UNIDADES DIDCTICAS

Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de aprendizaje que permitirn el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad.

PROPUESTA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N __

I. DATOS GENERALES:

Docente: Grado:Fecha :

II. PLANIFICACIN DE LA UNIDAD:

2.1. Situacin de contexto: **Que sea significativa, retadora y desafiante para los estudiantesEn la I.E. N 20135 del distrito de Lurigancho Chosica, al inicio del ao escolar, observan nios y nias que muestran un trato inadecuado entre compaeros, los cuales utilizan un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse, afectando la convivencia y el buen trato, tal como se evidencian en los registros anecdotarios y manifiestos de los padres de familia. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos propuesto mejorar esta situacin.

2.2. Ttulo de la unidad: Mejoramos nuestro buen trato para una convivencia en armona **Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la unidad

2.3. Producto: Mejorar la convivencia y el buen trato

2.4. Duracin: 4 semanas

3. ORGANIZACIN DE LAS OPORTUNIIDADES DE APRENDIZAJE

Situacin de AprendizajeTareas / ActividadesreasRecursos y materialesCRONOGRAMA

LMMJV

Indagamos sobre los beneficios de conocer y respetar nuestros derechos. Organizamos tareas para investigar sobre la importancia de conocer nuestros derechos. Leemos noticias en las que se vulneran los derechos del nio. Elaboramos una entrevista. Recogemos informacin en una tabla de doble entrada sobre la cantidad de estudiantes que alguna vez fueron vulnerados en sus derechos. Averiguamos sobre las instituciones que defienden los derechos del nio. Exponemos los resultados de su indagacin. Resolvemos situaciones problemticas de comparacin. Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar Elaboramos los acuerdos de convivencia. Realizan un presupuesto para elaborar sus collage. Disean un collage sobre sus derechos. Leemos pasajes bblicos los nios se acercan a Jess Participamos de actividades deportivas respetando sus normas de convivencia.

CiudadanaComunicacinMatemticaCiencia y ambienteReliginArte Personal socialPapelesLpicesColoresPapelotesPlumones

Indagamos sobre las causas y consecuencias del bullying.

Realizamos una encuesta de opinin sobre el buen trato.

Organizamos una campaa de sensibilizacin sobre el buen trato.

4. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REASCompetenciasCapacidadesIndicadoresTareas / ActividadesTcnicas/instrumentos de eva.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Elaboramos una entrevista.Observacin/Lista de Cotejo

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Escribe una entrevista en base a diferentes fuentes de informacin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.Comprende lo expresado en la entrevista. Leemos noticias en las que se vulneran los derechos del nio.

Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales.Interpreta la informacin de la entrevista.

Se expresa oralmente enforma eficaz en diferentessituaciones comunicativasen funcin de propsitosdiversos, pudiendo hacer uso de variados recursosexpresivos.

Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Pronuncia con claridad variando la entonacin de su texto.Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.Explica el propsito de su texto oral. Explica si su texto oral es adecuado segnsu propsito y tema.Exponemos los resultados de su indagacin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexinIdentifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito de lectura.Localiza informacin en diversos tipos de textos con variados elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.Leemos noticias en las que se vulneran los derechos del nio.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos segn el propsito.Construye organizadores grficos: mapas conceptuales con varios elementos complejos en su estructura.Presentamos la informacin en organizadores grficos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.Planifica la produccin de diversos tipos de textos.Propone de manera autnoma un plan de escritura para elaborar una encuesta.Elaboramos una ficha de encuesta para recolectar informacin sobre el trato que reciben de los dems.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Escribe una encuesta de opinin pblica

Estadstica y probabilidadEstablece relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.Ubica la informacin en tablas de doble entrada.Recogemos informacin en una tabla de doble entrada sobre la cantidad de estudiantes que alguna vez fueron vulnerados en sus derechos.

MATEMATICAOrganizamos la informacin de la encuesta en tablas de datos

Tabulamos la informacin recogida en la entrevista.

Interpreta relaciones causales que argumenta a partir de informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.Elabora grficos de barras.Realizan un presupuesto para elaborar sus collage

Nmeros y operacionesArgumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.Explica sus procedimientos al resolver problemas de nmeros naturales.Resolvamos problemas matemticos de comparacin.

CIENCIA Y AMBIENTE Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones informadas o plantear alternativas de solucin.Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes y mediante distintos procedimientos.Explica el funcionamiento y cuidado de los sentidos.Desarrollamos habilidades cientficas al indagar sobre los sentidos.

ARTEExpresin artstica.Disea y produce dibujos transmitiendo la realidad de su entorno.Dibuja sus experiencias empleando la tcnica de puntillismo.Disean un collage sobre sus derechos.

Participa en la creacin y puesta en escena de un Sociodrama.Participa en forma grupal en un sociodrama.Realizamos sociodramas.

RELIGION

Testimonio de vida

Procura imitar las virtudes y comportamientos de JessNarra pasajes bblicos donde se demuestra el amor de Jess hacia los nios.Leemos pasajes bblicos los nios se acercan a Jess

Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto afecto destruye las relaciones humanas y el respeto a la persona.Comunican toda forma de agresin hacia si mismo y hacia sus compaeros.

CONVIVENCIAConvive democrtica e interculturalmente

Se compromete con normas y acuerdos como base para la convivencia.Propone acciones para mejorar la interaccin entre los miembros de su escuela.Elaboramos los acuerdos de convivencia.

Delibera democrticamenteProblematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin sobre ellos.Identifica, en los sociodrama, dilemas en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.Realizamos sociodramas.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada (con base en informacin de ese asunto). Elabora preguntas complejas que permitan problematiza de manera profunda y amplia el asunto pblico en sus diversos aspectos.Aplicamos la ficha de encuesta entre los estudiantes de la I.E.

5. EVALUACIN: Se realiza durante el proceso y al trmino del proyecto6. RECURSOS Y MATERIALES:7. BIBLIOGRAFIA

.. ...V B DIRECCION FIRMA DEL DOCENTE

ANEXO

Evaluacin: Se realiza para verificar el logro de los aprendizajes esperados previstos en la unidad. Se debe indicar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades. / Evaluaciones de lpiz y papel para recoger informacin del avance alcanzado segn los propsitos planificados. Este cuadro es referencial para la seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.Tcnicas de evaluacinInstrumentos

Observacin

Registro anecdtico Lista de cotejo Lista de control Escala de estimacin Registro de campo Medios audiovisuales

Pruebas Orales Exposicin autnoma ficha Discusin y debate Entrevista profesor y alumno

Pruebas Escritas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas (hoja de aplicacin)

Entrevista Cuestionarios

Encuesta Cuestionarios

8. INSTRUMENTOS Y RECURSOS:Considerar los materiales concretos como los, materiales bibliogrficos del MEDRecursos: Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc., que se prev utilizar. Para el estudiante y para el docente.

EQUIPO DE ASESORES PEDAGOGICOS-NIVEL PRIMARIA-UGEL 06