Unidad de aprendizaje Epistemología y Metodología …. 1. 2... · 2012-04-26 · Unidad de...

Unidad de aprendizaje: Epistemología y Metodología científica

Nombre del Programa Educativo: Especialidad en Oncología Médica

Área de Formación: Básico Particular Obligatoria

Eje Curricular/transversal: Científico (epistémico-metodológico)

Total de horas: Horas prácticas 178 / horas teoría 62

Total de créditos: 15

Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica

Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña, Dr. Pedro Solano Murillo

Fecha de elaboración: Julio 2011

Unidad de

aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso

Saberes mínimos a desarrollar

Saberes prácticos

(saber hacer)

Saberes teóricos

(saber pensar)

Saberes formativos

(saber ser)

Epistemología y

Metodología

Científica

Fortalece las bases conceptuales y

metodológicas del conocimiento

científico aplicado

1. Compara y discrimina entre ideas; da valor a la presentación de teorías; escoge basándose en argumentos razonados; verifica el valor de la evidencia y reconoce la subjetividad dentro del conocimiento científico.

2. Demuestra en la práctica cotidiana su compromiso con el aprendizaje y el análisis crítico de la información de las ciencias biomédicas, clínicas, epidemiológicas, sociales y de la conducta y su aplicación al cuidado del paciente oncológico.

3. Es respetuoso en el cumplimiento de sus principios éticos entendiendo la diversidad de características, culturas y preferencias de sus pacientes en su propio entorno, así como sus pares y otro personal del equipo de salud.

Examina y categoriza un diseño de investigación básica y clínica

Bases conceptuales de la investigación básica y clínica

Diseños de investigación básica y clínica

Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del “otro”.

Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico

Bibliografía básica:

1. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. Quinta Edición, México

2010. Editorial McGraw-Hill. ISBN-10:978-607-15-0291-9

2. Cañedo-Dorantes. Investigación Clínica. Editorial Interamericana. México 1987. ISBN 968-25-1224-7

3. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento

teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150

4. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447- 455

5. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358

6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y

aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241

7. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440

8. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México

2000;42(4):337-348

9. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México

2000;42(5):438-446

10. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.

http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp

Unidad de aprendizaje: Comunicación científica



Eje Curricular/transversal: Eje de Educación y Comunicación Social e Intercultural



Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo

Elaborado por: Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña

Fecha de elaboración: Junio 2011

Unidad de



Saberes prácticos

(saber hacer)

Saberes teóricos (saber

pensar)

Saberes formativos

(saber ser)

Comunicación

científica

Planea, elabora, redacta y publica escritos

médicos científicos para difusión entre los

profesionales del área de la salud y el

público en general.

1. Realiza su práctica profesional con base

a normas éticas.

2. Domina el diagnóstico y tratamiento de

los problemas del área de la oncología

médica de acuerdo al perfil epidemiológico

predominante.

3. Realiza su práctica profesional basado en

el modelo de la historia natural de la

enfermedad aplicado a las patologías

oncológicas.

4. Comprende tanto los aspectos humanos

como los aspectos científicos de la

medicina para presentarlos con un enfoque

bio-psico-social y espiritual hacia sus

pacientes y los familiares de éstos o su

grupo de cuidado mediato, explicando

detalladamente el plan de tratamiento y sus

posibles consecuencias.

5. Desarrolla aptitudes y actitudes para el

trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y

transdisciplinario que favorezcan los

procesos de atención en salud en los que

se encuentra inmersa la práctica de la

oncología médica.

6. Posee habilidades para la comunicación

formal e informal que le permita el

intercambio efectivo y respetuoso con los

pacientes oncológicos, sus familiares, así

como con otros profesionales de la salud,

dentro de su comunidad o en el ámbito

nacional e internacional.

Posee habilidades para la

comunicación formal e

informal para desarrollar

un intercambio efectivo y

respetuoso en su práctica

profesional.

Manejo y dominio de la

información

científica durante el

desarrollo del trabajo

académico, docente o

asistencial

1. Desarrolla aptitudes y

actitudes para el trabajo

en equipo favoreciendo

los procesos de atención

en salud y el proceso de

comunicación formal e

informal con los pacientes

portadores tumores del

aparato genitourinario,

sus familiares y otros

profesionales de la salud.


1. Xavier Cléries. La comunicación: una competencia esencial para los profesionales de la salud. Elsevier España, 2006 - 142

páginas

2. Contreras, Ana M.; Ochoa Jiménez, Rodolfo J. Manual de Redacción Científica. Escribir artículos científicos es fácil, después

de ser difícil: Una guía práctica. Primera edición, 2010. © D.R. 2010, Ediciones de la Noche. ISBN: 978-970-764-999-6.

Impreso y hecho en México. Printed and made in Mexico.

3. Helena E. Restrepo, Hernán Málaga. Promoción de la salud: cómo construir vida saludable. Pan American Health Org, 2001 -

298 páginas

Bibliografía complementaria:

4. Cibanal, L.M. Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud. Elsevier España, 2010 - 304 páginas

Unidad de aprendizaje: Diseño de proyectos de Investigación



Eje Curricular/transversal: Gestión de Proyectos (profesional, laboral y de vida)



Nivel académico y modalidad: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo

Elaborado por: Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña


Unidad de



Saberes prácticos

(saber hacer)

Saberes teóricos (saber

pensar)

Saberes formativos

(saber ser)

Diseño de proyecto

de investigación

Planea, elabora, redacta, realiza y publica

proyectos de investigación y sus resultados

para difusión entre los profesionales del

área de la salud y el público en general.

1. Identifica al paciente como ser humano y

domina en forma profunda el campo del

conocimiento del enfermo oncológico y

muestra habilidad y técnica para brindar

atención pertinente en los diferentes

contextos complejos.

2. Es respetuoso con el cumplimiento de

sus principios éticos entendiendo la

diversidad de características, culturas y

preferencias de sus pacientes en su propio

entorno, así como sus pares y otro personal

del equipo de salud.

3. Realiza su práctica profesional en el

ámbito institucional, público y privado con

base a normas éticas , leyes y reglamentos

vigentes.

4. Genera y selecciona entre ideas: da valor

a la presentación de teorías, escoge

basándose en argumentos razonados;

verifica el valor de la evidencia y reconoce

la subjetividad del conocimiento científico.









Examina y categoriza

un diseño de

investigación básica y

clínica


Diseños de

investigación básica y

clínica


Integra los principios

éticos que rigen las

bases conceptuales del

conocimiento científico

6. Analiza y diseña protocolos de estudio

para escrutinio y tamizaje acorde a los

grupos poblacionales y factores de riesgo

para las patologías oncológicas más

frecuentes en su entorno epidemiológico.

7. Investiga y evalúa los resultados de la

práctica clínica oncológica, incorporando

nueva evidencia científica y avances en el

cuidado de los pacientes como parte de su

práctica profesional en beneficio de la

sociedad.

8. Socializa a través de procesos de

comunicación formal e informal los

resultados en los avances científicos que

permitan la innovación permanente en la

práctica oncológica en el ámbito nacional e

internacional.

9. Disposición para el trabajo

multidisciplinario, interdisciplinario y




oncología médica.

10. Posee habilidades para la comunicación

formal e informal que le permita el

intercambio efectivo y respetuoso con los

pacientes oncológicos, sus familiares, así

como con otros profesionales de la salud,

dentro de su comunidad o en el ámbito

nacional e internacional.













2000;42(4):337-348


2000;42(5):438-446



Unidad de aprendizaje: Estadística avanzada



Eje Curricular/transversal: Científico (epistémico-metodológico)




Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña,

Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la

E Rosario Ruiz Durán


Unidad de



Saberes prácticos

(saber hacer)

Saberes teóricos

(saber pensar)

Saberes formativos

(saber ser)

Estadística

avanzada

Desarrolla capacidad de interpretación

de los análisis estadísticos de la

información para transferir los

resultados de los estudios al contexto

clínico











sociedad.






internacional.






oncología médica.

5. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.

Realiza análisis estadístico de tipo descriptivo e inferencial

Bases conceptuales de la estadística descriptiva e inferencial

Elementos estadísticos aplicados a los diseños de investigación en ciencias de la salud




1. Fayad Camel. Estadística Médica y Planificación de la Salud Tomo I y II. Universidad de los Andes. Consejo de

Publicaciones. Mérida Venezuela 1991. Textos de la Universidad de los andes. Colección: Ciencias de la Salud. Serie:

Estadística. ISBN: 980-221-340-3. Editado por el Consejo de Publicaciones de la Universidad de los Andes en Mérida,

Venezuela.

2. Stanton A. Glantz. Bioestadística. Sexta Edición. McGraw-Hill Interamericana 2006. ISBN: 970-10-5701-5

3. Wayne W. Daniel. Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. Editorial Limusa Wiley. 2002. ISBN: 968-

18-6164-7.

4. Alfredo de Jesús Celis de la Rosa. Bioestadística. Editorial Manual Moderno. 2004. ISBN: 970-729-143-5.

5. Marcello Pagano, Kimberlee Gauvreau. Fundamentos de Bioestadística. Segunda Edición 2001. Editorial Thompson

Learning. ISBN: 0-534-22902-6

Bibliografía complementaria:









2000;42(4):337-348


2000;42(5):438-446



Unidad de aprendizaje: Elaboración de Tesis



Eje Curricular/transversal: Gestión de Proyectos (profesional, laboral

y de vida)




Elaborado por: Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña,

Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la

E Rosario Ruiz Durán


Unidad de



Saberes prácticos

(saber hacer)

Saberes teóricos

(saber pensar)

Saberes formativos

(saber ser)

Elaboración de

Tesis

Planea, elabora, redacta, realiza y

publica los resultados de su tesis de la

especialidad médica para difusión entre

los profesionales del área de la salud y el

público en general.

1. Identifica al paciente como ser humano y

domina en forma profunda el campo del

conocimiento del enfermo oncológico y

muestra habilidad y técnica para brindar

atención pertinente en los diferentes

contextos complejos.

2. Es respetuoso con el cumplimiento de

sus principios éticos entendiendo la

diversidad de características, culturas y

preferencias de sus pacientes en su propio

entorno, así como sus pares y otro personal

del equipo de salud.

3. Realiza su práctica profesional en el

ámbito institucional, público y privado con

base a normas éticas , leyes y reglamentos

vigentes.

4. Genera y selecciona entre ideas: da valor

a la presentación de teorías, escoge

basándose en argumentos razonados;

verifica el valor de la evidencia y reconoce

la subjetividad del conocimiento científico.









Examina, categoriza, diseña, implementa, lleva a cabo y analiza un proyecto de investigación que sirve como base al desarrollo de su tesis de la especialidad


Diseños de investigación básica y clínica

Análisis de datos resultantes de un proyecto de investigación













sociedad.






internacional.






oncología médica.

10. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.













2000;42(4):337-348


2000;42(5):438-446



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