Unidad didáctica "El Cádiz del Bicentenario"

7/30/2019 Unidad didctica "El Cdiz del Bicentenario"

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UnidadDidcticaElCdizdelBicentenario

MariliaCentenodeGuirotane

Nivel:B1(MCER)

Grupo:alumnosuniversitariosErasmusenCdiz

Esta unidad est concebida para alumnos de nivel B1 (MCER)1. Para un

grupopequeo,adultosjvenes,dehasta12alumnosdediversasnacionalidades,

principalmente europeos, ya que ha sido elaborada pensando en alumnos

universitariosquevienenalaUniversidaddeCdizduranteuncursoacadmico

como Erasmus o alumnos extranjeros de otros pases con algn tipo de

colaboracin con la universidad. Respecto a sus experiencias previas,

consideramos que exista una cierta heterogeneidad que debe ser llevada en

consideracinpor elprofesorparaque actecomo facilitadorensuprocesode

aprendizaje.

Con el objeto de que la intervencin docente sea motivadora y eficaz,partiremosdelanlisisdelosintereses,necesidadesyexpectativasdelosalumnos

queconformanestegrupoparaeldiseodelaunidad.Paraello,nosapoyaremos

enlaobservacinyentrevistasabiertaseinformalesenlosprimerosdasdeclase

con elgrupo.Tambinserecogerndatossobrelastareas y temasquedebern

desarrollar en launiversidad, los factoresquepuedan incidiren suaprendizaje,

tales como, su experiencia previa, informacin cultural, razones para seguir el

curso,expectativasyestilosdeaprendizaje.

Enfoque:

Nuestraunidaddidcticaestplanteadasiguiendoelenfoqueportareas

estapropuestametodolgicaestrecogidatantoenelMCER2comoenelPCIC3.

1MCER,captulo3:Nivelescomunesdereferencia,pp.23-46.2MCER,Unenfoqueorientadoalaaccin,pp.9-15.

3PCIC:PlancurriculardelInstitutoCervantes.Nivelesdereferenciaparaelespaol.ElPCIC,respectoalametodologaadoptada,siguelasrecomendacionesdelMCERqueadoptaunenfoquecentrado

enlaaccinenelqueelalumnoesunagentesocial.Perovamsallylaampla,demodoque,


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Objetivos:

Enestaunidaddidcticanoshemoscentradoendesarrollarlacompetencia

comunicativaylacompetenciainterculturaldelosalumnosatravsdeactividades

y tareas en las que trabajen principalmente, adems de las cuatro destrezas y

contenidosgramaticales,aspectossocio-culturaleseinterculturales.Nuestrameta

eseldesarrollointegraldelaprendiz,queesenfocadocomosujetodelaprendizaje,

como agente social, hablante intercultural y, en definitiva, como aprendiente

autnomo.

Para ello es fundamental considerar los factoressocialesy culturales, as

comoaspectoshistricos,polticosyeconmicos,demaneraquepuedaalcanzar

unacomprensinmsampliaycompletadetodosycadaunoampliandosuvisin

del mundo. En este planteamiento, lengua y cultura conforman un todo

indisociable,porqueatodohechodelenguasubyaceunhechodeculturayporque

aquelseestructuraenfuncindeunadimensinsocialycultural.Elaprendiente,

adems, debe implicarse eneldescubrimientoy laprofundizacinde lacultura

meta,mediantelarealizacindeactividadesytareasqueleparezcancercanasy

atractivas, que le permitan integrar, tanto afectiva como cognitivamente, los

nuevos aspectos culturales a su aprendizaje-enseanza de ELE de modo que

desarrolleunamenteintercultural.

Tema:

LaciudaddeCdiz,sucultura,especialmentesuliteratura,mododeviday

elBicentenariodelaConstitucinde1812.

Materialesyrecursos:elmaterialincluidoenlapresentacinonlinepuedeser

necesario en caso de que no se disponga de conexin a Internet en el aula.

Dependiendo del grupo, puede hacer falta materiales extra de acuerdo con

dificultadesparticularesdetectadasenalgnalumno.

ademsdeagentesocial,elaprendienteestambin hablanteinterculturaluaprendienteautnomo

(2007:13-18).


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Descripcinsintticadelasactividades

Actividad Descripcindidctica Objetivos1.Introduccin

1.1.Lluviadeideas.

- Potenciar una comunicacin

espontneaeinformal.

Diapositivas:1y2Disposicindelaclase:grangrupo.

1.2.Cdiz,ciudaddelBicentenario.

-ContextualizacindeltemadelaU.D.

Diapositiva:3

Disposicindelaclase:grangrupo.

1.3.Presentacindelatareafinal.

Diapositivas:4y5.


1.4.Descubrirloscontenidosprincipales

necesarios para la elaboracin de la

tareafinal.Puestaencomnsobrecules

sern incluidos en el trabajo a ser

realizado.

Diapositivas:6y7.


Activarconocimientospreviossobre:

Cdizciudad ElBicentenario LaConstitucinde1812

Tomadeconcienciayampliacindelos

conocimientosprevios.

Descubrir y acordar los contenidos

principalesdelatareafinal.

2. Actividades pre-

tarea

2.1.ConociendolaConstitucin.

-Visionado

-Determinarsutemaprincipal

-Completareltextoapartirdelvdeo-Relaciona

-Puestaencomn

Diapositivas:8y9.

Disposicindelaclase:enparejas.

2.2 Los tiempos del Indicativo para

narrar sucesos pasados y las

circunstanciasenqueestossedieron.

-Leerlostextos.

-Marcarlosverbosreferidosalpasado.

-Catalogarlossegnsufuncin.-Puestaencomn.

Diapositiva:10.

Disposicin de la clase: en pequeos

grupos.

2.3.LaculturagaditanayelBicentenario.

- Descubrir algunas opciones culturales

enlaciudadconesemotivo.

-Elegirunadeellas.

- Recoger los exponentes funcionales

paradaropininypedirvaloracin.

- Exponer y justificar su eleccin

cultural.Diapositiva:11.

Conoceralgunosdetallespertinentesde

la constitucin de Cdiz y de su

contextohistrico-social.

Reconocer y contrastar los tiempos

verbales del Indicativo que hacen

referencia al pasado (sinmencionar el

pretritoperfectoenestemomento).

Conocer las opciones culturales en la

ciudad de Cdiz relacionadas con el

Bicentenario.Justificarsueleccin.


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grupos.

2.4. Conociendo un pocoms la ciudad

deCdiz.

-Rompecabezas.

-Crearunpiedefoto.

- Relacionar el lugar con algn texto

literario(recogerunfragmento).

-Exponeralgrangrupo.

Diapositiva:12.


grupos.

Conocer la ciudad de Cdiz y sus

monumentos.

3.Tareafinal 3.1.OrganizarunrecorridoporCdiz- Elegir lugares histricos relacionados

con el tema, edificios, monumentos,

actividadesculturalesyartsticas.-Recopilarinformacinpertinentesobre

lospuntosseleccionados.

- Consensuar entre todo el grupo para

llegaraunresultadosatisfactorio.

Diapositiva:13.

Disposicindelaclase:engrangrupo.

Crear un recorrido histrico, cultural,

literario y turstico por el Cdiz del

Bicentenario.

4.Ampliacin 4.1.Juego:TrivialdeLaPepa-Evaluacinyautoevaluacin.

- Toma de conciencia del proceso de

aprendizaje y de su progreso en elmismo.

Diapositiva:14.

Disposicindelaclase:endosgrupos.

Ampliacin y evaluacin del trabajo

realizado.

Descripcinydesarrollo:

1.Introduccin

Actividad1.1.

Objetivo: Elobjetivode esta actividadesque los estudiantes activen losconocimientos previos que poseen (activacin de schematas) y que los

relacionenconlosquevanaserexpuestos,demaneraquelatareaseams

fcilyasequible(contextualizacintemtica).

Desarrollo:Lluviadeideas.SevisionaunaimagendeCdizyapartirdeahsehablasobre loqueellosconocendeCdizydelafrasequeaparece.Se

potencialacomunicacinespontneaeinformal.


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Diapositivas:1y2. Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:510min.

Actividad1.2.

Objetivo:Contextualizacinparaintroducireltemadelaunidaddidctica:El Cdiz del Bicentenario. Los alumnos toman conciencia y amplan los

conocimientospreviossobrelaciudadylaConstitucinde1812.

Desarrollo: Visionado deunvdeosobre laciudad deCdiz. Seplanteanpreguntasparasaberquconocimientostienensobreeltema:qulugares

de la ciudad reconocen en el vdeo, qu saben de la constitucin y del

bicentenario.Quotroselementos,identificanenelvdeo.Losalumnos,con

la ayuda y orientacin del profesor, compartirn informacin y

comenzarn a entrar enel tema.Esto les servir y facilitar laposterior

tareafinal.

Diapositivas:3. Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:5min.

Actividad1.3.

Objetivo:Contextualizacinparadaraconocerlatareafinaldelaunidaddidctica:Hacerunrecorridohistrico,literarioy culturalporelCdizdel

Bicentenario. Matizar su funcionalidad y relacionarla con experiencias

previasdelosestudiantes.

Desarrollo:Sepresentalatareafinal.Juntoconelprofesorlosestudiantesvandescubriendo lautilidadde tal tarea: incrementar sus conocimientos

histricos,culturales,literarios;conocerlaciudadyunpocomsdelmodo

de vida de los gaditanos; comunicarse con la gente; etc. Los alumnosintercambian sus experiencias sobre ese tipo de actividades. El profesor


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puede ayudarles con preguntas tipo: Ya has hecho algn paseo de ese

tipo?; Qu tipo de recorrido o paseo has realizado?; Conoces alguna

iniciativadeesetipo?

Diapositivas:4y5. Disposicindelaclase:engrangrupo.

Tiempo:10min.

Actividad1.4.

Objetivo:Descubrirculessonloscontenidosprincipalesnecesariosparacrear el recorrido porelCdizdelbicentenario: lugares/puntos turstico-

histricosdelaciudad,informacinbsicasobrelaconstitucinde1812,

literaturasobreesehechohistrico, lagente y lavidadel Cdizde1812,

actividadesartstico-culturalesrelacionadasconelbicentenario.

Desarrollo:Sepresentalafrasequealudealrecorrido:ConoceelCdizdelbicentenario. Junto conelprofesor losestudiantesvanacordandocules

sonloscontenidosmsimportantesparaeldesarrollodelrecorridoporla

ciudad.

Diapositivas:6y7. Disposicindelaclase:engrangrupo.

Tiempo:5min.

Estas actividades iniciales tienen como objetivo contextualizar el tema,facilitando las actividades principales y la tarea final, adems de activar

conocimientos previos, despertar el inters por las actividades y tarea final y

recalcar su funcionalidad. En estas actividades de calentamiento predomina la

expresinoral.

Contenidos: comunicativos, culturales y estratgicos (los alumnos van

descubriendoporellosmismosquhacerycmohacerlo).


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2.Actividadespre-tarea

Actividad2.1.

Objetivo: Conocer un poco ms la constitucin de Cdiz y su contextohistrico.

Desarrollo: En un primer momento los estudiantes visionarn, previapreparacin la primera parte de un programa de TVE, La aventura del

saber.ConstitucindeCdiz(50),aseguirelprofesorlesayudaradefinir

elcontenido principal del vdeo. Enunsegundomomentoelprofesorles

indicaquetendrnquecompletaryordenareltextoapartirdelvisionado.

A seguir, debern relacionar las vietas con las oraciones a que hagan

referencia. Finalmente, se har una puesta en comn para acordar qu

vietaserelacionaconquoracin.

Diapositivas:8y9. Tiempo:15-20min. Disposicindelaclase:enparejasylapuestaencomnengrangrupo.

Estasactividadesnossirvenparaentrardellenoeneltema,irconociendo

pocoapocoalgunosdetallesdelaconstitucinysucontextohistrico,adems

de trabajar la comprensin oral, comenzar a trabajar la expresin escrita y

seguirconlaexpresinoral.

Actividad2.2.

Objetivo:trabajarlostiemposverbalesdelIndicativoreferidosalpasado,pretritoindefinidoypretritoimperfecto,contrastandosuusoparacontar

hechosenelpasadoydescribirlasituacinenqueocurrierontaleshechos.

Desarrollo:losestudiantes,despusdeleerunodelostextos,marcarnlasformasverbalesreferidasalpasado.Enunsegundomomento,lasubicarn

en uno de los dos apartados segn su funcin: contar hechos

puntuales/principales;describirelcontextoo accin secundaria.Despusintercambiarn los textos, de modo que cada grupo haya trabajado con


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todoslostextos.Alfinalseharunapuestaencomnparaconsensuarlas

respuestasydefinircundoseusauntiempoverbaluotroyseampliar,si

existealgunadificultad,elparadigmadeesostiemposverbales.

Acciones en el pasado (actores) Descripcin de la situacin en que se dioesa accin (escenario)

Diapositiva:10. Disposicindelaclase:enpequeosgrupos. Tiempo:15-20min.

Enestemomentorecordamos,matizamosycontrastamoslostiemposdel

Indicativoreferidosalpasado(pretritoindefinidoypretritoimperfecto)ysu

uso. Se trabaja principalmente la comprensin lectora, la expresin oral y

contenidosgramaticales.

Actividad2.3.

Objetivo: adentrarse en la cultura gaditana y su relacin con elbicentenario.

Desarrollo:Enunprimermomento, los estudiantesdescubrirnalgunasactividadesculturalesenCdizconmotivodelbicentenario:teatro,danza,

tteres,pintura,vietas,cmic.Aseguir,debernelegirunayplanificarsu

inclusinenelrecorrido:informacinbsica,carteldelevento,relacincon

laPepa,etc.Elprofesor,comofacilitador,lesensearunpequeodilogo

y, a seguir, les pedir que recojan los exponentes funcionales para dar

opininypedirvaloracin.Alfinal,debernexponerparaelgrangrupo

sueleccinyjustificarlaexplicandosuinterscultural,histricoyturstico.

Entretodosvalorarnlasdistintaspropuestasyllegarnaunconsenso.

Diapositiva:11. Disposicindelaclase:enpequeosgrupos.


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3.Tareafinal

Objetivo:Quelosalumnoscreen,apartirdetodolovistoanteriormente,unrecorrido, turstico, histrico, literario y cultural, por el Cdiz del

Bicentenario.

Desarrollo:LosestudiantestendrnqueorganizarunrecorridoporCdizenseando los lugares, edificios y monumentos que les parezcan ms

interesantes para descubrir el legado de la Constitucin de 1812 en un

mapa de la ciudad, debern incluir tambin actividades culturales y

artsticasrelacionadasconelbicentenarioeinformacindecadaunodelos

puntosmencionados.Seconsensuarelresultadofinalentretodoelgrupo.

Diapositiva:13 Disposicindelaclase:engrangrupo. Tiempo:1525min.

Elprofesor les guiar durante todo elproceso.A posteriori, realizarn el

paseoporlaciudadparacomprobarsuutilidadypara,siesfactible,llevarloa

caboconotrosgruposdealumnos.Deestemodoelelementomotivacionalse

incrementa,dadoquelosestudiantesvenlautilidaddesutarea,lacomprueban

en la vida real e incluso la aplican a otros alumnos. En esta tarea final, el

aspectoms relevante es que los alumnos vean la funcionalidad de todo el

trabajo realizado hasta ahora, que sean conscientes de su utilidad tambin

fueradelaula.Tambinserefuerzalaconvivenciaenelaula.

4.Ampliacin

Objetivo:Quelosaprendientes,atravsdeunaactividaddecarctermsldico,puedanautoevaluarseycomenzaraconcienciarsedesuprocesode

aprendizaje.

Desarrollo:Losestudiantes,endosgrupos,jugarnalTrivialdelapepadeldiarioABC:http://www.abc.es/especiales/lapepa


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La actividad esuna excusa paraque los estudiantessean conscientesde

cunta informacinhanadquirido y,adems,posibilita alprofesor iniciar

undebateconlosalumnossobresuprocesodeaprendizaje,llevandoacabo

unaautoevaluacin,tantoporpartedelosaprendientescomodeldocente:

Elprofesorlespidequereflexionenyvalorenlacontribucindelatareaal

logrodesusobjetivoscomunicativos,interculturalesydeaprendizaje.

Diapositiva:14 Disposicindelaclase:endosgrupos. Tiempo:10min.

Conlafinalidaddefacilitarlalabordelprofesorydeacercarlaclasealda-

a-da de los alumnos, jvenes que estn siempre en contacto con las nuevas

tecnologas, las actividades estn en modo online y pueden ser modificadas e

inclusoadaptadasalosestudiantesysusintereses.Todoelloconelobjetivodeque

se sientan ms motivados, participen y se involucren ms activamente.

Presentacin de Cdiz, ciudad del Bicentenario disponible en:

http://prezi.com/3h85r3gvdlaq/cadiz-ciudad-del-bicentenario/

Referenciasbibliogrficas:

Cuaderno de Cdiz. Blog literario. Disponible en

http://cuadernodecadiz.blogspot.com.es

La Pepa 2012. ABC.es especiales/Bicentenario de La Pepa. Disponible en

http://www.abc.es/especiales/lapepa/

Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza,

evaluacin. Instituto Cervantes. Disponible en

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf

PlancurriculardelInstitutoCervantes.Nivelesdereferenciaparaelespaol (2007).

Madrid.BibliotecaNueva.

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