UNIDAD DE APRENDIZAJE N-¦ 01 - 2015

8/19/2019 UNIDAD DE APRENDIZAJE N-¦ 01 - 2015

1/9

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I.- DATOS INFORMATIVOS :

1.1 I.E.P : “Santa Lucía School”1.2 Directora : Lic. Liliana Rodríguez Barboza

1.3 Profeora : Sara Chávez Barboza1. Ni!e" : !ri"ario1.# A#"a : 2do grado

II.- DATOS $ENERA%ES DE %A UNIDAD&.1 NOM'RE DE %A UNIDAD

“APRENDEMOS A VIVIR EN DEMOCRACIA”

&.& JUSTIFI(A(I)N

Es importante educar y formar en los niños (as) conductas responsables y formar hábitos positivos con la finalidad que reconozca, valore

y practique el significado de la convivencia organizada y la importancia de ésta práctica en todos los aspectos de la vida.

&.* PRO'%EM+TI(A oco conocimiento de las normas y hábitos de estudio, orden , aseo

&., TEMA TRANSVERSA%

Educaci!n en y para los derechos humanos

&. (A%ENDARIO (OMUNA%

"ienvenida a los niños #$a %undial del agua

&emana &anta


2/9

&. (A%ENDARIO (/VI(O ES(O%AR

&. P%AN %E(TOR %a 2i3a 4e" Pa5a6a7o8 7 %a 2i3a "ita8

&.9 VA%ORES A(TITUDES

Re5eto

To"era2cia

&.; ESTRATE$IAS

(a2cio2e Vi4eo

% D#raci?2 : &0 4@a I2icio: 1& 4e =aro TBr=i2o: 10 4e aCri"

MARZO

O9 $%& $' L& ()*'R

&& $%& ()+$,&L $'L &-)&

A'RI%0&- 0* S'(&+& S&+&


3/9

III.- SE%E((I)N DE (OMPETEN(IAS (APA(IDADES (ONO(IMIENTOS A(TITUDES E INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N

+REA

(OMPONENTE

(OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS

(ONO(IMIENTOS A(TITUDES INDI(ADORES DEEVA%UA(I)N

MAT E M+

T I ( A

$EOMETR/A

'esuelve situaciones

problemáticas de

conteto real y

matemático que implicanel uso de propiedades y

relaciones geométricas

su construcci!n y

movimiento en el plano yel espacio, utilizando

diversas estrategias desoluci!n y ustificando

sus procedimientos y

resultados.

*%atematiza situaciones queinvolucran regularidades ,

equivalencias y cambio en

diverso contetos*'epresenta situaciones queinvolucran regularidades,

equivalencias y cambio en

diversos contetos

*+omunica situaciones queinvolucran regularidades,

equivalencias y cambio endiversos contetos

*Elabora diversas estrategias

haciendo uso de los patrones,

relaciones y funciones pararesolver problemas

*ti liza epresionessimb!l icas, técnicas y

formales de los patrones,relaciones y funciones para

resolver problemas

*-rgumenta el uso de los

patrones , relaciones yfunciones para resolver

problemas

Plano cartesiano

Planos, líneas, ángulos Polígonos (triángulos y

cuadriláteros) Perímetros Áreas Círculo y circunferencia Cuerpos sólidos Desplazamiento en la

cuadrícula Uicamos o!etos en la

cuadrícula Puntos Cardinales "imetría

transformaciones

RAZ. MATEMÁTICO #elaciones espaciales $rden de información

Prolemas a partir de gráficos

*%s preciso en el uso dellengua!e matemático&

*'uestra seguridad enla selección deestrategias y

procedimientos para lasolución de prolemas

*Demuestra tolerancia alescucar y respetar lasopiniones de suscompaeros&

&

#econoce polígonos ysólidos geomtricos ensu entorno

Calcula perímetros yáreas de figurasgeomtricas

#ealizadesplazamientos en el

plano cartesianoutilizando lasorientaciones dereca,iz+uierda, arria yaa!o

Uica o!etos y puntosen un plano cartesiano,utilizando pares

ordenados Construye y discriminafiguras simtricas a

partir de un e!e raslada , amplía y

reduce figuras el doleo triple de loscuadrados de unacuadrícula&


4/9

+REA

(OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS


( OM UNI ( A ( I ) N

EPRESI)NORA%

roduce de forma

coherente diversos tipos

de tetos orales segn su

prop!sito comunicativo, de

manera espontánea o

planificada, usando

variados recursos

epresivos.

/rganiza su discurso, tanto

planificado como espontáneo,

segn su prop!sito, auditorio

y conteto.

Epresa con claridad

mensaes empleando las

convenciones del lenguaeoral.

-plica variados recursos

epresivos segn distintassituaciones comunicativas.

Evala e l proceso de

producci!n de su discursopara meorarlo de forma

continua.

⊕ -nálisis de imágenes./Cumplimos nuestraslaores conresponsailidad0

⊕ raalenguas

*#espeta a los demás1solicita y espera suturno para alar

*'uestra seguridad yconfianza en sí mismoal comunicarse

*%s tolerante a lasopiniones de los demás,aun+ue sean diferentes alas suyas

-naliza las imágenesoser2adas y refle3iona a

partir de ellas Crea y produce traalenguas

di2ertidos

(OMPRENSI)N ORA%

+omprende cr$ticamente

diversos tipos de tetos

orales en diferentessituaciones comunicativas,

mediante procesos deescucha activa,interpretaci!n y reflei!n

Escucha activamente

mensaes en distintas

situaciones de interacci!n

oral.

0dentifica informaci!n en

diversos tipos de discursos

orales.

'eorganiza la informaci!n de

diversos tipos de discursos

orales.

0nfiere el significado del

discurso oral.

'efleiona sobre la forma,

contenido y conteto del

discurso oral.


5/9

( O

M UNI ( A ( I ) N

(OMPRENSI)N DE TETOS

+omprende cr$ticamente


escritos en variadas

situaciones comunicativassegn su prop!sito de

lectura, mediante procesos

de interpretaci!n y

reflei!n.

&e apropia del sistema de

escritura.

1oma decisiones

estratégicas segn su

prop!sito de lectura.

0dentifica informaci!n en

diversos tipos de tetossegn su prop!sito.

'eorganiza la informaci!n de

diversos tipos de teto.

0nfiere el significado del

teto.

'efleiona sobre la forma,

contenido y conteto delteto.

⊕ 4ectura. /lágrimas decocolate0 ,0'i primer día de clases0

⊕ Condiciones paraestudiar me!or

'uestra actitud críticafrente a los te3tos +ue lee

'uestra agrado, inters yautonomía cuando lee

4ee con satisfacciónte3tos de su preferencia

Comprende el te3to eidentifica sus elementos

%3presa sus opiniones sorelas ideas o ecos presentadosen el te3to&

5dentifica las condiciones +uedee tener para estudiarcorrectamente&

PRODU((I)NDE TETOS

roduce refleivamente


escritos en variadas

situaciones comunicativas,con coherencia y cohesi!n,

utilizando vocabulario

pertinente y las

convenciones del lenguaeescrito, mediante procesos

de planificaci!n,

tetualizaci!n y revisi!n..

&e apropia del sistema de

escritura.

lanifica la producci!n de

diversos tipos de teto.

1etualiza eperiencias,

ideas, sentimientos,empleando las convenciones

del lenguae escrito.'efleiona sobre el proceso de

producci!n de su teto para

meorar su práctica como

escritor.

⊕ %l acento y la sílaatónica

⊕ Palaras agudas⊕ %l alfaeto y las

palaras⊕ 4a narración.

estructura

RAZ VERBAL Las adivinanzas Sinónimos La palabra –

pr!i"os

Participa con entusiasmoen los proyectos deescritura +ue se planteana ni2el personal o grupal

iene iniciati2a para producir sus propios

te3tos

Comparte con seguridady confianza los te3tos +ue produce

%s tolerante y perse2eraal corregir sus escritos

5dentifica la sílaa tónica enlas palaras +ue lee y escrie

5dentifica palaras agudas ylas emplea en sus

producciones& Discrimina 2ocales de

consonantes y completa palaras& $rdena alfaticamente las

palaras

#edacta un cuento, respetandola secuencia narrati2a&


6/9

+REA (OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS


( I E N

( I A

: AM'I E NT

E

(UERPOUMANO

(ONSERVA(I)NDE %A SA%UD

Identifica las diversas

partes del cuerpo huano

! su funcionaiento

desarrollando h"#itos decuidado para la conservar

la salud

Idn#i!i$a las$ara$#r%s#i$as &!'n$ions d los

ór(anos d lossn#idos E)plora $on los

sn#idos lapr$p$ión ddivrsos s#%m'los.

Valora l $'idadod los sn#idos

Apli$a #*$ni$as dlavado d manos+din#s & aso$orporal

Los ,r(anos d losSn#idos-

Cara$#r%s#i$as &$'idados-

4a piely suscaracterísticas Cuidad

os con el sentidodel tacto %l o!o y

suscaracterísticas Cuidad

os con el sentidode la 2ista 4a ore!a

y suscaracterísticas Cuidad

os con el sentidodel oído 4a nariz

y suscaracterísticas Cuidad

os con el sentidodel olfato 4a

lengua y suscaracterísticas

Cuidados del sentido delgusto

Pruea sus ideas

Plantea ipótesis

Comunica en formagráfica, oral sus ideas

5dentifica lascaracterísticas yfunciones de los órganosde los sentidos a partir de

imágenes y acti2idades& %3plora con los sentidos la percepción de di2ersosestímulos a partir dee3perimentos&

6alora el cuidado de lossentidos a partir de pautase instrucciones

-plica tcnicas de la2adode manos, dientes y aseocorporal con una rueda dela igiene


7/9

+REA (OMPONENTE (OMPETEN(IA (APA(IDADESDIVERSIFI(ADAS


P

E R S ONA%

S O (

I A%

(ONSTRU((I)N DE %A

IDENTIDAD DE%A

(ONVIVEN(IADEMO(R+TI(A

Reconoce sus

caracter$sticas

personales ! deuestra

respeto a s$ iso !

hacia los de"s en la

convivencia cotidiana%

R$ono$ s's$ara$#r%s#i$as &$'alidadsprsonals+ as% $omolas d o#ras prsonas

C'ida & pro#( s'$'rpo & s' sal'd

E)prsa s'sin#rss+pr!rn$ias+sn#imin#os &mo$ions ndivrsas si#'a$ions.

4as normas decon2i2encia

7os presentamos 8Cómo soy9 8Cómo camiamos9 4os documentos

+ue me identifican Cuidamos nuestro

cuerpo paramantenerlo sano :;u ueno es ser

solidario< #espetamos

nuestras diferencias enemos nue2os

amigos =ecas cí2icas

6alor

Demuestra respeto aciasí mismo y acia lasotras personas

Demuestra actitudessolidarias ayudando a suscompaeros de aula

'uestra respeto por lasnormas de con2i2encia ensu casa y colegio

Completa una fica consus datos personales

5dentifica suscaracterísticas físicas

principales y las comparacon las de los demás

-2erigua el origen de sunomre

5dentifica la etapa en la+ue se encuentra y 2aloralas acciones +ue puedeacer

'enciona los datos +uecontiene el D75

#econoce las instituciones+ue rindan losdocumentos +ue le sir2en

para identificarse #econoce las acciones +ue

le ayudan a mantener uncuerpo sano

'uestra una actitudsolidaria con suscompaeros

Conoce los datos masimportantes de susme!ores amigos


8/9

IV.- 'I'%IO$RAF/A

,.1 DO(ENTE:

>%iCro 4e =ate=%iCro 4e (ie2cia 7 A=Cie2te G 5ero2a" ocia" G (orefo- Nor=a>FicHa 4e traCao GI2ter2et

,.& A%UMNO

>Mate=(o=#2icaci?2 & G (orefo>P"a2 %ector G (orefo

>Pero2a" Socia" & G (orefo>(ie2cia 7 A=Cie2te & - (orefo


9/9

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> D5#%C$#- D$C%7% D% -U4-45C& 4iliana #odríguez "ara Cá2ez ?aroza

UNIDAD DE APRENDIZAJE N-¦ 01 - 2015

Documents

Transcript of UNIDAD DE APRENDIZAJE N-¦ 01 - 2015