1 

 

Ana Quevedo Montes 

 

1

1. Contesta:

• ¿Cómo llamaban al rey Ricardo? ¿Cuál era su apodo?

_________________________________________________

• ¿Por qué lo llamaban así?

_________________________________________________

• ¿Cómo se llamaba su mejor amigo?

_______________________________________________________

• ¿Qué les gustaba hacer juntos, al rey Ricardo y a su amigo?

_______________________________________________________

2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases (V-F).

• Ricardo Corazón de León era el rey de Alemania.

• Ricardo era un rey muy cobarde.

• El rey Ricardo tenía una voz muy bonita y le gustaba mucho cantar.

• Cuando su amigo Blondel desapareció en la guerra, Ricardo no dudó en ir a

buscarlo.

ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA. ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA). 

Comprensión lectora

2 

 

Ana Quevedo Montes 

 

2

3. Escribe un resumen del cuento. Fíjate en los dibujos.

  Al principio, 

______________________________________

______________________________________

______________________________________

_____________________________________. 

  Entonces, 

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________. 

  Después, 

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________. 

  Al final, 

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________. 

3 

 

Ana Quevedo Montes 

 

3

4. ESCRITURA. Escribe una carta como si fueras el rey Ricardo Corazón de León. En la carta tienes que dar las gracias a tu amigo Blondel por haberte rescatado del calabozo.

Querido amigo Blondel: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Firmado

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Ana Quevedo Montes 

 

4

1. ¿Qué significa “apodo”? Búscalo en el diccionario y responde:

• Apodo:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

• ¿Cuál de estos nombres tiene un apodo? Márcalos con una cruz.

Ricardo Corazón de León

Alfonso X el Sabio

Jesús Rodríguez

• Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre y el apodo de algunos

futbolistas conocidos. Puedes buscar algún ejemplo en Internet.

NOMBRE APODO

Hugo Sánchez

“El niño de Oro”

Vocabulario

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Ana Quevedo Montes 

 

5

Recuerda qué son los SUFIJOS:

Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de una

palabra para formar otras palabras nuevas.

2. Lee el siguiente texto y fíjate en las palabras destacadas en negrita.

Ricardo y Blondel

Blondel tocaba la guitarra. Era el guitarrista.

Además, colaboraba con Ricardo desde hacía

muchos años.

Era su principal colaborador.

Completa la tabla:

Palabra original

Nueva palabra Guitarrista colaborador

Sufijo

Podemos formar palabras nuevas utilizando los sufijos: “-ista” y “-dor”.

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Ana Quevedo Montes 

 

6

3. Forma palabras nuevas añadiendo los sufijos correspondientes.

“-ista”

Fútbol ascensor tenis

flor tractor ajedrez

• ______________________ • ______________________

• ______________________ • ______________________

• ______________________ • ______________________

“-dor”

jugar fundar roer

educar ganar presentar

• ______________________ • ______________________

• ______________________ • ______________________

• ______________________ • ______________________

7 

 

Ana Quevedo Montes 

 

7

BUSCA EN EL TEXTO

4. Busca en el texto de “El rey y el juglar” verbos que estén en presente, pasado o futuro. Busca la ayuda de algún compañero-a.

PASADO

(ayer-antes)

PRESENTE

(hoy-ahora)

FUTURO

(mañana-después)

BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO

Valiente: ________________________________________________________

_______________________________________________________________.

Sospechar: ______________________________________________________

_______________________________________________________________.

Vuelco: _________________________________________________________

_______________________________________________________________.

8 

 

Ana Quevedo Montes 

 

8

VOCABULARIO ORTOGRÁFICO

Escribo frases con las siguientes palabras.

jóvenes habitantes

liberar castillo

hermosa leyenda

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

• __________________________________________________________

_________________________________________________________.

9 

 

Ana Quevedo Montes 

 

9

LAS PERSONAS QUE REALIZAN LA ACCIÓN DEL VERBO

Un verbo o una acción puede estar realizada por una o varias personas.

Entonces la forma de escribir ese verbo cambia.

Vamos a ver un ejemplo:

¿Cuál es la acción?  ¿Cuál es el verbo?

BEBER

¿Quién realiza la acción?

 

Yo bebo agua.

 

 

Nosotros bebemos agua.

 

Gramática

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Ana Quevedo Montes 

 

10

1. Completa tú la siguiente tabla con otro ejemplo:

¿Cuál es la acción?  ¿Cuál es el verbo?

SALTAR

¿Quién realiza la acción?

 

Ella _______________ a la comba.

 

Vosotros _______________ a la

comba.

 

______________________________

______________________________

 

 

 

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Ana Quevedo Montes 

 

11

RECUERDA LOS PRONOMBRES PERSONALES (UNIDAD 3)

FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

SINGULAR

YO

TÚ

EL

ELLA

PLURAL

NOSOTROS

NOSOTRAS

VOSOTROS

VOSOTRAS

ELLOS

ELLAS

2. Sigue practicando. Ahora completa las frases escribiendo el pronombre personal que corresponda.

  La chica come en la mesa.

________ come en la mesa.

 El chico tiene una escoba.

________ barre con la escoba.

  La pareja baila un vals.

________ bailan contentos.

  La chica es pintora.

__________ pinta de amarillo.

12 

 

Ana Quevedo Montes 

 

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  Mi papá se afeita.

__________ utiliza espuma y cuchilla.

 Los chicos están enfadados.

_________ se pelean.

  La mamá tiene un bebé.

_________ está contenta.

  La niña tiene el pelo sucio.

________ se lava el pelo.

  Los niños están en una carrera.

________ corren mucho.

  El chico está despeinado.

_________ se peina.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY‐NC) Basado en una actividad de la autora: Elena Miranda López de M. 

 

Otras actividades para hacer con tus compañeros en el aula y reforzar lo aprendido. También, puedes practicar desde casa.

13 

 

Ana Quevedo Montes 

 

13

El sonido K (ca, que, qui, co, cu)

APRENDE:

El sonido K se escribe así:

• Con C cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.

• Con QU cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.

Con ca de casa

Con co de cometa Con cu de cuna

Con que de queso

Con qui de mantequilla

Ortografía

14 

 

Ana Quevedo Montes 

 

14

Completa la tabla para aprender a utilizar el sonido K:

SONIDO K

CON LAS

VOCALES a e i o u

C

QU

1. Lee el siguiente texto y subraya las palabras que contienen el sonido K.

Carolina tiene problemas

Carolina está muy preocupada. Cuando la mandan a la frutería a comprar

melocotones, ella vuelve con albaricoques. Y si en el desayuno le piden

mantequilla, ella pasa las rosquillas.

¿Qué será lo que le pasa? ¿Será que tiene algún cable de su cabeza

estropeado?

 

 

2. Escribe otros ejemplos de palabras con el sonido K.

•   •   •  

•   •   •  

•   •   •  

 

 

15 

 

Ana Quevedo Montes 

 

15

3. Pídele ayuda a un compañero para hacer en tu cuaderno este “Dictado”.

En el parque. Quique es un barquero muy conocido. Trabaja en el estanque que hay en el

parque. Siempre hay mucha gente que quiere subir a su barca. Y es que Quique es un barquero simpatiquísimo.

 

La descripción: describir a una persona. El trabajo de este apartado lo realizaremos con el cuadernillo de actividades

preparado a parte.

1. Lee el siguiente poema de Gloria Fuertes. Después, sigue las instrucciones de la autora para realizar tu dibujo.

Cómo se dibuja a un niño (Gloria Fuertes)

Escritura

Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.

Pintarle mucho flequillo, - que esté comiendo un

barquillo -; muchas pecas en la cara

que se note que es un pillo; - pillo rima con flequillo y quiere decir travieso -. Continuemos el dibujo: redonda cara de queso.

Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda. Lleva pantalón vaquero

con un hermoso agujero; camiseta americana

y una gorrita de pana. Las botas de futbolista

- porque chutando es artista -. Se ríe continuamente,

porque es muy inteligente. Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento.

Para dibujar un niño

hay que hacerlo con cariño. 

16 

 

Ana Quevedo Montes 

 

16

CÓMO SE DIBUJA UN NIÑO

2. Ahora intenta tú hacer una descripción. Pega tu foto en el recuadro y describe cómo eres.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________ 

17 

 

Ana Quevedo Montes 

 

17

Hacer un anuncio. 1. Lee el siguiente anuncio:

Responde a las siguientes preguntas. Fíjate bien en la información que aparece en el anuncio.

• ¿Cómo se llama el espectáculo que se anuncia?

_______________________________________________________________

• ¿En qué meses del año puedes ir a verlo?

_______________________________________________________________

• ¿Qué día y a qué hora es el espectáculo?

_______________________________________________________________

• ¿Qué es lo que podremos ver en el espectáculo?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________.

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Ana Quevedo Montes 

 

18

2. Inventa tú un anuncio para este producto.

1. ¿Cómo dice el poema que son las

canciones y los poemas del mar?

Alegres bellas tristes

dulces largas

2. Inventa dos versos que puedan

sustituir los dos últimos versos del poema.

__________________________________

__________________________________

Taller de poesía

La mar no deja 

nunca de cantar 

bellas canciones 

de sol y de sal, 

baladas tristes 

de viajes largos 

de grandes buques 

negros y blancos 

que entre los hielos 

¡ay!, naufragaron. 

 

La mar no deja 

nunca de cantar. 

Abre el corazón 

Y ponte a escuchar. 

Marc Granell 

El canto de la mar

19 

 

Ana Quevedo Montes 

 

19

3. Lee e intenta aprender alguna estrofa del poema.

4. Lee la siguiente estrofa y descubre qué palabra no está en el poema, está equivocada.

En el patio, la lluvia 

repica y canta; 

y el agua zarandea 

las nubes blancas. 

En el patio, la lluvia 

repica y canta; 

y el viento zarandea 

las nubes blancas. 

 

Los pájaros, con frío 

en la garganta, 

se ponen ramas secas 

en la garganta. 

Lluvia en el patio

Las gotas de la lluvia 

con su sonata 

llenan de suave música 

toda la casa. 

 

Una a una, las gotas 

son esmeraldas 

sobre las tiernas flores 

malvas y blancas. 

Manuel Jurado López 

20 

 

Ana Quevedo Montes 

 

20

1. Une las piezas e inventa palabras nuevas.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Lee esta rima de izquierda a derecha y, luego, de derecha a izquierda.

Taller de juegos

Limpia Quita

Saca Corta

Besos Pellizcos Manías Hipos

Ollag nu ognet

anicoc al ne

aritnem al ecid em euq

ollag un ognet

larroc le ne

dadrev al ecid em euq.

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Ana Quevedo Montes 

 

21

3. Escribe una canción cortita que tú conozcas en el cuadro de la izquierda. Después, intenta escribirla como en la actividad anterior.

4. Lee estos refranes disparatados. Luego, escribe los refranes tal y como son realmente.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

   

A perro regalado no le mires el diente.

ladrador, poco mordedor.