República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Abierta

Centro Local LaraBarquisimeto – Estado Lara

Licda Libia BustosProfa Azorena Oviedo

Objetivo: Aplicar, en forma autorregulada, estrategias para el mejoramiento de la comprensión de textos

académicos.

Consiste en la interpretación y comprensión crítica del texto. El lector forma parte del proceso de la lectura ya

que decodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, crítica, etc.

UNIDAD No. 03 COMPRENSIÓN LECTURA

¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿PARA QUÉ?, ¿POR QUÉ?

COMPRENSIÓN LECTURA

Consta de

Fases y NivelesEnmarcado en

Tiempo y Espacio

COMPRENSIÓN LECTURA

Interpretar, analizar, retener y dar sentido a la lectura

Lector Estratega

ROL DEL ESTUDIANTE LECTOR ACTIVO

Logro de la Comprensión de lo Leído

Lucidez Intelectual del conocimiento

Material que suministra algún significado y a su vez conocimiento

Es el principal apoyo del lenguaje escrito, entre este tipo de texto tenemos las guías, manuales,

libros, resúmenes.

Textos Académicos

Texto

Textos Impresos

Es un proceso mediante el cual se puede recuperar y captar algún tipo de información o ideas almacenadas en un

soporte

Narrar: Contar, relatar algún suceso ficticio o real en un espacio y tiempo determinado. Puede ser escrito u oralDescribir: Representar de forma lingüística un mundo imaginario o real

Características:•Existe un narrador•Sensaciones (visuales, olfativas, táctiles)•Existen emociones y podemos relacionarlas con la vida cotidiana

Informar: Dar noticia o conocimiento de algo.

Características:•Enseña algo•Reporta información con precisión y claridad•Temas que se hablan con frecuencia y se pueden relacionar con experiencias cercanas o propias.•No se involucran las emociones con el tema

Lectura y sus Tipos ( Órdenes del Discurso)

Lectura

Tipos

Exponer: Consiste en presentar textos que sirven para acceder a un nuevo conocimiento; el escritor presenta la información o conocimiento al lector en forma clara, precisa, secuencial y estructurada:Argumentar: Implica convencer a otros (persuadir) de una idea, pensamiento o afirmación

Características:•Provocan reacciones a favor o en contra.•Genera preguntas o inquietudes.•Despierta curiosidad y cuestionamiento.•Información novedosa

Instrucción: Prepara al receptor para incrementar sus capacidades en el futuro. Trata de enseñar , aconsejar u ordenar al receptor la realización de acciones o actividades varias.

Características:•Puede ser de forma impresa o electrónica.•Elaborado por especialistas•Permiten el desarrollo de actividades en forma secuencial y ordenada.•Permite un estudio en forma autodirigida y autorregulada.•Pueden ser estructurados, semi-estructurados o abiertos

Lectura y sus Tipos ( Órdenes del Discurso)

Tipos

Se sigue el procedimiento del autor con determinado orden.

Escritura bien estructurada y relacionada en todas sus partes.

Combina las palabras de forma adecuada

Estructura en los Textos de Lectura Académica

InteracciónConstrucció

nProducción

PrelecturaLectura

Comprensiva

Postlectura

Procesos de la Lectura

Momentos Claves del Proceso de la Lectura

Estudiante – Lector - Activo

A partir del título, de la diagramación, de una ojeada rápida, el lector emite sus primeras hipótesis sobre el contenido del texto El lector verifica sus hipótesis mediante la lectura

El lector verifica sus hipótesis y su lectura con ayuda del sentido

Proceso de la Lectura

Momentos Clave del Proceso de Lectura

Prelectura

Actividad preparatoria para abordar los textos escritos. Despierta la atención

Lectura Comprensi

va Consiste en la interpretación y comprensión crítica del texto. Se construye una representación mental del texto, se hacen inferencias para organizar la información. La información secundaria es eliminada para quedarnos con la relevante

Postlectura

Consiste en evaluar lo leído, se pueden elaborar diagramas, representaciones gráficas, fichas , mapas mentales, resúmenes de manera que pueda ser transferido a nuestra memoria

Proceso de la LecturaMomentos Clave del Proceso de Lectura

Prelectura Lectura Comprensiva Postlectura

LiteralReorganizació

nComprensió

nInferencial

LecturaCrítica

ApreciaciónLiteraria yartística

Proceso de la Lectura

Niveles de Comprensión de la Lectura

Es una noticia, un relato de un acontecimiento, la narración de un hecho. No es un escrito complejo, se registran datos, hechos o informaciones. El lector debe descubrir el tema, agrupar y clasificar los datos.

Es un reportaje, artículos científicos o de opinión, libros especializados en determinadas áreas. El autor argumenta y justifica sus planteamientos para convencer al lector

El autor hace una afirmación y a lo largo del escrito va desarrollando su tesis muy bien sustentada, da razones o argumentos que la justifican. Esto sucede en artículos científicos, filosóficos o sociales.

Proceso de la Lectura

Estructura Básicas del Texto

Codificación Selectiva:Separa la información relevante de la

que no es relevante

Organización Selectiva:El lector organiza de forma coherente la información

Comparación Selectiva:Toma conciencia del conocimiento y experiencias previas, relaciona

lo que conoce con la nueva información para producir un

conocimiento previo

Contenido Forma Intención

¿Qué?¿Por Qué?

¿Quién?

¿A Quién?

TEMA

PLANTEAMIENTO

ARGUMENTACIÓN

JUSTIFICACIÓN

ESTRUCTURA

ESTILO

EXPLÍCITA

Pensamiento y Lenguaje

Lógica Cohesión

Coherencia

Objetivo: Aplicar, de manera organizada, estrategias para la facilitación de la comunicación escrita en situaciones académicas.

¡ Se escribe para ser leído y para ser comprendido !

Lengua Escrita:Es la representación de una lengua por

medio del sistema de escritura.

Se hace uso del canal visual.

Lengua Escrita:Es la representación de una lengua por

medio del sistema de escritura.

Se hace uso del canal visual.

Escritura:Es un sistema de

representación gráfica de una lengua, por

medio de signos grabados o trazados en

un soporte plano. Se hace uso de

conocimientos previos.

Escritura:Es un sistema de

representación gráfica de una lengua, por

medio de signos grabados o trazados en

un soporte plano. Se hace uso de

conocimientos previos.

Proceso de Escritura:Integra un conjunto de procesos y habilidades

de pensamientos, tales como

discernimiento, memoria, lectura

comprensiva y solución de problemas.

Proceso de Escritura:Integra un conjunto de procesos y habilidades

de pensamientos, tales como

discernimiento, memoria, lectura

comprensiva y solución de problemas.

Semántica:Estudio del

significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras,

expresiones y oraciones.

Semántica:Estudio del

significado de los signos lingüísticos; esto es, palabras,

expresiones y oraciones.

1. Textura2. Sentido3. Manejo Gramatical

1. Personal2. Estratégico3. Contenido

1. Inicio2. Desarrollo3. Cierre

Autor: Daniel Cassany Autor: Teresa Serafini

•Planificar•Textualizar (redacción y corrección)•Revisar

•Preescritura•Escritura•Postescritura

Esta etapa consiste en tener la idea básica del texto a elaborar, escribimos una “lluvia de ideas” (Brainstorming), la organizamos en un “Mapa de Ideas” y así elaboramos un “Esquema”

Acopio de

ideas

Generación de ideas

Organización de ideas

Documentación

Mapa de

ideas

Esquema

En esta etapa escribimos nuestro texto en párrafos,

bien redactados y concatenados

INICIO:Ponemos al lector en conocimiento

del tema

DESARROLLO:Conforma el

cuerpo del texto

CIERRE:Concluimos el

escrito y las ideas que sostenemos en

torno al tema y planteamiento

En esta etapa chequeamos que aparezca el contenido deseado y pulimos el texto

para la redacción final.

Revisión

Redactado Final

Contenido

Forma

Existen tres tipos de situaciones que ocurren en una universidad a distancia, como son las siguientes:1.Llenado de formatos y planillas (manual o electrónica); suministro de respuestas y datos de identificación en evaluaciones de aprendizaje.2.Redactar en función de un tema enunciado, por ejemplo: ensayos y monografías.3.Participación en concursos literarios, eventos, solicitudes de financiamiento, etc

Legibilidad de la letraPrecisión en los datos que se solicitanEmpleo correcto del idioma en lo que respecta a ortografía.Utilización de los espacios asignados.Presión para garantizar el asentamiento de los datos en copias de planillasResguardo y cuido de la información escrita

Razones por las cuales es

interesante

Límites Temporales

Es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos, no está sometida a las leyes de la versificación (ritmo, métrica, medida) Se escribe en párrafos separados por sangría y punto y aparte, y en ellos vamos desarrollando nuestras ideas

Es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento. Enlaza oraciones relacionadas entre sí de forma coherente. Existen 2 tipos de Estructuras:•Externa: Determinada por la sangría, la letra mayúscula en el inicio del renglón y el punto, que puede ser aparte o final.•Interna: Conformada por oraciones o ideas que se entrelazan para darle sentido a cada parte del texto.

•Principal: Debe proporcionar el contenido del mismo y enunciar el pensamiento que se va a desarrollar.•Secundaria: Son complementarias, se relacionan con la principal y la amplían mediante explicaciones que le dan mayor claridad.

PÁRRAFO

Introductorio

Transición

Desarrollo

Final o Conclusión

Es un género literario de “Orden Expositivo”, está escrito en prosa generalmente breve que expone con profundidad, madurez y sensibilidad una interpretación personal de determinado tema. El escritor da cuenta de lo que es la puesta en escena de un conocimiento.

Aportar razones para defender una opinión. Consta de tres elementos:

•Tesis: Idea fundamental que puede aparecer al inicio o final del texto.•Cuerpo: Argumentativo: Argumentos para afirmar o rechazar la tesis.•Conclusión: Cierre de la exposición del autor

Causa Porque, pues, puesto que, dado que, ya que…

Certeza Es evidente que, de hecho, en realidad,…

Condición Sí, con tal que, cuando, en el caso de que, mientras…

Consecuencia Luego, entonces, así pues, de manera que,…

Oposición Pero, aunque, contrariamente, en cambio,…