INSTITUTO TCNOLOGICO DE LA ZONA MAYA.INGENIERIA EN GESTIN EMPRESARIAL. 6BJuan Saravia Chetumal Q.ROO FEBRERO 2015.INSTUTO TECNOLOGICO DE LA ZONA MAYA.INGENIEREIA EN GESTIN EMPRESARIAL.

EL EMPREDEDOR Y LA INNOVACIN.UNIDAD III.TCNICAS PARA GENERAR EQUIPOS CREATIVOS.

M en C. Aguayo Len Mayne Jess Guadalupe.

Integrante:Aban Caamal Nancy Karina,Delgado Catzim Marbella.Gngora Ortiz Wilberth.Soto Gutirrez Lucero Vianey.6 semestre Grupo B.

ContenidoINTRODUCCIN.23.1 ANALISIS MORFOLOGICO.33.2 ANALISIS 635.53.3 SOLUCIN CREATIVA DE PROBLEMAS EN GRUPO: (iniciativa y emprendimiento).63.3.1 ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES.103.3.2 SER CREATIVO.113.3.3 TRADUCIR IDEAS EN ACCIN.12CONCLUSIONES.14BIBLIOGRAFIA.18

INTRODUCCIN.

En esta unidad aprenderemos a utilizar las diferentes tcnicas o mtodos para generar o innovar ideas creativas que se puedan utilizar para crear o mejorar un producto o servicio, algunas de estas tcnicas son anlisis morfolgico, anlisis 635, solucin creativa de problemas en grupo, adaptarse a nuevas situaciones, ser creativo, traducir ideas en acciones la decisin de tomar alguna de estas tcnicas de creatividad debe ser con muy cuidado porque algunas veces no lleva al xito y nos podemos enfrentar a un posible fracaso, esto no debe afectar en nuestro objetivo que es innovar para alcanzar nuestras metas futuras.

3.1 ANALISIS MORFOLOGICO.El Anlisis Morfolgico es un mtodo analtico-combinado creado en 1969 por Fritz Zwicky, astrnomo del California Institute of Technology (Caltech).Su objetivo es resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo componen. Se basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro pensamiento est compuesto o integrado por un cierto nmero de elementos y en la consideracin que estos tienen identidad propia y pueden ser aislados. Por tanto, parte de una Lista de atributos para generar nuevas posibilidades.El mtodo tiene 3 etapas claramente diferenciadas:I. El anlisisII. La combinacinIII. La bsqueda morfolgica

Los pasos a seguir son los siguientes: Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Analizar que atributos (o elementos, o parmetros) lo componen. Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos, funciones, aspectos estticos, etc. Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko propone la pregunta "Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" para determinar si es relevante o no. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo. Combinar, haciendo todas las combinaciones posibles, cogiendo cada vez una variante de cada atributo. El nmero total de combinaciones posibles se denomina "producto morfolgico". Supongamos que en el paso 2 hemos encontrado 3 atributos: A, B y C. Supongamos que el atributo A tiene 3 variantes (A1, A2 y A3), el B tambin tiene 3, (B1, B2 y B3) y el C tiene 2 (C1 y C2). El producto morfolgico es el conjunto de todas las combinaciones posibles = 3 x 3 x 2 = 18. En nuestro ejemplo sn las combinaciones:

A1-B1-C1A1-B1-C2A1-B2-C1A1-B2-C2A1-B3-C1A1-B3-C2A2-B1-C1A2-B1-C2A2-B2-C1A2-B2-C2A2-B3-C1A2-B3-C2A3-B1-C1A3-B1-C2A3-B2-C1A3-B2-C2A3-B3-C1A3-B3-C25.Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver sus posibilidades creativas.

Se puede hacer de dos maneras:

Al azar: se escoge al azar una variante de cada atributo. Una manera de hacerlo es disponer tantos recipientes como atributos y en cada uno poner papelitos con sus variantes. Se coge un papelito de cada recipiente y se analiza la combinacin. Despus se vuelven a poner los papelitos en su recipiente de origen y se repite la operacin. Por enumeracin ordenada: consiste en enumerar todas las combinaciones posibles, tal como hemos hecho en el punto 4, y analizarlas todas sistemticamente.

Si el nmero de variantes es elevado, el nmero de combinaciones puede volverse inmanejable. Una simplificacin que suele hacerse es eliminar aquellas combinaciones parciales de dos o ms variantes que se consideren inviables y en consecuencia, eliminar todas las que de ellas se derivaran.

3.2 ANALISIS 635.El mtodo 635, en cambio, es mucho ms claro y aporta estructura. 6 personas se renen y han de escribir 3 ideas en 5 minutos sobre un reto creativo. Transcurrido ese tiempo, cada persona debe pasar su hoja de papel (con las ideas pergeadas) a la persona que est sentada justamente a su derecha. Al recibir esa hoja, cada persona revisa las ideas de sus compaeros y las aprovecha para desarrollarlas o simplemente para inspirarse en ellas. La cuestin es aadir ideas. El mtodo prosigue hasta que la hoja haya pasado por todas las personas.

Al final, el grupo tendr 90 ideas (6x3x5) en slo 25 minutos. Las ventajas del mtodo 635 son patentes: Muy fcil de usar. No requiere de un moderador. El potencial innovador del grupo puede utilizarse plenamente (expertos en distintos tipos de conocimientos). Todos los participantes permanecen activos e implicados (lo cual no es necesariamente as en una sesin tradicional de brainstorming) Se evitan las discusiones prematuras (pueden tener un efecto negativo en el grupo). Cualquier idea til se desarrolla sistemticamente despus. El autor de la idea puede ser identificado (en ocasiones, esto puede ser un factor motivador)

Con todo, hay que consignar que el mtodo 635 tambin cuanta con una serie de desventajas que conviene tener en cuenta:

Algunos participantes pueden tener problemas al describir sus ideas de forma concisa (de manera que la idea no queda clara para los dems participantes) Algunos participantes pueden sentirse presionados por el tiempo lmite de 5 minutos y su pensamiento puede verse, por tanto, restringido. Puede generar soluciones menos creativas dado que la naturaleza principalmente individual de las contribuciones no se aprovecha de las discusiones grupales.3.3 SOLUCIN CREATIVA DE PROBLEMAS EN GRUPO: (iniciativa y emprendimiento).

Cuando hablamos de la aplicacin de tcnicas creativas, nos estamos refiriendo a la existencia de problemas abiertos sin una solucin correcta conocida por ejemplo como implicar ms al empleado pblico, para mejorar la calidad del servicio o como realizar reuniones ms eficaces. Y la resolucin de dichos problemas no es suficiente con aplicar el pensamiento lgico. Hay que utilizar el pensamiento creativo, entendido ste como la produccin de algo nuevo, original y valioso nos permita la solucin de un problema. Aqu, es donde cobran sentido los mtodos creativos, que son herramientas para la resolucin de cuestiones cuya solucin no es conocida de antemano. Estos mtodos, estn basados en el proceso de solucin de problemas que siguen las personas creativas.De entre los diferentes mtodos creativos que se conocen ( brainstorming, grupo nominal, mtodo delphi, pensamiento lateral, sinctica, sinapsis, lista de atributos, anlisis morfolgico, matriz de descubrimiento o los diagramas mentales), hemos seleccionado los ms interesantes teniendo en cuenta su aplicabilidad a la empresa, los resultados obtenidos en organizaciones privadas y su idoneidad metodolgica dentro del proceso de solucin de problemas. El uso de los mtodos creativos, puede beneficiar a las organizaciones de diferentes maneras: Percibiendo oportunidades de mejora que se concreten en planes de accin, convirtiendo los problemas en oportunidades, acostumbrando a la gente a que piense no slo en trminos de productos innovadores sino de procesos de innovacin, haciendo ver que en la organizacin, las personas son lo ms importante, mejorando la capacidad de planificacin de proyectos y tareas y como consecuencia que la administracin sea ms competitiva a la hora de ofrecer un servicio de calidad al cliente.Es mucho lo que puede hacerse con estos mtodos, y las organizaciones, no pueden permitirse el lujo de desperdiciar el potencial creativo y motivador de estas aportaciones, ya que se enfrentan de manera continua a una gran cantidad de problemas de difcil solucin: la creacin de nuevos productos o servicios, la mejora de la calidad, la atencin al cliente, la motivacin de los empleados, la adaptacin tecnolgica o la eliminacin de sus conflictos internos. Est por tanto necesitada de imaginacin para resolverlos, las soluciones tradicionales no valen, es necesario acudir a la creatividad. El proceso metodolgico de dichas reuniones sera el siguiente: 1. Identificacin del problema. Para ello utilizaramos una lista de sntomas sobre el problema que sera cumplimentada por todos los asistentes y el moderador utilizara un diagrama mental, para sintetizar todos aquellos aspectos que nos puede ayudar a situar el problema en su contexto. Por ejemplo una situacin problemtica podra surgir de la idea de que los empleados no realizan bien su trabajo. De la lista de sntomas en el diagrama mental realizado nos podramos encontrar afirmaciones como: no se siento reconocido, gano poco dinero, mi opinin no cuenta, no hay promocin, existen malas relaciones con los compaeros, insatisfaccin laboral, absentismo y apata.2. Descripcin del problema. Por consenso del grupo se llegara a establecer en una frase que adopte la forma de: Como hacer para... la definicin exacta del problema, despus de haberlo diferenciado de los sntomas. Siguiendo con el ejemplo anterior, la descripcin podra ser: Como hacer para que el empleado est satisfecho con su trabajo y se implique ms en l, de forma que los usuarios estn mejor atendidos.. 3. Anlisis de las causas posibles. Comprendera a su vez tres fases:3.1. Identificacin de las causas. Para ello se utilizara el diagrama de causas-efectos de Ishikawa, conocido como el de raspa de pez, por su forma, y que ha sido muy utilizado en el campo de la calidad. El moderador de la sesin, interrogara a los asistentes sobre las causa posibles del bajo rendimiento del empleado y clasificara las respuestas bajo el esquema propuesto por el diagrama de Ishikawa : causas debidas a medios y procedimientos, debidas a direccin, a materiales, maquinaria o a las personas. 3.2. Reduccin de las causas. Teniendo en cuanta las causas anteriores, el grupo, se encargara de eliminar aquellas poco importantes y elegir las que a su juicio son las ms importantes en el mantenimiento de la situacin de baja implicacin del funcionario. Para llevar a cabo esta reduccin de las causas a un conjunto de causas manejables que nos conduzcan a la causa originaria, se utilizara la Tcnica del Grupo Nominal (desarrollada por Delbecq y Van de ven en 1968), en la que los miembros del grupo expresan por escrito sus preferencias en relacin con las causas.3.3. Representacin de las causas. El moderador, utilizara la informacin proporcionada en la fase anterior para en funcin del peso dado a cada causa, representar las mismas en un campo de fuerzas, en el que se establezca como punto de encuentro entre las fuerzas opuestas, la situacin actual de baja implicacin de loa trabajadores. A cada lado de dicha situacin, nos encontraramos a las fuerzas facilitadoras y a las fuerzas impulsoras que mantienen ese escaso nivel de implicacin. Cada una de las fuerzas estara grficamente representada en funcin de su peso en la determinacin de la situacin. As, por ejemplo se podran haber establecido como fuerzas inhibidoras de la situacin (negativas), el sistema actual de promocin, el hecho de que el sueldo no est relacionado con el rendimiento, que las tareas sean muy simples y que se participe poco. Entre las fuerzas positivas que pueden sernos tiles para el cambio en la situacin podramos haber reflejado en el campo de fuerzas, que el empleo sea seguro y estable, que existan equipos directivos jvenes y que existan buenos compaeros en la unidad. El resultado de esta fase de anlisis de las causa posibles, es una relacin de causas ordenadas segn su importancia, y formuladas en trminos de .........es causa de....... Por ejemplo: la simplicidad de las tareas es causa de la poca participacin de los empleados, el sistema de promocin actual es causa de poca implicacin de los empleados o el escaso sueldo es causa de poca implicacin en los empleados. 4. Establecimiento de las soluciones al problema. En esta ltima fase distinguimos los siguientes pasos: 4.1. Eleccin de la causa sobre las que trabajar. De nuevo utilizaramos la Tcnica del Grupo Nominal para elegir del listado general de causa sobre, la que tenemos que trabajar en la bsqueda de solucin. 4.2. Produccin de soluciones. A partir de la/s causa/s elegida/s en la fase anterior, el grupo trabajara en la produccin de soluciones, entendida stas como formas de afrontar las causas. Para ello se realizara una tormenta de ideas (brainstorming). Por ejemplo, en el caso de que la causa sobre la que trabajar hubiera sido el sistema de promocin actual, se hubiera reformulado la cuestin de modo que el grupo produjera ideas sobre la forma de mejorar el sistema de promocin actual. Algunas de las propuestas podran haber sido: que la promocin dependa de los resultados del trabajo no de la antigedad, que los empleados participen en el establecimiento de los criterios de promocin o que se disee un sistema objetivo de valoracin del rendimiento. 4.3. Evaluacin de las soluciones. Llegado a este momento, habra que decidirse por algunas de las soluciones propuestas. Para ello, sera necesario utilizar algn sistema que nos permitiese valorar las opciones para elegir las mejores. El instrumento propuesto para esta operacin, es la matriz de criterios, que consiste en un cuadro en donde cada alternativa se punta en funcin de una serie de criterios: viabilidad, costo, implicaciones etc. Tales criterios pueden diferir en cuanto al peso que tengan en la valoracin final. 4.4 Elaboracin de un plan de accin. Para la estrategia formulada anteriormente, habra que establecer las acciones concretas para llevarla a cabo, las personas responsables de cada accin, as como las fechas y los recursos necesarios. Este plan se hara con la participacin de todo el grupo y dirigido por el moderador, que debera conocer los fundamentos de la planificacin estratgica que le permitieran definir objetivos con claridad y conocer las debilidades, amenazas, fuerzas y oportunidades del plan.3.3.1 ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES.Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones implica estar predispuesto a considerar el cambio como una oportunidad estimulante en lugar de una amenaza. Las transformaciones sociales, polticas y econmicas as como el desarrollo de las tecnologas y las comunicaciones han cambiado significativamente nuestra manera de vivir y de consumir. Adaptarse est asociada a la capacidad y disposicin de las personas para emprender o reinventar algo nuevo que parece demasiado difcil o riesgoso. Ansiedad frente al cambio asumir el riesgo.Una persona que posea esta capacidad de adaptacin tiene las siguientes caractersticas: Interpretar de una forma ms flexible los hechos que acontecen a su entorno. Maneja con desenvoltura exigencias mltiples y prioridades cambiantes. Integra los cambios explcitos y no explcitos que ocurren en su entorno.3.3.2 SER CREATIVO. La creatividad es creacin, se puede definir como el proceso de crear algo ya ser artstica, tecnolgicamente La esencia de la creatividad se basa en crear cosas nicas, originales que no han sido creadas antes. La creatividad es una de las habilidades ms valoradas, llegndose a pagar autnticas millonadas, sobre todo en los procesos artsticos, el ya tan conocido: arte. La personalidad creativa es aquella que constantemente se vuelca en ser nica y original en aquello que hace. La mayora de las personas (un 90% o ms) no crea, simplemente copia y como mucho modifica. Es la habilidad y necesidad de hacer algo de valor, puede ser grande, puede ser pequeo hacer algo nuevo, diferente, que sorprenda, que haga pensar, que haga sonrer es hacer algo bello, es contar una historia, es contar t historia, expresarte. Se trata de ser apasionado, creando algo que los dems puedan usar, compartir tu creatividad. 1.Razonamiento. En primer lugar, la persona creativa debe tener la suficiente capacidad de anlisis y razonamiento para poder conocer por induccin o deduccin, por convergencia o divergencia. La persona inteligente sabe adaptarse a los cambios. La verdadera inteligencia procura aprender algo ms y siempre mejor que lo anterior.2.Emociones. Las emociones son fuerzas muy poderosas que operan a favor o en contra de la inteligencia racional. El espritu creativo debe poseer mucha motivacin. Las palabras "motivacin" y "emocin" poseen la misma raz latina: motere. Esto nos indica que los estmulos para la investigacin y la accin deben buscarse dentro de las propias emociones, dejando a un lado las inseguridades y miedos a los cambios.3.Metodologa. La mente creativa no puede ser aleatoria y depender de la inspiracin. El entrenamiento debe orientarse hacia un mtodo eficaz de focalizacin del problema para evitar dispersiones, seguir un orden lgico para buscar lo nuevo y lo mejor, estimar si es posible realizar lo que se imagina y, finalmente, apreciar si lo nuevo ser provechoso para uno mismo y para los dems.4.Trabajo. Debemos admitir que la creatividad es un trabajo. Por eso es importante la preparacin, la mentalizacin del proceso creativo. Cualquier trabajador sabe que su tarea rinde ms cuando se organiza y se prepara para la accin.5.Sentido comn. Las buenas prcticas de creatividad indican ciertos detalles que deben considerarse en la bsqueda de lo nuevo y que forman parte de lo que consideramos sentido comn. Lo primero es definir bien qu es lo que se busca. Una vez determinado el objetivo, medir el tiempo disponible y distribuirlo adecuadamente, tratando un asunto por vez. Para seguir, deben establecerse plazos rigurosos y cumplirlos adecuadamente. Nunca deben dejarse trabajos sin terminar, no actuar con demasiada lentitud ni con precipitacin. Actuar con constancia y perseverancia, con mente ordenada y ser bastante flexible para cambiar sobre la marcha cuando esto es necesario.6.Imaginacin e intuicin. Estas dos capacidades de la mente humana, gobernadas por el hemisferio derecho cerebral, son las que pueden agregar valor a los conocimientos producidos por otras personas.3.3.3 TRADUCIR IDEAS EN ACCIN. Una idea es una imagen que existe o se halla en la mente. La capacidad humana de contemplar ideas est asociada a la capacidad de razonamiento, auto-reflexin, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Las ideas dan lugar a los conceptos, los cuales son la base de cualquier tipo de conocimiento cientfico o filosfico. Sin embargo, en un sentido popular, una idea puede suscitarse incluso en ausencia de reflexin. La mayora de nosotros vive en una serie de acciones, de acciones aparentemente inconexas, desarticuladas, que conducen a la desintegracin, a la frustracin. Es un problema que atae a cada uno de nosotros, porque todos vivimos por la accin; y sin accin no hay vida, no hay experiencia, no hay pensamiento. El pensamiento es accin; y el desarrollar accin tan slo en determinado nivel de la conciencia, o sea en lo externo, el vernos atrapados en la mera accin externa sin comprender todo el proceso de la accin en s, inevitablemente nos llevar a la frustracin, a la desdicha. Nuestra vida, pues, es una serie de acciones, o un proceso de accin, en diferentes niveles de la conciencia. La conciencia es vivencia, nominacin y registro. Es decir, la conciencia es reto y respuesta, lo cual es vivencia, luego definir o nombrar, y finalmente registrar, que es la memoria. Este proceso es accin, verdad? La conciencia es accin; y sin reto y respuesta, sin experimentar, nombrar o definir, y sin registrar, que es la memoria, no hay accin.

CONCLUSIONES.

NANCY KARINA ABAN CAAMAL.Hoy en da nuestro mundo de trabajo es en base a crear equipos de trabajo, los cuales deben ser altamente creativos, ya que de lo contrario no dara el resultado esperado para la organizacin y eso representara altas prdidas monetarias.Estudiando este trabajo realizado pude adquirir nuevos conocimientos de las diferentes tcnicas que se utilizan para crear equipos de trabajo creativos, los cuales no son difciles de hacer, simplemente requiere la disponibilidad de cada uno de los integrantes.Quizs algunas de las empresas no crean importante el darle capacitacin a sus empleados sobre la creatividad, lo que no saben es que es de suma importancia realizarlo ya que de ello depende el desempeo laboral que tengan a la hora de cumplir con sus actividades y lo que a su vez le generara ganancias a la organizacin, si en su caso fuera positiva el desempeo.El que el empleado se sienta a gusto al cumplir sus obligaciones tambin depende de sus directivos, ya que si l est satisfecho lo har de la mejor manera y le ser ms fcil el cumplir con otras actividades que se le puedan encomendar; y de igual forma sabr cmo actuar en cualquier situacin que se le pueda presentar dentro o fuera de la organizacin.La importancia de la creatividad en el hombre cada vez se hace ms fuerte ya que de ello dependen muchas cosas como; la manera de vivir, la manera de cmo solucionar un problema, la manera de relacionarse con los dems, etc. No solo se trata de que l sea creativo, sino de saber cmo plasmar su idea y llevarla a cabo, de lo contrario sera un proyecto a medias y con la desventaja de que alguien ms la tome y si le d el seguimiento.Por eso y por muchas cosas ms es importante el ser creativo, para estar siempre en la cima de la montaa, ya que de ello depende nuestro futuro emprendedor.

APORATCIN: MARBELLA DELGADO CATZIM.

En la unidad 3 aprendimos a conocer las tcnicas para crear ideas dentro de un organizacin para resolver un problema, innovar o mejorar un producto un producto o servicio, es necesario tomar en cuenta todas las aportaciones de todos los miembros del equipo ya que por insignificante que parezca una idea puede ser analizndola, la ms brillante en este mercado tan competitivo es necesario que en la organizacin exista un clima de confianza hacia los directivos ya que de esto depende el buen clima organizacional en el que nos desarrollemos como trabajadores y como bien hoy en da en muchas organizaciones se les llama asociados, para hacerlos sentir una parte muy importante de la empresa.Tomando muy en cuenta toda la lluvia de ideas para resolver un problema nos lleva al triunfo memoria, no hay accin.

APORATCAIN: GONGORA ORTIZ WILBERTH ALBERTO:La creatividad es un recurso invaluable en nuestra organizacin, por lo tanto seleccionar un equipo de trabajo dedicado a esta funcin es indefinible en valor monetario, por ende debemos ser muy cuidadosos en su seleccin ya que realizado de manera acertada nos dar la ventaja competitiva y su uso errneo a la quiebra, por consiguiente debemos usas tcnicas variadas para reclutarlos, despus de elegir a los participantes tendremos que usar diferentes mtodos para la creacin de ideas e innovaciones inauditas sin caer en lo vulgar o absurdo que poco a poco con ayuda de estas tcnicas podremos depurarlas, ninguna idea es mala o inservible por lo tanto no se debe desechar para futuros usos, las aportaciones deben ser de forma ordenada y con un proceso debido a que desde este modo podremos saber quien realizo esa aportacin y podremos dar el reconocimiento correspondiente al integrante, algunas de estas tcnicas son la lluvia de ideas, grupo nominal, pensamiento lateral, sinptica, diagramas mentales, etc. Todos estos mtodos tiene como objetivo identificar , definir, analizar las causas y establecer soluciones del problema, para lograr todas estas tan importantes aportaciones cada uno de nuestro equipo debe poder adaptarse a nuevas situaciones ya que deben ver estos cambios como una oportunidad no como una amenaza a su modo de trabajar, debe ser creativo pensar en cosas nuevas no en modificar las existentes, se debe ser apasionado, creado algo que los dems puedan usar, y compartir su creatividad para lograr este punto se debe hacer uso del razonamiento, emociones, metodologa, trabajo, sentido comn e imaginacin e intuicin.

APORATCAIN: LUCERO VIANEY SOTO GUTIERREZ.En las tcnicas para generar equipo creativo; en base sobre esta informacin nos habla sobre os distintos mtodos que se manejan o implementan para un buen funcionamiento de la creacin de los equipos creativos como ya bien se mencionado. Nos hablan sobre el mtodo que ya hace una dcadas fue descubierto y este es el, morfolgico; el cual consiste en analizar combinaciones y ver las posibilidades de crear. Y en el anlisis 635 es, un mtodo ms simple, ms entendible, fcil, en este se implemente dinmicas, de manera que interacten diferentes personas en grupos y haciendo que en cuestin de minutos crean surjan ideas, de esta manera los hacen creativos.Nos muestra de igual las soluciones a los problemas; es un esquema, que usa tcnicas especificas de pensamiento y crtico y creativo con vista de logros novedoso.Aqu nos informa sobre los mtodos, anlisis que hay para poder crear los grupo creativos en los cual se es necesario llevarlo, porque debemos tener claramente y bien ubicados los problemas y los mtodos a implementar. Como saber y poder llagar hacer que tanto individual como en grupo hacerles que creen ideas en cuestin de instantneamente, se logra mediante anlisis.Demos saber adaptarnos a las diversas situaciones que se nos presente, a las transformaciones de ideas, de situaciones a dejar que la tecnologa entre, e interactuar con ella, pidiendo trabajar eficientemente.De manera que el ser creativo es cuestin de querer y saber trabajar, poniendo explotar los distintos atributos que tenemos, el ser creativo es poder crear y si a su vez va aunado de la innovacin, pero se puede ser creativo y no innovador.

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