Tema:

La Comunicacin

I FASEConocimiento previos

EJERCICIO INICIALINSTRUCCIONES:Se seleccionar a un/a estudiante de la clase.l observar una imagen, que tendr que describir a sus compaeros. Contar con 3 min. para efectuar su descripcin.

En la hoja de trabajo, los alumnos que escuchan la descripcin tendrn que dibujar el objeto descrito. Luego, anotarn los aciertos y desaciertos que cometi su compaero/a al realizar la descripcin. Registrarn sus notas en la hoja de trabajo.

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A partir de las indicaciones de tu compaero/a, dibuja el objeto descrito. Registra tus comentarios del primer participante en el cuadro derecho.EJERCICIO INICIAL.

1ACIERTOSDESACIERTOS

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A partir de las indicaciones de tu compaero/a, dibuja el objeto descrito. Registra tus comentarios del segundo participante en el cuadro derecho.EJERCICIO INICIAL.

2ACIERTOSDESACIERTOS

A dibujar

Autoevaluacin

LA COMUNICACINPreguntas para pensar:

Qu problemas para la buena recepcin del mensaje se produjeron durante la descripcin?Qu aciertos y qu errores cometi el descriptor?Qu errores cometieron los receptores durante el desarrollo del ejercicioQu se puede hacer para mejorar la comunicacin?

Competencia:Identificar sus aciertos y errores durante el proceso comunicativo a travs de la reflexin de las acciones ejecutadas durante el ejercicio. Propone acciones remediales tras el anlisis para mejorar su capacidad comunicativa reconociendo los roles del emisor y del receptor.

II FASEConceptualizacin

LA COMUNICACINMeta:

Ser capaz de comprender y expresar de forma adecuada, organizada y crtica los diversos mensajes segn la intencionalidad del discurso, el contexto de comunicacin y el cdigo usado por los interlocutores.

Competencia:

Identificar los elementos de la comunicacin de acuerdo al contexto, la intencionalidad y el rol que cumpla el emisor y receptor.

CONTENIDOSConcepto de comunicacin. Componentes. El proceso de la comunicacin.Tipos de comunicacin: comunicacin oral y comunicacin escrita.Comunicacin cientfica y tcnica.

Fase II Conceptualizacin: La comunicacinDecimos que comunicar es un proceso porque se lleva a cabo en un tiempo determinado. Se requiere cierta maduracin fisiolgica para poder hablar, pues los recin nacidos no pueden hacerlo. Ellos, cuando comienzan a emitir las primeras palabras, lo hacen en media lengua, pues an no han incorporado los cdigos del lenguaje, si bien manejan con destreza lo gestual desde los primeros das de vida. ()

Fase II Conceptualizacin: La comunicacin

Si bien los mensajes pueden tener distinto soporte (la voz humana, el papel, la cinta de video, el casete, el leo y la tela en un cuadro, y otros), todos tienen tres elementos fundamentales, sin los que no hay comunicacin posible:el emisor, el receptor y el mensaje.

Fase II Conceptualizacin: La comunicacinLa comunicacin es la manera en que las personas se relacionan entre si y conjugan sus esfuerzos para su comprensin. Es la transferencia de informacin de persona a persona. Puede ser un objeto, un mensaje escrito, la palabra hablada o una idea

Conceptualizacin: La comunicacinUn objetoUn mensaje escritoUna palabra hablada

Un mensaje puede estar bien comunicado por el emisor y ser comprendido perfectamente por el receptor. Sin embargo, si el emisor lo transmite en negativo, puede generar una sensacin de malestar: Comprese estos dos mensajes.No todos los mecnicos de automviles son honestos. Muchos de ellos a veces presentan presupuestos demasiado abultados.Casi todos los mecnicos de automviles son honestos, aunque hay algunos que presentan, a veces, presupuestos abultados.ABQu diferencias encuentras en el contenido y la forma de comunicar las ideas entre el mensaje A y el mensaje B?Conceptualizacin: La comunicacin

TALLER Despus de identificar la informacin literal relevante, organice un grfico en el que sistematice la informacin literal sobre la comunicacin

Fase II Elabore dos preguntas inferencial alrededor del tema de la comunicacin basndonos en la informacin leda anteriormente. ?

Autoevaluacin

LA COMUNICACINPreguntas para pensar:Qu aspectos nuevos aprendi sobre la comunicacin?A qu conclusiones lleg sobre el tema?Cmo realiz el ejercicio?Le sirvi el modo en el que se plante el ejercicio para comprender el tema?Qu aspectos mejorara de la presentacin y por qu?

Competencia:Aplica procesos de metacognicin para mejorar y proponer procesos de aprendizaje.Aplica nociones sobre la lectura literal e inferencial.

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