Documentos Primaria Sesiones Matematica SextoGrado SEXTO GRADO U1 MATE Sesion 06
u1 1er Grado Unidad Didactica Mate
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UNIDAD DIDCTICA
Matemca
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I. SITUACIN SIGNIFICATIVA
II. PRODUCTOS
Organizamos y ambientamosnuestra aula
Los nios y las nias de primer grado dan inicio a su etapa escolar, en la cual vivirn
experiencias que les permirn conocer nuevos compaeros, familiarizarse con un
ambiente especial de trabajo y explorar los materiales que los ayudarn a desarrollar
diferentes acvidades. En este sendo, necesitan un aula acogedora y ambientada
segn sus requerimientos de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cmodos
y compartan con alegra. Para lograr esto, es importante que ellos parcipen en la
ambientacin del aula y organicen los materiales que usarn para su aprendizaje. En razn
de lo expuesto, en esta unidad se les presentan los siguientes retos: qu podran hacer
para decorar los sectores del aula?, cmo podran ordenar y organizar sus materiales?
Para enfrentar dichos retos, se proponen situaciones problemcas a travs de las cuales
los estudiantes realizarn creavas decoraciones y explorarn diversos materiales del
sector, lo que los ayudar a construir y usar nociones espaciales y prenumricas como
la clasificacin, la seriacin y la correspondencia uno a uno; todo ello mediante la
parcipacin en acvidades ldicas y vinculadas con sus nuevas experiencias en el aula,
en un ambiente de disfrute, amistad y respeto entre compaeros.
Materiales del sector de Matemca (semillas, palitos, chapitas, etc.) organizados
en colecciones de hasta diez objetos.
Sectores del aula decorados con ras formadas con seriacin.
Portafolio con dibujos de ubicacin de objetos en el aula usando nociones
espaciales, de clasificacin de objetos y de comparacin de colecciones de hasta
diez objetos.
PRIMER GRADO - UNIDAD DIDCTICA 1
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Primer Grado - Unidad Didctica 1
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa
matemcamente en
situaciones de candad.
Comunica y representa
ideas matemcas.
Representa las caracterscas o la
agrupacin de objetos con dibujos.
Representa las caracterscas o la
agrupacin de objetos segn el color, la
forma o el tamao, con dibujos e conos.
Expresa el criterio para ordenar
(seriacin) hasta 10 objetos, de grande
a pequeo, de largo a corto, de grueso a
delgado, etc.
Describe la comparacin de los nmeros
hasta 20 usando las expresiones ms
que, menos que y tantos como, con
apoyo de material concreto.
Razona y argumenta
generando ideas
matemcas.
Explica los criterios usados al agrupar
objetos empleando las expresiones
todos, algunos y ninguno.
Explica con su propio lenguaje el criterio
que us para ordenar objetos.
Acta y piensa
matemcamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
Comunica y representa
ideas matemcas.
Describe la ubicacin de objetos y
personas con relacin a s mismo, usando
las expresiones encima de, debajo de,
arriba, abajo, delante de, detrs
de, dentro y fuera.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
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Primer Grado - Unidad Didctica 1
Sesin 1: Qu aprenderemos en
matemca?
En esta sesin, se presentar a los nios y
las nias los aprendizajes que lograrn en
la unidad, mediante acvidades variadas
y ulizando los materiales concretos: el
Cuaderno de trabajo y el libro Matemca 1.
Sesin 2: Organizamos los objetos del aula
En esta sesin, los estudiantes aprendern a
resolver problemas con las nociones dentro
y fuera, a travs del juego y ulizando
el libro Matemca 1 y los materiales de
disntos sectores del aula.
Sesin 3: Ubicamos objetos encima y debajo
En esta sesin, los estudiantes aprendern a
resolver problemas de ubicacin aplicando
las nociones encima y debajo, medianteel uso del libro Matemca 1 y los materiales
del rea.
Sesin 4: Dnde estn los materiales?
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas con
las nociones arriba, abajo, detrs ydelante, ulizando materiales de disntos
sectores del aula.
Sesin 5: Clasificamos y ubicamos cada cosa
en su lugar
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern, a travs del juego, a resolver
problemas clasificando objetos segn un
determinado criterio: color, forma, tamao,
grosor o uso, y ulizando material concreto yel Cuaderno de trabajo.
Sesin 6: Organizamos La endita del aula
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas ulizando
los cuanficadores todos, algunos y
ninguno al organizar el sector de La
endita.
Sesin 7: Hacemos seriaciones y adornamos
los sectores del aula
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas ordenando
colecciones de hasta diez objetos segn un
determinado criterio: color, grosor o tamao;
luego, adornarn los sectores del aula con
material concreto.
Sesin 8: Ordenamos por grosor, tamao y
color
En esta sesin, los estudiantes aprendern,
a travs del juego, a resolver problemas
ordenando una coleccin de hasta diez
objetos segn un determinado criterio:
grosor, tamao o color, y mediante el uso de
material concreto y del Cuaderno de trabajo.
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
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Primer Grado - Unidad Didctica 1
Sesin 9: Comparamos colecciones de
objetos en La endita En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas
comparando colecciones de objetos y
aplicando las nociones ms que y menos
que, mediante el uso de material de La
endita y del sector de Matemca.
Sesin 10: Comparamos colecciones de hasta
diez objetos En esta sesin, los estudiantes aprendern a
comparar colecciones de hasta diez objetos
aplicando las nociones ms que y menos
que, as como la estrategia de
correspondencia uno a uno, mediante el uso de
materiales del sector de Matemca.
Sesin 11: Usamos tantos como al comparar
colecciones de objetos
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern, a travs del juego, a resolverproblemas comparando colecciones de hasta
diez objetos, aplicando la nocin tantos
como y ulizando materiales del sector de
Matemca.
Sesin 12: Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesin, se evaluar el desempeo de
los estudiantes en la Unidad 1 y se registrarel logro de los aprendizajes en una lista de
cotejo.
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V. EVALUACIN
VI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Primer Grado - Unidad Didctica 1
Situacin deevaluacin/
Instrumento
Competencia Capacidad Indicador
Se evaluar con
situaciones de
aprendizaje
planteadas en
una prueba de
desarrollo.
Se registrar eldesempeo de
los estudiantes
aplicando una lista
de cotejo.
Acta y piensa
matemcamente
en situaciones de
candad.
Comunica y
representa ideas
matemcas.
Describe la comparacin de
los nmeros hasta veinte
usando las expresiones ms
que, menos que y tantos
como, con apoyo de material
concreto.
Expresa el criterio para
ordenar (seriacin) hasta diez
objetos, de grande a pequeo,
de largo a corto, de grueso a
delgado, etc.
Acta y piensa
matemcamente
en situaciones de
forma, movimiento y
localizacin.
Comunica y
representa ideas
matemcas.
Describe la ubicacin de
objetos y personas con
relacin a s mismo, usando
las expresiones encima de,
debajo de, arriba y abajo.
Libro Matemca 1.
Cuaderno de trabajo.
Regletas de colores, bloques lgicos, material Base Diez y otros materiales
concretos del sector de Matemca.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. rea curricular de
Matemca. III ciclo. Lima.
