Unidad v funciones informativas

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Unidad V:Funciones informativas

Elementos de gramática textual

Mgter. Leandro C. Arce | [email protected]

Esp. Agustina Carranza | [email protected]

Lengua Española IIIUNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO LETRAS

mailto:[email protected]


TopicalizacionesÍndices de tema o tópico

FocalizaciónÍndices de foco


MGTER. LEANDRO C. ARCE | [email protected]. MARÍA AGUSTINA CARRANZA |

[email protected] LENGUA ESPAÑOLA III

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Introducción

La definición tradicional de ‘sujeto’ como ‘aquello de lo que se habla’ tiene la dificultad de no hacer referencia a propiedades gramaticales de la oración, sino que la definición se establece en otro plano: el de la distribución de las funciones informativas de la oración. Tienen que ver, por lo tanto, con características del discurso y no se vinculan con el plano gramatical. Existen, asimismo, algunos procedimientos gramaticales que permiten establecer distinciones de orden discursivo y que sirven para poner de relieve ciertos constituyentes oracionales.








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Introducción

Entre estos se cuentan:1. Dislocaciones a la izquierda o topicalizaciones2. Índices de tema: adverbios y construcciones de tópico3. Focalización: orden de los constituyentes: foco neutro, foco informativo y foco contrastivo4. Índices de foco: perífrasis de relativo y focalizadores Las funciones sintácticas (sujeto, complemento directo...) y las semánticas (agente, paciente, instrumento...) especifican el papel gramatical que cada segmento desempeña en la oración.








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Introducción

Las funciones informativas permiten valorar la aportación de tales segmentos al discurso, es decir, determinar si el contenido que aportan se interpreta como información nueva o información conocida; si forma parte o no de un conjunto de opciones; si se pone de relieve mediante algún recurso gramatical o, por el contrario, se mantiene como trasfondo del discurso. Las siguientes oraciones difieren en la manera en que se expresan tales contenidos: a. Juan siempre hace lo mismo.b. Juan hace lo mismo siempre.c. Siempre Juan hace lo mismo.d. Siempre hace lo mismo Juan.e. Lo mismo hace Juan siempre.f. Lo mismo siempre hace Juan.g. Hace lo mismo siempre (Juan).h. Hace lo mismo Juan siempre…








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Introducción

La diferencia entre estas combinaciones no es sintáctica ni semántica, sino pragmático-discursiva. La información conocida que funciona como punto de partida en un discurso se denomina TEMA. Otros nombres que recibe el tema son soporte, apoyo, apoyatura, fondo o fondo común.

La información nueva que se aporta sobre el tema (lo que se dice del tema) se denomina REMA, y también aporte, figura o comentario. La información remática se presenta como relevante en alguna situación discursiva y completa la información temática. (2) a. En 1945 terminó la Segunda Guerra Mundial

b. La Segunda Guerra Mundial terminó en 1945








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Introducción

Los dos enunciados contienen las mismas palabras y hablan de lo mismo. La diferencia entre está en que no aportan la misma información:

• En el primero se afirma algo acerca de un año; en el segundo, en cambio, se dice algo sobre una guerra.

• El orden de palabras indica que en 1945 aporta información temática en el primer enunciado, pero remática en el segundo.

De forma parecida, las oraciones activas y las pasivas presentan informaciones similares, pero enfocadas desde diferentes puntos de vista: mientras que la oración activa Los diputados aprobaron la ley de la reforma sanitaria dice algo acerca de ciertas personas, la variante pasiva La ley de la reforma sanitaria fue aprobada por los diputados habla acerca de una ley.








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Introducción

Suele denominarse TÓPICO al segmento destacado o desgajado de la oración, generalmente antepuesto a ella, que aporta información temática, como el segmento subrayado en La fruta, me dijo Alicia que la iba a comprar ella.

El tópico aparece a veces marcado por una expresión introductoria, como a propósito de, en cuanto a, en lo relativo a, en lo que respecta a, en relación con, hablando de, respecto de y otras similares: En cuanto a la fruta, me dijo Alicia que la iba a comprar ella.

Los tópicos se suelen analizar en función de tres criterios: su estructura interna, su posición sintáctica y su vinculación con la oración a la que corresponden.








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Introducción

Los FOCOS son segmentos remáticos que ponen de relieve cierta información en el interior de un mensaje; niegan un elemento o una inferencia derivada del contexto anterior. El proceso de realzar o resaltar ese fragmento, o de considerarlo en relación con sus posibles alternativas, se lleva a cabo con diversos medios fónicos y sintácticos. Son focos los elementos que se subrayan en estas oraciones: (3) a. ¿Cómo que no te llamé? Te llamé ayer

b. A mí la película me encantóc. Una cerveza bien fría me tomaría yo ahorad. Ella me quiere a míe. Fue aquí donde puse la carteraf. Con esta copa fue que lo premiaron.








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Introducción

Estructura informativa

INFORMACIÓN CONOCIDA INFORMACIÓN NUEVA

TEMA REMA

TÓPICOFOCO

Rema en posición de Tema Rema

realzado/negado








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1. Tópico. Estructuras tematizadas

En estos casos, se modifica la posición de los componentes remáticos y se tratan como información conocida. Entre estos fenómenos se encuentran la dislocación a la izquierda con clíticos y los temas vinculantes.

1.1 Dislocación a la izquierdaEl orden básico de los elementos oracionales en español es SVO. La periferia izquierda suele representar el tema o aquello de lo que se trata la oración. Cuando se modifica el orden canónico, el elemento destacado se denomina tópico.El sujeto preverbal en español tiene asociada la función informativa de tema. Éste es el orden no marcado. Cuando se coloca otro constituyente oracional antes del verbo, éste será el tema y le seguirá lo que se dice de éste.En español existen estructuras especiales para expresar este tipo de tematizaciones o topicalizaciones por anteposición: la dislocación con clítico.








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La dislocación consiste en desplazar hacia la izquierda un complemento que se duplica con un clítico pronominal, en el caso del CD y del CI: (4) a. El libro, Juan lo compró en una librería de la calle Corrientes.

b. A su mejor amiga, María le quitó el novio. Las características de las dislocaciones son:a) El tema dislocado puede aparecer a la izquierda de una oración principal o de una subordinada: (5) a. A su mejor amiga, María le quitó el novio.

b. Me dijeron que a su mejor amiga, María le quitó el novio.








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b) Además, existe una dependencia gramatical entre el tema dislocado y la posición dentro de la oración desde la que dicho elemento se ha movido: (6) a. De María no quiero hablar h(de María)

b. Estoy segura de que con María Pedro prefiere no salir h(con María)

c) Las dislocaciones pueden reiterarse en la periferia izquierda, separadas por pausas y sin restricciones de orden: (7) a. A María j, los librosi, sej losi compramos h(los libros)i h(a María)j en esta librería.

b. El premioi, a Juanj, sej loi entregaron h(el premio)i h(a Juan)j ayer.








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1.2 Los tópicos colgados o temas vinculantesSe trata de constituyentes tematizados o topicalizados mediante el empleo de marcadores como en cuanto a, en lo que respecta a, a propósito de, con referencia a, con respecto a, en relación con, respecto de. Estos marcadores introducen un cambio de tema discursivo. Sus características principales son:a) Lo que diferencia a los tópicos dislocados (movidos) de los tópicos colgados es que estos últimos no pueden reiterarse: (8) a. *En lo que respecta a este problema, en cuanto a su solución, no es nada sencilla.

b. *En cuanto a Juana, referente a la piedra, puede guardársela donde le quepa. La razón de este comportamiento es que no se puede hablar de más de un tema a la vez.








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b) Los tópicos colgados tienen un orden fijo frente a los tópicos múltiples y sólo pueden coaparecer con las dislocaciones en posición inicial: (9) a. En cuanto a Juana, la piedra puede guardársela donde le quepa.

b. *El premio, en cuanto a Luis, puede llevárselo cuando quiera. c) Los tópicos colgados no pueden colocarse delante de una oración subordinada: (10) a. *Me han dicho que, en cuanto a Luis, todos esperan mucho de él.

b. *La chica a la que, en relación con la sorpresa, le cayó muy mal ha dejado de venir.








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d) La relación entre el tópico colgado y una cierta posición en la oración es de correferencia a través de un pronombre (11.a), un adjetivo epíteto (11.b) o un posesivo (11.c), pero no de dependencia gramatical (no hay movimiento). Esto se ve en el hecho de que no acarrean las preposiciones con ellos: (11) a. El hermano, parece que los padres hablan de él.

b. Juan, estoy seguro de que nadie confía en ese idiota.c. En cuanto a su hermano, no lo ha vuelto a ver.

La prueba de que los tópicos colgados no se mueven es que, en casos de movimiento, la huella no puede estar ocupada por otro constituyente: *¿A quién viste a Juan? (movimiento interrogativo); *A Juan, lo vi a ese idiota ayer (dislocación a la izquierda). Los ejemplos de (11) demuestran que los tópicos colgados no se mueven desde una posición argumental de la oración principal.








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2. Los índices de tema: adverbios y construcciones de tópico

Existen adverbios con dominio oracional que señalan las condiciones para valorar la verdad o la pertinencia de una oración. Se llaman adverbios de dominio o de punto de vista: (12) a. Deportivamente, el equipo ha mejorado poco.

b. Legalmente, el recurso no tiene posibilidades de progresar.

c. La población de la zona, étnicamente, pertenece a pueblos pequeños. Estos adverbios pueden ubicarse en cualquier lugar de la oración, siempre que vayan entre pausas y sin que ello suponga un cambio en su significado: (13) a. Esta situación, diplomáticamente, ha creado un grave conflicto.

b. Diplomáticamente, esta situación ha creado un grave conflicto.

c. Esta situación ha creado, diplomáticamente, un grave conflicto.








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2. Los índices de tema: adverbios y construcciones de tópico

Estos adverbios comparten propiedades con los tópicos dislocados, ya que pueden situarse delante de la interrogación, y pueden aparecer con las dislocaciones sin restricciones de orden.Cuando hay presentes tópicos colgados, los adverbios de tópico ocupan una posición pospuesta: (14) a. *Étnicamente, en cuanto a este asunto, resulta inadmisible.

b. *Socialmente, en cuanto a la procedencia, no se sabe cuál es el límite.








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3. Focalización: orden de los constituyentes

El foco representa la parte no presupuesta de la oración o la negación de información presente en el contexto. Un diagnóstico válido para identificar el foco es la estructura pregunta-respuesta. Frente a la respuesta a una pregunta parcial, el foco es aquella parte de la afirmación que sustituye al pronombre interrogativo en la pregunta correspondiente. El foco es realzado mediante énfasis prosódico, que en la escritura se marca con mayúsculas. (15) a. P: ¿Qué ocurrió?

R: MARÍA ROMPIÓ EL JARRÓN.b. P: ¿Qué hizo María? R: María ROMPIÓ EL JARRÓN.c. P: ¿Qué rompió María? R: María rompió EL JARRÓN.d. P: ¿Qué ocurrió con el jarrón? R: El jarrón, MARÍA lo ROMPIÓ.








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A diferencia de los tópicos, el foco ocupa generalmente la parte derecha de la oración, puesto que el margen izquierdo está reservado para la información conocida. Este tipo de foco, denominado neutro o informativo, resalta el constituyente sobre el que el hablante centra el foco de atención informativa.Existe otro tipo de foco, llamado contrastivo, que puede ocupar cualquier posición dentro de la oración, incluida la del margen preverbal, con marcas propias que lo identifican: (16) a. MARÍA rompió el jarrón (no Pedro).

b. Te acuso A VOS (no a él). Este foco tiene dos características:a) Niega una parte de la presuposición introducida por el contexto asertivo.b) Asigna un valor alternativo a esa parte de la presuposición negada.








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Los focos contrastivos exigen la posposición del sujeto oracional: (17) a. AYER, visitó Juan el Museo del Prado (y no hoy).

b. CON POCO DINERO salía Julia de la casa (no con riquezas). A diferencia de las estructuras tematizadas, el elemento focalizado no aparece doblado por un clítico: (18) a. LA PLANILLA presentó Juan al decano (no el informe).

b. AL DECANO presentó la planilla Juan (no al director). Tampoco puede aparecer más de un foco contrastivo en una oración: (19) a. *PEDRO LA PLANILLA presentó al decano ayer (no Juan ni el informe).

b. *ESPÁRRAGOS (y no espinacas) JUAN (y no Pedro) los compró.








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Estos contrastes denuncian que en los focos contrastivos también existe movimiento de SN a la posición preverbal, lo que se comprueba en las interrogativas, que no pueden tener más que un foco: el elemento-Qu: (20) a. *¿Qué JUAN le presentó ayer al director?

b. *¿Quién LA PLANILLA le presentó ayer al director?








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4. Índices de foco

La focalización de un constituyente no es resultado sólo de la posición o del énfasis entonacional. La segmentación entre el constituyente focalizado y la información presupuesta puede provenir también de recursos léxicos (adverbios de foco) y sintácticos (oraciones hendidas). Algunos adverbios cuantificadores focalizan el constituyente que se halla bajo su ámbito y también algunas construcciones sintácticas se caracterizan por poner de relieve un constituyente. 4.1 Las oraciones hendidasTambién llamadas perífrasis de relativo o copulativas de énfasis, las oraciones hendidas son estructuras enfáticas que ponen de relieve un constituyente mediante recursos sintácticos que segmentan los constituyentes de la oración.








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4. Índices de foco

Desde un punto de vista informativo, estas oraciones marcan el foco contrastivo (en este caso, Pedro).El orden en las hendidas y pseudohendidas puede ser de tres tipos: (22) a. V + Foco + Relativa (hendida)

b. Relativa + V + Foco (pseudohendida)c. Foco + V + Relativa (pseudohendida)

Hendidasa. Fue PEDRO el que (le) presentó el informe al Director ayer (no Juan).b. Fue LA PLANILLA lo que Juan (le) presentó al Director ayer (no la nota).c. Fue AL DECANO a quien Juan (le) presentó el informe ayer (no al director).d. Fue AYER cuando Juan (le) presentó el informe al Director (no el lunes).








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4. Índices de foco

(22) a. V + Foco + Relativa (hendida)b. Relativa + V + Foco (pseudohendida)c. Foco + V + Relativa (pseudohendida)

Pseudohendidasa. Juan compró los manuscritos de Borges en París ayer.b. El que compró los manuscritos de Borges en París ayer fue Juan.c. Lo que compró Juan en Paris ayer fueron los manuscritos de Borges.d. Donde compró Juan los manuscritos de Borges ayer fue en París.e. *Cuando Juan compró los manuscritos de Borges fue ayer.e’. Fue ayer cuando Juan compró los manuscritos de Borges en París. (H)f. Lo que hizo Juan fue comprar los manuscritos de Borges en París.








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4. Índices de foco

4.2 Adverbios de focoLos adverbios focalizadores hacen explícita la estructura de foco de la oración. Se agrupan en cuatro clases principales:

Focalizadores exclusivos: Actúan como operadores con propiedades negativas: solamente, solo, únicamente, exclusivamente, puramente, meramente, simplemente, sencillamente: Sólo Juan se cree semejantes mentiras; *Juan se cree semejantes disparates. Focalizadores incluyentes: también, tampoco, incluso, hasta, ni siquiera. Focalizadores identificativos: exactamente, justamente, justo, precisamente. Focalizadores particularizadores: particularmente, especialmente, específicamente, principalmente, en particular, sobre todo.








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4. Índices de foco

Cuando el elemento focalizado es el sujeto, el adverbio suele precederlo: Sólo Juan sabe la verdad; Tampoco Juan sabe la verdad.

Cuando focalizan otro constituyente, pueden situarse en posición preverbal, con alcance sobre todo el SV o inmediatamente delante del constituyente que focalizan: (23) a. Juan también compró una casa en Madrid.

b. Juan sólo compró una casa en Madrid (no vendió sus acciones).

c. Juan compró sólo una casa en Madrid (no dos)d. Juan compró una casa sólo en Madrid (no en

Barcelona).








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Integración

Estructura informativa

INFORMACIÓN CONOCIDA INFORMACIÓN NUEVA

TEMA REMA

TÓPICO FOCODislocación a la

izquierda

Tópicos colgadosÍndices de tema:

Adverbios de punto de vista

Foco contrastivo

Índices de foco 1: Oraciones hendidas y

pseudohendidasÍndices de foco 2: Adverbios de foco








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Integración

TÓPICO

Dislocación a la izquierda

Tópicos colgados

Índices de tema: Adverbios de punto de

vista

Dislocación con clítico:A Juan LO vi ayer en el centro.

Con respecto a Juan, ayer lo vi en el centro.

Lingüísticamente, esa solución no es viable.








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Integración

FOCO

Foco contrastivo

Índices de foco 1:

Índices de foco 2: Adverbios de foco

ROCÍO respondió la pregunta (no Franco).EL PARCIAL entregó Paula (no el TP).A LAS CUATRO llegó Gaby (no a las seis).

Oraciones hendidas:Fue Darío el que acertó la respuesta.

Oraciones pseudohendidas:Lo que acertó Maricel fue la

respuesta.

Hasta Bettiana acertó la respuesta.Romina realizó incluso el análisis.



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