UNIDAD 1 · Web view- Saber que las obras de arte de las religiones monoteístas expresan la fe en...

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística.- Comprender textos de las religiones monoteístas y textos sobre

experiencias humanas.- Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

- Social y cívica.- Conocer, comprender y respetar la realidad religiosa y social.

- Cultural y artística.- Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas de las religiones

monoteístas.- Saber interpretar el significado de las obras de arte religioso.

- Aprender a aprender.- Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes.- Favorecer la motivación y el gusto por aprender.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar iniciativas y construir un juicio moral fundamentado en los

principios y valores basados en la convivencia y el respeto entre distintas culturas y religiones.

Las subcompetencias e indicadores de seguimiento correspondientes a cada una de las competencias básicas se especifican en la programación por competencias adjunta.

OBJETIVOS

1. Descubrir relatos sobre los fundadores de las religiones monoteístas. 2. Conocer los fundadores de las religiones monoteístas. 3. Conocer el relato bíblico «Moisés y el Dios único». 4. Reconocer cómo los fundadores de las religiones monoteístas muestran la

acción salvadora de Dios.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda quincena de septiembre y primera semana de octubre.

- Los relatos de los fundadores de las religiones monoteístas.- Las religiones monoteístas.- El relato bíblico «Moisés y el Dios único».- Los fundadores de las religiones monoteístas muestran la acción salvadora

de Dios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Nombra buenos comportamientos que realizan las personas religiosas. 2.1. Expresa los nombres de los fundadores de las religiones monoteístas. 3.1. Escribe la enseñanza que ofrece el relato bíblico «Moisés y el Dios

único». 4.1. Realiza una prueba objetiva con los conceptos más importantes de la

unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que el fundador del judaísmo es Abrahán; el fundador del cristianismo es Jesucristo, y el fundador del islam es Mahoma.

- Comprender que los fundadores de las religiones monoteístas muestran la acción salvadora de Dios.

- Leer y comprender el relato bíblico «Moisés y el Dios único».

METODOLOGÍA

- Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica a la vida diaria.

- Promover el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentación en público de los trabajos, exposición de los contenidos, autoevaluaciones, etc.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno, Biblia.- Recursos fotocopiables adjuntos.- Libro digital.- CD audio de canciones y relatos bíblicos.- Librito de oraciones y celebraciones Participo en misa.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Evaluación continua del alumno o alumna por observación directa.- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.- Seguimiento de evaluación en el registro.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

- Valorar el interés, la presentación de tareas, la pulcritud y el desarrollo de técnicas para memorizar, organizar y relacionar información.

- En la prueba de evaluación adjunta:- Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Actividades de refuerzo indicadas en la propuesta didáctica y en el libro digital.

- Ficha de refuerzo de la unidad propuesta en los recursos fotocopiables y en el libro digital.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Actividades de ampliación y de refuerzo indicadas en la propuesta didáctica y en el libro digital.

- Fichas de ampliación y de refuerzo propuestas en los recursos fotocopiables y en el libro digital.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Se propone la utilización del librito Participo en misa para rezar con sus oraciones y seguir la celebración de la Eucaristía.

FOMENTO DE LA LECTURA

- En el libro del alumno: «Mahoma enseñó a amar a los animales» y el relato bíblico «Moisés y el Dios único». Además, se propone la lectura en la Biblia de Éxodo, 32, 1-34.

- Libro de lectura Gacela de amor y nieve, recomendado en el plan de fomento de la lectura adjunto y sus correspondientes actividades de animación a la lectura del libro digital.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad.- Empleo de los componentes digitales del libro disponibles en la página web

www.anayadigital.com.

EDUCACIÓN EN VALORES

- Los buenos comportamientos.- La libertad, la igualdad y la justicia.- El respeto a las diferentes culturas y religiones.- El conocimiento de otras religiones y la valoración de sus aportaciones.



- Comunicación lingüística.- Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer su mensaje.- Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

- Social y cívica.- Conocer y valorar acontecimientos históricos y su significado religioso.- Crear un sistema de valores basado en la amistad, la sinceridad, la

generosidad, la fidelidad, la discreción y el sacrificio.

- Cultural y artística.- Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas religiosas.- Saber interpretar el significado de las obras de arte religioso.

- Aprender a aprender.- Desarrollar técnicas para aprender, organizar, memorizar y recuperar

información.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar cualidades personales relacionadas con la amistad, como la

sinceridad, la generosidad, la fidelidad, la discreción y el sacrificio.


OBJETIVOS

1. Valorar la verdadera amistad. 2. Descubrir a Jesús como el mejor amigo del cristiano. 3. Conocer el relato bíblico «Zaqueo se hace amigo de Jesús» y comprender

su enseñanza. 4. Identificar los principales comportamientos para ser amigo de Jesús.


Tres últimas semanas de octubre.

- La importancia de la verdadera amistad.- Cómo ser amigo de Jesús.- El relato bíblico «Zaqueo se hace amigo de Jesús».

- Comportamientos para ser amigo de Jesús.


1.1. Explica la importancia de una verdadera amistad. 2.1. Forma frases sobre Jesús y sus amigos. 3.1. Resume la enseñanza del relato bíblico «Zaqueo se hace amigo de

Jesús». 4.1. Enumera comportamientos que el cristiano tiene que poner en práctica

para ser amigo de Jesús.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que para ser amigo de Jesús es necesario querer conocerlo, rezarle, participar en la Eucaristía y seguir su ejemplo en la vida diaria.

- Identificar a Jesús como el mejor amigo del cristiano.- Leer y comprender el relato bíblico « Zaqueo se hace amigo de Jesús».

METODOLOGÍA

















- Se propone la utilización del librito Participo en misa para rezar con sus oraciones y seguir la celebración de la Eucaristía.

- Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Yo soy cristiano».


- En el libro del alumno: «Una verdadera amistad» y el relato bíblico «Zaqueo se hace amigo de Jesús». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas 19, 1-9.


FOMENTO DE LAS TIC




- La amistad y el sacrificio por los demás.- La discreción y la sinceridad.- La generosidad y el compartir los bienes con los necesitados.

- La fe y el amor religioso.



- Competencia en comunicación lingüística.- Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer su mensaje.- Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

- Competencia social y cívica.- Crear un sistema de valores basados en el amor, el perdón, la

comprensión, el sacrificio, la humildad, la confianza, la sencillez, la fe, la solidaridad, etc.

- Competencia para aprender a aprender.- Desarrollar técnicas para aprender, organizar, memorizar y recuperar

información.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar cualidades personales relacionadas con el amor, el perdón, la

comprensión, el sacrificio, la humildad, la confianza, la sencillez, la fe, la solidaridad.


OBJETIVOS

1. Conocer la vida de personas que han seguido el ejemplo de Jesús y hoy son admiradas por la sociedad.

2. Descubrir que Jesús es el modelo de vida más completo que los cristianos pueden seguir.

3. Conocer el relato bíblico «Jesús y el joven rico». 4. Valorar la vida de los santos, y especialmente la de Jesús, como modelos

que debemos seguir.


Tres primeras semanas de noviembre.

- La importancia de seguir los buenos ejemplos de las personas que nos rodean.

- Jesús, modelo de vida cristiana.- El relato bíblico «Jesús y el joven rico».- La vida de los santos y, en especial, la de Jesús, como el modelo más

completo que el cristiano debe seguir.


1.1. Nombra personas que han seguido o siguen el ejemplo de Jesús. 2.1. Explica los motivos por los que Jesús es el mejor modelo de vida que el

cristiano debe seguir. 3.1. Resume la enseñanza del relato bíblico «Jesús y el joven rico». 4.1. Forma frases relacionadas con Jesús como modelo de vida cristiana.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que, para los cristianos, el ejemplo de vida verdadero y más completo es Jesucristo, el Hijo de Dios.

- Conocer qué debe hacer el cristiano para seguir a Jesús.- Leer y comprender el relato bíblico «Jesús y el joven rico».

METODOLOGÍA


















- Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Amigo Jesús».


- En el libro del alumno: «El barquero del rey» y el relato bíblico «Jesús y el joven rico». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Mateo 19, 16-30.


FOMENTO DE LAS TIC




- El respeto a las personas de diferentes religiones y culturas.- El compromiso social y religioso.- El amor y el perdón.- El ejemplo de la Virgen María, de los santos y de los cristianos ejemplares.




- Social y cívica.- Conocer y valorar acontecimientos históricos y su significado religioso.

- Aprender a aprender.- Favorecer la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por

aprender.- Observar con el objeto de adquirir la suficiente información relevante.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar cualidades y valores personales relacionados con la Navidad

cristiana: el compartir con los necesitados, la alegría, la sencillez, la felicidad y el amor a los demás.


OBJETIVOS

1. Identificar la Navidad como un tiempo para compartir con los demás. 2. Conocer el verdadero mensaje cristiano de la Navidad. 3. Comprender la enseñanza del relato bíblico «La adoración de los Magos». 4. Interiorizar el gran amor que Dios siente por las personas al enviar a su

Hijo para salvarnos y enseñarnos a compartir.


Última semana de noviembre y primera quincena de diciembre.

- Navidad, tiempo de compartir con los demás.- El mensaje cristiano de la Navidad.- El relato bíblico «La adoración de los Magos».- El amor de Dios al enviar a su Hijo para salvarnos y enseñarnos a compartir.


1.1. Enumera comportamientos que muestran cómo se debe celebrar la verdadera Navidad.

2.1. Expresa los verdaderos motivos y mensajes cristianos de la Navidad. 3.1. Resume los hechos que se narran en el relato sobre los Magos de

Oriente. 4.1. Completa una frase que resume lo más importante de los contenidos de

la unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que el verdadero mensaje de la Navidad es el nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios, que se hizo hombre para amarnos y salvarnos.

- Identificar los personajes del belén.- Leer y comprender el relato bíblico «La adoración de los Magos».

METODOLOGÍA



















- En el libro del alumno: «Cuento de Navidad» y el relato bíblico «La adoración de los Magos». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Mateo 2, 1-12.


FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web



- El respeto a las tradiciones culturales y cristianas.

- El compartir y la ayuda a los necesitados.- La paz, la sencillez y el agradecimiento.- El amor a Jesús y a Dios.




- Cultural y artística.- Crear un sistema de valores basado en la fe y en el Evangelio.

- Social y cívica.- Conocer, apreciar y valorar diferentes manifestaciones culturales y

artísticas.- Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de

enriquecimiento y disfrute.

- Aprender a aprender.- Observar con el objeto de adquirir la suficiente información relevante.- Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de aprendizaje.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar iniciativas y construir un juicio moral basado en los principios,

valores y actitudes que general el Evangelio.


OBJETIVOS

1. Descubrir el agua como elemento de vida. 2. Identificar los gestos y símbolos utilizados en el sacramento del Bautismo. 3. Conocer el relato bíblico «El bautismo de Jesús». 4. Descubrir la importancia de los sacramentos para la vida de las personas.


Segunda y tercera semana de enero.

- El agua elemento de vida.- Los gestos y símbolos del sacramento del Bautismo.- El relato bíblico «El bautismo de Jesús».- La importancia de los sacramentos.


1.1. Explica la importancia del agua para los seres vivos. 2.1. Nombra los símbolos más importantes que se utilizan en el sacramento

del Bautismo. 3.1. Describe los principales hechos del relato bíblico sobre el bautismo de

Jesús. 4.1. Completa frases que expresan conceptos generales sobre los siete

sacramentos y conceptos específicos sobre el sacramento del Bautismo.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber cuáles son los siete sacramentos.- Saber cómo el Bautismo es el sacramento que convierte a la persona que lo

celebra en Hijo de Dios y miembro de la Iglesia.- Leer y comprender el relato bíblico «El bautismo de Jesús».

METODOLOGÍA



















- En el libro del alumno: «La historia de Maluy» y el relato bíblico «El bautismo de Jesús ». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Mateo 3, 13-17.

- Libro de lectura El mono Federico y el agua, recomendado en el plan de fomento de la lectura adjunto y sus correspondientes actividades de animación a la lectura del libro digital.

FOMENTO DE LAS TIC




- La colaboración y la unión para llevar a cabo una buena tarea.

- El respeto y la valoración de las celebraciones religiosas.- La fe en la aportación de los sacramentos en los momentos centrales de la

vida.- El perdón y el servicio a los demás.




- Social y cívica.- Conocer y valorar acontecimientos históricos que permiten comprender la

realidad social y religiosa del mundo actual.

- Cultural y artística.- Conocer y valorar diferentes manifestaciones del patrimonio cultural y

artístico cristiano.

- Aprender a aprender.- Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de aprendizaje.- Favorecer la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por

aprender.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar habilidades sociales, como el respeto a los demás, el diálogo, la

cooperación, el trabajo en equipo, etc.


OBJETIVOS

1. Tomar conciencia de cómo se debe celebrar la Primera Comunión. 2. Descubrir la presencia de Jesús resucitado en la Eucaristía. 3. Conocer los gestos y palabras de Jesús durante la Última Cena. 4. Identificar las partes de la celebración de la Eucaristía.


Última semana de enero y primera quincena de febrero.

- La celebración de la Primera Comunión- El sacramento de la Eucaristía.- El relato bíblico «La Última Cena».- El rito del sacramento de la Eucaristía.


1.1. Expresa qué es lo más importante de la celebración de la Primera Comunión.

2.1. Completa frases sobre el sacramento de la Eucaristía. 3.1. Comprende la enseñanza del relato bíblico «La Última Cena». 4.1. Elabora un esquema sobre el sacramento de la Eucaristía.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que la Eucaristía celebra la muerte y resurrección de Jesucristo, que se hace presente con su Cuerpo y su Sangre.

- Identificar la parte más importante del rito del sacramento de la Eucaristía.- Leer y comprender el relato bíblico «La Última Cena».

METODOLOGÍA

















- Se propone la utilización del librito Participo en misa para rezar con sus oraciones, y seguir la celebración de la Eucaristía.

- Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Es la Eucaristía».


- En el libro del alumno: «La Primera Comunión de Raquel» y el relato bíblico «La Última Cena». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas 22, 14-20.


FOMENTO DE LAS TIC




- El compartir con los necesitados y el consumo responsable y justo.- La fe y el amor.- La participación respetuosa y cristiana en las celebraciones religiosas.- El respeto a los cristianos que celebran la Primera Comunión.




- Social y cívica.- Crear un sistema de valores propio basado en la solidaridad, la alegría, el

amor y la fe en Jesús.

- Aprender a aprender.- Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de aprendizaje.- Observar y analizar con el objeto de adquirir la suficiente información

relevante.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar iniciativas y construir un juicio moral basado en los principios,

valores y actitudes que general el Evangelio.


OBJETIVOS

1. Valorar a las personas que, gracias a su buen espíritu, proporcionan felicidad a los demás.

2. Reconocer que en el sacramento de la Confirmación se recibe la fuerza del Espíritu Santo.

3. Conocer el relato bíblico «Simón, el mago» y comprender su enseñanza. 4. Descubrir los gestos y símbolos del sacramento de la Confirmación.


Segunda quincena de febrero y primera semana de marzo.

- Las personas con buen espíritu llenan de felicidad a los demás.- Los gestos y los símbolos del sacramento de la Confirmación.- El relato bíblico «Simón, el mago».- El cristiano recibe la fuerza del Espíritu Santo en el sacramento de la

Confirmación.


1.1. Describe cómo son y qué hacen las personas con un buen espíritu. 2.1. Indica las características más importantes del sacramento de la

Confirmación. 3.1. Explica los hechos que ocurren en el relato bíblico «Simón, el mago». 4.1. Completa frases sobre la Confirmación y el ritual de su celebración.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que, en el sacramento de la Confirmación, los cristianos reciben la fuerza del Espíritu Santo.

- Identifican los gestos del rito del sacramento de la Confirmación.- Leer y comprender el relato bíblico «Simón, el mago».

METODOLOGÍA



















- En el libro del alumno: «San Luis Beltrán, un santo misionero» y el relato bíblico «Simón, el mago»: Además, se propone la lectura en la Biblia en Hechos de los Apóstoles 8, 9-25.


FOMENTO DE LAS TIC




- La alegría, la colaboración en las tareas de grupo y la igualdad.

- La entrega, la solidaridad y el compartir.- El espíritu ejemplar de las personas buenas.- El compromiso para desarrollar cualidades personales y para llevar a cabo

buenos comportamientos.




- Social y cívica.- Conocer, comprender y respetar manifestaciones sociales y religiosas que

tienen su origen en acontecimientos históricos con significado religioso.

- Aprender a aprender.- Favorecer la motivación, el esfuerzo y la confianza en uno mismo y el gusto

por aprender.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar habilidades sociales, como la responsabilidad, la colaboración,

la ayuda a los demás, la perseverancia, etc.


OBJETIVOS

1. Valorar la importancia de ayudar y dedicar la vida a los demás. 2. Conocer el principal acontecimiento que se celebra en la Pascua cristiana. 3. Conocer el relato bíblico «Las apariciones de Cristo resucitado». 4. Reconocer en la Pascua cristiana la celebración de la resurrección de

Jesucristo y la victoria sobre el pecado y la muerte.


Tres últimas semanas de marzo.

- La importancia de ayudar y dar la vida por los demás.- El tiempo litúrgico de Pascua.- El relato bíblico «Las apariciones de Cristo resucitado».

- La Pascua cristiana, celebración de la resurrección de Jesucristo y victoria sobre el pecado y la muerte.


1.1. Señala diferentes actividades de ayuda hacia los demás. 2.1. Expresa el motivo de la celebración de la Pascua cristiana. 3.1. Resume los acontecimientos más importantes del relato bíblico «Las

apariciones de Cristo resucitado». 4.1. Completa una frase que resume lo más importante de los contenidos de

la unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que la Pascua cristiana celebra la resurrección de Jesucristo.- Identifica la resurrección de Jesucristo con el hecho más importante de la fe

cristiana.- Leer y comprender el relato bíblico «Las apariciones de Cristo resucitado».

METODOLOGÍA


















- Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Tu resurrección».


- En el libro del alumno: «La leyenda del conejo de Pascua» y el relato bíblico «Las apariciones de Cristo resucitado». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Juan 20, 1-20.

- Libro de lectura El mono Federico y el agua, recomendado en el plan de fomento de la lectura adjunto y sus correspondientes actividades de animación a la lectura dellibro digital.

FOMENTO DE LAS TIC




- El sacrificio y la entrega a los demás.- El amor y la ayuda a los más desfavorecidos.- La esperanza en la vida después de la muerte.- El respeto a las tradiciones y a las fiestas religiosas.




- Social y cívica.- Interpretar y comprender la realidad social y contribuir a su mejora.

- Aprender a aprender.- Observar con el objeto de adquirir información relevante y suficiente.- Perseverar y esforzarse aceptando los errores y aprendiendo de ellos.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar y practicar valores personales, especialmente la humildad, la

inocencia, la paz, la moderación, la generosidad, el esfuerzo, etc.


OBJETIVOS

1. Reconocer el mal como una realidad que existe y que está presente en la sociedad.

2. Identificar el pecado como un mal moral. 3. Conocer el relato bíblico «El pecado original». 4. Descubrir que Dios salva a todas las personas del mal y del pecado.


Segunda y tercera semana de abril.

- El mal existente en el mundo actual.- El pecado original y el mal moral.

- El relato bíblico «El pecado original».- El amor de Dios al enviar a su Hijo para salvar a las personas del pecado.


1.1. Señala cómo se puede colaborar para evitar el mal y el sufrimiento en el mundo.

2.1. Completa frases relacionadas con el pecado. 3.1. Identifica los símbolos más importantes que aparecen en el relato bíblico

sobre el pecado original. 4.1. Completa una frase que resume lo más importante de los contenidos de

la unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que el pecado es un mal comportamiento que rompe la buena relación con Dios, con los demás y con uno mismo.

- Conocer que Dios envió a su Hijo Jesús y al Espíritu Santo para salvarnos del pecado.

- Leer y comprender el relato bíblico «El pecado original».

METODOLOGÍA



















- En el libro del alumno: «Paula descubre el bien y el mal» y el relato bíblico «El pecado original». Además, se propone la lectura en la Biblia de Génesis, 2 y 3.

- Libro de lectura Alejandro no se ríe, recomendado en el plan de fomento de la lectura adjunto y sus correspondientes actividades de animación a la lectura del libro digital.

FOMENTO DE LAS TIC




- La solidaridad y la ayuda a los más pobres.

- La igualdad y la colaboración.- El buen uso de la libertad y la práctica de comportamientos ejemplares.- El agradecimiento por el bien recibido.




- Social y cívica.- Crear un sistema de valores propio basado en el perdón, la reconciliación,

la igualdad, el amor y la fe en Jesús.

- Competencia para aprender a aprender.- Desarrollar habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de

continuarlo.- Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar habilidades sociales, como el perdón, la reconciliación, la

rectificación, etc.- Afrontar problemas y encontrar soluciones para ellos.


OBJETIVOS

1. Descubrir que el perdón mejora la convivencia entre las personas y ayuda a estar más cerca de Dios.

2. Conocer cómo Jesús perdona y enseña a perdonar. 3. Conocer el relato bíblico «La parábola del hijo pródigo». 4. Valorar el sacramento del Perdón como medio para reconciliarse con Dios,

con los demás y con uno mismo.


Última semana de abril y primera quincena de mayo.

- Los comportamientos en los que son necesarios el perdón de Dios y el de los demás.

- El sacramento del Perdón.- El relato bíblico «La parábola del hijo pródigo».- El sacramento del Perdón como medio de reconciliación.


1.1. Expresa un mal comportamiento y el motivo por el que la persona debe arrepentirse y pedir perdón.

2.1. Relaciona el origen del sacramento del Perdón con la misión de perdonar los pecados que Jesús encargó a los apóstoles y que la Iglesia continúa.

3.1. Expresa la enseñanza del relato bíblico «La parábola del hijo pródigo». 4.1. Explica los principales conceptos del sacramento del Perdón y nombra

las partes de su rito.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que en el sacramento del Perdón, el cristiano se reconcilia con Dios, con la Iglesia y con uno mismo.

- Distinguir los momentos del rito del sacramento del Perdón.- Leer y comprender el relato bíblico «La parábola del hijo pródigo».

METODOLOGÍA


















- Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Quiero la paz».


- En el libro del alumno: «Bruno aprende a pedir perdón» y el relato bíblico «La parábola del hijo pródigo». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Lucas 15, 11-32.


FOMENTO DE LAS TIC




- El perdón, la reconciliación y la buena convivencia.- Los buenos sentimientos, como la misericordia.- La unidad entre los miembros de la familia.- El conocimiento, la valoración y el respeto de las obras de arte religioso.




- Social y cívica.- Interpretar y comprender la realidad social y contribuir a su mejora.

- Cultural y artística.- Conocer y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas del

patrimonio cristiano.- Saber interpretar el significado de las obras de arte religioso.- Expresarse mediante elementos plásticos.

- Aprender a aprender.- Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de aprendizaje.- Desarrollar habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de

continuarlo.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar valores personales, como la ayuda a los demás, la solidaridad,

la responsabilidad, la colaboración, el esfuerzo, la perseverancia, la autoestima, etc.


OBJETIVOS

1. Valorar las creencias sobre la vida después de la muerte. 2. Conocer las principales verdades cristianas sobre la vida eterna. 3. Conocer el relato bíblico «El juicio final» y comprender su enseñanza. 4. Tomar conciencia de la fe cristiana en la vida eterna.


Segunda quincena de mayo y primera semana de junio.

- La creencia de las personas religiosas en la vida después de la muerte.- Las verdades cristianas sobre la vida eterna.- El relato bíblico «El juicio final».- El compromiso cristiano de crear en la tierra un mundo de justicia y felicidad

como consecuencia de su fe en la vida eterna.


1.1. Dialoga sobre la fe en la vida después de la muerte que tienen las personas religiosas.

2.1. Reconoce la importancia de la vida eterna para los cristianos. 3.1. Explica el mensaje religioso que comunica el relato bíblico «El juicio

final». 4.1. Comprende los conceptos más importantes de la unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que la fe en la vida eterna consiste en creer que resucitaremos y viviremos para siempre con Dios en completa felicidad.

- Conocer el significado de algunas de las verdades de la fe cristiana sobre la vida eterna.

- Leer y comprender el relato bíblico «El juicio final».

METODOLOGÍA



















- En el libro del alumno: «Las tres estrellas» y el relato bíblico «El juicio final». Además, se propone la lectura en la Biblia del Evangelio de San Mateo 25, 31-46.


FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad.

- Empleo de los componentes digitales del libro disponibles en la página web www.anayadigital.com.


- La solidaridad y la ayuda a las personas que nos necesitan.- El conocimiento, la valoración y el respeto de las obras de arte religioso.- El amor a los demás y el amor a Dios.- La responsabilidad de las consecuencias de nuestros actos.



- Comunicación lingüística.- Comprender textos de las religiones monoteístas y textos sobre

experiencias humanas.- Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.- Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

- Social y cívica.- Conocer, comprender y respetar la realidad religiosa y social.

- Cultural y artística.- Expresarse mediante elementos plásticos.- Conocer y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas del

patrimonio cristiano.- Saber interpretar el significado de las obras de arte religioso.

- Aprender a aprender.- Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de aprendizaje.- Desarrollar habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de

continuarlo.

- Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.- Desarrollar valores personales, como la ayuda a los demás, la solidaridad,

la responsabilidad, la colaboración, el esfuerzo, la perseverancia, la autoestima, etc.


OBJETIVOS

1. Descubrir que las obras de arte religioso acercan a las personas a Dios.

2. Identificar las expresiones artísticas de las religiones monoteístas. 3. Conocer el relato bíblico «El Templo del rey Salomón» y comprender su

enseñanza. 4. Valorar las expresiones artísticas religiosas como expresiones de fe.


Segunda y tercera semana de junio.

- Las obras de arte religioso acercan a Dios.- El arte en las religiones monoteístas.- El relato bíblico «El Templo del rey Salomón».- Las religiones monoteístas expresan su fe con experiencias artísticas.


1.1. Describe alguna obra de arte de su localidad. 2.1. Contesta a preguntas sobre el arte de las religiones monoteístas. 3.1. Explica la enseñaza del relato bíblico «El Templo del rey Salomón». 4.1. Identifica las obras de arte de cada religión monoteísta y comprende su

significado.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Saber que las obras de arte de las religiones monoteístas expresan la fe en Dios de los creyentes judíos, cristianos y musulmanes.

- Conocer las principales manifestaciones artísticas del judaísmo, del cristianismo y del islam.

- Leer y comprender el relato bíblico «El Templo del rey Salomón».

METODOLOGÍA




- Libro del alumno, Biblia.- Recursos fotocopiables adjuntos.- Libro digital.- CD audio de canciones y relatos bíblicos.

- Librito de oraciones y celebraciones Participo en misa.













- Se propone la utilización del librito Participo en misa para rezar con sus oraciones. y seguir la celebración de la Eucaristía.


- En el libro del alumno: «La leyenda del juglar de la Virgen» y el relato bíblico «El Templo del rey Salomón». Además, se propone la lectura en la Biblia en el primer libro de Reyes 1-11.

- Libro de lectura Alenjandro no se ríe, recomendado en el plan de fomento de la lectura adjunto y sus correspondientes actividades de animación a la lectura del libro digital.

FOMENTO DE LAS TIC




- La belleza y el arte.- La creatividad.- La fe, la justicia y la bondad.- El conocimiento y el respeto a las manifestaciones artísticas de las diferentes

religiones.

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