UNIDAD CUAJIMALPA DIVISIÓN CCD · 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744; de...

GENERACIÓN2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

UNIDAD CUAJIMALPADIVISIÓN CCD

NOVIEMBRE 2017

UNIDAD CUAJIMALPADIVISIÓN CCD

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CCDCUA JIMALPA

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez

RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO

SECRETARIO DE UNIDAD

Dra. Norma Rondero López

Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

SECRETARIA DE UNIDAD

RECTOR DE LA UNIDAD CUAJIMALPA


RECTOR DE LA UNIDAD LERMA


RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO

Dr. Rodolfo René Suárez Molnar

Dr. Alvaro Julio Peláez Cedrés

Dr. Emilio Sordo Zabay

Ing. Darío Guaycochea Guglielmi

Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA Dr. José Octavio Nateras Domínguez

SECRETARIO DE UNIDAD Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca

http://www.uam.mx/egresados/index.html

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DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

ÍNDICE



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ANTECEDENTES

Estudiantes Egresados

Empleadores

COMPONENTES DEL SIEEE

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.



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El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

ANTECEDENTES

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833

www.sieee.uam.mx



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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com



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METODOLOGÍA

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744; de los cuales 124 corresponden a la Unidad Cuajimalpa y 51 a la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño.

División Egresados (N) Porcentaje del total de Unidad

CCD 51 41.1%



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METODOLOGÍA

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para la Unidad Cuajimalpa, División de Ciencias de la Comunicación y Diseño:

Muestra Unidad y DivisiónDivisión Egresados (N) Muestra (n)

Cuajimalpa 124 124CCD 51 51



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METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, di-cho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.



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METODOLOGÍA

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante desta-car que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %CCD 51 31 60.8



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METODOLOGÍA

Depuración de la base de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisisestadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

La depuración, limpieza y validación de la base de datos se realizó a partir de los siguientes aspectos:

- Detección de posibles cuestionario duplicados - Previsión de valores desconocidos y/o perdidos, cuando el egresado contestó dos o más opciones de una misma variable o cuando omitió la respuesta de la misma. - Definición del porcentaje de reactivos contestados para hacer válido el cuestionario - Validación de datos o valores atípicos - Análisis de frecuencias globales

De igual forma, se utilizó la técnica de comparación visual, la cual consiste en cotejar visualmente los datos capturados con los registrados en los cuestionarios originales en las variables consideradas másimportantes o de interés.

Después se hizo un barrido íntegro a la base de datos y se encontraron algunos problemas frecuentes:

– Basura (p. ej. signos de interrogación como respuesta o ceros aparentemente de más); – Respuestas cuya elección fue “otro” y no se especifica la referencia o bien la respuesta se ubicaba en el catálogo de respuestas; – Se contestaron preguntas con “pase”, aun cuando en la respuesta original se señala lo contrario.



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En algunos casos la corrección fue posible; en otros fue necesario declarar valores como perdidos con el fin de no alterar los resultados del análisis.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables delestudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principalesresultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucionalpresenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuestaaplicada a los egresados de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa.



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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL



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I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

Del total de la muestra para la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño el 52% son hombres y 48% son mujeres.

Toda la población encuestada es de nacionalidad mexicana.

1.2 NACIONALIDAD


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I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

Sobre el lugar actual de residencia el 63% de la muestra vive en la Ciudad de México, el 25.9% en el estado de México, 7.4% en otras entidades del país y 3.7% en el extranjero.



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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Al ingreso a la universidad el 35.5% de los egresados tenían entre 17 a 18 años.

Medidas de dispersión

Válidos 31Valores perdidos 0Media 20.74Mediana 20Moda 18Desviación estándar 3.66Varianza 13.39Mínimo 17Máximo 34



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I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

La edad calculada que tenían los ex alumnos al tiempo de egresar, el 35.5% tenían entre 21 a 23 años. Asimismo, el grupo de 24 a 26 años representaba el 35.5%.





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1.6 EDAD ACTUAL

En el caso de la edad actual de los egresados, el 35.5% se encuentra entre los 25 a 27 años, mientras que el grupo de 28 a 30 años constituye el 35.5% de la población.

I. DATOS PERSONALES





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1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

El 80.6% de los egresados de CCD se encuentra soltero.



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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE PORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE



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2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

El 29% tiene una familia conformada por cinco integrantes; 25.8% señaló un número de cuatro integrantes.

Del total de la población un 48.4% señaló que son dos miembros quienes aportan al ingreso familiar.


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2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 25.8% de los egresados de la división señalaron percibir un ingreso familiar mensual de $20,000 a $24,999.





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2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE


Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En lo referido a la escolaridad de los progenitores, el padre presenta un nivel de escolaridad bajo (55.2%).


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2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En el caso de las madres, la mayoría posee un nivel bajo de escolaridad, representando por la mitad de la muestra (50%).



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2.6 OCUPACIÓN DEL PADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar


El 51.7% de los padres realiza actividades a un nivel bajo.


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2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área


Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola


Por cuenta propia

Hogar Hogar


En las actividades realizadas por las madres, el 74.7% se dedica al hogar. En el caso del nivel de ocupación, el nivel intermedio reporta un porcentaje del 11.5%.


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3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.6. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA



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3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA



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3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso %2005 3.22006 3.22007 35.52008 58.1Total 100

De los egresados de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño el 58.11% ingresó en 2008.



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3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 6.5COLEGIO DE BACHILLERES 22.6IPN C.E.C.Y.T. 6.5D.G.T.I. -C.E.T. 6.5CONALEP 3.2INCORPORADA A LA U.N.A.M. 3.2INCORPORADA A LA S.E.P. 22.6INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 9.7INCORPORADA A LA U.A.E.M. 3.2OTRA 16.1Total 100

El régimen de la escuela de procedencia de los egresados se desglosa de la siguiente forma: 64.2% egresó de una institución pública. Asimismo, el 22.6% de la población procedía del Colegio de Bachilleres. Otro 22.6% proviene de escuelas incorporadas a la S.E.P.


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3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 41.9% de los egresados registró una calificación final en el nivel medio superior de 7.11 a 8.00.


Válidos 31Valores perdidos 0Media 8.36Mediana 8.50Moda 7.16Desviación estándar 0.93303Varianza 0.87Mínimo 7.11Máximo 9.96



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3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El 35.5% de la población encuestada obtuvo un resultado de 700 a 770; el 22.6% registró una cantidad de entre 629 a 699.





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3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA 3.1.6 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

El 87% de los egresados afirmaron que la carrera que estudiaron fue su primera opción.

El motivo principal por el cual los profesionistas eligieron su carrera fue “Posibilidades de desarrollo personal y profesional” con 35.5% de la población.

Motivo %El prestigio de la profesión 3.2Perspectivas de trabajo 16.1Posibilidades de desarrollo personal y profesional 35.5Facilidad de ingreso 3.2Consejo de orientadores 9.7Vocación y habilidades personales 29Plan de estudios 3.2Total 100


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3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2 TURNO

Toda a población de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño encuestada señaló que el tiempo de dedicación en el que realizaron sus estudios fue de tiempo completo.

El 100% de la población cursó sus estudios en el turno matutino.


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3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

El promedio de licenciatura obtenido por los egresados que abarca el rango de 8.01 a 9.00 representa el 54.8%.


Válidos 31Valores perdidos 0Media 8.781Mediana 8.87Moda 8Desviación estándar 0.56638Varianza 0.32Mínimo 7.75Máximo 9.79



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3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

El 45.2% finalizó el plan de la licenciatura en el tiempo curricular establecido, es decir, en 12 trimestres.



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3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El número de trimestres realmente cursados refiere a la cantidad de trimestres que el egresado estuvo en la universidad desde que ingresó a la institución hasta la finalización del plan de estudios, en ese sentido, el 48.4% cursó de 13 a 17 trimestres.



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3.2.6 ESTADO ACADÉMICO 3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 83.9% de los egresados de la División en Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Unidad Cuajimalpa están titulados.

El servicio social es un requisito obligatorio para poder titularse, en ese sentido, el 93.5% de los egresados manifestó haberlo realizado.


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3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De aquellos ex alumnos que realizaron el servicio social, 56.7% lo realizó en las instalaciones de alguna dependencia gubernamental.



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3.2.9 ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

El 43.4% afirmó haber tomado algún curso, diplomados, etc., que complementó su formación profesional.

El 22.6% mencionó haber realizado algún posgrado.


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3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De aquellos que afirmaron haber entrado a un programa de posgrado, el 80% señaló el nivel de maestría.



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4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.9. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.10. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

4.3.11. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.13. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.14. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.15. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.16. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.17. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.18. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO



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CCDCUA JIMALPA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 58.1% de los egresados trabajó durante su último año de estudios.

El 47.4% de los egresados que trabajaron mientras estudiaban la carrera dijo que dicha actividad tenía total coincidencia con su carrera.



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CCDCUA JIMALPA

El 87.1% mencionó haber comenzado de manera inmediata la búsqueda de empleo al término de sus estudios.

Al 70.4% de los egresados que buscaron empleo inmediatamente después de culminar la licenciatura le llevó un lapso menor a 6 meses.

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO



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CCDCUA JIMALPA

4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

Respecto a la cantidad de trabajos principales que han tenido desde el egreso, entendiendo por “principal” aquellos en los que duraron más de tres meses de antigüedad, el 38.7% señaló haber tenido dos empleos.




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CCDCUA JIMALPA

4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE? 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 87.1% tenía empleo al momento del levantamiento de la encuesta.

De los egresados que afirmaron contar con empleo, el 29.6% consideró que el requisito más importante para ser contratado es la experiencia.



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CCDCUA JIMALPA

4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El 77.8% de los egresados de la división de CCD se desempeña como empleado en la empresa donde labora.




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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador


Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar


Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

El 57.7% de los egresados está ubicado en el nivel intermedio del puesto que desempeña en la empresa o institución donde labora.



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CCDCUA JIMALPA

4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El 48.1% de los egresados labora en instituciones grandes (de 250 empleados o más).

El 85.2% de la población encuestada labora en el sector privado.



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4.3.7 SECTOR ECONÓMICO 4.3.8 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 22.2% de los egresados de la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño se concentra en el sector de “servicios profesionales y técnicos”.

En el caso del contrato, el 66.7% mantiene una relación laboral por tiempo indeterminado.

Sector / Giro / Rama %Industria de la transformación 14.8Comercio 22.2Servicios bancarios/ financieros y seguros 7.4Transporte / comunicaciones 7.4Turismo 3.7Educación 11.1Servicios profesionales y técnicos 22.2Servicios de gobierno 7.4Otro 3.7Total 100



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4.3.9 INGRESO MENSUAL NETO

El ingreso mensual que perciben los egresados de la división se desglosa de la siguiente manera: 38.5% de los encuestados percibe ingresos entre $5,000 a $9,999.






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4.3.10 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

El 80.8% cubre un lapso de 7 a 11 horas en su jornada laboral.


Válidos 26Valores perdidos 5Media 8.65Mediana 8.5Moda 8Desviación estándar 3.03Varianza 9.19Mínimo 3Máximo 20




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4.3.11 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Sobre el nivel de coincidencia del trabajo actual con los estudios cursados de licenciatura, 85.2% señaló un nivel de coincidencia o total coincidencia.




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4.3.12 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 0Coordinación 7.4Dirección de proyectos 3.7Coordinación de proyectos 11.1Dirección de obras 0Coordinación de obras 0Análisis de sistemas 0Planeación 0Programación 7.4Evaluación 0Supervisión 3.7Mantenimiento 0Diagnostico 0Investigación 11.1Análisis financiero 0Docencia 3.7

Actividad %Capacitación 3.7 Asesoría especializada 3.7Consultoría 3.7Asesoría técnica 0Comercialización 0Ventas / comercio 0Desarrollo de productos 11.1Control de calidad 0Atención a pacientes 0Trabajo editorial 3.7 Actividades de organización 3.7Actividades administrativas 3.7Publicidad 14.8Atención a clientes 3.7Otro 0Total 100



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4.3.13 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %Bolsa de trabajo institucional 7.4Bolsa de trabajo externa 7.4Recomendación de compañeros de licenciatura 0Recomendación de un profesor 3.7Recomendación de un amigo o familiar 22.2Relaciones hechas en empleos anteriores 7.4Creación de un negocio, despacho, empresa propios 3.7Integración a un negocio familiar 0

Servicio social 11.1

Prácticas o estancias profesionales 3.7Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 0Internet 33.3Otro 0Total 100

El Internet fue el medio principal empleado para la búsqueda de trabajo con 33.3% de la población.




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4.3.14 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.15 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

Se cuestionó si además del actual empleo principal se dedicaban a otro trabajo, donde 74.1% afirmó dicha pregunta.

El 50% señaló que el tipo de contratación fue “Por obra o proyecto determinado”.



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4.3.16 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

El 71.4% de la población le dedica de 6 a 12 horas semanales.






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4.3.17 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.18 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

El 63% afirmó estar buscando un nuevo trabajo, lo anterior sin importar si contaba o no con empleo al momento de la encuesta.

La principal causa por la que no laboran los egresados que no tienen empleo se debe a que decidieron continuar estudiando (50%).

Medio %No encontré pero sigo buscando 25Estoy por incorporarme a un trabajo 25Decidí continuar estudiando 50Total 100



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5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL



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5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 6.5 9.7 83.9

La posibilidad de realizar ideas propias 3.2 19.4 77.4El reconocimiento profesional alcanzado 12.9 12.9 74.2El trabajo en equipo 3.2 12.9 83.9La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 6.5 16.1 77.4La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 3.2 96.8El contenido del trabajo / actividad 3.2 9.7 87.1El ambiente de trabajo 9.7 16.1 74.2El salario(ingresos y prestaciones) 9.7 35.5 54.8La posición jerárquica alcanzada 12.9 25.8 61.3La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 9.7 22.6 67.7

Total promedios 7.0 16.7 76.2

En la dimensión referida al desempeño profesional, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho, se abordó el grado de satisfacción del egresado en la cual se le proporcionaron una serie de habilidades desarrolladas las cuales clasificaría según su percepción. Destaca la posibilidad de responder a problemas del trabajo con el 96.8% de satisfacción .



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Sobre las exigencias en diversas habilidades que perciben los egresados en el desempeño profesional cotidia-no, en una escala de 1 a 5 donde 1 es ninguna exigencia y 5 mucha exigencia, resalta una gran exigencia para la habilidad en la comunicación oral, escrita y gráfica con un 90.3%.

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0 12.9 87.1Conocimientos especializados 3.2 12.9 83.9Conocimientos inter y multidisciplinarios 0 22.6 77.4Conocimientos de lenguas extranjeras 12.9 38.7 48.4Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 3.2 12.9 83.9Razonamiento lógico analítico 9.7 16.1 74.2Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

6.5 29 64.5

Habilidad para tomar decisiones 3.2 9.7 87.1Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 3.2 9.7 87.1Búsqueda de información pertinente y actualizada 3.2 16.1 80.6Habilidades para procesar y utilizar información 0 16.7 83.3Habilidad para trabajar en equipo 3.2 6.5 90.3Habilidad de dirección / coordinación 6.5 16.1 77.4



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 12.9 25.8 61.3Disposición para aprender constantemente 0 9.7 90.3Disposición para el manejo de riesgo 9.7 22.6 67.7Habilidades para relaciones públicas 6.5 9.7 83.9Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0 9.7 90.3Puntualidad 0 19.4 80.6Buena presentación 6.5 22.6 71Creatividad e innovación 0 22.6 77.4Identificación con la empresa/institución 9.7 25.8 64.5Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 9.7 22.6 67.7Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

19.4 6.5 74.2

Habilidad para trabajar independientemente 3.2 12.9 83.9

Total promedios 5.3 17.2 77.5



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6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?



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6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

En el apartado sobre las habilidades fortalecidas o desarrolladas durante su paso por la universidad, en una escala de 1 a 5, donde 1 es nada y 5 es mucho, se les pidió a los egresados que indicaran el nivel alcanzado en cada habilidad mencionada;destaca la habilidad para formular ideas o pensamientos originales e innovadores (96.8%).

Habilidades Nada PocoRegular +

Mucho Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 12.9 87.1Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 16.1 83.9Analizar ideas críticamente 0 6.5 93.5Aprender en forma independiente 3.2 3.2 93.5Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0 9.7 90.3Resolver problemas 0 9.7 90.3Desarrolló una actitud de liderazgo 0 32.3 67.7A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 22.6 35.5 41.9Formular argumentos lógicos 16.1 6.5 77.4Trabajar en colaboración con otras personas 3.2 6.5 90.3Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0 3.2 96.8

Total de promedios 4.1 12.9 83.0




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6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 68% de los egresados de CCD dijo que volvería a elegir la carrera que estudió.




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7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES



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7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Asimismo, se les cuestionó si volverían a inscribirse en la UAM, donde el 93.5% de los egresados manifestó de manera positiva dicha pregunta.



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7.2 PUNTOS A DESTACAR DE LOS COMENTARIOS ADICIONALES

Sugerencias

Docencia e investigación

DocenciaActualizar la planta docente 0Fomentar la ética y responsabilidad docente 12Elevar el nivel académico de los docentes 0

Organización institucional y administrativa

Educación continua Ampliar y difundir cursos, talleres, seminarios y actividades de la UAM 0

Bolsa de trabajoMejorar el servicio de bolsa de trabajo 0Ampliar y difundir las actividades de apoyo a la inserción laboral 8

Organización institucional y administrativa

Organización académica Revisar el plan trimestral 4

Infraestructura y administración

Actualizar y mejorar las instalaciones, laboratorio, equipo y tecnología 16

Formación profesional

Prácticas profesionales Desarrollar prácticas profesionales en empresas, organismos e instituciones0

Planes y programas de estudio

Vincular la universidad con el mundo laboral 32Incrementar los aspectos prácticos y técnicos 4Ampliar el manejo y actualización de programas y herramientascomputacionales

20

Agradecimiento y satisfacción por la información recibida 4Idiomas Integración y obligatoriedad de los idiomas al plan de estudios 0

Total 100



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CRÉDITOS

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O : EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

LESLY LUNA MORALESAsistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Coordinación General de Información Institucional Rectoría General



http://www.egresados.uam.mxhttps://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

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UNIDAD CUAJIMALPA DIVISIÓN CCD · 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744; de...

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