EL USO DEL IPAD EN LA COMPETENCIA EL USO DEL IPAD EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA

Master: Ensenyament i Aprenentatge en Entorns DigitalsMaster: Ensenyament i Aprenentatge en Entorns Digitals

Autora:Mar NavarroAutora:Mar Navarro

Tutora: Mª José RubioTutora: Mª José Rubio

INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN

El uso de las TIC en educaciónEl uso de las TIC en educación

Sociedad digital=competencia digital del alumnadoSociedad digital=competencia digital del alumnado

Buen uso=productividadBuen uso=productividad

30%Fracaso escolar=innovación 30%Fracaso escolar=innovación

SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS...SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS...

¿POR QUÉ HACES SIEMPRE LO MISMO?¿POR QUÉ HACES SIEMPRE LO MISMO?

PREGUNTA DE PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN

¿el uso de tabletas en educación ¿el uso de tabletas en educación

mejora los resultados del mejora los resultados del

aprendizaje?aprendizaje?

Para poder dar respuesta:Para poder dar respuesta:

Describir el Marco teórico Describir el Marco teórico

Examinar un Contexto Examinar un Contexto

educativoeducativo

Creación y análisis Creación y análisis

pedagógicopedagógico

¿Mejora la competencia ¿Mejora la competencia

lingüística?lingüística?

MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO

Decret 1631/2006, de 29 de desembre pel qual S'estableixen els Decret 1631/2006, de 29 de desembre pel qual S'estableixen els

ensenyaments mínims corresponents a l'educació secundària ensenyaments mínims corresponents a l'educació secundària

obligatòria . (BOE 5, de 5-1-2007) obligatòria . (BOE 5, de 5-1-2007)

¿Qué podemos entender por ¿Qué podemos entender por competencia?competencia?

LAS COMPETENCIAS LAS COMPETENCIAS BÁSICAS BÁSICAS

Definición Definición Clasificación Clasificación

Forma en que una persona utiliza todos sus Forma en que una persona utiliza todos sus recursos para resolver tareas en un contexto recursos para resolver tareas en un contexto determinado.determinado.Conjunto de conocimientos, valores, Conjunto de conocimientos, valores, actitudes y saberes que una persona posee.actitudes y saberes que una persona posee.

-L-Lingüísticaingüística-Cultural y artística -Cultural y artística --DigitalDigital-Matemática-Matemática-Aprender a aprender-Aprender a aprender-Autonomía e iniciativa -Autonomía e iniciativa personalpersonal-Conocimiento e -Conocimiento e interacción con el interacción con el mundo físicomundo físico-Social y ciudadana -Social y ciudadana

MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO

Competencia lingüística: Competencia lingüística:

comprensión lectora, expresión escrita, comunicación oral.comprensión lectora, expresión escrita, comunicación oral.

Competencia digital:Competencia digital:

Instrumentos y aplicaciones , tratamiento de la información y Instrumentos y aplicaciones , tratamiento de la información y

organización de los entornos de trabajo y aprendizaje.organización de los entornos de trabajo y aprendizaje.

Uso de tabletas en educación:Uso de tabletas en educación:

87% contribuye a mejorar los aprendizajes en general 87% contribuye a mejorar los aprendizajes en general

100% alto desarrollo de la competencia digital100% alto desarrollo de la competencia digital

METODOLOGÍA METODOLOGÍA

Enfoque: estudio de casosEnfoque: estudio de casos

Contexto: 30 alumnos de 2ESO del C.E.SERRA de Contexto: 30 alumnos de 2ESO del C.E.SERRA de SabadellSabadell

Instrumentos: Instrumentos:

WISC-R: C.I.Verbal(semejanzas y vocabulario)WISC-R: C.I.Verbal(semejanzas y vocabulario)

Cuestionarios ( previo y posterior)Cuestionarios ( previo y posterior)

Taller iPad(evaluación) Taller iPad(evaluación)

Observación directaObservación directa

Procedimiento: test+taller+test y comparativa de Procedimiento: test+taller+test y comparativa de resultadosresultados

TALLER IPAD TALLER IPAD

1.1. Primeros pasos con el Primeros pasos con el

iPadiPad

2.2. Presentamos nuestra Presentamos nuestra

escuelaescuela

3.3. Aparecemos en la prensaAparecemos en la prensa

4.4. Estoy de vacacionesEstoy de vacaciones

5.5. Un final poco clásico Un final poco clásico

6.6. Somos detectivesSomos detectives

7.7. Jugamos con las palabrasJugamos con las palabras

8.8. 5palabras y al ataque5palabras y al ataque

9.9. Soy un deportista famosoSoy un deportista famoso

10.10.Realidad aumentadaRealidad aumentada

ANÁLISIS DE DATOSANÁLISIS DE DATOS

Alumnos cuyos resultados han mejorado: 70%Alumnos cuyos resultados han mejorado: 70%

Alumnos que han obtenido los mismos resultados: Alumnos que han obtenido los mismos resultados:

20%20%

Alumnos cuyos resultados han empeorado: 10%Alumnos cuyos resultados han empeorado: 10%

WISC-WISC-

RR

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

El uso de iPads:El uso de iPads:

Mejora en un 70% el aprendizaje en cuanto a las Mejora en un 70% el aprendizaje en cuanto a las

competencias lingüísticas.competencias lingüísticas.

Desarrolla la competencia digital del alumno.Desarrolla la competencia digital del alumno.

Aumenta la motivación y concentración.Aumenta la motivación y concentración.

DISCUSIÓN Y DISCUSIÓN Y PROSPECTIVAPROSPECTIVA

Estudio limitado por el contexto: horario, número Estudio limitado por el contexto: horario, número

de iPad...de iPad...

Atribución de resultados: influencia de otras Atribución de resultados: influencia de otras

materias.materias.

DiscusióDiscusió

n:n:

ProspectivProspectiv

a:a:Reducir limitaciones Reducir limitaciones

Mejorar y ampliar Mejorar y ampliar

implementaciónimplementación

Mejorar resultados Mejorar resultados

GRACIASGRACIASGRACIASGRACIAS