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INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Curso 2017/18
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LENGUAJE Y FILOSOFÍA: RELACI. PÁG. 1/4 Curso 2017/18
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Denominación: LENGUAJE Y FILOSOFÍA: RELACIONES DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA HOY
Código: 586026
Plan de estudios: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESPAÑOL: LENGUA, LITERATURA, HISTORIA O ENSEÑANZA Curso: 1
Créditos ECTS: 4 Horas de trabajo presencial: 30
Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 70
Plataforma virtual:
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: CANTON ALONSO, JOSE LUIS
Departamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
área: FILOSOFÍA
Ubicación del despacho: Fac. de Filosofía y Letras
e-Mail: [email protected] Teléfono: 957218424
Nombre: CEJUDO CÓRDOBA, RAFAEL
Departamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
área: FILOSOFÍA MORAL
Ubicación del despacho: Fac. de Filosofía y Letras
e-Mail: [email protected] Teléfono: 957218797
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno.
Recomendaciones
Ninguna especificada.
OBJETIVOS
1. Conocimiento de los diversos modos y perspectivas de abordar intelectualmente el fenómeno lingüístico en la tradición filosófica hasta la
constitución de la disciplina "filosofía del lenguaje", y sus vinculaciones con distintas áreas del saber.
2. Conocimiento de las grandes líneas de la filosofía del lenguaje contemporánea.
COMPETENCIAS
CG1 Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar formándose de un modo autónomo
CG3 Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance social o cultural en un entorno basado en el
conocimiento
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o
poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CT1 Saber analizar, sintetizar y razonar críticamente
CT4 Ser capaz de actuar conforme a un compromiso ético
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CE3 Mostrar un dominio conceptual, procedimental y actitudinal para desarrollar un compromiso ético con la paz, la igualdad (de
género, culturas, etnias, religiones, etc.) y la interculturalidad
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricos
1. El pensamiento griego: logos y aletheia.
2. La tradición judía: la Palabra creadora. La Escritura.
3. El pensamiento medieval: el trivium, el lenguaje teológico, la cuestión de los universales.
4. Modernidad e Ilustración: reconducción de lenguaje a la razón, la lengua universal.
5. Romanticismo: el lenguaje constituyente, la lengua y el espíritu del pueblo.
6. La tradición hermenéutica y la producción de sentido.
7. La tradición analítica: la regimentación lógica del lenguaje, el lenguaje ordinario.
8. El estructuralismo y la lingüística inmanente.
2. Contenidos prácticos
Lectura y comentario de textos de referencia, que integran el dossier que se facilitará al alumno.
METODOLOGÍA
Aclaraciones
Planes particulares para cada caso acordados con el profesor
Actividades presenciales
Actividad Total
Comentarios de texto 10
Lección magistral 18
Tutorías 2
Total horas: 30
Actividades no presenciales
Actividad Total
Búsqueda de información 15
Estudio 20
Investigación y presentación escrita de algún tópico
relevante.
35
Total horas: 70
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Dossier de documentación
Referencias Bibliográficas
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EVALUACIÓN
Instrumentos Porcentaje
Asistencia (lista de
control) 10%
Trabajo escrito 60%
Participación 30%
Periodo de validez de las calificaciones parciales: Hasta la convocatoria extraordinaria
BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía básica:
Acero, J.L., Lenguaje y filosofía. Barcelona, 1993.
Acero, J.J., Bustos, E. y Quesada, D., Introducción a la filosofía del lenguaje. Madrid, Cátedra, 1985.
Agustín de Hipona, Confesiones
Sobre el maestro
La doctrina cristiana
Aristóteles, Organon
Poética
Retórica
Austin, J. L., Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona, Paidós, 1982.
Ayer, A. J. (Comp.), El neopositivismo lógico. Madrid, 1978.
Berkeley, G., Principios del conocimiento Humano. Madrid, Aguilar, 1968.
Beuchot, M., Historia de la filosofía del lenguaje. México, FCE, 2012.
La semiótica. Teorías del signo y el lenguaje en la historia. México, FCE, 2004.
La hermenéutica en la Edad Media, México, Unam, 2002.
Chomsky, N., Lenguaje y entendimiento. Barcelona, Barral, 1971.
Ducrot y Todorov, Z., Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Buenos Aires, Siglo XXI, 1974.
Eco, U., La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Barcelona, Lumen, 1978.
La búsqueda de la lengua perfecta. Barcelona, Crítica, 1994.
Frege, G., Estudios sobre semántica. Barcelona, Ariel. 1971.
Gadamer, H. G., Verdad y Método. Salamanca, Sígueme, 1977.
García-Carpintero, M., Las palabras, las ideas y las cosas. Una presentación de la filosofía del lenguaje. Barcelona, Ariel, 1996.
Hierro Pescador, J., Principios de filosofía del lenguaje. Madrid, Alianza, 1986.
Significado y verdad. Ensayos de semántica filosófica. Madrid, Alianza, 1990.
Humbolt, W., Sobre la diversidad de la estructura del lenguaje humano y su influencia sobre el desarrollo espiritual de la humanidad. Barcelona,
Anthropos, 1990.
Kneale, W. y M., El desarrollo de la lógica. Madrid, Tecnos, 1980.
Locke, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, Madrid, Ed. Nacional, 1980.
Marina, J.A., La selva del lenguaje. Barcelona, Anagrama, 1998.
Martínez Marzoa, F., El decir griego. Madrid, Antonio Machado, 2006.
Lingüística fenomenológica. Madrid, Antonio Machado, 2001.
Nietzsche, F., Sobre verdad y mentira en sentido extramoral, en Nietzsche, Antología (Ed. de J. B. Llinares), Barcelona, Península, 1988.
Palmer, R.E., ¿Qué es la hermenéutica?. Madrid, 2002.
Platón, Crátilo
Gorgias
Fedro
Carta VII
Ricoeur, P., Teoría de la interpretación, Buenos Aires, siglo XXI, 1995.
El conflicto de las interpretaciones. Mexico, FCE, 2003.
La metáfora viva. Madrid, Trotta, 2001.
Del texto a la acción. Madrid, FCE, 2002.
Searle, J. R., Actos de habla: ensayo de Filosofía del lenguaje. Madrid, Cátedra, 1980.
Whorf, B.L., Lenguaje, pensamiento y realidad. Barcelona, Barral, 1971.
Valdés-Villanueva, L.M. (Comp.), La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del lenguaje. Madrid, Tecnos, 1991.
Wittgenstein, l., Tractatus lógico-philosophicus. Madrid, Alianza, 1973.
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Investigaciones filosóficas. Barcelona, Crítica, 1988.
2. Bibliografía complementaria:
Ninguna.
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las
necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.