No. DE SECUENCIA: 1TUTORIA SECUENCIA DIDÁCTICA

PARA REFORZAMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA GRADO: PRIMERO No. DE SESIONES: 2

Tema: Decide tu futuro Subtema: Utilización de los estilos de aprendizaje en beneficio de la comprensión lectora

Estrategia: Utilizar lectura “Decide tu futuro”, como herramienta para identificar estilos de aprendizaje.

Propósito: Que el alumno pueda manejar el método de lectura de comprensión, extrayendo las ideas principales.

INICIO DESARROLLO CIERRE

ACTIVIDADES:

1. El docente contará una

historia de la vida cotidiana

para que el alumno empiece a

ubicar el tema.

Ejemplo: Hoy por la mañana

cuando venía rumbo a la

escuela escuche como un

padre le preguntaba a su hijo,

si sabía qué hacer en el

futuro.

2. El alumno reflexionará acerca

ACTIVIDADES:

1. El alumno hará la lectura

“Decide tu futuro”.

2. El alumno leerá el texto de

diferentes maneras en

silencio, y en voz alta,

palabra por palabra,

renglones arriba, renglones

abajo, un párrafo antes o uno

después. con la ayuda de un

compañero y sacará

opiniones, argumentos y

ACTIVIDADES:

1. El alumno contestará las

preguntas propuestas para

esta lectura.

2. El alumno realizará trabajo en

casa el cual consiste, en un

escrito sobre que desea

realizar en un futuro sobre su

vida, de esta manera se dará

la introducción al proyecto

vida del alumno.

del tema “Ya sabes tu futuro”. conclusiones.

3. El alumno podrá identificar las

palabras que no comprenda, y

tratará de comprender y

entender el sentido de la

misma.

4. Posterior a la identificación de

las palabras, corroborará su

significado por medio de un

diccionario.

5. Al final de la lectura el alumno

realizará un resumen de

media cuartilla de lo que

entendió sobre la lectura de

comprensión.

6. El alumno identificará cada

una de las palabras que no

entendió, de acuerdo a lo

siguiente: párrafo, palabra o

frase, significado a partir del

texto. Significado que se

acomoda mejor al texto.

Evaluación:

Autoevaluación lista de cotejo

sobre la lectura y escritura.

7. El alumno identificará las

frases o palabras que hayan

cambiado su idea según lo

que decía su párrafo y escriba

la idea principal.

8. El alumno en este momento

recuperará lo que aprendió y

como lo aprendió, poniendo

atención en las dificultades y

de qué manera resolvió estas.

9. El alumno hará un escrito de

lo que entendió del texto.

10.En el grupo, 3 alumnos

compartirán con sus

compañeros su escrito.

Materiales: lápiz, test, cañón, laptop. Diccionario

Observaciones: Se recomienda retomar el trabajo realizado en esta sesión para dar continuidad al proyecto de vida.