TVPrimaria
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Esta presentación contiene una propuesta
pedagógica llamada “TVPRIMARIA “, una
herramienta práctica para docentes y
estudiantes que contribuye a la generación
de aprendizajes bajo ambientes tecnológicos
de fácil acceso.
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Los elementos básicos son:
Componente IIComponente II
Planeación y DiseñoPlaneación y Diseño
ProfesorProfesor
Componente IIIComponente IIITecnologíaTecnologíaTelevisiónTelevisión
Componente I Componente I
Integración Pedagógica Integración Pedagógica
EstudianteEstudianteArismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
TVPRIMARIA Consiste en el intercambio
proporcionado de los componentes: Interacción
Pedagógica, uso de la TV como herramienta de
aprendizaje y, Planeación y Diseño.
Cada una organizada de tal forma que permitan al
docente seguir una serie de pasos que lo conduzcan a
solucionar un problema de aprendizaje utilizando como
mediación las tecnología principalmente la televisión.
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Proporcionar al docente y al
estudiante, una
herramienta pedagógica
que le permita construir
AVA de manera lúdica,
didáctica y divertida y que
permita afianzar su proceso
de Enseñanza Aprendizaje.
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Obtener resultados
satisfactorios ya
que la TV es una
herramienta de
fácil acceso a
nuestra población. Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Despertar el interés
de los estudiantes
favoreciendo su
aprendizaje por
medio de mensaje
audiovisualArismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Reorientar el uso de
la TV haciendo que el
estudiante adquiera
mejores hábitos de
aprendizaje como
televidente. Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
del docente
M.1
deasesoría
y seguimientoM.4
desocializacióny evaluación
M.5
deltrabajo en equipo
M.3
del estudiante
M.2 MOMENTOS DEINTERACCIÓN PEDAGÓGICA
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Explicitación de los momentos del aprendizaje de la virtualidad. 7
Optar por Plan Bde ser necesario. 8
Presentación del módulo. 1
Presentación deldocente a los participantes. 2
Definición de "las reglas de juego“ para las sesiones virtuales. 3
Asignación decódigos
y contraseñas. 4
Proceso de inducción en la herramienta
de educación virtual. 5
Definición del aula virtual. 6
DEL
DOCENTE
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Navegación y estudio de lecturas y contenidos
sugeridas por el docente
Apropiación de contenidospropuestos por el tutor y/o bajados de internet
Cumplimiento de los compromisos adquiridos
Manejo de tutoriales
Desarrollo deGuías didácticas
Manejo demapas de navegación
Desarrollo de materiales y contenidos que permitan
el trabajo individual sin barreras de tiempo y espacio
DEL ESTUDIANTE
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Intercambio directo y cooperativo de inquietudes
y propuestas
Realización de ejerciciosque privilegien el trabajo colaborativo y potencien
el aprendizaje
Estudio de casos
Asumir compromisos compartidos
Sesiones de encuentro grupal en forma virtual
a través de chat Diseño de talleres
DEL
TRABAJO EN
EQUIPO
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Correo
Forosde
discución
Teleconferencia
Chat
Tableroen
Línea
DEASESORIA
YSEGUIMIENTO
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Construcciónde
Aprendizajes 1
Recopilación De
foros 5
Publicación 6
Intercambio de
experiencias 2
Entrega de
trabajos 3
Recopilación De
correos 4
DESOCIALIZACIÓN
Y EVALUACIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
análisis eIdentificación
F.1
determinaciónde la
eficiencia de ejecución
F5
implantaciónF.4
selección de
estrategiasde solución
F.3
determinaciónde alternativas
de soluciónF 2
FASESDE
PLANEACIÓN Y
DISEÑO
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
¿La solución satisface las necesidades detectadas? 7
Planificación de la propuestade solución 8
Análisis del problema educativo 1
Análisis de posibles causas delproblema educativo 2
Identificación de alternativas de solución 3
¿El problema amerita solución
apoyada por TC ? 4
¿hay solución aplicable al problema? 5
Revisión y valoración de la solución del
problema 6
ANÁLISIS E
IDENTIFICACIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Seleccionar métodosY medios
Adjudicar tareasPrecisar funciones
Definir metas y propósitos
DETERMINACIÓNDE
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Comunicaciones
Consultas
Propuesta Modular Tutoriales
Programas
LiderazgosPropuesta de Agenda
Pagina WEB
SELECCIÓN DE
ESTRATEGIASDE
SOLUCIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Evaluación 8
Trabajos 7
Espacios 5Cronograma 4
Actividades 6
Objetivos 2
Presentación 1
Metodología 3
IMPLANTACIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
¿Indica la retro-informaciónproblemas de estrategia de
enseñanza? 8
¿Indica la retro-informaciónproblemas de interés? 7
¿Tienen validez de contenidolos ítemes de las pruebas? 5
¿Están bien construidos lositems de las pruebas? 4
¿Indica la retro-informaciónProblemas de claridad? 6
¿Alcanzó la mayoría de los alumnos unnivel de rendimiento aceptable? 2
¿Hay datos sobre rendimiento de losestudiantes en el tema? 1
¿Muestra la retro-informaciónproblemas en los materiales? 3
DETERMINACIÓNDE LA
EFICIENCIA DE EJECUCIÓN
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
TipologíaP.2
ElementosP.3
SoportesP.4
FuncionesP. 1
“NTIC”
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
El sistema de símbolos
El contenido material
La plataforma tecnológica
El entorno de comunicación con el usuario
ELEMENTOS DE LOS
MEDIOS
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Parabólica
Internet Intranet
Multimedia
TIPOLOGÍA
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Proporcionar información
Guiar los aprendizajes
Ejercitar habilidades
Motivar Evaluar
Proporcionar simulaciones
Proporcionar entornos para la
expresión y creación
FUNCIONES
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Arismedi González * Faysuli Mora * Niyireth Pérez * Johanna Ramos
Radio Televisión
DVD Web
SOPORTES
Componente: Que es parte de un todo.Momento: Mínimo espacio de tiempo.Fase: Cada uno de los aspectos sucesivos de
una cosa.Parte: Porción de un todo.Porción: Cantidad limitada de alguna cosa.Interacción. Acción que se ejerce
recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas o funciones.
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