UNIDAD DE APRENDIZAJE N°6 PERALVILLO

I.E. 20392 JUAN PASCUAL PRINGLES Prof. Mery Andrade Lozano PERALVILLO - CHANCAY 1° “C”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6

I.E. : 20392 JUAN PASCUAL PRINGLES

1.2 GRADO : 1° GRADO

1.3 SECCION : “C”

1.4 DOCENTE : LIC. MERY ANDRADE LOZANO

1.5 DIRECTOR : MANUEL PASACHE.

1.6 DENOMINACION : “Amemos y difundamos nuestro folklore nacional, cultivando nuestras tradiciones”1.7 JUSTIFICACION : Es importante que nuestros niños conozcan y practiquen nuestras tradiciones, nuestro folcklor nacional, difundiéndolo con su

participación dentro y fuera de nuestra institución educativa, para que descubran el gran valor que tiene nuestras tradiciones y como es admirado en otros países del mundo. Que los niños y niñas introyecten esta gran riqueza de nuestro país como su identidad cultural y la defiendan.

1.8 TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA, EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

1.8 VALOR : IDENTIDAD RESPETO

1.9 DURACION : del 15 de Agosto al 31 de Agosto

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

01. Aprendemos una danza con entusiasmo02. Conocemos la vida de Santa Rosa de Lima.

VI. MATRIZ DE LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y ACTITUDES Y EVALUACIÓN POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DEL PRIMER GRADO

I.E. 20392 JUAN PASCUAL PRINGLES Prof. Mery Andrade Lozano PERALVILLO - CHANCAY 1° “C”ÁREA: COMUNICACIÓN

ORGANIZADORCOMPETENCIA

Capacidades Conocimiento Actitudes EvaluaciónIndicadores de logro Instrumentos

1. Expresión y comprensión oral. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos.1.4. Se expresa con pronunciación, entonación

y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.

1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo.

- Ejercicios de pronunciación y entonación.- Expresión sobre temas cotidianos - Formulación de preguntas en torno a la información que recibe

Practica un dialogo abierto y respetuoso.

Realiza ejercicios de pronunciación y entonación.

-Se expresión sobre temas cotidianos con lenguaje y gestos acordes a situaciones que expresa.

- Formula preguntas coherentes en

torno a la información que recibe

Lista de cotejo.

Fichas de observación.

Anecdotario

Fichas de aplicación

2. Comprensión de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.2. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

2.3. Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto.

2.4. Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.). Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

- Análisis de oraciones y párrafos que componen los textos.

- Comprobación de la hipótesis de los textos.

- Diferenciación de las ideas principales y secundarias de los textos que lee.

Escucha con atención e interés a los demás.

- Analiza las oraciones y párrafos que componen los textos que lee.

- Comprueba de la hipótesis formulada en los textos que lee.

- Diferencia las ideas principales y secundarias de los textos que lee.

3. Producción de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo.

3.6. Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Ejercicios de lecto escritura de las letras: CH, Y, X, Z, W- Dictado de palabras y oraciones. - Series verbales.- El núcleo del sujeto.

Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

Ejercita correctamente la lecto escritura de las letras: CH, Y, X, Z, W

- Escribe correctamente palabras y oraciones.

- Completa adecuadamente series verbales.

- Identifica el núcleo del sujeto en las oraciones que lee y produce..

ÁREA: MATEMÁTICA

ORGANIZADOR Capacidades Conocimiento Actitudes Evaluación


COMPETENCIA Indicadores de logro Instrumentos1. Número, Relaciones y

Operaciones: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.

1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales de hasta dos cifras.

1.14. Interpreta secuencias numéricas y gráficas.

1.5.1. Expresa números a través de su notación desarrollada.

- Operaciones combinadas de adición y sustracción.

- Notación desarrollada.- Encuentra la razón de secuencias numéricas.

- Valor posicional de números: unidad, decena, centena.

- Ordenación de números en forma ascendente y descendente.

Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y grafico..

Ejecuta operaciones combinadas creadas por si mismos.

- Descompone números en: U. D, C.

- Ordena números en forma ascendente o descendente utilizando valores numéricos.

Lista de cotejo.


Anecdotario


ÁREA: PERSONAL SOCIAL



1. Construcción de la identidad y de la convivencia democrática Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, …

2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.

2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.

2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar.

- Orientación espacial.- Mi barrio.- ¿Dónde queda mi barrio?- ¿Cómo es mi barrio?- Danzas y vestimentas típicas de Perú.

- Costumbres de mi tierra.

Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de aula.

- Identifica la localización de su comunidad, hogar.

- Diferencia las vestimentas típicas de las danzas de su localidad.

- Valora las manifestaciones culturales de su comunidad.

Lista de cotejo.


Anecdotario


ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE




2. Seres viventes y conservación del medio ambiente: Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

3.1. Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color, olor, dureza.

3.2. Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y establecidos.

- La materia.- Estados de la materia.- Clasificación de la materia.- Cambios de estado de la materia.- La naturaleza: agua, aire, suelo.

- Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos.

- Reconoce las diversas formas de materia así como el estado en que se encuentra en la naturaleza.

- Identifica los principales recursos naturales que la naturaleza nos brinda.

Lista de cotejo.


Anecdotario


ÁREA: ARTE



1. Expresión Artística: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

- Elaboración de formas (siluetas) a través de modelos.

- Creación de ritmos utilizando objetos sonoros de su entorno.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.

- Reconoce diversas formas de siluetas de objetos conocidos.

- Crea siluetas y los relaciona con objetos reales.

-Respeta las creaciones rítmicas de sus compañeros.

Lista de cotejo.


Anecdotario


2. Apreciación Artística: Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.

- Dibujo libre sobre experiencias.

- Creación de ciertos ritmos sonoros en la creación de cuentos.

Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.

- Plasma mediante expresiones artísticas sus experiencias.

- Crea cuentos y / o canciones basados en circunstancias reales de su localidad.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA




1. Formación de la conciencia moral cristiana: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.

1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.

1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

- Dios se manifiesta en todo lo creado.- Historia de la salvación: Dios promete un Salvador.Las parábolas: El buen samaritanoSanta Rosa de Lima

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

- Valora la obra de caridad de que realiza el buen Samaritano ante su prójimo.

- Pinta la imagen de Sta. Rosa de Lima

Lista de cotejo.


Anecdotario


ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA



1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

- Juegos de resistencia física y cooperación.

- Nociones sobre alimentación e hidratación.

Muestra interés por la práctica de actividades físicas.

- Practica juegos de resistencia y cooperación en forma individual y colectiva.

Lista de cotejo.


Anecdotario

2. Dominio corporal y expresión creativa: domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

2.3. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.

- Juegos de coordinación motora fina y gruesa.- Ubicación temporal: antes, durante, después.

Ubicación temporal: antes, durante, después.

- Diferencia la realización de ejercicios de coordinación motora fina y gruesa.

3. Convivencia e interacción sociomotriz: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.

3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.

- Juegos verbales libres en el aula.- Organización de juegos libres en

equipos al aire libre. ()iniciación al fulbito)

Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.

- Practica diversos juegos que le permitan realizar secuencias verbales.

- Realiza movimientos previos a la realización o ejecución del fulbito.

EVALUACION DE LA UNIDADLa presente unidad de aprendizaje será evaluada permanentemente en el transcurso de su ejecución a través de las Sesiones de Aprendizaje.LOGROS Y DIFICULTADESLos logros y dificultades presentadas en esta unidad de aprendizaje, serán tomados en cuenta para la planificación de la Unidad de aprendizaje del mes de Setiembre.

Peralvillo, Agosto 2011


V°B________________________ Mery Andrade Lozano Manuel Pasache Sonia Ramos Docente 1° “C” Director Subdirectora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°6 PERALVILLO

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