz eta jakinei buruz, eta indarrean daudenproiektuei buruz eztabaidatzeko, inguruneak eskaintzendituen baliabide sozial eta hezgarriak identifikatu, eta,hartara elkarri laguntzeko bideak sortzeko, beti ereMintegietan egingo diren proposamenak ahalik eta hobe-kien zehazteko moduan egon gaitezen.
Norentzako da?Lehen eta Bigarren Hezkuntzako irakasleentzako.Guraso elkarteentzako.Berritzeguneko langileentzako.Hezkuntzaren esparruan lan egiten dutengizarte-eragileentzako.
Datak2007ko urritik 2008ko apirilera arte,7 saiotan (hileko bana), 16:00etatik 20:00etara.
Tokia
Arabako Campuseko Liburutegia. EHU (Elurretako Eraikina)Nieves Cano, 33 • GasteizInformatikako 7. gela
Hizkuntza. Jarduera-hizkuntza gaztelania izango da.
Izena emateaPlaza-kopurua: 25.
Izena emateko epea: urriaren 9ra arte.
Matrikula: 30 euro.Ordaintzeko modua: Banku-transferentzia,
(izena emateko fitxarekin batera transferentziarenziurtagiria bidali mesedez posta elektronikoaz edofaxez).
Titularra: Hegoa.
Entitatea: Caja Vital Kutxa K/K 2097 0149 21 00003388715
Mintegiaren IdazkaritzaGema Celorio • Alicia López de Munain
HEGOAArabako Campuseko LiburutegiaEHU • 138 postakutxa Nieves Cano, 33 • 01006 GasteizTel.: 945 014 287 • 945 014 288Faxa: 945 014 [email protected] • www.hegoa.ehu.es
1. Saioa. 2007, urriak 17
Diagnostiko konpartituaSaio honen aurretik, Hegoak galdera-sorta bana bidaliko dieizena eman duten pertsonei, nork bere kasa pixkatxo bathausnartu dezan ezagutzen dituen edota partaide den tes-tuinguruaren eta hezkuntza proiektuen gainean. Hartara,saioan bateratze-lana egin ahal izango dugu, eta nolabait,diagnostiko konpartitua osatu.
DINAMIZATZAILEA: Hegoa.
2. Saioa. 2007, azaroak 7
Zer da kulturartekotasuna delako hori…?Saio honen bidez "kulturartekotasuna" terminoaz zer ulertzendugun argitu nahi dugu. Horren inguruan dauden ikuspegiaksakon aztertuko ditugu, kulturartekotasunaren proposamenalekuan lekuko testuinguru sozio-politikoarekin lotuko ditugu,beti ere desorekak zehaztu, eta beroriek gainditzeko mekanis-moak identifikatzeko analisiak abiatuta.
HIZLARIA: Inés Massot (GREDI-Bartzelonako Unibertsitatea).
3. Saioa. 2007, abenduak 19
Aniztasunaren diskurtsoa.Zer ulertzen dugu kalitatezko Hezkuntzaz?Gure ustez, kalitatezko hezkuntza benetako aukera-berdintasu-na eskaintzen duena da; hezkuntza pertsonen gaitasunak aha-lik eta gehien garatzeko estrategia bihurtzen duena, gizarteaaldatzen saiatzeko probetxuzko ezagutza sortzeko asmoaduena. Saio honetan aniztasunaren gaiari heltzeko bideak lan-duko ditugu, beti ere helburu horiekin koherente izan dadin.
HIZLARIA: Francesc Carbonell (Pedagogoa).
4. Saioa. 2008, urtarrilak 9
Hiritartasun-eskola.Kulturen arteko gatazken kudeaketa demokratikoa
Hiritartasunaren eraikuntza eta gatazken kudeaketa demo-kratikoa gizarte-integrazioa lortzeko baliabide estrategikoizan behar dute. Hezkuntzaren xedeetako bat pertsona oro-
ren jabekuntza (boteretzea) suspertzea izan behar luke,benetan hiritartasun politikoki aktibo eta arduratsu batera-ko prestatu nahi baditugu, eta bereziki egoera ahulean dau-den pertsonena.
HIZLARIA: Juan Gómez Lara (Amani Kolektiboa).
5. Saioa. 2008, otsailak 6
Ikastetxeko hizkuntza-proiektua.Ikastetxeko hezkuntza-proiektuaIkastetxeko Hezkuntza Proiektuak, ikuspegi kritiko, barne-hartzaile (inklusibo) eta komunitarioekin konprometitutakoeskolaren ardatz. Lehen eta Bigarren Hezkuntzako zentroetanjasotako esperientzia zehatzak aurkeztuko dira.
HIZLARIAK: Xabier Mujika (Orokieta LHI - Zarautz)eta Lorea Aretxaga (Mungia BHI).
6. Saioa. 2008, martxoak 5
Gizarte-eragileen papera. Noren ardura da Hezkuntza?Eskola komunitario eta bere ingurunera irekiaren ikuspegibatetik, gizarte-eragileek haren eraikuntzan jokatu beharduten papera aztertu beharrekoa da. Beharrak, lankidetzara-ko estrategiak, topaguneak eta abar identifikatzea interesa-tzen zaigu, hezkuntza-jarduera formaltasun hutsetatik hara-tago bultzatu nahi badugu.
HIZLARIA: Ramón Flecha (CREA-Bartzelonako Unibertsitatea).
7. Saioa. 2008, apirilak 9
Diagnostikoaren berrirakurketa eta esku hartzeko ildoakMintegia testuinguruaren diagnostikoa eginez hasi da, hain-bat saiotan gure eguneroko jarduna kokatzeko zenbait ikus-pegi teoriko ezagutu ditugu, eta, gainera, hezkuntza-espe-rientzia jakin batzuk ezagutzeko aukera izan dugu. Saio hone-kin berriro ere hasierako diagnostikoa irakurri nahi dugu, bainaoraingoan bidean ikasi eta konpartitu dugunaren argitan, etahorri esker esku hartzeko zenbait ildo proposatu, aurrera begira.
HIZLARIA:Teresa Aguado (UNED).
Aurkezpena
500 x 210 folleto mundu 26/9/07 14:02 Página 1
ProgramaEste Seminario tiene por objetivo promover la reflexión, eldebate y el intercambio de experiencias entre centros edu-cativos, acerca de la diversidad, la educación intercultu-ral, la educación para el desarrollo, y, en general, todo elconjunto de enfoques que pueden contribuir a una educa-ción crítica, a una perspectiva integradora y comunitariaque permita establecer puentes entre lo local y lo global,lo formal y lo no formal.
Estos Seminarios están abiertos a centros escolares yagentes sociales que trabajan en el ámbito educativo.Queremos que todos los debates y aprendizajes teórico-prácticos que se generen en los Seminarios estén contex-tualizados y referidos a una realidad social y educativaconcreta. De esta forma, podemos interrogarnos sobrenecesidades y dificultades específicas, sobre proyectosque ya están en marcha, podemos identificar los recursossocio-educativos que ofrece el medio para generar apoyosy alianzas mutuas, de manera que estemos en condicio-nes de concretar mejor las propuestas que se vayan a rea-lizar en el marco de los Seminarios.
A quién va dirigidoProfesorado de Primaria y Secundaria.Asociaciones de madres y padres.Personal de Berritzegune.Agentes sociales que trabajan en el ámbitoeducativo.
FechasDe octubre 2007 a abril 2008, 7 sesiones(una mensual) de 16:00 a 20:00 h.
Lugar
Biblioteca del Campus de Álava. UPV/EHU(Edificio de Las Nieves)C/ Nieves Cano, 33 • Vitoria-GasteizAula de Informática 7
Idioma. Castellano.
InscripciónPlazas: 25.
Periodo de inscripción: hasta el 9 de octubre.
Matrícula: 30 euros.Modalidad de pago: Transferencia bancaria, (envío por
correo o fax de la ficha de inscripción adjunta,junto con el comprobante de la transferencia).
Titular: Hegoa.
Entidad: Caja Vital Kutxa C/C 2097 0149 21 00003388715
Secretaría del SeminarioGema Celorio • Alicia López de Munain
HEGOABiblioteca del Campus de ÁlavaUPV/EHU • Apdo. 138 C/ Nieves Cano, 33 • 01006 Vitoria-GasteizTel.: 945 014 287 • 945 014 288Fax: 945 014 [email protected] • www.hegoa.ehu.es
1ª Sesión. 17 octubre 2007
Diagnóstico compartidoPreviamente a esta sesión, Hegoa habrá enviado, a cada una delas personas inscritas, un guión de preguntas para facilitar sureflexión individual sobre el contexto y sobre los proyectos edu-cativos que conocen y/o en los que participan, de forma que enesta primera sesión podamos ponerlos en común para llegar aun diagnóstico más o menos compartido.
DINAMIZA: Hegoa.
2ª Sesión. 7 noviembre 2007
Interculturalidad, ¿eso qué es?Esta sesión pretende responder a la pregunta de qué enten-demos por interculturalidad. Proponemos ahondar en los dis-tintos enfoques existentes y plantear una visión que ligue lapropuesta intercultural al contexto sociopolítico donde éstase desarrolla y que parta de un análisis que permita situar lasdesigualdades e identificar los mecanismos para superarlas.
PONENTE: Inés Massot (GREDI-Universidad de Barcelona).
3ª Sesión. 19 diciembre 2007
El discurso de la diversidad.¿Qué entendemos por calidad en educación?Entendemos educación de calidad como aquella que garan-tiza una auténtica igualdad de oportunidades; que conviertea la educación en una estrategia para desarrollar al máximolas capacidades de cada persona y que se orienta a la cons-trucción de un conocimiento útil para la transformaciónsocial. En esta sesión, se tratará de ver cómo abordar ladiversidad para que sea coherente con este propósito.
PONENTE: Francesc Carbonell (Pedagogo).
4ª Sesión. 9 enero 2008
Escuela de ciudadanía.Gestión democrática de los conflictos interculturalesLa construcción de ciudadanía y la gestión democrática delos conflictos deben ser estrategias para consolidar la integra-ción social. Facilitar el empoderamiento de todas las perso-
nas, en especial de sus sectores más frágiles, debe ser una delas principales finalidades educativas si queremos capacitar-las para una ciudadanía políticamente activa y responsable.
PONENTE: Juan Gómez Lara (Colectivo Amani).
5ª Sesión. 6 febrero 2008
Proyecto lingüístico de centro.Proyecto educativo de centroLos Proyectos Educativos de Centro como ejes de una escue-la comprometida con los enfoques críticos, inclusivos ycomunitarios. Este día se presentarán experiencias concretasde trabajo en primaria y secundaria.
PONENTES: Xabier Mujika (CEP Orokieta - Zarautz)y Lorea Aretxaga (IES Mungia).
6ª Sesión. 5 marzo 2008
El papel de los agentes sociales.¿De quién es responsabilidad la educación?Desde una perspectiva de escuela comunitaria, abierta a suentorno, es necesario repensar el papel de los agentes socialesen su construcción. Nos interesa identificar necesidades, estra-tegias de colaboración, puntos de encuentro que permitanreforzar la acción educativa más allá de lo estrictamente formal.
PONENTE: Ramón Flecha (CREA-Universidad de Barcelona).
7ª Sesión. 9 de abril 2008
Relectura del diagnóstico y líneas de intervenciónEl Seminario habrá comenzado con un diagnóstico del con-texto, a lo largo de varias sesiones se habrá realizado unrecorrido por diferentes propuestas teóricas en las queenmarcar nuestra práctica cotidiana y habremos tenido,además, oportunidad de conocer algunas experiencias edu-cativas. En esta sesión pretendemos releer el diagnóstico ini-cial a la luz de lo que hemos compartido y aprendido paraproponer líneas posibles de intervención de cara al futuro.
PONENTE:Teresa Aguado (UNED).
Presentación
Hiritartasun kritikoaeraiki nahian.Hezkuntzaren ingurukoeztabaida etaesperientziak
GasteizArabako Campuseko Liburutegia(Elurretako Eraikina)
2007-2008 Ikasturtea
Antolatzailea: Laguntzailea:
ETXEBIZITZA ETA GIZARTEGAIETAKO SAILA����������������� ����������������������� ��������������� ��
DEPARTAMENTO DE VIVIENDA YASUNTOS SOCIALES���������������������������������������������������������������������
MINTEGIA
500 x 210 folleto mundu 26/9/07 14:02 Página 2
