UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR · DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UCE”, modalidad...
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL Análisis del uso de los Smartphone en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la UCE. Trabajo de titulación modalidad Proyecto de Investigación previo a la obtención del título de Comunicador Social con énfasis en Periodismo AUTOR: Muenala Yánez Ricardo David TUTORA: MSc. María de Lourdes López López Quito, 2019
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Análisis del uso de los Smartphone en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de
la Facultad de Comunicación Social de la UCE.
Trabajo de titulación modalidad Proyecto de Investigación previo a la obtención del
título de Comunicador Social con énfasis en Periodismo
AUTOR: Muenala Yánez Ricardo David
TUTORA: MSc. María de Lourdes López López
Quito, 2019
ii
DERECHOS DE AUTOR
Yo, Muenala Yánez Ricardo David en calidad de autor y titular de los derechos
morales y patrimoniales del trabajo de titulación ANÁLISIS DEL USO DE LOS
SMARTPHONE EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UCE”, modalidad proyecto
de investigación de conformidad con el Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA
ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN,
concedo a favor de la Universidad Central del Ecuador una licencia gratuita, intransferible y
no exclusiva para el uso no comercial de la obra, con fines estrictamente académicos. Conservo
a mi favor todos los derechos de autor sobre la obra, establecidos en la normativa citada.
Asimismo, autorizo a la Universidad Central del Ecuador para que realice la digitalización y
publicación de este trabajo de titulación en el repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto
en el Art. 144 de la Ley Orgánica de Educación Superior.
El autor declara que la obra objeto de la presente autorización es original en su forma de
expresión y no infringe el derecho de autor de terceros, asumiendo la responsabilidad por
cualquier reclamación que pudiera presentarse por esta causa y liberando a la Universidad de
toda responsabilidad.
MUENALA YÁNEZ RICARDO DAVID
CI: 1720006434
Telf. 0999673942
E-mail: [email protected]
iii
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de tutora del trabajo de titulación, modalidad Proyecto de Investigación,
elaborado por Ricardo David Muenala Yánez; cuyo título es ANÁLISIS DEL USO DE LOS
SMARTPHONE EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UCE, previo a la obtención
del Grado de Comunicador Social con énfasis en Periodismo; considero que el mismo reúne
los requisitos y méritos necesarios en el campo metodológico y epistemológico, para ser
sometido a la evaluación por parte del tribunal examinador que se designe, por lo que lo
APRUEBO, a fin de que el trabajo sea habilitado para continuar con el proceso de titulación
determinado por la Universidad Central del Ecuador.
En la ciudad de Quito, 22 de julio de 2019.
------------------------------------------
MSc. María de Lourdes López López
DOCENTE – TUTORA
C.C.1801715556
iv
DEDICATORIA
Todo lo puedo en Cristo que me fortalece
Filipenses: 4:13
El presente trabajo de investigación lo dedico primero a Dios, por ser quien inspiró y me
dio la fuerza necesaria para culminar este anhelo tan importante.
A mi madre Guadalupe Yánez por ser la persona que siempre ha estado a mi lado y con su
amor siempre ha tenido un abrazo y palabras de aliento para motivarme a seguir adelante.
A mi padre Enrique Muenala que en todo momento me ha apoyado y ha estado pendiente
de mí para que culmine mi tesis.
A mi querida hermana Leslie Muenala Yánez por ser una persona excepcional que ha estado
en los buenos y malos momentos de mi vida, y nunca me ha negado su ayuda y apoyo
cuando así lo he necesitado.
Finalmente quiero decir que, sin el apoyo de Dios y de mi familia, no hubiera sido posible
cumplir esta meta.
v
AGRADECIMIENTO
Expreso mi más sincero agradecimiento a la MSc. María de Lourdes López López por su
apoyo incondicional en todo el proceso de investigación realizado. Sus conocimientos, su
profesionalismo y su asesoría fueron determinantes para el logro de esta investigación. Le
estaré siempre agradecido por brindarme su amistad y haber aceptado dirigir mi tesis en los
momentos más difíciles que tuve en este proceso.
También agradezco a la querida Facultad de Comunicación Social de la gloriosa
Universidad Central del Ecuador, por haberme formado profesional y personalmente.
A mi familia, con todo mi cariño, por siempre brindarme palabras de aliento y motivación
para culminar mi tesis.
A mis queridos amigos Darwin Asimbaya, César Imacaña, Charly Guevara, Pablo Medina,
Mariela Erazo, Ricardo Teneda, Mayra Benavides y Eduardo Pérez. Gracias por su amistad,
y su apoyo incondicional que me han manifestado siempre y en particular en el desarrollo
de esta meta. Estoy seguro que compartiremos muchas otras metas.
A mi Tía Elizabeth Yánez
Mil gracias a todos.
vi
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Derechos de autor ...................................................................................................................... ii
Aprobación del tutor ................................................................................................................ iii
Dedicatoria ................................................................................................................................ iv
Agradecimiento .......................................................................................................................... v
Índice de contenidos ................................................................................................................. vi
Índice de tablas ......................................................................................................................... ix
Índice de figuras ....................................................................................................................... xii
Índice de anexos ...................................................................................................................... xiv
Glosario .................................................................................................................................... xv
Resumen .................................................................................................................................. xvi
Abstract .................................................................................................................................. xvii
Introducción ............................................................................................................................... 1
CAPITULO I
COMUNICACIÓN Y EDUCACION MEDIADAS POR LAS TIC ......................................... 3
1.1 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ............................................... 3
1.2 Transformación de la Comunicación por medio de las TIC ........................................... 7
1.3 Transformación de la educación y de los procesos de aprendizaje a partir de las TIC .. 9
1.3.1 Revoluciones en la educación ........................................................................................... 9
1.3.2 Del aprendizaje individual al aprendizaje colaborativo .................................................. 10
1.3.3 Dispositivos tecnológicos como herramientas de apoyo académico .............................. 14
CAPÍTULO II
SMARTPHONE Y APLICACIONES PARA SMARTPHONE ............................................. 16
2.1. Conceptualización, Historia y Características de los Smartphone .................................... 16
2.1.1 Características de los Smartphone .................................................................................. 18
2.1.2 Sistemas Operativos ........................................................................................................ 20
vii
2.2. Aplicaciones para Smartphone ......................................................................................... 21
2.2.1 Uso de las aplicaciones ................................................................................................... 22
2.2.2 Aplicaciones móviles y sus ventajas ............................................................................... 24
2.2.3 Características de las aplicaciones móviles .................................................................... 25
2.2.4 Tipos de Aplicaciones móviles ....................................................................................... 26
2.3 Uso de los Smartphone ...................................................................................................... 28
2.4. Uso del Smartphone dentro del contexto nacional, internacional y académico ............... 30
2.4.1. Uso del Smartphone en el contexto nacional.......................................................... 30
2.4.2. Uso del Smartphone en el ámbito internacional ..................................................... 34
2.4.3. Uso del Smartphone en el ámbito académico ......................................................... 35
CAPÍTULO III
HABILIDADES DIGITALES PARA EL COMUNICADOR SOCIAL................................. 40
3.1. Desarrollo de habilidades digitales por medio del uso de los Smartphone ....................... 40
3.2. Uso del Smartphone en los procesos de enseñanza y aprendizaje .................................... 43
3.3. Habilidades digitales y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje ............. 45
CAPÍTULO IV
MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................. 49
4.1 Aclaración metodológica ................................................................................................... 49
4.1.1 Enfoque ........................................................................................................................... 50
4.1.2 Alcance de la investigación ............................................................................................ 50
4.1.3 Diseño de la investigación .............................................................................................. 50
4.2 Selección de la muestra ...................................................................................................... 50
4.2.1 Muestra de estudio .......................................................................................................... 50
4.2.2 Tamaño de la muestra ..................................................................................................... 51
4.2.3 Cálculo de la muestra ...................................................................................................... 52
4.3 Técnica de análisis de datos ............................................................................................... 53
4.3.1 Técnica de Entrevista ...................................................................................................... 53
viii
4.3.2 Matrices para el análisis de datos.................................................................................... 54
CAPÍTULO V
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................................... 56
5.1 Resultados según características generales del uso de los Smartphone ............................. 56
5.1.1 Resultados relacionados con el sistema operativo .......................................................... 56
5.1.2 Resultados relacionados con acceso a datos móviles ..................................................... 57
5.1.3 Resultados relacionados con proveedores de internet .................................................... 57
5.2 Resultados por objetivos de la Investigación ..................................................................... 58
5.2.1 Resultados relacionados con el Objetivo especifico 1. - Determinar las aplicaciones
móviles que usan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social para su
formación académica, por semestre. .............................................................................. 58
5.2.2 Resultados del análisis de aplicaciones utilizadas con fines académicos ....................... 80
5.2.3 Resultados relacionados con el Objetivo específico 2.- Identificar las competencias
digitales que desarrollan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social utilizando los
teléfonos inteligentes. ............................................................................................................ 102
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 113
6.1 Con respecto según el uso del sistema operativo ............................................................. 113
6.2 Con respecto según el acceso a datos móviles ................................................................. 113
6.3 Con respecto según proveedores de internet .................................................................... 113
6.4 Con respecto del análisis según el objetivo específico 1.- Determinar las aplicaciones
móviles que usan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social para su
formación académica. ..................................................................................................... 113
6.5 Con respecto del análisis según el objetivo específico 2.- Identificar las habilidades
digitales que desarrollan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social
utilizando los teléfonos inteligentes (Smartphone). ........................................................ 114
6.6 Conclusión general........................................................................................................... 115
Recomendaciones .................................................................................................................. 121
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 122
ix
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Características del Hardware y Software dentro del ámbito de las TIC ...................... 7
Tabla 2 Ventajas de las TIC en el proceso de aprendizaje ...................................................... 12
Tabla 3 Diferencias en los docentes y educandos antes y después del desarrollo de las TIC 13
Tabla 4 Características del Smartphone .................................................................................. 19
Tabla 5 Ventajas de las aplicaciones móviles ......................................................................... 25
Tabla 6 Características de las aplicaciones móviles ............................................................... 25
Tabla 7 Clasificación de aplicaciones móviles por tipo de desarrollo .................................... 26
Tabla 8 Cuadro de usos de los Smartphone ............................................................................ 30
Tabla 9 Diseño de la investigación ......................................................................................... 49
Tabla 10 Número de estudiantes que determinaron el universo ............................................. 51
Tabla 11 K establece el nivel de confianza y la probabilidad de equivocación...................... 52
Tabla 12 Muestra estratificada de estudiantes por cada semestre ........................................... 53
Tabla 13 Asuntos (temas) preguntas de la encuesta ............................................................... 54
Tabla 14 Matriz para el análisis por semestre ......................................................................... 55
Tabla 15 ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone?......................................................... 56
Tabla 16 ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet? ................................ 57
Tabla 17 ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil? ........................................................... 58
Tabla 18 Primer Semestre ....................................................................................................... 59
Tabla 19 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Primer Semestre)............................. 60
Tabla 20 Uso de las aplicaciones (Primer Semestre) .............................................................. 60
Tabla 21 Segundo Semestre .................................................................................................... 61
Tabla 22 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Segundo Semestre) ......................... 62
Tabla 23 Uso de las aplicaciones (Segundo Semestre) ........................................................... 63
Tabla 24 Tercer Semestre ....................................................................................................... 64
Tabla 25 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Tercer Semestre) ............................. 65
Tabla 26 Uso de las aplicaciones (Tercer Semestre) .............................................................. 65
Tabla 27 Cuarto Semestre ....................................................................................................... 66
Tabla 28 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Cuarto Semestre)............................. 67
Tabla 29 Uso de las aplicaciones (Cuarto Semestre) .............................................................. 67
Tabla 30 Quinto Semestre ....................................................................................................... 68
Tabla 31 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Quinto Semestre) ............................ 69
x
Tabla 32 Uso de las aplicaciones (Quinto Semestre) .............................................................. 69
Tabla 33 Sexto Semestre ......................................................................................................... 70
Tabla 34 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Sexto Semestre) .............................. 71
Tabla 35 Uso de las aplicaciones (Sexto Semestre) ................................................................ 71
Tabla 36 Séptimo Semestre..................................................................................................... 72
Tabla 37 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Séptimo Semestre) .......................... 73
Tabla 38 Uso de las aplicaciones (Séptimo Semestre) ........................................................... 74
Tabla 39 Octavo Semestre ...................................................................................................... 75
Tabla 40 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Octavo Semestre) ............................ 76
Tabla 41 Uso de las aplicaciones (Octavo Semestre) ............................................................. 76
Tabla 42 Noveno Semestre ..................................................................................................... 77
Tabla 43 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Noveno Semestre) ........................... 78
Tabla 44 Uso de las aplicaciones (Noveno Semestre) ............................................................ 78
Tabla 45 Usos del Smartphone ............................................................................................... 79
Tabla 46 Uso del Correo electrónico con fines académicos ................................................... 81
Tabla 47 Uso de Adobe Acrobat con fines académicos .......................................................... 82
Tabla 48 Uso de Adobe Photoshop con fines académicos ...................................................... 83
Tabla 49 Uso de la aplicación diccionario con fines académicos ........................................... 84
Tabla 50 Uso de la aplicación Canva con fines académicos................................................... 85
Tabla 51 Uso de la aplicación Duolingo con fines académicos .............................................. 87
Tabla 52 Uso de la aplicación Office con fines académicos................................................... 88
Tabla 53 Uso de la aplicación Bloc de notas con fines académicos ....................................... 89
Tabla 54 Uso de la aplicación Cámara del teléfono con fines académicos ............................ 91
Tabla 55 Uso de la aplicación Epub con fines académicos .................................................... 92
Tabla 56 Uso académico de Facebook .................................................................................... 93
Tabla 57 Uso de Google drive con fines académicos ............................................................. 94
Tabla 58 Uso de grabadora de voz con fines académicos ....................................................... 95
Tabla 59 Uso de la aplicación FilmoraGo con fines académicos ........................................... 96
Tabla 60 Uso del Traductor de Google con fines académicos ................................................ 98
Tabla 61 Uso de la aplicación WhatsApp ............................................................................... 99
Tabla 62 Uso académico de WhatsApp ................................................................................ 100
Tabla 63 Uso académico de la aplicación Calculadora......................................................... 101
Tabla 64 Habilidades digitales desarrolladas a partir del uso del Smartphone ..................... 107
xi
Tabla 65 Habilidades digitales de los estudiantes de comunicación a partir del uso de los
Smartphone ............................................................................................................ 110
Tabla 66 Resultados de las habilidades más desarrolladas por los estudiantes, con el uso
del Smartphone son: .............................................................................................. 112
Tabla 67 Habilidades más significativas ............................................................................... 112
Tabla 68 Habilidades digitales que deberían desarrollar los estudiantes de comunicación
según Barrios Rubio y Reig & Vílchez ................................................................. 114
Tabla 69 Las habilidades digitales que desarrollan los estudiantes de la FACSO con sus
Smartphone ............................................................................................................ 115
Tabla 70 Contrastación de resultados obtenidos a través de encuestas a 302 estudiantes con
entrevistas a especialistas en Comunicación y Tecnologías ................................. 118
xii
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Sesgos que muestran la evolución de la tecnología ................................................... 3
Figura 2 Teléfono Simon de IBM ........................................................................................... 16
Figura 3 Teléfono Nokia 9110 ................................................................................................ 17
Figura 4 Teléfono BlackBerry 5810 ....................................................................................... 18
Figura 5 Teléfono IPhone ....................................................................................................... 18
Figura 6 Porcentaje del uso de sistemas operativos para Smartphone ................................... 20
Figura 7 Aplicaciones móviles ............................................................................................... 21
Figura 8 Porcentaje de uso de aplicaciones a nivel general .................................................... 23
Figura 9 Porcentaje de personas que tienen teléfono Inteligente en el Ecuador .................... 31
Figura 10 Uso del Smartphone en el Ecuador ........................................................................ 32
Figura 11 Porcentaje de la presencia de internet en los Smartphone ...................................... 33
Figura 12 Uso regional de los Smartphone a nivel global ...................................................... 35
Figura 13 ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone? ...................................................... 56
Figura 14 ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet ................................ 57
Figura 15 ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil? ......................................................... 58
Figura 16 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Primer Semestre) ........................... 59
Figura 17 Uso de las aplicaciones (Primer Semestre) ............................................................ 60
Figura 18 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Segundo Semestre) ........................ 62
Figura 19 Uso de las aplicaciones (Segundo Semestre) ......................................................... 63
Figura 20 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Tercer Semestre) ........................... 64
Figura 21 Uso de las aplicaciones (Tercer Semestre) ............................................................. 65
Figura 22 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Cuarto Semestre) ........................... 66
Figura 23 Uso de las aplicaciones (Cuarto Semestre) ............................................................ 67
Figura 24 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Quinto Semestre) ........................... 68
Figura 25 Uso de las aplicaciones (Quinto Semestre) ............................................................ 69
Figura 26 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Sexto Semestre) ............................. 70
Figura 27 Uso de las aplicaciones (Sexto Semestre) .............................................................. 72
Figura 28 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Séptimo Semestre)......................... 73
Figura 29 Uso de las aplicaciones (Séptimo Semestre) .......................................................... 74
Figura 30 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Octavo Semestre) .......................... 75
Figura 31 Uso de las aplicaciones (Octavo Semestre) ............................................................ 76
Figura 32 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Noveno Semestre) ......................... 77
xiii
Figura 33 Uso de las aplicaciones (Noveno Semestre)........................................................... 78
Figura 34 Usos del Smartphone .............................................................................................. 80
Figura 35 Uso del Correo electrónico con fines académicos.................................................. 81
Figura 36 Uso de Adobe Acrobat con fines académicos ........................................................ 82
Figura 37 Uso de Adobe Photoshop con fines académicos .................................................... 83
Figura 38 Uso de la aplicación diccionario con fines académicos ......................................... 84
Figura 39 Uso de la aplicación Canva con fines académicos ................................................. 86
Figura 40 Uso de la aplicación Duolingo con fines académicos ............................................ 87
Figura 41 Uso de la aplicación Office con fines académicos ................................................. 88
Figura 42 Uso de la aplicación Bloc de notas con fines académicos ..................................... 90
Figura 43 Uso de la aplicación Cámara del teléfono con fines académicos ........................... 91
Figura 44 Uso de la aplicación Epub con fines académicos ................................................... 92
Figura 45 Uso académico de Facebook .................................................................................. 93
Figura 46 Uso de Google drive con fines académicos ............................................................ 95
Figura 47 Uso de grabadora de voz con fines académicos ..................................................... 96
Figura 48 Uso de la aplicación FilmoraGO con fines académicos ......................................... 97
Figura 49 Uso del Traductor de Google con fines académicos .............................................. 98
Figura 50 Uso de la aplicación WhatsApp ............................................................................. 99
Figura 51 Uso académico de WhatsApp............................................................................... 100
Figura 52 Uso académico de la aplicación Calculadora científica ....................................... 101
xiv
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1 Análisis - Primer semestre ...................................................................................... 134
Anexo 2 Análisis - Segundo semestre ................................................................................... 143
Anexo 3 Análisis - Tercer semestre ....................................................................................... 152
Anexo 4 Análisis - Cuarto semestre ...................................................................................... 161
Anexo 5 Análisis - Quinto semestre ...................................................................................... 167
Anexo 6 Análisis - Sexto semestre ........................................................................................ 175
Anexo 7 Análisis - Séptimo semestre .................................................................................... 182
Anexo 8 Análisis - Octavo semestre ...................................................................................... 190
Anexo 9 Análisis - Noveno semestre..................................................................................... 203
Anexo 10 Entrevista Catedrático Marcel Merizalde ............................................................. 207
Anexo 11 Entrevista Ing. Johnny Bautista ............................................................................ 210
Anexo 12 Entrevista Lcda. Fanny Tamay ............................................................................. 213
xv
GLOSARIO
Educación.- La educación es una relación social presente en todas las actividades de la vida
colectiva de las personas. (Vega Román, 2018)
Pedagogía .- La pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan
de regular el proceso educativo. (Vega Román, 2018)
Didáctica.- Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. ( Mallart, 2001)
Aprendizaje digital.- El aprendizaje digital se refiere al proceso de aprender a través de
medios y plataformas digitales. (Rodriguez Illera , 2004)
xvi
TEMA: Análisis del uso de los Smartphone en los procesos de aprendizaje de los estudiantes
de la Facultad de Comunicación Social de la UCE
Autor: Ricardo David Muenala Yánez
Tutor: Dra. María de Lourdes López López
RESUMEN
La presente investigación evidencia el uso del Smartphone en relación con los procesos de
aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social. Por tanto, en el texto se
trata a breves rasgos el desarrollo y uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en la educación y en los procesos de aprendizaje. Asimismo, se describe
las características del Smartphone y su uso a partir de la utilización de aplicaciones móviles y
como el avance tecnológico de este tipo de dispositivo electrónico ha contribuido al desarrollo
de habilidades digitales del comunicador social dentro de los procesos de aprendizaje en la
educación. Es así que a partir de las encuestas realizadas en torno a este fenómeno, se aplicó la
técnica de análisis la entrevista, y tras la presentación de los resultados y apreciaciones se
determinó que los estudiantes muestran una tendencia creciente al uso del Smartphone con
fines académicos a medida que evolucionan en su desarrollo académico. En suma, se elaboró
una metodología que se espera sirva de guía para futuras investigaciones de carácter
tecnológico y de tipo descriptivo – cuantitativo con respecto del uso del Smartphone
indistintamente del hecho, evento o fenómeno.
PALABRAS CLAVE: TELÉFONOS INTELIGENTES / SMARTPHONE / APLICACIONES
MÓVILES/ HABILIDADES DEL COMUNICADOR / COMPETENCIAS DIGITALES
xvii
TITLE: Analysis of the use of Smartphones in the learning processes of students from
Social Communication Faculty at UCE
Author: Ricardo David Muenala Yánez
Tutor: María de Lourdes López López. Dr.
ABSTRACT
This research evidences the use of the Smartphone in relation to the learning processes of
the students of Social Communication Faculty. Therefore, the text deals briefly with the
development and use of New Technologies of Information and Communication (TIC) in
education and in learning processes. It also describes the characteristics of the Smartphone
and its use from the use of mobile applications and how the technological advance of this
type of electronic device has contributed to the development of digital skills of the social
communicator within the learning processes in education. Thus, based on the surveys
conducted on this phenomenon, the analysis technique was applied to the interview, and
after the presentation of the results and assessments it was determined that the students show
an increasing tendency to use the Smartphone for academic purposes as the same as their
academic development. To sum up, a methodology was developed, this will be used as a
guide for future researches about technological details and a descriptive- quantitative type
which will be focused on the use of the Smartphone without distinction of fact, event or
phenomenon.
KEYWORDS: SMART PHONES / MOBILE APPLICATIONS / COMMUNICATOR
SKILLS / DIGITAL COMPETENCES
1
INTRODUCCIÓN
Es un hecho innegable que la sociedad actual vive un fenómeno de exposición y uso
creciente de nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en prácticamente
todas las áreas del quehacer humano. (Organista-Sandoval, McAnally ,Salas, & Lavigne, 2013)
. Este desarrollo de nuevas redes y herramientas tecnológicas en la actualidad han marcado una
explosión de conectividad a través de nuevos dispositivos móviles entre ellos, sobresalen de
manera especial los Smartphone que desde el punto de vista social han supuesto un verdadero
salto cualitativo en la experiencia vital de las personas. (Reig & Vílchez, 2013).
En este contexto, los teléfonos inteligentes (Smartphone) han tenido un desarrollo y
aceptación en la estructura macro de la sociedad debido a características como su portabilidad,
ya que es un dispositivo que se ha incrustado en nuestros bolsos y bolsillos como la pantalla
protésica que nos acceso permanente e inmediato al mundo digital en que desarrollamos cada
vez más las actividades cotidianas. Por otro lado, su acogida es en gran medida a su potencial
capacidad de comunicación, procesamiento y almacenamiento de información, así como el
manejo de contenidos multimedia y la facilidad para integrarse a redes inalámbricas. (Reig &
Vílchez, 2013).
Desde esta perspectiva, un artículo publicado por la revista Signo y pensamiento sobre
“El Smartphone en la educación superior. Un estudio comparativo del uso educativo, social y
ubicuo en universidades españolas e hispanoamericanas” señala que en el año 2013 el número
de dispositivos móviles superó el número total de habitantes del planeta. (Vázquez,Cano &
Sevillano García, 2015).
(Hernández R. , 2017) señala que el uso del Smartphone en el contexto internacional es
asombrosamente alto ya que el número de personas que tienen un celular en el mundo es de
4,770.000.000. Es decir, casi un 64% de la población mundial tiene un teléfono celular.
2
En el Ecuador, según información elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y
Censos (INEC), 1,2 millones de personas poseen teléfonos inteligentes (Smartphone). Las
personas que tienen activado un teléfono celular a nivel nacional representan el 56,1%,
mientras que las personas que tienen un Smartphone activado a nivel nacional representan el
52,9%. (INEC, Porcentaje de personas que tiene un celular y un teléfono inteligente
(smartphone ) activados a nivel nacional, 2016).
Estos datos reflejan el papel importante de los Smartphone en los diferentes ámbitos de
la sociedad y uno de ellos es la educación. Estos dispositivos móviles en este contexto han
facilitado los procesos de aprendizaje e interacción social entre los estudiantes en la educación
superior. (Vázquez,Cano & Sevillano García, 2015).
Por tanto, la relación entre el Smartphone y los procesos de aprendizaje desborda hoy
un contexto denominado de hiperconectividad, debido a que el lugar y el espacio en el que el
estudiante desarrolla sus intercambios académicos y personales como parte del proceso de
aprendizaje lo desarrolla a partir del uso de dispositivos móviles que son parte de las
infraestructuras tecnológicas actuales. (Reig & Vílchez, 2013).
Con este fin, en el marco teórico de esta investigación se abordará la comunicación y
educación mediadas por las TIC, el uso de aplicaciones móviles a partir del teléfono inteligente
(Smartphone) y el desarrollo de habilidades digitales para el comunicador social mediante el
uso del Smartphone. Estos ítems nos permitirán explicar los elementos teóricos y
metodológicos que se utilizaron para alcanzar los objetivos de la investigación.
3
CAPITULO I
COMUNICACIÓN Y EDUCACION MEDIADAS POR LAS TIC
1.1 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
En la evolución de la sociedad el desarrollo de la tecnología ha tenido un papel
importante. En el ámbito de la comunicación el ser humano desarrolló una serie de plataformas
o soportes (tecnologías) para la construcción y difusión de contenidos desde las paredes de las
cavernas, pasando por las cuñas, el papiro, la imprenta y los medios electrónicos, hasta llegar
a los medios digitales. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Puede afirmarse que cada impacto tecnológico en la sociedad modificó de una u otra
manera, la percepción del mundo y del entorno de los seres humanos, así como la relación entre
sociedad y tecnología, que es más bien dialéctica. (Merizalde & Aldaz, 2015).
Según la mirada de (Castells M. , 2009) el uso adecuado del conocimiento
científico es de gran importancia por su posibilidad de aplicación a la creación y
desarrollo de nuevas tecnologías que sean reproducibles y sirvan a la sociedad.
En este contexto, en el desarrollo histórico de las TIC se puede observar la presencia
de seis grandes etapas o sesgos.
Fuente: (Solano, 2003)
Figura 1 Etapas que muestran la evolución de la tecnología
4
La Escritura
En Mesopotamia, 3.000 AC, se origina la elaboración y uso de cuñas de impresión, este
sería un primer paso hacia el surgimiento y desarrollo de la lectoescritura cuneiforme. La cuña,
podría ser una de las primeras tecnologías usadas para la impresión. (Merizalde & Aldaz, 2015)
En Mesopotamia y Egipto hace 4.000 años, AC, se desarrollan los primeros jeroglíficos.
Este es un primer inicio en la forma de narrar, a través del lenguaje grabado en diferentes
soportes, estos fueron los pequeños y grandes acontecimientos de las nacientes culturas
humanas. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Alfabeto Griego
La aparición del alfabeto Griego se produce a partir de 1.000 años, AC cuando los
griegos entraron en contacto con el pueblo fenicio y tomaron de ellos el alfabeto que
posteriormente lo adaptarían a sus formas de intercambios comerciales. (Solano, 2003)
La Imprenta
(Mumford, 2000) señala que del siglo X hasta el siglo XIII hubo un desarrollo
importante de lo que se concebía como la máquina, así como de la técnica misma para usarla.
Joan Gutenberg desarrolló, con base en un invento chino, una imprenta de tipos móviles, en
1449 se imprime el Misal de Constanza y luego inicia su impresión de la primera Biblia, en la
ciudad de Maguncia, Alemania.
Esta tecnología modificó los sistemas de producción, generó una revolución
demográfica, la estructura social cambió y se gestaron nuevas clases sociales, como
consecuencia implícita del desarrollo tecnológico. En la actualidad, las tecnologías están
provocando cambios significativos en el empleo, en la educación, en las comunicaciones y en
general en la forma de vida de la sociedad. (Mumford, 2000)
5
En el siglo XVIII, en medio de la Revolución Industrial, se elaboran las primeras
máquinas de gran calado para la impresión de periódicos de formato estándar. Fue una
revolución en la forma de impresión, que incluyó texto y la inclusión de recursos gráficos para
ilustrar las publicaciones. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Radio y Televisión
Hacia finales del siglo XX, se genera el telégrafo, posteriormente la radio y el cine. Más
adelante, aparece la televisión, que por décadas se constituyó en el más grande e importante de
los medios de comunicación humanos, por su alcance, impacto y capacidad para atrapar a las
audiencias. (Solano, 2003). Desde esta perspectiva (Solano, 2003) expresa que los avances
tecnológicos (radio, televisión, cine, telégrafo), inventados en un margen de más de cien años
(desde 1887, fecha del descubrimiento por Hertz de la radiación electromagnética) son medios
de comunicación que se fueron adaptando a las tecnologías relacionadas con las
telecomunicaciones y la telemática.
6
El Ordenador
El desarrollo global de las tecnologías informáticas marcan su inicio con la
construcción de las primeras computadoras, como la Mark 1 y Mark 2, desarrolladas por
EE.UU, que dio lugar, primero, al desarrollo de la intranet y posterior del Internet. (Merizalde
& Aldaz, 2015).
En 1947 surge la computadora la Mark 2, bajo la construcción y dirección de Grace
Hopper y Howard Aiken. Este tipo de tecnología contaría con el financiamiento de la Marina
de los Estados Unidos. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Timothy Samara denomina a esta época la Segunda Revolución Industrial, por la
creación del ordenador y su pantalla, que permitió la producción masiva de contenidos a
públicos de segmentos y estratos diferentes. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Hipertexto, Conectividad y Multimedia On Line
Nacen en el contexto del surgimiento del Internet y de los sistemas de redes
inalámbricas de alta capacidad que permiten la transmisión de datos, la conectividad y el
desarrollo de proyectos vinculados por ejemplo a la realización de periódicos, revistas y radios
digitales. (Codina, 1997) señala que los medios digitales al estructurar la información y
organizarla como un conjunto de nodos conectados a una red informática adquiere el nombre
de hipertexto que al vincularse con gráficos, imágenes, audio, animaciones y video genera lo
que hoy conocemos como multimedia.
(Codina, 1997) define a la multimedia como la agrupación de varios medios digitales y
textuales que almacenan, transmiten, muestran o perciben la información. En este contexto
medios digitales y usuario establecen una relación dialógica e interactiva con la esfera
multimedial de la comunicación.
7
Las TIC en la actualidad son medios digitales que conjugan la tecnología relacionada
con el Hardware y Software que almacenan, transmiten y administran datos e información
electrónica que sirve de apoyo al desarrollo y crecimiento social, cultural y económico de la
industria manufacturera y de servicios. (OCDE, 2006) .
Tabla 1 Características del Hardware y Software dentro del ámbito de las TIC
Estas concepciones, permiten visualizar las etapas clave en la historia del desarrollo de
las tecnologías. Desde la aparición de la máquina, la escritura, la imprenta y las TIC, todas
estas tecnologías han contribuido a la evolución y desarrollo de la llamada Sociedad de la
Información y del Conocimiento (Cabero, 2007).
1.2 Transformación de la Comunicación por medio de las TIC
La comunicación ha marcado la evolución de la humanidad a través del tiempo, desde
los inicios de nuestra cultura los seres humanos contemplaron la necesidad de comunicarse (de
forma básica), en pequeños grupos mediante señas, ilustraciones o sonidos que solo contenían
significados esenciales de sobrevivencia, pero fueron elementos que dieron paso a la evolución
de la comunicación. (Miguel Alexander, y otros, 2011).
Hardware Son dispositivos físicos, con grandes procesadores o microprocesadores que
contienen en su esencia elementos mecánicos, electrónicos y eléctricos con los
cuales es construida una computadora. Es decir que a través de esta tecnología
cualquier dispositivo electrónico es capaz de registrar el ingreso, salida,
transferencia o almacenamiento de información. (Educare, 2016)
Software Son programas informáticos que aunque son intangibles procesan y administran
los recursos de la información de datos. Además su desarrollo comprende el
uso de programas informáticos, aplicaciones y sistemas operativos creados para
ser aplicados en el Hardware. (Educare, 2016)
8
Según (Gall, 2008) comunicación es vincular individuos en una relación recíproca,
transmisión de información entre personas que cumplirán indistintamente las funciones de
emisor y receptor, hay comunicación cuando se produce una profunda comprensión de los
mensajes.
En este contexto para ( Beltrán S., 1991) los primeros intentos para definir a la
comunicación se pueden remontar hasta Aristóteles, quien entendía a la mima como un proceso
unidireccional donde convergen tres elementos claves: emisor –mensaje y receptor. Pero en la
actualidad con la irrupción de dispositivos y herramientas tecnológicas el proceso
comunicativo está siendo mediado por las TIC.
Desde esta perspectiva la presencia de la comunicación mediada por las (TIC) nace al
inicio del internet en 1969 cuando se logró la primera comunicación de computadoras entre
tres universidades de California (EE.UU). (Fundeu, 2016).
En este sentido no se puede hablar de una comunicación mediada por las TIC sin
referirse a la irrupción de los Mass media en el contexto actual de la comunicación. Para el
catedrático de la Universidad Central del Ecuador (UCE), Marcel Merizalde la aparición de la
imprenta en 1440 hasta finales del siglo XX los medios de comunicación predominantes
fueron: radio, televisión y prensa. Todos estos medios de comunicación en la actualidad
guardan una relación permanente y dinámica con la tecnología porque esta tiene un impacto
social y la capacidad de atrapar audiencias. (Merizalde & Aldaz, 2015)
Todas estas tecnologías son ahora denominadas medios tradicionales de comunicación.
Radio, televisión y prensa siguen siendo dominantes, especialmente para las poblaciones de
mayor edad, puesto que las audiencias de menor edad prefieren el uso de medios digitales
(multimedia Online, la web y redes sociales). (Merizalde & Aldaz, 2015).
9
Pero en la era digital, con dispositivos tales como: tablets, iPods, computadores
portátiles y Smartphone, la inmediatez y la rápida difusión de los mensajes a través de distintos
mecanismos electrónicos que son asistidos por tecnologías de satélite e internet han provocado
que la comunicación se desarrolle en un proceso dialéctico y en tiempo real. (Riba, 2015).
(Chong, 2005) señala que la comunicación es un fenómeno mediado por la TIC donde
más que red de redes de computadoras, se habla de una red de redes humanas asistidas o
mediadas por dispositivos móviles que han ido modificando las maneras en que la gente se
relaciona entre sí, al hacer posibles nuevas formas de interacción entre los individuos, así como
el ritmo en que se llevan a cabo las diferentes acciones comunicacionales en las que interviene
el individuo.
(Castells M. , 2003) afirma que la comunicación y los avances de la tecnología, cada
vez más adquieren un valor fundamental ya que han permitido la integración de las sociedades
modernas al nuevo marco social y tecnológico de la comunicación humana.
1.3 Transformación de la educación y de los procesos de aprendizaje a partir de las TIC
El concepto de transformación de la educación, hace referencia a cualquier cambio que
surge dentro del ámbito educacional. (Garcés & Santoya, 2011) dentro de sus reflexiones sobre
reforma educativa mencionan este concepto para referirse a aquellos estilos de enseñanza-
aprendizaje que generan innovaciones educativas que cambian las formas tradicionales de
aprender centradas en la transmisión de información, por modelos pedagógicos y herramientas
tecnológicas que promueven el análisis, la comprensión, la interacción y la construcción social
del conocimiento.
1.3.1 Revoluciones en la educación
En la historia de la educación mundial han existido varias revoluciones. La primera fue
la adopción de la palabra escrita por medio de la alfabetización que impuso el lápiz y el papel
10
como instrumentos principales de comunicación y un soporte fundamental de la información y
como medio de enseñanza. La segunda fue la aparición de las escuelas, donde surge la figura
del maestro. La tercera, se debe a la invención de la imprenta en 1440, a partir de entonces se
utilizó el papel como soporte de la información, se cambiaron una serie de patrones culturales,
en cuanto a la forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar. Y la cuarta, se
presenta con la irrupción de las nuevas tecnologías. (Suárez Suárez & Custodio Najar, 2014).
En este contexto se pasó del lápiz y el papel al teclado y la pantalla. El computador dejó
de ser una máquina veloz y sofisticada de cálculos binarios, a ser una máquina para
comunicarse y transmitir conocimientos ya que el entorno de la transmisión de información
está en el ámbito del entorno multimedia. (Suárez Suárez & Custodio Najar, 2014).
En la década de los años setenta el concepto de (TIC) se sumaron al debate de la
transformación pedagógica de la educación que surge en ese período como un intento de
reconocer la importancia de los recursos tecnológicos (televisión, videograbadoras, radio,
recursos audiovisuales, entre otros) para facilitar los procesos pedagógicos, pero ahora dicho
concepto se ha ido enriqueciendo por la convergencia de la electrónica, las telecomunicaciones,
la informática y la tecnología móvil dando paso a lo que hoy se conoce con el nombre de
Nuevas Tecnologías. (Garcés-Prettel, Ruiz-Cantillo, & Martínez Ávila, 2014.).
1.3.2 Del aprendizaje individual al aprendizaje colaborativo
En la década de los años sesenta y setenta, el modelo pedagógico de aplicación se
basaba en la individualización del aprendizaje. Pero en la década de los ochenta se empezó a
hablar de la necesidad de promover el aprendizaje por descubrimiento y a destacar los
beneficios del aprendizaje grupal. En este sentido en la década de los años noventa en adelante,
el modelo colaborativo es el que recibió mayor atención debida, entre otras razones, al
desarrollo de las comunicaciones (Roegiers, 2004).
11
Según (Calzadilla , 2002) el aprendizaje colaborativo concibe a la educación como un
proceso de sociocontrucción que permite el desarrollo de entornos educacionales en los
estudiantes, es decir los alumnos deben trabajar juntos, ayudándose unos a otros, usando varias
herramientas y recursos digitales.
En este contexto la educación tradicional caracterizada por modelos convencionales
donde se establecía que el docente era quien controlaba la situación educativa en la relación
profesor – alumno, al hablar de aprendizaje colaborativo nos colocamos en el escenario de
aprender en grupo. Es decir que la esencia de este modelo pedagógico radica en su compleja y
enriquecedora forma de enseñanza donde cada participante asume su propio ritmo y desarrollo
de potencialidades cognitivas para aportar lo mejor de sí al grupo y conseguir resultados
sinérgicos o colaborativos a los proyectos planteados en ese momento. (Calzadilla , 2002).
Según (Díaz Barriga , 1999) el aprendizaje colaborativo se caracteriza por la
igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y cooperación este
último término entendido como la conexión que debe existir entre estudiantes en el aula, que
permita el desarrollo competencias educacionales como: la distribución de responsabilidades,
la planificación en conjunto y el intercambio de roles académicos.
En este contexto el progreso de la tecnologías y su uso en los procesos educativos
determina entre otros aspectos el desarrollo de ambientes de aprendizaje que promuevan el
desarrollo integral del estudiante y potencien sus múltiples capacidades cognitivas. (Calzadilla
, 2002).
En este punto las tecnologías han potenciado el aprendizaje colaborativo, puesto que
las bondades que ofrecen los diferentes recurso tecnológicos como: redes, chat, correo, han
generado nuevas formas de intercambios académicos. (Calzadilla , 2002).
12
Para (Calzadilla , 2002) herramientas tecnológicas como: tablets, computadores y
celulares han producido experiencias positivas en el campo de la educación debido a que los
alumnos pueden compartir sus investigaciones y descubrimientos a través de esta tecnología
que es interactiva y ha permitido el desarrollo de habilidades digitales e interpersonales donde
docentes y educandos aprenden a comunicarse a través de estos nuevos medios.
Según (Calzadilla , 2002) las TIC desde la visión pedagógica significan ventajas en el
proceso de aprendizaje colaborativo, en cuanto a:
Tabla 2 Ventajas de las TIC en el proceso de aprendizaje
1 Estimulación de la
comunicación
interpersonal.
Este punto es fundamental dentro de los entornos de
aprendizaje virtual, ya que facilita el intercambio de
información entre las personas implicadas en el
proceso comunicacional.
2 Las TIC facilitan el
trabajo colaborativo.
En este punto los educandos comparten información,
y trabajan en grupo para facilitar la solución de
problemas y toma de decisiones.
3 Seguimiento del
progreso del grupo,
tanto individual y
colectivo.
En este punto la medición del rendimiento académico
es obtenido a través de los resultados de ejercicios y
trabajos , test de autoevaluación, participación de
los alumnos a través de herramientas digitales de
comunicación que permita al docente analizar el
trabajo de cada grupo.
4 Acceso a contenidos e
información
académica.
Los estudiantes pueden intercambiar informaciones y
diversificar sus recursos académicos e integrar
perspectivas múltiples de aprendizaje a través de
herramientas digitales como: bases de datos Online,
bibliográficas, libros electrónicos, publicaciones en
red, enciclopedias, hipermedias, etc.
5 Gestión y
administración de los
estudiantes.
Permite el acceso a la información vinculada con el
expediente del alumno, que pueda ser de utilidad al
docente en cualquier momento, para garantizar la
integración y el desarrollo de grupos.
6 Creación de ejercicios
de evaluación y
autoevaluación.
En este punto el profesor podrá conocer el nivel de
rendimiento académico del educando y sobre la base
de los resultados obtenidos rediseñar la experiencia
educacional del estudiante de acuerdo a su nivel de
aprendizaje.
13
Para (Alcántara, 2009) las TIC dentro del campo educativo son de suma importancia,
ello debido a que la academia ha ido evolucionando de la mano de la tecnología, en ese sentido
el uso de los distintos recursos digitales se ha vuelto una prioridad dentro de la educación, como
tal, la escuela debe de integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, instrumentos de
productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.
Según ( UNESCO, 2013) la expansión de las TIC en el campo de la educación ha
ampliado sus usos en la última década, gracias a las aplicaciones de la web 2.0 y 3.0 que permite
la creación de blogs, wikis, páginas web, redes sociales y espacios virtuales, con los cuales los
educandos interactúan de una forma más dinámica e innovadora.
Para (Segura, 2012) la incorporación de las TIC en la educación ha venido marcada
tradicionalmente más por la tecnología que por la pedagogía y la didáctica, aunque varios son
los factores que entran en juego para un buen aprendizaje digital.
Dentro de los cambios que se pueden observar en la formación universitaria como
consecuencia del desarrollo de las TIC se encuentran los contenidos, que se los elabora en
función de los hechos y acontecimientos del día, en ese sentido, los docentes y educandos deben
acoplarse a las condiciones planteadas por las TIC, llevando sus propuestas académicas al
campo de la comunicación. (Segura, 2012).
Tabla 3 Diferencias en los docentes y educandos antes y después del desarrollo de las TIC
Antes Hoy
Docente Docente
Emisor de conocimientos, de información,
poseedor de la verdad y todas las respuestas.
Guía del aprendizaje, colaborador, tutor y
facilitador en el proceso enseñanza –
aprendizaje.
Controla y dirige todos los contenidos del
aprendizaje.
Permite que los alumnos sean más
responsables de su propio aprendizaje.
14
Estudiante Estudiante
Receptor pasivo de la información. Participe activo del proceso de aprendizaje.
Reproductor del conocimiento. Produce y comparte el conocimiento de
forma más participativa y abierta.
El aprendizaje es una actividad individual. El aprendizaje es una actividad colaborativa
que se realiza con otros estudiantes.
(García, Reyes, & Godínez, 2017)
En el cuadro citado se puede visualizar la transformación de los docentes y educandos,
con lo cual se puede hablar de una nueva forma de llevar a cabo la comunicación, apelando a
una pedagogía vinculada a los nuevos sistemas de educación tecnologizada, en donde se le dota
de mayor independencia al estudiante, haciéndolo partícipe del proceso de enseñanza.
1.3.3 Dispositivos tecnológicos como herramientas de apoyo académico
El desarrollo de dispositivos móviles tales como; tablets, ordenadores y teléfonos
inteligentes (Smartphone) ha permitido la optimización de las comunicaciones y la
conectividad a redes inalámbricas como el internet. Estas herramientas tecnológicas en el
campo académico-Universitario ha servido de apoyo a los estudiantes en sus modos de estudio,
como por ejemplo han facilitado; él envió de trabajos , consultas de textos, acceder a bibliotecas
virtuales , gestionar horarios, entre otras actividades. (Tinoco Díaz & Tinoco Diaz, 2018).
Dentro de las herramientas tecnológicas con mayor aceptación en la sociedad de la
información y el conocimiento sobresalen las computadoras y los teléfonos inteligentes
(Smartphone), estos dispositivos electrónicos ya en la década de los años noventa se
convirtieron en tecnologías que ayudaron al desarrollo social, industrial y económico. (Tinoco
Díaz & Tinoco Diaz, 2018).
En este sentido el desarrollo de las computadoras en todas sus formas (desktop, laptop,
notebook) la han convertido en una herramienta ligada a la educación en otras cosas por sus
15
capacidades multimedia. Según el portal web (Robotica ) un computador es una máquina
digital electrónica, programable para el procesamiento y almacenamiento de información.
Pero a diferencia de tecnologías como las computadoras los Smartphone han logrado
su posicionamiento en la sociedad actual en gran medida por características como su tamaño y
portabilidad ya que permite la conectividad a redes inalámbricas como internet permitiendo
que las personas tenga acceso a la información y el conocimiento en la palma de mano.
(Sánchez Ambriz , 2011).
Con estos antecedentes los Smartphone y su conectividad posee características de
instrumento de apoyo para el aprendizaje colaborativo ya que el uso de este dispositivo dentro
del proceso enseñanza- aprendizaje entre docentes y estudiantes ha facilitado ciertas ventajas
como: el acceso a la Internet, alojamiento de información en la nube de almacenamiento,
creación de espacios virtuales y materiales de asignatura y gestionar actividades académicas.
(Tinoco Díaz & Tinoco Diaz, 2018).
16
CAPÍTULO II
SMARTPHONE Y APLICACIONES PARA SMARTPHONE
2.1. Conceptualización, Historia y Características de los Smartphone
Desde la perspectiva de (Baz, Ferreira, & Álvarez, 2014) se puede conceptualizar al
Smartphone como un dispositivo electrónico basado en la tecnología de ondas de radio que
funciona como un teléfono móvil con características similares a las de un computador personal.
Con la conceptualizacion de lo que implica un Smartphone es pertinente establecer un
recorrido por la historia del Smarphone.
IBM fue la primera empresa de la industria tecnológica en crear el primer Smartphone
en el año de 1992, llamado Simón, y en el año de 1993 fue presentado y comercializado al
público por la empresa Bellsouth. Este dispositivo mostraba características como: No tenía
botones físicos para marcar, usaba una pantalla táctil, incluía, calendario, libreta de direcciones,
reloj, calculadora, libreta de anotaciones y correo electrónico. (Miguel Alexander, y otros,
2011)
Fuente: (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Ya para el año 1996 la empresa japonesa Nokia presento El Nokia 9000, que fue
catalogado con el nombre de comunicador, y que fue uno de los primeros dispositivos móviles
dentro de una línea de teléfonos inteligentes (Smartphone) de esa época. Posterior a este
Smartphone nace el Ericsson R380 que fue vendido como un teléfono inteligente pero tuvo
inconvenientes ya que no podía ejecutar aplicaciones nativas de terceros. Aunque el Nokia
Figura 2 Teléfono Simon de IBM
17
9210 fue discutiblemente el primer teléfono inteligente con sistema operativo, Nokia continuó
refiriéndose a él como comunicador.L'Zlatan (Miguel Alexander, y otros, 2011).
En 1998 el Nokia 9110 surge como un dispositivo móvil con un diseño similar a lo que
hoy comprendemos como Smartphone. Aunque su pantalla no era de color y no permitía
navegar en internet, pero tenía un teclado QWERTY deslizable que sirvió como modelo para
los teléfonos actuales. (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Fuente: (Miguel Alexander, y otros, 2011)
A fines de la década de los años 90 la compañía canadiense Research In Motion (RIM)
fue conocida gracias a sus equipos electrónicos como los pagers y bipers que eran utilizados
por millones de personas en todo el mundo. Pero en el 2002 esta empresa comienza a entrar en
el mercado de los dispositivos móviles, y lo hizo con el desarrollo del BlackBerry 5810 que
era un dispositivo que permitía revisar correos electrónicos y navegar en internet. (Miguel
Alexander, y otros, 2011)
Figura 3 Teléfono Nokia 9110
18
Fuente: (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Años más tarde en el 2007 la empresa Estadunidense Apple crea y presenta al mercado
mundial de los teléfonos inteligentes (Smartphone) el IPhone. Este dispositivo vendió millones
de unidades porque además de tener una pantalla táctil, permitía una mejor experiencia en
internet. (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Fuente: (Miguel Alexander, y otros, 2011)
En este sentido luego de haber establecido un marco referencial del origen y evolución
de los Smartphone en el contexto mundial, es pertinente establecer que caracteriza a un
Smartphone en cuanto a su estructura y accionar dentro de la sociedad actual.
2.1.1 Características de los Smartphone
Los Smartphone se distinguen de otros dispositivos electrónicos por poseer una gran
capacidad para soportar aplicaciones y avances tecnológicos íntimamente ligados a internet y
la trasferencia de archivos y datos. (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Figura 4 Teléfono BlackBerry 5810
Figura 5 Teléfono IPhone
19
En el siguiente cuadro se enumeran algunas de las características consideradas según
(Miguel Alexander, y otros, 2011).
Tabla 4 Características del Smartphone
(Miguel Alexander, y otros, 2011)
Las características mostradas en la tabla 4 se podría resumir en dos rasgos esenciales
que poseen los teléfonos inteligentes (Smartphone): uno es su pantalla táctil que permite una
mayor interactividad entre el usuario y el hardware del dispositivo y el sistema operativo que
permite al usuario realizar operaciones básicas con el conjunto de programas que son la base
de un sistema informático. (Molina Rivera, Sandoval Cardona, & Toledo Franco, 2012)
Características de un Smartphone
1 Incluyen pantallas táctiles.
2 Poseen un PDA (Personal Digital Assintant) que
funciona como un computador portátil diseñado
con un sistema de reconocimiento de escritura.
3 Permiten la conexión a redes inalámbricas como:
(Infrarrojo, Bluetooth o WiFi y GPS).
4 Permiten la instalación de sistemas operativos y
aplicaciones móviles
5 Conectividad a Internet.
6 Acceso a programas de agenda, cámaras
integradas, administración de contactos,
acelerómetros, programas de navegación y
correo electrónico.
7 Permiten leer documentos en formatos de PDF y
Microsoft Office.
8 Se conectan a un computador a través de USB y
bluetooth.
9 Conexión a la Web vía GPS (Sistema de
Posicionamiento Global).
10 Capacidad para soportar aplicaciones como:
Mp3, videos y juegos.
20
Desde esta perspectiva las características de un sistema operativo para Smartphone
están determinadas por las capacidades multimedia que poseen los dispositivos móviles y la
forma de éstas de interactuar con el usuario. En la actualidad existen varios sistemas operativos
como: Symbian, BlackBerry, Android, IOS y Windows Phone. (Baz, Ferreira, & Álvarez,
2014)
2.1.2 Sistemas Operativos
Los sistemas operativos son generalmente desarrolladas por los fabricantes de teléfonos
móviles , es decir que ya vienen incluidas en el Smartphone, por lo cual se puede decir que
cuando se paga por un teléfono inteligente también se paga por el software que opera en dicho
dispositivo. (Miguel Alexander, y otros, 2011).
Desde la perspectiva de (Miguel Alexander, y otros, 2011) se conceptualiza al sistema
operativo como un programa o software que esta encargado del orden en un equipo y que
permite que aplicaciones como: Facebook , Twitter, o el administrador de correo puedan
coordinarse y funcionar en un dispositivo móvil.
El siguiente cuadro muestra el procentaje del uso de sistemas operativos para teléfonos
inteligentes (Smartphone):
Figura 6 Porcentaje del uso de sistemas operativos para Smartphone
Fuente: (Martínez F. , 2011)
21
Entre los sistemas que predominan en el mercado mundial de teléfonos móviles están
Android e IOS que son usados por muchas empresas fabricantes de teléfonos móviles como
Nokia, Samsung y Apple. En el caso de Android su tecnología se basa en un sistema operativo
de software libre Linux. Este sistema fue desarrollado inicialmente por Android Inc., una firma
comprada por Google en el 2005. En julio de 2007 se anunció el sistema al mercado y la
creación de la Open Handset Alliance, un consorcio de 78 compañías de hardware, software y
telecomunicaciones enfocadas al desarrollo de modelos abiertos para dispositivos móviles. En
la actualidad existen más de 400.000 aplicaciones para dispositivos móviles con sistema
Android. (Miguel Alexander, y otros, 2011).
En el caso de iOS es un sistema operativo desarrollado por la empresa Apple que
anunció en enero del 2007 la existencia de este sistema que en principio se llamó iPhone OS.
Este software originalmente fue desarrollado para el iPhone pero posterior fue utilizado para
el iPod Touch e iPad. En el 2010 la empresa Norteamericana anuncio a través de su presidente
ejecutivo Steve Jobs durante la presentación del iPhone 4 que iPhone OS pasaría a llamarse
iOS. Se estima que existen más de 185.000 aplicaciones creadas para dispositivos móviles con
sistema operativo iOS. (Miguel Alexander, y otros, 2011).
2.2. Aplicaciones para Smartphone
Figura 7 Aplicaciones móviles
22
Conceptualmente se puede definir a las aplicaciones móviles como programas o
sistemas informáticos que se ejecutan en dispositivos portables y ubicuos como los teléfonos
inteligentes (Smartphone). ( Herrera, Najar Ruiz, Rocabado, Fennema, & Cianferoni, 2013).
En los últimos años el uso de aplicaciones y su función han crecido exponencialmente,
pueden ser usadas para todo desde escanear un código de barras o aprender un idioma. Provee
acceso directo a un contenido sin tener que buscarlo en internet y en ocasiones incluso sin
acceso a la red (Astechny, 2015).
De tal manera, se puede decir que al igual que el internet las aplicaciones móviles han
alcanzado una gran importancia, debido a la revolución tecnológica y comunicativa de los
dispositivos móviles, es decir que en muchos casos las aplicaciones no necesitan de conexión
a internet para su uso, y ya desde hace años atrás se ha pronosticado su desarrollo y aporte en
varios campos del desarrollo social como la Medicina, Ingeniería, Ciencias Sociales y
tecnología. (Ruiz del Olmo & Belmonte Jimenez , 2014)
Hoy en día existen millones de aplicaciones disponibles en el mercado para los
dispositivos móviles. Según el portal web estadístico (Statista, s.f.), en Google play hay más
de 1’400000 Apps, mientras que en la App Store hay alrededor 1’200000 aplicaciones. Por este
sin número de aplicaciones existentes es necesario distinguir a las sobresalientes por
características que primero sean fáciles de descargar, entretenidas, interactivas e incrementen
el conocimiento.
2.2.1 Uso de las aplicaciones
Según un estudio realizado por la consultora Flurry Analytics, con oficinas en EE.UU,
Reino Unido e India, el 86% del tiempo que una persona dedica a estar frente a una pantalla de
un Smartphone es para usar aplicaciones móviles y el 14% restante usa algún navegador de
internet” (Revista Líderes, 2013)
23
Fuente: (Revista Líderes, 2013)
Un estudio realizado por la consultora ComSocore sobre “The US Movile App Report”
publicado en agosto del 2013 muestra datos de la relevancia que tienen las “Apps” en la vida
del ciudadano Norteamericano. Según este estudio el 57% de usuarios de dispositivos móviles
usa aplicaciones todos los días del mes, es decir que 8 de cada 10 estadounidenses acceden a
las aplicaciones 26 días por mes (Revista Líderes, 2013).
En el contexto ecuatoriano el uso de aplicaciones móviles se han masificado de manera
exponencial. Según datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (INEC) en el Ecuador
1,2 millones de personas poseen teléfonos inteligentes (Smartphone), esto ha permitido el
desarrollo de aplicaciones móviles por empresas ecuatorianas. Dentro de las aplicaciones
desarrolladas por empresas en el Ecuador podemos citar las siguientes. (Revista Líderes, 2013).
Aplicación Meet2go: Esta aplicación fue desarrollada por la Agencia de estrategia digital “La
Motorola” con sede en Cuenca. La aplicación permite conectar personas con conciertos en
distintos lugares y ciudades a nivel mundial. En este sentido, según datos de la empresa que
arrancó en el 2012, hasta la fecha “La Motorola” ha desarrollado 18 aplicaciones (Apps) para
actividades de entretenimiento, educación, deportes y servicios. (Revista Líderes, 2013)
86%
14%
Figura 7 Porcentaje de uso de apliaciones a
nivel general
Uso de Aplicaciones
Uso de navegadoresde internet
Figura 8 Porcentaje de uso de aplicaciones a nivel general
24
Aplicación Riks: Esta aplicación al igual que Meet2go fue desarrollada por “La Motorola”
dentro de su funcionalidad es la de servir como guía de Restaurantes en Quito, donde el usuario
tiene la posibilidad de escoger de entre 450 restaurantes. (Revista Líderes, 2013).
Aplicación Blanco y Negro: En el año 2011 se creó la aplicación Blanco y Negro por un joven
estudiante de la Universidad Politécnica del Ejercito (Espe). Byron Llerena desarrollo esta
aplicación como parte de su proyecto de tesis. Esta App tenía objetivo el poder comunicar a
personas con discapacidad visual. Desde su creación este software para dispositivos móviles
ha beneficiado a cientos de personas con este tipo de discapacidad. Además su autor incorporó
a la aplicación un sistema de reconocimiento de color que permite enviar mensajes y hacer
llamadas. (El Telégrafo, Reconocimientos internacionales para aplicaciones creadas por
ecuatorianos, 2014).
Aplicación Hash 2.0: Esta aplicación fue desarrollada por la empresa ecuatoriana Innovative
Venture en el 2012. Su funcionamiento permite enviar mensajes de texto y fotos pero la
innovación en esta aplicación es que permite al usuario la eliminación de mensajes no deseados
tras un lapso de tiempo de siete segundos luego de ver el mensaje luego de esto ya no estarán
en la nube de almacenamiento ni en el teléfono . (El Telégrafo, Reconocimientos
internacionales para aplicaciones creadas por ecuatorianos, 2014).
2.2.2 Aplicaciones móviles y sus ventajas
Dentro del uso de las aplicaciones móviles existen ventajas que posibilitan el acceso a
ellas a cualquier hora y momento. Según el portal web (Escuela 20, 2015) los teléfonos
inteligentes (Smartphone) y tablets posibilitan el acceso de una manera inmediata a la
aplicaciones móviles ya que estas cada vez más ganan adeptos no solo por su funcionalidad
sino también porque en su gran mayoría son gratuitas para descargar.
25
Tabla 5 Ventajas de las aplicaciones móviles
2.2.3 Características de las aplicaciones móviles
En el siguiente cuadro se enumeran las características de las aplicaciones móviles según
el portal web (Interlat, 2016)
Tabla 6 Características de las aplicaciones móviles
Ventajas de las aplicaciones móviles
1 Posibilitan el acceso rápido a varios contenidos
web y multimedia.
2 Facilitan el aprendizaje fuera del aula.
3 Pueden ser utilizadas desde cualquier dispositivo
móvil.
4 Pueden funcionar con o sin conexión a internet.
5 Permiten una mejor experiencia de navegación
para el usuario.
6 Acceso completo al dispositivo, en software y
hardware.
7 Desarrollo más sencillo y costos accesibles para
el usuario.
(Escuela 20, 2015)
Características de las aplicaciones móviles
1 Son fáciles de descargar
2 Por lo general son gratuitas
3 Su capacidad de ubicuidad (Omnipresencia).
4 Inmediatez y conectividad a través de redes inalámbricas.
5 Permiten que el usuario tenga una mayor interactividad con el dispositivo móvil.
6 Adaptabilidad a sistemas e interfaces operativas de los dispositivos móviles.
7 Posibilitan su disponibilidad con o sin conexión a internet.
(Interlat, 2016)
26
2.2.4 Tipos de Aplicaciones móviles
El uso masivo de dispositivos móviles ha provocado el desarrollo de aplicaciones
móviles que aparecen como respuestas a las necesidades de conectividad y acceso a la
información y las comunicaciones. En este sentido en la siguiente tabla se muestra la
clasificación de las aplicaciones móviles según su tipo de desarrollo tecnológico. (Ramírez
Vique, 2013)
En la siguiente tabla se muestra una clasificación de aplicaciones móviles según el tipo de
desarrollo.
Tabla 7 Clasificación de aplicaciones móviles por tipo de desarrollo
Clasificación de aplicaciones móviles
Aplicaciones básicas
Las aplicaciones básicas permiten una interacción base con el sistema operativo de
cualquier dispositivo móvil que únicamente puede gestionar él envió de mensajes de texto.
Dentro de las aplicaciones básicas están: el calendario, correo, reloj, alarma, entre otras.
(Miguel Alexander, y otros, 2011).
Estas aplicaciones poseen ciertas capacidades técnicas básicas como la basada en el
sistema de ubicación geográfica del usuario conocida por siglas en inglés como Location Based
Services (LBS). También la hora, el idioma, la zona horaria, la brújula y cámara integrada son
1 Aplicaciones básicas
2 Webs móviles
3 Aplicaciones web sobre móviles
(Ramírez Vique, 2013)
27
aplicaciones básicas que configuran la estructura base de un dispositivo móvil. Un ejemplo
claro de este tipo de aplicaciones es la relaciona con el SMS el cual a través del envió de un
mensaje a un número concreto el usuario puede saber el tiempo de llegada del autobús.
(Ramírez Vique, 2013).
Aplicaciones webs móviles
Este tipo de aplicaciones conjugan y adaptan la estructura de la información a las
capacidades del terminal móvil. Además se caracterizan por la utilización de estándares web
como: XHTML, WML, XHTML-MP, c-html, que son versiones anteriores al estándar HTML
y están pensadas para dispositivos de gama media y baja. (Ramírez Vique, 2013).
El objetivo de estas aplicaciones es mostrar la información a través de sitios web, como
por ejemplo http:// wap.bcn.cat, pero pueden presentar ciertas limitaciones de navegación
debido a que su conexión es demasiada lenta y provoca una experiencia deficiente para el
usuario. (Ramírez Vique, 2013).
Aplicaciones web sobre móviles
Estas aplicaciones están basadas en tecnologías HTML, CSS y Javascript, que se
ejecutan a través de navegadores web. Una de sus características es que a diferencia de las web
básicas y móviles, estas aplicaciones permiten la interacción con el dispositivo y con el usuario.
El desarrollo de este tipo de software se debe en gran medida a la aparición de navegadores
como Google Chrome, Firefox, Opera y Safira para sistemas operativos Android e iOS que
están programados para ejecutarse con la tecnología HTML. (Ramírez Vique, 2013).
28
2.3 Uso de los Smartphone
El desarrollo y uso masivo de dispositivos móviles se ha convertido en un fenómeno
global, poco a poco la sociedad se ha ido adaptando a las nuevas formas de comunicación,
interacción, obtener información, o incluso de estudiar que ofrecen los dispositivos electrónicos
como los teléfonos inteligentes (Smartphone). Según un estudio realizado en Chile por la
empresa Alemana Collect GFK denominado “Chile 3D, Marcas y estilos de vida de los
Chilenos” revela que los Smartphones representan el 30% del mercado en Latinoamérica, cifra
que desde el año 2009 en adelante accedió un 10%. (Miguel Alexander, y otros, 2011)
Este estudio muestra el nivel de uso de los teléfonos inteligentes (Smartphone) en
América Latina donde los jóvenes universitarios están cada vez más inmersos en este tipo de
tecnologías debido a causas como: la necesidad de conectividad , bajos costos económicos de
los equipos y el fácil acceso a redes y plataformas tecnológicas. (Miguel Alexander, y otros,
2011).
Según datos del informe de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT)
publicado en el 2011 revela que aproximadamente 5.000 millones de usuarios usan un
Smartphone. Es decir que el 90% de la población mundial tiene un teléfono celular. En este
sentido estos datos muestran el crecimiento notable del mercado de la tecnología móvil que
según datos de este estudio se provee que desde el 2013 en adelante habrá más personas que
accedan a internet desde el teléfono móvil y no desde el computador. ( Sánchez González,
2011)
Desde la perspectiva de Castell en su investigación sobre “Comunicación móvil y
sociedad, una perspectiva global” señala que:
“Los teléfonos móviles han ido evolucionando a tal punto que se han convertido en un
sistema de comunicación multimodal, multimedia y portátil que está absorbiendo
29
progresivamente a otras tecnologías como la telefonía fija, computadores, etc. Es decir
que en la actualidad existen en el mundo más teléfonos móviles que fijos y ordenadores.”
( Sánchez González, 2011, pág. 9).
Según ( Sánchez González, 2011) el crecimiento en el número de teléfonos inteligentes
(Smartphone) han traído consigo un potencial de posibilidades en el campo de la comunicación
donde ciudadanos, comunicadores y estudiantes universitarios a nivel mundial han encontrado
en estos dispositivos una herramienta de administración adecuada para el desarrollo de la
sociedad del conocimiento.
(Saussure, 2016, pág. 32) señala que los teléfonos inteligentes (Smartphone) permiten
a los usuarios consumir información y tener la posibilidad de aprender desde cualquier lugar,
lo que impulsa la actual popularidad del aprendizaje móvil”. Cabe destacar que este
denominado aprendizaje móvil esta potenciado por la suma de aplicaciones destinadas al
ámbito académico, a partir de lo cual la información se va socializando por todo el mundo, a
través de una forma más democrática, fácil y rápida. Al respecto de este planteamiento se cita:
Año tras año, las fuentes de información, como bibliotecas digitales, bases de datos,
portales web, blog, entre otras, se amplían y son cada vez más numerosas, por lo que
tiene prioridad que el estudiante universitario, que hace uso de tecnologías móviles como
el Smartphone, disponga de capacidades y habilidades que le permitan la búsqueda de
información especializada en bases de datos relevantes para su labor académica.
(Saussure, 2016, pág. 35).
Cuadro de usos de los teléfonos inteligentes (Smartphone)
Entre los usos que los estudiantes universitarios hacen de los teléfonos inteligentes
(Smartphone) un estudio sobre “Los jóvenes en la era de la Hiperconectividad: tendencias,
claves y miradas” distingue varios usos del Smartphone.
30
Tabla 8 Cuadro de usos de los Smartphone
1 Enviar mensajes de texto
2 Enviar correos electrónicos
3 Hacer fotografías y grabar videos
4 Acceso y búsqueda de información en internet
5 Descargar aplicaciones móviles
6 Buscar información académica en internet
7 Acceder a redes sociales
8 Realizar gestiones bancarias
9 Participar en video llamadas o video chat
10 Escuchar música
11 Uso de navegadores web
Fuente: (Reig & Vílchez, 2013, pág. 13)
Estos indicadores permiten calificar como fundamental el papel de los Smartphone
dentro de los hábitos de uso que realizan los usuarios de telefonía móvil. Desde esta perspectiva
el Smartphone se ha convertido para las personas en la principal herramienta de comunicación
cotidiana, tanto en la vida personal como profesional. (Reig & Vílchez, 2013)
2.4. Uso del Smartphone dentro del contexto nacional, internacional y académico
2.4.1. Uso del Smartphone en el contexto nacional
En el Ecuador, según información elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y
Censos (INEC), 1,2 millones de personas poseen teléfonos inteligentes (Smartphone). Las
personas que tienen activado un teléfono celular a nivel nacional representan el 56,1%,
mientras que las personas que tienen un teléfono inteligente (Smartphone) activado a nivel
nacional representan el 52,9%. (INEC, 2016).
31
Fuente: Encuesta Nacional de Empleo, desempleo y subempleo – ENEMDU. (2014 – 2016).
Elaboración: Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC)
De acuerdo al informe estadístico desarrollado en julio del 2017 por parte de
ARCOTEL se enuncia que el uso de internet móvil se ha incrementado considerablemente, este
suceso comenzó su ascenso en el año 2010. Cabe mencionar que este aspecto se debe a la
llegada del servicio móvil avanzado (SMA) al Ecuador, a su vez “Se considera que la
implementación de tecnologías móviles tales como las de generación 3G y 4G por parte de los
prestadores de SMA, ha facilitado el acceso a los usuarios a plataformas de navegación”
(Arcotel, Agencia de Regulación y Control de las Telecomunicaciones, 2017). Este
denominado uso se encuentra motivado por la suma de ofertas que se llevan a cabo en torno a
los contenidos y acceso a las distintas redes sociales. Con respecto al internet móvil se muestra
el siguiente gráfico.
Figura 9 Porcentaje de personas que tienen un Smartphone en el Ecuador
32
Fuente: (Arcotel, Agencia de Regulación y Control de las Telecomunicaciones, 2017)
De acuerdo al gráfico se puede mencionar que si bien existe un 46,4% de ecuatorianos
que son usuarios activos del servicio móvil a través de la utilización de dispositivos móviles
como el Smartphone todavía hay una gran población que no lo usa. Según (Arcotel, 2017)
existe una población de 8,1 millones de ecuatorianos que tiene una cuenta móvil, es decir tienen
internet móvil, lo que significa que el acceso a esta posibilidad va en ascenso. Para tener un
panorama más claro acerca el crecimiento del uso del internet por medio del Smartphone se
muestra el siguiente gráfico, en donde se refleja el crecimiento acelerado en el uso del internet
a través del Smartphone.
Figura 10 Uso del Smartphone en el Ecuador
33
Figura 11 Porcentaje de la presencia de internet en los Smartphone
Fuente: (Arcotel, Agencia de Regulación y Control de las Telecomunicaciones, 2017)
En el 2018 el panorama no ha variado en gran medida, ello debido a que en este año
“tres de cada diez ecuatorianos poseen un Smartphone o teléfono inteligente”. (Diario El
Universo, 2018) Al respecto de este planteamiento el Ministerio de Comunicaciones del
Ecuador señala lo siguiente:
Estos datos reflejan que existía una brecha de acceso del 57,1% entre la cobertura del servicio
de internet móvil y la penetración de teléfonos inteligentes; de ahí la importancia de promover
la adopción de dispositivos que fomenten la demanda de servicios de banda ancha móvil y el
despliegue de infraestructura en zonas desatendidas. (Diario El Universo, 2018)
Esta brecha en el uso del Smartphone se debe al hecho de que sólo el 59,56% de
personas a nivel nacional cuentan con un celular, “una de las causas de la baja penetración de
dispositivos terminales , se debe a la aplicación de aranceles, que en Ecuador alcanza el 15%
para teléfonos móviles y 10% para computadoras o tablet”. (Diario El Universo, 2018).
34
2.4.2. Uso del Smartphone en el ámbito internacional
En la década de los años noventa se empezó a generalizar el uso de los teléfonos
inteligentes (Smartphone) este panorama provocó que existiera un teléfono móvil por cada 38
líneas telefónicas fijas. En este sentido ya para el 2005 en los países desarrollados, se produjo
una expansión de la telefonía móvil y esto provocó la utilización generalizada de tecnologías
móviles para acceder a internet. El acceso a la red de internet a través de este tipo de tecnologías
se la realizaba con propósitos académicos, comerciales y administrativos. (Cantillo Valero,
Roura Redondo, & Sánchez Palacín, 2012)
Desde esta perspectiva el uso de dispositivos móviles para acceder a redes inalámbricas
como el internet desde al año 2010 han empezado un crecimiento anual significativo donde se
estima que en los países desarrollados el 46,2% de cada 100 habitantes usan tecnologías
móviles, mientras que el 5,3% de cada 100 habitantes en países en vías de desarrollo utilizan
este tipo de tecnologías esto muestra que dichos países tienen perspectivas de crecimiento
significativas. (Cantillo Valero, Roura Redondo, & Sánchez Palacín, 2012). Al respecto de
estos datos se cita lo siguiente:
El número de personas que tienen un Smartphone en el mundo, es alto, el cual se estima
en 4,770.000.000 celulares, comparándolo a las 7,400.000.000 personas que viven en el
mundo. Es decir que el 64% de la población mundial tiene un teléfono celular.
(Hernández R. , 2017)
A continuación se muestra los índices estadísticos del uso del Smartphone a nivel
mundial, en donde se destaca que el 2018 cerrará con 3000 millones de usuarios, siendo
Norteamérica una de las regiones en donde más se utilizan los datos móviles para acceder a
internet por medio del Smartphone.
35
Figura 12 Uso regional de los Smartphone a nivel global
Fuente: (Xalaka Móvil, 2018)
De acuerdo a estos datos se puede mencionar que el uso de los Smartphone, y por ende
del internet va creciendo considerablemente, ello se puede deber al hecho que las circunstancias
obligan a que la población se adapte a las nuevas necesidades comunicacionales e
informacionales para facilitar la vida de los seres humanos.
2.4.3. Uso del Smartphone en el ámbito académico
En primera instancia es pertinente mencionar que la vinculación de la académica con
el Smartphone esta mediada por las TIC, ello en el sentido de que los denominados teléfonos
inteligentes son herramientas empleadas por las TIC. A partir de ello se puede enunciar que:
Dentro de este proceso de reinvención de la universidad las TIC cobran un importante
protagonismo, conformándose como elementos esenciales para el desarrollo de la
flexibilidad organizativa de las enseñanzas y el desarrollo de nuevas sinergias que
inserten plenamente a la universidad en el actual entramado de las sociedades del
conocimiento. (Baelo & Cantón, 2009)
36
La suma de experiencias devenidas del proceso de enseñanza potenciado por la
utilización de las TIC da cabida a futuras perspectivas positivas, mismas posibilidades que
permiten mantener una mejor gestión en el ámbito educacional, es decir se trata de toda una
transformación institucional, mediante la cual se generan las repuestas a las distintas
necesidades que presenta la sociedad del conocimiento. (Baelo & Cantón, 2009)
La denominada transformación en el campo de la academia no responde a una decisión,
sino a una relativa exigencia, es decir, los contextos académicos deben acoplarse a las nuevas
formas de comunicación e información, es por ello la necesidad de las TIC dentro de la
enseñanza y aprendizaje debido a que en caso de no acoplarse a los nuevos planteamientos
digitales se puede estar originando una brecha digital en la educación, la cual tiene que ser
integral, y por ende basada en las nuevas plataformas educacionales. A su vez el cambio en el
ámbito educacional también ha modificado las formas de administrar la enseñanza, las
metodologías, el acceso a la educación superior y por ende todo el sistema educativo de las
universidades. (Gayle, Tewaire, & White, 2003) Con el fin de sostener el argumento del porqué
se ha generado una transformación profunda en el campo de la educación se cita:
Las nuevas exigencias en la educación superior se centran en la mejora del proceso
educativo y, en este sentido, la integración de las TIC facilita aspectos relacionados con
la mejora del trabajo individual, la autonomía del alumnado, la facilidad para el
desarrollo de trabajos en equipo y colaborativos, la posibilidad de modificar y adaptar
los métodos de evaluación y la interacción bidireccional entre el profesorado y el
alumnado. (Baelo & Cantón, 2009)
(Oliva, Narváez, & Moraga, 2011) señalan que la utilización del Smartphone ha
modificado los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a que las (TIC) se han configurado
como estructuras de importancia dentro del campo de la educación ya que facilita el acceso
continuo a la información y el acrecentamiento de las capacidades y destrezas cognoscitivas.
37
Una de las consideraciones que se puede tomar en cuenta es que los educandos que se vinculan
al mundo de las nuevas tecnologías lo hacen como una forma, no de estar al día en cuanto a
desarrollo tecnológico se refiere, sino como una acción innata, que los vincula directamente
con la utilización de los Smartphone. Esta idea parte de (Villalta, Salmeron, & Fajardo, 2016,
pág. 32), quienes manifiestan que “el uso intensivo del teléfono inteligente ha invadido los
espacios educativos debido a la gran facilidad con que los jóvenes aprenden a interactuar con
los avances de la tecnología, por ser considerados nativos digitales”.
(…) el futuro del aprendizaje, desde una perspectiva técnica, está integrado por cuatro
ejes que lo definen, sobre los que se articulan esfuerzos tecnológicos y metodológicos,
como: la movilidad, interacción, inteligencia artificial y recursos basados en tecnología
como la realidad aumentada y los juegos aplicados al aprendizaje. ( Torres Diaz, Infante
Moro, & Torres Carrión, 2015)
Desde esta perspectiva uno de los usos más importantes que se le ha dado al Smartphone
ha sido el cognoscitivo, ello en el sentido de que esta nueva tecnología ha permitido el
desarrollo de nuevas habilidades, ligadas a las nuevas formas de comunicación, de interacción,
de obtener información, en el ámbito de la educación. (Saussure, 2016)
El termino cognoscitivo hace referencia a la capacidad o habilidad que tiene una
persona para conocer un hecho o fenómeno especifico. En este sentido el desarrollo de esta
habilidad tiene relacion con la interracion que existe entre las tecnologias moviles entendidas
como aquellas vinculadas a las comunicaciones móviles y sus capacidades de comunicación
electrónica y el ámbito de la educacion. (Cantillo Valero, Roura Redondo, & Sánchez Palacín,
2012).
Desde esta perspectiva el uso de tecnologias móviles como los Smartphone dentro del
proceso de aprendizaje ha tenido imbricaciones importantes debido a las ventajas derivas de
sus caracteristicas como: la ubicuidad , inmediatez y movilidad . Según (Ramírez Vique, 2013)
38
se entiende por ubicuidad a la capacidad para accdeder a todo tipo de informacion en cualquier
momento y cisrcustancia mediante dispositivos móviles.
Aspectos como la inmediatez y la ubicuidad han propociado que el aprendizaje se libere
de barreras espacio – temporales, es decir, que el usuario – estudiante no precisa de un lugar
o espacio determinado para aprender por medio de la conectividad a recuros y herramientas
que involucren el uso de dispositivos , redes inalambricas y software. Por tanto, estas
tecnologias se han ido adaptando los nuevos entornos digitales y virtuales de los espacios
educativos. (Cantillo Valero, Roura Redondo, & Sánchez Palacín, 2012).
En este sentido los entornos virtuales son espacios estratégicos, que conjugan un
conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de
información en el cual se desarrollan los procesos de enseñanza – aprendizaje. De tal manera
se considera que “la presencia de dispositivos portátiles en el ámbito educativo ha cambiado
las nociones de tiempo, lugar y espacio de aprendizaje”. Como tal, las nuevas metodologías de
enseñanza deberían de acoplarse a las nuevas realidades tecnológicas y comunicacionales. Con
respecto a la relación que guarda la educación con la comunicación se cita:
Por educación en materia de comunicación se entiende, la enseñanza y el aprendizaje de
los medios modernos de comunicación y de expresión a los que se considera parte
integrante de una esfera de conocimientos específica y autónoma en la teoría y en la
práctica pedagógica, a diferencia de su utilización como medios auxiliares para la
enseñanza y el aprendizaje en otras esferas del conocimiento como las matemáticas, la
ciencia y la geografía. (Morsy, 1984, p. 7)
Desde esta perspectiva el uso del Smartphone aplicado al ámbito académico es positivo
en la medida que permite una conexión más rápida e interactiva con las distintas plataformas
educacionales este planteamiento parte de la propuesta analítica de (Silva & Martínez, 2017)
quienes manifiestan que “la implementación y el uso del Smartphone aplicado a la educación
39
han generado procesos transformadores en la metodología que la educación tradicional venía
utilizando”. (p.2).
En este sentido el uso de los Smartphone no solo da cabida a un mundo de posibilidades
tecnológicas sino también cognoscitivas es decir, propiciar un cambio en el uso de dispositivos
móviles para el aprendizaje mediante la utilización de aplicaciones y herramientas pedagógicas
y estratégicas para la educación (Silva & Martínez, 2017).Esta labor se la puede llevar a cabo
desde la perspectiva educacional de los docentes, quienes ya relacionados y mediatizados por
el mundo de la tecnología podrían “minimizar impactos negativos en los procesos de
aprendizaje y maximizar ventajas para conducir a mayores niveles de investigación e
interacción”. (Silva & Martínez, 2017).
40
CAPÍTULO III
HABILIDADES DIGITALES PARA EL COMUNICADOR SOCIAL
3.1. Desarrollo de habilidades digitales por medio del uso de los Smartphone
Desde la perspectiva de (Viñas, 2016) se entiende por habilidades digitales a la
enseñanza delineada por un aprendizaje activo, en donde los educandos son partícipes de la
experiencia académica, ello por medio del adecuado manejo de las nuevas tecnologías, en
donde el docente ya no es asimilado como una autoridad, sino como un facilitador, quien
mediatizado por la tecnología intercambia sus conocimientos con los estudiantes. (Viñas, 2016)
En este sentido las habilidades digitales permiten un aprendizaje de carácter autónomo
donde las necesidades educacionales requieren del docente la necesidad de crear y actualizar
continuamente los contenidos educativos que anteriormente repetía año tras año y descubrir
nuevas maneras que hagan el aprendizaje más atractivo y participativo para los estudiantes”.
(Viñas, 2016)
De acuerdo a una investigación realizada por (Rodríguez, Restrepo, & García, 2017) se
determinó que el 86% de los estudiantes universitarios de la Universidad Católica del Norte de
Colombia emplea el Smartphone para el desarrollo de las distintas habilidades cognoscitivas,
llegando a ser una de las herramientas más utilizadas en el campo del conocimiento. Dentro de
estos aspectos se pueden identificar conocimientos de carácter informático, con lo cual se da
cabida al desarrollo de habilidades digitales, tales como el adecuado uso de las redes sociales.
Una de las habilidades que más destaca dentro del uso del Smartphone es la capacidad
de búsqueda de información, es decir, la capacidad para conseguir la información que sea
relativamente confiable, suficiente y útil en el proceso de investigación. (Valenzuela González,
2018).
41
Otra de las habilidades digitales generadas a partir del uso del Smartphone es la captura
y gestión de la información, ello debido a que la web contiene distintas bases de datos acerca
de distintos temas, lo cual requiere que los estudiantes recopilen y organicen la información de
una forma oportuna, incrementando su capacidad de búsqueda. Dentro de los distintos
programas que se utilizan para la captura y gestión de la información se encuentran Dropbox,
Evernote, Google Drive, Symbaloo EDU. (Viñas, 2016)
Además de lo mencionado también se puede hablar de la habilidad para crear lecciones
multimedia, ello por medio de la elección oportuna de la información, consolidando así nuevos
conocimientos, los cuales son aprehendidos y socializados por medio de nuevas aplicaciones,
dentro de estas habilidades digitales se encuentran el desarrollo de videos tutoriales, podcasts,
mapas mentales, conceptuales, infografías, y demás trabajos que ya son muy comunes dentro
de la comunidad académica. Entre las aplicaciones más destacables para el desarrollo y
socialización de información por medio de la multimedia se encuentra Mindomo, Sway,
Powtoon, Haiku Deck. (Viñas, 2016).
En el caso del diseño de infografías se puede hablar de Grafio, Easel.ly, Piktochart,
Infographics Toolbox de Google. A su vez, en el desarrollo de imágenes se habla de Skitch,
Picmonkey, Canva. (Viñas, 2016) Estas aplicaciones han permitido el desarrollo de nuevas
capacidades, todas estas son compatibles con el uso del Smartphone, lo que da cabida al
desarrollo de nuevas habilidades digitales.
También se puede hablar de las habilidades digitales en el campo de la grabación para
lo cual existen aplicaciones tales como: Jing, Sony Record, Voice Recorder, Camtasia
Recorder, grabadora de voz, Wave Editor para Android (Audio Recorder), Cinema FV-5 Lite
( App de grabación de video profesional) que son diseñados no sólo para las pc, sino y con
mayor frecuencia para los Smartphone. (Viñas, 2016).
42
Cabe mencionar que dentro de las habilidades digitales también se encuentran las de
carácter cognoscitivo palabra que se deriva del latín cognoscĕre que significa conocer. Según
(Viñas, 2016) este proceso cognoscitivo es la capacidad que tiene una persona para generar y
asimilar conocimiento que en la actualidad son desarrollados y asimilados a través de
herramientas y dispositivos tecnológicos como los Smartphone.
A su vez, por medio del Smartphone se han adquirido habilidades digitales vinculadas
a la gestión identitaria, en ese sentido (Viñas, 2016) manifiesta que la identidad online de un
cibernauta puede ser entendida como la representación de su identidad real, esta construcción
identitaria ya no es opcional, sino que se ha vuelto una necesidad dentro del mundo
tecnologizado en el que viven los seres humanos.
Este tipo de construcciones identitarias se las lleva a cabo por medio de varios medios
tecnológicos, uno de los más comunes es el denominado Smartphone , a traves del cual se
pueden crear perfiles virtuales tales como los devenidos de Facebook, Instagram, Linkedin, y
demás aplicaciones que son utilizadas por medio del Smartphone. Cabe mencionar que dentro
de las aplicaciones son las denominadas redes sociales las que permiten y afianzan el desarrollo
de una identidad virtual, misma que se lleva a cabo con mayor profundida en la academia. Al
respecto de ello (Viñas, 2016) manifiesta:
Es un hecho que le docente del siglo XXI debe adquirir esta habilidad de gestionar de
forma eficiente su identidad digital. La creación de la identidad digital implica el
desarrollo de habilidades digitales para una gestión adecuada en el manejo herramientas
tecnológicas como las redes sociales. (Viñas, 2016, pág. 26).
Desde esta perspectiva el uso de dispositivos moviles como los smartphone han
permitido el desarrollo de habilidades digitales que han transformado los procesos de
enseñanza - aprendizaje con lo cual se eleva la calidad de la educación, ello debido a que de la
43
mano de las nuevas tecnologias también se acogen nuevas metodologías de enseñanza,
centradas en la generación de contenidos, los cuales devienen de las distintas aplicaciones que
yacen en el denominado Smartphone. (Viñas, 2016).
3.2. Uso del Smartphone en los procesos de enseñanza y aprendizaje
La sociedad actual vive una exposición y uso creciente de la tecnología móvil en casi
todas las áreas del quehacer humano esto se debe en gran medida a lo reducido en sus costos y
al incremento de sus capacidades tecnológicas. En este sentido los dispositivos móviles con
mayor aceptación dentro del campo educativo son los denominados teléfonos inteligentes
(Smartphone) que han logrado acoplarse a los procesos aprendizaje gracias a sus capacidades
técnicas de comunicación, procesamiento y almacenamiento de información, facilidad en el
manejo de contenidos multimedia y la conectividad a redes inalámbricas. (Organista-Sandoval,
McAnally ,Salas, & Lavigne, 2013).
Desde esta perspectiva el proceso de enseñanza y aprendizaje devenido del uso de las
nuevas tecnologías como el Smartphone tiene cabida en los estudios realizados por (Brown,
2005) quien propone una teoría que alberga a dicho aprendizaje, el cual es entendido como
navegacionismo, este se fundamenta en la búsqueda de la información y desarrollo de la
interacción comunicacional, es decir tiene sus pilares en la idea de la construcción del ser
humano por medio de la indagación cognoscitiva. Desde la perspectiva de (Brown, 2005) esta
teoría es viable debido a la globalización tecnológica, desde donde se da cabida a un nuevo
proceso de aprendizaje, en donde la pedagogía se acopla a las nuevas necesidades tecnológicas
a través del uso de plataformas virtuales, tales como: Gmail, Google académico, Moodle y
demás aplicaciones que pueden ser utilizadas por medio del Smartphone. (Brown, 2005)
Esta nueva forma de aprendizaje y enseñanza se constituye como un nuevo método
académico, es decir, se trata de una ruptura paradigmática, en donde se acogen nuevos modelos
44
de enseñanza, cabe mencionar que a este tipo de educación se la puede entender como
aprendizaje ubicuo, el cual se gesta cuando el aprendizaje llega sin esfuerzo, sin que el ser
humano sea consciente de ello, esto se debe a que el uso continuo del Smartphone se ha
naturalizado dentro de la sociedad, permitiendo que los conocimientos sean adquiridos sin tener
en cuenta que se los adquiere. Al respecto del proceso de enseñanza y aprendizaje devenido
del uso continuo del Smartphone se enuncia lo siguiente:
Con el uso extendido de los dispositivos móviles, el estudiante puede potenciar su
aprendizaje accediendo a cursos diseñados en línea, materiales en formato de video,
podcasts, así como acceder inmediatamente a servicios de información en la red,
interactuar con sus compañeros y docente del curso, entre otras posibilidades, y todo esto
en cualquier lugar y en cualquier momento. (Hernández N. , 2017, pág. 149).
Es decir, los procesos de enseñanza y aprendizaje han cambiado radicalmente, es así
que las asignaturas que no se encuentren relacionadas con el uso continuo de las nuevas
tecnologías serán catalogadas como obsoletas, ello porque carecen de conocimientos digitales,
los cuales son de suma importancia dentro del denominado proceso académico. Dentro de este
cambio en el proceso cognoscitivo se pueden encontrar conexiones entre los distintos
participantes, se trata de un ambiente delineado por la relación de los dispositivos móviles y la
web que une al mundo por medio del internet.
Se ha mencionado que el nuevo proceso de aprendizaje y enseñanza, devenido del uso
del Smartphone es de carácter ubicuo, el cual según (McLean, 2003) es entendido como la
capacidad que tiene una persona para acceder de manera inmediata e interactiva a todo tipo de
información y servicios en cualquier momento y circunstancia a través de los dispositivos
móviles.
De la mano de ello la inmediatez es la información a la que se puede acceder desde
cualquier parte del mundo, por cualquier ser humano, y desde cualquier Smartphone. Esta
45
posibilidad es viable debido a la interactividad, es decir, debido a la comunicación constante
entre los distintos cibernautas, quienes llevan a cabo acciones situadas, es decir, integradas a
la cotidianidad de su contexto y su realidad, dentro de las cuales se han adaptado las nuevas
formas de aprendizaje. (McLean, 2003).
Los nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por el uso del Smartphone
han creado nuevos contextos académicos, en donde los aspectos pedagógicos están ligados con
el denominado constructivismo, en donde el educando va construyendo su integridad a partir
de la experiencia que se adquiere del mundo, dentro de estas experiencias se encuentran las
vivencias diarias de los cibernautas, quienes al forma parte de una cibercultura reproducen los
conocimientos digitales, reforzando con ello los nuevos procesos cognoscitivos.
Una de las principales razones por las cuales se han transformado los tradicionales
procesos de enseñanza es la búsqueda de calidad académica, esta con miras hacia la mejora en
la vida de los seres humanos y del Estado que los cobija, es así que “La calidad de los
aprendizajes constituye uno de los principales desafíos de la educación superior por lo que se
han promovido el ejercicio de una docencia centrada en el estudiantado y el desarrollo de
innovaciones pedagógicas con metodologías activas”. (Maldonado, 2016, p. 2) Justamente, el
denominado desarrollo deviene de la aplicación de las nuevas tecnologías, mismas que se han
destinado a la investigación académica, es decir, existe un mayor ingreso a la información, ello
ya determina el desarrollo de nuevas metodologías educacionales, en donde la mediación
pedagógica se constituye como una forma de enseñanza, en donde el docente se conecta con
las experiencias del educando, dando importancia a su contexto y realidad local y nacional.
3.3. Habilidades digitales y su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Se ha tratado el tema de las habilidades digitales devenidas del uso del Smartphone, sin
embargo es de importancia determinar cuál es el impacto de estas habilidades en el campo de
46
la educación, es así que se recurre a los planteamientos investigativos de Glasserman y
Manzano (2016), quien manifiesta que las habilidades digitales, devenidas de una necesidad
de aprensión permiten mejoras dentro del campo académico, se trata de habilidades de carácter
didáctico, empleadas por los docentes con la finalidad de conectar el mundo tecnológico digital
con las distintas prácticas escolares y universitarias. La experiencia de (Glasserman &
Manzano, 2016) deviene de un análisis realizado en la ciudad de Guadalajara, en donde se
determinó que:
El uso de TIC en las prácticas pedagógicas y su efectividad en el mejoramiento del
logro escolar está relacionado con las habilidades digitales que poseen docentes y estudiantes,
las facilidades tecnológicas que ofrecen los centros escolares y las habilidades didácticas de
los profesores para enseñar a través de las TIC. (Glasserman & Manzano, 2016, pág. 3)
Es decir que la calidad académica está ligada con el desarrollo de las habilidades
digitales, mismas que se las promueve dentro de un nuevo contexto pedagógico, en donde las
prácticas de los docentes están relacionadas con la enseñanza de las TIC, se trata de una
reflexión intelectual y práctica, en donde ya se asume a la tecnología como la base de los nuevos
procesos de enseñanza, para lo cual se ha implementado innovaciones informáticas dentro de
los centros académicos y universitarios.
Como tal, dentro de la investigación llevada a cabo por parte de (Glasserman &
Manzano, 2016) se determinó que las habilidades digitales permiten una enseñanza y
aprendizaje de calidad, para lo cual se requiere que los docentes y educandos estén capacitados
en lo que a alfabetización digital se refiere.
Entre otras consideraciones finales se identificó que “hay un gran número de docentes
que está muy alejado de los parámetros con los cuales fueron comparadas sus prácticas
pedagógicas”. (Glasserman & Manzano, 2016, pág. 14) .Ello significa que las habilidades
47
digitales no han llegado a desarrollarse dentro de algunos docentes, lo que representa la
necesidad de capacitaciones didácticas y tecnológicas, que finalice con la certificación de sus
habilidades, con lo cual se garantiza una educación integral. En este contexto los conocimientos
en cuanto a habilidades digitales se refiere no aseguran la calidad académica, por lo cual
también se debe de contar con un sentido de conciencia acerca de los objetivos que tiene la
aplicación de las nuevas tecnologias dentro de la academia.
Cabe mencionar que dentro de las distintas habilidades digitales se puede identificar el
manejo de aplicaciones, este denominado manejo se caracteriza por la capacidad para buscar
información dentro de las distintas plataformas virtuales, esta denominada habilidad viene
acompañada de la posibilidad de discernir los contenidos, ello en función de las necesidades
cognoscitivas, con lo cual se da cabida a una enseñanza caracterizada por la investigación y
democratización de la información. (Glasserman & Manzano, 2016)
En este sentido la labor del docente del siglo XXI se centra en la educación digital, lo
cual no significa únicamente la enseñanza del manejo de los distintos dispositivos tecnológicos,
sino en la comprensión de los beneficios que estos otorgan a la comunidad y a la sociedad en
general. Dentro de estos beneficios se encuentra el hecho de otorgar soluciones a las distintas
problemáticas sociales y educacionales a través de la tecnología móvil y su influencia en el
desarrollo de habilidades digitales y tecnológicas que son necesarias para el diario vivir.
(Glasserman & Manzano, 2016).
Uno de los espacios para el desarrollo de habilidades digitales dentro del campo
académico son las denominadas aulas digitales que son entendidas como “sistemas de
organización donde intervienen medios y métodos digitales, a través de los cuales el estudiante
interactúa para lograr el objetivo propuesto”. (Vence, 2016, pág. 8) .Es en estas áreas
académicos en donde el docente encuentra su espacio, el cual es utilizado como el medio para
48
el desarrollo de las habilidades tecnológicas. Cabe mencionar que este tipo de aulas giran en
torno a principios de carácter didáctico. Al respecto de ello se menciona:
Los principios didácticos son la base o fundamento que orientan las actividades del
profesor y facilitan el carácter de la actividad cognoscitiva del alumno. Ellos expresan
los aspectos internos del proceso pedagógico e influyen en la efectividad de dicho
proceso. (Vence, 2016).
Es decir que las habilidades digitales devienen de principios académicos, los cuales
direccionan el proceso de enseñanza tecnológico, sin la aplicación de principios no pude
llevarse a cabo una adecuada enseñanza holistica. A su vez estos principios están basados en
el respeto a la suma de experiencias debenidas de los educandos, estas se articulan en función
de entenderlas desde los diferentes matices teóricos y pedagógicos. (Vence, 2016).
49
CAPÍTULO IV
MARCO METODOLÓGICO
4.1 Aclaración metodológica
Para evidenciar el uso de los Smartphone en los procesos de aprendizaje de los
estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la UCE se llevó a cabo un conjunto
ordenado de pasos sistemáticamente aplicados en el transcurso de esta investigación para
garantizar el cumplimiento de los objetivos. (Torrico, 1997)
Tabla 9 Diseño de la investigación
Pasos Propósitos Acciones Resultados
1 Determinar la
población y la
muestra.
Establecer la
muestra de la
investigación.
Recolectar
información a
través de las
instituciones
pertinentes.
n (muestra
representativa
calculada):
302 estudiantes
2 Realizar un
monitoreo
previo sobre el
uso del
Smartphone en
los estudiantes
de
comunicación.
Identificar los
diferentes usos
del Smartphone
en los
estudiantes de
Comunicación
Social.
Realizar
encuestas a los
estudiantes de
primero a
noveno
semestre.
Clasificación de las
aplicaciones móviles por
ámbito de uso:
Entretenimiento
Académico
Servicio
Religioso
Trabajo
3 Procesar la
información de
los resultados
obtenidos de la
encuesta
Identificar las
respuestas
relevantes de la
encuesta por
cada semestre.
Diseñar una
matriz para la
tabulación de
encuestas.
Ver anexos por
semestre: 1-9
4 Construir
gráficos a partir
de los resultados
obtenidos en el
análisis.
Sintetizar la
información
conseguida
posterior al
análisis.
Utilizar recursos
visuales para la
representación
de los
resultados.
Gráficos:
Ver Capítulo V.
5 Elaboración de
conclusiones.
Reflexionar
sobre la
relevancia de la
información
alcanzada tras la
investigación.
Argumentar en
relación a los
resultados
obtenidos al
final de la
investigación.
Conclusiones:
Ver Capítulo VI.
50
4.1.1 Enfoque
Esta investigación es de carácter cuantitativo debido al orden y lógica en los procesos
que demanda la investigación como; la recolección de datos, la medición numérica y el análisis
estadístico, con el fin de establecer patrones secuenciales y deductivos en el comportamiento
del fenómeno a investigar. (Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio,
Metodología de la Investigación, 2006).
4.1.2 Alcance de la investigación
Para este trabajo de investigación se realizó un estudio descriptivo de tipo transversal
porque a partir de la recolección datos y de la medición numérica de cada una de las variables
se buscó especificar las características del fenómeno que está siendo objeto de análisis. Además
de mostrar la descripción de los diversos ángulos del fenómeno con la mayor precisión.
(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, Metodología de la Investigación,
2014)
4.1.3 Diseño de la investigación
Esta investigación tiene un diseño de carácter transversal o transeccional porque:
Los diseños de una investigación transeccional o transversal recolectan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables, y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado. (Hernández Sampieri, Fernández
Collado, & Baptista Lucio, 1997, pág. 193).
4.2 Selección de la muestra
4.2.1 Muestra de estudio
Según Sampieri (2014), el universo en una investigación es, el conjunto de todos de los
casos que serán objeto del estudio y que habrá de ser delimitado correctamente antes de
51
establecer una muestra. Para este cálculo, la presente investigación considera como universo a
1408 estudiantes de la FACSO. (Este dato fue obtenido de la Dirección de Tecnologías de la
información y telecomunicaciones de la UCE.)
Tabla 10 Número de estudiantes que determinaron el universo
Número de estudiantes por semestre Universo
Primer Semestre 209
Segundo Semestre 202
Tercer Semestre 205
Cuarto Semestre 137
Quinto Semestre 153
Sexto Semestre 149
Séptimo Semestre 128
Octavo Semestre 138
Noveno Semestre 87
Total estudiantes 1408
4.2.2 Tamaño de la muestra
Para el cálculo de la muestra se utilizó la siguiente fórmula (Feedback Networks , 2013):
K2*p*q*N
n=
(e2*(N-1))+k2*p*q
En donde:
n es la muestra representativa calculada, es decir, es la cantidad de estudiantes que serán
analizados.
52
k es el nivel de confianza que se le asignó al cálculo, en este caso 1.96, que corresponde al 95%
de nivel de confianza, valor que se identificó a partir de la siguiente tabla:
Tabla 11 K establece el nivel de confianza y la probabilidad de equivocación
K 1.15 1.28 1.44 1.65 1.96 2 2.58
Nivel de confianza 75% 80% 85% 90% 95% 95.5% 99%
Fuente: (Feedback Networks , 2013)
p es “la proporción de individuos que poseen en la población la característica de estudio”
(Feedback Networks , 2013), que generalmente es 0,5.
q es la proporción de individuos que no se admiten en este estudio, el valor de igual manera es
0,5.
N es el tamaño del universo, el total de elementos (estudiantes) para realizar el estudio, que en
este caso es de 1408.
e es el error muestral que refleja la diferencia entre el resultado que se obtiene tras el análisis
del contenido según la muestra y el resultado que se obtendría si se realizará el análisis del
contenido total. En este cálculo es 5.
4.2.3 Cálculo de la muestra
Fórmula reemplazada y resultado obtenido:
1.962*0.5*0.5*1408
n =
(52*(1408-1))+1.962*0.5*0.5
n = 302
53
En consecuencia, se aplicaron las encuestas a 302 estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social.
Tabla 12 Muestra estratificada de estudiantes por cada semestre
Número de estudiantes
por semestre
Universo Muestra
Primer Semestre 209 44
Segundo Semestre 202 43
Tercer Semestre 205 44
Cuarto Semestre 137 29
Quinto Semestre 153 33
Sexto Semestre 149 32
Séptimo Semestre 128 27
Octavo Semestre 138 35
Noveno Semestre 87 15
Estudiantes 1408 302
4.3 Técnica de análisis de datos
4.3.1 Técnica de Entrevista
En esta investigación el estudio objetivo se realizó a partir de las entrevistas aplicadas
a los estudiantes de la FACSO que fueron la base para el monitoreo y recolección de la
información. Según (Niño Rojas, 2011) la entrevista es una técnica de tipo oral, basada en
preguntas y respuestas entre el investigador y los participantes, que permite recoger las
opiniones y puntos de vista de los entrevistados.
Desde esta perspectiva la entrevista se aplicó utilizando tres preguntas cerradas y una
pregunta abierta. Las preguntas cerradas hacían referencia; al sistema operativo que tienen
54
instalados en sus Smartphone, si tienen o no datos móviles y que proveedor de telefonía móvil
usan. Mientras que la pregunta abierta hacia referencia al uso de las aplicaciones móviles a
través el Smartphone por parte de los estudiantes.
Las repuestas fueron grabadas y posteriormente analizadas debido al volumen de
información proporcionado por cada estudiante
Tabla 13 Asuntos (temas) preguntas de la encuesta
1 ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone?
2 ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet?
3 ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil?
4 ¿Qué aplicaciones tiene instaladas en su Smartphone y que uso le da a cada
aplicación?
4.3.2 Matrices para el análisis de datos
Se elaboró una matriz de acuerdo al uso de las aplicaciones móviles a través del
Smartphone por parte de los estudiantes de primero a noveno semestre de la Facultad de
Comunicación Social: Ver Anexos 1-9.
Para realizar el análisis se utilizó la siguiente matriz a partir del registro de los
resultados obtenidos.
55
Tabla 14 Matriz para el análisis por semestre
# Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las
Aplicaciones
Semestre 1
56
CAPÍTULO V
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
5.1 Resultados según características generales del uso de los Smartphone
5.1.1 Resultados relacionados con el sistema operativo
Pregunta 1. ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone?
Tabla 15 ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone?
Uso Frecuencia Porcentaje
1 Android 270 89,4
2 IOS 30 9,9
3 Windows Phone 2 0,7
Total 302 100,0
La mayoría de estudiantes de primero a noveno semestre de la Facultad de
Comunicación Social utilizan el sistema operativo Android, a su vez, un menor porcentaje
utiliza sistema operativo IOS, y finalmente un número reducido de estudiantes utilizan
Windows Phone.
Figura 13 ¿Qué sistema operativo tiene su Smartphone?
89,4
9,90,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Android IOS Windows Phone
Porc
enta
jes
Uso
1.- ¿Qué sistema operativo tiene su
Smartphone ?
57
5.1.2 Resultados relacionados con acceso a datos móviles
Pregunta 2. ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet?
Tabla 16 ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet?
Los estudiantes de primero a noveno semestre no contratan datos para acceder a internet.
5.1.3 Resultados relacionados con proveedores de internet
Pregunta 3. ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil?
Uso Frecuencia Porcentaje
1 SI 111 36,8
2 NO 191 63,2
Total 302 100,0
36,8
63,2
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
SI NO
Porc
enta
jes
Uso
2.-¿Tiene activado un paquete de datos para
acceder a internet?
Figura 14 ¿Tiene activado un paquete de datos para acceder a internet
58
Tabla 17 ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil?
Uso Frecuencia Porcentaje
1 Movistar 150 49,7
2 Claro 90 29,8
3 CNT 34 11,3
4 Tuenti 28 9,3
Total 302 100,0
Con un porcentaje alto los estudiantes de primero a noveno semestre usan la operadora
Movistar.
5.2 Resultados por objetivos de la Investigación
5.2.1 Resultados relacionados con el Objetivo especifico 1. - Determinar las
aplicaciones móviles que usan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social para
su formación académica, por semestre.
49,7
29,8
11,3 9,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Movistar Claro CNT Tuenti
Porc
enta
jes
Proveedor de internet
3.- ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil?
Figura 15 ¿Quién es su proveedor de telefonía móvil?
Asunto (tema) pregunta 3
59
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Primer semestre (Ver anexo 1)
Tabla 18 Primer Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Sttorybox 1,8
2 Timehop 2,3
3 Tube Mote 3,6
4 Tumblr 4,2
5 Twitter 4,5
6 Uber 5
7 Webcam 8,6
8 WhatsApp 9,5
9 Wish 15,5
10 YouTube 16,8
11 Otros 28,2
Total 100%
0
5
10
15
20
25
30
Porc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Primer Semestre
Figura 16 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Primer Semestre)
60
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de primer semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
Tabla 19 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Primer Semestre)
1 WhatsApp: Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
2 Wish: Es una aplicación móvil que sirve para comprar en línea a través de un
dispositivo electrónico.
3 YouTube: Es una plataforma móvil de internet que permite a los usuarios
subir y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
4 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
Tabla 20 Uso de las aplicaciones (Primer Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 81,8
2 Servicio 18,2
Total 100,0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Entretenimiento Servicio
Porc
enta
jes
Uso
Uso de las aplicaciones
Figura 17 Uso de las aplicaciones (Primer Semestre)
61
Los estudiantes de primer semestre de la Facultad de Comunicación Social no
utilizan su Smartphone con propósitos académicos, sino para entretenimiento y servicio.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Segundo semestre (Ver anexo 2)
Tabla 21 Segundo Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Telegram 2,1
2 Tik tok 2,1
3 Tumblr 2,1
4 Twitch 2,1
5 Twitter 2,1
6 Uber 2,1
7 Vivavideo - Editor de Video 4,1
8 VR PLAYER - Virtual Reality 10,3
9 WhatsApp 14,4
10 Wps wpa tester 14,4
11 YouTube 20,5
12 Otros 24,1
Total 100%
62
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de segundo semestre de la Facultad de
Comunicación Social son:
Tabla 22 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Segundo Semestre)
1 VR PLAYER - Virtual Reality: Es una aplicación que permite reproducir
videos en formato de realidad virtual (3D).
2 WhatsApp: Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto, fotos
y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su funcionamiento es
similar a los programas de mensajería instantánea para ordenadores.
3 Wps wpa tester: Es una aplicación móvil que sirve para escanear redes
inalámbricas (Wi-fi) que están alrededor y comprobar si son accesibles cuando
desconocemos la contraseña.
4 YouTube: Es una plataforma móvil de internet que permite a los usuarios subir
y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
5 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
0
5
10
15
20
25
30
Po
rcen
taje
s
Uso de Aplicaciones
Segundo Semestre
Figura 18 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Segundo Semestre)
63
Tabla 23 Uso de las aplicaciones (Segundo Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 92,7
2 Servicio 7,3
Total 100,0
Figura 19 Uso de las aplicaciones (Segundo Semestre)
Los estudiantes de Segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social no
utilizan su Smartphone con propósitos académicos, sino para entretenimiento.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Entretenimiento Servicio
Porc
enta
jes
Uso
Uso de las aplicaciones
64
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Tercer semestre (Ver anexo 3)
Tabla 24 Tercer Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Shazam 2,3
2 Snapchat 3,6
3 Spotify 3,6
4 Twitter 4,5
5 Uber 7,2
6 Wattpad 8,1
7 WhatsApp (A) 14,5
8 Xodo Lector y editor de PDF 18,1
9 YouTube 19
10 Otros 19
Total 100%
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de tercer semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
02468
101214161820
Porc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Tercer Semestre
Figura 20 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Tercer Semestre)
65
Tabla 25 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Tercer Semestre)
1 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
2 Xodo Lector y editor de PDF (A): Es una aplicación que sirve para leer, anotar,
firmar y compartir archivos en formato PDF. Además, permite la sincronización
con Google Drive y Dropbox.
3 YouTube: Es una plataforma móvil de internet que permite a los usuarios subir
y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
4 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
Tabla 26 Uso de las aplicaciones (Tercer Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 67,9
2 Académico 30,3
3 Servicio 1,8
Total 100,0
Figura 21 Uso de las aplicaciones (Tercer Semestre)
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
Entretenimiento Académico Servicio
Po
rcen
taje
s
Uso
Uso de las aplicaciones
66
Los estudiantes de Tercer semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos de entretenimiento.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Cuarto semestre (Ver anexo 4)
Tabla 27 Cuarto Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Tumblr 4,5
2 Twitter 8,3
3 Uber 11,3
4 Viva video – Editor de video 13,5
5 WhatsApp (A) 19,5
6 YouTube 21,8
7 Otros (E) 21,1
Total 100%
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de cuarto semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
05
10152025
Tumblr Twitter Uber Viva video WhatsApp(A)
Youtube otros (E)
Porc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Cuarto Semestre
Figura 22 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Cuarto Semestre)
67
Tabla 28 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Cuarto Semestre)
1 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
2 YouTube: Es un plataforma móvil de internet que permite a los usuarios subir
y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
3 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
Tabla 29 Uso de las aplicaciones (Cuarto Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 68,2
2 Académico 29,5
3 Servicio 2,3
Total 100,0
Figura 23 Uso de las aplicaciones (Cuarto Semestre)
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
Entretenimiento Académico Servicio
Po
rcen
taje
s
Uso
Uso de las aplicaciones
68
Los estudiantes de Cuarto semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos de entretenimiento.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Quinto semestre (Ver anexo 5)
Tabla 30 Quinto Semestre
Aplicaciones Porcentaje
1 Tinder 2,9
2 Traductor de Google (A) 4,1
3 Twitter 4,7
4 Uber 5,3
5 Viva Video: editor de video 8,8
6 WhatsApp (A) 13,5
7 Wish 16,4
8 YouTube 17,5
9 Otros 26,9
Total 100%
Figura 24 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Quinto Semestre)
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de Quinto semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
0
5
10
15
20
25
30
Porc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Quinto Semestre
69
Tabla 31 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Quinto Semestre)
1 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
2 Wish: En la aplicación móvil que sirve para realizar compras Online a través
de dispositivos móviles como por ejemplo los Smartphone.
3 YouTube: Es una plataforma móvil de internet que permite a los usuarios
subir y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
4 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
Tabla 32 Uso de las aplicaciones (Quinto Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 58,9
2 Académico 29,8
3 Servicio 11,3
Total 100,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
Entretenimiento Académico Servicio
Po
rcen
taje
s
Uso
Uso de las aplicaciones
Figura 25 Uso de las aplicaciones (Quinto Semestre)
70
Los estudiantes de Quinto semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos para entretenimiento.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Sexto semestre (Ver anexo 6)
Tabla 33 Sexto Semestre
Aplicaciones
Porcentaj
e
1 Twitter 3,2
2 Uber 3,8
3 V Recorder - Grabadora de pantalla con audio
(A) 6,4
4 Wattpad 7,1
5 WhatsApp (A) 14,7
6 YouCam Perfect -Editor Cámara 17,9
7 YouTube 18,6
8 Otros (E) 28,2
Total 100%
0
5
10
15
20
25
30
Po
rcen
taje
s
Uso de Aplicaciones
Sexto Semestre
Figura 26 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Sexto Semestre)
71
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de Sexto semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
Tabla 34 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Sexto Semestre)
1 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
2 YouCam Perfect -Editor Cámara: Es una aplicación que permite editar y tomar
selfies perfectas con el celular.
3 YouTube: Es una plataforma móvil de internet que permite a los usuarios subir
y ver videos sobre cualquier tema de una forma gratuita e inmediata.
4 Otros (E): Resumen de aplicaciones con fines de entretenimiento.
Tabla 35 Uso de las aplicaciones (Sexto Semestre)
Uso Porcentajes
1 Entretenimiento 59
2 Académico 39,1
3 Servicio 1,9
Total 100,0
72
Figura 27 Uso de las aplicaciones (Sexto Semestre)
Los estudiantes de Sexto semestre de la Facultad de Comunicación Social utilizan
su Smartphone con propósitos de entretenimiento y fines académicos.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Séptimo semestre (Ver anexo 7)
Tabla 36 Séptimo Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Canva (A) 2,4
2 Google Chrome (A) 2,4
3 Netflix 2,4
4 Twitter 3,5
5 Uber 3,5
6 Office (A) 5,9
7 YouTube 5,9
8 Messenger 7,6
9 Instagram 10,0
10 Facebook (E) 15,3
11 WhatsApp (A) 16,5
12 Otros (A) 24,7
Total 100,0
0
10
20
30
40
50
60
70
Entretenimiento Académico Servicio
Porc
enta
jes
Uso
Uso de las aplicaciones
73
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de Sexto semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
Tabla 37 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Séptimo Semestre)
1 Instagram: Es una aplicación gratuita que permite tomar fotografías y editarlas
con efectos especiales, para luego compartirlas en redes sociales como
Facebook, Twitter, Flickr.
2 Facebook (E): Es una plataforma web social que permite a los usuarios enviar
mensajes, hacer video llamadas tanto en interacciones individuales como en
conversaciones de grupo.
3 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
4 Otros (A): Resumen de aplicaciones con propósitos académicos.
0
5
10
15
20
25
30P
orc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Séptimo Semestre
Figura 28 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Séptimo Semestre)
74
Tabla 38 Uso de las aplicaciones (Séptimo Semestre)
Uso Porcentaje
1 Entretenimiento 51,5
2 Académico 37,1
3 Servicio 11,4
Total 100,0
Los estudiantes de Séptimo semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos de entretenimiento y con fines académicos.
Figura 29 Uso de las aplicaciones (Séptimo Semestre)
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Entretenimiento Académico Servicio
Porc
enta
jes
Uso
Uso de las aplicaciones
75
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Octavo semestre (Ver anexo 8)
Tabla 39 Octavo Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Duolingo (A) 1,5
2 Netflix 1,5
3 Banca Móvil Pichincha 1,9
4 Google Drive (A) 1,9
5 Adobe Photoshop (A) 2,3
6 Canva (A) 2,6
7 Google Chrome (A) 2,6
8 Correo Gmail (A) 3,0
9 YouTube 3,0
10 Messenger 3,4
11 Uber 3,8
12 Office (A) 4,1
13 Twitter 5,3
14 Instagram 9,4
15 Facebook (E) 13,2
16 WhatsApp (A) 13,5
17 Otros (A) 27,1
Total 100%
Figura 30 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Octavo Semestre)
0
5
10
15
20
25
30
Po
rcen
taje
s
Uso de Aplicaciones
Octavo Semestre
76
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de Octavo semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
Tabla 40 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Octavo Semestre)
1 Facebook (E): Es una plataforma web social que permite a los usuarios enviar
mensajes, hacer video llamadas tanto en interacciones individuales como en
conversaciones de grupo.
2 Instagram: Es una aplicación gratuita que permite tomar fotografías y editarlas
con efectos especiales, para luego compartirlas en redes sociales como
Facebook, Twitter, Flickr.
3 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
4 Otros (A): Resumen de aplicaciones con propósitos académicos.
Tabla 41 Uso de las aplicaciones (Octavo Semestre)
Uso Porcentaje
1 Académico 50,8
2 Entretenimiento 37,2
3 Servicio 12
Total 100,0
50,8
37,2
12
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Académico Entretenimiento Servicio
Porc
enta
jes
Uso
Uso de las aplicaciones
Figura 31 Uso de las aplicaciones (Octavo Semestre)
77
Los estudiantes de Octavo semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos académicos y con fines de entretenimiento. Con
propósitos académicos utilizan las siguientes aplicaciones: Facebook, Instagram,
WhatsApp, y otros.
Aplicaciones utilizadas por los estudiantes de Noveno semestre (Ver anexo 9)
Tabla 42 Noveno Semestre
Aplicaciones Porcentajes
1 Messenger 3,8
2 YouTube 5
3 Twitter 6,3
4 Uber 6,3
5 Instagram 12,5
6 Facebook 18,8
7 WhatsApp 18,8
8 Otros (A) 28,8
Total 100%
Figura 32 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Noveno Semestre)
0
5
10
15
20
25
30
35
Porc
enta
jes
Uso de Aplicaciones
Noveno Semestre
78
Las aplicaciones más utilizadas por los estudiantes de Noveno semestre de la
Facultad de Comunicación Social son:
Tabla 43 Aplicaciones más usadas por los estudiantes (Noveno Semestre)
1 Facebook (A): Es una plataforma web social que permite a los usuarios enviar
mensajes, hacer video llamadas tanto en interacciones individuales como en
conversaciones de grupo.
2 WhatsApp (A): Es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto,
fotos y videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su
funcionamiento es similar a los programas de mensajería instantánea para
ordenadores.
3 Otros (A): Resumen de aplicaciones con propósitos académicos.
Tabla 44 Uso de las aplicaciones (Noveno Semestre)
Uso Porcentaje
1 Académico 44,9
2 Entretenimiento 40,6
3 Servicio 14,5
Total 100,0
Figura 33 Uso de las aplicaciones (Noveno Semestre)
44,940,6
14,5
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
Académico Entretenimiento Servicio
Po
rcen
taje
s
Uso
Uso de las aplicaciones
79
Los estudiantes de Noveno semestre de la Facultad de Comunicación Social
utilizan su Smartphone con propósitos académicos con un porcentaje alto, mientras que
con porcentaje menor lo usan con fines de entretenimiento y servicio respectivamente.
Con propósitos académicos utilizan las siguientes aplicaciones: Facebook, WhatsApp y
otros.
Resumen de uso del Smartphone (primero a noveno semestre)
En general los estudiantes de todos los semestres le dan el siguiente uso a los
Smartphone de que disponen:
Tabla 45 Usos del Smartphone
Semestre Entretenimiento Académico Otros
Primero 74,1 17,7 8,2
Segundo 71,3 22,6 6,1
Tercero 67,3 30 2,7
Cuarto 67,6 29,3 3,1
Quinto 57,9 29,2 12,9
Sexto 59 39,1 1,9
Séptimo 50,9 36,7 12,4
Octavo 37,2 50,8 12
Noveno 34,9 38,8 26,3
80
Figura 34 Usos del Smartphone
Los estudiantes de primero a noveno semestre de la Facultad de Comunicación
Social usan en un porcentaje alto el Smartphone con fines de entretenimiento, pero a
medida que transcurre su formación académica de semestres inferiores a superiores
muestran una tendencia creciente al uso del Smartphone con propósitos académicos y en
menor medida lo usan para otros fines.
5.2.2 Resultados del análisis de aplicaciones utilizadas con fines académicos
Uso del correo electrónico con fines académicos
El correo electrónico es un servicio o aplicación web que permite a los usuarios
enviar y recibir mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos.
74,171,3
67,3 67,6
57,9 59
50,9
37,2 34,9
17,722,6
30 29,3 29,2
39,136,7
50,8
38,8
8,2 6,12,7 3,1
12,9
1,9
12,4 12
26,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Porc
enta
jes
Semestres
Usos del Smartphone
Entretenimiento Académico otros
81
Tabla 46 Uso del Correo electrónico con fines académicos
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone las aplicaciones para
recibir y enviar correos electrónicos a través de Gmail, Hotmail, Outlook correo y que los
utilizan con fines académicos muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre
su formación en los semestres inferiores a superiores. Esta aplicación la usan para: enviar
y recibir archivos o documentos de las materias de la universidad, enviar trabajos a los
profesores, enviar y guardar trabajos de la universidad y coordinar trabajos con
compañeros de clase.
Semestres Porcentajes
Segundo 12,2
Tercero 17,1
Cuarto 2,4
Quinto 4,9
Sexto 17,1
Séptimo 12,2
Octavo 26,8
Noveno 7,3
Total 100,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Porc
enta
jes
Semestres
Uso del Correo Electrónico
Figura 35 Uso del Correo electrónico con fines académicos
82
Uso de Adobe Acrobat con fines académicos
Adobe Acrobat es una aplicación diseñada para visualizar, crear y modificar
archivos con el formato Portable Document Format, más conocido como PDF. El uso del
formato PDF es muy común para mostrar texto con un diseño visual ordenado.
Tabla 47 Uso de Adobe Acrobat con fines académicos
Semestres Porcentajes
Tercero 25,0
Quinto 25,0
Octavo 50,0
Total 100,0
Figura 36 Uso de Adobe Acrobat con fines académicos
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Adobe
Acrobat para visualizar archivos y documentos en formato PDF y que lo utilizan con fines
académicos muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en
los semestres inferiores a superiores. Siendo el más significativo 8vo. Semestre. Esta
aplicación la usan para; leer y editar textos y documentos académicos en formato PDF.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Tercero Quinto Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso académico de la aplicación Adobe Acrobat
83
Uso de Adobe Photoshop con fines académicos
Photoshop es una aplicación de la familia de programas informáticos Adobe
Sistems y funciona para la creación y edición de imágenes y fotografías.
Tabla 48 Uso de Adobe Photoshop con fines académicos
Semestres Porcentajes
Cuarto 10,5
Quinto 15,8
Sexto 5,3
Séptimo 10,5
Octavo 52,6
Noveno 5,3
Total 100,0
Figura 37 Uso de Adobe Photoshop con fines académicos
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Adobe
Photoshop para la creación y edición de imágenes y fotografías y que lo utilizan con fines
académicos muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Porc
enta
jes
Semestres
Uso Académico de la aplicación Adobe
Photoshop
84
los semestres inferiores a superiores. Siendo el más significativo 8vo. Semestre. Esta
aplicación la usan para: realizar trabajos de la universidad, diseñar y editar fotos e
imágenes para proyectos en clase.
Uso de la aplicación diccionario con fines académicos
El diccionario en sus diferentes tipos son aplicaciones que permiten consultar el
significado de palabras, su etimología, su escritura o términos que se encuentran
ordenados alfabéticamente.
Tabla 49 Uso de la aplicación diccionario con fines académicos
Semestres Porcentajes
Segundo 16,7
Tercero 16,7
Quinto 16,7
Sexto 16,7
Octavo 33,3
Total 100,0
Figura 38 Uso de la aplicación diccionario con fines académicos
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
Segundo Tercero Quinto Sexto Octavo
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso Académico de la aplicación Diccionario
85
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Diccionario
para consultar el significado etimológico de las palabras y que lo utilizan con fines
académicos muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en
los semestres inferiores a superiores. Siendo significativo el 8vo. Semestre. Esta
aplicación la usan para: consultar términos de palabras y realizar trabajos académicos de
la universidad.
Uso de la aplicación Canva con fines académicos
Canva es una aplicación de diseño gráfico para crear contenido web de todo tipo.
Con Canva se puede crear; diseño de logotipos, carteles, posters, infografías, documentos
y tarjetas de presentación.
Tabla 50 Uso de la aplicación Canva con fines académicos
Semestres Porcentajes
Segundo 9,1
Tercero 9,1
Séptimo 27,3
Octavo 45,5
Noveno 9,1
Total 100,0
86
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Canva para
el diseño gráfico de imágenes y fotografías y que lo utilizan con fines académicos
muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres
inferiores a superiores. Siendo significativos 7mo y 8vo. Semestres. Esta aplicación la
usan para: diseñar gráficamente productos impresos para trabajos académicos de la
universidad como: afiches, infografías, fotografías, logotipos, carteles, posters y
documentos.
Uso de la aplicación Duolingo con fines académicos
Duolingo es una aplicación móvil destinada al aprendizaje y práctica gratuita de
idiomas.
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
Segundo Tercero Séptimo Octavo Noveno
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso académico de la aplicación Canva
Figura 39 Uso de la aplicación Canva con fines académicos
87
Tabla 51 Uso de la aplicación Duolingo con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 8,3
Segundo 8,3
Cuarto 8,3
Sexto 33,3
Octavo 41,7
Total 100,0
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Duolingo
para aprender idiomas y que lo utilizan con fines académicos muestran una tendencia
creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a superiores.
Siendo significativos 6º y 8º semestres. Esta aplicación la usan para: aprender y practicar
idiomas como el inglés.
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
Primero Segundo Cuarto Sexto Octavo
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso académico de la aplicación Duolingo
Figura 40 Uso de la aplicación Duolingo con fines académicos
88
Uso de la aplicación Office con fines académicos
Office es una aplicación que integra varios programas informáticos como: Word,
Excel, Power Point y PDF y permite ver, editar y crear documentos de Word, Excel,
Power Point y realizar operaciones en archivos PDF.
Tabla 52 Uso de la aplicación Office con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 13,8
Segundo 6,2
Tercero 15,4
Cuarto 9,2
Quinto 4,6
Sexto 12,3
Séptimo 15,4
Octavo 20,0
Noveno 3,1
Total 100,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso académico de la aplicación Office
Figura 41 Uso de la aplicación Office con fines académicos
89
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Office para
visualizar y editar documentos en formatos de Word, Excel, Power Point y PDF y que lo
utilizan con fines académicos muestran una tendencia constante, es decir, no se
incrementa a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a superiores.
Son significativos los semestres 1º, 3º.6º. 7º. y 8º. Esta aplicación la usan para: leer
archivos de PDF, Word, Excel y Power Point, tabular información de trabajos académicos
de la universidad, visualizar y editar trabajos en clase, realizar diapositivas para
presentaciones de trabajos de la universidad.
Uso de la aplicación Bloc de notas con fines académicos
Bloc de notas es una aplicación que funciona como una agenda académica que
permite organizar actividades como: tareas, exámenes y eventos personales.
Tabla 53 Uso de la aplicación Bloc de notas con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 18,2
Tercero 9,1
Sexto 18,2
Octavo 54,5
Total 100,0
90
Figura 42 Uso de la aplicación Bloc de notas con fines académicos
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Bloc de
notas para organizar sus actividades académicas y que lo utilizan con fines académicos
muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres
inferiores a superiores. Es significativo 8º. Semestre. Esta aplicación la usan para:
organizar sus tareas y trabajos de la universidad, guardar notas de clase y escanear notas
escritas a mano, programar sus horarios de clase.
Uso de la aplicación Cámara del teléfono con fines académicos
La cámara del teléfono es una aplicación que viene incorporada en los dispositivos
móviles y permite captar cualquier objeto a través de un sensor electrónico (lente óptico)
para digitalizar las imágenes y guardarlas en una memoria.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Primero Tercero Sexto Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso académico de la aplicación Bloc de notas
91
Tabla 54 Uso de la aplicación Cámara del teléfono con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 9,1
Tercero 9,1
Cuarto 9,1
Sexto 18,2
Octavo 54,5
Total 100,0
Figura 43 Uso de la aplicación Cámara del teléfono con fines académicos
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Cámara del
teléfono para capturar imágenes y que lo utilizan con fines académicos muestran una
tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a
superiores. Es significativo el 8vo. Semestre. Esta aplicación la usan para: tomar fotos a
los apuntes de las materias, escanear documentos académicos, registrar fotos de las clases
de cada materia.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Primero Tercero Cuarto Sexto Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso Académico de la aplicación Cámara del
teléfono
92
Uso de la aplicación Epub -Lector de libros con fines académicos
Epub -lector de libros es una aplicación que permite leer textos y libros electrónicos.
Tabla 55 Uso de la aplicación Epub con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 14,3
Segundo 14,3
Sexto 14,3
Séptimo 14,3
Octavo 42,9
Total 100,0
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Epub para
leer textos y libros electrónicos y que lo utilizan con fines académicos muestran una
tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a
superiores. Es significativo 8vo. Semestre. Esta aplicación la usan para: buscar y leer
libros para la Universidad, descargar y comprar libros de carácter académico.
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
Primero Segundo Sexto Séptimo Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso Académico de la aplicación Epub - lector de
libros
Figura 44 Uso de la aplicación Epub con fines académicos
93
Uso de la aplicación Facebook con fines académicos
Facebook es una plataforma web social que permite a los usuarios enviar
mensajes, hacer video llamadas tanto en interacciones individuales como en
conversaciones de grupo y para trabajos colaborativos entre estudiantes y docentes.
Tabla 56 Uso académico de Facebook
Semestres Porcentajes
Segundo 6,8
Tercero 6,8
Quinto 20,5
Sexto 13,6
Séptimo 6,8
Octavo 29,5
Noveno 15,9
Total 100,0
Figura 45 Uso académico de Facebook
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
Segundo Tercero Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Porc
enta
jes
Semestres
Uso Académico de la aplicación Facebook
94
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Facebook
muestran una tendencia creciente de uso a medida que transcurre su formación académica
de semestres inferiores a superiores. Son significativos los semestres 8vo y 9no. Esta
aplicación en el ámbito académico lo usan para: crear grupos de trabajo para deberes de
la universidad, enviar y recibir trabajos que envían los profesores, seguir páginas oficiales
de la facultad, realizar trabajos de grupo en clases.
Uso de la aplicación Google Drive con fines académicos
Es un servidor web de almacenamiento de datos en internet (nube), que permite;
almacenar, acceder y compartir archivos como documentos, fotos y vídeos y además
incluye una capacidad de almacenamiento 15 GB.
Tabla 57 Uso de Google drive con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 12,0
Segundo 16,0
Tercero 8,0
Cuarto 9,1
Quinto 8,0
Sexto 4,0
Séptimo 12,0
Octavo 20,0
Noveno 12,0
Total 100,0
95
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Google
drive para almacenar archivos y documentos y que lo utilizan con fines académicos
muestran una tendencia creciente a medida que transcurre su formación en los semestres
inferiores a superiores. Son significativos los semestres 1º, 2º, 7º, 8º, 9o. Esta aplicación
la usan para: almacenamiento de información, guardar archivos y documentos de trabajos
de la Universidad.
Uso de la aplicación Grabadora de voz con fines académicos
Grabadora de voz es una aplicación que permite grabar audios en alta calidad de
definición (HD).
Tabla 58 Uso de grabadora de voz con fines académicos
Semestres Porcentajes
Segundo 12,5
Sexto 12,5
Séptimo 12,5
Octavo 37,5
Noveno 25,0
Total 100,0
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso Académico de la aplicación Google Drive
Figura 46 Uso de Google drive con fines académicos
96
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación grabadora
de voz para grabar audios y que lo utilizan con fines académicos muestran una tendencia
creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a superiores.
Son significativos los semestres 8vo y 9no. Esta aplicación la usan para: grabar las clases
de los profesores, grabar entrevistas para trabajos de la universidad.
Uso de la aplicación FilmoraGo con fines académicos
FilmoraGo es un editor de vídeo que permite crear videos de alta definición (HD).
Tabla 59 Uso de la aplicación FilmoraGo con fines académicos
Semestres Porcentajes
Primero 12,5
Segundo 12,5
Tercero 25,0
Sexto 12,5
Séptimo 12,5
Octavo 25,0
Total 100,0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Segundo Sexto Séptimo Octavo Noveno
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso académico de la aplicación Grabadora de
voz
Figura 47 Uso de grabadora de voz con fines académicos
97
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación FilmoraGo
para editar videos y que lo utilizan con fines académicos muestran una tendencia
creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres inferiores a superiores.
Son significativos los semestres 8o y 9o. Esta aplicación la usan para: crear y editar videos
para trabajos de la universidad.
Uso del Traductor de Google con fines académicos
El traductor de Google es una aplicación que sirve para traducir textos a otros
idiomas. Además, permite traducir textos a 103 idiomas con conexión a internet y 59
idiomas sin conexión.
0
5
10
15
20
25
30
Primero Segundo Tercero Sexto Séptimo Octavo
Po
rcen
taje
s
Semestres
Uso académico de la aplicación FilmoraGo
Figura 48 Uso de la aplicación FilmoraGO con fines académicos
98
Tabla 60 Uso del Traductor de Google con fines académicos
Semestres Porcentajes
Quinto 33,3
Séptimo 33,3
Octavo 33,3
Total 100,0
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Traductor
de Google para traducir textos o documentos y que lo utilizan con fines académicos
muestran una tendencia creciente, a medida que transcurre su formación en los semestres
inferiores a superiores. Esta aplicación la usan para: realizar trabajos de inglés de la
universidad.
33,3
33,3
33,3
33,3
33,3
33,3
33,3
33,3
33,3
Quinto Séptimo Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso académico de la aplicación Traductor de
Figura 49 Uso del Traductor de Google con fines académicos
99
Uso de la aplicación WhatsApp con fines académicos
WhatsApp es una aplicación móvil que permite enviar mensajes de texto, fotos y
videos entre sus usuarios mediante conexión a internet. Su funcionamiento es similar a
los programas de mensajería instantánea para ordenadores.
Tabla 61 Uso de la aplicación WhatsApp
Uso Porcentajes
1 Trabajo 0,4
2 Entretenimiento 37,8
3 Académico 61,8
Total 100,0
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación WhatsApp,
muestran una tendencia creciente de uso hacia lo académico. Esta aplicación en el ámbito
académico la usan para: Contactos con profesores y compañeros de clase, crear grupos
para realizar proyectos de la universidad, realizar deberes en grupo.
Figura 50 Uso de la aplicación WhatsApp
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
Trabajo Entretenimiento Académico
Porc
enta
jes
Uso
Uso de la aplicación WhatsApp
100
Tabla 62 Uso académico de WhatsApp
Semestres Porcentajes
Primero 6,3
Segundo 8,6
Tercero 14,3
Cuarto 12
Quinto 12,6
Sexto 11,4
Séptimo 12
Octavo 16
Noveno 6,9
Total 100,0
Los estudiantes de primero a noveno semestre que tienen instalados en sus
Smartphone la aplicación WhatsApp muestran una tendencia creciente de uso hacia lo
académico. Siendo 3º, 4º, 5º. 6º, 7o y 8o los semestres que más usan esta aplicación.
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
16,0
18,0
Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno
Porc
enta
jes
Semestres
Uso académico de la aplicación WhatsApp
Figura 51 Uso académico de WhatsApp
101
Uso académico de la aplicación calculadora
Calculadora científica es una aplicación para realizar cálculos aritméticos,
trigonométricos y estadísticos.
Tabla 63 Uso académico de la aplicación Calculadora
Semestres Porcentajes
Segundo 25,0
Tercero 25,0
Quinto 25,0
Octavo 25,0
Total 100,0
Los estudiantes que tienen instalados en sus Smartphone la aplicación Calculadora
científica para realizar operaciones matemáticas y estadísticas y que la utilizan con fines
académicos muestran una tendencia constante a medida que transcurre su formación en
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
Segundo Tercero Quinto Octavo
Porc
enta
jes
Semestres
Uso académico de la aplicación Calculadora
Científica
Figura 52 Uso académico de la aplicación Calculadora científica
102
los semestres inferiores a superiores. Esta aplicación la usan para: realizar cálculos
estadísticos y matemáticos para trabajos de la universidad.
Dentro de los resultados obtenidos en este punto no se colocaron aplicaciones
como: YouTube, Twitter, Google Chrome y Google académico en razón que YouTube y
Twitter los estudiantes la usan con propósitos de entretenimiento y Google Chrome y
académico dentro del ámbito de las tecnologías móviles son considerados navegadores
web.
5.2.3 Resultados relacionados con el Objetivo específico 2.- Identificar las
competencias digitales que desarrollan los estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social utilizando los teléfonos inteligentes.
Para analizar el objetivo específico 2 se elaboró un marco teórico – conceptual
para definir que es una competencia digital y el desarrollo de las mismas en los estudiantes
de la Facultad de Comunicación Social a partir del uso del Smartphone.
El desarrollo de nuevas tecnologías en el siglo XXI ha permitido la aparición de
nuevos dispositivos dentro de esta era de la conectividad, uno de los que sobresalen son
los teléfonos inteligentes o Smartphone que se ha incrustado en nuestros bolsos o bolsillos
como una pantalla protésica que da acceso permanente e inmediato al mundo digital en
la que se desarrolla gran parte de las actividades cotidianas de las personas. (Reig &
Vílchez, 2013).
En este sentido la masividad progresiva de estas pantallas multitáctiles que
permiten una navegación sencilla e intuitiva y de interfaces que permiten enviar y recibir
respuestas de manera inmediata y fluida y la aparición de miles de aplicaciones de todo
tipo explican la difusión fulgurante y la democratización de estos dispositivos. (Reig &
Vílchez, 2013).
103
Según (Reig & Vílchez, 2013) la necesidad cada vez mayor en la capacidad de
almacenamiento de información en dispositivos como las flash o su sustitución por
nuevas tecnologías de almacenamiento han contribuido a incrementar el protagonismo
del Smartphone ya que ha facilitado que los usuarios puedan almacenar cada vez más
datos, música, fotos, videos y aplicaciones.
En el informe La Sociedad de la información en España 2011 (Fundación
Telefónica, 2012) señala que el uso del Smartphone ha permitido romper con todos los
corsés espacio – temporales en el acceso a internet ya que ha privatizado y personalizado
el uso de la red convirtiéndose para sus usuarios en el principal ámbito de comunicación
cotidiana tanto en lo personal como profesional.
Desde esta perceptiva (Reig & Vílchez, 2013) sostienen que el Smartphone será
cada vez más nuestro “cerebro Vicario” porque vivimos cada vez más, no con ese aparato,
sino en ese aparato como una suerte de extensión de los sentidos del ser humano ya que
permite a través de una pantalla táctil acceder y almacenar un sinfín de contenidos e
información multimedia en tiempo real e inmediato.
Esta irrupción del Smartphone, las redes sociales o el WhatsApp según (Reig &
Vílchez, 2013) ha colocado a la sociedad actual en un nuevo escenario o contexto
tecnológico denominado la “hiperconectividad”. En este contexto sociedad y tecnología
han evolucionado hacia un nuevo paradigma o nuevo individuo denominado
“hiperindividuo” o individuo conectado, que al igual que la tecnología ha evolucionado
en aspectos importantes como; su proceso de socialización, desarrollo cognitivo y
desarrollo de nuevas habilidades y competencias digitales del nuevo individuo conectado.
(Reig & Vílchez, 2013).
104
Herramientas digitales como los Smartphone, han permitido el desarrollo de
competencias digitales en el campo de la educación superior, ya que permite que el
aprendizaje se despliegue en cualquier lugar y en todo momento, debido a la gran
popularidad que tiene entre los jóvenes – estudiantes la tecnología móvil. (Hernández R.
, 2017).
Según los resultados de la investigación sobre “Habilidades digitales y uso de
teléfonos inteligentes (Smartphone) en el aprendizaje en la educación superior” indican
que el uso del Smartphone por parte del estudiante tiene ventajas: permite el desarrollo
de habilidades para la búsqueda y recuperación de información, solución de problemas,
toma de decisiones, desarrollo de un pensamiento crítico y creativo, mejora la confianza
en el desempeño propio y la satisfacción con el proceso de aprendizaje. (Hernández R. ,
2017, pág. 128).
Según, (Martin, 2008) se entiende por competencias digitales todos los saberes y
habilidades que se derivan de la introducción de nuevas tecnologías informáticas que
permiten en las personas el desarrollo de nuevos conocimientos digitales, expresarse a
través de los recursos multimedia y comunicarse con los demás en cualquier contexto
específico de la vida.
En este sentido el desarrollo de habilidades y competencias digitales demanda de
las personas estar capacitados para movilizar y utilizar las nuevas herramientas
tecnológicas de comunicación que tiene a su disposición la sociedad del conocimiento, y
ello demanda el construir nuevas habilidades técnicas y cognitivas que permitan resolver
problemas y situaciones en los nuevos entornos digitales. Cabero & Llorente (2006).
Según la Comisión Europea (2007) , el desarrollo de habilidades técnicas y
cognitivas esta última entendida como la capacidad que tiene una persona para aprender
105
es una de las competencias clave para el aprendizaje permanente. Además, en su informe
define a las competencias digitales como una combinación de conocimientos,
capacidades y actitudes, para el uso seguro y crítico de la tecnología en la sociedad de la
información.
En este contexto la irrupción de las TIC han provocado cambios en los esquemas
habituales de entender a la comunicación. La aparición de internet a finales de la década
de los años setenta, y su acelerado desarrollo provocaron la aparición de la Web 2.0 y
posterior la Web 3.0 estos elementos han generado un nuevo escenario para la
comunicación y la demanda del desarrollo de habilidades y competencias digitales para
el comunicador social. (Pérez Alonso, 2012)
Desde esta perspectiva el espacio universitario no es ajeno a estos cambios
tecnológicos estos procesos se deben en gran medida a dos puntos de inflexión; por un
lado está la influencia de las TIC en los procesos de aprendizaje, y por otro, los nuevos
retos del profesional de la comunicación en tiempos donde el internet y su convergencia
hacia el uso de dispositivos móviles como el Smartphone exigen del estudiante y
profesional el desarrollo de habilidades y competencias teórico – prácticas vinculadas al
uso y dominio de herramientas digitales. (Pérez Alonso, 2012).
Según datos del último informe de la agencia Reuters, hoy, alrededor del 41% de
la población mundial obtiene noticias e información a través de redes sociales como
facebook cada semana. En Ecuador según datos de la Agencia de Regulación y Control
de las Telecomunicaciones (ARCOTEL) existen más de 40 medios digitales en el país.
De allí, el reto que tienen las empresas públicas, privadas y comunitarias de información,
universidades, estudiantes y periodistas profesionales en actualizar sus conocimientos en
el dominio de herramientas y dispositivos multimedia y que las universidades adapten sus
mallas curriculares, programas y metodologías al campo de las TIC. (El Telégrafo, 2016).
106
Estos datos reflejan la importancia del desarrollo de habilidades y competencias
digitales para el futuro comunicador social. Según (Pérez Alonso, 2012) el desafío del
estudiante y profesional en el ámbito de la comunicación digital demanda del mismo la
aplicación de conocimientos y actitudes para resolver problemas y situaciones.
(Pérez Alonso, 2012) señala que existen algunas competencias y habilidades
digitales que requiere tener el comunicador social.
Competencias y habilidades en el ámbito tecnológico.- Esta competencia demanda
tener conocimientos básicos de programación web, uso de plataformas y dispositivos
digitales como los Smartphone, blogs y redes sociales.
Conocimientos generales en el diseño gráfico para la web.- Esta competencia requiere
del comunicador lograr que el trabajo visual responda a las necesidades comunicacionales
de las empresas e instituciones.
Habilidades para la creación y elaboración de contenidos para la web.- Esta habilidad
requiere del conocimiento de lenguajes de programación web para aprovechar las
posibilidades multimedia que combina (texto, audio, video) para crear y gestionar
contenidos web para multiplataformas digitales y dispositivos móviles.
Habilidades como gestor relacional de personas y contenidos.- En este punto el
comunicador debe generar y establecer vínculos con el público objetivo. En la actualidad
este rol que se ha popularizado en empresas e instituciones mediáticas ha tenido acogida
en la figura del Community Manager.
Capacidad para el trabajo colaborativo.- Este elemento es clave porque se requiere del
comunicador digital establecer un ambiente de trabajo donde deba vincular a
profesionales en las áreas de diseño gráfico y desarrolladores web para saber cómo
presentar el mensaje al público.
107
A continuación, se muestra la siguiente tabla con las habilidades digitales
desarrolladas a partir del uso de los Smartphone
Tabla 64 Habilidades digitales desarrolladas a partir del uso del Smartphone
1 Guardar notas y organizar horarios de clases.
2 Capacidad para investigar, organizar y difundir información.
3 Multimedia (conocimiento de herramientas y dispositivos digitales para trabajar
en diferentes formatos y nuevas tecnologías).
4 Capacidad para liderar y crear grupos de trabajos académicos a través de las
redes sociales.
5 Utilización de dispositivos móviles para la ejecución de trabajos de carácter
estadístico – matemático.
6 Predisposición para aprender idiomas.
7 Capacidad de adaptación y actualización profesional (autoaprendizaje) respecto
a la evolución de las TIC y su entorno.
8 Diseñar, producir y evaluar productos multimediales interactivos para sistemas
fijos y móviles, online, offline.
9 Saber operar en diferentes entornos informáticos (Mac, Windows, Linux, etc.)
10 Conocer los fundamentos del diseño, producción y evaluación de las
infografías.
11 Tener conocimiento de sistemas de bases de datos.
12 Capacidad de trabajar de manera cooperativa a distancia (teletrabajo).
13 Desarrollar contenidos para diferentes soportes, medios, géneros y lenguajes.
14 Conocer los formatos de archivos digitales (audio, video, animación, imagen)
y las técnicas de compresión de documentos.
15 Dominar las técnicas digitales de edición de video para diferentes soportes y
dispositivos tecnológicos.
16 Capacidad para buscar y procesar la información que existen en internet.
17 Conocer los fundamentos de los lenguajes de programación (HTLM,
XML,PHP,Java, Lingo, etc.
18 Diseñar y editar productos impresos como: infografías, fotos e imágenes a
través de programas de edición gráfica.
108
19 Diseñar y producir contenidos para las nuevas modalidades digitales de
producción, transmisión y consumo (radio online).
20 Diseño y producción de la imagen digital a través de la creación de infografías,
imágenes, fotografías y afiches, etc.
21 Manejo y administración de contenidos en redes sociales.
22 Dominio de diferentes formatos digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition, etc.
23 Manejo de dispositivos móviles, cámaras digitales, aplicaciones móviles para
crear y editar videos de carácter académico.
24 Compartir contenidos académicos a través de medios digitales como las redes
sociales.
25 Elaborar hojas de cálculo y diapositivas académicas en diferentes formatos
digitales.
26 Tomar fotografías y videos para actividades laborales y académicas.
27 Interacción a través de las redes sociales.
28 Búsqueda de información académica a través del internet.
29 Grabar clases en audio.
30 Comunicación por videoconferencia o videochat.
31 Consultar traductores y diccionarios para el ámbito laboral y académico.
32 Lectura de documentos académicos a través de medios y plataformas digitales
como PDF, Word, Excel, Power Point, etc.
33 Buscar y descargar libros académicos a través de medios y plataformas
digitales.
34 Navegar, buscar y filtrar datos, información y contenido digital.
35 Evaluación de datos, información y contenido digital
36 Guardar y coordinar datos, información y contenido digital de carácter
académico.
37 Desarrollo de contenidos digitales.
38 Saber buscar, seleccionar, comparar, evaluar, organizar la información
proveniente de medios y plataformas digitales.
39 Poseer conocimientos de diseño, producción y evaluación de ambientes
tridimensionales interactivos (Realidad Virtual).
109
40 Ser un profesional polivalente, multimedia y ciberperiodista
41 Tener conocimiento de las tecnologías y los dispositivos móviles, dominio de
la fotografía, vídeo, sonido y edición de información en la red.
42 Redactor multitarea y multimedia, capaz de difundir una información en
diferentes formatos digitales y géneros periodísticos.
43 Capacidad para trabajar contenidos comunicacionales en red (reportaría on-
line).
44 Destrezas para recopilar información, elaborar guiones, editar contenidos,
actualizar sitios web.
45 Enviar o recibir correos electrónicos de carácter académico.
46 Descargar aplicaciones móviles.
47 Acceder a una red social.
48 Subir una foto o un vídeo a una red social.
49 Hacer gestiones bancarias.
50 Almacenamiento de información y datos a través de servidores informáticos
remotos denominado la nube de internet.
Fuente: (Universidad Privada del Norte , 2017)
A partir del marco teórico supra se realizó el análisis de las habilidades digitales
que están siendo utilizadas por los estudiantes de la FACSO, para tal efecto, en la tabla
siguiente se colocaron las aplicaciones y habilidades.
110
Tabla 65 Habilidades digitales de los estudiantes de comunicación a partir del uso de
los Smartphone
Aplicaciones con
fines académicos
Ítems. Según
habilidades digitales
identificadas en la tabla
64
Habilidades digitales
Correo electrónico 36-46 36.- Guardar y coordinar datos, información
y contenido digital de carácter académico.
46.- Enviar o recibir correos electrónicos de
carácter académico.
Adobe Acrobat 22-32 22.- Dominio de diferentes formatos
digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition
etc.
32.- Lectura de documentos académicos a
través de medios y plataformas digitales
como PDF, Word, Excel, Power Point, etc.
Adobe Photoshop 18-37 18.- Diseñar y editar productos impresos
como: infografías, fotos e imágenes a través
de programas de edición gráfica.
37.- Desarrollo de contenidos digitales.
Diccionario 31 31.- Consultar traductores y diccionarios
para el ámbito laboral y académico.
Canva 18-20 18.- Diseñar y editar productos impresos
como: infografías, fotos e imágenes a través
de programas de edición gráfica.
20.- Diseño y producción de la imagen
digital a través de la creación de infografías,
imágenes , fotografías y afiches , etc.
Duolingo 6 6.- Predisposición para aprender idiomas.
Office 22 -25 22.- Dominio de diferentes formatos
digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition
etc.
25.- Elaborar hojas de cálculo y diapositivas
académicas en diferentes formatos digitales.
Bloc de notas 1 1.- Guardar notas y organizar horarios de
clases.
Cámara del
teléfono
26 -36 26.- Tomar fotografías y videos para
actividades laborales y académicas.
36.- Guardar y coordinar datos, información
y contenido digital de carácter académico.
111
Epub -Lector de
libros
33 33.- Buscar y descargar libros académicos a
través de medios y plataformas digitales.
Facebook 4-27 4.- Capacidad para liderar y crear grupos de
trabajos académicos a través de las redes
sociales.
27.- Interacción a través de las redes
sociales.
Google Drive 50 50.- Almacenamiento de información y
datos a través de servidores informáticos
remotos denominado la nube de internet.
Grabadora de voz 29 29.- Grabar clases en audio.
FilmoraGo 15-23 15.- Dominar las técnicas digitales de
edición de video para diferentes soportes y
dispositivos tecnológicos.
23.- Manejo de dispositivos móviles,
cámaras digitales, aplicaciones móviles para
crear y editar videos de carácter académico.
Traductor de
6 6.- Predisposición para aprender idiomas.
WhatsApp 2-21-24 2.- Capacidad para investigar, organizar y
difundir información.
21.- Manejo y administración de contenidos
en redes sociales.
24.- Compartir contenidos académicos a
través de medios digitales como las redes
sociales.
Calculadora
científica
5 5.- Utilización de dispositivos móviles para
la ejecución de trabajos de carácter
estadístico – matemático.
112
Tabla 66 Resultados de las habilidades más desarrolladas por los estudiantes, con el
uso del Smartphone son:
Habilidades Frecuencia
1 1
2 1
4 1
5 1
6 2
15 1
18 2
20 1
21 1
22 2
23 1
24 1
25 1
26 1
27 1
29 1
31 1
32 1
33 1
36 2
37 1
46 1
50 1
Total 27
Promedio 1,2
En la tabla siguiente se muestra las habilidades más significativas que están desarrollando
los estudiantes de la FACSO.
Tabla 67 Habilidades más significativas
6 Predisposición para aprender idiomas.
18 Diseñar y editar productos impresos como: infografías, fotos e imágenes a través de
programas de edición gráfica.
22 Dominio de diferentes formatos digitales de (texto, audio, video) como: PDF, Word,
Excel, Power Point, Adobe Audition etc.
36 Guardar y coordinar datos, información y contenido digital de carácter académico.
113
CAPÍTULO VI
CONCLUSIONES
6.1 Con respecto según el uso del sistema operativo
Los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Central
Ecuador usan en su mayoría el sistema operativo Android.
6.2 Con respecto según el acceso a datos móviles
Los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la UCE en general NO
cuentan con datos móviles para acceder a internet. En este sentido una de las soluciones
que optan los alumnos es conectarse a la red Wifi de la facultad.
6.3 Con respecto según proveedores de internet
Los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la UCE en general
contratan el servicio de telefonía móvil Movistar.
6.4 Con respecto del análisis según el objetivo específico 1.- Determinar las
aplicaciones móviles que usan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social
para su formación académica.
Las aplicaciones móviles que usan los estudiantes para su formación académica
son: Correo electrónico, Adobe Acrobat, Adobe Photoshop Diccionario, Canva,
Duolingo, Office, Bloc de notas, Cámara del teléfono , Lector de libros, Facebook,
Google Drive, Grabadora de voz, FilmoraGo, Traductor de Google, WhatsApp,
Calculadora .
114
6.5 Con respecto del análisis según el objetivo específico 2.- Identificar las habilidades
digitales que desarrollan los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social
utilizando los teléfonos inteligentes (Smartphone).
Para el efecto se estableció una tabla con las habilidades digitales que deberían
desarrollar los estudiantes de comunicación según: Barrios Rubio y Reig & Vílchez.
Tabla 68 Habilidades digitales que deberían desarrollar los estudiantes de
comunicación según Barrios Rubio y Reig & Vílchez
1 Guardar y coordinar datos, información y contenido digital de carácter
académico.
2 Enviar o recibir correos electrónicos de carácter académico.
3 Dominio de diferentes formatos digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition etc.
4 Lectura de documentos académicos a través de medios y plataformas digitales
como PDF, Word, Excel, Power Point, etc.
5 Consultar traductores y diccionarios para el ámbito laboral y académico.
6 Diseñar y editar productos impresos como: infografías, fotos e imágenes a
través de programas de edición gráfica.
7 Diseño y producción de la imagen digital a través de la creación de infografías,
imágenes, fotografías y afiches, etc.
8 Predisposición para aprender idiomas.
9 Dominio de diferentes formatos digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition etc.
10 Elaborar hojas de cálculo y diapositivas académicas en diferentes formatos
digitales.
11 Guardar notas y organizar horarios de clases.
12 Tomar fotografías y videos para actividades laborales y académicas.
13 Guardar y coordinar datos, información y contenido digital de carácter
académico.
14 Buscar y descargar libros académicos a través de medios y plataformas
digitales.
15 Capacidad para liderar y crear grupos de trabajos académicos a través de las
redes sociales.
16 Interacción a través de las redes sociales.
115
17 Almacenamiento de información y datos a través de servidores informáticos
remotos denominado la nube de internet.
18 Grabar clases en audio.
19 Dominar las técnicas digitales de edición de video para diferentes soportes y
dispositivos tecnológicos.
20 Manejo de dispositivos móviles, cámaras digitales, aplicaciones móviles para
crear y editar videos de carácter académico.
21 Predisposición para aprender idiomas.
22 Capacidad para investigar, organizar y difundir información.
23 Manejo y administración de contenidos en redes sociales.
24 Compartir contenidos académicos a través de medios digitales como las redes
sociales.
25 Utilización de dispositivos móviles para la ejecución de trabajos de carácter
estadístico – matemático.
La tabla infra muestra las habilidades digitales que desarrollan los estudiantes
de la FACSO con sus Smartphone:
Tabla 69 Las habilidades digitales que desarrollan los estudiantes de la FACSO con
sus Smartphone
6 Predisposición para aprender idiomas.
18 Diseñar y editar productos impresos como: infografías, fotos e imágenes a través
de programas de edición gráfica.
22 Dominio de diferentes formatos digitales de (texto, audio, video) como: PDF,
Word, Excel, Power Point, Adobe Audition etc.
36 Guardar y coordinar datos, información y contenido digital de carácter
académico.
6.6 Conclusión general
Los estudiantes de la FACSO usan el Smartphone para sus actividades
académicas. El uso académico es creciente conforme avanzan en los semestres.
De las 25 posibles habilidades digitales propias de la formación de un
Comunicador Social, los estudiantes de la FACSO solo desarrollan 4, a través de sus
Smartphone.
116
DISCUSIÓN
Criterio de autores
(Vázquez Cano & Sevillano García, 2015) señalan que los procesos de enseñanza
en la educación superior han cambiado porque están caracterizados por principios de
movilidad y ubicuidad. El aprendizaje ubicuo es un nuevo paradigma educativo que
permite al estudiante aprender desde cualquier lugar y en cualquier momento, a través de
dispositivos digitales móviles como el Smartphone. Esto ha permitido que escenarios de
aprendizaje sean el café, la calle, los medios de transporte, el hogar y el lugar de trabajo.
(Vázquez Cano & Sevillano García, 2015)
Un estudio realizado por la compañía Ericsson en el 2014 manifestó que el 80%
de la población mundial que accede a conexión a internet lo hará a través de dispositivos
móviles como el Smartphone. (Vázquez Cano & Sevillano García, 2015)
Según un estudio efectuado por la (Unesco, 2013) manifiesta que por primera vez
en la historia, el número de dispositivos móviles conectados en su mayoría Smartphone
superó el número total de habitantes del planeta. (Vázquez Cano & Sevillano García,
2015)
En la actualidad el usuario de dispositivos móviles ya no solo se limita al consumo
de información audiovisual en la red, sino que se ha convertido en un creador activo de
contenidos audiovisuales en diferentes formatos donde tienen la posibilidad de compartir
información desde cualquier lugar o espacio. (Vázquez Cano & Sevillano García, 2015)
Según un estudio de la Universidad de Dartmouth (Massachusetts) son los
profesores quienes consideran que los videos, blogs y demás plataformas digitales son
cada vez más utilizadas para los intercambios de información académica. (Vázquez Cano
& Sevillano García, 2015)
117
Según (Vázquez Cano & Sevillano García, 2015) en su texto “El Smartphone en
la educación superior. Un estudio comparativo del uso educativo, social y ubicuo en
universidades españolas e hispanoamericanas, en una muestra realizada a más de 50
millones de personas en el año 2014 demostró que el uso de los ordenadores cayó un
11,3% y el uso de Smartphone, aumentó en un 70,1%.
En este contexto el uso educativo del Smartphone es muy extendido, tanto en el
caso del estudiante español como del hispanoamericano. Se ha convertido para los
estudiantes universitarios en una herramienta tecnológica donde el estudiante puede
realizar actividades como: intercambio de información académica, coordinación de
trabajos en grupo, uso del chat y mensajería instantánea y correo electrónico (Vázquez
Cano & Sevillano García, 2015).
118
Tabla 70 Contrastación de resultados obtenidos a través de encuestas a 302 estudiantes con entrevistas a especialistas en
Comunicación y Tecnologías
Marcel Merizalde Guerra: Catedrático de la Facultad de Comunicación Social de la UCE. Máster en Género, Equidad y Desarrollo
Sostenible, con especialidad en Ambiente por la Universidad Técnica de Ambato y una Maestría en Periodismo Digital por la
Universidad Casa Grande de Guayaquil.
Respuesta - Entrevista Resultados de esta investigación
“Los estudiantes dependiendo de su rango o composición etaria (edad) y nivel
de semestre van utilizando de a poco el Smartphone. En mi praxis de los
últimos 5 años observo que los estudiantes especialmente que están cursando
de mitad de carrera para arriba, es decir de 5to semestre en adelante usan el
Smartphone para actividades académicas, mientras que los estudiantes de
semestres inferiores lo usan con fines de divertimento”.
El punto de vista del Catedrático se verifica en la
Tabla 45, donde los datos muestran este patrón
“… dentro de las aplicaciones para Smartphone, el Whatsapp se ha convertido
en una aplicación seria e hipertextual porque incorpora imágenes, videos,
sonidos y voces. En mis clases utilizo grupos de Whatsapp porque es más
fácil tener un grupo en el cual los estudiantes puedan comunicarse y como
profesor yo pueda dar instrucciones y enviar material didáctico, por ejemplo
yo comparto libros a través de links para que los jóvenes lean”.
Lo afirmado se verifica en la Tabla 61, que se refiere
al uso de la aplicación Whatsapp con fines
académicos.
“No he realizado un trabajo estadístico”, pero por las condiciones económicas
mismas de la facultad solo alrededor de un 50% de los estudiantes de 6to, 7to
y 8vo usan el Smartphone con fines académicos”.
El punto de vista del Catedrático se verifica en la
Tabla 45 en la que se observa que en 8vo semestre
(donde los estudiantes toman la materia de
Comunicación Multimedia) usan más el Smartphone
con fines académicos.
119
Respuesta - Entrevista Resultados de esta investigación
“… el Smartphone se ha convertido en parte de nuestra cultura porque este
aparato es una pequeña computadora en donde se práctica academia no solo
es para el divertimento. En mi caso, me considero un tecnodependiente
porque yo trabajo en mi teléfono ahí tengo Word, Excel, Power Point y una
serie de aplicaciones que me permiten navegar e hipernavegar”.
Esto se verifica en la Tabla 52 que se refiere al uso de
la aplicación Office con fines académicos.
“He visto a estudiantes realizar sus tareas a través del Smartphone, porque
estos dispositivos se han convertido en parte de las necesidades de la sociedad
ya que es teléfono, mensajería, hipermedialidad en redes sociales y una serie
de aplicaciones que le permiten al estudiante trabajar entre lo visual, auditivo,
escrito, incluso es grabadora”.
En la Tabla 58 se observa el uso de la grabadora de
voz para actividades académicas.
Johnny Bautista: Ingeniero Informático, trabaja en la Dirección General de Vinculación con la Sociedad de la UCE. Además trabajo
por 2 años en laboratorio de Ordenadores de la FACSO y 1 año en Vinculación y Practicas Pre-profesionales de la FACSO.
Respuesta - Entrevista Resultados de esta investigación
“Los estudiantes de la FACSO usan sus Smartphone para
actividades académicas. Especialmente los estudiantes de 5to, 8vo
porque a medida que ellos llegan a una cierta fase de su formación
académica, ya tiene un concepto y ven la necesidad de descargar
aplicaciones de tipo académico como por ejemplo: para edición
de afiches, infografías la aplicación Canva, para edición de video:
FilmoraGO, CamMaster, Kinemaster y aplicaciones básicas
como: Word, Excel, Power Point y correo electrónico”
El punto de vista del entrevistado se verifica primero en la
Conclusión General de esta investigación. También en la Tablas
45 que se refiere al uso general del Smartphone por semestres. Y
en las Tablas 46, 50, 52 y 59 que muestran el uso de la
aplicaciones que los estudiantes utilizan con fines académicos.
“Las aplicaciones como: Whatsapp, Facebook, Instagram
permiten crear grupos de trabajo en clase donde por ejemplo
varios estudiantes de una misma clase estén escribiendo una tarea
a mano y uno de ellos lo hace a través del teléfono; en principio
se interpretaría que no hace nada pero ese estudiante resulta más
El punto de vista del entrevistado se verifica en las Tablas 56 y
61 donde se muestra el uso de aplicaciones como: Facebook y
Whatsapp para fines académicos. Además que concuerda con las
palabras del Catedrático Marcel Merizalde quien expresa que “en
mis clases utilizo grupos de Whatsapp”.
120
Respuesta - Entrevista Resultados de esta investigación
funcional en el sentido que está redactando el trabajo en Word y
tiene la posibilidad de compartir el documento al correo o en las
redes sociales”.
“Considero que en un 90% los estudiantes de la FACSO usan el
Smartphone para actividades académicas pero también pienso que
este dispositivo móvil ayuda al trabajo profesional del periodista
donde existen aplicaciones propias del teléfono que usa un
periodista como: la grabadora de voz, la cámara para tomar fotos
y videos ya que son herramientas que automatizan y agilizan el
trabajo en menos tiempo y utilizan menos recursos”.
“Por ejemplo hoy en día ya se realizan películas con celulares
porque una de las ventajas de las aplicaciones para Smartphone es
que son más intuitivas y fáciles de aprender. Además que permiten
hacer retoques y modificaciones en cuanto a calidad gráfica,
colores, texto y audio”.
El punto de vista del entrevistado se verifica en las Tablas 54 y
58 donde muestra el uso de aplicaciones como: la cámara del
teléfono y grabadora de voz con fines académicos.
Fanny Tamay: Licenciada en Comunicación Social, trabajo en Vinculación y Practicas Pre-profesionales de la FACSO. Y actualmente
trabaja en la Dirección General de Vinculación con la Sociedad de la UCE.
Respuesta - Entrevista Resultados de esta investigación
“Considero que los estudiantes de la FACSO usan el Smartphone
para su formación académica en un 60 y 70 %, porque a medida
que aprenden e introducen en la carrera y se especializan por
énfasis por ejemplo periodismo ya utilizan esta herramienta para
realizar entrevistas de carácter académico. Por ejemplo en una
casa abierta de la FACSO los estudiantes mandaban sus notas y
videos periodísticos desde sus teléfonos.
El punto de vista del entrevistado se verifica en la Tabla 45 que
se refieren al uso general del Smartphone. Y la Tabla 58 que
muestra el uso de la aplicación grabadora de voz que con fines
académicos.
121
Recomendaciones
Que los estudiantes utilicen más el Smartphone como herramienta para actividades
académicas y desde semestres inferiores.
Que la asignatura de Comunicación Multimedia se dicte en los primeros semestres de
formación (actualmente se dicta en 8vo semestre, desde el cual se incrementa el uso académico.
Que se enfatice en el desarrollo de las habilidades digitales de los futuros comunicadores
sociales.
Que se realicen otras investigaciones relacionadas con la formación académica de los
estudiantes de la FACSO para sugerir cambios importantes para futuras mallas curriculares.
122
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134
ANEXOS
Anexo 1 Análisis - Primer semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 1 B 18 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chatear y ver publicaciones
1 1 B 18 Hombre Facebook Entretenimiento Chatear y ver publicaciones
1 1 B 18 Hombre Messenger Entretenimiento Chatear y ver publicaciones
1 1 B 18 Hombre Instagram Entretenimiento Chatear y ver publicaciones
1 1 B 18 Hombre Snatubers Entretenimiento Descargar videos y escuchar
música
1 1 B 18 Hombre Guitar Tuner
Pro
Entretenimiento Afinar la Guitarra
1 1 B 18 Hombre Free Fire Juego Jugar
1 1 B 18 Hombre Netflix Entretenimiento Ver Películas y Series
2 1 B 22 Hombre WhatsApp Académico Estudios de la Universidad
2 1 B 22 Hombre Facebook Entretenimiento Chatera y ver fotos
2 1 B 22 Hombre Twitter Entretenimiento Seguir un hecho o personaje en
especifico
2 1 B 22 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
2 1 B 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos y publicar fotos
2 1 B 22 Hombre Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
2 1 B 22 Hombre Discord Entretenimiento Chatear con video jugadores
3 1 D 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
3 1 D 21 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
Primer semestre
135
3 1 D 21 Hombre APP de
Movistar
Servicio Consultar el saldo de celular
3 1 D 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chatear
3 1 D 21 Hombre Shazam Entretenimiento Escuchar música
3 1 D 21 Hombre Tumblr Entretenimiento Ver y publicar fotos, gifs y videos
3 1 D 21 Hombre Glow Hockey Juego Jugar
3 1 D 21 Hombre Timehop Entretenimiento Ver fotos
3 1 D 21 Hombre Biblia Religioso Religioso
3 1 D 21 Hombre Horario de
clases
Académico Revisar horario de clases
3 1 D 21 Hombre Pinterest Entretenimiento Ver fotos
3 1 D 21 Hombre TubeMote =
YouTube
Entretenimiento Ver videos
3 1 D 21 Hombre Netflix Entretenimiento Ver Películas y Series
3 1 D 21 Hombre Match.com Entretenimiento Buscar relaciones de pareja y
amistad
3 1 D 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
3 1 D 21 Hombre Afterlight Entretenimiento Edición de videos
3 1 D 21 Hombre Word Académico Revisar documentos de la
Universidad
3 1 D 21 Hombre Google Drive Académico Guardar libros de materias de la
Universidad
4 1 C 20 Hombre Facebook Entretenimiento Chatear y ver publicaciones
4 1 C 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat
4 1 C 20 Hombre Kinemaster -
Video Pro
Académico Editar videos de la Universidad
4 1 C 20 Hombre Fonteee Entretenimiento Editar fotos de la Universidad
4 1 C 20 Hombre Multicines Entretenimiento Revisar cartelera de películas
4 1 C 20 Hombre Kingdom Wars Juego Jugar
4 1 C 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
136
5 1 B 19 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
5 1 B 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
5 1 B 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
6 1 A 19 Mujer WhatsApp Académico Comunicación con compañeros de
clase
6 1 A 19 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
7 1 C 20 Hombre Snatubers Entretenimiento Descargar y escuchar música y
videos
7 1 C 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
7 1 C 20 Hombre Stellio Player Entretenimiento Reproducir música
8 1 B 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat
8 1 B 19 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
8 1 B 19 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
8 1 B 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos y publicaciones
9 1 D 19 Hombre Facebook Entretenimiento Chat
9 1 D 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat
9 1 D 19 Hombre Nike training
club
Actividad física Hacer ejercicio
9 1 D 19 Hombre Nike run club Actividad física Hacer ejercicio
9 1 D 19 Hombre Candy Camera
Selfies
Entretenimiento Tomar fotografías Selfies
9 1 D 19 Hombre Candy Crush Entretenimiento Jugar
9 1 D 19 Hombre Shazam Entretenimiento Identificador de canciones
9 1 D 19 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
10 1 A 18 Hombre Webcam Entretenimiento Tomar fotografías
10 1 A 18 Hombre Play Store Entretenimiento Para descarga de aplicaciones
11 1 D 21 Hombre Facebook Entretenimiento Chat y ver fotos y videos
11 1 D 21 Hombre Twitter Entretenimiento Ver información general
11 1 D 21 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
11 1 D 21 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
137
11 1 D 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
11 1 D 21 Hombre Cámara del
Teléfono
Entretenimiento Tomar fotografías
11 1 D 21 Hombre Banca móvil
Pichincha
Servicio Ver estados de cuenta
11 1 D 21 Hombre Mercado libre Servicio Ver y comprar cosas
11 1 D 21 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
11 1 D 21 Hombre Uber Servicio Transporte para la Universidad
11 1 D 21 Hombre Pokémon GO Entretenimiento Jugar
11 1 D 21 Hombre Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
12 1 B 19 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
12 1 B 19 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
12 1 B 19 Hombre Facebook Entretenimiento Chat y ver perfiles de otras
personas
12 1 B 19 Hombre Snapchat Entretenimiento Grabar videos
12 1 B 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
12 1 B 19 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
12 1 B 19 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotografías
13 1 D 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicarse con la familia y
amigos
13 1 D 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
13 1 D 19 Mujer Uber Servicio Transporte a la Universidad
13 1 D 19 Mujer Cámara del
Teléfono
Académico Tomar fotos a los apuntes de las
materias
13 1 D 19 Mujer Bloc de notas Académico Organizar tareas académicas
13 1 D 19 Mujer Google maps Servicio Buscar direcciones
14 1 D 20 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para tareas y
consultas
14 1 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
14 1 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Seguir a personas famosas
138
14 1 D 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
15 1 D 19 Mujer WhatsApp Académico Tareas de las materias de la
Universidad
15 1 D 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
15 1 D 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
15 1 D 19 Mujer Instagram Entretenimiento publicar fotos
15 1 D 19 Mujer Dogo Entretenimiento Entrenar a su mascota
15 1 D 19 Mujer Candy Crush Juegos Jugar
15 1 D 19 Mujer Open Office
Viewer
Académico Leer archivos de PDF, Word,
Excel, Power point
15 1 D 19 Mujer Pixel art Entretenimiento Editar fotografías
15 1 D 19 Mujer Google drive Académico Almacenamiento de trabajos de la
Universidad
15 1 D 19 Mujer lithium lector
EPUB
Académico Leer libros
15 1 D 19 Mujer Sttorybox Entretenimiento Leer libros gratis y publicar sus
propias historias
15 1 D 19 Mujer El santo
Rosario
Religioso Religioso
15 1 D 19 Mujer Rezandovoy Religioso Escuchar el evangelio del día
15 1 D 19 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
15 1 D 19 Mujer Agenda escolar Académico Ver el horario de clases de la
Universidad
15 1 D 19 Mujer Google drive Académico Almacenar información de las
materias de la Universidad
16 1 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con compañeros
16 1 D 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
16 1 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver notificaciones
16 1 D 20 Mujer Duolingo Académico Aprender idiomas
16 1 D 20 Mujer B612 Entretenimiento Para poner filtros a las fotos
16 1 D 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
139
16 1 D 20 Mujer Banca móvil
Pichincha
Servicio Ver saldo de cuenta
16 1 D 20 Mujer Wish Servicio Comprar en línea
16 1 D 20 Mujer WhatsApp Académico Estudios de la Universidad
17 1 B 19 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
17 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
17 1 B 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
18 1 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
18 1 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
19 1 D 19 Mujer Discort Entretenimiento Chat para videojuegos
19 1 D 19 Mujer Mc Donald´s Servicio Para acumulación de cupones
19 1 D 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
19 1 D 19 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
19 1 D 19 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
19 1 D 19 Mujer Reddit Entretenimiento ver colecciones de fotos de temas
de interés
19 1 D 19 Mujer Play Music Entretenimiento Escuchar Música
20 1 D 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
20 1 D 24 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
20 1 D 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
20 1 D 24 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
21 1 C 22 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
21 1 C 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
21 1 C 22 Mujer Google Chrome Académico Consultas de la Universidad
21 1 C 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
21 1 C 22 Mujer KFC Servicio Solicitar comida a domicilio
21 1 C 22 Mujer Uber Servicio Transporte a la Universidad
21 1 C 22 Mujer Facebook Entretenimiento Saber de la vida de otras personas
140
22 1 D 18 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
22 1 D 18 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
22 1 D 18 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
23 1 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
23 1 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
23 1 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
24 1 B 19 Mujer Google Chrome Académico Consulta de las materias de la
Universidad
24 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
24 1 B 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
25 1 B 18 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
25 1 B 18 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
25 1 B 18 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
26 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
27 1 B 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
27 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
27 1 B 19 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
28 1 D 20 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
28 1 D 20 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
28 1 D 20 Mujer Google Chrome Académico Consultas de la Universidad
28 1 D 20 Mujer Opera Max Académico Consultas de la Universidad
29 1 A 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
29 1 A 19 Mujer Facebook Entretenimiento Mensajes y fotos
29 1 A 19 Mujer Office Académico Leer trabajos de la Universidad
29 1 A 19 Mujer Instagram Entretenimiento Mensajes y fotos
29 1 A 19 Mujer Messenger Entretenimiento Mensajes y fotos
30 1 A 18 Hombre Facebook Entretenimiento Chat
30 1 A 18 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
30 1 A 18 Hombre Instagram Entretenimiento Ver notificaciones
31 1 D 21 Mujer Messenger Entretenimiento Mensajes y fotos
141
31 1 D 21 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
32 1 E 20 Hombre Facebook Entretenimiento Chat
32 1 E 20 Hombre Instagram Entretenimiento Seguir a personas famosas
32 1 E 20 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
33 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
33 1 B 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
33 1 B 19 Mujer Instagram Entretenimiento Chat compañeros
34 1 B 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
34 1 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
34 1 B 19 Mujer Office Académico Visualizar archivos para la
Universidad
35 1 B 18 Hombre Uber Servicio Transporte a la Universidad
35 1 B 18 Hombre Facebook Entretenimiento Saber de la vida de otras personas
35 1 B 18 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat
36 1 D 19 Hombre Facebook Entretenimiento Saber de la vida de otras personas
36 1 D 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat
37 1 D 18 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
37 1 D 18 Hombre Facebook Entretenimiento Chat
37 1 D 18 Hombre Instagram Entretenimiento publicar fotos
38 1 D 19 Hombre Facebook Entretenimiento Chat
38 1 D 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
38 1 D 19 Hombre Instagram Entretenimiento Chat
39 1 A 20 Hombre Play Music Entretenimiento Escuchar Música
39 1 A 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
39 1 A 20 Hombre Facebook Entretenimiento Chat con amigos
39 1 A 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
40 1 E 19 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
40 1 E 19 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
40 1 E 19 Mujer Google Chrome Académico Consultas de la Universidad
40 1 E 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
142
41 1 A 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
41 1 A 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
41 1 A 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
41 1 A 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
42 1 C 18 Hombre Instagram Entretenimiento Seguir a personas famosas
42 1 C 18 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
42 1 C 18 Hombre WhatsApp Académico Tareas de las materias de la
Universidad
42 1 C 18 Hombre Facebook Entretenimiento Chatear con compañeros
43 1 B 19 Hombre Instagram Entretenimiento ver y publicar fotos
43 1 B 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
43 1 B 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos videos
43 1 B 19 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar Música
44 1 E 19 Hombre WhatsApp Académico Estudios de la Universidad
44 1 E 19 Hombre Google Chrome Académico Consulta de las materias de la
Universidad
44 1 E 19 Hombre Facebook Entretenimiento Chatera con amigos
44 1 E 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
44 1 E 19 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y subir fotos
44 1 E 19 Hombre Uber Servicio Solicitar un taxi
44 1 E 19 Hombre Snapchat Entretenimiento Enviar mensajes en forma de fotos
y videos
44 1 E 19 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
44 1 E 19 Hombre Office Académico Ver documentos para trabajos de la
Universidad
44 1 E 19 Hombre Office Académico Ver documentos para trabajos de la
Universidad
44 1 E 19 Hombre Office Académico Ver documentos para trabajos de la
Universidad
Total estudiantes = 44
Total Aplicaciones =220
143
Anexo 2 Análisis - Segundo semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 2 B 21 Mujer Office Académico Para trabajos de la Universidad
1 2 B 21 Mujer 40 caída y limpia Juegos Jugar
1 2 B 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
1 2 B 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
1 2 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Chat
1 2 B 21 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
2 2 D 19 Mujer Radio del
Teléfono
Entretenimiento Escuchar música
2 2 D 19 Mujer Calculadora Académico Hacer algunos cálculos en la
Universidad
2 2 D 19 Mujer Administrador
Inteligente
Servicio Limpiar de archivos basura el
teléfono
2 2 D 19 Mujer YouTube Académico Ver tutoriales para la
Universidad
2 2 D 19 Mujer Correo Hotmail Académico Ver documentos de la
Universidad
2 2 D 19 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
2 2 D 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
2 2 D 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat y pasarse deberes de la
Universidad
2 2 D 19 Mujer Office Académico Ver documentos de deberes de la
Universidad
2 2 D 19 Mujer Grabadora de Voz Académico Para grabar las clases de los
profesores
2 2 D 19 Mujer Correo Gmail Académico Para archivos de la Universidad
Segundo semestre
144
2 2 D 19 Mujer Play Music Entretenimiento Escuchar música
2 2 D 19 Mujer Google drive Académico Guardar archivos de la
Universidad
3 2 D 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y memes
3 2 D 21 Mujer Instagram Entretenimiento Seguir páginas de farándula
3 2 D 21 Mujer B612 Entretenimiento Para tomar fotos más claras
3 2 D 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
3 2 D 21 Mujer Music player Entretenimiento Escuchar música
3 2 D 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
3 2 D 21 Mujer Wps wpa tester Entretenimiento Hackear redes de internet
3 2 D 21 Mujer Secury Master Servicio Detectar virus
3 2 D 21 Mujer Correo Hotmail Académico Archivos de la Universidad
3 2 D 21 Mujer Samsung teams Entretenimiento Cambiar de temas en el teléfono
3 2 D 21 Mujer Word Académico Para ver documentos de las
materias
3 2 D 21 Mujer Google drive Académico Para guardar los archivos de la
Universidad
3 2 D 21 Mujer Summer Entretenimiento Jugar
3 2 D 21 Mujer Snatubers Entretenimiento Descargar videos y escuchar
música
3 2 D 21 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
3 2 D 21 Mujer Vivavideo - Editor
de Video
Entretenimiento Editar videos
3 2 D 21 Mujer Cabify Servicio Solicitar Taxi
3 2 D 21 Mujer Pixel Art Entretenimiento Editar fotos
3 2 D 21 Mujer YouTube Académico Tutoriales para las materias de la
Universidad
4 2 C 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
4 2 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
4 2 C 21 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
4 2 C 21 Mujer B612 Entretenimiento Tomar fotos
145
4 2 C 21 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
4 2 C 21 Mujer Office Académico Ver documentos de la
Universidad
4 2 C 21 Mujer SurveyMonkey Trabajo Hacer encuestas
5 2 D 19 Mujer WhatsApp Académico Pasarse deberes de la
Universidad
5 2 D 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
5 2 D 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
6 2 D 20 Mujer Facebook live Entretenimiento Chat
6 2 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
6 2 D 20 Mujer YouTube Entretenimiento Chat
6 2 D 20 Mujer Diccionario
Español
Académico Revisar términos
6 2 D 20 Mujer Google Play
Books
Académico Buscar libros para la
Universidad
7 2 E 21 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
7 2 E 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos y familia
7 2 E 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
7 2 E 21 Hombre Uber Servicio Para movilizarse
8 2 D 18 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
8 2 D 18 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
8 2 D 18 Mujer Instagram Entretenimiento Chat
8 2 D 18 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
8 2 D 18 Mujer YouTube Académico Ver documentales y tutoriales
para la Universidad
8 2 D 18 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
9 2 C 19 Mujer WhatsApp Académico Comunicación con los
profesores por las materias
9 2 C 19 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos de los futbolistas
famosos
146
10 2 E 21 Mujer Facebook Entretenimiento chat
10 2 E 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos y publicar
10 2 E 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
10 2 E 21 Mujer WhatsApp Académico Realizar deberes con
compañeros de la Universidad
10 2 E 21 Mujer Canva - Editor de
video
Académico Diseñar trabajos para la
Universidad
10 2 E 21 Mujer OLX Servicio Comprar en línea
10 2 E 21 Mujer Pinterest Entretenimiento Ver imágenes
10 2 E 21 Mujer VR PLAYER -
Virtual Reality
Entretenimiento Transformar los videos a
realidad virtual
11 2 A 23 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
11 2 A 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
11 2 A 23 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias del mundo
12 2 B 19 Mujer Snapchat Entretenimiento Ver fotos
12 2 B 19 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
12 2 B 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
12 2 B 19 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
12 2 B 19 Mujer Flo calendario
menstrual
Servicio Ver ciclo menstrual
12 2 B 19 Mujer Nocrop - editor
de fotos
Entretenimiento Editar y publicar fotos
13 2 A 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
13 2 A 19 Mujer Instagram Entretenimiento Chat
13 2 A 19 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
13 2 A 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
14 2 A 20 Mujer Instagram Entretenimiento Chat
14 2 A 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chat
14 2 A 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
15 2 D 20 Mujer Snapchat Entretenimiento Enviar mensajes en forma de
fotos y videos
147
15 2 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chatear con amigos
15 2 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
15 2 D 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
16 2 A 19 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y compartir fotos
16 2 A 19 Hombre WhatsApp Académico Enviar informaciones entre
compañeros
16 2 A 19 Hombre Facebook Entretenimiento Para leer noticias del mundo
17 2 B 20 Mujer Facebook Académico Utiliza para deberes de la
Universidad
17 2 B 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y enviar fotos
17 2 B 20 Mujer WhatsApp Académico Utiliza para deberes de la
Universidad
17 2 B 20 Mujer Instasize Entretenimiento Editar fotos
18 2 A 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
18 2 A 19 Mujer Facebook Entretenimiento Publicar asuntos personales
18 2 A 19 Mujer Mercado libre Servicio Comprar en línea
19 2 A 19 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicación con familiares y
amigos
19 2 A 19 Mujer WhatsApp Académico Recibir e enviar información de
la Universidad
20 2 A 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Compartir información con mis
contactos
21 2 D 18 Mujer Flipboard Entretenimiento Ver noticias e informaciones del
mundo
21 2 D 18 Mujer Telegram Entretenimiento Enviar mensajes de manera
segura
22 2 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos, memes y videos
22 2 B 20 Hombre Twitter Entretenimiento Ver información
22 2 B 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
22 2 B 20 Hombre Twitch Entretenimiento Chatear y ver videos de video
jugadores en línea
148
22 2 B 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
23 2 B 18 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y fotos
23 2 B 18 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
23 2 B 18 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat
23 2 B 18 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
23 2 B 18 Mujer Snapchat Entretenimiento Ver fotos
23 2 B 18 Mujer TikTok – editor de
videos
Entretenimiento Crear videos
23 2 B 18 Mujer Tumblr Entretenimiento Chat y conocer más gente en la
red
23 2 B 18 Mujer Duolingo Académico Aprender idiomas
24 2 A 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
24 2 A 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
24 2 A 20 Mujer WhatsApp Académico Realizar deberes con
compañeros de la Universidad
24 2 A 20 Mujer Inshot Académico Edición de videos, fotos y
música
24 2 A 20 Mujer Free fire Juegos Jugar
24 2 A 20 Mujer Files de Google Entretenimiento Liberar espacio en el teléfono
25 2 A 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
25 2 A 19 Hombre Instagram Entretenimiento Mirar fotos
25 2 A 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Información y comunicación
25 2 A 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
26 2 A 19 Hombre Facebook Académico Deberes de la Universidad
26 2 A 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
27 2 A 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Conocer gente
27 2 A 21 Hombre Twitter Entretenimiento Conocer gente
27 2 A 21 Hombre Messenger Entretenimiento Conocer gente
28 2 C 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
28 2 C 19 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
149
28 2 C 19 Hombre YouTube Académico Ver videos de carácter
académico
29 2 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
29 2 C 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
29 2 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
30 2 A 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
30 2 A 21 Mujer WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
30 2 A 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat
31 2 C 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
31 2 C 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat
31 2 C 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y fotos
32 2 A 19 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
32 2 A 19 Hombre YouTube Académico Ver videos de carácter
académico
32 2 A 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
32 2 A 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
33 2 B 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
33 2 B 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
33 2 B 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
34 2 E 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
34 2 E 20 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
34 2 E 20 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
34 2 E 20 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
35 2 B 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
35 2 B 22 Mujer WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
35 2 B 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
35 2 B 22 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
36 2 D 19 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
150
36 2 D 19 Mujer Facebook Entretenimiento Publicar asuntos personales
36 2 D 19 Mujer Mercado libre Servicio Comprar en línea
36 2 D 19 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
37 2 B 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
37 2 B 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
37 2 B 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y fotos
37 2 B 22 Mujer Corre Gmail Académico Pasarse documentos de la
Universidad
37 2 B 22 Mujer Correo Hotmail Académico Pasarse documentos de la
Universidad
37 2 B 22 Mujer Google drive Académico Guardar archivos de la
Universidad
38 2 A 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
38 2 A 21 Mujer WhatsApp Académico Realizar deberes con
compañeros de la Universidad
38 2 A 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
38 2 A 21 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
39 2 B 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
39 2 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
39 2 B 20 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
40 2 A 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
40 2 A 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
40 2 A 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
41 2 A 19 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
41 2 A 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
41 2 A 19 Hombre Facebook Entretenimiento Ver Memes y fotos
41 2 A 19 Hombre Google drive Académico Guardar documentos de las
materias
41 2 A 19 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
42 2 C 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
42 2 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
151
42 2 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
43 2 A 21 Hombre Facebook Académico Deberes de la Universidad
43 2 A 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
43 2 A 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Conocer gente
43 2 A 21 Hombre Twitter Entretenimiento Conocer gente
Total estudiantes = 43
Total Aplicaciones = 195
152
Anexo 3 Análisis - Tercer semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 3 C 22 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para deberes
1 3 C 22 Mujer Facebook Académico Informaciones de la Facultad
1 3 C 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver las fotos de los famosos
1 3 C 22 Mujer Office Académico Hacer trabajos para las materias
1 3 C 22 Mujer Office Académico Tabular información de trabajos
de la Universidad
2 3 B 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
2 3 B 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
2 3 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver noticias y memes
2 3 B 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
2 3 B 20 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
2 3 B 20 Hombre Pixel Art Entretenimiento Editar videos
2 3 B 20 Hombre Free fire Juegos Jugar
2 3 B 20 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
2 3 B 20 Hombre Internet Explorer Académico Consultar e investigar
3 3 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
3 3 B 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
3 3 B 20 Hombre Twitter Entretenimiento Publicar cosas
3 3 B 20 Hombre Correo Hotmail Académico Para enviar trabajos a los
profesores
4 3 F 23 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
4 3 F 23 Hombre Google play
music
Entretenimiento Escuchar música
4 3 F 23 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
Tercer semestre
153
5 3 C 21 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
5 3 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes
5 3 C 21 Hombre Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
6 3 D 20 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
6 3 D 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y videos
6 3 D 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
6 3 D 20 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
6 3 D 20 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
7 3 C 21 Hombre WhatsApp Académico Socializar información académica
7 3 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
7 3 C 21 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
7 3 C 21 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
8 3 A 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
8 3 A 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
9 3 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
9 3 C 21 Hombre Twitter Entretenimiento Ver información
9 3 C 21 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
9 3 C 21 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
9 3 C 21 Hombre KineMaster -
Editor de video
Académico Edición de videos
9 3 C 21 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
9 3 C 21 Hombre Multicines Entretenimiento Ver promociones y cartelera de
películas
10 3 D 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y fotos
10 3 D 20 Hombre Outlook Correo Académico Enviar trabajos de la universidad
10 3 D 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
10 3 D 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
10 3 D 20 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
154
11 3 B 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Mensajes con amigos
11 3 B 21 Hombre Facebook Entretenimiento Socializar y compartir memes
11 3 B 21 Hombre Messenger Entretenimiento Mensajes con amigos
11 3 B 21 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
11 3 B 21 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
12 3 D 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y videos
12 3 D 20 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
12 3 D 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
12 3 D 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
12 3 D 20 Hombre Twitter Entretenimiento Ver información del mundo
12 3 D 20 Hombre Snapchat Entretenimiento Grabar videos
13 3 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes y compartir
información
13 3 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
13 3 D 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
13 3 D 20 Mujer Snapchat Entretenimiento Grabar videos
14 3 A 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
14 3 A 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
14 3 A 21 Mujer Security Master Entretenimiento Limpiar de virus el teléfono
14 3 A 21 Mujer Pinterest Entretenimiento Buscar temas para tus proyectos
14 3 A 21 Mujer Shazam Entretenimiento Buscar música
14 3 A 21 Mujer Google Chrome Académico Consultar e investigar
15 3 F 19 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
15 3 F 19 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
15 3 F 19 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
15 3 F 19 Mujer Office Académico Visualizar documentos de trabajos
de la Universidad
16 3 D 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Recibir y compartir información
con amigos
155
16 3 D 21 Mujer Adobe Acrobat
Reader
Académico Leer textos y documentos
académicos en PDF
17 3 B 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
17 3 B 21 Mujer Instagram Trabajo de
Comunity
manager
Trabajo de Comunity manager
17 3 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Publicar y ver videos y memes
17 3 B 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
17 3 B 21 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
17 3 B 21 Mujer Banca móvil de
Pichincha
Servicio Consulta de cuenta de Banco
17 3 B 21 Mujer Twitter Trabajo Trabajo de Comunity manager
18 3 D 19 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes y fotos
18 3 D 19 Mujer Outlook correo Académico Enviar trabajos de la universidad
18 3 D 19 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
18 3 D 19 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
18 3 D 19 Mujer Google Chrome Académico Consultar e investigar
18 3 D 19 Mujer WhatsApp Entretenimiento Mensajes con amigos
19 3 B 28 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes y compartir
información
19 3 B 28 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
19 3 B 28 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
19 3 B 28 Mujer Twitter Entretenimiento Ver información de Noticias del
mundo
19 3 B 28 Mujer B612 Entretenimiento Tomar fotos
19 3 B 28 Mujer Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la universidad
19 3 B 28 Mujer Google drive Académico Guardar archivos de trabajos de la
Universidad
19 3 B 28 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
19 3 B 28 Mujer Correo Hotmail Académico Enviar trabajos de la universidad
19 3 B 28 Mujer Collage maker Entretenimiento Editar fotos y videos
156
20 3 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver y compartir imágenes
20 3 D 20 Mujer WhatsApp Académico Enviar archivos de trabajos de la
Universidad
21 3 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver y compartir imágenes
21 3 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
21 3 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
22 3 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
22 3 B 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
22 3 B 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
22 3 B 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
23 3 A 21 Mujer Facebook Entretenimiento Redes sociales
23 3 A 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
23 3 A 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar y ver fotos
23 3 A 21 Mujer Bloc de notas Académico Trabajos de la Universidad
23 3 A 21 Mujer Diccionario Académico Trabajos de la Universidad
24 3 E 20 Mujer Facebook Académico Trabajos de la Universidad
24 3 E 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
24 3 E 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
24 3 E 20 Mujer Canva Académico Diseño de productos impresos de
la Universidad
24 3 E 20 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
25 3 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
25 3 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
25 3 D 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
25 3 D 20 Mujer Kuji Cam Entretenimiento Tomar fotos
25 3 D 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
26 3 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Compartir fotos
26 3 D 20 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir canciones y videos
26 3 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
26 3 D 20 Mujer YouTube Entretenimiento Escuchar música y videos
157
26 3 D 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
27 3 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir videos
27 3 B 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
27 3 B 21 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
27 3 B 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
27 3 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento publicar fotos
27 3 B 21 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
28 3 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
28 3 B 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
28 3 B 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
28 3 B 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
28 3 B 20 Mujer Calendario de
Académico Estudios
28 3 B 20 Mujer calculadora Académico Estudios
28 3 B 20 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
28 3 B 20 Mujer Cámara del
teléfono
Académico Tomar fotos de las clases de la
universidad
29 3 C 21 Mujer Xodo Lector y
editor de PDF
Académico Leer y editar textos académicos en
29 3 C 21 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
29 3 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver noticias y memes
29 3 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
29 3 C 21 Mujer WhatsApp Académico Conversar sobre trabajos de la
Universidad
30 3 B 21 Mujer FilmoraGo Académico Edición de videos
30 3 B 21 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
30 3 B 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
30 3 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
30 3 B 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
30 3 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
158
31 3 B 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
31 3 B 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
31 3 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
31 3 B 20 Mujer Wattpad Entretenimiento Leer libros
31 3 B 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
32 3 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
32 3 B 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos grupales de clases
32 3 B 20 Mujer Google Chrome Académico Trabajos de la Universidad
32 3 B 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
32 3 B 20 Mujer Correo Gmail Académico Enviar trabajos a los profesores
32 3 B 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
33 3 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
33 3 B 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
33 3 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
33 3 B 21 Mujer Snapchat Entretenimiento Grabar videos
33 3 B 21 Mujer Word Académico Trabajos de la universidad
33 3 B 21 Mujer Office Académico Trabajos de la universidad
34 3 A 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
34 3 A 21 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
34 3 A 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
34 3 A 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
35 3 F 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
35 3 F 20 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
35 3 F 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
35 3 F 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
36 3 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
36 3 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
36 3 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
36 3 C 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
37 3 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
159
37 3 C 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
37 3 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
37 3 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar y ver Fotos
38 3 F 20 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
38 3 F 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
38 3 F 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
39 3 F 18 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
39 3 F 18 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
39 3 F 18 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
39 3 F 18 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
40 3 B 23 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
40 3 B 23 Hombre Instagram Entretenimiento Compartir fotos
40 3 B 23 Hombre Facebook Entretenimiento Compartir canciones y videos
40 3 B 23 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
40 3 B 23 Hombre YouTube Entretenimiento Escuchar música y videos
40 3 B 23 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
41 3 B 24 Hombre Facebook Académico Informaciones de la Facultad
41 3 B 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver las fotos de los famosos
41 3 B 24 Hombre Office Académico Hacer trabajos para las materias
41 3 B 24 Hombre Excel Académico Tabular información de trabajos
de la Universidad
41 3 B 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
41 3 B 24 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
42 3 C 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
42 3 C 22 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos de trabajos
académicos
42 3 C 22 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
42 3 C 22 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
43 3 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Compartir videos
43 3 B 20 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
160
43 3 B 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
43 3 B 20 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
43 3 B 20 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
43 3 B 20 Hombre Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
44 3 B 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
44 3 B 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
44 3 B 21 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
44 3 B 21 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
44 3 B 21 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
44 3 B 21 Hombre Uber Servicio Solicitar un taxi
44 3 B 21 Hombre Google Drive Académico Guardar archivos de trabajos de la
Universidad
44 3 B 21 Hombre Correo Hotmail Académico Enviar y guardar trabajos de la
Universidad
Total estudiantes = 44
Total Aplicaciones = 221
161
Anexo 4 Análisis - Cuarto semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 4 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
1 4 B 20 Hombre WhatsApp Académico Intercambiar información de
deberes
1 4 B 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
1 4 B 20 Hombre Solitario Juegos Jugar
2 4 E 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
2 4 E 25 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
2 4 E 25 Hombre WhatsApp Académico Realizar trabajos de la
Universidad
2 4 E 25 Hombre Office Académico Trabajos de la Universidad
2 4 E 25 Hombre Star Wars Juegos Jugar
3 4 A 19 Hombre Facebook Entretenimiento Información y ver el perfil de
personas
3 4 A 19 Hombre WhatsApp Entretenimiento Mensajes entre amigos
3 4 A 19 Hombre YouTube Entretenimiento Para mantenerme informado
3 4 A 19 Hombre One drive Académico Visualizar y guardar archivos y
documentos académicos
3 4 A 19 Hombre CamScanner Académico Escanear documentos académicos
3 4 A 19 Hombre Uber Servicio Solicitar Taxi
4 4 C 21 Hombre WhatsApp Académico Pasar textos entre compañeros de
la Universidad
4 4 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
4 4 C 21 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
4 4 C 21 Hombre Google Chrome Académico Navegar en internet
5 4 D 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
Cuarto semestre
162
5 4 D 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
5 4 D 22 Mujer Instagram Entretenimiento publicar fotos
5 4 D 22 Mujer Office Académico Para deberes de la Universidad
6 4 C 21 Mujer Spotify entretenimiento Escuchar música
6 4 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Estar en contacto con su familia
6 4 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
6 4 C 21 Mujer WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
6 4 C 21 Mujer Pinterest Entretenimiento Ver imágenes relacionadas a
moda
6 4 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Seguir a famosos
6 4 C 21 Mujer Kahoot Académico Crear cuestionarios académicos
7 4 A 24 Mujer WhatsApp Académico Deberes de los cursos
7 4 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
7 4 A 24 Mujer Viva video Entretenimiento Editar videos
7 4 A 24 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
8 4 B 23 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
8 4 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
8 4 B 23 Mujer Twitter Entretenimiento Revisar noticias
8 4 B 23 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
8 4 B 23 Mujer Duolingo Académico aprender idiomas
8 4 B 23 Mujer Correo Gmail Académico Ver correos de las materias
8 4 B 23 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
8 4 B 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
9 4 C 20 Mujer WhatsApp Académico Pasarse libros y trabajos con
compañeros de clase
9 4 C 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
9 4 C 20 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
9 4 C 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
10 4 B 25 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicarse con amigos
10 4 B 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver imágenes
163
10 4 B 25 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
universidad
10 4 B 25 Mujer Word Académico Trabajos de la Universidad
10 4 B 25 Mujer Viva video Entretenimiento Editar videos
10 4 B 25 Mujer Router admin
setup
Entretenimiento Robar señal wifi de internet
11 4 A 23 Hombre Facebook Entretenimiento Revisar los perfiles de otras
personas
11 4 A 23 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
11 4 A 23 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
11 4 A 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
11 4 A 23 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
12 4 B 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
12 4 B 20 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
12 4 B 20 Hombre WhatsApp Académico Realizar trabajos de la
Universidad
12 4 B 20 Hombre Office Académico Trabajos de la Universidad
13 4 B 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
13 4 B 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicarse con amigos
13 4 B 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
13 4 B 21 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
14 4 B 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatera y subir fotos
14 4 B 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
14 4 B 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
14 4 B 22 Mujer Ebook Reader Entretenimiento Leer libros favoritos
15 4 E 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
15 4 E 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de otras personas
15 4 E 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
15 4 E 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
16 4 E 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
164
16 4 E 22 Mujer Flipboard Entretenimiento Estar informada de las noticias
16 4 E 22 Mujer Telegram Trabajo Realizar su trabajo
17 4 E 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
17 4 E 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
17 4 E 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
17 4 E 24 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
18 4 B 25 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
18 4 B 25 Mujer WhatsApp Académico Pasar textos entre compañeros de
la Universidad
18 4 B 25 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
18 4 B 25 Mujer YouTube Entretenimiento ver videos
18 4 B 25 Mujer Google Chrome Académico Navegar en internet
19 4 B 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
19 4 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
19 4 B 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos de famosos
20 4 B 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
20 4 B 21 Mujer Tumblr Entretenimiento Conocer más personas en la red
20 4 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
20 4 B 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
21 4 C 22 Hombre WhatsApp Académico Para realizar deberes de la
Universidad
21 4 C 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes
21 4 C 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
21 4 C 22 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
21 4 C 22 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
21 4 C 22 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
22 4 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos
22 4 C 21 Hombre WhatsApp Académico Realizar trabajos de la
Universidad
165
22 4 C 21 Hombre Adobe
Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
22 4 C 21 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
22 4 C 21 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
23 4 A 21 Hombre WhatsApp Académico Intercambiar textos académicos
entre compañeros
23 4 A 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
23 4 A 21 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
23 4 A 21 Hombre Google Chrome Académico Navegar en internet
24 4 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Revisar los perfiles de otras
personas
24 4 A 24 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
24 4 A 24 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
24 4 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
24 4 A 24 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
25 4 C 22 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicarse con amigos
25 4 C 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver imágenes
25 4 C 22 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
universidad
25 4 C 22 Mujer Word Académico Trabajos de la Universidad
26 4 A 25 Mujer WhatsApp Académico Pasar textos entre compañeros de
la Universidad
26 4 A 25 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
26 4 A 25 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
26 4 A 25 Mujer Google Chrome Académico Navegar en internet
27 4 B 24 Hombre Facebook Entretenimiento información y ver el perfil de
personas
27 4 B 24 Hombre WhatsApp Entretenimiento Mensajes entre amigos
27 4 B 24 Hombre YouTube Entretenimiento Para mantenerme informado
166
27 4 B 24 Hombre One drive Académico Ayuda a visualizar textos y
archivos en diferentes formatos
como: Office y PDF
28 4 B 25 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
28 4 B 25 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
28 4 B 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
28 4 B 25 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
29 4 A 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos
29 4 A 22 Hombre WhatsApp Académico Realizar trabajos de la
Universidad
29 4 A 22 Hombre Adobe
Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
29 4 A 22 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
29 4 A 22 Hombre Instagram Entretenimiento Publicar fotos
Total estudiantes = 29
Total Aplicaciones = 133
167
Anexo 5 Análisis - Quinto semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 5 A 22 Mujer Pinterest Entretenimiento Le gusta crear imágenes
1 5 A 22 Mujer WhatsApp Académico Grupos académicos de la
Universidad
1 5 A 22 Mujer Messenger Académico Tareas en grupos de
trabajo de la Universidad
1 5 A 22 Mujer Traductor de
Académico Estudios de ingles
1 5 A 22 Mujer Radio Casa de la
Cultura
Trabajo Monitorear los programas
que se graban
1 5 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Para ver fotos e imágenes
1 5 A 22 Mujer Snow Entretenimiento Tomar fotos
1 5 A 22 Mujer Google drive Académico Para ver archivos de la
Universidad
2 5 D 20 Mujer Facebook Académico Grupos de clases
2 5 D 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver imágenes de viajes
2 5 D 20 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
2 5 D 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Contactarse con amigos
2 5 D 20 Mujer Tik Tok Entretenimiento Crear y editar videos
2 5 D 20 Mujer Amazon Servicio Comprar en línea
2 5 D 20 Mujer Wish Servicio Comprar en línea
2 5 D 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
2 5 D 20 Mujer Pinterest Entretenimiento Para ver fotos e imágenes
2 5 D 20 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias y estar
informado
3 5 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Subir fotos
Quinto semestre
168
3 5 A 24 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
3 5 A 24 Mujer Viva Video:
editor de video
Entretenimiento Editar videos
3 5 A 24 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
4 5 D 21 Mujer Facebook Académico Uso de las materias con
los profesores
4 5 D 21 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
4 5 D 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
4 5 D 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
4 5 D 21 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series en el tiempo
libre
4 5 D 21 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
4 5 D 21 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
4 5 D 21 Mujer Mc Donald´s Servicio Ver los descuentos
5 5 D 21 Mujer Facebook Entretenimiento Chatera con amigos
5 5 D 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y compartir fotos
5 5 D 21 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
5 5 D 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
6 5 C 22 Mujer WhatsApp Académico Uso académico
6 5 C 22 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos para la
universidad
7 5 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
7 5 C 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
7 5 C 21 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
7 5 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
8 5 C 20 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la U
8 5 C 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
8 5 C 20 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
8 5 C 20 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
9 5 D 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver los estados de las
personas
169
9 5 D 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Mensajes con amigos
9 5 D 22 Mujer Cabify Servicio Solicitar taxi
9 5 D 22 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
10 5 D 23 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
10 5 D 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes e imágenes
10 5 D 23 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
10 5 D 23 Mujer Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
11 5 D 22 Mujer Facebook Académico Ver las publicaciones de
las materias de la
Universidad
11 5 D 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
11 5 D 22 Mujer Canva Entretenimiento Diseño de productos
impresos de la
Universidad
11 5 D 22 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
11 5 D 22 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
12 5 C 21 Hombre WhatsApp Académico Grupos de estudio
12 5 C 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
12 5 C 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes
12 5 C 21 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
12 5 C 21 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
12 5 C 21 Hombre Uber Servicio solicitar taxi
13 5 C 27 Hombre Facebook Académico Grupos de estudio de la
Universidad
13 5 C 27 Hombre Instagram Entretenimiento Gusta ver fotos
13 5 C 27 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la U
13 5 C 27 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
13 5 C 27 Hombre Youtube Entretenimiento ver videos
13 5 C 27 Hombre Uber Servicio solicitar taxi
170
13 5 C 27 Hombre Banca móvil
Pichincha
Servicio Ver estados de cuenta
13 5 C 27 Hombre Banca móvil
Produbanco
Servicio Ver estados de cuenta
13 5 C 27 Hombre KFC Servicio Ver promociones
13 5 C 27 Hombre Mc Donald´s Servicio Ver promociones y
cupones
13 5 C 27 Hombre Área deportiva
99.3
Entretenimiento Interactuar con los
programas de la radio
14 5 C 19 Hombre Facebook Académico Hacer deberes de la
Universidad
14 5 C 19 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
14 5 C 19 Hombre WhatsApp Académico Ver grupos de trabajo de
la Universidad
14 5 C 19 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
14 5 C 19 Hombre Pixel Art Entretenimiento Editar fotos
14 5 C 19 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
14 5 C 19 Hombre Banca móvil
Pichincha
Servicio Ver estados de cuenta
15 5 D 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver publicaciones de
amigos
15 5 D 21 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajos y
proyectos de la
Universidad
15 5 D 21 Hombre Google drive Académico Guardas archivos de la
Universidad
15 5 D 21 Hombre Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la
Universidad
15 5 D 21 Hombre Play Store Entretenimiento Descargar y comprar
aplicaciones
171
16 5 C 23 Hombre WhatsApp Académico Coordinar trabajos de la
Universidad con
compañeros
16 5 C 23 Hombre Facebook Entretenimiento Chat con amigos
16 5 C 23 Hombre YouTube Académico Ver tutoriales
relacionados a la
Universidad
16 5 C 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
16 5 C 23 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
17 5 D 22 Hombre Facebook Académico Trabajos de la universidad
17 5 D 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
17 5 D 22 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
17 5 D 22 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
18 5 D 22 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
18 5 D 22 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
18 5 D 22 Hombre Andro Dumper
Wifi
Entretenimiento Robar señal de wifi
18 5 D 22 Hombre Goltv Entretenimiento Ver partidos de fútbol
18 5 D 22 Hombre Fox Sports Entretenimiento Ver partidos de fútbol
19 5 C 20 Hombre Adobe Acrobat Académico Ver textos en PDF
19 5 C 20 Hombre Calculadora
científica
Académico Realizar cálculos
matemáticos
19 5 C 20 Hombre Ccleaner Entretenimiento Limpiar y liberar memoria
del teléfono
19 5 C 20 Hombre Facebook Académico Grupos de y trabajos de la
Universidad
19 5 C 20 Hombre Diccionario
Español
Académico Trabajos de la universidad
19 5 C 20 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
19 5 C 20 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
19 5 C 20 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
172
20 5 B 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
20 5 B 25 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
20 5 B 25 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
21 5 B 21 Hombre WhatsApp Académico Coordinar trabajos de la
Universidad
21 5 B 21 Hombre Facebook Entretenimiento Chat con amigos
21 5 B 21 Hombre Youtube Académico Ver tutoriales
relacionados a la
Universidad
21 5 B 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
22 5 C 24 Hombre Facebook Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
22 5 C 24 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
22 5 C 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
22 5 C 24 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
22 5 C 24 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Editar proyectos para la
Universidad
23 5 D 22 Hombre Facebook Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
23 5 D 22 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
23 5 D 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
23 5 D 22 Hombre Google Chrome Académico Consultar deberes de la
Universidad
24 5 C 20 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes e imágenes
24 5 C 20 Hombre WhatsApp Académico Coordinar trabajos con
compañeros
24 5 C 20 Hombre Psiphon Pro Entretenimiento Acceder a sitios web que
estén censurados
24 5 C 20 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
25 5 A 22 Hombre Tinder Entretenimiento Conocer amigos
173
25 5 A 22 Hombre WhatsApp Trabajo Trabajo
25 5 A 22 Hombre Messenger Trabajo Trabajo
26 5 C 23 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
26 5 C 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
26 5 C 23 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
26 5 C 23 Hombre Adobe Photoshop Académico Editar imágenes para
proyectos de la
universidad
27 5 A 21 Hombre WhatsApp Académico Proyectos de la
Universidad
27 5 A 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
27 5 A 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
27 5 A 21 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
28 5 C 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
28 5 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
28 5 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
28 5 C 21 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
29 5 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
29 5 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
29 5 A 22 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
30 5 B 20 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
30 5 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Chatear con amigos
30 5 B 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
31 5 B 20 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
31 5 B 20 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
31 5 B 20 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
31 5 B 20 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
31 5 B 20 Mujer Pubg mobile Juego Jugar
31 5 B 20 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
174
31 5 B 20 Mujer FLO Calendario
Menstrual
Servicio Ver calendario menstrual
32 5 C 21 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
32 5 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes e imágenes
32 5 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
32 5 C 21 Mujer Office Académico Realizar trabajos de la
universidad
33 5 B 22 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
33 5 B 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes e imágenes
33 5 B 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
33 5 B 22 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
33 5 B 22 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
33 5 B 22 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
33 5 B 22 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
33 5 B 22 Mujer Pinterest Entretenimiento Ver imágenes
33 5 B 22 Mujer Office Académico Realizar trabajos de la
universidad
33 5 B 22 Mujer Correo Gmail Académico Guardar y enviar trabajos
de la Universidad
33 5 B 22 Mujer Adobe Photoshop
Express
Académico Realizar trabajos de la
universidad
Total estudiantes = 33
Total Aplicaciones = 171
175
Anexo 6 Análisis - Sexto semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 6 B 22 Hombre WhatsApp Académico Ver grupos de trabajo de la
universidad
1 6 B 22 Hombre Office Académico Revisar deberes de la
Universidad
1 6 B 22 Hombre V Recorder -
Grabadora de
audio
Académico Grabar entrevistas para la
materia de auditiva
1 6 B 22 Hombre Horario de clase Académico Para organizar el tiempo para
estudiar
2 6 C 25 Hombre Facebook Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
2 6 C 25 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
2 6 C 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
2 6 C 25 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias y estar informado
2 6 C 25 Hombre Adobe
Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
2 6 C 25 Hombre Audition
Toolkit
Académico Editar archivos de audio para
trabajos de la Universidad
3 6 C 23 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
3 6 C 23 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
3 6 C 23 Hombre Correo Gmail Académico Enviar y recibir trabajos de la
Universidad
3 6 C 23 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
Sexto semestre
176
3 6 C 23 Hombre Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
4 6 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
4 6 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
4 6 B 21 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
4 6 B 21 Mujer WhatsApp Académico Organizar grupos de trabajo de
la U
5 6 B 23 Mujer WhatsApp Académico Enviar textos y link de páginas
de materias de la U
5 6 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
5 6 B 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
6 6 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Estar en contacto con amigos
6 6 C 21 Mujer WhatsApp Académico Organizar grupos de trabajo de
la U
6 6 C 21 Mujer Messenger Entretenimiento Chatera con amigos
6 6 C 21 Mujer Duolingo Académico Estudiar ingles
7 6 C 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
7 6 C 22 Mujer Cámara de
teléfono
Académico Tomar fotos a las clases
7 6 C 22 Mujer Google drive Académico Guardar archivos de la
Universidad
7 6 C 22 Mujer Office Académico Hacer trabajos de la Universidad
7 6 C 22 Mujer Google Chrome Académico Consultar e investigar
7 6 C 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
7 6 C 22 Mujer APP de
Movistar
Entretenimiento Consultas y recargas de saldo
8 6 D 23 Mujer Facebook Académico Trabajos de la Universidad
8 6 D 23 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
8 6 D 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
8 6 D 23 Mujer Snapchat Entretenimiento Escuchar música
8 6 D 23 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
177
9 6 C 25 Mujer Facebook Académico Trabajos de la Universidad
9 6 C 25 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
9 6 C 25 Mujer YouCam
Perfect -Editor
Cámara
Entretenimiento Tomar fotos
9 6 C 25 Mujer Fitness
Femenino -
Entrenamiento
Entretenimiento Hacer ejercicio
10 6 C 22 Mujer Cámara de
Teléfono
Académico Tomar fotos a las clases
10 6 C 22 Mujer Office Académico Ver documentos de la
Universidad
10 6 C 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
10 6 C 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
10 6 C 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
10 6 C 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
10 6 C 22 Mujer Duolingo Académico Aprender ingles
10 6 C 22 Mujer Hi VPN Pro Entretenimiento Desbloquear y navegar en
páginas web privadas
11 6 B 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicarse con amigos
11 6 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
11 6 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
11 6 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos
11 6 B 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
11 6 B 24 Mujer Correo Gmail Académico Enviar y recibir trabajos de la
Universidad
11 6 B 24 Mujer Outlook correo Académico Enviar y recibir trabajos de la
Universidad
13 6 B 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de amigos
13 6 B 22 Mujer Twitter Entretenimiento Compartir reflexiones
13 6 B 22 Mujer Instagram Entretenimiento Compartir fotos
178
13 6 B 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos y
familia
14 6 B 22 Mujer Play Entretenimiento Ver series y películas
14 6 B 22 Mujer Facebook Entretenimiento Publicar y ver fotos y videos de
amigos
14 6 B 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
14 6 B 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Mensajes y fotos
15 6 B 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
15 6 B 22 Mujer Facebook Académico Trabajos de la Universidad
15 6 B 22 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
15 6 B 22 Mujer Outlook correo Académico Enviar y recibir deberes de la
Facultad
15 6 B 22 Mujer Google Chrome Académico Consultar e investigar trabajos
de la Universidad
15 6 B 22 Mujer Wattpad Entretenimiento Ver y publicar Historias y libros
16 6 B 23 Mujer Wattpad Académico Lectura de libros
16 6 B 23 Mujer Duolingo Académico Practicar ingles
16 6 B 23 Mujer Smule Entretenimiento Cantar y crear música
17 6 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
17 6 B 21 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
17 6 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y memes
17 6 B 21 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
17 6 B 21 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
17 6 B 21 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
18 6 B 22 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
18 6 B 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
18 6 B 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
18 6 B 22 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
19 6 C 29 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
19 6 C 29 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
179
19 6 C 29 Mujer Correo Gmail Académico Coordinar trabajos en la
Universidad
19 6 C 29 Mujer WhatsApp Académico Coordinar trabajos en la
Universidad
19 6 C 29 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
20 6 C 21 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir información
20 6 C 21 Mujer Instagram Entretenimiento Compartir fotos
20 6 C 21 Mujer WhatsApp Académico Grupos de estudio de la
Universidad
20 6 C 21 Mujer YouTube Entretenimiento Ver video
21 6 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir videos
21 6 A 22 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
21 6 A 22 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
21 6 A 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
21 6 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
21 6 A 22 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
22 6 A 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
22 6 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de otras personas
22 6 A 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
22 6 A 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
23 6 C 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
23 6 C 24 Mujer Facebook Entretenimiento Publicar asuntos personales
23 6 C 24 Mujer Mercado libre Servicio Comprar en línea
23 6 C 24 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
24 6 B 23 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y fotos
24 6 B 23 Hombre Outlook correo Académico Enviar trabajos de la
Universidad
24 6 B 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
24 6 B 23 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
24 6 B 23 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
180
25 6 A 22 Hombre Facebook Académico Informaciones de la Facultad
25 6 A 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver las fotos de los famosos
25 6 A 22 Hombre Office Académico Hacer trabajos para las materias
25 6 A 22 Hombre Office Académico Tabular informaciones para
trabajos de la Universidad
25 6 A 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
25 6 A 22 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
26 6 B 24 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
26 6 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
26 6 B 24 Mujer WhatsApp Académico Realizar deberes con
compañeros de la Universidad
26 6 B 24 Mujer Inshot Académico Edición de videos, fotos y
música
26 6 B 24 Mujer Free fire Juego Jugar
26 6 B 24 Mujer Files de Google Entretenimiento Liberar espacio en el teléfono
27 6 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Revisar los perfiles de otras
personas
27 6 B 25 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
27 6 B 25 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
27 6 B 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver y publicar fotos
27 6 B 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
28 6 C 22 Mujer WhatsApp Académico Grupos del curso para deberes
28 6 C 22 Mujer Facebook Académico Informaciones de la Facultad
28 6 C 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver las fotos de los famosos
28 6 C 22 Mujer Power point Académico Hacer trabajos para las materias
28 6 C 22 Mujer Excel Académico Tabular información de trabajos
de la Universidad
29 6 A 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
29 6 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de otras personas
29 6 A 22 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
29 6 A 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
181
30 6 A 24 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
30 6 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
30 6 A 24 Mujer Twitter Entretenimiento Revisar noticias
30 6 A 24 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
30 6 A 24 Mujer Duolingo Académico aprender idiomas
30 6 A 24 Mujer Correo Gmail Académico Ver correos de las materias
30 6 A 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
30 6 A 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
31 6 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Chatera con amigos
31 6 B 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver y compartir fotos
31 6 B 23 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
31 6 B 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatera con amigos
32 6 B 25 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir videos y fotos
32 6 B 25 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
32 6 B 25 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
32 6 B 25 Mujer Bloc de notas Académico Trabajos de la Universidad
32 6 B 25 Mujer Diccionario
Español
Académico Trabajos de la Universidad
32 6 B 25 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
Total estudiantes = 32
Total Aplicaciones = 156
182
Anexo 7 Análisis - Séptimo semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 7 C 24 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
1 7 C 24 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
1 7 C 24 Hombre Messenger Entretenimiento Comunicación con amigos
1 7 C 24 Hombre Uber Servicio Solicitar Taxi
1 7 C 24 Hombre Mercado Libre Trabajo Trabajo
1 7 C 24 Hombre OLX Trabajo Trabajo
1 7 C 24 Hombre Correo
Hotmail
Académico Enviar trabajos de la
Universidad
1 7 C 24 Hombre Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la
Universidad
1 7 C 24 Hombre Amazon Servicio Comprar en línea
1 7 C 24 Hombre Ebay Servicio Comprar en línea
2 7 D 24 Hombre WhatsApp Académico Deberes con compañeros de la
Universidad
2 7 D 24 Hombre Messenger Académico Deberes con compañeros de la
Universidad
2 7 D 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver contactos de amigos
2 7 D 24 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
2 7 D 24 Hombre Canva - editor
de video
Entretenimiento Editar imágenes
2 7 D 24 Hombre Office Académico Ver documentos de la
Universidad
Séptimo semestre
183
2 7 D 24 Hombre Adobe
Photoshop
Express
Académico Hacer trabajos de la
Universidad
3 7 D 28 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y eventos
3 7 D 28 Hombre WhatsApp Académico Grupos académicos
3 7 D 28 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
3 7 D 28 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
3 7 D 28 Hombre Correo
Hotmail
Académico Ver correos que envían los
profesores
3 7 D 28 Hombre Uber Servicio Solicitar Taxi
4 7 B 21 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
4 7 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
4 7 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
4 7 B 21 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
4 7 B 21 Mujer FBReader Entretenimiento Leer libros gratuitamente
5 7 D 22 Mujer WhatsApp Académico Pasarse deberes de la
Universidad
5 7 D 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
5 7 D 22 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
5 7 D 22 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
5 7 D 22 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
6 7 A 22 Mujer Imo
videollamadas
y mensajería
Académico Chat colectivo con los
compañeros de organizacional
6 7 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver imágenes y videos
6 7 A 22 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para trabajos
académicos
6 7 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
6 7 A 22 Mujer Badoo : La
App de chat
Académico Hacer un estudio de caso del
uso de esta aplicación
184
6 7 A 22 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
6 7 A 22 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
6 7 A 22 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
6 7 A 22 Mujer Uber Servicio Solicitar Taxi
6 7 A 22 Mujer Cabify Servicio Solicitar Taxi
6 7 A 22 Mujer Easy Servicio Solicitar Taxi
6 7 A 22 Mujer Uber Eats Servicio Solicitar comida a domicilio
6 7 A 22 Mujer Glovo Servicio Solicitar comida a domicilio
6 7 A 22 Mujer KFC Servicio Solicitar comida a domicilio
6 7 A 22 Mujer McDonald´s Servicio Solicitar comida a domicilio
6 7 A 22 Mujer Google
Chrome
Académico Realizar proyectos de la
Universidad
6 7 A 22 Mujer Firefox Académico Trabajos de la Universidad
6 7 A 22 Mujer Safari -
navegador
para MAC
Académico Trabajos de la Universidad
6 7 A 22 Mujer Google Drive Académico Trabajos de la Universidad
6 7 A 22 Mujer Supercines Entretenimiento Ver promociones y cartelera de
películas
6 7 A 22 Mujer Cinemark
Ecuador
Entretenimiento Comprar entradas y ver
cartelera de películas
6 7 A 22 Mujer Multicines
Ecuador
Entretenimiento Ver promociones y cartelera de
películas
6 7 A 22 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
7 7 C 23 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
7 7 C 23 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
7 7 C 23 Mujer Amino:
Comunidades
y Grupos
Académico Tutorías en una Materia
7 7 C 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
7 7 C 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
185
7 7 C 23 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
8 7 B 21 Mujer Facebook Académico Realizar trabajos de la
universidad en grupo
8 7 B 21 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para trabajos de
la Universidad
8 7 B 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
8 7 B 21 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
9 7 A 22 Hombre WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
9 7 A 22 Hombre Instagram Entretenimiento Compartir fotos
9 7 A 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
10 7 A 21 Hombre Facebook Entretenimiento Subir fotos
10 7 A 21 Hombre WhatsApp Académico Coordinar trabajos de la
Universidad
10 7 A 21 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
11 7 B 21 Mujer Facebook Entretenimiento Contacto con amigos
11 7 B 21 Mujer WhatsApp Académico Contacto con profesores y
compañeros
11 7 B 21 Mujer Canva Académico Diseño de productos impresos
11 7 B 21 Mujer Google drive Académico Compartir documentos de la
Universidad
12 7 C 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
12 7 C 24 Mujer Instagram Entretenimiento Compartir fotos
12 7 C 24 Mujer Facebook Académico Ver deberes de la Universidad
13 7 A 30 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
13 7 A 30 Hombre Messenger Entretenimiento Comunicación con amigos
13 7 A 30 Hombre Facebook Entretenimiento Compartir memes
13 7 A 30 Hombre Tuenti Servicio Consulta de saldo
13 7 A 30 Hombre Google
Académico
Académico Consultas Académicas
13 7 A 30 Hombre Epub Lector
de libros
Académico Lee libros Académicos
186
14 7 B 25 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
14 7 B 25 Mujer Canva Académico Realizar diseños gráficos para
trabajos de la Universidad
14 7 B 25 Mujer Amazon Servicio Comprar en línea
14 7 B 25 Mujer Photoshop
Express
Académico Realizar trabajos de edición en
la Universidad
14 7 B 25 Mujer Aplicación de
Tuenti
Servicio Consulta de saldo
14 7 B 25 Mujer Todoist -
agenda
académica
Académico Recordatorio de notas de la
Universidad
14 7 B 25 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
14 7 B 25 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
14 7 B 25 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
14 7 B 25 Mujer Uber Servicio Solicitar un Taxi
14 7 B 25 Mujer Facebook Entretenimiento Chat con amigos
14 7 B 25 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
14 7 B 25 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
14 7 B 25 Mujer Movie Maker Entretenimiento Edición de videos
14 7 B 25 Mujer Correo Gmail Académico Trabajos de la Universidad
14 7 B 25 Mujer Grabadora del
teléfono
Académico Grabar las clases de los
profesores
15 7 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes y chismes
15 7 B 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chatear con amigos
15 7 B 23 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
15 7 B 23 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
15 7 B 23 Mujer App de Tuenti Servicio Ver el saldo del teléfono
15 7 B 23 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
16 7 B 25 Mujer Facebook Entretenimiento Ver Memes y Chismes
16 7 B 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver los estados de otras
personas
187
16 7 B 25 Mujer WhatsApp Académico Comunicación para trabajos
académicos
17 7 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Chatear con amigos
17 7 A 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
17 7 A 24 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
17 7 A 24 Mujer WhatsApp Académico Crear los grupos de trabajo
académico
17 7 A 24 Mujer Office Académico Ver documentos de la
Universidad
18 7 A 25 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
18 7 A 25 Mujer Facebook Entretenimiento Ver Videos y fotos
18 7 A 25 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
18 7 A 25 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
18 7 A 25 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
19 7 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver los estados de otras
personas
19 7 B 25 Hombre Instagram Entretenimiento Subir fotos
19 7 B 25 Hombre Twitter Entretenimiento ver noticias
19 7 B 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
20 7 C 22 Hombre FilmoraGo -
Editor de
video
Académico Edición de videos para trabajos
de la Universidad
20 7 C 22 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
20 7 C 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes
20 7 C 22 Hombre WhatsApp Académico Organizar trabajos académicos
20 7 C 22 Hombre Traductor de
Académico Trabajos de la Universidad
21 7 A 24 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
21 7 A 24 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
21 7 A 24 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
188
21 7 A 24 Hombre WhatsApp Académico Coordinar trabajos de la
Universidad
21 7 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Chat con amigos
21 7 A 24 Hombre Youtube Académico Ver tutoriales relacionados a la
Universidad
21 7 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
22 7 B 23 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
22 7 B 23 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
22 7 B 23 Mujer Google
Chrome
Académico Consultas de la Universidad
22 7 B 23 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
22 7 B 23 Mujer KFC Servicio Solicitar comida a domicilio
22 7 B 23 Mujer Uber Servicio Transporte a la Universidad
22 7 B 23 Mujer Facebook Entretenimiento Saber de la vida de otras
personas
23 7 A 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
23 7 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de otras personas
23 7 A 22 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
23 7 A 22 Mujer Messenger Entretenimiento Chatear con amigos
24 7 B 24 Mujer Facebook Académico Trabajos de la Universidad
24 7 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
24 7 B 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Chat con amigos
24 7 B 24 Mujer Canva Académico Diseño de productos impresos
para trabajos de la Universidad
24 7 B 24 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
25 7 C 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
25 7 C 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
25 7 C 25 Hombre Correo Gmail Académico Enviar y recibir trabajos de la
Universidad
25 7 C 25 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
189
25 7 C 25 Hombre Google
Chrome
Académico Consultar trabajos de la
Universidad
26 7 A 24 Hombre WhatsApp Académico Para realizar deberes de la
Universidad
26 7 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes
26 7 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
26 7 A 24 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
26 7 A 24 Hombre Youtube Entretenimiento Ver videos
26 7 A 24 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
27 7 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Compartir videos
27 7 B 24 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
27 7 B 24 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
27 7 B 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
27 7 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
27 7 B 24 Mujer Google
Chrome
Académico Consultar trabajos de la
Universidad
27 7 B 24 Mujer Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
Total estudiantes = 27
Total Aplicaciones = 170
190
Anexo 8 Análisis - Octavo semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 8 C 23 Mujer Facebook Entretenimiento Contacto con amigos y
familia
1 8 C 23 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
1 8 C 23 Mujer WhatsApp Entretenimiento Contacto con amigos y
familia
1 8 C 23 Mujer Canva Académico Trabajos de la Universidad
1 8 C 23 Mujer Cam Master Académico Tomar Fotos a los apuntes
de las materias de la
Universidad
1 8 C 23 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
1 8 C 23 Mujer Banca Móvil
Pichincha
Servicio Ver estado de cuenta
2 8 A 22 Mujer Facebook Académico Seguir paginas oficiales de
la facultad
2 8 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
2 8 A 22 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
facultad
3 8 D 21 Mujer Facebook Académico Grupos de trabajos de la
facultad
3 8 D 21 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
3 8 D 21 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
3 8 D 21 Mujer Photo Editor Académico Editar imágenes para
trabajos de la Universidad
3 8 D 21 Mujer Screen Mirroring Entretenimiento Conectar el teléfono con la
TV
3 8 D 21 Mujer Office Académico Hacer deberes
Octavo semestre
191
3 8 D 21 Mujer Psiphon Pro Entretenimiento Acceder a sitios web que
están bloqueados o
Censurados
4 8 D 25 Mujer Facebook Académico Grupos de trabajos de la
facultad
4 8 D 25 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
facultad
4 8 D 25 Mujer Canva Académico Hacer infografías y afiches
5 8 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
5 8 A 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Crear grupos para las
materias de la Universidad
5 8 A 22 Mujer Outlook Correo Académico Enviar trabajos de la
Universidad
5 8 A 22 Mujer Google Chrome Académico Consultar trabajos de la
Universidad
5 8 A 22 Mujer Messenger Académico Comunicación con amigos
5 8 A 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
6 8 D 22 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos
6 8 D 22 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
facultad
6 8 D 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
6 8 D 22 Hombre Cam Master Académico Escanear los apuntes de las
materias
7 8 D 21 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
7 8 D 21 Hombre Twitter Académico Realizar trabajos en grupo
en las clases
7 8 D 21 Hombre Uber Servicio Transporte a la Universidad
7 8 D 21 Hombre Evernote Académico Guardar notas de clase y
escanear notas escritas a
mano
7 8 D 21 Hombre Banca Móvil
Pichincha
Servicio Consultar saldos de Cuenta
192
7 8 D 21 Hombre Aplicación de
Movistar
Servicio Consultar plan de datos
7 8 D 21 Hombre Team Viewer
control remoto
Servicio Conectar el teléfono a la
computadora
7 8 D 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
7 8 D 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
7 8 D 21 Hombre Antirrobo
seguridad
Servicio Seguridad del teléfono en
caso de Robo o perdida
8 8 A 21 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
8 8 A 21 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
8 8 A 21 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
8 8 A 21 Hombre Twitter Académico Trabajos con profesores
8 8 A 21 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
8 8 A 21 Hombre CamScanner -
PDF Creator, Fax
Académico Escanear documentos
académicos
9 8 D 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
9 8 D 24 Hombre Facebook Académico Hacer trabajos en clase
9 8 D 24 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
9 8 D 24 Hombre WhatsApp Académico Comunicación con
compañeros para trabajos de
la facultad
9 8 D 24 Hombre Mercado libre Servicio Comprar en línea
9 8 D 24 Hombre OLX Servicio Comprar en línea
9 8 D 24 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
9 8 D 24 Hombre Ebay Servicio Comprar en línea programas
digitales
10 8 D 23 Hombre Canva Académico Edición de fotografías
10 8 D 23 Hombre Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
10 8 D 23 Hombre WhatsApp Académico Trabajos grupales de la
Universidad
10 8 D 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
193
10 8 D 23 Hombre OLX Servicio Comprar en línea
11 8 A 22 Mujer Facebook Académico Crear grupos para trabajos
de la facultad
11 8 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
11 8 A 22 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
12 8 B 22 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
12 8 B 22 Hombre Twitter Académico Realizar proyectos
académicos con los profes
12 8 B 22 Hombre Uber Servicio Transporte a la Universidad
12 8 B 22 Hombre Evernote Académico Guardar notas de clase y
escanear notas escritas a
mano
12 8 B 22 Hombre Banca móvil
Pichincha
Servicio Consultar saldos de Cuenta
13 8 B 21 Hombre Facebook Entretenimiento Ver fotos y videos
13 8 B 21 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la facultad
13 8 B 21 Hombre Twitter Académico Trabajos de la facultad
13 8 B 21 Hombre Photo Editor Académico Trabajos de la facultad
14 8 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
14 8 B 25 Hombre WhatsApp Académico Deberes de la Universidad
14 8 B 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
14 8 B 25 Hombre Twitter Académico Trabajos con profesores
14 8 B 25 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
15 8 B 26 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
15 8 B 26 Hombre Facebook Académico Trabajos en clases
15 8 B 26 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
15 8 B 26 Hombre WhatsApp Académico Trabajos en clases
15 8 B 26 Hombre Mercado libre Servicio Comprar en línea
16 8 B 24 Hombre Gamba Juego Jugar
16 8 B 24 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
16 8 B 24 Hombre Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
194
16 8 B 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
16 8 B 24 Hombre Directv Entretenimiento Ver fútbol
16 8 B 24 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
16 8 B 24 Hombre Glovo Servicio Solicitar comida a domicilio
16 8 B 24 Hombre Uber eats Servicio Solicitar comida a domicilio
17 8 B 24 Hombre Facebook Académico Grupos de trabajos de la
facultad
17 8 B 24 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
facultad
17 8 B 24 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
17 8 B 24 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias
17 8 B 24 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
18 8 D 25 Mujer Facebook Académico Seguir páginas oficiales de
la facultad
18 8 D 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
18 8 D 25 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
facultad
19 8 A 22 Mujer Facebook Entretenimiento Ver fotos
19 8 A 22 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para proyectos
de la Universidad
19 8 A 22 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
19 8 A 22 Mujer Cymera - Camera -
Photo Editor ,
Collage
Entretenimiento Tomar fotos
19 8 A 22 Mujer Canva Entretenimiento Creación de imágenes
19 8 A 22 Mujer Telegram Entretenimiento Mensajes con amigos
(aplicación de mensajería)
19 8 A 22 Mujer Duolingo Académico Aprender Idiomas
20 8 A 24 Mujer WhatsApp Académico Crear grupos para realizar
trabajos de la universidad
195
20 8 A 24 Mujer Facebook Académico Crear grupos para realizar
trabajos de la universidad
20 8 A 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
20 8 A 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
20 8 A 24 Mujer Padres - Rutas
Buskoo
Servicio Ver la ruta del bus escolar
de su hijo
20 8 A 24 Mujer Adobe Acrobat Académico Trabajos académicos
20 8 A 24 Mujer Office Académico Trabajos académicos
21 8 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
21 8 B 24 Mujer WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
21 8 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos
21 8 B 24 Mujer Twitter Entretenimiento Revisar noticias alrededor
del Mundo
21 8 B 24 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
21 8 B 24 Mujer Duolingo Académico Aprender idiomas
21 8 B 24 Mujer Correo Gmail Académico Ver correos de las materias
de la Universidad
22 8 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Ver Publicaciones y estados
de personas
22 8 A 24 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos para las
materias de la Universidad
22 8 A 24 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
22 8 A 24 Hombre Grabadora de Voz Académico Grabar las clases de los
profesores
22 8 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Subir fotos
22 8 A 24 Hombre Duolingo Académico Aprender Idiomas
22 8 A 24 Hombre Adobe Acrobat Académico Ver Archivos de la
Universidad en PDF
22 8 A 24 Hombre Correo Gmail Académico Enviar y recibir trabajos de
la Universidad
22 8 A 24 Hombre Correo Hotmail Académico Enviar y recibir trabajos de
la Universidad
196
22 8 A 24 Hombre FilmoraGO -Editor
de Video
Académico Edición de videos para
trabajos de la Universidad
23 8 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y videos
23 8 A 24 Hombre WhatsApp Académico Grupos para trabajos de la
Universidad
23 8 A 24 Hombre Twitter Entretenimiento Ver Noticias
23 8 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Subir fotos
23 8 A 24 Hombre Aplicación de
Tuenti
Servicio Ver el saldo del teléfono
23 8 A 24 Hombre Uber Servicio Solicitar Taxi
23 8 A 24 Hombre YouCut - Creador
de Videos
Académico Crear videos para trabajos
de la Universidad
23 8 A 24 Hombre Pinterest Entretenimiento Crear Imágenes y hacer
collage de fotos
23 8 A 24 Hombre Snow Entretenimiento Tomar fotos
23 8 A 24 Hombre Google drive Académico Para ver archivos de la
Universidad
24 8 A 25 Hombre Facebook Académico Grupos de trabajo de la
universidad
24 8 A 25 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
universidad
24 8 A 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
24 8 A 25 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias y estar
informado
24 8 A 25 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
24 8 A 25 Hombre Google Drive Académico Guardas archivos de la
Universidad
24 8 A 25 Hombre Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la
Universidad
24 8 A 25 Hombre Play Store Entretenimiento Descargar y comprar
aplicaciones
197
24 8 A 25 Hombre Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
24 8 A 25 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
25 8 A 24 Mujer Facebook Académico Intercambiar información de
trabajos de la Universidad
25 8 A 24 Mujer WhatsApp Académico Fines académicos
25 8 A 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
25 8 A 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
25 8 A 24 Mujer Adobe Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
25 8 A 24 Mujer My Study Life Académico Organizar el horario de
clases
25 8 A 24 Mujer Tiny Scanne Académico Escanear documentos para
trabajos de la Universidad
25 8 A 24 Mujer Uber Servicio Transporte a la Universidad
25 8 A 24 Mujer Office Académico Abrir archivos de Word,
PDF para trabajos de la
Universidad
26 8 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver publicaciones de
amigos
26 8 B 25 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajos y
proyectos de la Universidad
26 8 B 25 Hombre Google Drive Académico Guardas archivos de la
Universidad
26 8 B 25 Hombre Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la
Universidad
26 8 B 25 Hombre Play Store Entretenimiento Comprar aplicaciones
26 8 B 25 Hombre Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
26 8 B 25 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
26 8 B 25 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Realizar trabajos de la
Universidad
198
26 8 B 25 Hombre WPS Connect Académico Robar señal de internet
27 8 B 24 Mujer App de Tuenti Servicio Ver el saldo del teléfono
27 8 B 24 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
27 8 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes y chismes
27 8 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver los estados de otras
personas
27 8 B 24 Mujer WhatsApp Académico Comunicación para trabajos
académicos
27 8 B 24 Mujer Correo Gmail Académico Enviar trabajos a los
profesores
27 8 B 24 Mujer Grabadora del
teléfono
Académico Grabar las clases de los
profesores
27 8 B 24 Mujer Babbel Académico Aprender Idiomas
27 8 B 24 Mujer Google Chrome Académico Consultas de la Universidad
27 8 B 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos y
familiares
27 8 B 24 Mujer KFC Servicio Solicitar comida a domicilio
27 8 B 24 Mujer Uber Servicio Transporte a la Universidad
28 8 A 23 Mujer WhatsApp Académico Organizar grupos de trabajo
de la Universidad
28 8 A 23 Mujer Messenger Entretenimiento Chatera con amigos
28 8 A 23 Mujer Duolingo Académico Estudiar ingles
28 8 A 23 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
28 8 A 23 Mujer Cámara del
teléfono
Académico Tomar fotos a las clases
28 8 A 23 Mujer Google drive Académico Guardar archivos de la
Universidad
28 8 A 23 Mujer Office Académico Abrir archivos de Word,
PDF para trabajos de la
Universidad
28 8 A 23 Mujer Google Chrome Académico Consultar e investigar
199
28 8 A 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
28 8 A 23 Mujer APP de Movistar Entretenimiento Consultas y recargas de
saldos
29 8 A 24 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Editar proyectos para la
Universidad
29 8 A 24 Hombre Facebook Académico Hacer grupos para proyectos
de la Universidad
29 8 A 24 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
29 8 A 24 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
29 8 A 24 Hombre Google Chrome Académico Consultar deberes de la
Universidad
29 8 A 24 Hombre Podomoro Timer
Lite
Académico Programar sus tareas
académicas con intervalos
de 25 minutos
29 8 A 24 Hombre Netflix Entretenimiento Ver series y películas
29 8 A 24 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
29 8 A 24 Hombre Gastos diarios 2 Servicio Organizar sus gastos e
ingresos de dinero
mensualmente
30 8 A 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos y memes
30 8 A 25 Hombre WhatsApp Académico Intercambiar información de
deberes
30 8 A 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
30 8 A 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver imágenes y memes
30 8 A 25 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
30 8 A 25 Hombre Office Académico Trabajos de la Universidad
30 8 A 25 Hombre Office Lens - PDF
Scanner
Académico Escanear documentos de las
clases
30 8 A 25 Hombre Office Académico Realizar trabajos de la
universidad
30 8 A 25 Hombre Correo Gmail Académico Guardar y enviar trabajos de
la Universidad
200
30 8 A 25 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Realizar trabajos de la
universidad
31 8 B 24 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
31 8 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver perfiles de personas
31 8 B 24 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
31 8 B 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
31 8 B 24 Mujer Correo Gmail Académico Enviar trabajos a los
profesores
31 8 B 24 Mujer Bloc de notas Académico Trabajos de la Universidad
31 8 B 24 Mujer Diccionario
Español
Académico Trabajos de la Universidad
31 8 B 24 Mujer Google Académico Académico Consultas Académicas
31 8 B 24 Mujer Epub Lector de
libros
Académico Leer libros Académicos
31 8 B 24 Mujer Spotify Entretenimiento Escuchar música
31 8 B 24 Mujer Canva Académico Diseño gráfico para hacer
trabajos de la Universidad
31 8 B 24 Mujer Amazon Servicio Comprar en línea
31 8 B 24 Mujer Photoshop Express Académico Realizar trabajos de edición
en la Universidad
31 8 B 24 Mujer Scribd Académico Descargar y comprar libros
académicos
32 8 A 23 Mujer Facebook Académico Grupos de estudio de la
Universidad
32 8 A 23 Mujer Instagram Entretenimiento Publicar fotos
32 8 A 23 Mujer WhatsApp Académico Realizar trabajos de la
universidad en grupo
32 8 A 23 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
32 8 A 23 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
32 8 A 23 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
32 8 A 23 Mujer Banca móvil
Pichincha
Servicio Ver estados de cuenta
201
32 8 A 23 Mujer Canva - editor de
imágenes
Entretenimiento Editar imágenes
32 8 A 23 Mujer Office Académico Ver documentos de la
Universidad
32 8 A 23 Mujer Adobe Photoshop
Express
Académico Hacer trabajos de la
Universidad
32 8 A 23 Mujer Trello Académico Organizar proyectos
académicos en grupo
33 8 A 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
33 8 A 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver memes y fotos
33 8 A 25 Hombre Outlook correo Académico Enviar trabajos de la
Universidad
33 8 A 25 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
33 8 A 25 Hombre YouTube Entretenimiento Ver videos
33 8 A 25 Hombre Office Académico Hacer trabajos para las
materias
33 8 A 25 Hombre Office Académico Visualizar archivos y
documentos académicos
33 8 A 25 Hombre Correo Gmail Académico Trabajos de la Universidad
33 8 A 25 Hombre Grabadora del
teléfono
Académico Grabar las clases de los
profesores
33 8 A 25 Hombre Google drive Académico Guardar los trabajos de la
Universidad
33 8 A 25 Hombre Mathway Académico Resolver problemas
matemáticos y estadísticos
34 8 B 24 Mujer WhatsApp Académico Comunicación para trabajos
académicos
34 8 B 24 Mujer Facebook Entretenimiento Chatear con amigos
34 8 B 24 Mujer Messenger Entretenimiento Chatera con amigos
34 8 B 24 Mujer Twitter Entretenimiento Ver noticias
34 8 B 24 Mujer Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
202
34 8 B 24 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
34 8 B 24 Mujer Google Chrome Académico Consultar tareas e
investigaciones de la
Universidad
34 8 B 24 Mujer Bloc de notas Académico Trabajos de la Universidad
34 8 B 24 Mujer Diccionario
Español
Académico Trabajos de la Universidad
34 8 B 24 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
34 8 B 24 Mujer Google Académico Académico Para buscar textos
académicos
35 8 A 25 Hombre GoConqr Académico Compartir Diapositivas,
Fichas de Memoria,
Apuntes de clases
35 8 A 25 Hombre WhatsApp Académico Trabajos de la Universidad
35 8 A 25 Hombre Messenger Entretenimiento Comunicación con amigos
35 8 A 25 Hombre Facebook Entretenimiento Compartir memes
35 8 A 25 Hombre Google Académico Académico Consultas Académicas
35 8 A 25 Hombre Epub Lector de
libros
Académico Leer libros Académicos
35 8 A 25 Hombre Spotify Entretenimiento Escuchar música
35 8 A 25 Hombre Canva Académico Diseño gráfico para trabajos
de la Universidad
35 8 A 25 Hombre Amazon Servicio Comprar en línea
35 8 A 25 Hombre Photoshop Académico Realizar trabajos de edición
en la Universidad
35 8 A 25 Hombre Banca móvil
Pichincha
Servicio Consultar saldo de cuenta
bancaria
35 8 A 25 Hombre Babylon Translator Académico Traducir textos y
documentos académicos
Total estudiantes = 35
Total Aplicaciones = 266
203
Anexo 9 Análisis - Noveno semestre
Estudiante Curso Paralelo Edad Sexo Aplicaciones Ámbito de uso Uso de las aplicaciones
1 9 B 25 Mujer WhatsApp Académico Grupos de trabajos de la
Universidad
1 9 B 25 Mujer Facebook Académico Grupos de trabajos de la
Universidad
1 9 B 25 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
1 9 B 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
2 9 A 24 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
2 9 A 24 Hombre Twitter Académico Realizar trabajos que envían
los profesores
2 9 A 24 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
2 9 A 24 Hombre Grabadora de
Voz
Académico Grabar entrevistas
2 9 A 24 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
2 9 A 24 Hombre Cabify Servicio Solicitar taxi
3 9 B 27 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos para deberes de
la Universidad
3 9 B 27 Hombre Instagram Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
3 9 B 27 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos
3 9 B 27 Hombre Messenger Entretenimiento Chat con amigos
3 9 B 27 Hombre Uber Servicio Transporte a la Universidad
3 9 B 27 Hombre Twitter Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
4 9 B 23 Hombre Google Analytics Trabajo Hacer mediciones y
estadísticas para su trabajo
Noveno semestre
204
4 9 B 23 Hombre Messenger Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
4 9 B 23 Hombre Facebook Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
4 9 B 23 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
4 9 B 23 Hombre Outlook Correo Académico Enviar trabajos a los
profesores
4 9 B 23 Hombre Correo Gmail Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
4 9 B 23 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
4 9 B 23 Hombre WhatsApp Académico Grupos de trabajo de la
Universidad
4 9 B 23 Hombre Story Saver for
Trabajo Trabajo de Comunity
Manager
4 9 B 23 Hombre Mercado libre Servicio Comprar en línea
4 9 B 23 Hombre OLX Servicio Comprar en línea
4 9 B 23 Hombre Amazon Servicio Comprar en línea
5 9 B 28 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos para realizar
trabajos de la Universidad
5 9 B 28 Hombre Facebook Académico Crear grupos para realizar
trabajos de la Universidad
5 9 B 28 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
6 9 B 25 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
6 9 B 25 Hombre Instagram Trabajo Trabajo de fotografía
6 9 B 25 Hombre Twitter Trabajo Trabajo de Comunity
manager
6 9 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver videos
6 9 B 25 Hombre Adobe
Lightroom CC
Trabajo Hacer trabajos de edición
fotográfica
6 9 B 25 Hombre Adobe Photoshop Trabajo Hacer trabajos de edición
fotográfica
7 9 B 27 Hombre Facebook Entretenimiento Comunicación con amigos
205
7 9 B 27 Hombre Twitter Académico Realizar trabajos académicos
con los profesores
7 9 B 27 Hombre WhatsApp Entretenimiento Comunicación con amigos
7 9 B 27 Hombre Grabadora de
Voz
Académico Grabar entrevistas
7 9 B 27 Hombre Uber Servicio Solicitar taxi
8 9 A 22 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos para trabajos de
la Universidad
8 9 A 22 Hombre Facebook Académico Crear grupos para trabajos de
la Universidad
8 9 A 22 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos
9 9 D 23 Mujer WhatsApp Académico Realizar trabajos académicos
en grupo
9 9 D 23 Mujer Facebook Académico Realizar trabajos académicos
en grupo
9 9 D 23 Mujer Youtube Entretenimiento Ver videos
9 9 D 23 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
10 9 D 24 Mujer Facebook Académico Intercambiar trabajos
académicos con compañeros
10 9 D 24 Mujer WhatsApp Académico Intercambiar trabajos
académicos con compañeros
10 9 D 24 Mujer Canva Académico Hacer infografías y afiches
11 9 D 25 Mujer Facebook Académico Fines académicos
11 9 D 25 Mujer WhatsApp Académico Fines académicos
11 9 D 25 Mujer Instagram Entretenimiento Ver fotos
11 9 D 25 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
12 9 A 24 Mujer WhatsApp Académico Pasarse deberes de la
Universidad
12 9 A 24 Mujer Facebook Entretenimiento Ver videos e imágenes
12 9 A 24 Mujer Instagram Entretenimiento Subir fotos
12 9 A 24 Mujer Office Académico Trabajos de la Universidad
206
12 9 A 24 Mujer YouTube Entretenimiento Ver videos
13 9 A 25 Mujer WhatsApp Académico Trabajos de la universidad
13 9 A 25 Mujer Messenger Entretenimiento Chat con amigos
13 9 A 25 Mujer Facebook Entretenimiento Ver memes
13 9 A 25 Mujer Netflix Entretenimiento Ver series y películas
13 9 A 25 Mujer Pubg Movile Juego Jugar
13 9 A 25 Mujer Uber Servicio Solicitar taxi
13 9 A 25 Mujer FLO calendarios
menstrual
Servicio Ver calendario menstrual
14 9 B 26 Hombre Facebook Académico Coordinar proyectos
académicos de la Universidad
14 9 B 26 Hombre WhatsApp Académico Coordinar proyectos
académicos de la Universidad
14 9 B 26 Hombre Instagram Entretenimiento Ver fotos e imágenes
14 9 B 26 Hombre Twitter Entretenimiento Ver noticias y estar
informado
14 9 B 26 Hombre Adobe Photoshop
Express
Académico Trabajos de la Universidad
15 9 B 25 Hombre Facebook Entretenimiento Ver publicaciones de amigos
15 9 B 25 Hombre WhatsApp Académico Crear grupos para trabajos de
la Universidad
15 9 B 25 Hombre Google Drive Académico Guardar archivos y
documentos de la
Universidad
15 9 B 25 Hombre Correo Gmail Académico Enviar trabajos de la
Universidad
15 9 B 25 Hombre Play Store Entretenimiento Descargar aplicaciones
15 9 B 25 Hombre Office Académico Realizar trabajos de la
Universidad
15 9 B 25 Hombre Google Chrome Académico Consultar e investigar
Total estudiantes = 15
Total Aplicaciones = 266
207
Anexo 10 Entrevista Catedrático Marcel Merizalde
Marcel Merizalde Guerra: Catedrático de la Facultad de Comunicación Social de la UCE.
Máster en Género, Equidad y Desarrollo Sostenible, con especialidad en Ambiente por la
Universidad Técnica de Ambato y una Maestría en Periodismo Digital por la Universidad Casa
Grande de Guayaquil.
¿Usted considera que los estudiantes de la FACSO utilizan su Smartphone para uso de
carácter académico?
“Yo considero que sí, los estudiantes dependiendo de su rango o composición etaria (edad) van
utilizando de a poco el teléfono. En mi praxis de los últimos 5 años observo que los estudiantes
especialmente que están cursando de mitad de carrera para arriba es decir de 5to semestre en
adelante van usando el teléfono para actividades académicas pero los estudiantes de semestres
inferiores lo usan para el divertimento para estar en Facebook, Instagram y no necesariamente
buscar páginas web y plataformas académicas.
¿Qué aplicaciones descargadas a través de Google Play Store o AppStore piensa usted que
usan los estudiantes para usos académicos?
“Pienso que dentro de las aplicaciones Whatsapp se ha convertido en una aplicación seria e
hipertextual porque incorpora imágenes, videos, sonidos y voces a diferencia de Facebook que los
estudiantes le han perdido confianza porque solo la utilizan para publicar lo que ellos llaman
tonterías o cosas para burlarse de la gente. En mis clases utilizo grupos de Whatsapp porque es
más fácil tener un grupo en el cual los estudiantes puedan comunicarse y como profesor yo puede
dar instrucciones pero también enviar material didáctico, yo por ejemplo comparto libros a través
de links para que los jóvenes lean”.
208
¿Piensa usted que los estudiantes de 5to a 8vo semestre le dan más uso académico al
Smartphone que los estudiantes de 1ro a 4to semestre?
“Definitivo porque a medida que los estudiantes crecen en edad y nivel de semestre van utilizando
de manera más correcta los Smartphone. Es de sorprenderse que los estudiantes de 6to semestre
todavía están patinando en este tema pero los estudiantes de 7to cuando yo les invito a compartir
su tiempo en el Smartphone con cosas que estoy disertando lo hacen de gran manera”. Sostiene
además que si hay ese patrón etario los más pequeños lo usan con fines de divertirse y los más
grandes lo hacen con fines académicos.
¿Qué porcentaje de los 1408 estudiantes de la FACSO cree usted usan el Smartphone para
actividades académicas?
“No he realizado un trabajo estadístico”, pero por las condiciones económicas mismas de la
Facultad solo alrededor de un 50% de los estudiantes posee y usa un Smartphone, es una variable
a considerar porque hay estudiantes que tiene teléfonos muy antiguos que solo sirven para
mensajes y llamadas o hay teléfonos que tiene algún tipo de navegación pero muy básica. Podría
decir que de ese 50% son los estudiantes de 6to, 7to, 8vo y 9no semestre utilizan el Smartphone
con fines académicos”.
“El Smartphone se ha convertido en parte de nuestra cultura porque en realidad este aparato es una
pequeña computadora en donde se práctica academia no solo es para el divertimento y muchas
personas con ciertos prejuicios dicen solo conectado al internet y no es así, en mi caso, me
considero un tecnodependiente porque yo trabajo en mi teléfono ahí tengo Word, Excel, Power
Point y una seria de aplicaciones que me permiten navegar e hipernavegar”.
209
“Imagínese si el profesor que tiene más edad está haciendo estas cosas no se diga los jóvenes y si
entendemos a los jóvenes desde su nivel social y económico en muchos de los casos ellos no puede
acceder a una computadora móvil por temas de seguridad y costos. Yo puedo dar fe que he visto a
estudiantes realizar sus tareas a través del Smartphone, porque estos dispositivos móviles son:
teléfono, mensajería, hipermedialidad en redes sociales y una serie de aplicaciones como:
Photoshop, Illustrador e InDesign que le permiten al estudiante trabajar entre lo visual, auditivo,
escrito, incluso es grabadora”. Además agrega que las aplicaciones móviles permiten realizar un
trabajo más productivo y rentable en términos académicos sobretodo porque las aplicaciones para
Smartphone son más intuitivas, dinámicas y colaborativas, es decir funcionan mucho más rápido.
210
Anexo 11 Entrevista Ing. Johnny Bautista
Johnny Bautista: Ingeniero Informático, trabaja en la Dirección General de Vinculación con la
Sociedad de la UCE. Además trabajo por 2 años en laboratorio de Ordenadores de la FACSO y
1 año en Vinculación y Practicas Pre-profesionales de la FACSO.
¿Usted considera que los estudiantes de la FACSO utilizan su Smartphone para uso de
carácter académico?
“Los estudiantes de las FACSO usan sus Smartphone para actividades académicas ya que al ser el
Smartphone un dispositivo de difusión multimedia nos ofrece no solo información académica sino
también de ocio”.
¿Qué aplicaciones descargadas a través de Google play o AppStore piensa usted que usan los
estudiantes para usos académicos?
“Considero que los estudiantes de la FACSO descargan aplicaciones móviles que se las puede
clasificar en grupos como: aplicaciones de edición de afiches, infografías, como por ejemplo la
aplicación Canva que lo puedes trabajar de manera Online y Offline y aplicaciones para edición
de video como: CamMaster, Kanemaster y el FilmoraGO que usan bastante los estudiantes”.
También están las aplicaciones básicas como; Word, Excel, Power Point y Correo electrónico que
lo utilizan de forma académica los estudiantes y otro de grupo de aplicaciones serían las redes
sociales como; Whatsapp, Facebook, Instagram”.
¿Qué aplicaciones propias del teléfono piensa usted que usan los estudiantes para usos
académicos?
211
“Pienso que las aplicaciones estándar que vienen instaladas por los fabricantes de teléfonos y que
utilizan los estudiantes de Comunicación Social seria la aplicación grabadora de voz que lo usan
en su mayoría para las coberturas periodísticas , otras aplicaciones son las de tomar fotos y grabar
video y el calendario donde los estudiantes agenda sus actividades académicas”. Desde la visión
de Bautista las aplicaciones permiten crear grupos de trabajo en clase donde por ejemplo varios
estudiantes que estén escribiendo a mano una tarea y uno de ellos lo hace a través del teléfono en
principio se interpretaría que no está haciendo nada pero ese estudiante resultaría más funcional
en el sentido que está redactando el trabajo en Word y tiene la posibilidad de compartir y enviar
el trabajo en ese momento a todos compañeros de clase a través del correo o las mimas redes
sociales.
¿Piensa usted que los estudiantes de 5to a 8vo semestre le dan más uso académico al
Smartphone que los estudiantes de 1ro a 4to semestre?
“Los estudiantes de 5to a 8vo semestre usan más académicamente el Smartphone porque a medida
que ellos llegan a una cierta fase de su formación académica ya tiene un concepto y entonces el
estudiante ve la necesidad de descargar aplicaciones de tipo académico como por ejemplo de
edición de infografías, afiches , edición de video , grabadora de voz , lector de PDF. Porque si
bien los estudiantes de 1ero a 4to saben cómo utilizar un Smartphone los estudiantes de niveles
superiores busca aplicaciones específicas para su formación académica”.
¿Qué porcentaje de los 1408 estudiantes de la FACSO cree usted usan el Smartphone para
actividades académicas?
“Considero que en un 90% los estudiantes de la FACSO usan el Smartphone para actividades
académicas”. Porque desde su perspectiva como Ingeniero Informático expresa que cualquier
212
mensaje, enlace o video referente a una tarea que se envié a Whatsapp o comparta a través de redes
sociales ya se convierte en información académica.
¿Cree usted que el Smartphone es una herramienta tecnológica que permite realizar trabajos
a nivel profesional y académico?
“El Smartphone en una herramienta tecnológica a la cual se le debe sacar el mayor provecho ya
que a través de esta herramienta se pueden descargar aplicaciones y hacer cosas a nivel profesional.
Además una persona que este manejando un Smartphone desarrolla competencias digitales de
aquellas que no lo usan, por ejemplo si yo pongo a dos personas que realicen el mismo trabajo la
una lo realiza en un computador y la otra en un teléfono la persona que está trabajando en el
teléfono puede descargar más herramientas, aplicaciones y automatizar y agilizar el trabajo en
menos tiempo y en el ámbito laboral esa persona seria considerada más funcional”.
Sostiene además que si bien con un Smartphone ciertas cosas no se podrían hacer tan profesional
pone como ejemplo que hoy en día ya se realizan películas con celulares para grabar escenas y
manifiesta que en edición de video con un Smartphone se pueden realizar modificaciones, retoques
en cuanto a calidad gráfica, colores, texto, audio y video pero si se requiere trabajar un producto
más elaborado expresa que se debe utilizar un computador.
“Para el trabajo del Comunicador Social un Smartphone es esencial ya que permiten realizar
trabajos casi equivalentes a los de un computador con la ventaja que utiliza menos recursos y lo
puedo realizar en menor tiempo. Una de las ventajas de las aplicaciones móviles es que son más
intuitivas y fáciles de asimilar y aprender que un software de computador que se tendría que pagar
y luego aprender a usarlo”.
213
Anexo 12 Entrevista Lcda. Fanny Tamay
Fanny Tamay: Licenciada en Comunicación Social, trabajo en Vinculación y Practicas Pre-
profesionales de la FACSO. Y actualmente trabaja en la Dirección General de Vinculación con la
Sociedad de la UCE.
¿Usted considera que los estudiantes de la FACSO utilizan su Smartphone para uso de
carácter académico?
“Considero que sí, los estudiantes de la FACSO usan sus Smartphone para su formación académica
pero también lo utilizan para el entretenimiento. Sin embrago a medida que los estudiantes se van
formando profesionalmente utilizan esta herramienta académicamente”.
“Esta herramienta tecnológica tiene mucha importancia en la formación académica siempre y
cuando se use en los espacios y en los tiempos necesarios porque habrá en ciertos espacios que no
se pueda utilizar el teléfono pero en la academia es el docente quien pone los lineamientos para el
uso de estas herramientas en sus clases, de hecho debemos aprovechar las bondades tecnológicas
que ofrecen los Smartphone para sociedad”.
¿Piensa usted que los estudiantes de 5to a 8vo semestre le dan más uso académico que los
estudiantes de primero a cuarto semestre?
“Conforme los estudiantes avanzan en los semestres van aprendiendo e introduciéndose en la
carrera y especializándose por énfasis como periodismo. Por ejemplo los chicos que siguen
periodismo utilizan esta herramienta para realizar entrevistas de carácter académico”.
214
¿Qué porcentaje de los 1408 estudiantes de la FACSO cree usted usan el Smartphone para
actividades académicas?
“Creo que un 60 y 70% los estudiantes le dan un uso académico al Smartphone. Digo esto porque
yo he tenido pasantes tanto en la FACSO como en la Dirección de Vinculación con la Sociedad.
De hecho los estudiantes trabajan mucho desde sus celulares, recuerdo una ocasión en una casa
abierta de la Facultad los estudiantes mandaban sus notas y videos periodísticos desde sus
teléfonos”.
