Unidad I, Lección 2

América central y México

26/8 Bellringer

1. Encuentren ustedes la palabra del día y escriban su

definición.

2. Encuentren el modismo del día, escriban su traducción.

3. Vayan ustedes a mi Wiki>Grammar Exercises>Direct object

pronouns>Part I y II.

Los pronombres

• Vayan uds. al Wiki y abran el documento «Down» bajo

estructura.

• Escuchen la letra y resalten los pronombres fijados a los

gerundios e infinitivos.

Apuntes: Vocabulario

• alfombra

• bañera

• basura

• bebé

• biblioteca

• cocina

• cuarto de baño

• cubo

• dormitorio

• ducha

• encimera

• inodoro

• jugo

• lavabo

• lavaplatos

Apuntes: Vocabulario

• parque

• piso

• pollo

• refrigerador

• ropa

• sala de estar

• silla

• sofá

• taza

• techo

• vajilla

• vaso

• ventana

Apuntes: Vocabulario

• aspirar

• bañar(se)

• barrer

• ducharse

• lavar(se)

• limpiar

• oler

• ordenar

• tener

• volver

Apuntes: Vocabulario

• lleno

• vacío

Apuntes: Estructura

• Spanish verbs like "gustar" require the use of an

indirect object pronoun.

• Me gusta el cuarto.

I like the room.

• Nos gustan los libros.

We like the books.

Apuntes: Estructura• Examine the same sentences more closely.

• I like the room.

• I = subject of sentence

like = verb

the room = direct object

• We like the books.

• We = subject of sentence

like = verb

the books = direct object

Apuntes: Estructura• Notice that gustar is conjugated as "gustan" not "gusto."

A common mistake is to say "Me gusto los libros." This

is incorrect because the subject of the sentence is "los

libros" even though it comes at the end. Remember, the

verb is conjugated to agree with the subject of the

sentence.

• Me gustan los libros. (I like the books.)

Notice that the conjugation of gustar changes to "gusta"

when the subject of the sentence is singular.

• Me gusta el libro. (I like the book.)

Apuntes: Estructura

Singular Subject Plural Subject

Me gusta la casa. Me gustan las casas.

Te gusta el cuarto. Te gustan los cuartos.

Le gusta la silla. Le gustan las sillas.

Nos gusta el hotel. Nos gustan los hoteles.

Les gusta el reloj. Les gustan los relojes.

Apuntes: Estructura• For clarification, the sentence will often begin with a

prepositional phrase that clarifies to whom the indirect

object pronoun refers.

• A él le gusta la silla.

He likes the chair.

• A Juan le gusta la silla.

John likes the chair.

• A ella le gusta la silla.

She likes the chair.

• A María le gusta la silla.

Mary likes the chair.

Apuntes: Estructura

• Here is a list of verbs that operate in the same manner:

aburrir: to bore

fascinar: to be fascinating to

importar: to be important to

interesar: to be interesting to

molestar: to be bothersome to

parecer: to appear to be

doler: to be painful

encantar: to love (enjoy) something

quedar: to be left over, remain

faltar: to be lacking something or someone

Repaso: Lección 1

• Completen ustedes las hojas de trabajo ejercicios 1-2.

Rosetta Stone

• Begin Core Lesson 2.

Tarea

• ¡No hay nada!

29/8 Bellringer

1. Encuentren ustedes la palabra del día y escriban

su definición.

2. Encuentren el modismo del día, escriban su

traducción.

3. Vayan ustedes a mi Wiki>Grammar

Exercises>Verbs like gustar>Part I, II y III.

Verbs like gustar

• Choose at least 4 verbs from the list of verbs like

gustar.

• Search for pictures in the magazines provided you that

supports your sentence.

• For example, you find a picture of a man playing golf. A

supporting sentence could be “Me interesa el golf.”

• Paste your picture on the blank side of an index card

and write your sentence on the lined side.

Verbs like gustar

• Now, hand your cards to your partner and have him

or her show you the photo and you will respond with

your sentence.

¿Bieber, eres tú?

1. ¿A quién te pareces?

2. ¿Te pareces a tu madre o a tu padre?

3. ¿Se parece él/ella a una persona famosa?

Uno y una

• Uno and una can actually be used as pronouns in some

cases.

• Read the following example conversations:

Ariel: Yo tengo un perro. ¿Tienes tú uno?

Ricardo: Sí, tengo uno; él es grande y tiene mucho pelo.

Manuel: Quiero arreglar un carro antiguo algún día.

Humberto: Yo quiero uno nuevo.

30/8 Bellringer

• Formen tres oraciones y preguntas usando uno/una

como pronombre.

• Ejemplos:

• Yo tengo un perro. ¿Tienes tú uno?

• Yo quiero arreglar un carro. ¿Quieres arreglar uno?

Lectura: Los mayas

• Lean ustedes la sección «Los mayas» en la primera y

segunda página de «Lectura: América central y México»

que está en el Wiki.

Apuntes: Vocabulario

• la alfombra

• la bañera

• la basura

• el/la bebé

• la biblioteca

• la encimera

• el inodoro

• el jugo

• el lavabo

• el lavaplatos

• la cocina

• el cuarto de baño

• el cubo

• el dormitorio

• la ducha

Apuntes: Vocabulario

• el parque

• el piso

• el pollo

• el refrigerador

• la ropa

• la vajilla

• el vaso

• la ventana

• la sala de estar

• la silla

• el sofá

• la taza

• el techo

Apuntes: Vocabulario

• aspirar

• bañar(se)

• barrer

• ducharse

• lavar(se)

• limpiar

• oler

• ordenar

• tener

• volver

Apuntes: Vocabulario

• lleno/a

• vacío/a

Apuntes: Estructura

• In order to preserve the sound of the infinitive, a

number of verbs have an orthographic

change in the preterite tense. The

following changes occur in the "yo" form only:

Verbs that end in -gar change g to gu

Verbs that end in -car change c to qu

Verbs that end in -zar change z to c

Apuntes: Estructura

• Here are three examples:

• yo jugué (jugar)

yo busqué (buscar)

yo almorcé (almorzar)

Apuntes: Estructura

• Some common orthographic changing verbs for

the preterite tense in these categories are:

-gar: -car: -zar:

colgar aparcar almorzar

jugar buscar comenzar

llegar practicar cruzar

pagar sacar empezar

Apuntes: Estructura

• The following eight verbs have irregular

familiar (tú) commands in the affirmative:

decir - di ir - ve

salir - sal tener - ten

hacer - haz poner - pon

ser - sé venir - ven

Apuntes: Estructura

• Note that these irregularities only occur with

affirmative tú commands. As with all other verbs,

to form negative informal commands with these

verbs, use the "tú" form of the present subjunctive.

• Di la verdad. (Tell the truth.)

• No digas mentiras. (Don't tell lies.)

• Haz tu tarea. (Do your homework.)

• No hagas eso. (Don't do that.)

Tarea

• ¡No hay nada!

31/8 Bellringer

1. Vayan ustedes al Wiki>Grammar exercises for Unit I,

Lesson 2 y completen:

I. Preterite: spelling changes Part I y Part II (oral)

II. Irregular informal (tú) commands>Part I.

Lectura: los mayas

1. ¿Por cuáles zonas (paises) se extendía el territorio de

los mayas?

2. Durante el período más importante, ____ , los mayas

habitaron Guatemala y Honduras.

3. Se dice que el ____ que crearon los mayas fue más

perfecto que el de los cristianos y aún más preciso que

el nuestro.

Lectura: los mayas

4. ¿En qué grabaron los mayas su historia?

5. Su libro sagrado, ____, relata el origen del ser humano.

6. V o F: La civilización de los mayas terminó a causa de

la superpoblación y los conquistadores.

7. En ____, el país que tiene la mayor población indígena

de Centroamérica, se hablan veintiuna lenguas de

origen maya.

Enfoque: full or empty

• Díganme ustedes si prefieren que las cosas sean

lleno/a o vacío que les muestro a ustedes.

Apuntes: Estructura• To address condition, use estar. Estar is an

irregular verb. It does not follow the standard rules

of conjugation for regular -ar verbs. Therefore, you

must memorize it.

• estar:

estoy

estás

está

estamos

están

Apuntes: Estructura

• To address an essential quality, use ser. Ser is

also irregular and must be memorized.

• ser:

• soy

eres

es

somos

son

Apuntes: Estructura• If you are talking about what something is, use

ser; if you are talking about how something is, use

estar.

• What is she like?

She is quiet.

Use ser:

Ella es callada.

• How is she acting?

She is being quiet.

Use estar:

Ella está callada.

Apuntes: Estructura

• Note how the adjective "verde" actually changes

meaning, depending upon whether it is used with

ser or estar.

• La manzana está verde.

(condition: verde = unripe)

• La manzana es verde.

(essential characteristic: verde = color green)

Apuntes: Estructura

• To remember the uses of estar, remember the

following acronym:

Position

Location

Action

Condition

Emotion

Apuntes: Estructura• For the uses of ser, remember the following acronym:

Description

Occupation

Characteristic

Time

Origin

Relationship

Horario de quehaceres

• Creen ustedes un horario de quehaceres (lunes por

domingo).

• Escriban los verbos en la forma infinitiva.

Apuntes: Estructura

• Estar is used as a helping verb in the present

progressive tense. It is also used to describe the

state of a person or object when paired with the

past particple of another verb.

Apuntes: Estructura

• To form the past participle, simply drop the

infinitive ending (-ar, -er, -ir) and add -ado (for -ar

verbs) or -ido (for -er, -ir verbs).

hablar - ar + ado = hablado

comer - er + ido = comido

vivir - ir + ido = vivido

Apuntes: Estructura• The following common verbs have irregular past

participles:

• abrir (to open) - abierto (open)

cubrir (to cover) - cubierto (covered)

decir (to say) - dicho (said)

escribir (to write) - escrito (written)

freír (to fry) - frito (fried)

hacer (to do) - hecho (done)

morir (to die) - muerto (dead)

poner (to put) - puesto (put or placed)

resolver (to resolve) - resuelto (resolved)

romper (to break) - roto (broken)

ver (to see) - visto (seen)

volver (to return) - vuelto (returned)

Apuntes: Estructura• Most past participles can be used as adjectives.

Like other adjectives, they agree in gender and

number with the nouns that they modify.

• La puerta está cerrada.

The door is closed.

• Las puertas están cerradas.

The doors are closed.

• El restaurante está abierto.

The restaurant is open.

• Los restaurantes están abiertos.

The restaurants are open.

Apuntes: Estructura

• Possessive adjectives are used to show

ownership.

• mi libro

my book

• tu pluma

your pen

• su mochila

his backpack

Apuntes: Estructura

• There are four possessive adjectives.

mi

tu

su

nuestro

Apuntes: Estructura• Three possessive adjectives (mi, tu, su) have only

two forms, singular and plural.

• mi

mis

• tu

tus

• su

sus

Apuntes: Estructura• Possessive adjectives agree with the nouns they

modify. That is, they agree with the thing

possessed, not the possessor.

• mi libro my book

• mis libros my books

• tu pluma your pen

• tus plumas your pens

Apuntes: Estructura

• The possessive adjective nuestro has four forms.

nuestro

nuestra

nuestros

nuestras

Apuntes: Estructura

• Nuestro means "our."

• nuestro hermano our brother

• nuestra hermana our sister

• nuestros hermanos our brothers

• nuestras hermanas our sisters

Adjetivos posesivos

• Vayan uds. al Wiki y abran el documento «Mi

corazoncito» bajo estructura.

• Escuchen la letra y resalten los adjetivos posesivos (de

forma larga y corta).

Video: Los mayas

• Abran la página «Video, Los mayas» en el Wiki y

miren ustedes el documental «Amanecer de los

mayas» Parte I.

Tarea

• Reset your Core Lesson 1 score and redo the lesson. You

must complete it again with 95%.

• Watch Part II of «Amanecer de los mayas» y escriban notas.

1/9 Bellringer

1. Encuentren ustedes la palabra del día, escriban su

definición y escriban una oración original empleando esta

palabra.

2. Encuentren el modismo del día, escriban su traducción y lo

usan en una oración original.

3. Vayan ustedes al Wiki>Grammar exercises>Possessive

adjectives y completen Parte I.

Enfoque: Selling a house

• In groups, you will pretend to be a group of real estate

agents selling a house.

• Decide upon the details of your imaginary house, such

as how many rooms it has, what furniture and other

household items will be sold with it, room sizes, total

square footage and amenities.

Enfoque: Selling a house

• Find photos on the Web to represent your imaginary

house. Your photos should include both interior and

exterior details.

• Create a PowerPoint presentation using these photos

and insert small amounts of text (en español).

Repaso: Lección 2

• Completen las hojas de trabajo: Lección 2, Ejercicios 1-4.

Tarea

• Reset your score for Core Lesson 1.

• Abran la página «Video, Los mayas» en el Wiki y

miren ustedes el documental «Amanecer de los

mayas» Parte III.

2/9 Enfoque: Selling a house

• Ensure that you PowerPoint presentations are complete.

• Each groups member should be assigned a portion of

the presentation.

• Remember you must “SELL” the house. Make sure you

are giving a sales pitch and not merely a description.

• You may use index cards for notes or insert notes in

your PowerPoint presentation.

6/9 Bellringer

• ¡Tenemos mucho que hacer hoy: prepárense ustedes

para tomar apuntes!

Apuntes: Estructura

• Tener que + infinitive is one way to express

obligation or necessity. This expression can be

translated as "someone has to do something”.

• Tengo que comer las verduras.

I have to eat the vegetables.

• Ángel tiene que leer el periódico.

Ángel has to read the newspaper.

• Ellos tienen que comprar una revista.

They have to buy a magazine.

Apuntes: Estructura

• Hay que + infinitive is used to express the idea of

"one must do something" or, "it is necessary to do

something." It is a more general expression and

since there is no subject, the verb form hay is always

used.

• Hay que tomar un taxi.

It is necessary to take a taxi.

• Hay que estudiar mucho.

One must study a lot.

Apuntes: Estructura• In Spanish, some expressions are formed by

combining two verbs. The first verb is conjugated,

and the second verb remains in the infinitive form.

• acabar, come

Tú acabas de comer.

You have just eaten.

• saber, nadar

Juan sabe nadar.

Juan knows how to swim.

• volver, leer

María vuelve a leer el libro.

María reads the book again.

Apuntes: Estructura

• One such expression combines the verb ir

(conjugated) with an infinitive. The preposition "a" is

always used. The formula is:

• ir a + infinitive = to be going to do something

(in the near future)

• This expresion can replace the future tense when the

action will occur in the near future.

Apuntes: Estructura

• Here’s how to conjugate the verb ir:

voy

vas

va

vamos

van

Apuntes: Estructura

• Examples:

• Voy a llevar a mi hermana a su casa.

I am going to take my sister to her house.

• Vas a invitar a muchas muchachas.

You are going to invite lots of girls.

• Cristina va a conversar con mi mamá.

Christina is going to talk with my mom.

• Eduardo va a leer el libro.

Edward is going to read the book.

Apuntes: Estructura

• In Spanish, there may be several ways to ask the

same question. Note the inverted question mark

that begins each question.

• ¿María habla español?

Does Maria speak Spanish?

• ¿Habla María español?

Does Maria speak Spanish?

• ¿Habla español María?

Does Maria speak Spanish?

Apuntes: Estructura

• Another method of forming questions is to add a tag

question to the end of a statement.

• María habla español, ¿no?

Maria speaks Spanish, doesn't she?

• María habla español, ¿verdad?

Maria speaks Spanish, right?

Apuntes: Estructura

¿Adónde?

¿Dónde?

¿De dónde?

¿Cómo?

¿Cuál (-es)?

¿Cuándo?

¿Cuánto (-a)?

¿Cuántos (-as)?

¿Qué?

¿De qué?

¿Quién (-es)?

¿A quién (-es)?

¿Con quién (-es)?

¿De quién (-es)?

¿Por qué?

¿Para qué?

Common words used to introduce other questions are:

Video: Los mayas

• Abran la página «Video, Los mayas» en el Wiki y

miren ustedes el documental «Amanecer de los

mayas» Parte IV.

Apuntes: Estructura• With all affirmative commands, the object

pronouns are attached directly to the end of the

imperative form of the verb.

• Compre Ud. el anillo.

Buy the ring.

• Cómprelo Ud.

Buy it.

• Traiga Ud. las cartas.

Bring the letters.

• Tráigalas Ud.

Bring them.

Apuntes: Estructura• If both direct and indirect object pronouns are

attached, the indirect object pronoun comes before

the direct object pronoun.

• Cómprelo Ud.

Buy it.

• Cómpremelo Ud.

Buy it for me.

• Tráigalas Ud.

Bring them.

• Tráigaselas Ud.

Bring them to her.

Apuntes: Estructura

• Note that in order to maintain the original stress of

the verb, a written accent is often needed. If the

command has more than one syllable, a written

accent is required when one or more pronoun is

added.

• Command: compre (two syllables)

cómprelos

cómpremelos

Apuntes: Estructura

• If the command has only one syllable, a written

accent is only necessary when two pronouns are

added.

• Command: haz (one syllable)

• hazlo (one pronoun, no accent required)

házmelo (two pronouns, accent is required)

Apuntes: Estructura

• With all negative commands, the object pronouns

come before the imperative form of the verb.

• No compre Ud. el anillo.

Don't buy the ring.

• No lo compre.

Don't buy it.

• No traiga Ud. las cartas.

Don't bring the letters.

• No las traiga.

Don't bring them.

Apuntes: Estructura

• If there are both direct and indirect object

pronouns, the indirect object pronoun comes

before the direct object pronoun.

• No me lo compre.

Don't buy it for me.

• No se las traiga.

Don't bring them to her.

Apuntes: Estructura

• Remember the rule regarding two object

pronouns: whenever both pronouns begin with the

letter "l" change the first pronoun to "se."

le lo = se lo

le la = se la

le los = se los

le las = se las

les lo = se lo

les la = se la

les los = se los

les las = se las

Repaso: Lecciones I y 2

Tarea

• Complete Lesson 2 Vocabulary.

• Complete Lesson 1 Listening.

• You must score at least 90% to complete these lessons.

• Watch Part V (Final) of «Amanecer de los mayas».

8/9 Quiz: Lecciones 1-2