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Programación Anual Historia-Geografía-Economía

Docente:

Mg. William Ríos Garay

Nivel:Secundaria

Grado:Cuarto C D

Hora Pedagógica:45 minutos

2013

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

MANEJO DE INFORMACIÓN

Identifica información sobre procesos históricos, geográficos y económicos desde inicios de la vida republicana en el Perú y América Latina hasta mediados del siglo XX.

Analiza información relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulación del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional.

Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre los partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el Mundo.

Analiza información sobre la migración, movilización social, arte y cultura en América Latina en el siglo XIX.

Comunica información sobre los sectores productivos en el Perú y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo.

COMPRENSIÓN ESPACIO - TEMPORAL

Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características del cambio climático y las relaciona con los principales acuerdos internacionales.

Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.

Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en América Latina y el Perú desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstrucción Nacional.

Analiza el desarrollo e interacción de las bases sociales, económicas y los movimientos sociales durante la República Aristocrática.

Evalúa los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX.

Representa e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos.

JUICIO CRÍTICO

Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralización y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.

Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se presentan en el comercio internacional.

Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.

Propone alternativas de solución frente al cambio climático y los principales acuerdos internacionales y nacionales.

Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Perú frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones.

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de procesos históricos, geográficos y económicos.

HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIALSiglo XIX: inicios de la vida republicana en el Perú Nuevo ordenamiento jurídico. Economía, sociedad y vida

cotidiana a inicios de la vida republicana. Primeras etapas de la historia del Perú republicano. Confederación Perú-Boliviana.Sociedad y liberalismo Restauración y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo.América Latina y el Perú hasta laReconstrucción Nacional América Latina según regiones en el siglo XIX: migración,

movilización social, arte y cultura. Economías de exportación. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. Relaciones en América, conflicto e integración. Ocupación de la Amazonía. Geopolítica en América del Sur. Situación interna de Perú,

Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y reconstrucción

Nacional.República Aristocrática Bases sociales y económicas de la República Aristocrática. Política y movimientos sociales durante la República

Aristocrática.Siglo XX: Perú y el Mundo América Latina según regiones desde la primera mitad del

siglo XX: migración, movilización social, arte y cultura. Partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el

Mundo. Revoluciones políticas y conflictos internacionales de la

Primera mitad del Siglo XX: Revolución Mexicana, Revolución Rusa, I y II Guerra Mundial.ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD Y ECONOMÍA

Calidad Ambiental Cambio climático y proceso de calentamiento global. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto.

Organismos de Protección del Ambiente: Comisión Nacional de Ambiente.

Calidad de Vida Sectores productivos en el Perú. Empleo, subempleo y

desempleo. Descentralización y oportunidades. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.Desarrollo y Economía Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.

Indicadores macroeconómicos. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano,

inversión extranjera. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio

internacional. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.

Entidades de regulación y supervisión: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.

Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado.

Mercados regionales del Perú y su proyección hacia los países vecinos. Bloques económicos.

Comercio internacional. Perspectivas para el Perú. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.

ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Perú en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad y promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región y promueve la conservación del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

PROGRAMACION CURRICULAR 2013

I. INFORMACIÓN GENERAL :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E RICARDO PALMA-5099 AREA CURRICULAR: HISTORIA-GEOGRAFIA-ECONOMIA GRADO Y SECCION: 4TO CD HORAS SEMANALES. 04 HORAS PEDAGOGICAS PROFESOR DEL AREA: MG. WILLIAM RIOS GARAY TURNO: TARDE

II. FUNDAMENTACION :

El Área de Historia-Geografía-Economía, dirigida a los alumnos del Cuarto Año de Educación Secundaria, tiene como finalidad desarrollar el Pensamiento Cognitivo-Crítico ante los problemas que se presentan en la sociedad, buscando alternativas de solución. Permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas así como el espacio donde se desarrolla la sociedad antigua y moderna.

III. CALENDARIZACION :

TRIMESTRE INICIO TERMINO NRO HORAS TOTAL SEMANAS

TOTAL ANUAL

1er Bimestre 04 de Marzo 17 de Mayo 4 Hrs 11 Sem. 44 HP2do Bimestre 20 de Mayo 26 de Julio 4 Hrs 10 Sem. 40 HP

3er Bimestre 12 de Agosto 18 de Octubre 4 Hrs 10 Sem. 40 HP

4to Bimestre 22 de Octubre 20 de Diciembre 4 Hrs 09 Sem. 36 HP

IV. PROPÓSITO :

4.1) VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

JUSTICIA

Ayuda a sus compañeros a comprender lo que es justo e injusto.

Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos.

RESPONSABILIDAD Promueve la puntualidad con sus pares. Entrega oportunamente sus tareas. Se esfuerza por corregir sus errores.

HONESTIDAD Realza sus diversas actividades de aprendizaje

demostrando interés y satisfacción. Toma iniciativa en las actividades que realiza.

V. TEMA TRANSVERSALES :

NUMERO DE TEMA NOMBRE DEL TEMA

TEMA NRO 01EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL LIDERAZGO PARA FORMAR ESTUDIANTES LIDERES, CON VALORES, INVESTIGADORES Y

EMPRENDEDORES.

TEMA NRO 02EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA FORMAR ESTUDIANTES

IDENTIFICADOS CON SU CONTEXTO CULTURAL, LOCAL, REGIONAL, NACIONAL Y MUNDIAL.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES :

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA

U. D NRO 01Desarrollo,

Revoluciones y Nuevas Políticas

UNIDAD DIDACTICA SEM Primer Bimestre

U. D NRO 02

Crisis Mundial, Mercados

Productivos y Nuevo Orden Social

UNIDAD DIDACTICA SEM Segundo Bimestre

U. D NRO 03

Actividades Económicas y

Nuevo Panorama Político en el Perú

del Siglo XIX

UNIDAD DIDACTICA SEM Tercer Bimestre

U. D NRO 04Guerra del Pacifico

y Nuevo Sistema Financiero

UNIDAD DIDACTICA SEM Cuarto Bimestre

VII. ORGANIZACIÓN DEL CALENDARIO ANUAL :

BIMESTRE CALENDARIO COMUNALARTICULACION CON

OTRAS AREAS

1ER

SEMANA SANTA TODAS

DIA DE LA MADRE TODAS

2DODIA DEL MAESTRO TODAS

FIESTAS PATRIAS TODAS

3ROANIVERSARIO DEL COLEGIO TODAS

ANIVERSARIO DEL CALLAO TODAS

4TO CELEBRACION DE NAVIDAD TODAS

VIII. EVALUACION:

La Evaluación es integral, continúa, sistemática, flexible y participativa. Se tendrá especial atención en la evaluación progresiva o formativa. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación. Se utilizarán los instrumentos más pertinentes para los indicadores.

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODO DE TRABAJO PRODUCTIVO METODO DE LECTURA METODO DEMOSTRATIVO ILUSTRATIVO METODO ACTIVO INDIVIDUAL Y GRUPAL METODO DE ESTUDIO DIRIGIDO METODO INTERACTIVO-AUDIOVISUAL

X. MEDIOS Y MATERIALES:

LAPIZ TELEVISION/DVD PLUMONES PC/DATASHOW COLORES RADIO/DISKMAN EQUIPO DE SONIDO SOFTWARE VARIOS PAPELOGRAFOS CUADERNOS/TEXTO

XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL PROFESOR:

ATLAS GEOGRAFICO DIARIO EL COMERCIO ALBULM HISTORICO DIARIO CORREO EDITORIAL SANTILLANA: CIENCIAS SOCIALES 4 GUIA DE EDUC.VALORES: MINISTERIO DE EDUCACION

PARA EL ALUMNO:

EDITORIAL SANTILLANA: CIENCIAS SOCIALES 4 EDITORIAL GUEVARA E: HISTORIA Y GEOGRAFIA 4

______________________________________ _______________________________ __ LIC. OSCAR WILLY LEON FREITAS LIC. MANUEL LAZARTE AVALOS

DIRECTOR I.E RICARDO PALMA COORDINADOR PEDAGOGICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE II BIMESTRE

1. INFORMACIÓN GENERAL :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E RICARDO PALMA-5099AREA CURRICULAR: HISTORIA-GEOGRAFIA-ECONOMIAGRADO Y SECCION: CUARTO AÑOHORAS SEMANALES: 04 HORAS PEDAGOGICASDURACION: 04 DE MARZO AL 17 DE MAYOPROFESOR DEL AREA: MG. WILLIAM RIOS GARAY

2. NOMBRE DE LA UNIDAD :

“DESARROLLO, REVOLUCIONES Y NUEVAS POLITICAS”

3. JUSTIFICACION :

Durante el desarrollo de esta Unidad el alumno comprenderá la importancia de fortalecer la identidad personal, así como la autoformación en el estudiante de educación secundaria, la presente unidad abarcará temas referentes a procesos ocurridos en el Perú y el Mundo, permitiendo conocer lo propio y lo foráneo así como el espacio en donde se desarrolló la sociedad.

4. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

A) PENSAMIENTO CREATIVO

Para lo cual el estudiante desarrollará su originalidad, su fluidez imaginativa, su flexibilidad adaptativa, produciendo, descubriendo, diseñando, investigando, abstrayendo acerca de los temas presentados.

B) PENSAMIENTO CRITICO

En el cual el alumno se interesa en el procesamiento de información y datos que reciben en el aula, la aplicación de esas facultades de procesamiento en las situaciones que se presentan en la vida diaria fuera del salón de clase.

5. VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes

Actitud ante el área Comportamiento

Respeto

Sigue las indicaciones dadas en clase.

Mantiene el orden y disciplina en el salón de clase y fuera de él.

Saluda a sus compañeros y profesor.

Emplea un vocabulario apropiado para comunicarse.

Se expresa en forma asertiva

Responsabilidad Denota espíritu de enmienda ante los errores de sus tareas.

Respeta las Normas de Convivencia.

Identidad Participa en las actividades culturales del aula

Respeta la diversidad cultural.Cuida el patrimonio del aula

6. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA FORMAR ESTUDIANTES IDENTIFICADOS CON SU CONTEXTO CULTURAL, LOCAL,

REGIONAL, NACIONAL Y MUNDIAL.”

7. EVALUACION:

CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS

MANEJO DE INFORMACION

COMPRENSION ESPACIO

TEMPORAL

JUICIO CRITICO

Identifica información sobre los procesos

ocurridos en el periodo comprendido desde las Revoluciones Liberales hasta las Unificaciones Nacionales Europeas

Reconoce la importancia del

proceso del desarrollo y la descentralización

de los Estados así como la conservación

de sus recursos

Analiza procesos como el Imperialismo

Europeo y la Organización de los Imperios Coloniales antes de la Primera

Guerra Mundial

Debate de Aula

Trabajo Grupal

Exposiciones Orales

Ejercicio Práctico

Pruebas Escritas.

ResumenCrítico

Análisis de Casos

Pruebas de Desarrollo

Trabajo de Investigación

Exposición de un tema

8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES DEL AREA

ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO

ACTITUD ANTE EL AREA


COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

JUICIO CRITICO

Técnicas de Organización Grupal

MapasConceptuales

Líneas de Tiempo

OrganizacionesVisuales

Diálogo

1. El Desarrollo como Proceso

2. Centralismo: Ventajas vs Descentralización-Conceptos

3. Ecosistemas y Recursos

4. Recursos y Desarrollo Sostenible-Política Conservac.

5. Las Ideas Socialistas

1. Identifica dentro del tema la información más relevante.

2. Reconoce los procesos más destacados y los procesos multivalentes

3. Analiza el impacto del hombre en los Ecosistemas y Recursos

4. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios que hace el ser humano en el ambiente.

1. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

2. Identifica los principales logros culturales alcanzados por los pueblos que descentralizan su sistema de gobierno político, etc.

3. Valora la diversidad ecológica existente en su localidad, región y el mundo.



JUICIO CRITICO


MapasConceptuales

Líneas de Tiempo


Diálogo

6. El Movimiento Obrero

7. Estados e Ideas Políticas en el Siglo XIX: El Nacionalismo

8. Unificaciones Nacionales

9. El Imperialismo Europeo

10. Los Imperios Coloniales

11. Evaluación Bimestral

5. Reflexiona acerca del Pensamiento Socialista y cuáles fueron sus motivaciones reales.

6. Analiza las ideas presentadas tanto por el Nacionalismo como por el Liberalismo.

7. Reconoce como impacto en el Mundo del Siglo XIX la formación y consolidación de las futuras Potencias Mundiales

8. Analiza el sistema de organización y administración del Imperio Británico y Francés a fines del Siglo XIX

4. Identifica los principales Recursos y analiza las políticas de conservación existentes en el medio.

5. Reflexiona acerca del pensamiento Socialista y el Movimiento Obrero

6. Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades previstas.

7. Asume como sujeto su sentido de pertenencia a su realidad.

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

DURACION DEL TEMA HORAS PEDAGOGICAS RELACION CON OTRAS AREAS

1. El Desarrollo como Proceso 04 de Marzo al 08 de Marzo 2 HP FORMACION CIUDADANA

2. Centralismo vs Descentralización 11 de Marzo al 15 de Marzo 4 HP PERSONA-FAMILIA Y RR.HH

3. Ecosistemas y Recursos 18 de Marzo al 22 de Marzo 4 HP CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

4. Recursos y Desarrollo Sostenible-Política Conservación 25 de Marzo al 29 de Marzo 2 HP CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

5. Las Ideas Socialistas 01 de Abril al 05 de Abril 2 HP EDUCACION RELIGIOSA

6. El Movimiento Obrero 08 de Abril al 12 de Abril 4 HP EDUCACION RELIGIOSA

7. Estados e Ideas Políticas en el Siglo XIX: El Nacionalismo 15 de Abril al 19 de Abril 4 HP ETICO Y VALORES

8. Unificaciones Nacionales 22 de Abril al 26 de Abril 4 HP ETICO Y VALORES9. El Imperialismo Europeo 29 de Abril al 03 de Mayo 4 HP FORMACION CIUDADANA

10. Los Imperios Coloniales 06 de Mayo al 10 de Mayo 4 HP EDUCACION PARA EL TRABAJO

11. Evaluación Bimestral 13 de Mayo al 17 de Mayo 4 HP PROCESO

9. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL PROFESOR:

ATLAS GEOGRAFICO DIARIO EL COMERCIO CASTILLO MORALES JUAN HISTORIA DEL PERU 4 EDITORIAL SANTILLANA: CIENCIAS SOCIALES 4 GUIA DE EDUC.VALORES: MINISTERIO DE EDUCACION

PAGINAS WEB:

. http://www.monografias.com

. http://www.pucp.edu.pe

. http://www.filosofiayderecho.com

. http://www.pfrh.blogspot.com/

. http://www.peru.com

. http://www.terra.com.pe

. http://www.elcomercio.com.pe

. http://www.wikipedia.org.

PARA EL ALUMNO:




UNIDAD DE APRENDIZAJE IIII BIMESTRE

1. INFORMACIÓN GENERAL :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E RICARDO PALMA-5099AREA CURRICULAR: HISTORIA-GEOGRAFIA-ECONOMIAGRADO Y SECCION: CUARTO AÑOHORAS SEMANALES: 04 HORAS PEDAGOGICASDURACION: 20 DE MAYO AL 26 DE JULIOPROFESOR DEL AREA: MG. WILLIAM RIOS GARAY

2. NOMBRE DE LA UNIDAD :

“CRISIS MUNDIAL, MERCADO PRODUCTIVOS Y NUEVO ORDEN SOCIAL”

3. JUSTIFICACION :

Durante el desarrollo de esta Unidad el alumno comprenderá la importancia de los cambios producidos en el Continente Europeo en los siglos XVIII y XIX. Además de la organización de los Imperios Coloniales a partir de la unificación y división territorial. Analizaremos en profundidad el sistema de gobierno británico y como este afecta a la actual configuración geográfica mundial. Finalmente destacaremos la participación de la Región Callao en el proceso de la Independencia Nacional y cual es su posición histórica en la evolución histórica y desarrollo socio-económico-cultural del Perú.

4. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS :

A) PENSAMIENTO CREATIVO

Para lo cual el estudiante desarrollará su originalidad, su fluidez imaginativa, su flexibilidad adaptativa, produciendo, descubriendo, diseñando, investigando, abstrayendo acerca de los temas presentados.

B) PENSAMIENTO CRÍTICO

En el cual el alumno se interesa en el procesamiento de información y datos que reciben en el aula, la aplicación de esas facultades de procesamiento en las situaciones que se presentan en la vida diaria fuera del salón de clase.

5. VALORES Y ACTITUDES:

ValoresActitudes

Actitud ante el área Comportamiento

Respeto

Sigue las indicaciones dadas en clase.

Mantiene el orden y disciplina en el salón de clase y fuera de él.

Saluda a sus compañeros y profesor.

Emplea un vocabulario apropiado para comunicarse.

Se expresa en forma asertiva

Responsabilidad Denota espíritu de enmienda ante los errores de sus tareas.

Respeta las Normas de Convivencia.

Identidad Participa en las actividades culturales del aula

Respeta la diversidad cultural.Cuida el patrimonio del aula

6. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA FORMAR ESTUDIANTES

IDENTIFICADOS CON SU CONTEXTO CULTURAL, LOCAL, REGIONAL, NACIONAL Y MUNDIAL.”

7. EVALUACION:

CAPACIDAD INDICADOR TÉCNICAS INSTRUMENTOS


COMPRENSION ESPACIO

TEMPORAL

JUICIO CRITICO

Identifica información sobre los procesos

históricos-sociales que involucran a la Región Callao en el proceso de

la Independencia Nacional.

Analiza procesos como el Imperialismo

Europeo y la Organización de los Imperios Coloniales antes de la Primera

Guerra Mundial

Reconoce la importancia del

proceso del desarrollo y la descentralización

de los Estados así como la conservación

de sus recursos

Debate de Aula

Trabajo Grupal

Exposiciones Orales

Ejercicio Práctico

Pruebas Escritas

ResumenCrítico

Análisis de Casos

Pruebas de Desarrollo

Trabajo de Investigación

Exposición de un Tema

8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES DEL AREA

ESTRATEGIAS CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO

ACTITUD ANTE EL AREA



JUICIO CRITICO


MapasConceptuales

Líneas de Tiempo


Diálogo

1. Estados e Ideas Políticas del Siglo XIX-Cambios Sociales

2. Las Unificaciones Nacionales

3. El Imperialismo Europeo

4. Practica de Lectura-Debate

5. Tacna La Heroica-El Amor a la Patria-Personajes Ilustres

1. Identifica dentro del tema la información más relevante.

2. Reconoce los procesos más destacados y los procesos socioculturales

3. Analiza el impacto de las revoluciones en el contexto socio-político.

4. Interpreta las causas y consecuencias de las perdidas territoriales.

1. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

2. Identifica los principales logros culturales alcanzados por los pueblos que descentralizan su sistema de gobierno político, etc.

3. Valora la diversidad ecológica existente en su localidad, región y el mundo.



JUICIO CRITICO


MapasConceptuales

Líneas de Tiempo


Diálogo

6. Del Liberalismo a la Democracia-Análisis Casos

7. Organización de los Imperios Coloniales

8. El Colonialismo Africano y Asiático-Revoluciones.

9. Sistemas de Colonialismo de las Potencias Europeas

10. Participación del Callao en la Independencia Nacional

11. Evaluación Bimestral

5. Reflexiona acerca del Pensamiento Europeo del Siglo XIX.

6. Analiza las ideas presentadas tanto por el Nacionalismo como por el Liberalismo.

7. Reconoce como impacto en el Mundo del Siglo XIX la formación y consolidación de las futuras Potencias Mundiales

8. Analiza el sistema de organización y administración del Imperio Británico y Francés a fines del Siglo XIX

4. Identifica los principales Recursos y analiza las políticas de conservación existentes en el medio.

5. Reflexiona acerca del pensamiento Socialista y el Movimiento Obrero

6. Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades previstas.

7. Asume como sujeto su sentido de pertenencia a su realidad.

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

DURACION DEL TEMA HORAS PEDAGOGICAS RELACION CON OTRAS AREAS

1. Estados e Ideas Políticas del Siglo XIX-Cambios Sociales 20 de Mayo al 24 de Mayo 4 HP FORMACION CIUDADANA

2. Las Unificaciones Nacionales 27 de Mayo al 31 de Mayo 4 HP PERSONA-FAMILIA Y RR.HH

3. El Imperialismo Europeo 03 de Junio al 07 de Junio 4 HP FORMACION CIUDADANA

4. Practica de Lectura-Debate 10 de Junio al 17 de Junio 4 HP FORMACION CIUDADANA

5. Tacna La Heroica-Personajes 17 de Junio al 21 de Junio 4 HP EDUCACION RELIGIOSA

6. Del Liberalismo a la Democracia-Debate Analítico 24 de Junio al 28 de Junio 4 HP EDUCACION RELIGIOSA

7. Organización de los Imperios Coloniales-Estructura Geográfica 01 de Julio al 05 de Julio 4 HP ETICO Y VALORES

8. Colonialismo Africano-Asiático-Territorios en Disputa 08 de Julio al 12 de Julio 4 HP ETICO Y VALORES

9. Sistemas de Colonialismo 15 de Julio al 19 de Julio 2 HP FORMACION CIUDADANA

10. El Callao y la Independencia 15 de Julio al 19 de Julio 2 HP EDUCACION PARA EL TRABAJO

11. Evaluación Bimestral 22 de Julio al 26 de Julio 4 HP PROCESO

9. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL PROFESOR:

ATLAS GEOGRAFICO DIARIO EL COMERCIO CASTILLO MORALES JUAN HISTORIA DEL PERU 4 EDITORIAL SANTILLANA: CIENCIAS SOCIALES 4 GUIA DE EDUC.VALORES: MINISTERIO DE EDUCACION

PAGINAS WEB:

. http://www.monografias.com

. http://www.pucp.edu.pe

. http://www.filosofiayderecho.com

. http://www.pfrh.blogspot.com/

. http://www.peru.com

. http://www.terra.com.pe

. http://www.elcomercio.com.pe

. http://www.wikipedia.org.

PARA EL ALUMNO:




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