9”A”

Facultad de Ciencias Informáticas

Modalidades de Graduación

Integrantes:

García Ponce Karen

Gilces Zambrano Alex

Párraga Palma Ángel

Docente:

Ing. Jimmy Zambrano

Curso:

Noveno “A”

Fecha:

10/Octubre/2012

Modalidades de graduación

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ENFOQUES Y LÓGICAS DE INVESTIGACIÓN

“los filósofos no han hecho más que interpretar de diversos modos el mundo, pero lo que se

trata es de transformarlo”.

Paradigmas de investigación contrapuesta

Conceptualización de paradigma

Entendemos por paradigma el modo de ver, analizar e interpretar los procesos sociales por

parte de una comunidad científica; la misma que comparte un conjunto de valores, fines,

postulados, normas, lenguajes y forma de comprender dichos procesos (Miguel Mario,

1988).

Los paradigmas contrapuestos de la investigación social son: el neopositivista y el crítico

propositivo. A continuación se presenta el cuadro comparativo de los paradigmas.

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Cuestionamiento al paradigma neopositivista

El Neopositivismo no advierte que la ciencia es hija de condiciones socio-económicas. Los

objetivos de la investigación son impuestos por quienes pagan y controlan los servicios de

la ciencia.

Se cuestiona si realmente el enfoque neopositivista puede ser aplicado al ámbito de las

Ciencias Sociales.

La separación entre investigadores y prácticos que se impone desde el paradigma positivista

no solo impide vincular a la práctica los resultados de las investigaciones, sino que genera

actitudes de dogmatismo y prepotencia que son nefastas para avanzar en la profundización

de los fenómenos sociales.

El paradigma critico propositivo: una alternativa para investigación

social

La ruptura de la dependencia y transformación social requiere de alternativas coherentes en

investigación: una de ellas es el enfoque critico-propositivo.

Crítico: Porque cuestiona los esquemas molde de hacer investigación que están

comprometidas con la lógica instrumental del poder.

Propositivo: En cuanto la investigación no se detiene en la contemplación pasiva de los

fenómenos, sino que además plantea alternativas de solución construidas en un clima de

sinergia proactividad.

Este enfoque privilegia la interpretación, comprensión y explicación de los fenómenos

sociales en perspectiva de totalidad. Busca la esencia de los mismos al analizar los

inmersos en una red de interrelaciones e interpretaciones.

Lógica de investigación

A partir de un paradigma o enfoque, se busca un proceso racional o lógica de investigación

para acceder al conocimiento de la realidad natural y social. En la historia conceptual de la

ciencia se advierten diversas lógicas entre ellas: empirismo, positivismo clásico,

neopositivismo y materialismo histórico-dialéctico.

Principios básicos del neopositivismo:

1. Búsqueda del principio de demarcación.

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OBSERVAS FÓRMULAS EL

SISTEMA HIPOTÉTICO

OPERACIONALIZAS

CORROBORAS

RESULTADOS

PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

ACOPIO DE DATOS PROCESAMIENTO

HIPÓTESIS

EXPERIMENTACIÓN

HECHOS OBSERVACIÓN

RESULTADOS

2. Ciencia: conjunto de enunciados formulados lógicamente y comprobados empírica

y matemáticamente.

3. Primado metodológico del conocimiento experimental.

4. Primado metodológico de la observación (percepción).

5. El sistema teórico, aún después de corroborado permanece hipotético.

6. El conocimiento científico es fiable, puede revisarse.

7. El control empírico del sistema hipotético.

Estrategias del neopositivismo:

Itinerario típico:

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Protocolo de investigación del neopositivismo:

1. Selección y delimitación del tema.

2. Justificación del tema seleccionado.

3. Elaboración del marco teórico.

4. Problematización.

5. Delimitación de objetivos.

6. Formulación de hipótesis.

7. Definición de procedimientos metodológicos.

8. Construcción de variables.

9. Construcción de variables.

10. Formulación de esquema tentativo del informe.

11. Cronograma.

12. Bibliografía.

Principios básicos del crítico-propositivo:

1. La realidad es una totalidad compleja y contradictoria en constante movimiento.

2. Primado de la totalidad concreta.

3. Primado epistemológico de la relación dialéctica sujeto-objeto.

4. El método científico es el materialismo histórico dialéctico.

5. La ciencia es el concreto pensado.

6. El criterio de verdad es la praxis social.

7. Se critica a la ideología de la «neutralidad valorativa».

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PROBLEMATIZAS LA REALIDAD

DELIMITAS EL OBJETO

COSNTRUYES TEORICAMENTE EL

OBJETO DE ESTUDIO

INTERPRETAS LA REALIDAD

TRANSFORMAS LA REALIDAD

Estrategias del crítico-propositivo:

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Itinerario típico:

Protocolo de investigación del crítico-propositivo:

1. Problematización.

2. Construcción teórica del objeto de estudio.

3. Recolección de información.

4. Procesamiento y análisis de información.

5. Reconstrucción de la totalidad concreta: análisis-síntesis.

PROBLEMATIZACIÓN

CONCEPTO

REAL

SUJETO

PROBLEMAT

IZADOR

CONCEPTUALIZACIÓN

PRETEÓRICA FORMACIÓN DE

NOCIONES

CONTRAD

ICCIONES

SUPE

RACI

ÓN

SÍNTESIS

DIALECTI

CA

TRABAJO TEÓRICO

CONTRADI

CCIONES

SUPE

RACI

ÓN

SÍNTESIS

DIALECTIC

A

CONCRETO

PENSADO TRANSFORMACIÓN

DE LA REALIDAD

CONCRETO

PENSADO

PRÁCTICA

SOCIAL TOTALIDAD

Criterio

epistemológi

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

DEL OGJETO

CAMPOS

DE

TEORIZACI

DELIMI

TACIÓ

N

OBJETO

TEÓRICO

METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS

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6. Redacción del informe.

7. Propuesta de solución.

Procesos de construcción del conocimiento científico

Obstáculos epistemológicos

Son problemas de comprensión y de práctica que surge en el proceso metodológico de

investigación. Estaos obstáculos tienen en la persona profundas raíces estructurales que

conducen a falsas generalizaciones en la construcción del conocimiento.

1.- Experiencia Acrítica.

Este obstáculo se deriva de la tendencia a colocar la experiencia “por delante y por encima

de la crítica”, privando de un factor fundamental al espíritu científico.

Sirve como etiqueta de presentación científica, independientemente de los resultados que se

hayan obtenido.

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2.- Opinión Empírica e Interesada.

Se opone al conocimiento científico y a la práctica fundamentada. Se filtra una ideología

irreflexiva que estanca la investigación en las manifestaciones superficiales del problema,

sin llegar a la esencia.

3.- Estereotipos.

Son frases «cliché» que se utilizan para explicar, en forma instantánea, los más variados

asuntos, eliminando toda posibilidad de recuperar el problema en su contexto histórico-

social y cultural. El empleo de un estereotipo es característica de un “sábelo todo” que tiene

el hábito verborrágico de improvisar explicaciones de cualquier hecho que se presenta.

4.- Molde Ideológico.

Es el empleo dogmático de una pretendida «cosmovisión», para encontrar fácilmente

explicaciones a todo problema como son las interpretaciones de hechos naturales o sociales

apoyándose únicamente en un libro religioso o en un credo político.

5.- Falsa Analogía o Sustancialismo.

Considera semejantes los hechos más diferentes y opuestos a partir solo de las apariencias o

aspectos formales.

6.- Monopolio de lo Real.

Las convicciones grandes y profundas de poseer lo real, lo sustancial, afectan toda la

estructura personal.

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CRITERIO PERSONAL:

Podemos definir a un paradigma como un modelo, un patrón o un ejemplo, que incluye

leyes, teorías, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.

Existen paradigmas contrapuestos con respecto a la investigación social, tales paradigmas

presentan cuestionamientos, por ejemplo, en el paradigma neopositivista se cuestiona el

hecho de que dicho enfoque pueda ser aplicado al ámbito de las ciencias sociales, ya que

se pone en duda la viabilidad de estudio, porque estos no se pueden reducir a simples

cuantificaciones como lo rige la metodología de diseño de investigación.

En base a este cuestionamiento se plantea una alternativa de solución para la

investigación social, el cual consiste en la utilización del paradigma crítico-propositivo.

Se dice ser crítico, porque cuestiona los esquemas molde de hacer investigación, y

propositivo, porque plantea alternativas de solución.

Este enfoque privilegia la interpretación, comprensión y explicación de los fenómenos

sociales en perspectiva de totalidad.

Hay que tener en claro que la finalidad del Neopositivista se basa en la explicación,

predicción y control, mientras que el Crítico-Propositivo, busca la comprensión,

identificación de potencialidades de cambio y acción social emancipadora.

Así mismo su diseño de investigación se basa siendo Neopositivista en que se encuentra

predeterminado por expertos y definido rigurosamente, mientras que el paradigma crítico-

propositivo es participativo, abierto, flexible y nunca termina.

Es importante conocer a priori la funcionalidad de cada uno de estos paradigmas

contrapuestos al momento de realizar una investigación, ya que si se trata de una

investigación social, la mejor alternativa es utilizar la metodología del paradigma crítico-

propositivo, porque el análisis de sus resultados deben ser expresados cualitativamente, lo

contrario del paradigma neopositivista que se basa en resultados cuantitativos.