Universidad Católica del Maule Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Educación Especial...

Universidad Católica del MauleFacultad de Ciencias de la EducaciónEscuela de Educación Especial

Integrantes: María José Cáceres Jacqueline Maulén Sofía Murga Mª Fernanda Ramos Alejandra Valenzuela

Módulo : Diseño y Gestión CurricularProfesor : Jorge FabresFecha : 06 de diciembre del 2006

AntecedentesAntecedentes

Nombre del establecimiento: Colegio particular Leonardo Da Vinci

Dirección: Pulluquén # 2335, San Javier

El colegio fue creado en marzo del año 2005, funcionando desde Pre kinder hasta 7º año básico con una matricula de 190 alumnos.

NARNAR

Nombre institución: Centro de Niños y adolescentes en riesgo social (NAR)

Dirección: Chumaco #27

El centro NAR, nace del proyecto de pastoral de la congregación Josefinos de Murialdo en el año 2003.

Se financia con la ayuda de particulares, la congregación y los “amigos del NAR”

ProblemaProblema

“Mala higiene bucal”

Los niños durante el primer ciclo de su etapa escolar, no poseen un habito, de su higiene bucal, es por ello que aun no internalizan la continuidad de la higiene de limpieza. Lo cuan importante es el cepillado diario después de cada comida, por lo general no presentan atención al respecto, por lo que sus dientes se encuentran débiles y en mal estado, lo que interfiere en su salud bucal haciendo que esta no sea apropiada a su edad, pudiendo así en un futuro, ocasionar dificultades en su desarrollo educativo.

Justificación

Es necesario poseer un buen habito de higiene bucal, ya que de esta forma podemos prevenir los problemas que causan el tener un mal habito de higiene bucal como son, problemas en las relaciones sociales, la cual produce una baja autoestima en los niños debido a que generalmente estos son discriminados por sus pares por poseer una mala dentadura, un mal aliento, etc.

Todos estos factores pueden llevar a tener problemas en el aprendizaje escolar puesto que el niño se siente mal consigo mismo y a la vez no quiera asistir al colegio.

Objetivos

Objetivo General: Enseñar una buena higiene bucal

Objetivos Específicos: Generar un programa que de a conocer la

buena higiene bucal Establecer habito de higiene

Marco metodológico

El proyecto consiste en la realización de una clase sobrehigiene bucal, en primera instancia se pretende crearconciencia en los niños (as) de la importancia de tenerhábitos de higiene, para esto se les presentara materialaudiovisual, en donde se refleje las posibles dificultades yproblemas que suelen ocurrir al no poseer un buen habitode limpieza bucal (caries, perdidas de dientes, mal alientoentre otras), además de las ventajas que ocasiona elcuidado de esta. En segunda instancia se explicara deforma clara los pasos y continuidad del cepillado de susdientes, con el fin de crear una rutina diaria de limpieza enlos niños.

EstrategiasEstrategias

Diagnosticar cuales son los problemas que produce una mala higiene bucal

Diseñar programas de prevención

Aplicar y evaluar el proyecto

Recursos

Humanos: Alumno Ejecutoras del proyecto

Materiales: Data show Dibujos para colorear Revistas Cartulinas Goma Eva Pegamento Tijeras Palos de helados Tríptico Grabadora Maquina fotográfica

Actividades para kinder y primero básico

Captar la atención de los niños mediante un método atractivo que es un power point, en el cual se presentarán imágenes sobre las consecuencias que causan un mal hábito de higiene.

Presentar un video que muestra lo que un niño hace en su vida diaria con personajes reales, pero todo lo que sucede dentro de la boca de un niño está representada a través de dibujos animados, al igual a todo lo que conlleva al tema bucal (piezas dentarias, caries, etc.)

Pintar dibujo sobre la higiene bucal y a través de los colores representar como ellos reflejan su propia higiene bucal.

Actividades para el Centro NAR

A los niños se les entregará revistas, diarios, entre otros, para que ellos realicen un collage con relación al tema de la higiene bucal, luego de realizado, lo expondrán al resto de los grupos.

Planificaciones de aula- kinder y 1er año Básico

Ámbito Núcleo Aprendizajes Esperados

Habilidades Experiencia de aprendizaje

Evaluación

Formación Personal YSocial

Identidad Preocuparse de suPresentación

Personal, talescomo la

higiene bucal.

Desarrollar o reforzar hábitos de limpieza bucal

Expresar opiniones y experiencias personales sobre la higiene

Registro de observación

Autonomía Identificar objetos y situaciones de riesgo que puedan perjudicar su salud dental.

Mejoramiento de sus hábitos de higiene bucal.

Realizar dibujos en donde se vea reflejada su visión a cerca de la higiene dental.

Registro de observación

Cronograma Intervención Pedagógica (Kinder).

Hora Actividad Ejecutores

10: 15-10:20 Se Realizara la presentación de nuestro proyecto a los niños y profesores presentes.

Jacqueline MaulénMaria Fernanda Ramos

10:20-10:30 Se iniciara la clase con la presentación en power, el cual habla de la higiene bucal.


10:30-10:55 Luego de finalizar con el power se dará inicio a la presentación de un video llamado Dientin el cual trata la higiene bucal de un modo didáctico.


10:55-11:00 Al termino del video se le pedirá a los niños opiniones y se les realizaran preguntas sobre el video.


11:00-11:20 Se les pedirá a los niños a modo de término de la clase que pinten

un dibujo de manera colaborativa con su compañero

de puesto.


11:20-11:25 Se finalizara la clase con la entrega de recuerdos que tenemos para los niños.


Cronograma Intervención Pedagógica (Primer Año Básico)


11: 55-12:00 Presentación de nuestro proyecto a los niños y profesores presentes.

Maria José CáceresSofía Murga

12:00-12:25 Se iniciara la clase con la presentación de un video llamado Dientin el cual trata la higiene bucal de un modo didáctico.


12:25-12:35 Luego de finalizar con el video se dará inicio a la presentación de un poger el cual esta referido a la higiene bucal.


12:35-12:40 Al termino del power se le pedirá a los niños opiniones y se les realizaran preguntas sobre el video.


12:40-12:55 Se les pedirá a los niños a modo de término de la clase que pinten un dibujo de manera colaborativa con su compañero de puesto.


12:55-13:00 Se finalizara la clase con la entrega de recuerdos que tenemos para los niños.


Planificación de clases centro NAR

Nombre de la unidad: Salud bucal del escolarObjetivo fundamental: dar a conocer la importancia de la higiene bucal.Objetivo transversal: promover la higiene bucal diariaFecha: 31 de octubre del 2007Tiempo de realización: 2 horas y 15 minutos (tres horas pedagógicas)

Conducta de entrada

Contenidos Aprendizajes esperados

Orientación didáctica Actividades Evaluación

Los niñosconocen la boca ylas partes que lacomponen, comotambién algunosmétodos deHigiene bucal.

Explicación delos problemasque causan unamala higienebucal.

Los alumnos conozcan

Las Enfermedadesque afectan a losdientes y la boca.

Saludo inicial,Retroalimentaciónde los conocimientosPrevios sobre higienebucal, realización decontenidos a presentar“Salud Bucal”.

Los alumnos deberán participar dela retroalimentación,luego prestar atencióna los Contenidos

Se evalúaFormativa en basea preguntas yrespuesta

Los alumnosRealizan un trabajo de técnicade collage sobreLa higiene bucal

Procedimientospara tener unabuena higienebucal.

Que los alumnosPuedan demostrar y hablar sobre lahigiene bucal.

Por medio de unapresentación depower point y untríptico, el profesorexpone y ejemplificael contenidoprincipalmente pormedio de imágenes.

Collage: los alumnosrealizaran en parejas uncollage, de los contenidos.Exposición: losalumnos de forma oralexpondrán los contenidos del Collage.

Se evaluará pormedio de laObservacióndirecta:Observando laejecución delMaterial y laExposición.

Los alumnostrabajansiguiendo lasordenes delprofesor.

Conciencia porla higienebucal.

Que los alumnosrespeten lasopiniones de suscompañeros, trabajende forma colaborativa yPuedan expresarselibremente.

El profesorintervendrá cuandose estimeconveniente.

Los alumnos opinansobre la clase y comose sintieron durantela ejecución de laactividad.

ObservaciónDirecta, seobservará elComportamientoDe los alumnos.

Cronograma Intervención Pedagógica (NAR)


17:00 Inicio Profesora a cargo.

17:01 – 17:05 Presentación personal y del proyecto “Salud bucaldel escolar” a los niños y profesores presentes.

Alejandra Valenzuela.

17:05 – 17:15 Retroalimentación de conocimientos previos de losniños y niñas respecto del contenido a abordar.


17:15 – 17:30 Desarrollo de los contenidos, presentación de quees un diente y como mantener una buena higienebucal.


17:30 – 17: 55 Ampliación y profundizaron de los contenidos a través de un video de higiene buco dental, llamado“Dientin lucha contra las caries”


17:55 – 18:05 Síntesis de los contenidos expuestos, opiniones delos alumnos.


18:05 – 18:40 Realización de actividad, en grupos de dos a trespersonas un collage, de los contenidos expuestos.


18:40 – 19:00 Presentaciones de los collage por grupos. Alejandra Valenzuela

19:00 – 19:10 Entrega y análisis de trípticos informativos queresumen lo expuesto.

Alejandra Valenzuela

19:10 – 19:20 Síntesis de contenidos y experiencia de losalumnos.

Alejandra Valenzuela

19:20 – 19:30 Cierre. Alejandra Valenzuela

Nombre del evaluador: Paula Muñoz

Indicadores Si No n/o

Los alumnos dan a conocer sus aprendizajes logrados. X

Los alumnos expresan sus opiniones sobre lo expuesto X

Los niños dan a conocer sus inquietudes acerca del tema tratado

X

Comprender el sentido del video X

Se muestra interés en las actividades realizadas por parte de los niños

X

Los niños están motivados y presentan cooperación en las actividades.

X

Nombre del evaluador: Romina Azúa Indicadores Si No n/o




X



X


X

Indicadores Si No n/o




X



X


X

Resultados

Nombre del evaluador: Ximena Soto

ConclusiónConclusión

Como grupo pudimos profundizar nuestros conocimientos pedagógicos en la práctica ya que tuvimos la oportunidad de internalizarnos en la realidad escolar de los establecimientos.

Fue una experiencia enriquecedora ya que favorece a nuestros conocimientos, y nos ayuda a crecer profesionalmente, y poder así mismo desarrollarnos plenamente como futuros docentes idóneos.

Del mismo modo pudimos cumplir con los objetivos tanto los generales como los específicos, y además de las actividades propuestas para la realización el proyecto, lo cual se ve reflejado en las listas de cotejos, respondidas por las docentes que estuvieron presentes en la realización del proyecto

Siguiendo con lo mencionado anteriormente rescatamos la disponibilidad de la comunidad educativa en general, ya que sin su cooperación no podríamos haber llevado a cabo el proyecto, así que no nos queda más que agradecer a los establecimientos por su buena disposición e interés a realizar una experiencia educativa nueva e interesante para los aprendizajes de los niños.

Primero Básico y NAR

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