AUTODESARROLLOAUTODESARROLLO

Unidad 1Unidad 1

Materia: Seminario de Liderazgo

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UNIDAD UNOAuto desarrollo

1.1 Aspectos intelectual y emotivo del individuo.

1.2 Personalidad: temperamento, carácter motivaciones, experiencias y aprendizaje.

1.3 Introspección.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser proactivo, empezar con un finen mente ,establecer lo primero lo primero , pensar en ganar, ganar, primero comprender y después ser ,emprendido, crear sinergia , afilar la sierre.

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1.1 Aspectos Intelectuales y 1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuoemotivos del individuo

1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

AUTODESARROLLOAUTODESARROLLO

El autodesarrollo hace referencia al compromiso de una persona para pensar y decidir por si misma. Eso implica la adquisicion de nuevas habilidades y la repeticion de acciones para mejorar los habitos y las competencias personales.

El autodesarrollo puede conseguirse con estudios, trabajo y la actualizacion de conocimientos, e implica un importante sentido de la responsabilidad Y una actitud proactiva.

1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

El Aspecto Intelectual El Aspecto Intelectual

La inteligencia es un proceso en el que intervienen diversas capacidades, es posible definir la inteligencia humana como: “La interacción de un conjunto de capacidades del individuo determinadas por las características biológicas, los procesos psicológicos, el entorno social y la conducta”, tales capacidades se desarrollan gradualmente para permitir al ser humano: Asimilar, retener, aplicar y modificar las experiencias y sensaciones necesarias para conducirse y adaptarse a sus medidas

1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

El Aspecto Emotivo

• Las emociones desempeñan un papel tan importante en la vida, es esencial saber cómo se desarrollan y afectan las adaptaciones personales y sociales. La capacidad para responder emotivamente se encuentra presente alrededor de toda nuestra vida.

• Sin embargo el desarrollo emotivo es algo adquirido con el transcurso de la vida de un individuo, no hay certeza de cuándo este desarrollo culmina pero lo cierto es que la base, es decir, la niñez influye de manera directa en el desarrollo.

• El aspecto emocional debe de estar equilibrado para poder llevar una paz mental.

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1.2 Personalidad: Temperamento, 1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, caracter, motivaciones,

experiencias y aprendizajeexperiencias y aprendizaje

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

LA PERSONALIDAD

La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de características o patrón de sentimientos y pensamientos ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a distintas situaciones distinguiendo a un individuo de cualquier otro haciéndolo diferente a los demás.

La personalidad persiste en el comportamiento de las personas congruentes a través del tiempo, aun en distintas situaciones o momentos, otorgando algo único a cada individuo que lo caracteriza como independiente y diferente.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EL TEMPERAMENTO

El temperamento es la base biológica del carácter y esta determinado por el proceso fisiológico y factores genéticos que inciden en las manifestaciones conductuales.

Temperamento: es la manera natural con que un ser humano interactúa con el entorno.

Es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarán el carácter .

El temperamento y el carácter definen la personalidad del ser humano; y la diferente combinación e intensidad que éstos se manifiesten en sus diferentes áreas, nos hacen únicos y humanos.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EL CARACTEREl carácter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del aprendizaje social. Esto nos hace pensar que somos personas únicas que poseemos un conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento único que a lo largo de nuestras vidas hemos adquirido.

El carácter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva, si no que pase por un proceso evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa expresión en el final de la adolescencia.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

DIFERENCIA ENTRE TEMPERAMENTO Y CARÁCTER

La diferencia es que El temperamento es el conjunto de las inclinaciones íntimas que brotan de la constitución fisiológica de los individuos El carácter, en cambio, es el conjunto de las disposiciones psicológicas que nacen del temperamento, modificado por l educación y el trabajo de la voluntad y consolidado por el hábito.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

MOTIVACION

Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con voluntad e interés.

Motivación, en pocas palabras, es la voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EXPERIENCIA

Se designa con el término de Experiencia a aquella forma de conocimiento o habilidad, la cual puede provenir de la observación, de la vivencia de un evento o bien de cualquier otra cosa que nos suceda en la vida y que es plausible de dejarnos una marca, por su importancia o por su trascendencia.

También, esa habilidad o conocimiento puede sobrevenir gracias a la práctica sistemática en o de alguna cuestión.

Este tipo o forma de conocimiento, las experiencias, las van adquiriendo a lo largo de sus vidas, siendo prácticamente imposible que esta situación no se produzca en algún momento.

1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicion de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la ensenanza y la experiencia.

El proceso fundamental del aprendizaje es la imitacion.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente estable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia.

Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estimulos y respuestas.

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1.3 Introspección 1.3 Introspección

1.3 Introspección 1.3 Introspección

• La introspección es el proceso mediante el cual se echa una mirada u observación en el interior de nosotros mismos.

• La introspección es entendida como una secuencia heurística de auto preguntas y auto respuestas, con relación a una situación específica que se está representando, a mostrado ser útil en muchas situaciones de la vida. Se caracteriza por ser un diálogo desarrollado hacia adentro. Se parte del supuesto del conocimiento de uno mismo como condición fundamental para desarrollar óptimamente cualquier actividad.

Introspección

1.3 Introspección 1.3 Introspección

La metodología para desarrollar la introspección es la siguiente:

1.- Hay que escoger una situación específica, pudiendo ser una circunstancia favorable (por ejemplo cuando se recibe un premio), o desfavorable (cuando se reacciona con grosería ante una sugerencia). Puede ser una situación respecto a eventos en el pasado, presente o futuro.

1.3 Introspección 1.3 Introspección

2.- Después de ubicar la situación específica se inicia una secuencia de auto preguntas y auto respuestas con respecto a la situación ya planteada.

Se sugiere que la persona no piense mucho sus respuestas, que sea sincera durante el proceso, todas las respuestas son válidas, la persona debe tener una actitud de búsqueda, de indagación, de investigación, además es importante que con frecuencia se auto pregunte si está sintiendo lo que dice, y si está percibiendo que es veraz en cada momento de la secuencia señalada. Es de gran ayuda escribir parte o toda la secuencia de auto preguntas y auto respuestas.

1.3 Introspección 1.3 Introspección

• 3.- Se sugiere que la persona encuentre una conclusión de la indagación (a nivel de su conciencia) que posea algún sentido al esquema psicológico de la persona, la conclusión está planteando un proceso que tiene la propiedad de la permanente construcción del desarrollo humano. La conclusión sirve de situación o pretexto para iniciar otra introspección. Una cuestión importante es que la conclusión lograda se caracterice por honestidad, la claridad, la precisión, y la pertinencia.

• Si la conclusión es realmente sentida, sí está preparado para un cuarto y último aspecto:

• LA ACCIÓN - A mayor autenticidad mayor será el compromiso de la acción. por lo general esto se puede visualizar a través de: La comprensión y el perdón. La introspección es un proceso de permanente búsqueda.

1.3 Introspección 1.3 Introspección

• La introspección o percepción interna tiene como fundamento la capacidad reflexiva que la mente posee de referirse o ser consciente de forma inmediata de su propios estados. Cuando esta capacidad reflexiva se ejerce en la forma del recuerdo sobre los estados mentales pasados, tenemos la llamada "introspección retrospectiva"; pero la introspección puede ser un conocimiento de las vivencias pasadas y también de las presentes, de las que se dan conjuntamente y en el presente del propio acto introspectivo.

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1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser 1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser proactivo, empezar con un fin en proactivo, empezar con un fin en

mente, establecer primero lo mente, establecer primero lo primero, pensar en ganar ganar, primero, pensar en ganar ganar, primero comprender y despues primero comprender y despues

ser comprendido, crear sinergia, ser comprendido, crear sinergia, afilar la sierraafilar la sierra

1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser proactivo.

1. Ser proactivo

(don de autoconocimiento). En la zona superior del espectro esta la autoconciencia: “Conozco mis tendencias y mis guiones pero yo no soy esos guiones. Puedo rescribir mis guiones”. Existe un margen de libertad entre lo que le pasa a usted y su respuesta. Cuanto más ejercite esa libertad, más amplia se hará. Es decir elegirá su respuesta con más responsabilidad, sin importar su estructura genética o sus experiencia infantiles.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: empezar con un fin en mente,

2. Empezar con un objetivo en mente

(don de la imaginación y de la conciencia). Decida qué va a hacer con el tiempo, el talento y las herramientas con las cuales debe trabajar: “dentro de mi pequeño radio de influencia, seré yo quien decida”. En el extremo inferior está la sensación de inutilidad de las metas, propósitos y esfuerzo por perfeccionarse. Después de todo si usted es una víctima por completo, ¿qué cambio efectivo puede realizar? Y así vagará por la vida esperando que el medio sea positivo, para poder asegurarse el pan de cada día.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

ESTABLEZCA PRIMERO LO PRIMERO.

• Este hábito de efectividad interpreta la idea de la administración personal, y su aplicación inteligente posibilita que las personas puedan encontrar la diferencia entre lo importante y lo urgente para ser más efectivas.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

Existen varias generaciones de aplicaciones inteligentes respecto a la administración del tiempo. 

1) basada en las notas y listas de tareas

2) apoyada en las agendas

3) fundamentada en la administración del tiempo, que encuentra su sustento en la matriz de administración personal, en la que cada actividad puede ser clasificada según dos criterios:

URGENCIA IMPORTANCIA

1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

  URGENTE NO URGENTE

IMPORTANTE I IIACTIVIDADES ACTIVIDADES

CrisisProblemas apremiantesProyectos cuyas fechas vencen

PrevenciónConstruir relacionesReconocer nuevas oportunidadesPlanificación, recreación

NO IMPORTANTE III IVACTIVIDADES ACTIVIDADES

Interrupciones, algunas llamadas.Correo, algunos informesAlgunas reunionesCuestiones inmediatas, acuciantes.Actividades populares

Trivialidades, ajetreo inútil.Algunas cartas.Algunas llamadas telefónicas.Pérdidas de tiempo.Actividades agradables

MATRIZ DE LA ADMINISTRACION DEL TIEMPO

1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

Primero lo primero Por ejemplo:• en el plano físico • En el plano laboral

1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

PIENSE EN GANAR / GANAR.

• es el hábito que posibilita el logro de satisfacciones compartidas entre todas aquellas personas que participan en un proceso de negociación.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

Seis paradigmas de interacción humana

Los paradigmas alternativos son: ganar/ganar gano/pierdes pierdo/ganaspierdo/pierdesgano gano, ganar/ganar o no hay trato.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

• Ejemplos sobre el hábito del beneficio mutuo, son los siguientes:

1.4 Hábitos de la gente eficaz: primero comprender y despues ser comprendido,

Quinto habito:

Procure primero comprender y

después ser comprendido.

Este es el hábito sustenta la necesidad de comprender con empatía al otro para después ser comprendido y poder edificar relaciones interpersonales más constructiva y así obtener un clima social de respeto y convivencia armoniosa.

Se ha comprobado a través de diversos estudios que la escucha activa resulta para el supervisor una aptitud crítica para obtener el éxito en su gestión.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: crear sinergia

Sexto hábito:

Sinergia.

Las metas las podemos lograr solos, pero las empresas grandes sólo las podemos lograr con trabajo en equipo.

La sinergia es el resultado de cultivar la habilidad y la actitud de valorar la diversidad. La síntesis de ideas divergentes produce ideas mejores y superiores a las ideas individuales. El logro de trabajo en equipo y la innovación

son el resultado de este hábito.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

HABITO 7. Afilar la sierra.

Este capítulo comienza con la historia de un leñador que se encuentra tan inmerso en su trabajo de derribar arboles que olvida que dedicar unos minutos a afilar su sierra le haría ahorrar muchas horas de esfuerzo. Aplicado a nuestra vida afilar la sierra se refiere a dedicar un breve espacio de nuestra vida a mejorar nuestras condiciones físicas e intelectuales mediante el ejercicio físico y el estudio.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

El séptimo hábito es CP personal. Significa preservar y realzar el mayor bien que usted posee: usted mismo. Significa renovar las cuatro dimensiones de su naturaleza: la física, la espiritual, la mental y la social/emocional.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

•Es el hábito de la auto-renovación, el mantenimiento básico necesario para mantener los hábitos restantes funcionando adecuadamente.

•La efectividad, como se mencionó anteriormente, se logra cuando se puede mantener el equilibrio entre la producción (P) y la capacidad de producción (CP). Sin embargo, es frecuente que la gente esté demasiado ocupada produciendo (aserrando) para prestar atención al mantenimiento de su medio de producción (afilar la sierra). La razón por la cual esto ocurre es que el mantenimiento pocas veces produce dividendos importantes en forma inmediata.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Afilar la sierra implica idear un programa balanceado, sistémico, para la auto-renovación en cuatro áreas fundamentales.

Debe dedicar al menos una hora cada día trabajando en ellas:

• Dimensión física: incluye ejercicio físico, nutrición y manejo del Stress. Al comer adecuadamente, y ejercitarse 30 minutos al día, logrará mejorar su fuerza y resistencia en forma proactiva. De no hacerlo, su cuerpo se debilita.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Dimensión espiritual: renovar su compromiso con sus valores (del hábito 2) mediante la revisión de su misión personal, o a través del rezo, meditación, o inmersión en música, literatura, o naturaleza. De no hacerlo, su espíritu se vuelve insensible.

• Dimensión mental: su mente se “afila” a través de actividades como lectura, escritura y planificación. También se logra siguiendo los hábitos 2 y 3, comenzar con un fin en mente y poniendo primero lo primero. De no hacerlo, su mente se vuelve mecánica.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Dimensión social/emocional: enfocarse en los hábitos 4,5 y 6, utilizándolos en las interacciones diarias con los demás.

Como las cuatro dimensiones están interrelacionadas, lo que haga para “afilar la sierra” en una, impactará positivamente las demás. Si trabaja equilibradamente en las cuatro, pasando al menos una hora al día, todos los días, sembrará los hábitos como parte provechosa de su vida.

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Gracias por su atención.

Integrantes del equipo:

Merari GallardoVerónica Rodríguez

Azalea LaraCarolina Casanova

Ma. Mercedes MéndezAdriana Escobedo

Alfredo VelozRaymundo Campos