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UMET - Oficina de Planificación y Avalúo Institucional (OPAI)

PANORAMA GENERAL DE RESULTADOS DE AVALÚO: ESCUELA DE NEGOCIOS 2018-01

POR: PROFA. BÁRBARA PONCE MENDOZA

Año Académico

2017 - 2018

III. Estrategias de Enseñanza y su frecuencia de uso

II. Estrategias de Avalúo y su frecuencia de uso

Criterios 2017-01

Contenido 2.79 (Satisfactorio)

Pensamiento crítico 2.74 (Satisfactorio)

Redacción 2.39 (Deficiente)

Manejo de la tecnología 2.56 (Satisfactorio)

I. Resultados de Avalúo –(2018 - 01)

Componente de Disciplinas EN (2018-01)

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Seminario

Conferencia y proyectos de…

Ejercicios de simulación

Ejercicios en grupo

Ejercicios prácticos

Módulo, tipo manual de gramática

Dinámica de grupos

Laboratorios

Mapas conceptuales

Práctica o visita de campo

Preguntas intercaladas

Discusión de grupo pequeño

Películas o vídeos

Presentaciones orales

Redes Sociales

Talleres

Conferencia

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3

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3

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Mapa de Concepto

Portafolio

Ejercicios de práctica

Preguntas de aplicación

Trabajos creativos para la…

Boleto de Entrada

Minute Paper

Auto Evaluación

Diario Reflexivo

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Año Académico

2017 - 2018

IV. Resultados de Avalúo del aprendizaje por Programas Subgraduados de la Escuela de Negocios (2018-01)

Criterios

ABA ENMA ABA MARK ABA OFAD BBA ACCO BBA ACCO 5 BBA ECON BBA ENMA BBA INFO BBA MANA BBA MARK BBA OFAD

Contenido 1.50 - 3.25 2.69 2.90 2.53 2.22 3.17 2.75 3.02 3.27

Pensamiento crítico

1.38 - 3.25 2.55 2.86 2.53 2.11 3.14 2.74 3.00 3.19

Redacción 0.75 - 2.81 1.98 2.86 2.53 1.89 2.41 2.48 2.74 2.90

Manejo de la tecnología 1.50 - 3.86 2.65 2.62 2.61 1.71 3.39 2.86 1.18 3.50

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Año Académico

2017 - 2018

V. Resultados de Avalúo del aprendizaje por Programas Graduados de la Escuela de Negocios (2018-01)

Criterios

MBA ACCO 5 MBA ACCO MBA FINA MBA HURE MBA INBU MBA INF SYS MBA MANA MBA MARK

Contenido 2.67 2.86 - 2.00 1.29 2.00


2.67 2.86 - 2.00 1.43 2.33

Redacción 2.33 2.57 - 2.00 1.43 2.00

Manejo de la tecnología 2.33 2.86 - - 1.43 -

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Año Académico

2017 - 2018

V. Fortalezas y Deficiencias de los Estudiantes EN - Disciplina (2018 – 01)

Fortalezas A presar de ser un semestre complicadopor el huracán, los estudiantes supieron sobreponerse a las adversidades para lograr los objetivos. El grupo es cooperador, Buena participación y responsables.

El grupo se comprometió con el curso, obtuvieron el libro y punctual.

Grupo mayormente comprometidos y responsables.

Más de un 80% del grupo consugió el libro, entrega de trabajos a tiempo y buena asistencia.

Muchos estudiantes con compromiso y dedicación.

Participación en clase.

Responsables

Tienen un sentido de colaboración y organización sobresaliente

Deficiencias

Debe mejorar la redacción y el pensamiento crítico

Destrezas de redacción; rezago en el conocimiento humanístico general

El grupo no compró el libro y algunos tuvieron dificultad con el paso del Huracán María.

La brecha entre entre el rendimiento de los estudiantes era muy grande. O eran muy buenos o tenían muchas áreas a mejorar. Muchos estudiantes abandonaron o nunca asistieron al curso.

Tras el paso del Huracán María varios estudiantes se vieron afectados por falta de agua y luz.

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Año Académico

2017 - 2018

VI. Acciones Tomadas respecto a los criterios de avalúo EN Disciplina (2018 – 01)

Acciones Tomadas Contenido Ante las dificultades tras María se generaron módulos y dinámicas para trabajar a distancia./ Aunque curso era

por estudio independiente, se ofreció como curso regular./ Conferencia y proyectos de aplicación./ Discusión de ejercicios de práctica en la pizarra y en la libreta./ Ejercicios y discusión./ Materiales complementarios a las discusiones en el salón./ Se le ofreció el contenido en discusión de casos.


Análisis de los problemas verbales./ Ejercicios y discusión./ Preguntas de discusión durante la clase y en las evaluaciones./ Proyectos de aplicación./ Se emplearon diversos textos literarios y no literarios para discutir temas como equidad de género, discrimen racial, pensamiento histórico./ Se presentaban ejemplos de aplicaciones sencillas, y se llevaba al estudiante en un proceso de integración de dos o más soluciones./ Utilizaron los conceptos en resolver situaciones que surgen en la oficina médica.

Redacción Explicaron sus puntos de vistas ampliamente. Esto ayudó a mejorar la redacción./ Participaron de dos talleres de escritura: redacción de bosquejos y redacción de ensayo argumentativo que tuvieron que luego aplicar en prácticas./ Preguntas de discusión en cada evaluación e informes escritos./ Proyectos de aplicación./ Sintaxis de código.

Manejo de la tecnología

Ante los problemas tras el huracán no se les requirió uso de tecnología./ La clase es sobre tecnología./ Realizaron facturas en una simulación utilizando la computadora. La misma aplicación que se encontrarán en el trabajo real./ Uso de la plataforma Blackboard, buscadores electrónicos, PowerPoints, email y redes sociales./ Uso de plataforma de desarrollo de aplicaciones Visual Studio.

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Año Académico

2017 - 2018

VII. Recomendaciones – Facultad EN - Disciplina (2018 – 01)

Curso Programa Escuela Institución

MANA 210: Actualizar prontuario.

Revisión de programa Mejorar la infraestructura tecnológica. BlackBoard falló mucho.

MANA 213: Actualizar el prontuario.

Revisión curricular

OFAD 225: No tengo recomendaciones, ya que hace poco se revisó el prontuario.

SITI 501: Aplicar a escenarios reales.

Mantener enfoque práctico.

Explorar integración a consorcios o asociaciones tecnológicas.

Buscar alianzas con el sector público y privado para práctica profesional.

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Año Académico

2017 - 2018

VIII. Resultados de Avalúo EN – Componente de Educación General (2018 - 01)

Criterios 2018 - 01

Contenido 2.70 (Satisfactorio)

Pensamiento crítico 2.61 (Satisfactorio)

Redacción 2.40 (Deficiente)

Manejo de la tecnología 2.55 (Satisfactorio)

Destrezas académicas y técnicas

3.22 (Satisfactorio)

Destrezas personales, conductuales y actitudinales 3.18 (Satisfactorio)

Destrezas carrera profesional o vocacional 3.25 (Satisfactorio)

Criterios Avalúo de Educación General - EN

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Año Académico

2017 - 2018

Criterios 2018 - 01

Oral Communication and Written Communication 3.07 (Satisfactorio)

Scientific Reasoning 2.84 (Satisfactorio)

Quantitative Reasoning 2.11 (Deficiente)

Technological Skills 2.56 (Satisfactorio)

Reasoning and Critical Thinking 2.07 (Deficienteo)

Introduction to University Life 3.08 (Satisfactorio)

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

Oral and writtencommunication

ScientificReasoning

QuantitativeReasoning

TechnologicalSkills

Reasoning andCritical Thinking

Introduction toUniversity Life

3.07 2.842.11

2.562.07

3.08

Componentes de Educación General - EN

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Año Académico

2017 - 2018

IX. Recomendaciones de la Facultad - Educación General (2018 – 01)

Cursos de Comunicación oral y escrita

Programa Escuela Institución

ENGL 101: Revisar el texto sugerido. ENGL 117: Se debe maximizar el uso del laboratorio para este curso. Coordinar los temas de la clase con los trabajados en el laboratorio.

Trabajar en los libros o tenerlos disponobles para que el estudiante pueda adquirirlos. No todos llegan a clase con las copias de las unidades.

Trabajar en los libros o tenerlos disponobles para que el estudiante pueda adquirirlos. No todos llegan a clase con las copias de las unidades.

ENGL 207: Considerar de manera especial el perfil académico de los estudiantes extranjeros (dominio de la escritura en inglés).

ENGL 212: El contenido de este curso debe ofrecerse en dos semestres.

ENGL 350: Se recomienda que el curso tenga consigo un laboratorio para practicar las destrezas.

Se recomienda más tiempo u horas de contacto para este curso.

Se recomienda más espacio y materiales para enseñanza.

Mayor espacio y materiales para ciertos cursos.

SPAN 101: Adecuado para nuestros estudiantes.

Actualizar la tecnología del laboratorio.

Mayor flexibilidad en el presupuesto.

Brindar mayor facilidad (diversos aspectos) a los estudiantes.

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Año Académico

2017 - 2018

Continuar con el Laboratorio y las tutorías de manera coordinada con el profesor. SPAN 102: Además del texto se añadir alguna antología o compilación de lecturas relacionadas con las especialidades e intereses de los estudiantes. Adecuado para el estudiante nuestro.

Actualizar la tecnología del laboratorio.

Su presupuesto debe estar cónsono con las necesidades tanto de la facultad como del estudiantado.

Mayor facilidad en todos los aspectos a los estudiantes. Algunos estudiantes se quejaron porque se ofrecieron cursos los domingos, pero entiendo que la Institución ha hecho lo mejor que ha podido para que nuestros estudiantes culminaran su semestre. Es importante que en el Edificio Arturo Morales Carrión se tomen medidas inmediatas en cuanto a su infraestructura. Los salones tienen hongos, aires dañados, pizarras que no se pueden borrar, plafones dañados, etc.

SPAN 116: Lectura dirigida con preguntas medulares y aplicación de destrezas gramaticales. Laboratorio y tutorías.

Cursos de Razonamiento Científico


SCIE 111: Para fomentar y desarrollar en los estudiantes las destrezas de redacción, pensamiento crítico y las de Tecnologías de la Información y la

Ofrecer talleres intensivos a los estudiantes para la adquisición y desarrollo de las destrezas y los hábitos

Diagnosticar las necesidades académicas del estudiante de nuevo ingreso relacionadas con las

Continuar apoyando las iniciativas innovadoras que propicien el aprovechamiento académico de los estudiantes.

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Año Académico

2017 - 2018

Comunicación (TIC) sería conveniente reducir un poco el contenido del curso porque es muy abarcador. De esta manera se podría coordinar adiestramientos de diversos temas en la biblioteca. Dictar cursos con aplicaciones entre otras herramientas de uso tecnológico para fácil acceso y entendimiento, ya que los estudiantes no se les hace fácil la compra de los libros de texto.

de estudio. Fomentar el trabajo colaborativo entre las diversas instancias (biblioteca, FYIS, Learning Zone, entre otras) para promover el aprendizaje estudiantil. Simulaciones en todos los cursos ofrecidos en dicho programa.

destrezas de redacción, pensamiento crítico y TIC y ubicarlo en talleres, seminarios o cursos que atiendan éstas. Incluir prácticas de laboratorios y material de estudio en aula virtual.

Motivar al estudiantado a seguir siendo líderes del mañana, continuar promoviendo la educación, dedicación, profesionalismo y valores académicos.

Cursos de Razonamiento Cuantitativo


MATH 101: Ninguna, el curso esta muy bien estructurado. Tener en cuenta que durante el semestre algunos de los temas no se puedieron dar o profundizar por lo que deberán ser tenidos en cuenta para el próximo curso.

Mejorar los servicios de orientación en todos los programas académicos de la institución, de manera que los estudiantes puedan ubicarse en una disciplina de estudio según sus capacidades.

Ninguna ya que este es un curso de servicio a otras escuelas.

Los estándares de admisión a la Universidad deben ser más rigurosos para que el por ciento de retención sea mayor.

MATH 102: El curso está muy bien montado y tiene las destrezas necesarias. No creo que deba añadirse algo adicional.

El Programa trabaja muy bien y tiene muy estructurado y alineado los cursos.

La escuela está muy bien gerenciada.

La Institución puede establecer acuerdos con el DEPR para trabajar los rezagos de los estudiantes de primer año.

Cursos de Destrezas Tecnológicas


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Año Académico

2017 - 2018

COIS 101: Orientarlo más hacia las aplicaciones básicas de oficina. Mantener enfoque práctico.

Integrar requisitos de horas prácticas. Atemperar contenido a especializaciones de los estudiantes.

Orientar el curso a distintas concentraciones. Identificar necesidades de desarrollo de destrezas tecnológicas en otras concentraciones.

Enfocar curso hacia las necesidades del mercado de empleo. Fortalecer la intregración del currículo en cursos de tecnología con otras materias.

Cursos de Razonamiento y Pensamiento crítico


HIST 253: Continuar con el uso del texto digital de acceso gratuito y con el énfasis en la lectura académica, expositiva, así como en la escritura.

Cursos de Introducción a la vida universitaria


FYIS 101: Recomiendo la presentación y discusión de temas pertinentes a la realidad socio-económica y personal de los estudiantes. Sería recomendable aplicar cambios en los cursos permitiendo un enfoque más especifico y no tan amplio. Añadir en el prontuario una unidad que vaya dirigida a la utilización de un laboratorio de computadoras.

Promover la lectura como instrumento para una redacción adecuada. Una aplicación efectiva podría ser ofrecer una prueba para que los estudiantes que llegan a la universidad con las habilidades ya desarrolladas puedan pasar las expectativas del curso sin pasar el semestre de estudio.

Celebrar competencias de redacción.

Seminarios y talleres. Reforzar las áreas de bellas artes y deportes. Fomentar las salidas externas para una mayor práctica de los jóvenes en ambientes relacionados a su desarrollo personal.

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Año Académico

2017 - 2018

Entiendo que es un curso muy completo para iniciar la carrera universitaria. Aumentar la colaboración entre los profesores.

El curso le beneficia en su formación estudiantil de forma holística.

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