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UN MUSEO EN EL HOSPITAL Proyecto de aprendizaje del Aula de Pediatría de Hospital Clínico Universitario Virgen de la

Arrixaca de Murcia y sus socios colaboradores (Aula de Oncología Infantil del HCUVA y Aula de Pediatría del Hospital Santa Lucía de Cartagena)

EVALUACIÓN

Rúbrica para comunicar a los estudiantes, familiares y

personal sanitario cuáles son los elementos fundamentales del proyecto

VALORACIÓN INDICADORES

¡¡NOS ENCANTA!!

El proyecto provoca que el alumnado disfrute y aprenda a través del arte y expresiones artísticas diversas y ayuda a “ver” el entorno hospitalario como en espacio amable y amigo.

¡NOS GUSTA BASTANTE!

El proyecto provoca que el alumnado disfrute a través del arte y expresiones artísticas diversas y ayuda a entretener al alumnado, provocando una reducción del estrés y de los miedos hospitalarios.

NOS GUSTA. El proyecto no sirve para que el alumnado aprenda y disfrute a través del arte y expresiones artísticas diversas pero ayuda a entretener al alumnado, (aminorado así el estrés y los miedos hospitalarios).

NO NOS GUSTA

El proyecto NO sirve para que el alumnado aprenda y disfrute a través del arte y expresiones artísticas diversas y no ayuda a aminorar el estrés y los miedos hospitalarios en el alumnado.

ES INVIABLE El proyecto es inviable en este entorno y/o improcedente en el hospital.

Rúbrica para informar al alumnado de sus progresos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROGRESO

Enhorabuena Has progresado Debes insistir cuando

vuelvas al cole.

Valoras el arte

Si te gusta hablar, disfrutas y te emocionas contemplando cualquier tipo de manifestación artística.

Si aprecias y te emocionas sólo contemplando las manifestaciones artísticas que conoces.

Si no eres capaz de apreciar el valor ni de emocionarte contemplando las manifestaciones artísticas que se te proponen.

Respetas las manifestaciones artísticas

Si te gusta cuidar y admiras cualquier tipo de manifestación artística.

Si te gusta cuidar y admiras solo las manifestaciones artísticas que conoces.

Si te no cuidas ni admiras casi ninguna manifestación artísticas que se te proponen.

Conoces manifestaciones artísticas

Si eres capaz de comentar y analizar características de

Si eres capaz de comentar nuevas manifestaciones

Si no conoces nuevas manifestaciones

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nuevas manifestaciones artísticas, de tu entorno inmediato y mediato

artísticas de tu entorno inmediato.

artísticas de tu entorno inmediato.

Desarrollas emociones positivas

Si eres capaz de saber lo que te pasa y puedes comentarlo con otros con cierto control.

Si eres capaz de saber lo que te pasa pero te resulta difícil comentarlo con otros.

Si no eres capaz de saber lo que te pasa y dejas que las emociones te puedan

Sabes más sobre museos

Si eres capaz de buscar, clasificar nombrar y comentar distintos museos por nombre y tipo.

Si eres capaz de buscar, nombrar y comentar distintos museos por nombre y/o tipo.

Si no eres capaz de buscar, ni comentar algunos museos por nombre y/o tipo.

Si eres capaz de dibujar, listar y comentar con otros lo que es y para lo que sirve un museo.

Si eres capaz de dibujar, listar y comentar con otros lo que es y para lo que sirve un museo.

Si no eres capaz de dibujar y comentar con otros para lo que sirve un museo.

Sabes elaborar una guía

Si eres capaz de elaborar documentos organizados que dan directrices o consejos a otros sobre las manifestaciones artísticas de EMHOS

Si eres capaz de elaborar documentos que orienten o aconsejen a otros sobre el museo EMHOS

Si no eres capaz de elaborar documentos ni dar orientaciones sobre el museo de tu hospital

Sabes proporcionar servicios como guía

Si eres capaz de acompañar, comentar, dar directrices y/o consejos sobre las manifestaciones artísticas de EMHOS

Si eres capaz de acompañar y comentar sobre las manifestaciones artísticas expuestas en EMHOS.

Si no eres capaz de acompañar y comentar con familiares y amigos EMHOS

Con mis aulas socias, hemos consensuado una rúbrica para la evaluación del proyecto.

VALORACIÓN INDICADORES

LO REPLICAMOS

El proyecto provoca que el alumnado aprendizaje y disfrute a través de los microproyectos, tareas y actividades que se proponen y las secuencias y fases aplicadas ayudan en el proceso de adquisición de los objetivos y el desarrollo de competencias.

ES COMPLETO

El proyecto provoca que el alumnado aprendizaje y disfrute a través de los microproyectos, tareas y actividades que se proponen.

ESTÁ BIEN Los objetivos, contenidos y recursos del proyecto no conectan entre sí para provocar aprendizaje , pero ayudan a tratar los problemas de estrés y los

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miedos hospitalarios.

DEBE MEJORAR

El proyecto no incorpora las herramientas y artefactos de modo coherente y los alumnos no mejoran sus competencias.

ES INVIABLE El proyecto es inviable en este entorno y/o improcedente en el hospital.