Diseño de cursos y reactivos

con Wiris en Moodle 2.+

Ing. Ana María Felipe Redondo

Agosto de 2014

Competencia

• Describir las característica de la

educación mixta (B-Learning) y los

requerimientos técnico/pedagógicos para

su implementación.

UNIDADES TEMÁTICAS HRS. TEÓRICA

S

HRS. PRÁCTIC

A

HRS.

TOTALES

I. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A MIXTA 2 2 4

II. PLANEACIÓN Y DISEÑO DE CURSOS VIRTUALES. 2 10 12

III. GENERACIÓN DE REACTIVOS CON WIRIS 2 10 12

IV. GENERACIÓN DE CONTENIDOS WEB 2.0 Y OPEN SOURCE 2 4 6

V. TUTORÍA EN UN ENTORNO DE FORMACIÓN MIXTA 2 4 6

TOTAL 10 30 40

Referencias

• Belloch, Consuelo. (2013). Diseño Instruccional. Disponible en

http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf Comunidad Moodle.

• Documentación para profesores y administradores. En http://docs.moodle.org

C.U.C.E.I. (2012).

• Manual Básico de WIRIS Para Moodle 2. Disponible en

http://moodle.cucei.udg.mx/file.php/1/Manual_Basico_de_WIRIS_Para_Moodle_2.pdf

• Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje

apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y

Comunicación Educativa, 41. Disponible en

http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf

• Díaz Barriga, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. (1999). Estrategias docentes para

un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. México: Mc Graw-Hill.

Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional.

• Material didáctico web de la UOC. Publicación en línea. Disponible en

http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%

91O+INSTRUCCIONAL.pdf