República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Del Zulia

Núcleo Costa Oriental Del LagoPrograma Humanidades Y Educación

Sub-Programa: Educación Mención Informática

Cabimas, Mayo del 2012

es

Un vocablo de

origen inglés

Utilizado en el área

de la informática

trata

Cursos

breves

Escasas

profundidades

En la enseñanza

de

Fundamentos

principales

(producto o sistema)

Tarea

Pequeñas guías o compilados

de instrucciones

Contienen

siguen un orden lógico, pasos

cuya complejidad va en

aumento

se recomienda leer los

tutoriales en su totalidad, de

modo que el aprendizaje sea

más sencillo

Ambientes Interactivos y gráficos

Materiales completos y diversos

Con hipertextos, elementos de búsqueda, etc.

Usuario

¿Cómo es el diseño de los tutoriales?

El diseño esta basado en:

Acceso

Contando

• Sencillos o Lineales

• Complejos o Ramificados

• Entornos Tutoriales

• Sistemas Tutoriales Inteligentes

consiste

Serie de pasos

aumentan

Dificultad Entendimiento

Computadora

estimula

Presentar

imágenes y

sonidos

Oído

Tutorial herramienta

Vista

permite

Muestran gráficamente el paso

a paso de las actividades

No muestra mucha teoría

Motiva al estudiante a la realización de las

actividades

Son sistemas orientados al usuario

Son interactivos Su principal objetivo es la formación y no la mera información

Son un elemento mejorable a partir de la experiencia de sus

usuarios

Su interfaz tiene un diseño que sigue los

criterios de usabilidad de las

páginas Web

Posible acomodación del profesor al programa.

Pueden favorecer el desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

Depende de donde se haya extraído la información puede ser superficial e

incompleta.

Los sistemas tutoriales no poseen una estructura genérica entre sí.

Diseño de Tutoriales

Brindar un método

sistemático

Especificar los requerimientos

Construir productos bien documentados

Ayudar a identificar las necesidades

Proporcionar un sistema ágil

Las aplicaciones de los tutoriales según: Marín y

Fuentes (1995), quienes se basan en los estudios

realizados por los psicólogos Piaget y Gagné, deben

seguir cinco principios:

Limitación de la memoria.

Buena comunicación con el alumno.

Desarrollar la memoria.

Individualidad.

Retroalimentación.

LIMITACIÓN DE LA MEMORIA:

La memoria de corto plazo es limitada en el tiempo de retención y en la cantidad de elementos que pueden ser recordados simultáneamente por el

usuario.

BUENA COMUNICACIÓN CON EL ALUMNO

El rendimiento del estudiante depende tanto del tipo de mensaje, como del tipo de estudiante, si se desea tener una interfaz amigable y efectiva.

DESARROLLAR LA MEMORIA

La capacidad de la memoria se acrecienta con el empleo de diversas modalidades gráficas.

INDIVIDUALIDAD

Las características individuales de los

alumnos demandan atención acorde sus

necesidades.

RETROALIMENTACIÓN ADECUADA

La respuesta del alumno puede mejorarse con

retroalimentación apropiada, así es fácil eliminar los errores.

Diferentes universidades tienen en marcha programas basados

en los Sistemas Tutoriales.

La aparición y la combinación de la inteligencia artificial, la ciencia

cognitiva y los avances tecnológicos.

Los sistemas tutoriales prometen ser un tipo nuevo de entorno

educativo.