Unidad I TESIS 1 2012-II PDF Modo de Compatibilidad (1)

8/16/2019 Unidad I TESIS 1 2012-II PDF Modo de Compatibilidad (1)

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Tesis Uno

¿Por qué se investiga?Una investigación se inicia con una pregunta o un problema que elinvestigador quisiera resolver, que le provoca una inquietud o sospecha queexiste una contradicción o algo anómalo o irregular, del mismo modo en elDerecho son frecuentes esas contradicciones dado que la sociedad, losseres humanos, que es donde se asienta el Derecho cambianconstantemente y las normas no lo hacen en el mismo ritmo.En el Derecho señala Patricio Díaz Loayza se investiga en Derecho porquede ese modo se avanza en el conocimiento de la disciplina jurídica, seexplican mejor las instituciones del Derecho y su problemática encuentranuevas perspectivas de solución.Porque permite aplicar el conocimiento científico a la solución de problemasprácticos que se presentan en la sociedad y que muchas veces lalegislación, las normas vigentes no están regulando o si lo están haciendo lohacen parcial o defectuosamente.Porque además ello permite al investigador incrementar su conocimiento ycomprensión del Derecho ya sea como norma, realidad (hechos, conductas)y valor o en las tres dimensiones.

Identificación:Un problema de investigación surge cuando se reúnen tres elementos:1. Una discrepancia entre lo que es y lo que debe ser (ser versus el

debe ser).- Algo sucede, un conflicto, en la realidad existendesencuentros entre las normas válidas versus la conducta de losciudadanos, lo que contrasta con lo que debiera ser lo (justo), estoúltimo está dado por las normas legales vigentes, entonces existe unproblema, o las normas son ineficaces, muy ineficaces, o las normassimplemente no regulan adecuadamente las conductas, relaciones ohechos.

2. Una pregunta sobre las causas de esta discrepancia.- Tambiénencontramos un problema cuando nos preguntamos a qué se debentales discrepancias, los factores o causas por las cuales se hanoriginado esas discrepancias.

3. Por lo menos dos respuestas plausibles a esta pregunta.- Siencontramos algunas respuestas aproximadas a la interroganteformulada podemos decir que existe un problema, aunque lasrespuestas sean provisionales y eventualmente contradictorias, puestodavía falta averiguar, investigar.

¿Qué se investiga en el Derecho?A diferencia de otras disciplinas donde sus objetos de estudio son únicos ycasi indiscutibles, en el Derecho no se ha podido definir indiscutiblemente elobjeto de investigación y el Derecho por ser una disciplina compleja tienecomo objeto de investigación diversos aspectos, de acuerdo a susdimensiones (normativa, valorativa, fáctica o conductual, ideológica) por loque la investigación jurídica tiene como eventuales objetos:

a) Las fuentes formales del Derecho, como la Constitución, la ley, losreglamentos, decretos, sentencias, actos jurídicos, etc. (Es decir, lo quelos hombres dicen que hacen con el Derecho).

b) La realidad concreta en que se aplican las normas, a saber, cómo estasson reconocidas, acogidas y aplicadas en el medio social y los efectossociales que se siguen de la aplicación de las normas en la realidad (Estoes, lo que los hombres hacen con el Derecho en la vida cotidiana).

c) Los valores estimados como socialmente dignos de protección y que, portanto, motivan y justifican la creación de las normas. Este aspectovalorativo o axiológico está implícito tanto en la realidad social quedetermina la necesidad de una norma, cuanto en la misma norma quecontiene y refleja la necesidad social de una determinada regulación.

Realidad Social

Normas Jurídicas

Valores Sociales

Incide

Fuentes de Problemas de Investigación

¿Cómo elegir un tema?¿De dónde obtener ideas respecto a los problemas por investigar?

Las cuatro fuentes más comunes en el ámbito del Derecho para localizarun problema son:

La experiencia.La literatura o material bibliográfico.La teoría.Las ideas de otras personas.


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a) ExperienciaEl investigador sea en calidad de estudiante, practicante, docente, etc., conseguridad habrá observado incidentes o situaciones desconcertantes oproblemáticas en su trabajo, en su vida diaria, o que los haya presenciado sin serprotagonista, es allí donde comienza a plantearse preguntas como:¿Porqué se hacen las cosas de esta manera?

“Me pregunto que ocurriría si es que se hiciera ello de tal o cual modo ...”¿Cuál método será mejor emplear?;

Estos cuestionamientos son el germen de ideas de investigación. El contactodirecto del investigador con los hechos son por lo general el punto inicial decualquier empresa investigativa. La experiencia suele ser una de las fuentes másricas y estimulantes de temas de estudio. En el Derecho ello suele ocurrir cuandoel justiciable (demandante o demandado, denunciante o denunciante), un terceroque participa en un proceso judicial son testigos o protagonistas de unaaplicación defectuosa de la ley y que a ellos a simple vista les parece que debieraefectuarse de otra manera, sin embargo consideran que la normas aplicadas noregulan convenientemente su caso. Y no es necesario ser partícipe de un

proceso sino conocerlo directa o indirectamente.

Los problemas inmediatos que requieren solución o que suscitan la curiosidad,tienen la relevancia y el interés suficientes para generar más entusiasmo quelos problemas abstractos que se deducen de alguna teoría.La curiosidad del investigador es un ingrediente importante para el logro de unproyecto exitoso. Si observáramos a nuestro alrededor al efectuar las labores yobligaciones profesionales, sin duda se hallaría un sinfín de ideas parainvestigar, siempre y cuando tenga curiosidad y sobre todo INTERÉS eninvestigar.

b) Literatura o material bibliográfico (Doctrina)En el Derecho lo constituyen obras de tratadistas, comentaristas, que se conocecomo doctrina. A menudo, las ideas para proyectos de investigación nacen de lalectura de bibliografía especializada, que son los tratados de determinadostemas o áreas (Derecho Penal, Civil, Comercial, Tributario, etc.).Los informes publicados (artículos, monografías, tesis, pappers, etc.) puedensugerir áreas problema, ya sea de manera indirecta, al estimular la imaginacióndel lector o su interés por un tema en particular, o directa, al especificar condetalle los campos que requieren ulterior exploración. La manera de identificarun tema de interés es comprobar que se repite como objeto de los trabajosrecientes una y otra vez, que se aborda desde diferentes perspectivas (puntosde vista), o que es objeto de polémica constante entre investigadores, o bien setoma como puntos centrales de controversias en Congresos, seminarios,conferencias, encuentros de especialistas, etc.Las discrepancias entre las posiciones expresadas en la doctrina genera nuevasideas de investigación, la confrontación de las ideas de los tratadistas siemprees un gran inicio para cualquier investigación.En síntesis, esto sirve para familiarizarse con la investigación existente o contemas controversiales que aún no se han comprendido o investigado,constituyeuna vía adecuada para el desarrollo de un problema o tema de estudio.

c) TeoríasEn el Derecho existen diversas teorías sobre distintos aspectos del Derecho,aunque existen teorías nucleares que pretenden identificar el Derecho con unsolo aspecto. Así tenemos el positivismo jurídico que considera que Derechosolo puede ser las normas, en cambio la corriente jusnaturalista dice que paraque una norma sea jurídica debe ser justa y que cualquier norma injusta nopuede considerarse jurídica y también existe una corriente del realismo jurídicoque dice que lo más importante es si la norma es eficaz es decir si se cumpleen la sociedad y cómo se cumple, así como la teoría tridimensional delDerecho que considera que Derecho es la conjunción de los tres elementos:normas, conductas (hechos) y valores, otra teoría que sirve para explicar lasrelaciones sociales como la teoría marxista que sostiene que el Derecho esinstrumento de dominio de las clases económicamente superiores. Cuando uninvestigador asume una determinada teoría, es preciso que desarrolle unaserie de deducciones a partir de la misma.En suma, debe plantearse, por ejemplo, qué clase de comportamiento cabeesperar en determinadas situaciones o condiciones, si esta teoría es adecuadapara argumentar, o qué clase de fundamento daría apoyo a esta teoría. Enúltima instancia, este proceso tendrá por resultado la identificación de unproblema específico que puede someterse a investigación.

d) Ideas provenientes de fuentes externas

Las instancias (pueden ser Organismos No Gubernamentales ‘ONGs’, Institutos

de Investigación, Instituciones del Gobierno, académicas y otros) que patrocinaninvestigaciones, alientan el desarrollo de temas específicos de estudio (medioambiente, derechos de las mujeres, de los indígenas, derecho genético, etc.).Las ideas de investigación responden en ocasiones a las prioridades que seestablecen dentro de una disciplina profesional. Considerar lo que se denominan“líneas de investigación “ imperantes, ya sea en la bibliografía especializada, enCongresos u otras reuniones académicas. Pues es frecuente que en lasinstituciones académicas señalen qué campos (áreas) son las que se debenestudiar y el investigador se ve limitado a investigar en dichas áreas (líneas deinvestigación). Es común también que las ideas de investigación surjan comoresultado de un ejercicio de lluvia de ideas, es decir tomando las ideas sugeridospor otros. La discusión en torno de los posibles temas de investigación con loscompañeros, asesores o investigadores experimentados, contribuyen a aclararlas ideas, refinarlas, enriquecerlas y desarrollarlas mejor.Las conferencias profesionales en Congresos, seminarios y otros eventos danuna excelente oportunidad para discusiones de este tipo.

Tipos de Investigación Jurídica


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por el propósito o finalidades perseguidasA) Investigación Básica o Pura.Es la que tiene alcances y fines sólo teóricos que permiten el desarrollo ycomprensión de los principios y leyes de una ciencia, disciplina o área delsaber, sin embargo no ofrecen una aplicación directa a la solución deproblemas concretos. Pretenden refutar las teorías existentes en base a otrasteorías planteadas para sustituir a las antiguas, cuestionándolas. Este tipo deinvestigación también recibe el nombre de investigación teórica, se caracterizaporque parte de un marco teórico y permanece en dicho marco teórico; lafinalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, enincrementar los conocimientos científicos, jurídicos o filosóficos, pero sincontrastarlos con ningún aspecto práctico. Por ejemplo: “El concepto desoberanía nacional en el siglo XXI”, “Neoconstitucionalismo y el rol del juez”.B) Investigación Aplicada.Es la que busca dar solución a problemas actuales o potenciales que larealidad puede ofrecer a una determinada ciencia o área del saber como elDerecho. Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica oempírica, se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de losconocimientos que se adquieren. Por ejemplo: “La vulneración de los usuariosdel servicio de transporte público en Tacna durante el año 2012”. En elejemplo se buscaría plantear soluciones para este problema cotidiano.

Métodos de Investigación

por la origen de la información (fuentes)La investigación se clasifica la investigación por los medios utilizados paraobtener los datos, es decir de la forma en que se van a obtener la información,cuales son las fuentes de donde provienen, entonces se divide en: documental yde campo:

A) Método Documental - Bibliográfico.Es aquel en que el proceso de indagación se realiza a través del examen,análisis y estudio de (DOCUMENTOS) fuentes que contienen y reproducen elpensamiento humano, como son, por ejemplo, las leyes, libros, estadísticasya recogidas por otros, manuales, documentos electrónicos, Internet, videos,revistas, grabaciones, etc. Por ejemplo “La Nueva Ley de Divorcio Municipal”.En este caso nuestra investigación sólo será recoger los datos de libros uotros documentos sin recurrir a la realidad social, su efecto social directo.

B) Método Empírico o de campo.Es aquel en que la fuente de la información es la realidad viva, de modo quelos datos se recogen directamente mediante la observación del fenómeno.Por ejemplo: “Impacto de la Nueva Ley del Divorcio Municipal en el númerode disoluciones matrimoniales en el Distrito de Jesús María, Lima”. En estecaso se hará la verificación de esos datos en la realidad, ya sea directamentede las parejas divorciadas, o de los expedientes judiciales o administrativos.

Etapas de la Investigación Documental - Bibliográfica

1. Etapa de planteamiento del problema.Consiste en la elaboración del proyecto de investigación el cual deberáidentificar y delimitar el problema, buscando precisar el objeto de lainvestigación, las hipótesis y la planificación administrativa del trabajo.

2. Etapa de erudición acerca del problema.En esta etapa el investigador se da a la tarea de buscar y reunir lasfuentes de información relevantes y relacionadas con el objeto deinvestigación procediendo a través de una profusa lectura al análisis yorganización de los datos.

3. Etapa de construcción de la investigación.Elaboración y redacción del trabajo propiamente tal, en el cual se dérespuesta a las interrogantes del mismo y se cumplan los objetivos de lainvestigación, validando o refutando las hipótesis del trabajo a través dela elaboración de todo el tejido argumentativo para fundamentar demanera coherente la posición del investigador.

4. Etapa de divulgación de la investigación.Estructuración final del trabajo, redacción del texto definitivo ydivulgación o publicación. Esto supone correcciones reiteradas (noinfinitas) hasta que sea presentable.


por el ámbito en el que se desarrollaUna investigación jurídica puede hacerse de diversos modos, utilizandodiversos métodos, técnicas y procedimientos, sin embargo el tipo deinvestigación puede plantearse desde diferentes perspectivas (puntos devista), de este modo un mismo fenómeno o concepto puede ser investigadodesde diferentes perspectivas o en diversos ámbitos, así tenemos si es quese va a investigar algo desde la doctrina, teóricamente sin ver su lado deaplicación estaremos frente a una investigación dogmática, sin embargo si espretendemos realizar una investigación de un aspecto del Derecho y suaplicación en la realidad estaremos frente a una investigación socio jurídica,

pudiendo hacerse también investigaciones de carácter mixto, es decircubriendo ambos ámbitos. Así tenemos los siguientes tipos de investigación:

A) Investigación DogmáticaB) Investigación sociológica o socio jurídica.C) Investigación teórico – práctica.

Tipos de Investigación JurídicaA) Investigación Dogmática.Concepto.- Es aquella que trabaja con la dogmática jurídica, la cual se

manifiesta y desarrolla en trabajos de interpretación, sistematización ycategorización de las normas y de las instituciones jurídicas. Por ejemplo,“La Teoría Pura del Derecho”, La Teoría Tridimensional del Derecho” o“Análisis de la Ley 27333 (Ley Universitaria) a la luz de la Jurisprudencia”.

Su fuente inmediata es la norma jurídica o las fuentes formales tal comoconsagran o entienden las instituciones jurídicas, en tanto que sus fuentesmediatas son los trabajos de otros autores sobre el tema en estudio, esdecir los libros, que son el instrumento a través del cual se expresa ladoctrina (conjunto de opiniones de entendidos en temas jurídicos).

Su método propio es la investigación documental bibliográfica.

B) Investigación Socio Jurídica (sociológica). Concepto.- Es la que indaga en el Derecho como producto cultural y

social, en una relación que se retroalimenta: la realidad determina lanecesidad de normas; las normas condicionan las conductas sociales.Desde este punto de vista la investigación empírica busca establecercómo la aplicación del Derecho incide en la vida de las personas,cómo éstas viven y experimentan el Derecho y sus efectos. Porejemplo: “Impacto de los procesos de familia en el desarrollo social demenores de 12 años en la Provincia de Tarata, año 2012”.

Su método propio es la investigación empírica (del griego empiria:experiencia) o de campo.

C) Investigación Teórico – Práctica. Concepto.- Es aquella que combina tanto los elementos dogmáticos

como los empíricos en el análisis de un determinado problema: Porejemplo: “Análisis de la Conciliación Familiar y su contribución a ladesjudicialización de conflictos”.

Sus métodos serán el documental y la investigación empírica o decampo.



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Niveles de InvestigaciónLa investigación puede desarrollarse a diferentes niveles de profundidad, esdecir el alcance en su tratamiento. El tipo de estudio depende la estrategia deinvestigación. el diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos,el muestreo (en caso de haberlo) y otros componentes del proceso deinvestigación los que son distintos en estudios exploratorios, descriptivos,correlacionales y explicativos. En la práctica cualquier estudio puede incluirelementos de más de uno de estos cuatro alcances de la investigación.

a) Investigación exploratoria.

b) Investigación descriptiva.c) Investigación Correlacional.d) Investigación explicativa.

A) Investigación exploratoria.Tienen por objeto brindar visión general de los problemas y que consisten enuna primera aproximación al tema, se efectúan, normalmente, cuando el objetivoes examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no hasido abordado antes (Hernández Sampieri 2003). Por ejemplo: “La protección delas víctimas en el sistema penal peruano”, “Las manifestaciones anómicas en laciudad de Tacna y los derechos fundamentales”.

B) Investigación descriptiva.

Es el estudio cuyo objeto es poner en evidencia las características queconfiguran la fisonomía de un fenómeno dado. El propósito del investigador esdescribir situaciones y eventos. Esto es, decir cómo es y cómo se manifiestadeterminado fenómeno. Los estudios descriptivos buscan especificar laspropiedades importantes de instituciones jurídicas, personas, grupos, -comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis (Dankhe,1986). Aprecian, evalúan, miden diversos aspectos, dimensiones o componentesdel fenómeno o fenómenos a investigar. Por ejemplo: “Estudio del concubinato

en el Distrito de Sama Las Yaras, año 2012”..

Niveles de Investigación

C) Investigación Correlacional.-Este tipo de estudios tienen como fin medir el grado de relación que exista entredos o mas conceptos o variables. Miden las dos o mas variables que sepretende ver si están o no relacionadas en los mismos sujetos y después seanaliza la correlación. Saber cómo se puede comportar un concepto o variableconociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. La correlaciónpuede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos con altosvalores de variable tenderán a mostrar altos valores en la otra variable. Si no haycorrelación indica que las variables varían sin seguir un patrón sistemático entresí.Por ejemplo, un investigador que desee analizar “La relación entre la deserciónescolar y el pandillaje juvenil en el Distrito de Ciudad Nueva, año 2012”. Otroejemplo puede ser “El incremento de los ingresos de las embotelladoras decervezas y la violencia familiar en el Distrito de Carabayllo, año 2012”.Los estudios correlacionales pretenden responder a preguntas como: ¿conformetranscurren las invasiones de terrenos hay mayor procesos de desalojos?; ¿amayor incremento de la remuneración mínima vital mayor informalidad laboral?;Es decir, este tipo de estudios tienen como propósito medir el grado de relaciónque exista entre dos o más conceptos o variables (en un contexto enparticular).Este nivel de investigación es inusual en las investigaciones jurídicas.

Niveles de InvestigaciónD) Investigación explicativa.

Es la que tiene por objeto realizar una indagación en las causas quedeterminan la existencia de un fenómeno ya conocido por sus efectos o laque intenta conocer las relaciones entre dos o más fenómenos diversos.Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos ofenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estándirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Comosu nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre unfenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variablesestán relacionadas (Hernández Sampieri). Por ejemplo: “Los factores

toxicológicos que influyen en la violencia familiar en la ciudad de Tacna,2011”. “Los factores económicos que inciden en el incumplimiento deobligaciones alimentarias en el Distrito de Gregorio Albarracín, año 2012”.La investigación explicativa supone un trabajo sobre la base de hipótesisque se construyen relacionando variables conocidas. En el primer ejemplo:debe saberse qué son “factores toxicológicos”, qué es “violencia familiar”.Sólo conociendo las características de estas nociones (variables)podríamos establecer una relación entre ellas que a modo de hipótesis sesostiene que “la drogadicción de uno de los cónyuges provoca la violenciadentro de la familia”.

Niveles de Investigación

Fuentes del Conocimiento jurídico

Fuentes del conocimiento jurídicoEl investigador para desarrollar la investigación debe procurar sus fuentes. En

una investigación jurídica por la naturaleza del Derecho puede encontrarlasdirectamente con aquello que verse directamente con esta disciplina entoncesnos encontramos frente a fuentes directas, en cambio si encontramos queestas fuentes no corresponden al Derecho pero inciden en él estaremos frente afuentes indirectas.

A) Fuentes Directas: Son aquellas que aportan datos sobre las formas y vida elDerecho. A su vez se dividen en:Inmediatas. En su gestación no interviene un intermediario que las procese.Por ejemplo la legislación, resoluciones judiciales, aforismos jurídicos (todapersona se presume inocente mientras no se demuestre lo contrario), textosde actos jurídicos (reconocimiento de los hijos) y contratos, etc.

Mediatas. Aquellas en las cuales interviene un intermediario que lasdescribe, interpreta o explica. Por ejemplo la bibliografía jurídica, en general;Recopilaciones, antologías (Doctrina). Aquí intervienen autores que explican,describen, opinan.


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B) Fuentes Indirectas: Son aquellas fuentes que sólo de un modo conexo oaccesorio (secundario) ofrecen información de tipo jurídica. Estas sedividen a su vez en:Inmediatas. En su producción no interviene un agente que las procese.Por ejemplo: la conducta humana no relativa al Derecho directamente,terminología política, administrativa, económica, social, etc.Mediatas. Se gestan gracias a la actuación de un agente que las elaboracon fines científicos no jurídicos pero con incidencia jurídica. Por ejemplolos que hacen o confeccionan obras sobre ciencia política, antropología,sociología, filosofía, economía, historia, etc.

Fuentes del conocimiento jurídico

El Proyecto de Investigación

Elección y Delimitación del Tema

Desarrollo y depuración de unproblema de investigación

Cuando uno pretende investigar todo empieza de un modo mas o menoscaótico, desordenado, no tiene claro que es lo que se puede investigar, quées lo que es posible investigar, lo que es necesario investigar y si es que valela pena investigar, por ello mismo no se sabe exactamente cómo empezar.Este proceso rara vez resulta sencillo y ordenado; es probable que durante elesfuerzo inicial para idear el enunciado del problema se presenten muchassalidas falsas, diversos motivos de inspiración y algunos contratiempos, peroque finalmente con la perseverancia llegará a buen puerto, es decir podrá

elegir y delimitar su problema de investigación luego de avances yretrocesos.

Elección de un temaSe presume que el investigador se encuentra más o menos formado (instruido) e

informado sobre el tema como para poder elegirlo como problema para suinvestigación, pues a lo largo de su formación profesional ha podido aprenderdiversas disciplinas, teorías, conceptos, etc. Asimismo fruto de los cursosrecibidos, ha estado en contacto con profesores y materias que le pueden ayudara seleccionar los temas de su agrado, entre los que puede elegir el que más leinterese o que le haya producido agrado.

Algunas consideraciones: En las primeras etapas, cuando se generan las ideas para la investigación, es

aconsejable no ser un crítico muy severo, se debe tener un poco más deamplitud para aceptar algunas ideas.

Es aconsejable comenzar de manera relajada y anotar las áreas de interésgeneral conformen vengan a la mente.

En este punto no importa si los términos utilizados son abstractos o concretos,amplios o específicos, técnicos o de uso corriente; lo importante es poner lasideas por escrito (como se dice: en blanco y negro).

Elegida la idea que parezca más viable, conviene no desechar el resto de lalista, pues probablemente sea necesario volver a revisarlas.

Cuando se ha identificado uno o más temas generales de interés, es necesario

formular una serie de preguntas que conduzcan a la enunciación de unproblema susceptible de investigar. ¿Qué ocasiona... ? ¿Hasta que grado... ? ¿Por qué... ? ¿Cuándo...? ¿Qué factores conducen a... ? ¿Qué influye sobre... ? ¿Qué tan intensos son... ? ¿Qué condiciones prevalecían antes de...? ¿Cuáles son las características asociadas con...? ¿Cuáles son las consecuencias de...? ¿Cuál es la relación entre...? ¿Qué tan eficaz es la norma sobre...? ¿Qué diferencias existen entre...? ¿Qué factores contribuyen a ...?

Delimitación del tema


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Conviene no precipitarse acerca de si una idea parece muy superficial o si hayuna falta de inspiración, sin antes considerarla con mayor detenimiento oexplorarla conjuntamente con otros compañeros, colegas o asesores, pues aveces pareciera que no constituye un problema lo que se pretende estudiar,pero indagando mejor puede que sí lo sea, por lo que es parte del proceso ladepuración de las ideas con la finalidad de establecerlas definitivamente comoproblemas de investigación.Respecto a la bibliografía, el hecho de que no existan libros sobre undeterminado tema es, en el nivel del que estamos hablando, unaimportantísima traba para el trabajo, que tendrá que detenerse cuando laimaginación del investigador se haya agotado, lo que ocurre no más allá de laveintena de páginas escritas, en este punto ya se puede saber si es queexisten suficientes fundamentos para el problema, para proseguir o no con lainvestigación.

Por ejemplo se puede plantear investigar el siguiente problema: “Los contratosen el Perú desde la vigencia del Código Civil de 1984”. Evidentemente esteproblema es demasiado amplio como para que se haga una investigación, puesno está delimitado y los que saben de contratos saben que existe abundantebibliografía y que los contratos son bastantes y es un tema amplísimo, por loque se caería en un error tratar este tema así como está planteado, porquesupondría una enorme cantidad de tiempo por consumirse y nadie sabe aciencia cierta si es que podría culminarse. Muchas veces se incurre en este tipode errores al elegir un tema, la amplitud.Pero en otras ocasiones se plantean temas en los que difícilmente se podrátener acceso: “La vulneración de los derechos de los contribuyentes del área deejecución coactiva de la SUNAT Tacna”. En este caso difícilmente la SUNATpodrá brindar sus expedientes de cobranza coactiva que tramita, así que sehace poco factible esta investigación si se desconoce esta realidad.Hace varias décadas se planteaba a nivel práctico la investigación de lainseminación artificial y en esas épocas no existía esa práctica en nuestro país,así que el estudio a nivel práctico era de difícil ejecución.

Observaciones que podemos realizar:Todos estos problemas tienen un tema similar, y sin embargo, cada uno debeestudiarse de manera distinta.¿Cómo elegir entonces el problema que será objeto de la investigación?Los problemas tentativos difieren en cuanto a su viabilidad y valor. En estepunto resulta apropiada la evaluación crítica de las ideas .

Evaluación de los problemas de investigaciónCuatro consideraciones importantes al momento de evaluar si un problemadebe investigarse y es posible investigarse:

1. Importancia del problema.

2. Posibilidad de investigación

3. Viabilidad

4. Interés para el investigador.

1. Importancia del problemaEl problema de investigación debe ser capaz de contribuir de manera significativaal cuerpo de conocimientos de la disciplina en cuestión.Conviene que el investigador se haga las siguientes preguntas:a) CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, es decir, ¿Para

qué sirve?

b) RELEVANCIA SOCIAL: ¿Los conocimientos que se obtengan beneficiarán ala sociedad o al grupo social al que se pretende regular o desregular?

c) IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Tendrán los resultados alguna aplicación

práctica? ¿Contribuirá el estudio a formular o alterar prácticas o políticas?d) VALOR TEÓRICO: ¿Tiene relevancia teórica ?¿Permitirán aceptar o rechazar

conjeturas que no han sido probadas o argumentadas?¿La información que seobtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?

e) UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumentopara adquirir, recolectar y/o analizar datos? ¿ Pueden lograrse con ellasmejoras de la forma de experimentar con una o más variables o aspectos?

Si la respuesta a todas las anteriores preguntas es negativa, se debe abandonar elproblema.

Evaluación de los problemas de investigación

2. Posibilidad de investigación del problemaNo todos los problemas pueden estudiarse a través de la investigación. Losproblemas o temas de contenido moral o ético, a pesar de que resulteninteresantes, no son susceptibles de investigación objetiva, dado que ello esopinable, sin embargo cuando estos temas están directamente relacionadoscon las conductas que tienen incidencia en la eficacia de las normas puede quetenga una base para poder hacer una investigación, mas no así cuando se tratade temas opinables. Por ejemplo ¿ Debe el personal docente afiliarse a unsindicato? ¿Deben las personas cumplir con la norma que impide cruzar a lospeatones por vías que no sean los cruces peatonales?. Las respuestas a estaspreguntas se basan en los valores de cada persona. En este caso no hayrespuestas correctas o incorrectas, únicamente puntos de vista de los sujetosinvestigados que no nos conducirá a unas conclusiones válidas.

3. Viabilidad del problemaMuchos problemas importantes y que pueden ser objeto de investigaciónpueden resultar inadecuados cuando no son viables.

El tema de la viabilidad es complejo y abarca diversas consideraciones:a)Tiempo y programación: Cuando la oportunidad cronológica (tiempo)

para la realización de una tarea no coincide con los períodos disponiblespara realizarla, la viabilidad del proyecto puede verse obstaculizada. Porejemplo se desea estudiar “La vulneración de los derechos fundamentalesde las mujeres indígenas en el Anexo de Kallapuma, Provincia de Tarata,Departamento de Tacna, 2012”, sin embargo el investigador trabaja enTacna y no tendría cómo desplazarse hasta el lugar donde desea realizarla investigación, además que se requiere varias visitas y el investigadortrabaja todo el año y solo tiene vacaciones de 15 días al año, quecoincidentemente es época de lluvias en la sierra y existe poco acceso poresa temporada.


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b) Disponibilidad de los sujetos: En cualquier estudio que involucre a sereshumanos , el investigador debe tomar en cuenta si se dispondrá de sujetos conlas características deseadas y dispuestos a colaborar. Por ejemplo si deseorealizar una investigación de campo sobre “Los derechos sexuales yreproductivos de los internos del Penal de Challapalca, 2012”. Sin embargo elInstituto nacional Penitenciario encargado de su administración no permite estetipo de investigaciones por la naturaleza de los sujetos, delincuentes de altapeligrosidad, los que tampoco colaborarían en ningún tipo de estudio. Sinembargo desde la perspectiva dogmática si podría hacerse la investigación.

c) Cooperación de Terceros: Con frecuencia no basta con obtener lacolaboración de los supuestos sujetos de estudio. Si la muestra incluye menoresde edad, personas con disfunción mental u otros, casi siempre es necesarioobtener la autorización de los padres o tutores.Sin embargo, en los medios instituciones, de la índole de escuelas públicas,empresas, hospitales, entre otras, por lo general se requiere una autorizaciónadministrativa a fin de tener acceso a sus miembros, clientes, expedientesclínicos. Y como se mencionó en el ejemplo de la investigación en la cual eranecesaria la autorización de SUNAT para verificar determinados expedientes y

esta institución nunca ha proporcionado estos expedientes.

d) Instalaciones y equipo: El desarrollo de cualquier proyecto de investigacióntienen necesidades de recursos materiales, siempre se requerirá equipo paraprocesar, tomar notas de las observaciones y espacios físicos donde desarrollarlas investigaciones. Por ejemplo en Derecho una computadora se ha haceimprescindible, así como espacios físicos donde realizar la investigación, porejemplo una oficina o estudio, o simplemente una habitación adecuada.

e) Recursos Financieros: Dinero: Los requerimientos económicos de losproyectos de investigación resultan muy diversos; están en relación con el costode la bibliografía, las fotocopias, costos de personal, costos relacionados con lossujetos del estudio, por ejemplo pago de incentivos por su colaboración,transporte, etc. En caso que se hagan trabajos de campo desplazarse a loslugares involucra desembolsos de dinero, y si se va a investigar a otrasbibliotecas fuera de la región.

f) Consideraciones Éticas: No sería viable un problema de investigación queimplique demandas injustas o carentes de ética para los participantes. Investigarla prostitución como partícipe en esa actividad, o la corrupción generando dichosactos. El investigador debe tener pleno conocimiento de los derechos humanos

o de los animales.

4. Interés para el Investigador

Un interés y una curiosidad genuinos constituyen un importante requisitoprevio para el éxito del estudio, pues es quizás lo más importante para poderiniciar una investigación el interés que tenga el investigador en querer lograreste cometido, de lo contrario la empresa puede resultar fallida y los esfuerzosiniciales pueden truncos si no hay una voluntad por realizarlos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IDEA

TEMA

PROYECTO DETESIS

TESISLIBRO

PROBLEMA

Planteamiento y formulación del problema

Para iniciar cualquier investigación se debe tener una idea sobre algúnproblema existente, una vez detectado el problema y concebida la idea deinvestigación y se ha indagado y ciertamente se ha hecho alguna profundizaciónen el tema (se debe acudir a la bibliografía, también consultando a otrosinvestigadores y fuentes diversas), solo así se encuentran en condiciones deplantear el problema de investigación.

En realidad, plantear el problema es estructurar más formalmente la idea deinvestigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser enocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidadde tiempo; ello depende del nivel de familiarización del investigador con el temaa tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios anteriores(antecedentes), el empeño del investigador y las habilidades personales de éste.Jorge Witker: “El problema es una o varias preguntas que envuelvenintrínsecamente dificultad teórica o práctica, a la cual debe hallarse unasolución”.


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Planteamiento y formulación del problemaEl seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador enuna posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá derecolectar, qué métodos utilizar y cómo analizará los datos que obtenga. Antesnecesita formular el problema específico en términos claros, concretos yexplícitos y de manera que pueda ser investigado. Como señala Ackoff (1953),un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayorexactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino tambiénde expresarlo de forma clara, precisa y accesible a cualquier persona que tengamediano conocimiento del tema. En ocasiones el investigador sabe lo que deseahacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice unesfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, puesen la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración deotras personas.

En el Derecho plantear el problema es hacer explícita la contradicción entre loque sucede en la realidad y lo que debería ser, entre lo que es y el debe ser.

Planteamiento y formulación del problemaLos problemas jurídicos por lo general pueden investigarse a nivel documental ytambién a nivel empírico, puesto que se admiten las dos formas, pero en la dosformas de investigar se debe establecer una contradicción entre una normaválida y su eficacia, es decir su acatamiento por aquellos a quienes va dirigida lanorma. Por ejemplo existen normas en nuestro sistema jurídico que han sidoproducidas por los órganos competentes, sin embargo éstas no se cumplen porque la población a la cual va dirigida no se cree obligada a obedecerla(acatarla), lo que hace que dicha norma sea eficaz o también puede sucederque aún obedeciéndola lo hagan no plenamente porque dicha norma tienedeficiencias. Por ejemplo las normas de tránsito, las normas sobre los derechosde propiedad intelectual (no acatadas por la abundante piratería existente), lasnormas sobre resocialización y reinserción de los condenados en prisión (quesalen de los centros carcelarios con más conocimientos delictivos), las normassobre protección del medio ambiente (ampliamente vulneradas por la mineríainformal y formal).

Planteamientodel Problema

de investigación

Elementosnecesarios

Viabilidad

Justiicaci!n

Pre"untas deIn#esti"aci!n

Ob$eti#os

Criterios

Claridad

Posibilidad deAcceder o

Recolectar datos

Relaci!n entre#ariables oelementos

Criterios para plantear el problema

El problema debe expresar una relación entre dos o más variables oaspectos a estudiar.- Esto quiere decir que deben existir dentro del problemados aspectos que sean la razón del problema. Por ejemplo: La violenciafamiliar como factor principal de los divorcios en Tacna, aquí uno de losaspectos sería la violencia familiar y el otro los divorcios.

El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una pruebaempírica en caso sea una investigación con el método empírico.- Serequiere se contrasten las hipótesis que se plantean en el estudio empírico.

En el ejemplo anterior tendrá que verificarse en los casos en los que seprodujeron los divorcios si fue principalmente por la violencia familiar, esto sepodrá verificar a través de una encuesta a los propios sujetos divorciados o delo contrario acudir a los juzgados para verificar si en los expedientes constaello. Pero esto ya debe ser anticipado al momento de plantear el problema.

El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad comopregunta.- Supone la utilización de un lenguaje claro y entendible paracualquier lector del planteamiento del problema.

Interrogantes sugeridas

Para describir adecuadamente el problema y formularlo (en forma depregunta) se requiere que este se encuentre descrito adecuadamente, demodo que las personas que lean la descripción del problema no les quededuda acerca de que se trata de un verdadero problema, para ello elinvestigador se puede formular algunas interrogantes que puede conducirlohacia una buena DESCRIPCION y FORMULACIÓN del problema:a) ¿Cuáles son los datos del problema?b) ¿Cuáles son los aspectos o elementos principales del problema?c) ¿Qué se ha dicho sobre el problema (en otras investigaciones, tesis,

artículos, libros, etc.)?d) ¿Cuáles son las relaciones entre los diferentes aspectos del problema?e) ¿Cuáles son las cuestiones conexas (que se encuentran conectadas) al

problema?f) ¿Hay un tratamiento integral en la legislación positiva (las normas

nacionales tratan) del problema?g) ¿Cuáles serían las soluciones teóricas y prácticas para resolver el

problema?

Ejemplo:Incumplimiento de los plazos en los procesos

a) Datos del problema: Legislación aplicable al problema (Código Procesal Civil),

jurisprudencia (sentencias emitidas en las que resuelven acerca del cumplimientode los plazos procesales), doctrina (libros en los que haya opiniones de juristas,expertos en Derecho), etc.

b) Aspectos principales: El incumplimiento de los plazos procesales en juzgadosciviles de Tacna: Desde las perspectivas de los Jueces, Auxiliares de Justicia ylos justiciables (personas que demandan o son demandadas): Los aspectosprincipales son: Aspectos Personales, Sociales, Crisis de Valores, Acumulaciónde Procesos, Falta de Conocimiento.

c) Qué se ha dicho de los plazos procesales y su incumplimiento: Tiene suorigen en un momento socio-político determinado.

d) Relaciones: La falta de eficacia, sistema de designación de sujetos procesales.Financiamiento recursos presupuestarios.

e) Cuestiones conexas: La Administración de Justicia no tiene un criterio definidopara resolver este problema, emplea fórmulas diversas para solucionar elproblema y al parecer ninguna ha dado resultado hasta el momento.

g) Propuesta de solución: Puede solucionarse con la elaboración de una norma derango legal, para la solución del problema de los plazos.


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Elementos que contiene

el Planteamiento del ProblemaA)DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y ANTECEDENTES.-

En esta parte el investigador debe mostrar las características esencialesdel problema, la redacción debe ser rigurosamente clara, empezando porlas aspectos generales del problema hasta avanzar con la contradicciónentre la realidad y lo establecido por la norma, y si la investigación estálocalizada geográficamente, precisar cómo el problema se estápresentando en dicha localidad.Una vez realizada la descripción, se debe especificar en los antecedentes,si es que ha existido o existen investigaciones referidas al mismo problemaque se pretende investigar.

Elementos que contiene

el Planteamiento del ProblemaB) DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA A TRAVÉS DE LAS

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN O ENUNCIADO DELPROBLEMA (FORMULACIÓN DEL PROBLEMA).-

Una vez que se ha encontrado un problema “que demande una respuesta”, espreciso delimitar en qué consiste concretamente la cuestión a investigar, se debesintetizar en una fórmula, es decir un enunciado conteniendo las variables oaspectos a estudiar, lo que debe estar incluidas en la pregunta principal deinvestigación.Para lo anterior, primero se debe describir en qué consiste el problema. Porejemplo: “Las normas de tránsito son vulneradas frecuentemente por los conductores del servicio de transporte vulnerando los derechos de los usuarios”.En segundo lugar, se debe reducir el problema descrito a una pregunta concretaque englobe en su totalidad el problema que se describe. Por ejemplo:¿Cuáles son los efectos en los derechos de los usuarios del servicio de transportepúblico urbano el incumplimiento de las empresas con la normatividad deltransporte público urbano?

ESTA ES LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA (en una fórmula).

Sistematización del ProblemaLa pregunta principal que es la formulación del problema, admite otraspreguntas que permiten sistematizar el problema, estas son conocidas comopreguntas secundarias, específicas o sub preguntas. Por ejemplo:

¿Qué factores han producido el deterioro del servicio de transportepúblico urbano?

¿De qué forma se afectan los derechos de los usuarios al inobservar los

conductores las normas de tránsito? ¿Cómo se vulneran los derechos de los usuarios al no tomar en cuenta

sus niveles de satisfacción respecto del servicio brindado?

Todas estas interrogantes deben permitir responder la pregunta principal,pues de aquí se desprenderán los objetivos y se plantearán las hipótesiscomo posibles respuestas a las preguntas formuladas.

C) JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Luego de responder las preguntas secundarias o sub preguntas o preguntasespecíficas, se deberán expresar las razones que explican por qué el temaescogido es de interés.

Es necesario justificar las razones que motivan el estudio. Se debe sustentarel propósito que se persigue con la investigación, el mismo que deberá ser losuficientemente fuerte para que se justifique la realización .

a) Desde el punto de vista teórico-científico o tecnológico , en el sentidode que los resultados de la investigación son una contribución teórica aldesarrollo del Derecho, la ciencia y la técnica, a la resolución de problemasteóricos o simplemente está planteando el problema, lo que es primer pasopara resolver el problema.b) Desde el punto de vista práctico: los estudios y logros de la investigaciónservirán para modificar la legislación, crear una nueva o reajustar políticas deacciones concretas que permitan actuar sobre un fenómeno en formainmediata y que tienen la pretensión de solucionar algún problema concreto.

José Flores Barboza dice : “En esta sección se argumenta a favor de laimportancia del estudio que se va a emprender. Se explica por qué y cómoéste contribuirá al avance de los conocimientos, a mejoramiento de lapráctica profesional o ambas cosas”.

Raúl Tafur Portilla, señala: “Al justificar el investigador ofrece una pruebaconvincente de la razón que lo mueve a plantear para qué lleva a efecto unproceso de investigación que demanda esfuerzo, tiempo, dedicación ysacrificio. Todo investigador debe mostrar a la comunidad científica y a lasociedad en general las bondades que lo mueven a hacer la investigación”.

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