1

UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA

PARA MURO

Mª TERESA PÉREZ LUCAS

ALUMNA 3er. CURSO E.U.E. “LA FE”

Dirigido por:

- BELLVER CEBRÍA, A.

ENFERMERA B.S.N. – M.S.N.

EUROPEAN UNIVERSITY

- VELASCO LAISECA, J.

PSICÓLOGO, PEDADOGO.

PROFESORES ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA “LA FE”

2

RESUMEN

El presente trabajo pretende hacer una aproximación a la filosofía del Desarrollo

Comunitario, a los conceptos fundamentales que lo sustentan, así como a la metodología que

debe utilizarse al diseñar e implementar un Proyecto de Intervención Comunitaria.

El Desarrollo Comunitario es una materia optativa de la Diplomatura de Enfermería.

En una primera parte del trabajo, se presentan algunos conceptos imprescindibles para

abordarlo. En la segunda parte, algunos datos y referencias sobre las características del

Municipio de Muro (Alicante) donde se va a realizar un Proyecto de Intervención

Comunitaria, que llamaremos Diagnóstico Objetivo. En una tercera parte, se plantea el

Proyecto, propiamente dicho.

Palabras clave: comunidad, participación, profesionales, ciudadanos, administración.

PRIMERA PARTE: CONCEPTOS BÁSICOS

DESARROLLO COMUNITARIO

El Desarrollo Comunitario es el incremento de la organización autónoma de los

individuos para identificar y atender demandas colectivas en la vertiente del bienestar social.

El Desarrollo Comunitario se realiza en una comunidad que se define como un espacio

en un territorio en el cual los individuos se relacionan entre sí, teniendo unos intereses

comunes, y se identifican con ella formando parte de ésta.

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA (PIC)?

La intervención comunitaria es aquella actividad profesional que se realiza con la

participación consciente de grupos de ciudadanos. Es un proyecto unificador de los recursos y

expectativas de los miembros de una comunidad con el fin de vertebrar o promocionar su

tejido social para alcanzar un mayor bienestar común.

Llamamos PIC a un conjunto de programas, y actividades, que tienen por objeto el

desarrollo de una comunidad y la mejora de la calidad de vida de sus habitantes, mediante la

participación ciudadana y la coordinación de todos sus recursos.

Hay que señalar que en todo trabajo comunitario existen tres protagonistas que han de

interactuar necesariamente, ya que ninguno de los tres aisladamente podría conseguir el

objetivo de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Estamos hablando de los

ciudadanos, los profesionales y la administración.

3

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

La Participación Comunitaria comporta el crecimiento cualitativo y cuantitativo del

tejido social, a través de la acción comunitaria, entendida como proceso educativo (todos

aprenden de todos) e integrador de diferentes aportaciones y diferentes problemáticas,

buscando soluciones comunes y compartidas. Para cambiar algo se precisa información,

conocimiento y acciones planificadas.

Es la implicación de una comunidad en la formulación de sus demandas o necesidades,

en la decisión sobre sus prioridades, en la resolución de sus problemas y en la utilización

adecuada de los recursos. Significa tomar parte, compartir las decisiones que se toman y las

acciones a realizar.

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

Es el conjunto de datos ordenados e integrados sobre la situación, los factores, las

necesidades priorizadas que afectan y condicionan la calidad de vida de una comunidad.

Es un proceso de conocimiento sistemático, continuo, y no un esfuerzo aislado, por

medio del cual se comparte el saber de todos para formular estrategias que integren el rigor

científico – técnico y la participación democrática. Identifica los problemas y los recursos

necesarios para diseñar intervenciones en y con la comunidad, de forma que éstas tiendan a

proteger y promover el bienestar social sustentable para las actuales generaciones y las

venideras.

El PIC requiere de un Diagnóstico comunitario que permita conocer los problemas de la

comunidad y sus condicionantes, y priorizarlos por orden de importancia.

El Diagnóstico Comunitario integra el Diagnóstico Objetivo y el Diagnóstico Subjetivo,

ambos se necesitan recíprocamente.

DIAGNÓSTICO OBJETIVO O TÉCNICO

Es la parte de conocimientos profesionales ordenados e integrados sobre la situación, los

factores, las necesidades priorizadas que afectan y condicionan la vida en la comunidad en la

que trabajan, basándose en su viabilidad, urgencia y severidad.

DIAGNÓSTICO SUBJETIVO O AUDICIÓN

Es un método de intervención social para modificar una situación partiendo del conocimiento

que los mismos interesados tienen de esa realidad, contando con su propia participación en la

acción consiguiente. “Escucha” a las personas interesadas pues es fundamental para cualquier

4

acción de cambio o modificación. En definitiva se trata de conocer lo que piensa la

comunidad y conocer para cambiar.

Después de una Audición siempre es necesario asegurar una continuación de esa relación

mediante la devolución de la información recogida y organizada.

La Audición se realiza por medio de los coloquios.

¿QUÉ SON LOS COLOQUIOS?

Son conversaciones donde se deja que la persona hable de lo que quiera, de lo que desee,

en relación con los problemas del pueblo, forma de vida, etc. sin previo guión, encuesta o

dirección del observador, aunque éste sigue una metodología de escucha orientada a obtener

información significativa. Su técnica se basa en escuchar científicamente a la comunidad.

Los coloquios nos aportan infinidad de datos subjetivos que se confrontarán con los

objetivos, estos nos permiten entablar una mejor relación con los ciudadanos con el fin de

buscar una mayor implicación en la puesta en marcha de planes y proyectos que ayuden a

solucionar dichos problemas.

LOS TESTIGOS PRIVILEGIADOS O INFORMADORES CLAVE

Son ciudadanos, en terminología sociológica, que tienen o se supone puedan tener,

conocimientos, ideas, opiniones y propuestas no exclusivamente personales, sobre los temas

objeto de audición, y por ello son privilegiados.

Son todas aquellas personas con responsabilidad pública o que desempeñan un papel

profesional relacionado con los temas a tratar, por su ubicación física, social o tipo de

función, pueden tener una visión de la comunidad más que subjetiva.

EQUIPO TÉCNICO DE BASE

El Proyecto de Intervención Comunitaria requiere a su vez la presencia e implicación de

unos profesionales: ETB (equipo técnico de base), formado por profesionales de la salud, de

la enseñanza, del área social, animadores juveniles, etc. que están interesados por promover

un PIC.

5

SEGUNDA PARTE: DIAGNÓSTICO COMUNITARIO

DIAGNÓSTICO OBJETIVO

Nos centramos en un territorio específico de la Comunidad Valenciana. Se trata del

municipio de Muro. A continuación presentamos sus características, a modo de síntesis.

HISTORIA

El pueblo de Muro es una comarca de montaña, está situado en la provincia de Alicante,

en la comarca del Alcoià – Comtat. Está rodeada de diversas montañas como la Penya el

Frare, el Montcabrer, les Penyes Munteses y la Serra de Mariola. Tiene una superficie de 30

km2 y una altitud de 399 metros.

El origen de su poblamiento se remonta a los 35.000 años. Prueba de ello son los restos

prehistóricos hallados en sus cercanías como los de la Cova Beneito pertenecientes al

Paleolítico. Ocupación humana continuada durante el Neolítico en las terrazas del río Serpis,

donde cultivaron y construyeron sus poblados y almacenes de grano subterráneos excavados

en las margas eocénicas, como el Foso de Marges Alts de Muro o en el poblado durante la

Edad del Bronce trasladado a lugares más elevados, concretamente el Frare d’Agres, como

medida de protección y control de las tierras de cultivo.

Desde entonces Muro ha vivido plenamente los avatares históricos del sudeste

peninsular; romanos y árabes fijaron aquí su residencia.

Conquistada esta zona por el Rey D. Jaume I, Muro fue donado a dos de sus caballeros

en el siglo XIII en franco y libre alodio.

En la época medieval y moderna perteneció al condado de Cocentaina; en este periodo su

población, exclusivamente mudéjar, más tarde morisca, tuvo que sufrir una fuerte presión

señorial hasta su expulsión en 1609. Repoblada de nuevo oficialmente en 1611, Muro y sus

habitantes protagonizaron a finales del siglo XVII una de las más significativas revueltas

campesinas, la Segunda Germanía, sometida por la fuerza de las armas en Setla de Nunyes.

El siglo XVIII se inicia con la Guerra de Sucesión, trascendental momento histórico en el

que Muro mantuvo la reivindicación de sus derechos. Actitud que prolongaron

posteriormente, de forma soterrada, en un período de crecimiento demográfico y económico

basado en el despliegue de la agricultura y otras formas de riqueza, como la manufactura

textil. Muro recupera el conocimiento de su patrimonio histórico, rehabilitando edificios,

como el que acoge al Ayuntamiento o a la Biblioteca y Archivo Municipal.

6

En la actualidad, podemos hablar de CIUDAD INDUSTRIAL ya que la vecindad

del río Serpis y la laboriosidad de sus habitantes han hecho posible la actual pujanza industrial

de la capital de la Plana. Si el origen fue la industria textil, en la actualidad se ha diversificado

y concentrado en distintos polígonos industriales.

En cuanto a la ARTESANÍA guitarras, marcos, molduras y cerámica son los productos que

se pueden comprar en la localidad debidos a la mano de los habitantes de Muro.

GASTRONOMÍA

Los centenarios olivos invaden las sierras abriéndose paso entre frutales, almendros y

pinos. El aceite, imprescindible en nuestra dieta mediterránea, se produce aquí en abundancia,

siendo de excelente calidad y reconocido prestigio. Muro cuenta con almazaras que elaboran

aceite con una avanzada tecnología herencia de una tradición milenaria. Muro comparte con

los pueblos de la montaña una gastronomía de “casa llauradora”, con platos típicos como: la

borreta, la pericana, el blat picat, les bajoques farcides. Los embutidos aderezados con las

famosas hierbas aromáticas de la Sierra Mariola. Muro tiene una excelente oferta de

restauración que combina la cocina tradicional con la cocina internacional.

Bajoques farcides

TRADICIONES, FIESTAS Y CULTURA

De entre sus múltiples fiestas, destacaré: Les fogueres de Sant Josep conservan en Muro

el espíritu ancestral de las fiestas de primavera. Las procesiones de Semana Santa. Los

Moros y Cristianos. La Fireta de Sant Antoni, en la que se organiza la feria artesanal y

comercial, acompañada de actos culturales como exposiciones, conferencias o recitales. El

7

Carnaval de Muro, considerado como uno de los más importantes de la Comunidad

Valenciana.

LA NATURALEZA EN MURO

La Sierra de Mariola

Muro está situado a los pies de la Sierra Mariola, rica en plantas aromáticas y

medicinales, le ofrece un excelente punto de partida para iniciar agrestes y atrevidas

excursiones hasta el Montcabrer, la Penya del Frare o al vecino pico del Benicadell. Hay una

ruta, la PR – V56, diseñada por el Centre Excursionista de Muro que recorre las estribaciones

de la Sierra Mariola siguiendo el Barranc de la Quebrantà, el Racó Llobet, el Barranc de la

Escurrupenia y la zona de acampada de la Querola para acabar por el Camí de les Llorenses.

En la Serra Mariola y sierras de l’Alcoià – Comtat se combinan de modo armónico una

compleja orografía, unas peculiares condiciones climáticas y un inteligente cultivo de estas

tierras desde tiempos inmemoriales. Fruto de todo ello es un mosaico de ambientes y paisajes

de alto valor ecológico y paisajístico.

Parajes más apacibles son els Fontanars, el Baladre o Turballos, lugares idóneos donde

se puede comer y pasear bajo las frondosas sombras de los eucaliptos o entre los coloristas

baladres, testigos de las abundantes fuentes que fluyen en esta atractiva zona.

La Cova Beneito

La Cova Beneito se localiza en el término municipal de Muro del Alcoi, en la margen

izquierda del riu Agres, afluente del Serpis. La cavidad, de 8x6 metros, se abre en un potente

paquete de dolomías grises en las inmediaciones del Alt de Volcadors, vertiente sur de la

Sierra del Benicadell.

El yacimiento arqueológico de Cova Beneito fue descubierto por E. Cortell en 1979,

cuya posterior excavación científica se hizo bajo la dirección de G. Iturbe Polo hasta 1993 y

continuada por E. Doménech Faus. Desde el primer momento de su descubrimiento se ha ido

formando un equipo de investigación interdisciplinar compuesto por diversos especialistas,

cuya participación ha permitido reconstruir el paleoambiente, las actividades de caza y el

modo de vida de los antiguos habitantes de la cueva.

8

CARACTERÍSTICAS SOCIOECONÓMICAS Y DEMOGRÁFICAS

Demografía

La población de Muro ha ido aumentando considerablemente en los últimos diez años,

este incremento es de 6.548 habitantes en el año 1991 hasta 7.364 en el año 2001.

POBLACI ÓN D E MU RO

6548

6607

6671

6803

6892 7104

7153

7230

7194

7252

7364

6000

6500

7000

7500

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

AÑO

HA

BIT

AN

TES

POBLACI ÓN SEGÚ N SEXO

3246

3276

3306 3372 3424

3302

3331

3365 3431

3468

3100

3200

3300

3400

3500

1991 1992 1993 1994 1995

AÑO

HAB

ITAN

TES

HOMBRES MUJERES

MOVI MI ENTO NATURAL D E LA POBLACI ÓN

71 86

46

65 54

6

48

32

020406080

100

1990 1991

HA

BIT

AN

TES

NACIMIENTOS MATRIMONIOSDEFUNCIONES CRECIMIENTO VEGETATIVO

9

ESTAD O CI VI L

1735

382

3288

2826

SOLTEROS CASADOS VIUDOS SEPARADOS DIVORCIADOS

Mercado de trabajo

PARO

REGISTRADO RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD ECONÓMICA

1993

1994

AC

TIV

O

OC

UPA

DO

PAR

AD

OS

BU

SCA

ND

O

1ª

OC

UPA

CIÓ

N

PAR

AD

OS

QU

E H

AN

TRA

BA

JAD

O

AN

TES

INA

CTI

VO

S

SER

VIC

IO

MIL

ITA

R

480 457 2526 2080 120 326 2486 41

D I STRI BU CI ÓN SECTORI AL D E LA POBLACI ÓN OCU PAD A

998

44

765

273

AGRICULTURA INDUSTRIACONSTRUCCIÓN SERVICIOS

10

Agricultura

D I STRI BU CI ÓN GENERAL D E TI ERRA 19 9 3

0

511

708

1782

CULTIVOSPRADOS Y PASTOSTERRENO FORESTALOTRAS SUPERFICIES

Educación, cultura sanidad y otros servicios.

En la actualidad, en Muro existen: Dos centros públicos de EGB. Un centro público de

Bachillerato. Un centro para la educación para adultos. Un Centro de Salud. Dos farmacias.

Una biblioteca. Un cine. Cinco bancos y tres cajas de ahorro.

ESTUDIOS REALIZADOS

TOTA

L

AN

ALF

AB

ETO

S

SIN

EST

UD

IOS

1er.

GR

AD

O

2º G

RA

DO

(1er

. CIC

LO)

2º G

RA

DO

(2º G

RA

DO

)

2º G

RA

DO

(OTR

AS

ENSE

ÑA

NZA

S)

3er.

GR

AD

O

TOTAL 5.702 146 1.165 2.400 1.222 524 10 235

HOMBRES 2.802 34 541 1.237 590 274 7 121

MUJERES 2.900 112 624 1.163 632 252 3 114

11

CONOCI MI ENTOS D EL VALENCI ANO

1255

1672

53553

66

2724

NO LO ENTIENDE

LO ENTIENDE Y NO LO HABLA

LO ENTIENDE, LO LEE Y NO LO HABLA

LO SABE HABLAR

LO SABE HABLAR Y LEER

LO SABE HABLAR, LEER Y ESCRIBIR

Casi todos los datos que aparecen han sido extraídos de los censos de 1991, con lo cual

dichos datos pueden haber variado en la actualidad.

ASOCIACIONES Y SERVICIOS

Centre per a Joves: en el se puede encontrar información, asesoramiento y

documentación alrededor de temas como: la educación, el empleo, actividades de ocio y

tiempo libre, viajes, voluntariado,...

Asociaciones culturales: nos encontramos con 28 puntos de encuentro para ocio y

cultura, lo que da idea del rico tejido social existente en Muro.

Asociaciones deportivas: existen 18 centros, clubs y sociedades.

DIAGNÓSTICO SUBJETIVO O AUDICIÓN

En este Proyecto de Intervención Comunitaria se han realizado 8 coloquios; 4 a

“testigos privilegiados” y 4 a “testigos de calle”. Entre ellos e encuentran, personas de

diferente edad, sexo y profesión.

Por la información recogida en los coloquios se han podido encontrar los siguientes

problemas en el pueblo de Muro:

• Poca participación, cooperación y motivación por parte de los jóvenes ante actividades

culturales.

12

• Progresiva pérdida de identidad del pueblo como tal.

• Escasez de centros de ocio para jóvenes y adultos.

• Falta de zonas verdes.

• Escasez de servicios.

• Poca promoción de actividades culturales por parte del Ayuntamiento.

• Falta de piscina cubierta.

• Ausencia de alternativas de ocio para los jóvenes, en las que no estén presentes el

consumo de alcohol y/o otras drogas.

TERCERA PARTE: PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA EN MURO

JUSTIFICACIÓN

El proyecto de Desarrollo Comunitario que a continuación se expone pertenece al pueblo

de Muro del Alcoi. Muro es un pueblo situado en la comarca de l´Alcoià de Alacant, con

7.400 habitantes aproximadamente.

Se le ha pedido opinión a la comunidad, siendo ella quien focaliza y prioriza los

problemas existentes en el pueblo, con el objetivo de conseguir un mayor bienestar conjunto,

así se implican y participan en algo que para todos es fundamental: “una mejor calidad de

vida”. Mediante la guía de un Equipo Técnico de Base parten las primeras acciones de

organización del trabajo, que posteriormente las coordinarán y pondrán en marcha un grupo

de jóvenes pertenecientes al pueblo.

Este proyecto se justifica a raíz del problema detectado a través de los coloquios

realizados. Se ha observado una falta de participación, motivación y cooperación por parte de

todo el pueblo, especialmente de los jóvenes.

Se trata de realizar un programa de actividades de ocio alternativo a la típica diversión

nocturna de fin de semana, ayudando a que no se pierda la identidad de Muro como pueblo

mediante la participación de toda su comunidad.

ÁMBITO DE ACTUACIÓN

El proyecto de Intervención Comunitaria se dirige a la siguiente población de Muro:

• Jóvenes mayores de 16 años: se formarán tres grupos de 20 jóvenes cada uno. Estos

grupos facilitarán la participación de los jóvenes de este territorio. Se intentará que

13

cada grupo tome iniciativas a la hora de realizar actividades, organizándose y

cooperando en equipo.

• Personas mayores de 60 años: se formarán tres grupos de 20 personas cada uno. Estos

grupos facilitarán la participación de las personas mayores de este territorio. Se

intentará que cada grupo tome iniciativas a la hora de realizar actividades,

organizándose y cooperando en equipo.

El objetivo de haber seleccionado a estas dos franjas de edad de l a población es el de

promover encuentros intergeneracionales y de difundir posteriormente los resultados

obtenidos en ellos a todo el pueblo, al que se invitará a participar en las actividades que vayan

programando, lo que fomentará mayor comunicación y reforzará su identidad como tal.

RECURSOS

Recursos Humanos:

• Equipo Técnico de Base: contará con un DUE, psicólogo, médico de familia,

animador sociocultural, profesor y trabajador social de la zona.

• Testigos de calle y privilegiados.

• Representante de la Administración local.

• Asistentes al proyecto.

• Radio “Élite”.

• Periódico comarcal.

• Asociación de Jubilados.

• Representante del Centro Excursionista.

Recursos Materiales:

• Aulas del Colegio Ramón Gonzalbez

• Material para los diferentes talleres cedido por el Ayuntamiento.

• Subvención económica por parte del Ayuntamiento.

• Polideportivo.

ENFOQUE METODOLÓGICO

Para alcanzar los objetivos propuestos, este proyecto será puesto en marcha por un

Equipo Técnico de Base. Se deberá contar primero con las aulas del colegio “Ramón

Gonzalbez” además de con la participación de los profesores del Instituto, radio élite, el

periódico comarcal y la asociación del jubilado.

14

Se contará con la participación de estas personas y de las instituciones para que

fomenten la participación de la población en las actividades que se desarrollarán en el

proyecto.

Cada profesor en su aula explicará el Proyecto de Intervención Comunitaria y la

importancia participar en el mismo, además de pasar una encuesta donde los propios futuros

participantes elegirán cuáles son las iniciativas que les parecen más interesantes, esto mismo

se realizará en la asociación del jubilado para que los mayores también puedan elegir las

actividades que más les gusten o interesen. Además de esto, se anunciará el proyecto en la

radio y en el periódico incidiendo mucho en lo valioso de la participación comunitaria para la

cohesión del pueblo.

El Equipo Técnico de Base se reunirá primero para realizar las encuestas y más tarde

para preparar con los participantes las actividades que ellos mismos han traído a la mesa,

quedando seleccionadas por consenso las mejores. Además las actividades serán coordinadas

por los propios participantes siendo siempre supervisadas por el Equipo Técnico de Base.

La realización de las actividades propuestas en el proyecto deben ser principalmente:

• Participativas: involucrando a toda la población.

• Flexibles: Las actividades podrán ser modificadas o adaptadas según decisiones de los

mismos ciudadanos.

• Motivadoras.

• Coherentes con los objetivos.

OBJETIVOS GENERALES

• Promover la participación e implicación de los ciudadanos en las actividades

programadas para un ocio alternativo.

• Promover los recursos de la comunidad mejorando la información que los ciudadanos

poseen sobre ellos.

• Fomentar una dinámica ciudadana que preserve la identidad de Muro como pueblo.

• Solicitar la creación o puesta en marcha de aquellos servicios, instalaciones, etc.

necesarios para mejorar la calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

JÓVENES

• Conocer todos los recursos que se pueden utilizar en la comunidad y como utilizarlos.

15

• Aprender a participar en comunidad para conseguir una mejor calidad de vida en

el pueblo.

• Descubrir nuevas formas de divertirse, practicarlas y difundirlas.

ADULTOS Y ANCIANOS

• Conocer los recursos que existen en la comunidad y cómo utilizarlos.

• Aprender a participar en comunidad para conseguir una mejor calidad de vida en el

pueblo, ya que son depositarios de tradiciones, cultura popular...

• Proponer actividades de participación e implicación de la población para conseguir

mejorar el ambiente comunitario.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.

El Proyecto de Intervención Comunitaria constará de la realización de una serie de

encuentros para los que se diseñarán una serie de actividades.

PRIMER ENCUENTRO

Se pasarán una s encuestas con objeto de valorar el punto de partida (ver anexo). Este

primer encuentro se realizará en el comedor del colegio Ramón Gonzálbez con la siguiente

dinámica:

Presentación: El Equipo Técnico de Base se presentará a los asistentes.

Presentación del proyecto: El Equipo Técnico de Base explicará la finalidad del

proyecto, los objetivos que intenta conseguir y la importancia de su elaboración.

Elección de un grupo interesado en diseñar el programa: Dicho grupo, después de

recoger la información obtenida de las encuestas, con la supervisión del Equipo Técnico de

Base, diseñarán el programa de actividades que se podrán realizar, el número de asistentes a

cada actividad, modo de apuntarse, horarios, lugar,...

SEGUNDO ENCUENTRO:

Tras haber diseñado el programa, este grupo explicará a todos los participantes las

actividades que se han pensado para pasar al final del encuentro a distribuirse en aquellas que

más les interesen.

Actividades:

16

• Taller de “Cocina de supervivencia” (situaciones difíciles, acampadas): En el cual

con unos pocos alimentos y muy básicos, se podrán realizar platos exquisitos.

• Taller de “Cocina tradicional” (mazapán, arnadí, pastas caseras, conservas, etc.): En

este taller se recuperarán platos antiguos que realizaban nuestros abuelos y poco a

poco se han ido perdiendo.

• Práctica de deporte. Añadiendo variedades y ampliando horarios.

• Taller de cortometraje: Este es un taller diseñado para aquellos que les gustaría

diseñar, crear y dirigir una pequeña película, o tan solo participar en ella.

• Taller de yoga y Tai – Chi.

• Taller de relajación. A carga de diferentes profesionales.

• Taller de masajes: Este taller se centrará en el aprendizaje de las técnicas básicas que

se necesitan para realizar un correcto masaje y aliviar las tensiones que produce el

estrés diario. A cargo de profesionales.

• Taller de pintura mural y “graffiti”.

• Programación de un viaje a Madrid para asistir como público a la grabación de un

programa televisivo o visita cultural: Se facilitarán autobuses para poder asistir.

• Taller de teatro.

• Taller de bailes de salón.

• Taller de promoción del voluntariado: en este taller se realizarán actividades de

voluntariado para que las personas asistentes sepan lo que es y más tarde puedan

actuar como voluntarios en las asociaciones que existen en el pueblo.

• Charla informativa “Conoce tu pueblo”: En esta sesión, cada uno podrá expresar sus

ideas sobre el pueblo, además de la participación de las personas mayores que

contarán sus experiencias de participación comunitaria en el pueblo, su historia,

tradiciones, etc.

• Charla informativa sobre drogas con debate y “tormenta de ideas” para buscar

alternativas.

• Charla informativa sobre la sexualidad con posterior debate orientado a relacionar la

sexualidad con comunicación, confianza, respeto, ternura, etc.

• Excursión a la Sierra de Mariola y l’Alcoià – Comtat: Se practicará el “senderismo”

recorriendo la siguiente ruta:

- Estribaciones de la Sierra Mariola.

- Barranc de la Quebrantà.

17

- El Racó Llobet.

- El Barranc de la Escurrupenia.

- La zona de acampada de la Querola.

- Camí de les Llorenses.

-

TERCER ENCUENTRO:

En este tercer encuentro se darán a conocer una serie de oficios. Se fomentará el

aprendizaje de algunos oficios antes en vigor y que poco a poco se están perdiendo. Así como

la adquisición de habilidades que se necesitan para la vida diaria y también que la hacen más

satisfactoria.

Algunos de los oficios que se desarrollarán serán:

• Jardinería.

• Ebanistería.

• Alfarería.

• Costura, los jóvenes que quieran aprenderán a coser y en el futuro se organizará una

fiesta de disfraces, en la que los propios chavales se harán su disfraz.

• Taller de bolillos, aquellos que quieran podrán aprender como utilizar las técnicas de

los bolillos.

• Taller de bordado y ganchillo, en el que los jóvenes aprenderán a bordar con la técnica

de punto de cruz y a hacer ganchillo.

• Maquillaje, aprendiendo técnicas de maquillaje.

• Talleres de artesanía: cerámica, pintura, restauración de muebles.

CUARTO ENCUENTRO:

Encuentro intergeneracional:

En este encuentro se trata de que entre los diferentes grupos de población, no solo de

edad, sino también de cultura y raza, cada uno con sus peculiaridades, sus costumbres y sus

formas de entender y vivir la vida, se produzca un acercamiento, una aceptación, que se

fomente el respeto a la multiculturalidad.

• Los jóvenes aportarán su modo de vivir, sus valores, sus preferencias.

• Los ancianos también lo harán y además podrán enseñarles a los jóvenes viejas

historias del pueblo, costumbres antiguas, etc.

• Los inmigrantes aportarán sus costumbres, sus creencias y valores culturales.

18

QUINTO ENCUENTRO:

En este se volverá a citar a todas las personas asistentes a los diferentes talleres para

intentar realizar una puesta en común de la experiencia que han obtenido en el transcurso de

este programa de ocio alternativo.

En este encuentro se recogerán sugerencias sobre nuevas actividades, además de

proponer un nuevo encuentro en años posteriores. Se pasará finalmente una encuesta de

evaluación.

SEXTO ENCUENTRO:

Se realizará una pequeña exposición de todo lo realizado en los diferentes talleres,

además de la preparación de una obra de teatro, una demostración de bailes de salón, un

desfile de modelos en el que se mostrarán los diferentes modos de vestir de la juventud de

ahora, de la juventud de los que son en la actualidad ancianos, de la juventud de diferentes

culturas.

Se darán a conocer los resultados de la encuesta de evaluación realizada.

Última intervención: se celebrará una merienda-cena, donde cada grupo cocinará algún

plato típico de su época y país.

TEMPORALIZACIÓN

Este Proyecto de Intervención Comunitaria se repetirá todos los años. Los talleres se

realizarán sobre todo los fines de semana: viernes, sábado y domingo, además de algunos días

entre semana donde se desarrollarán las diferentes charlas informativas.

El programa de actividades empezará en Marzo del 2003, y concluirá en Junio de ese

mismo año.

• Primera semana de Marzo: Primer encuentro.

• Segunda semana de Marzo: Segundo encuentro.

• Tercera semana de Marzo hasta la primera semana de Mayo: Todos los viernes y

sábados se realizarán todos los talleres y oficios diseñados. Además cada domingo se

desarrollará el encuentro intergeneracional.

• Segunda semana de Abril: Viaje a Madrid para asistir como público a la grabación de

un programa televisivo.

• Tercera semana de Abril: Charla informativa “Conoce tu pueblo”.

• Cuarta semana de Abril: Charla informativa sobre drogas.

19

• Primera semana de Mayo: Excursión a la Sierra de Mariola y l’Alcoià – Comtat.

• Segunda semana de Mayo: Charla informativa sobre la sexualidad en las personas.

• Tercera y cuarta semana de Mayo: En estas semanas no se realizarán los diferentes

talleres por la celebración de las fiestas patronales del pueblo.

• Primera semana de Junio: Se realizará el quinto encuentro.

• Segunda semana de Junio: Se realizará el sexto encuentro: Despedida hasta el año

siguiente.

EVALUACIÓN Y PROPUESTA PARA EL FUTURO

Como ya se ha comentado, al terminar los talleres realizados, se hará una puesta en

común y se evaluarán todas las actividades, analizando si han sido positivas. Se recogerán

sugerencias de la población que pueden llevar a mejorar las diferentes actividades, de este

modo también motivaremos a la gente a participar y expresar sus opiniones.

El Equipo Técnico de Base también realizará una evaluación general del Proyecto, de las

actividades realizadas y del funcionamiento de los talleres para poder observar si se han

cumplido los objetivos, tanto los generales como los específicos y, en su caso, mejorar lo que

proceda.

Se canalizarán a través de un escrito dirigido al Ayuntamiento y a las instituciones

pertinentes aquellas demandas que se han expresado por parte de toda la población a lo largo

del todo el Proyecto.

CONCLUSIONES

Hacer este trabajo me ha servido para:

• Conocer más a mi pueblo, e implicarme como enfermera y como ciudadana en todo

aquello que pueda mejorarlo.

• Comprender que se puede vivir de un modo más rico uy satisfactorio si salimos de lo

rutinario y buceamos en lo natural y en lo tradicional, que no tiene por que ser

antagónico con lo actual.

• Valorar esta materia optativa Desarrollo Comunitario como una aportación muy

adecuada para la formación enfermera, ya que ayuda a buscar información, ordenarla

y dirigirla a un objetivo: incremento de la calidad de vida que es, al fin y al cabo,

incremento de salud.

20

ANEXO

ENCUESTA ANTES DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

- Edad:

- Sexo:

- ¿Qué haces en tu tiempo de ocio?

- ¿Te gustaría cambiar tu forma de divertirte? ¿Por qué?

- ¿Qué cosas te gustaría hacer?

- Sugerencias sobre diferentes actividades que te gustaría que se desarrollaran.

ENCUESTA DESPUÉS DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

- Edad:

- Sexo:

- ¿Te ha gustado el programa y sus actividades?

- ¿Cuál ha sido tu nivel de participación?

- ¿Te hubiera gustado participar más?

- Si la respuesta es “sí”, ¿por qué no lo has hecho?

- ¿Qué has aprendido de este programa?

- ¿Qué cambiarías? ¿Por qué?

- ¿Qué eliminarías? ¿Por qué?

- ¿Qué añadirías? ¿Por qué?

- ¿Te gustaría que se repitiera en años venideros?

- Sugerencias sobre nuevas actividades para realizar en años venideros.

21

BIBLIOGRAFÍA

MARCHIONI, M. Planificación social y organización de la comunidad: alternativas avanzadas a la crisis. Madrid: Popular S. A.; 1989 TURABIAN, J.L. La participación comunitaria: apuntes y esquemas. Madrid: Díaz de Santos; 1992 MUSITU, G. Intervención psico-social. Programas y experiencias. Madrid: Popular S.A.; 1993 EQUIPO CLAVES. Gestión participativa de las asociaciones. Madrid: Popular S.A.; 1994 CEMBRANOS, F. Animación social: una propuesta metodológica. Madrid: Popular S.A.; 1995 MARCHIONI, M. Salud, comunidad e intervención comunitaria. En: Mazarrasa et al Salud Pública y Enfermería Comunitaria. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana; 1995 GRACIA FUSTER, E. El apoyo social en la intervención comunitaria. Madrid: Paidos; 1998 MARCHIONI, M. El ABC de la política. Madrid: Popular S.A.; 1998 MARCHIONI, M. Comunidad, participación y desarrollo. Madrid: Popular S.A.; 1999 SÁNCHEZ MORENO, A et al Enfermería Comunitaria. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana; 2000