Organismos y ambienteOrganismos y ambiente

httphttp://://www.google.clwww.google.cl//imgres?imgurlimgres?imgurl==httphttp://://www.kalipedia.comwww.kalipedia.com//kalipediamediakalipediamedia//cienciasnaturalescienciasnaturales/media/200704/18//media/200704/18/ecologiaecologia/20070418klpcnaecl_21./20070418klpcnaecl_21.Ees.SCO.png&imgrefurlEes.SCO.png&imgrefurl==httphttp://://www.kalipedia.comwww.kalipedia.com//ecologiaecologia/tema/cadenas-redes-/tema/cadenas-redes-troficas.html%3Fx%3D20070418klpcnaecltroficas.html%3Fx%3D20070418klpcnaecl_53._53.Kes&usgKes&usg=__=__nU6QfHuND4Ix0JMZ5ALfbJ3NO1EnU6QfHuND4Ix0JMZ5ALfbJ3NO1E=&h=458&w=555&=&h=458&w=555&szsz=86&=86&hlhl==es&startes&start=0&sig2==0&sig2=t52N8xPSMVZ3T4YaT0z84At52N8xPSMVZ3T4YaT0z84A&&zoomzoom=1&=1&tbnidtbnid==BJfJuR05vNZtwMBJfJuR05vNZtwM:&:&tbnhtbnh=108&=108&tbnwtbnw=132&=132&eiei==e1pmTYX2CoPHgAeK0bGRDQe1pmTYX2CoPHgAeK0bGRDQ&&prevprev=/=/images%3Fq%3Dcadena%2Btr%25C3%25B3fica%26um%3D1%26hlimages%3Fq%3Dcadena%2Btr%25C3%25B3fica%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DX%26biw%3D1228%26bih%3D530%26tbs%3Des%26sa%3DX%26biw%3D1228%26bih%3D530%26tbs%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=109&vpy=94&dur=2485&hovh=204&hovw=246&tx=112&ty=93&oei=e1pmTYX2CoPHgAeK0bGRDQ&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0 (20/feb/2011)%3Disch:1&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=109&vpy=94&dur=2485&hovh=204&hovw=246&tx=112&ty=93&oei=e1pmTYX2CoPHgAeK0bGRDQ&page=1&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0 (20/feb/2011)

Titulo de la unidadTitulo de la unidad Organismos y ambienteOrganismos y ambiente

Profesor/esProfesor/es Daniela VargasDaniela Vargas

Asignatura y nivelAsignatura y nivel 2do medio 2do medio

Fecha y duraciónFecha y duración

Planificador de unidad PAI

Etapa I: Integrar las ideas y conceptos centrales, las Áreas de Interacción y la pregunta orientadora, y asegurarse de que pueda ser evaluado.

Foco en las Áreas de InteracciónFoco en las Áreas de Interacción

¿Cuál área de Interacción será el enfoque? ¿Por ¿Cuál área de Interacción será el enfoque? ¿Por qué esta elección?qué esta elección?

Concepto(s) centralesConcepto(s) centrales

¿Cuáles son las ideas centrales? ¿Qué quiero que ¿Cuáles son las ideas centrales? ¿Qué quiero que los estudiantes recuerden por años en el futuro? los estudiantes recuerden por años en el futuro?

(aprendizajes perdurables)(aprendizajes perdurables)

Entornos: Entornos: ¿Cuáles son nuestros ¿Cuáles son nuestros entornos?entornos?¿Qué recursos tenemos o necesitamos?¿Qué recursos tenemos o necesitamos?¿Cuáles son mis responsabilidades?¿Cuáles son mis responsabilidades?

Estudiaremos el comportamiento del ser Estudiaremos el comportamiento del ser humano en el mundo y en cómo creamoshumano en el mundo y en cómo creamosnuestros entornos e influimos en ellosnuestros entornos e influimos en ellos

Formación de materia orgánica por Formación de materia orgánica por conversión de energía lumínica en química, conversión de energía lumínica en química, reconociendo lareconociendo laimportancia de cadenas y tramas tróficas importancia de cadenas y tramas tróficas basadas en autótrofos.basadas en autótrofos.• • Mecanismos de incorporación de materia y Mecanismos de incorporación de materia y energía en organismos heterótrofos energía en organismos heterótrofos (microorganismos y(microorganismos yanimales) y autótrofos.animales) y autótrofos.• • Cadenas y tramas tróficas de acuerdo a la Cadenas y tramas tróficas de acuerdo a la transferencia de energía y materia y las transferencia de energía y materia y las consecuencias de laconsecuencias de labioacumulación de sustancias químicas bioacumulación de sustancias químicas nocivas.nocivas.

Pregunta de la unidad PAIPregunta de la unidad PAI

¿es posible el desarrollo sustentable con el consumo de ¿es posible el desarrollo sustentable con el consumo de alimentos transgenicos?alimentos transgenicos?

¿De dónde provienen el carbono, oxígeno e¿De dónde provienen el carbono, oxígeno e hidrogeno que constituyen la molécula de hidrogeno que constituyen la molécula de

glucosa?glucosa? ¿Qué sucede con el oxígeno que no forma ¿Qué sucede con el oxígeno que no forma

parte de la molécula de glucosa?parte de la molécula de glucosa? ¿Qué sucede con la energía lumínica ¿Qué sucede con la energía lumínica

captada por el organismo autótrofo? captada por el organismo autótrofo? ¿Qué sucede con la glucosa generada en la ¿Qué sucede con la glucosa generada en la

reacción?reacción?

Interpreta tablas y gráficos de intensidad lumínica, temperatura y tasa Interpreta tablas y gráficos de intensidad lumínica, temperatura y tasa fotosintética, para determinar los factores que influyen en el proceso fotosintética, para determinar los factores que influyen en el proceso fotosintético.fotosintético.

1.- ¿Qué puedes deducir del gráfico?2. En la figura 3 se muestra la relación que existe entre la temperatura y la tasa fotosintética. ¿Qué deduces del gráfico?3. En este gráfico hay una tercera variable que es la luminosidad: ¿cómo afecta en la tasa fotosintética?4. ¿Cuáles son las materias primas de la fotosíntesis?5. ¿Qué productos resultan en la fotosíntesis?6. ¿Qué sucedería si no hubiera energía solar?7. ¿Qué sucedería si no existieran los vegetales?8. ¿Qué sucedería si por medios científicos se pudiera realizar la fotosíntesis a gran escala?

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=137270 (22/02/2011)

TrabajoTrabajo Mediante la información obtenida en clases:Mediante la información obtenida en clases: Diseñe un experimento con el cual Diseñe un experimento con el cual

comprobaría la fotosíntesis en plantas de comprobaría la fotosíntesis en plantas de su hogar.su hogar.

Para identificar variables independientes, Para identificar variables independientes, dependientes y control, debe observar qué dependientes y control, debe observar qué factores influyen en la fotosíntesis. factores influyen en la fotosíntesis.

Trabajo será evaluado con D, OPD y CyE.Trabajo será evaluado con D, OPD y CyE.

Ejemplo: ¿En Ejemplo: ¿En qué plantaqué planta ocurre la ocurre la fotosíntesis más fotosíntesis más rápidorápido??

Variables:Variables: Tiempo (dependiente)Tiempo (dependiente) Tipo de plantas (Independiente)Tipo de plantas (Independiente) Control: Temperatura, tierra, intensidad Control: Temperatura, tierra, intensidad

lumínica, cantidad de agua.lumínica, cantidad de agua.

Daniela.vargash@gmail.com

Relaciones alimentaríasRelaciones alimentarías

HeterótrofosHeterótrofos AutótrofosAutótrofos

EspecialistasEspecialistas GeneralistasGeneralistas HerbívorosHerbívoros CarnívorosCarnívoros SaprófitosSaprófitos

omnívorosomnívoros

Nicho ecológicoNicho ecológico

CompetenciaCompetencia Depredación Depredación MutualismoMutualismo ParasitismoParasitismo simbiosissimbiosis

Investigar sobre estos nichos, y dar ejemplos en Magallanes.

¿Qué efectos tiene sobre la materia y energía la interacción de estos nichos?

Investigar sobre:Investigar sobre: Vespula germanicaVespula germanica Hieracium pilloselaHieracium pillosela Castor canadiensisCastor canadiensisEn magallanes NM y NSEn magallanes NM y NSHaematobia irritansHaematobia irritans mosca de los cuernos en chile mosca de los cuernos en chileRumex crispusRumex crispus en magallanes en magallanesMyzocallis coryliMyzocallis coryli Pulgón del avellano europeo en Pulgón del avellano europeo en

magallanes B5magallanes B5

Ensayo: redactar ensayo explicando la problemática de Ensayo: redactar ensayo explicando la problemática de especies introducidas sobre los nichos ecológicos, y especies introducidas sobre los nichos ecológicos, y cuál es la responsabilidad del ser humano. cuál es la responsabilidad del ser humano. Criterio: Criterio: conclusión y evaluaciónconclusión y evaluación

Pregunta Pregunta ¿Cuál es el nicho ecológico que quiero ¿Cuál es el nicho ecológico que quiero

ocupar en el ecosistema?ocupar en el ecosistema?

¿Cuáles son los mecanismos de ¿Cuáles son los mecanismos de incorporación de materia y energía en incorporación de materia y energía en organismos autótrofos y heterótrofos?organismos autótrofos y heterótrofos?

Analizando desde productores a Analizando desde productores a saprófitos ¿Cómo la actividad humana a saprófitos ¿Cómo la actividad humana a los flujos de la materia y energía?los flujos de la materia y energía?

http://amigosdelmedioambiente85.blogspot.com/2009/06/organismos-descomponedores.html

1m

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