UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA · 2018. 5. 10. · 4 1.4 NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO...
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UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
MASTER UNIVERSITARO EN BANCA Y FINANZAS
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………….. ................................... 3
1 DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO ............................................................................................................... 3
1.1 Denominación: ........................................................................................................................... 3
1.2 Universidad Solicitante Y Centro Responsable ................................................................................. 3
1.3 Tipo De Enseñanza ...................................................................................................................... 3
1.4 Número De Plazas De Nuevo Ingreso Ofertadas .............................................................................. 4
1.5 Número De Créditos Y Requisitos De Matriculación .......................................................................... 4
1.6 Resto De Información Necesaria Para Expedición Del Suplemento Europeo Del Título ........................... 5
2 JUSTIFICACION ................................................................................................................................ 5
2.1 JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO (Debe argumentarse el interés académico, científico o
profesional del mismo, describiendo las evidencias que pongan de manifiesto el interés y pertinencia
académica, científica o profesional del título). Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características
académicas....................................................................................................................................... 8
3 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS .......................................................................................................... 14
3.1 Objetivos ................................................................................................................................ .17
3.2 Competencias ........................................................................................................................... 16
4 ACCESO Y ADMISION DE ESTUDIANTES ............................................................................................ 18
4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación
de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación .......... 18
4.2 Acceso y admisión ..................................................................................................................... 19
4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados ........................................ 23
4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la universidad ............................ 24
5 PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS .............................................................................................. 25
5.1 Estructura de las Enseñanzas...................................................................................................... 25
5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida ...................................... 29
5.3 Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de
estudios ......................................................................................................................................... 30
6 PERSONAL ACADEMICO ................................................................................................................... 58
6.1 Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios
propuesto ....................................................................................................................................... 58
7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS .............................................................................................. 57
7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles ................................. 57
8 RESULTADOS PREVISTOS ................................................................................................................ 67
8.1 Valores cuantitativos estimados para los indicadores y justificación ................................................. 67
9 SISTEMA DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TÍTULO .............................................................................. 69
9.1 Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios .............................................. 67
9.2 Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado ...................... 67
9.3 Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad ....... 70
9.4 Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación
recibida .......................................................................................................................................... 71
9.5 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes,
personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a la sugerencias y reclamaciones.
Criterios específicos en el caso de extinción del título ........................................................................... 74
10 CALENDARIO DE IMPLANTACION ...................................................................................................... 77
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En este documento se recoge la Memoria del Proyecto del Título Oficial de Máster
Universitario en Banca y Finanzas de la ULPGC que presenta la Facultad de Economía,
Empresa y Turismo de dicha universidad acompañando la solicitud de verificación de
la propuesta de título.
El documento se ha estructurado de acuerdo con el modelo oficial de Solicitud de
Verificación de Títulos Oficiales de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación (ANECA), recogiendo los aspectos relativos a los objetivos y
competencias que deben adquirir los estudiantes, la estructura, organización y
compromiso de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo sobre los recursos
humanos y materiales, la planificación de las enseñanzas, los resultados previstos y
el Sistema de Garantía Interna de Calidad del título.
1.1 DENOMINACIÓN:
MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS POR LA UNIVERSIDAD DE LAS
PALMAS DE GRAN CANARIA
1.2 UNIVERSIDAD SOLICITANTE Y CENTRO RESPONSABLE
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Centro responsable: Facultad de Economía, Empresa y Turismo
Actúa como representante legal el Excmo. y Mgfco. Sr. Rector de la ULPGC y como
responsable el Sr. Decano de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo.
Centros a impartir la titulación: Facultad de Economía, Empresa y Turismo (FEET)
1.3 TIPO DE ENSEÑANZA
PRESENCIAL
INTRODUCCION
1 DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
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1.4 NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
El número mínimo de estudiantes será de 15. El número máximo de plazas ofertadas
será de 40.
1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE MATRICULACIÓN
El Master que se propone constará de 60 créditos ECTS.
La selección y admisión de estudiantes se realizará en primera instancia por el
responsable del Programa de Máster, conforme a las vías de acceso previstas por el
REAL DECRETO 1393/2007.
El número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo
se adecuará a la normativa que a tal efecto establezca en su momento la ULPGC. El
número mínimo de créditos de matrícula para los estudiantes que opten por la
modalidad a tiempo parcial deberá ser de 30 y el máximo de 59 créditos, debiendo
ajustarse estas cifras a la normativa vigente en cada momento.
Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión
de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de
educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el
país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus
títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles
y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de
postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del
título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros
efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
La admisión es un trámite previo obligatorio para poder cursar los estudios de Máster
y está sujeta a la planificación académica general de la universidad.
Para ser admitido en el Máster los alumnos deben acreditar un nivel del idioma inglés
de acuerdo a los parámetros europeos Nivel del Consejo de Europa B1, o el que sea
exigido por la normativa vigente en cada momento.
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1.6 RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA EXPEDICIÓN DEL SUPLEMENTO EUROPEO DEL TÍTULO
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
Naturaleza de la Institución: Universidad pública
Naturaleza de los Centros: Facultad propia de la Universidad
Orientación: ACADÉMICO e INVESTIGADOR
Lengua(s) utilizada(s) a lo largo del proceso formativo: español y una lengua
extranjera, preferentemente inglés. Así, el Decreto 168/2008 de 22 de Julio del
Gobierno de Canarias por el que se regula el procedimiento, requisitos y criterios de
evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de la
Comunidad Autónoma de Canarias establece que será requisito la impartición de al
menos el 5% de los créditos en una segunda lengua, preferentemente el inglés.
2.1 JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO (DEBE ARGUMENTARSE EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO, DESCRIBIENDO LAS EVIDENCIAS QUE PONGAN DE MANIFIESTO EL INTERÉS Y PERTINENCIA ACADÉMICA, CIENTÍFICA O PROFESIONAL DEL TÍTULO).
El Máster Universitario Oficial en Banca y Finanzas propuesto pretende dar respuesta
a una demanda social existente. Concretamente, el Máster cubre un vacío en la
oferta de estudios de posgrado en el campo financiero en el Archipiélago Canario, lo
cual obliga a muchos estudiantes que desean especializarse en este ámbito a tener
que desplazarse a la Península para adquirir este tipo de especialización. En este
contexto, es preciso destacar que en los últimos años se ha producido un fuerte
crecimiento de las entidades financieras operantes en las islas, lo cual cada vez
requiere de un mayor número de profesionales formados en el ámbito de la banca y
las finanzas. Por otro lado, en el ámbito de las empresas no financieras, la necesidad
de incorporar a los equipos directivos profesionales con formación financiera capaces
de incentivar el crecimiento y la eficiencia de las empresas, ha propiciado también un
aumento de la demanda de expertos en finanzas. De esta forma, el Máster pretende
ser un programa de posgrado intelectualmente riguroso y socialmente relevante, en
2 JUSTIFICACION
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el que quienes aspiren a contar con unos conocimientos totalmente actualizados,
estén ejerciendo estas funciones o no en el mundo empresarial, puedan
desenvolverse en un entorno tan inestable como el que nos ocupa y obtengan una
formación global en el ámbito financiero.
Lo anteriormente expuesto se enmarca en el proceso de transformación de la
educación universitaria y de la convergencia europea hacia un espacio de educación
superior común (Espacio Europeo de Educación Superior –EEES-) y un modelo de
libre circulación de profesionales. Por ello, el Máster presentado se ha diseñado para
preparar líderes que han de trabajar y desarrollar sus conocimientos en contextos
empresariales diversos. Por ello, desde un carácter académico, se dota al estudiante,
por un lado, de las capacidades necesarias para resolver problemas ante entornos
cambiantes e integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios y, por otro, de las herramientas necesarias para comunicar de forma
adecuada sus decisiones tanto a públicos especializados como no especializados. Así
mismo, se incentiva al estudiante para que su estudio sea en gran medida autónomo
en la tarea del aprendizaje.
Se trata, finalmente, de construir un posgrado que tenga un impacto en la
comunidad, a través de la combinación de la excelencia académica y la práctica
guiada. Desde el punto de vista académico y científico, el Máster Universitario en
Banca y Finanzas se justifica ampliamente en la gran repercusión que han tenido
estas materias en la situación económica actual, tanto en el ámbito nacional como en
distintos contextos internacionales. No olvidemos que el entorno financiero se
caracteriza por la constante innovación en productos financieros creados con el
principal objetivo de solventar la cada vez mayor complejidad que supone para los
agentes económicos la participación en el sistema financiero. Además, el sector
financiero es pionero en la incorporación de nuevas tecnologías que facilitan tanto el
desarrollo de su actividad por parte de las entidades como la utilización de los
servicios financieros por parte de los clientes. En este entorno en continuo cambio y
caracterizado por la incorporación de nuevos productos y procedimientos, es
fundamental contar con equipos humanos altamente cualificados y preparados para
poder adaptarse a esta realidad. En este sentido, el título oficial que se propone
contribuye a la formación de profesionales cualificados para acometer estos retos.
El Máster Universitario en Banca y Finanzas permite que un graduado adquiera los
conocimientos y habilidades específicas que le faciliten su incorporación al mercado
de trabajo en el área de las finanzas en general, y de las entidades bancarias en
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particular. Para la obtención de dicha cualificación es necesario formar a los
graduados a través de materias que aporten conocimientos y habilidades propias de
la profesión que permitan su ejercicio. En este sentido el artículo 10 “Enseñanzas de
Máster” del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, en su apartado primero señala
que las enseñanzas de Máster tienen como finalidad “la adquisición por el estudiante
de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a
la especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas
investigadoras”.
Por otra parte, el Máster Universitario en Banca y Finanzas puede atraer a un
número suficiente de estudiantes para que sea adecuadamente impartido por el
centro en el que se propone (Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la
ULPGC). De hecho, las conclusiones del documento “Estrategia para la definición de
prioridades en la oferta de titulaciones de educación superior”, señalan las finanzas
entre las especializaciones necesarias a profundizar por el graduado de
Administración y Dirección de Empresas.
En las actuales circunstancias económicas, un número importante de los estudiantes
que acaban la actual Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas, así
como Licenciados en Economía continúan su formación con estudios de posgrado, lo
cual consideramos se seguirá produciendo. Se prevé un aumento de esta tendencia
con los nuevos graduados en Administración y Dirección de Empresas y Economía.
Así mismo, el Máster propuesto constituye un excelente complemento para la
formación de los futuros Graduados en Turismo. También, dentro del marco del área
de conocimiento de las Ciencias Sociales y Jurídicas, puede ser una posibilidad de
especialización para los Licenciados y Graduados en Derecho. Por último, también se
considera un complemento para los titulados en Ingeniería, sobre todo en la
especialidad de Organización de Empresas.
Los conocimientos adquiridos con el Máster pueden ser aplicados tanto en el sector
financiero como en las empresas no financieras. El Máster Universitario en Banca y
Finanzas pretende dar una formación especializada que permita acceder en las
mejores condiciones posibles a cualquiera de las diversas salidas profesionales para
las que capacitan estos estudios. Asimismo, el máster también está dirigido a
orientar la investigación sobre técnicas y líneas de investigación científicas en
Finanzas.
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2.2 REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O
INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS
ACADÉMICAS.
Actualmente en las universidades españolas coexisten diferentes estructuras
formativas. Por un lado, se encuentran los estudios de primer y segundo ciclo (a
extinguir), estudios de grado (ofreciéndose en algunas universidades desde el curso
2008-2009), Másteres oficiales y programas de doctorado.
Los másteres oficiales se implantan en España en excurso 2006-2007 con 16.636
estudiantes, habiéndose multiplicado por cinco en los cuatro años trascurridos. Este
crecimiento se debe en parte a la entrada en vigor del RD 56/2005 y posteriormente
del RD 1393/2007, por el cual los estudiantes han de cursar, por lo general, un
máster oficial como requisito de acceso al doctorado.
Según el informe “Datos y cifras del Sistema Universitario 2010-2011” del Ministerio
de Educación editado en 2011 (en adelante Datos SUE-2011), el número de
másteres oficiales ofertados en el curso 2009-2010 es de 2.036, de los cuales 1.761
pertenecen a universidades públicas y 275 a universidades privadas. Esta cifra ha
experimentado una notable evolución desde el curso 2006-2007, año en el que se
implantan los másteres oficiales en España, con 829 títulos (668 de carácter público
y 161 privados).
Según la citada fuente, el número de estudiantes matriculados en másteres oficiales
en el curso 2009-2010 se eleva a 81.840. Del total de estudiantes matriculados,
70.981 (86,7%) corresponden al sistema universitario público y 10.859 (13,3%), al
sistema privado. Ello revela la importancia de la formación de posgrado en el ámbito
público.
De los datos expuestos se puede deducir que el número medio de estudiantes
matriculados por máster en el curso 2009-2010 se sitúa en torno a 40. Conviene
matizar que algunos de los máster son de dos años de duración por lo se deduce que
la cifra incluye los matriculados en primer curso y segundo curso, en su caso.
Por otro lado, es de destacar que en el curso 2009-2010, del total de alumnos
matriculados en el conjunto del sistema universitario (1.556.377 según el citado
informe), el 50,3% corresponde a la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas, a la cual
se adscribe el título propuesto.
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En cuanto a la procedencia de los estudiantes, es de destacar que la participación
relativa de los estudiantes extranjeros sobre el total de estudiantes matriculados en
los Másteres oficiales en el curso 2009-2010 se eleva al 18,4% (Datos SUE-2011).
Asimismo es interesante resaltar la importante participación de la mujer en todos los
niveles de formación universitaria, ocupando el 54,1% entre los estudiantes de
Másteres oficiales (Datos SUE-2011). En cuanto al grupo de edad que mayor
presencia tiene en la formación de Másteres oficiales es el correspondiente al
intervalo que va desde los 25 a los 30 años, lo que demuestra que los estudiantes
cursan un Máster oficial como continuación de sus estudios previos universitarios.
El Libro Blanco aconseja que los Másteres que se ofrezcan por los centros se coticen
por las oportunidades de empleo que ponen a disposición de sus graduados. En el
logro de este objetivo, el Libro Blanco propone un catálogo de títulos de posgrado a
partir de la oferta existente en el segundo ciclo de la Licenciatura en Administración
y Dirección de Empresas y de Economía, así como de las profesiones reguladas del
sector. En este sentido dicho catálogo enumera los siguientes posgrados: Dirección y
Gestión Empresa, Finanzas, Actuariales, Contabilidad y Auditoría, Marketing, Análisis
Económico, Economía Internacional y Fiscalidad.
La siguiente tabla refleja la evolución del número de estudiantes matriculados en el
Máster Oficial en Banca y Finanzas que se imparte en la Universidad de Las Palmas
de Gran Canaria desde el curso 2007-2008, el cual consta de 90 créditos y dos años
de duración. De ahí que el número de matriculados supere con creces la cifra de
estudiantes de nuevo ingreso, debido a que reúne la matricula de primer y segundo
cursos. No obstante, a efectos de analizar la demanda, nos limitaremos a comentar
los datos relativos a nuevo ingreso.
Evolución de la matrícula del Máster Oficial en Banca y Finanzas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
Curso académico
Nº total de
estudiantes
Nº estudiantes
de nuevo ingreso
2007-2008 18 18
2008-2009 30 18
2009-2010 42 24
2010-2011 33 19
2011-2012 35 15
Total 158 94
Media 31,6 18,8
10
En la comunidad autónoma de Canarias, el número de Másteres oficiales ofertados
en el curso 2009-2010, según el informe “Datos y cifras del Sistema Universitario
2010-2011”, es de 42, con un total de estudiantes matriculados de 743, lo que
representa una media de 17,69 estudiantes por máster. Estas cifras revelan que el
número medio de estudiantes matriculados en el Máster en Banca y Finanzas se
encuentra muy por encima de la media de la Comunidad Canaria, y más próxima a la
media nacional situada en 40 alumnos, como se ha indicado anteriormente.
En cuanto al número de estudiantes de nuevo ingreso, a lo largo de las cinco
ediciones han iniciado sus estudios un total de 94 alumnos lo que supone una media
de 18,8 alumnos por curso, sobre un máximo de 25 plazas por año.
Es de destacar la presencia de estudiantes extranjeros procedentes
fundamentalmente de América Latina: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile,
Ecuador y México. Así mismo, hemos contado con alumnos procedentes de Portugal,
Rusia, Marruecos y Senegal.
Además, la encuesta realizada por la Facultad de Economía, Empresa y Turismo a
estudiantes de tercer y cuarto cursos (en noviembre de 2011), acerca de sus
preferencias entre los seis nuevos Másteres que se impartirán en la Facultad, sitúa al
Máster en Banca y Finanzas en segundo lugar con un 25%, después del Máster en
Marketing y Comercio Internacional, y por delante del Máster en Contabilidad,
Auditoría y Fiscalidad, el Máster en Recursos Humanos, el Máster en Turismo y el
Máster en Economía y Políticas Públicas.
Además, en los próximos cursos, una vez instaurado el nuevo título, se espera un
aumento de la demanda, previsión que se fundamenta en:
1. El mayor atractivo del título propuesto en relación con el anterior al poder
realizarse en un solo curso académico, al igual que los restantes Títulos de Máster
ofrecidos por la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria.
2. La desaparición de la impartición de la especialidad de Finanzas que actualmente
forma parte del plan de estudios de la licenciatura en Administración y Dirección de
Empresas (en proceso de extinción), la cual ha sido una de las más demandadas por
los alumnos de esta licenciatura.
3. El requisito de cursar un máster oficial para acceder al doctorado, establecido en
el RD 56/2005 y en el RD 1292/2007.
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4. La situación económica y financiera que caracteriza el entorno requiere mayor
nivel de formación específica para desempeñar funciones financieras en la empresa,
así como para ocupar puestos de responsabilidad en las entidades financieras, dada
la elevada complejidad que presentan las operaciones en este contexto.
5. Además, la situación geográfica de las islas y el aumento del prestigio académico
de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria facilita la incorporación de
estudiantes de posgrado procedentes de África y Latinoamérica que tienen como
objetivo realizar el doctorado en una universidad española. Este hecho, nos permite
estimar la incorporación de un número relevante de estudiantes en el itinerario
investigador.
Por todo lo expuesto, se estima una demanda del Máster en Banca y Finanzas entre
30 y 40 alumnos, correspondiendo en torno al 75% al itinerario Dirección Financiera
y Bancaria y el 25% al itinerario investigador.
En la siguiente tabla se relacionan los Másteres en Banca y/o Finanzas que en el
curso 2010-2011 fueron impartidos por las universidades españolas, según la “Guía
oficial de Másteres y doctorados 2010-2011” editada por la Conferencia de Rectores
de la Universidad Española (CRUE) y publicada por el Ministerio de Educación, en el
citado curso. En esta tabla se puede observar como en 15 universidades españolas
se ha impartido en el curso 2010-2011 un Máster en Banca y/o Finanzas. En algunos
casos, como la Universidad de Navarra o la Universidad de Nebrija, cuentan con dos
másteres en el área. Diez de los dieciséis títulos cuentan con 60 créditos, siendo la
tenencia más generalizada.
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MASTERES EN BANCA Y/O FINANZAS IMPARTIDOS EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS EN EL CURSO 2010-2011
Denominación Universidad Nº Créditos
Master Oficial en Banca y Finanzas Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
90
Master Oficial en Banca y Finanzas Universidad Francisco de Vitoria 60
Banca y Finanzas Universidad da Coruña 60
MBA “Full Time” en Banca y Finanzas Universidad Antonio de Nebrija 60
MBA Executive en Banca y Finanzas Universidad Antonio de Nebrija 72
Master en Banca y Finanzas
Cuantitativas
Universidad del País Vasco 120
Finanzas y Dirección Financiera Universidad del País Vasco 60
Master Universitario en Banca y Finanzas
Cuantitativas (interuniversitario)
Universidad de Castilla-La Mancha 60
Master Universitario en Banca y Finanzas Cuantitativas (interuniversitario)
Universidad de Valencia 120
Master en Finanza, Banca y Seguros Universidad de Málaga 60
Master en Finanzas Universidad de Murcia 60
Master en Finanzas de Empresa Universidad Autónoma de Madrid 120
Master en Economía y Finanzas Universidad de Navarra 60
Master en Finanzas y Control de Gestión Universidad Camilo José Cela 60
Master Universitario en Contabilidad y Finanzas
Universidad de Zaragoza 60
Master en Economía y Finanzas Universidad Internacional Menéndez Pelayo
120
Fuente: http://www.guiauniversidades.uji.es/postgrados2010/index.html
Asimismo, con objeto de poner de relieve la demanda de formación en posgrado, y
en particular de los másteres en Banca y Finanzas, se presenta en la siguiente tabla
una relación de los másteres impartidos también en nuestro país por centros
privados de reconocido prestigio, algunos de los cuales como el de Analistas
Financieros Internacionales cuentan con diecisiete ediciones. En esta tabla se puede
observar el elevado precio de los másteres privados en el campo financiero, en
particular de Banca y Finanzas, lo cual se puede justificar por la alta probabilidad de
inserción laboral en este campo.
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MASTERES EN BANCA Y FINANZAS IMPARTIDOS POR CENTROS PRIVADOS EN ESPAÑA
TÍTULO DEL MÁSTER CENTRO MODALIDAD PRECIO
(euros)
Master Universitario en Banca y
Finanzas
Centro de Estudios
Garrigues
Presencial 24.000
Master en Banca y Finanzas. XVII
Edición
Analistas Financieros
Internacionales - AFI
Presencial 18.500
Master en Finanzas, Banca y Gestión
de Entidades Financieras
CUNEF - Colegio
Universitario de Estudios Financieros
Presencial 18.000
Master en Finanzas y Banca, 6ª Ed. CIFF, Centro Internacional de Formación Financiera
Presencial 17.000
MBA con especialización en Banca Finanzas en Salamanca (Doble Titulación)
ISDE Salamanca - Instituto Superior de Derecho y Empresa
Presencial 9.000
Master en Banca y Finanzas. IEB - Instituto de Estudios Bursatiles
Online 9.000
Master Universitario en Mercados Financieros, Banca, Bolsa y Finanzas
en Barcelona
ESERP Business School, Fundación Universitaria
Presencial 5.950
Master Profesional en Banca y
Finanzas
CEF Centro de Estudios
Financieros
Profesional 5.825
Master en Banca, Bolsa y Finanzas
Online
ESERP Business School,
Fundación Universitaria
On-line 3.950
Executive Master en Banca y
Finanzas
Instituto Superior de
Técnicas y Prácticas Bancarias ISTPB
On-line 3.500
Master en Banca y Finanzas Instituto Superior de Técnicas y Prácticas Bancarias ISTPB
A distancia 2.300
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El objetivo general del Máster Universitario en Banca y Finanzas es la adquisición por
parte del estudiante de una formación avanzada, de carácter multidisciplinario,
orientada a la especialización académica y a la formación de profesionales capaces de
desempeñar labores de gestión económica-financiera de la empresa, o entidades
bancarias, así como promover la iniciación en tareas investigadoras como paso previo
al doctorado.
La estructura del Máster Universitario en Banca y Finanzas está realizada de manera
que permite adecuar su objetivo general a los principios referidos en el artículo 17 del
Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, de
4 de junio de 2008, por el que se aprueba el Reglamento para la elaboración de Títulos
Oficiales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (modificado en Consejo de
Gobierno el 12 de diciembre de 2008).
Así, el diseño del Máster Universitario en Banca y Finanzas ha requerido la definición
de las competencias generales y específicas que el alumno debe adquirir durante sus
estudios, las cuales se adaptan a las cualificaciones de los descriptores de Dublín para
enseñanzas de segundo ciclo. Su diseño se ha regido por principios de concepción
integral de la docencia y su oferta docente se ha planificado de manera que facilite el
aprendizaje del estudiante. Asimismo su organización curricular atiende a criterios de
interdisciplinariedad, con la finalidad de que el estudiante adquiera los conocimientos y
competencias propias de su especialización financiera, que van a ser aplicados en el
campo profesional.
3 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
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3.1 OBJETIVOS
El Máster Universitario en Banca y Finanzas permite que el estudiante obtenga
formación teórico-práctica sobre los conocimientos necesarios para la adquisición de
habilidades en el área profesional empresarial, concretamente:
Que los estudiantes sean capaces de interpretar la información financiera
tanto la procedente de las empresas como de los mercados.
Potenciar la capacidad de toma de decisiones en el ámbito de las finanzas,
tanto en el plano nacional como internacional.
Desarrollar la capacidad de análisis de la información financiera que le permita
elaborar un diagnóstico de la situación económica y financiera de la empresa,
así como de elaborar informes de valoración de empresas.
Conocer las operaciones financieras y los mercados en los que estas se
realizan.
Conocer el funcionamiento del sector financiero y bancario español, así como
de los productos y servicios bancarios.
Conocer la organización y el funcionamiento de las entidades bancarias.
Desarrollar la capacidad de evaluación y gestión de riesgos en el ámbito de las
entidades bancarias.
Adquirir la capacidad necesaria para la gestión de inversiones financieras
agrupadas en carteras (itinerario Dirección Financiera y Bancaria).
Obtener formación para el inicio de la investigación en técnicas y líneas de
investigación científicas en Contabilidad y Finanzas (en el itinerario
investigador).
En suma, el diseño del Máster que se propone se ha realizado teniendo en cuenta los
objetivos siguientes:
- Completar el currículum de los licenciados y graduados en conocimientos de
Finanzas.
- Preparar para el desarrollo profesional en el ámbito de las entidades financieras, así
como de los departamentos financieros de las empresas en general.
- Formación para el inicio de la investigación en técnicas y líneas de investigación
científicas en Finanzas, para aquellos alumnos que opten por el itinerario
investigador).
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Se ha tratado, por tanto, de construir un Posgrado que tenga un impacto final en la
sociedad, proporcionando formación avanzada, de carácter multidisciplinario, orientada
a la especialización de profesionales e investigadores en el área financiera y de las
entidades bancarias.
3.2 COMPETENCIAS
El Máster Universitario en Banca y Finanzas se ha diseñado de manera que sus
principios generales permiten formar profesionales en el respeto a los derechos
fundamentales y de valores sobre ética en el desempeño de su trabajo.
El Anexo I del Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales, establece que en el caso del Máster se garantizarán,
como mínimo las siguientes competencias básicas y aquellas otras que figuren en el
Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES:
CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación;
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios;
CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades;
CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Asimismo, siguiendo el Acuerdo de la Comisión de Títulos Oficiales y Propios de 7
noviembre de 2008, las competencias nucleares para los titulados de Master de
la ULPGC son:
17
CN1. Liderar equipos y organizaciones, promoviendo el libre intercambio de ideas y
experiencias, la búsqueda de soluciones originales y el compromiso permanente con la
excelencia.
CN2. Impulsar responsablemente todas las formas de conocimiento y de acción que
puedan contribuir al enriquecimiento del capital económico, social y cultural de la
sociedad en la que desarrolla su práctica profesional y en la que ejerce sus derechos y
deberes de ciudadanía
Del mismo modo, el alumno que finalice los estudios del Máster Universitario en Banca
y Finanzas adquirirá las siguientes competencias generales:
CG1. Que los estudiantes sepan comunicar información contable, financiera y fiscal a
públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CG2. Adquirir habilidades para emprender estudios y desarrollar trabajos vinculados
con el mundo de las finanzas.
CG3. Adquirir la capacidad de utilización de las fuentes de conocimiento (legislación,
jurisprudencia y doctrina).
CG4. Capacidad para desarrollar las funciones relacionadas con el área financiera de
las empresas.
CG5. Adquirir habilidades para el ejercicio de la profesión en el campo de las
entidades financieras, y en particular de la Banca.
CG6. Saber identificar y resolver problemas financieros de las empresas.
CG7: Ser capaz de interrelacionar los conocimientos y habilidades adquiridos en el
conjunto de las materias para elaborar y defender un trabajo de fin de Máster.
El alumno que finalice los estudios del Máster Banca y Finanzas adquirirá las siguientes
competencias específicas del título:
CET1: Profundizar en las características de los distintos tipos de productos financieros
y bancarios, con especial referencia a los de mayor complejidad.
CET2. Adquirir la capacidad como especialista de evaluar los riesgos inherentes a la
actividad financiera, y en particular la bancaria.
CET3: Adquirir la capacidad para aplicar los conocimientos de análisis financiero a los
estados financieros específicos de una entidad bancaria.
18
CET4: Conocer y ser capaz de aplicar a nivel avanzado la normativa contable vigente
en nuestro país para las entidades bancarias.
CET5: Ser capaz de evaluar el riesgo de crédito de una empresa desde la perspectiva
de un analista externo a partir de los estados financieros.
CET6: Ser capaz de interpretar los estados financieros de un grupo de empresas.
CET7: Ser capaz de analizar y valorar cualquier empresa, aplicando técnicas ad hoc
dependiendo de las características particulares de la misma.
CET8: Adquirir un conocimiento avanzado sobre el funcionamiento y organización de
los distintos mercados financieros.
CET9. Saber aplicar métodos de análisis avanzados (análisis técnico y fundamental,
duration, etc.) para tomar decisiones relativas a los activos negociados en los
mercados financieros, tanto de renta fija como de renta variable.
CET10: Utilizar las bases de datos como instrumentos de captación de información
financiera.
4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y A LA TITULACIÓN
Con el fin de dar a conocer su oferta de titulaciones y de servicios, así como de
facilitar el acercamiento con los distintos colectivos interesados, la ULPGC acomete
una serie de acciones:
Participación en ferias y encuentros
La ULPGC participa en diferentes encuentros como son la Feria de Muestras y
Profesiones que organiza el Gobierno de Canarias y AULA, Salón Internacional del
Estudiante y de la Oferta Educativa que anualmente se celebra en el Recinto Ferial de
4 ACCESO Y ADMISION DE ESTUDIANTES
19
IFEMA, y en el que se presenta la oferta formativa e informativa más completa y
actual.
Guía del Estudiante
La ULPGC publica anualmente en papel y en CD la Guía del Estudiante, que puede
consultarse en la página Web del Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión
Universitaria y que recoge cuestiones como aspectos generales relativos al acceso a la
Universidad, modalidades de acceso, calendario de preinscripción y matrícula en la
ULPGC, preinscripción, pruebas específicas de acceso y matriculación en la ULPGC.
Página Web
La elaboración y actualización permanente, por parte de la ULPGC, de un sitio Web
exclusivamente dedicado a programas de Máster.
Proporciona la información genérica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
para los Másteres Oficiales (procedimientos de admisión y matrícula, precios,
autorización de acceso, etc.).
Servicio de Información al Estudiante (SIE)
La ULPGC cuenta también con el Servicio de Información al Estudiante (SIE) cuyo
objetivo es difundir la información de interés a los estudiantes, tanto a aquéllos que
acceden por primera vez a la Universidad, como a los que ya cursan estudios en la
misma. El SIE proporciona información sobre los planes de estudios, notas de corte,
requisitos y modalidades de acceso, procedimientos de preinscripción y de matrícula,
becas y ayudas al estudio, residencias universitarias, traslados de expedientes,
simultaneidad, cursos de idiomas y de formación continua, programas formativos
especiales y, toda aquella información que haga referencia a la ULPGC.
El SIE cuenta con cuatro puntos de atención al estudiante, pero además también
atiende consultas por teléfono y correo electrónico. El SIE se encarga de la difusión de
la Guía del Estudiante, así como de otros materiales informativos que se generan.
4.2 ACCESO Y ADMISIÓN
Para el acceso al Máster, el estudiante deberá cumplir las condiciones generales
exigidas en el R.D. 861/2010 de 2 de julio, artículo 16:
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión
de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de
20
educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país
expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
2. Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al
Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus
títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles
y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de este tipo.
El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo
de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de
cursar las enseñanzas de Máster.
En relación al proceso de admisión, según el artículo 16 del RD 861/2010 de 2 de julio:
1. Los estudiantes podrán ser admitidos a un Máster conforme a los requisitos
específicos y criterios de valoración de méritos que, en su caso, sean propios del
título de Máster Universitario o establezca la universidad.
2. La Universidad incluirá los procedimientos y requisitos de admisión en el plan de
estudios, entre los que podrán figurar complementos formativos en algunas
disciplinas, en función de la formación previa acreditada por el estudiante. Dichos
complementos formativos podrán formar parte del Máster siempre que el número
total de créditos a cursar no supere los 120.
3. Estos sistemas y procedimientos deberán incluir, en el caso de estudiantes con
necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, los servicios de
apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles
adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
4. La admisión no implicará, en ningún caso, modificación alguna de los efectos
académicos y, en su caso, profesionales que correspondan al título previo de que
esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de
cursar enseñanzas de Máster.
5. Para los estudiantes que acrediten haber cursado asignaturas en el título propio de
Máster en Banca y Finanzas se establece la siguiente tabla de reconocimiento de
créditos, a considerar en el momento de la admisión:
21
MATERIAS MASTER EN
BANCA Y FINANZAS
(TITULO PROPIO)
MATERIAS NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS
Créditos
reconocidos
Productos y Servicios Bancarios
Entidades y Productos Bancarios
6
Mercados Financieros
Mercados Financieros 6
Análisis y Valoración de Empresas + Gestión Financiera
Valoración de Empresas
6
Gestión de Riesgos en la Banca + Marketing Bancario y
Planificación Estratégica en la Banca
Gestión Bancaria
6
Finanzas Internacionales
Finanzas Internacionales
3
Prácticas externas
Prácticas externas 9
Así mismo, se hace constar que el título propio de Máster en Banca y Finanzas
constaba de 62 créditos y se impartía en un solo curso académico. Fue impartido en
dos ediciones, 2005-2006 y 2006-2007, y se extinguió al comenzar la impartición del
título oficial en el curso 2007-2008. En cuanto al plan de estudios, el contenido global
es muy similar al título propuesto. En síntesis, son algunas de las materias impartidas
en el segundo curso del master actual las que no se impartían en el título propio,
concretamente Gestión Presupuestaria y Contabilidad Pública, Fiscalidad, Matemática
Financiera Superior, Gestión de Carteras. Todas estas materias, excepto la primera, se
han incluido en el título propuesto en el itinerario de Dirección Financiera y Bancaria.
En ningún caso se reconocerán créditos cursados en el título propio para el itinerario
investigador del título propuesto.
Se admitirán las solicitudes de reconocimiento de créditos de las dos ediciones de
título propio.
Nivel De Idiomas Acceso
Deberán tener un nivel del idioma inglés de acuerdo a los parámetros europeos Nivel
del Consejo de Europa B1, o el exigido por la normativa en cada momento.
22
Admisión
La titulación con preferencia de acceso al Máster Universitario en Banca y Finanzas es
la Licenciatura o Grado en Administración y Dirección de Empresas seguida de la
Licenciatura o Grado en Economía y del Grado en Turismo. Dado que el Máster puede
ser de interés para complementar su formación y ampliar su horizonte laboral, se
consideran en segundo lugar de prioridad las titulaciones de Ingeniería
(preferentemente con la especialidad de Organización), así como los titulados en
Derecho. En ambos casos se exige a los alumnos acreditar conocimientos básicos (ya
sea vía expediente académico o por experiencia profesional) en materias de
contabilidad y matemáticas financieras.
Adjudicación de plazas y criterios de valoración
Este Máster exige los requisitos previos de titulación y formación que dictan las
correspondientes leyes.
Criterios de valoración de meritos para la adjudicación de plazas y
justificación de los méritos.
Con carácter general, el criterio preferente para la ordenación de las solicitudes es la
adecuación del perfil académico del candidato a los objetivos y contenidos del
programa. También se tienen en cuenta otros criterios de evaluación como el
expediente académico, el dominio de idiomas, la valoración de formación previa
específica y la experiencia profesional relacionada con el perfil del Máster
Concretamente, la participación que poseen estos criterios de valoración de méritos en
la adjudicación de plazas viene dada en la siguiente información:
CRITERIOS DE VALORACIÓN Máximo número de puntos
Adecuación del perfil académico del
candidato a los objetivos y contenidos del programa
50
Expediente académico en la titulación de
acceso
40
Currículum Vitae 10
TOTAL 100
El Coordinador del Máster podrá lleva a cabo una entrevista personal previa a la
admisión. En ella se despejan las dudas que pueda suscitar la documentación aportada
23
por el o la aspirante; pero, sobre todo, se obtiene información que no se refleja en las
certificaciones expedidas por las universidades de procedencia y otras instituciones.
Concretamente, la entrevista se centra en las expectativas, intereses académicos y
profesionales inmediatos y a más largo plazo; experiencia laboral, otros estudios no
reglados o conocimientos relevantes. Se aprovecha la entrevista para facilitar
información personalizada.
4.3 SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS
La ULPGC cuenta con una serie de instrumentos para proporcionar apoyo al estudiante
matriculado, como son: (1) el Servicio de Información al Estudiante, (2) la página Web
en la que existe un perfil denominado “Estudiante” y (3) la Carpeta del Estudiante,
que se entrega al estudiante en el momento de la matriculación.
En este sentido, la Programación anual de acciones de orientación dirigidas a los
estudiantes, realizada en coordinación con la Dirección de Orientación Formativa del
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria, recoge las actuaciones de
orientación y apoyo que se proporcionan al alumnado, especialmente al de nuevo
ingreso, en relación a:
Actuaciones de acogida: destinadas a facilitar la información y orientación
necesaria para la integración del alumnado en la vida universitaria (normativa
universitaria, horarios, etc.).
Actuaciones de tutoría: destinadas a atender las necesidades académicas del
alumnado.
Actuaciones de apoyo a la formación: destinadas a atender las necesidades
personales de alumnado (alojamiento, becas, etc.).
Actuaciones de orientación laboral: destinadas a facilitar el tránsito de los
estudiantes al mercado laboral.
Y otros tipos de actuaciones de orientación que se consideren necesarias.
La programación anual de acciones de orientación dirigidas a los estudiantes será
aprobada por los Equipos Directivos y difundida por el Vicedecanato de Estudiantes,
Extensión Universitaria y Participación de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo
y puesta en funcionamiento por los órganos indicados en el programa.
24
Cada año, la Facultad de Economía, Empresa y Turismo siguiendo las directrices del
Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria, desarrolla las Jornadas de
Acogida para estudiantes de nuevo ingreso. Estas Jornadas se organizan en torno a
tres bloques: (1) la ULPGC (orígenes, centros, departamentos, órganos de gobierno,
Servicio de Información al Estudiante…), la Facultad de Economía, Empresa y Turismo
(equipo de gobierno, programas de movilidad, aulas, salas de informática, trámites
administrativos …) y la titulación (características, departamentos implicados en la
docencia, cursos de armonización de conocimientos…), (2) el apoyo a la enseñanza
presencial a través del Campus Virtual y (3) la Biblioteca y su uso.
Así mismo, la Facultad de Economía, Empresa y Turismo y la Estructura de
Teleformación de la ULPGC cuentan con páginas Web en la que se muestra toda la
información referida a las titulaciones que se imparten en cada centro (profesorado,
programas, horarios, exámenes…). También se publica información relativa a jornadas,
conferencias y cursos de interés para los estudiantes. Toda esta información también
se hace pública en los tablones de anuncios de los diferentes Centros.
Destacar que una vez los estudiantes han sido admitidos, la coordinación del Máster se
ocupa del apoyo y de las orientaciones generales, así como de facilitar las tutorías
especificas.
El apoyo y la orientación académica contribuyen, en primer lugar, a la inserción del
estudiante. La orientación académica específica, está asegurada por el docente de
cada asignatura, dentro de las tutorías presenciales o virtuales.
Para facilitar el trabajo de la coordinación del Título se mantiene activo el mismo
sistema de información y de interacción (web, e-mail, atención telefónica y presencial).
4.4 TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD
El Máster Universitario en Banca y Finanzas se atiene en todo momento al sistema que
aplica la Universidad de las Palmas de Gran Canaria para la transferencia y el
reconocimiento de créditos, según el Reglamento de Reconocimiento, Adaptación y
Transferencia de Créditos aprobado en el Consejo de Gobierno, en su sesión de 27 de
abril de 2009 (BOULPGC 5 de mayo 2009). En dicho Reglamento se ordenan las
adaptaciones a las nuevas titulaciones, el reconocimiento de créditos en el grado, en el
Máster, en el período de investigación o en estudios realizados en el extranjero, las
transferencias de créditos así como los procedimientos y plazos a seguir.
25
5.1 ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS
El diseño del Máster se ha realizado con el propósito de que la estructura de la
titulación fuese coherente con los objetivos y las competencias. El Título se estructura
en un bloque obligatorio que reúne las materias que han de cursar obligatoriamente
todos los estudiantes y dos itinerarios: Dirección Financiera y Bancaria e Investigador.
El primero tiene una orientación académica y profesional, mientras que el segundo
está previsto para los alumnos que dese continuar sus estudios de posgrado, para lo
cual deben cursar un máster oficial, de acuerdo con el RD 1393/2007.
Cada asignatura en particular incluye contenidos concretos que son los que
proporcionan las competencias o destrezas que le son propias. Todas las asignaturas
incluyen contenidos obligatorios, que corresponden a conocimientos básicos y por lo
tanto indispensables. Los conocimientos que se pueden desarrollar desde perspectivas
alternativas, se distribuyen en los contenidos optativos.
De este modo, además de las competencias específicas del título, las cuales deben ser
adquiridas por todos los estudiantes, se han considerado competencias específicas de
cada uno de los itinerarios que puede cursar el alumno.
Las competencias específicas del itinerario Dirección Financiera y Bancaria son:
CEDFB1: Ser capaz de desempeñar las tareas propias de la actividad profesional en el
ámbito de una entidad financiera o el departamento financiero de una empresa.
CEDFB2: Ser capaz de identificar el impacto de la normativa fiscal en las decisiones
empresariales.
CEDFB3: Ser capaz de adoptar decisiones de inversión y financiación a nivel
internacional identificando y cuantificando los posibles riesgos a los que se enfrentan
las empresas cuando operan en dicho contexto.
CEDFB4: Aplicar los conocimientos relativos a los activos financieros derivados para
diseñar e implementar estrategias de cobertura de distintos tipos de riesgos.
5 PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS
26
CEDFB5: Realizar correctamente los cálculos matemáticos necesarios para evaluar
productos financieros complejos.
CEDFB6: Ser capaz de adoptar decisiones relativas a la gestión de carteras de activos
financieros tanto de renta fija como variable, a través de la aplicación metódica de las
técnicas aplicables.
No obstante, además de las prácticas obligatorias en este itinerario, se ofrece un total
de dieciocho créditos entre los que el alumno debe elegir nueve. Por ello, las
competencias específicas alcanzadas por el alumno en este itinerario dependen de su
elección.
Por último, para el itinerario Investigador se plantean las siguientes competencias
específicas:
CEI1: Ser capaz de aplicar las técnicas y modelos de análisis estadístico multivariante
a la investigación en finanzas y contabilidad.
CEI2. Ser capaz de aplicar los métodos de investigación adecuados a la naturaleza de
los distintos problemas de investigación.
CEI3. Ser capaz de plantear un proyecto de investigación en el contexto de las nuevas
tendencias de investigación en el área de Economía Financiera y Contabilidad.
Las enseñanzas están estructuradas de tal modo que el alumno vaya avanzando desde
los conocimientos generales a los conocimientos específicos. El sistema ECTS
(European Credit Transfer System) tiene como objetivo facilitar la movilidad de los
estudiantes proporcionando un sistema unificado de créditos en toda la Unión Europea,
como un primer paso hacia un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). Este
sistema permite transvasar la información referente a la carga docente de las
asignaturas medida en términos del trabajo que deben realizar los estudiantes y no,
como hasta ahora, en términos del número de horas de clase presencial.
Los créditos ECTS representan el volumen de trabajo que el estudiante debe realizar
para superar cada una de las asignaturas, incluyendo las clases presenciales, trabajos
prácticos, seminarios, trabajos de campo, trabajo personal en biblioteca o en domicilio,
exámenes u otros métodos de evaluación. El volumen de trabajo del Máster se estima,
en el marco ECTS, en 60 créditos. Se adopta el módulo de 25 horas de trabajo del
estudiante por crédito ECTS.
27
Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para
los títulos de Máster.
La estructura del Máster Universitario en Banca y Finanzas satisface los requisitos
sobre directrices para la elaboración del título de Máster contenidos entre los artículos
20 al 22 del Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria, de 4 de junio de 2008, por el que se aprueba el Reglamento para la
elaboración de Títulos Oficiales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
(modificado en Consejo de Gobierno el 12 de diciembre de 2008) y con los
establecidos en el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales.; a saber,
1. El plan de estudios conducente a la obtención del título de Máster Universitario
consta de 60 créditos ECTS, que se impartirán durante un curso académico.
2. El plan de estudios está integrado por un conjunto de materias obligatorias y dos
itinerarios: Dirección Financiera y Bancaria e investigador. El alumno debe elegir
uno de los dos itinerarios, si bien a los alumnos que deseen continuar los estudios
de doctorado se les recomienda elegir el itinerario investigador.
3. El trabajo de Fin de Máster tiene asignado 9 créditos en el itinerario de Dirección
Financiera y Bancaria y 12 en el itinerario investigador.
4. Las prácticas externas constan de 9 créditos y se incluyen exclusivamente en el
itinerario de Dirección Financiera y Bancaria, por lo que se consideran optativas. No
obstante, aquellos alumnos que acrediten la imposibilidad de realizar las prácticas
por encontrarse desarrollando una actividad laboral, deberán cursar 9 créditos a
elegir entre las materias optativas de itinerario. Así mismo, los alumnos que
acrediten experiencia laboral de al menos un año en el campo financiero, podrán
solicitar la convalidación o reconocimiento de la materia, de acuerdo con la
normativa de la Universidad.
La siguiente tabla refleja la distribución de créditos por tipo de materias.
28
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS POR TIPO DE MATERIA
TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
OBLIGATORIAS COMUNES 33
ITINERARIO DIRECCIÓN FINANCIERA Y BANCARIA (DFB) 27
- Prácticas externas 9
- Optativas itinerario DFB (a elegir 9 de 18 créditos) 9
- Trabajo fin de Máster 9
Total itinerario 60
ITINERARIO INVESTIGADOR 27
- Obligatorias itinerario investigador 15
- Trabajo fin de Máster 12
Total itinerario 60
Las materias que integran el plan de estudios se presentan en la siguiente tabla:
MATERIAS E ITINERARIOS DEL PLAN DE ESTUDIOS CRÉDITOS
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS COMUNES
33
Análisis Económico–Financiero y Consolidación de Estados
Financieros
6
Entidades y Productos Bancarios 6
Mercados Financieros 6
Valoración de Empresas 6
Gestión Bancaria 6
English for Accounting & Finance 3
ITINERARIO DIRECCIÓN FINANCIERA Y BANCARIA 27
Obligatorias itinerario DFB 18
Prácticas externas 9
Trabajo Fin de Máster 9
Optativas itinerario DFB (elegir 9 créditos) 9
Planificación Fiscal Empresarial 3
Finanzas Internacionales 3
Derivados 3
Matemática Financiera Superior 3
Gestión de Carteras 6
TOTAL CRÉDITOS ITINERARIO DFB 60
ITINERARIO INVESTIGADOR 27
Trabajo Fin de Máster 12
Técnicas estadísticas avanzadas 6
Nuevas Tendencias en Investigación en Contabilidad y
Finanzas
6
Metodología de investigación empírica en Contabilidad y Finanzas
3
TOTAL CRÉDITOS ITINERARIO INVESTIGADOR 60
29
5.2 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA
La planificación y movilidad de los estudiantes propios y de acogida está sujeta a los
programas de intercambio suscritos por la Universidad de las Palmas de Gran Canaria.
La ULPGC participa en los Programas Europeos de Movilidad prácticamente desde sus
comienzos, primero en el Programa Erasmus, fundado a mediados de los años ochenta,
y luego al incorporarse al Programa Sócrates desde su creación en 1995.
Los estudiantes de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo participan en la
actualidad en los tres programas de movilidad oficiales que organiza la ULPGC:
El programa de aprendizaje permanente-acción ERASMUS (denominado programa
Sócrates-acción ERASMUS hasta el año 2006) cuyo ámbito de desarrollo es la Unión
Europea, países asociados y países de la EFTA, que se coordina en España en las
Universidades a través del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos
(hasta el curso 2006 era la Agencia Nacional ERASMUS),
El programa SICUE, que define un Sistema de Intercambio entre Centros
Universitarios en España, apoyado por el Ministerio de Ciencia e Innovación a través
del programa de becas Séneca.
El programa propio de la ULPGC con América Latina-Estados Unidos, basado en la
firma de acuerdos bilaterales con Universidades de América Latina y Estados Unidos.
El elemento fundamental para todos estos programas es el reconocimiento académico
de los estudios superados con éxito en las Universidades de destino sobre la base de
un contrato de estudios firmado con anterioridad a la salida de los estudiantes. Para
garantizar que el reconocimiento académico de los estudiantes que se envían se
realiza con las máximas garantías para los mismos, se ha constituido en la Facultad de
Economía, Empresa y Turismo una Comisión de Programas de Intercambio y
Reconocimiento Académico que es la encargada de aprobar las propuestas realizadas
por los estudiantes en colaboración con sus Coordinadores Académicos, que son los
que forman parte de la Comisión.
La Comisión de Programas de Intercambio y Reconocimiento Académico es propuesta
por el Decano y ratificada por la Junta de Facultad en el caso de Facultad de Economía,
Empresa y Turismo. Toda la movilidad se realiza previa firma de acuerdos bilaterales
entre las Universidades de origen y destino de los estudiantes, los cuales están
exentos de las tasas de matrícula en la Universidad de destino, debiendo abonarlas en
30
la Universidad de origen. Para cada programa los estudiantes deben tener un
expediente en el que figuren su “Learning agreement” o contrato de estudios y el
“transcript of records” o documento que recoja las calificaciones al final del período de
movilidad, además de cualquier otra documentación que requiera el programa.
Cuando la movilidad se realiza con una ayuda financiera, la documentación requerida
para recibir estas ayudas es gestionada por el Gabinete de Relaciones Internacionales
de la ULPGC, mientras que toda la gestión académica se desarrolla en la Facultad de
Economía, Empresa y Turismo.
5.3 DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS O MATERIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS
La asignatura que tiene asignada una carga lectiva de 6 créditos ECTS supone 150
horas de trabajo de los estudiantes. Estas horas se distribuyen de la siguiente forma:
60 horas de trabajo presencial (40% del total) y 90 horas de trabajo autónomo (60%
del total). En el caso de asignaturas de tres créditos, la distribución de las horas
presenciales y de trabajo autónomo serán la mitad de las correspondientes a las
asignaturas de seis créditos.
31
Módulo:
Materia: Análisis Económico-Financiero y Consolidación de
Estados Financieros
Carácter Obligatorio
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Aprender a interpretar la información contable
Profundizar en los estados contables
Proporcionar una metodología estructurada sobre el análisis económico financiero
Conocer los conceptos fundamentales de la consolidación de estados financieros
Aprender los métodos de integración (global y proporcional) y el procedimiento de puesta en
equivalencia.
Conocer las cuentas anuales consolidadas
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB2 (*CB 7 DEL APLICATIVO), CB4 (CB 9 DEL APLICATIVO), CB5 (CB 10 DEL APLICATIVO), CN1,
CN2, CG2, CG3,CG4,CG6, CET5, CET6, CET10
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado Contabilidad financiera y de sociedades
Contenidos básicos del módulo
Las cuentas anuales y otras fuentes de información para el análisis contable.
Análisis financiero a corto plazo de estados contables.
Análisis financiero a largo plazo de estados contables.
Análisis de la rentabilidad.
Conceptos fundamentales de la consolidación de estados financieros.
Método de integración global para la consolidación de estados financieros.
Método de integración proporcional y procedimiento de puesta en equivalencia para la
consolidación de estados financieros.
Cuentas anuales consolidadas
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Clases magistrales.
Resolución de problemas y casos.
Realización de prácticas en el aula.
Trabajos individual o en grupo supervisados por el profesor.
Tutorías.
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los
contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS).
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS).
Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS).
Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS).
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
La evaluación se realizará de forma separada para las dos materias tratadas en esta asignatura.
La evaluación de la materia relativa al Análisis Económico-Financiero se llevará a cabo mediante un
trabajo en grupo (con un máximo de tres personas) que representará el 60% de la calificación final
de esta materia, mientras que el examen escrito constituye el 40% de tal calificación.
La evaluación de la materia relativa a la Consolidación de Estados Financieros se llevará a cabo
mediante ejercicios prácticos individuales durante las clases (40%) y un examen escrito (60%).
Idioma en que se imparte Español
32
Módulo
Materia: Mercados financieros
Carácter Obligatoria
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para conocer el funcionamiento de los
mercados financieros.
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para analizar la viabilidad de
inversiones en renta variable y renta fija.
Desarrollar al máximo la capacidad de autoaprendizaje para que, en el ejercicio de su actividad
profesional, sea capaz de adaptarse a un entorno financiero cambiante y dar respuesta a cualquier
problema que pueda presentársele en el ámbito de los mercados financieros.
Que el alumno desarrolle la capacidad de trabajo en equipo.
Que el alumno desarrolle la capacidad de expresión oral, a través de la exposición de los trabajos
realizados.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1 (CB6 DEL APLICATIVO), CB2 (CB7 DEL APLICATIVO),CB3 (CB8 DEL APLICATIVO),CB4 (CB 9
DEL APLICATIVO) ,CB5 (CB 10 DEL APLICATIVO),CN1,CN2, CG2,CG3, CG5, CET8, CET9
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Conocimientos de Finanzas Corporativas y matemáticas
financieras
Contenidos básicos del módulo
Los mercados financieros en España
El mercado bursátil en España. Los índices bursátiles
Análisis bursátil. Análisis fundamental y técnico
La operativa en el mercado bursátil
Principales operaciones bursátiles. OPVs y OPAs
Activos y mercados de renta fija
La estructura temporal de los tipos de interés
Análisis del riesgo de interés
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Explicación de los fundamentos teóricos.
Resolución de casos prácticos.
Utilización de internet para localizar información relevante.
Utilización de las herramientas informáticas para la realización análisis de inversión y riesgos.
Realización de informes relacionados con la valoración de empresas cotizadas.
Realización de informes relacionados con las principales operaciones bursátiles.
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los
contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS)
Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien de forma oral o escrita,
de forma individual y/o grupal, trabajos específicos, de carácter eminentemente práctico. Con ello, el
profesorado podrá realizar un seguimiento del desarrollo de las competencias, así como de incluir las
calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la
materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en grupo también tendrá un peso
en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Examen escrito (30% - 70% de la nota final)
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 70% de la nota final)
Participación (0% - 20% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los
siguientes:
Pruebas escritas: examen, pruebas objetivas, estudio de casos, resolución de problemas y
ejercicios, etc.
Trabajos realizados por el estudiante
Pruebas orales: exposición de los trabajos realizados, con utilización de herramientas
informáticas.
33
Idioma en que se imparte Español
34
Módulo
Materia: Entidades y Productos Bancarios
Carácter Obligatoria
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para conocer las principales
características de las entidades bancarias.
Que el alumno conozca las distintos operaciones realizadas por las entidades bancarias
Que el alumno desarrolle la capacidad de trabajo en equipo
Que el alumno aprenda a obtener la información financiera necesaria para valorar la situación
económico-financiera de una entidad bancaria.
Que el alumno sea capaz de redactar un informe sobre la situación económico-financiera de una
entidad bancaria.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, (CB6, CB7, CB8, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO)CN1,CN2, CG2, CG3,
CG5, CET1, CET3, CET4
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Conocimientos de Finanzas Corporativas y de Matemática
de las Operaciones Financieras
Contenidos básicos del módulo
Las entidades bancarias en el contexto del sistema financiero
El papel del banco central en la actividad bancaria
Operaciones bancarias de activo y pasivo
Otros productos financieros comercializados por la banca
Estados financieros bancarios
Análisis económico financiero de una entidad bancaria
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Explicación de los fundamentos teóricos de los distintos contenidos.
Resolución de casos prácticos.
Utilización de internet para localizar información relevante.
Utilización de la hoja de cálculo para el análisis de los datos contables de las entidades bancarias
Presentación de videos didácticos con contenidos del modulo
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los
contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS)
Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
35
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien de forma oral o escrita,
de forma individual y/o grupal, trabajos específicos, de carácter eminentemente práctico. Con ello, el
profesorado podrá realizar un seguimiento del desarrollo de las competencias, así como de incluir las
calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la
materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en grupo también tendrá un peso
en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Examen escrito (30% - 70% de la nota final)
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 70% de la nota final)
Participación (0% - 20% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son
los siguientes:
Pruebas escritas: examen, pruebas objetivas, estudio de casos, resolución de problemas y
ejercicios, etc.
Trabajos realizados por el estudiante: informes de valoración de empresas y/o de evaluación de
nuevos proyectos empresariales.
Pruebas orales: exposición de los trabajos realizados, con utilización de herramientas
informáticas.
Idioma en que se imparte Español
36
Materia: Gestión bancaria
Carácter Obligatoria
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para conocer los principales riesgos
del negocio bancario.
Que el alumno desarrolle la capacidad de determinar el riesgo de crédito de una operación crediticia,
tanto de particulares como de empresas
Que el alumno aprenda a identificar el riesgo de interés en la actividad bancaria
Que el alumno sea capaz de conocer la problemática relativa a la liquidez de una entidad bancaria.
Que el alumno conozca los principales aspectos regulatorios asociados a los riesgos bancarios
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para conocer los principales aspectos
del marketing y la planificación estratégica en una entidad bancaria
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3,CB4,CB5 (CB6, CB7, CB8 , CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO),CN1,CN2, CG2, CG3,
CG5, CET2, CT4
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Conocimientos de Finanzas Corporativas y de Matemática
de las Operaciones Financieras
Contenidos básicos del módulo
Los riesgos asociados a la actividad bancaria
Gestión del riesgo de crédito en la operativa bancaria
Gestión del riesgo de interés en la operativa bancaria
Gestión del riesgo de liquidez en la operativa bancaria
Regulación sobre riesgos
Marketing de servicios financieros
Planificación estratégica en entidades bancarias
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Explicación de los fundamentos teóricos de los distintos contenidos.
Resolución de casos prácticos.
Utilización de internet para localizar información relevante.
Utilización de la hoja de cálculo para resolución de casos prácticos sobre los riesgos bancarios
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje
los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS)
Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
37
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien de forma oral o
escrita, de forma individual y/o grupal, trabajos específicos, de carácter eminentemente práctico.
Con ello, el profesorado podrá realizar un seguimiento del desarrollo de las competencias, así como
de incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la
evaluación final de la materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en grupo
también tendrá un peso en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Examen escrito (30% - 70% de la nota final)
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 70% de la nota final)
Participación (0% - 20% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son
los siguientes:
Pruebas escritas: examen, pruebas objetivas, estudio de casos, resolución de problemas y
ejercicios, etc.
Trabajos realizados por el estudiante: informes de riesgo de las entidades bancarias
Pruebas orales: exposición de los trabajos realizados, con utilización de herramientas
informáticas.
Idioma en que se imparte Español
38
Módulo:
Materia: Valoración de Empresas
Carácter Obligatoria
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para efectuar la valoración de una
empresa, así como analizar la viabilidad de un nuevo proyecto empresarial.
Que el alumno aprenda a obtener la información financiera necesaria para efectuar la valoración de
una empresa o para evaluar un nuevo proyecto.
Que el alumno conozca los distintos métodos de valoración y su aplicación
Que el alumno desarrolle la capacidad de trabajo en equipo
Que el alumno sea capaz de redactar un informe de valoración
Que el alumno desarrolle la capacidad de expresión oral, a través de la exposición de los trabajos
realizados.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2,CB3,CB4,CB5, (CB6, CB7, CB8, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO) CN1,CN2,CG1,
CG2,CG6,CE7, CET10
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Conocimientos de Análisis Contable así como de Finanzas
Corporativas
Contenidos básicos del módulo
La valoración de empresas
Métodos basados en el Fondo de Comercio
Método de los múltiplos
Métodos basados en el descuento de flujos
La valoración de empresas no cotizadas
La valoración de empresas cotizadas
Casos especiales de valoración
El informe de valoración
Viabilidad de nuevos proyectos empresariales
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Explicación de los fundamentos teóricos de los métodos de valoración.
Resolución de casos prácticos.
Utilización de internet para localizar información relevante.
Utilización de las herramientas informáticas para la realización de previsiones financieras.
Utilización de la hoja de cálculo para el diseño de escenarios alternativos, que permitan realizan
simulaciones ante diferentes contextos.
Analizar casos de viabilidad de nuevos proyectos empresariales
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje
los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS)
Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
39
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien de forma oral o escrita,
de forma individual y/o grupal, trabajos específicos, de carácter eminentemente práctico. Con ello, el
profesorado podrá realizar un seguimiento del desarrollo de las competencias, así como de incluir las
calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la
materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en grupo también tendrá un peso
en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Examen escrito (30% - 70% de la nota final)
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 70% de la nota final)
Participación (0% - 20% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los
siguientes:
Pruebas escritas: examen, pruebas objetivas, estudio de casos, resolución de problemas y
ejercicios, etc.
Trabajos realizados por el estudiante: informes de valoración de empresas y/o de evaluación de
nuevos proyectos empresariales.
Pruebas orales: exposición de los trabajos realizados, con utilización de herramientas
informáticas.
Idioma en que se imparte Español
40
Módulo
Materia: Finanzas Internacionales
Carácter Optativa
Créditos ECTS 3
Objetivos del módulo
Se pretende dar respuesta por un lado al porqué, cómo y dónde de la internacionalización de la
empresa, sin olvidar el cuándo procede hacerlo y que opción o alternativa conviene elegir
Estudio de los mercados financieros internacionales de medios de pago (divisas) y de capitales
(fondos o recursos financieros).
Estudio y análisis de la exposición y gestión del riesgo de cambio y riesgo país y su incidencia en la
estructura financiera y en el coste de capital
Desarrollar en el estudiante la capacidad de trabajo en equipo
Desarrollar en el estudiante la capacidad de expresión oral, a través de la exposición de los trabajos
realizados.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 (CB6, CB7, CB8, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO), CN1, CN2, CG2, CG3,
CET1, CET8, CEDFB3
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado Conocimientos de Finanzas Corporativas
Contenidos básicos del módulo
La Gestión Financiera Internacional.
El Sistema Financiero Internacional y los Mercados Financieros Internacionales
El Mercado de Divisas: Mercado al Contado y a Plazo
La Gestión del Riesgo de Cambio.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Exposición de los fundamentos teóricos por parte del profesor/a.
Exposición por parte del profesor de ejemplos, ejercicios y casos prácticos que se desarrollarán
conjuntamente con los estudiantes.
El estudiante individual o en grupo, bajo indicaciones del profesor podrá presentar una exposición
que podrá versar sobre temas teóricos, análisis de casos de empresas multinacionales reales,
estudios de mercados internacionales de activos financieros o acceso de empresas a la financiación
internacional.
Utilización de internet para localizar información relevante.
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los
contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales (20% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (15% del total de créditos ECTS)
Clases tuteladas (3% del total de créditos ECTS)
Actividades de evaluación (2% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien de forma oral o escrita,
de forma individual y/o grupal, trabajos específicos, de carácter eminentemente práctico. Con ello, el
profesor podrá realizar un seguimiento del desarrollo de las competencias, así como incluir las
calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la
materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en grupo también tendrá un peso
en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Examen escrito (50% - 90% de la nota final)
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 90% de la nota final)
Participación (0% - 10% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los
siguientes:
Pruebas escritas: examen, pruebas objetivas, estudio de casos, resolución de problemas y ejercicios,
etc.
Trabajos realizados por el estudiante de forma individual o en grupo.
Pruebas orales: exposición de los trabajos realizados, con utilización de herramientas informáticas.
Idioma en que se imparte Español
41
Módulo:
Materia: English for Accounting & Finance
Carácter Obligatorio
Créditos ECTS 3
Objetivos del módulo
- Aprender la terminología anglosajona contable y financiera en el contexto de la literatura del área
de la contabilidad, la auditoría y las finanzas.
- Entender la terminología anglosajona contable y financiera en el contexto de una conversación en
inglés.
- Aprender a redactar y exponer en inglés los estados financieros-corporativos.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CN2, CB1, CB2, CB4, CB5, (CB6, CB7, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO) CG1
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado Conocimientos básicos de contabilidad financiera y finanzas
Contenidos básicos del módulo
- La terminología anglosajona en el contexto de la contabilidad, auditoría y finanzas.
- Estados financieros-corporativos.
- Artículos y conferencias específicas del campo de la contabilidad, auditoría y finanzas.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
- Clases magistrales acompañadas de la utilización de medios audiovisuales en el aula.
- Lectura de artículos académicos y periodísticos en inglés relacionados con aspectos contables y
financieros.
- Trabajos individuales o en grupo supervisados por el profesor
- Tutorías
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje
los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
- Clases magistrales en grupo grande (25% - 30% del total de créditos ECTS)
- Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS)
- Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
- Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
- Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
La evaluación se computa sobre 10 puntos, de manera que para aprobar la asignatura será preciso
obtener un mínimo de 5 puntos. La evaluación de la materia consta de dos partes. En primer lugar,
se llevará a cabo un trabajo en grupo (máximo de tres personas) que representará el 60% de la
calificación final de esta materia. La segunda parte, consistirá en un examen oral/escrito que
representa el 40% de la calificación final. Como condición necesaria pero no suficiente para superar
la asignatura el estudiante debe obtener al menos el 40% de la puntuación de cada parte.
Idioma en que se imparte Inglés
42
Módulo:
Materia: Matemática Financiera Superior
Carácter Optativa
Créditos ECTS 3
Objetivos de la materia
Los objetivos didácticos fundamentales se centran en el que el alumno aprenda a identificar las
distintas operaciones financieras y resolver en la hoja de cálculo Ms-Excel la amplia problemática
matemática vinculada al análisis y valoración de las operaciones financieras.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB2, CB4, CB5 (CB7, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO), CG6, CET1,CEDFB5
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Los conocimientos necesarios para cursar la asignatura son
los obtenidos en Conceptos Básicos de Matemática
Financiera.
Contenidos básicos de la materia
Criterios de valoración de las operaciones financieras: análisis en hoja de cálculo.
Operaciones financieras de prestación múltiple: análisis en hoja de cálculo.
Operaciones financieras de contraprestación múltiple: análisis en hoja de cálculo.
Operaciones doblemente compuestas: análisis en hoja de cálculo.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Las clases se imparten de tal forma que se combinan adecuadamente las horas dedicadas a la
explicación de los conceptos teóricos con la realización de ejercicios y problemas mediante los
cuales se muestran los aspectos prácticos de la materia. Estos ejercicios y problemas se realizaran
en el aula de informática mediante la utilización de la hoja de cálculo Ms-Excel.
Actividades formativas
Actividades de trabajo presencial:
Clases de teoría y resolución de ejercicios y problemas.
Clases prácticas en el aula de informática.
Actividades de trabajo autónomo:
Estudio de los contenidos teóricos-prácticos relacionados con la asignatura (entender los conceptos
fundamentales de las operaciones financieras y realización de problemas y ejercicios).
Sistema de evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará de la siguiente forma:
En la convocatoria ordinaria, la nota final de la asignatura se obtendrá mediante la calificación
obtenida en la/s prueba/s escrita/s a realizar a lo largo del curso. Dichas prueba/s tendrán carácter
eliminatorio y su fecha de celebración será anunciada en clase con la suficiente antelación.
En esta convocatoria ordinaria, aquellas materias que no se superen en la/s prueba/s objetiva/s se
calificarán en el examen final, en el cual el alumno se examinará tan solo de las materias no
superadas a lo largo del curso.
La calificación en el resto de convocatorias será únicamente la obtenida en el correspondiente
examen final.
El examen final consistirá en una prueba escrita de carácter teórico-práctico, pudiendo ser tanto
tipo test como a desarrollar debiéndose utilizar el programa Ms-Excel.
Idioma en que se imparte Español
43
Materia: Gestión de Carteras Carácter Optativo
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Dotar al estudiante de la formación que le capacite para resolver la variada problemática de casos prácticos que, en el ámbito de la Gestión de Carteras (de renta variable, de renta fija y mixtas), se le puedan presentar, incluyendo aquellos problemas que nunca se le han propuesto.
Conseguir para cada estudiante desarrollar al máximo su capacidad de autoaprendizaje para que, en el ejercicio de
su actividad profesional, sea capaz de adaptarse a un entorno financiero cambiante y dar respuesta a cualquier problema que pueda presentársele en el ámbito de la Selección, Gestión y Evaluación de Carteras.
Dotar a cada estudiante de la formación mínima necesaria para que pueda continuar a lo largo de su vida
ampliando de forma autónoma sus conocimientos en el ámbito de la Gestión de Carteras.
En síntesis: Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para el análisis, selección, gestión y evaluación de las inversiones en activos financieros, tanto de renta variable como de renta fija, agrupados en carteras.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 (CB6, CB7, CB8,CB9, CB10 DEL APLICATIVO), CG2,CET9, CEDFB6
Prerrequisitos de conocimientos del alumnado
Recomendados: Conocimientos sobre productos y mercados financieros; matemáticas generales y financieras; estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Saber utilizar el programa Excel y las funciones estadísticas y financieras implementadas en el mismo.
Contenidos básicos del módulo
1.- Medidas de rentabilidad y riesgo de las inversiones financieras 2.- Selección de carteras 3.- Modelos de valoración de activos financieros 4.- Estrategias de gestión de carteras de renta variable 5.- Estrategias de gestión de carteras de renta fija 6.- Evaluación de la gestión
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases magistrales, exponiendo los fundamentos teóricos y las metodologías de resolución de casos prácticos
vinculados a la materia. Prácticas en el aula con resolución de ejercicios y problemas. Trabajos individuales y en grupo de resolución de supuestos prácticos con supervisión del profesor. Exposición oral de los estudiantes de su resolución a los distintos casos prácticos propuestos. Búsqueda en internet de información financiera vinculada a la materia. Tutorías. Las clases se impartirán de tal forma que se combinen adecuadamente los horas dedicadas a la explicación de los
conceptos teóricos con la realización de ejercicios y problemas, mediante los cuales se muestran los aspectos prácticos de la materia. La parte práctica se desarrollará a través de la utilización de calculadora financiera y del programa Excel.
Con el fin de que los estudiantes puedan realizar las prácticas correspondientes, a medida que se explican los fundamentos teóricos en cada lección, todas las clases se impartirán en un aula dotada de ordenadores.
Actividades formativas
A.1.- Actividades formativas de trabajo presencial: 1. Asistencia, participación y trabajo en las clases de teoría y en las de resolución de casos prácticos. Consultas al
profesor. 2 Prácticas en el aula: Asistencia a las clases prácticas; participación; realización de ejercicios y problemas, con
exposición oral de la resolución. Consultas al profesor. 3. Búsqueda de información financiera. A.2.- Actividades formativas de trabajo autónomo: 1. Estudio y ampliación de los contenidos relacionados con las clases teóricas. 2. Estudio y ampliación de los contenidos relacionados con las clases de resolución de problemas y con las de
prácticas de aula. 3. Realización de ejercicios y problemas. 4. Búsqueda de información financiera.
Sistema de evaluación
44
La evaluación, representativa del 100% de la calificación final del estudiante, se realizará a través de un examen final, tanto tipo test como de desarrollo, debiéndose utilizar calculadora financiera y el programa Excel. Dicho examen final consiste en una prueba comprensiva de problemas y de teoría. Para su calificación se tendrá en cuenta lo siguiente: Problemas: Realizar adecuadamente el planteamiento y el proceso de resolución, obteniendo una solución correcta, y efectuando, además, la interpretación financiera del resultado obtenido. Cada problema será valorado de 0 a 10, ponderándose según la puntuación que le corresponda en función del grado de dificultad. Para la valoración se tendrá en cuenta lo siguiente: a) los problemas íntegramente correctos (planteamiento, proceso de resolución y resultado final) tendrán una puntuación entre 8 y 10; b) los problemas con el planteamiento correcto, errores en la resolución y/o en el resultado final, tendrán una puntuación entre 3 y 8, dependiendo del grado de importancia de los errores en la resolución; c) los problemas mal planteados tendrán de puntuación cero. Para la Teoría, cada pregunta será valorada de 0 a 10, en función del grado de corrección de la respuesta, ponderándose según la puntuación que le corresponda en función del grado de dificultad, teniendo en cuenta, además, la claridad y rigor en el desarrollo de la respuesta.
Idioma en que se imparte Español
45
Módulo:
Materia: Derivados
Carácter Optativa
Créditos ECTS 3
Objetivos del módulo
Conocer el funcionamiento de los mercados e instrumentos financieros derivados, las estrategias de
inversión que pueden implementarse con los mismos, así como su aplicación a la cobertura de
riesgos.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 (CB6, CB7, CB8, CB9 Y CB10 DEL APLICATIVO), CG2, CET8,CET9,
CEDFB4
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Contenidos básicos del módulo
Los mercados de productos derivados
Estrategias con futuros
Estrategias con opciones
Otros productos derivados
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
Método expositivo o de enseñanza directa para aquellos contenidos que sean esencialmente
informativos o que estén basados en la presentación de conceptos y teorías.
Actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico.
Trabajo autónomo para el estudio de documentos y de todo el material didáctico que conforma la
materia.
Los distintos tipos de actividades contemplarán una proporción equilibrada en el manejo de
contenidos tanto teóricos como prácticos, teniendo en cuenta la realización de tareas
profesionalizadoras que aproximen el marco académico de enseñanza a las situaciones reales, a
través de la resolución de problemas.
Actividades formativas
Las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los contenidos de la materia
y sus contenidos en créditos ECTS son las siguientes.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS)
Prácticas de aula (10%- 15% del total de créditos ECTS)
Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
La evaluación de la asignatura se realizará de la siguiente forma:
Realización de pruebas en clase: 20%
Examen final: teórico-práctico: 80%. El alumno debe obtener al menos un 4 en cada parte para
calcular la nota media.
Idioma en que se imparte Español
46
Módulo:
Materia: Nuevas Tendencias en Investigación en Contabilidad
y Finanzas Carácter Optativa
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Conocer las líneas de investigación científicas en Contabilidad
Conocer las líneas de investigación científicas en Finanzas
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB5 (CB6, CB7, CB8, CB10 DEL APLICATIVO), CG3, , CEI3
Prerrequisitos de conocimientos del alumnado
Ninguno
Contenidos básicos del módulo
Calidad de la información contable: capacidad informativa manipulación contable, conservadurismo y
auditoría.
Fracaso empresarial.
Gobierno corporativo, con especial referencia al control por accionistas dominantes.
Estructura de capital y política de dividendos.
Relaciones Banca-Empresa.
Financiación de la innovación.
Otras líneas de investigación en contabilidad y finanzas.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas: Método expositivo o de enseñanza directa para aquellos contenidos que sean esencialmente informativos o que estén
basados en la presentación de conceptos y teorías novedosos. Talleres y actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico Trabajo autónomo para el estudio de documentos y de todo el material didáctico que conforma los manuales de cada
una de las asignaturas. Los distintos tipos de actividades contemplarán una proporción equilibrada en el manejo tanto de contenidos
tanto teóricos como prácticos, teniendo siempre muy en cuenta, la realización de tareas profesionalizadoras que aproximen el marco académico de enseñanza a las situaciones reales ya sea bajo la forma de resolución de problemas, o bajo la forma de realización de actividades sobre casos reales. Algunas de estas actividades se realizarán utilizando los recursos proporcionados por el entorno de Moodle propio del sistema de formación virtual Foro, Chats, Glosarios, Wiki, etc.).
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS. Clases magistrales en grupo grande (25% - 30% del total de créditos ECTS) Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS) Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS) Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS) Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien oral o escrita, de forma individual y/o grupal, trabajos específicos. Los mismos serán de corte teórico y/o práctico, con el objeto de que el profesorado y el alumnado puedan realizar un seguimiento de la adquisición de competencias, así como de incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en equipo también tendrá un peso en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en:
Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (70% de la nota final) Participación en talleres y actividades de aplicación (30% de la nota final)
De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los siguientes: Pruebas escritas: actividades de aplicación, estudio de casos, etc. Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones, etc. Instrumentos basados en la observación: listados de control, escalas de estimación, registros, etc. Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje, etc.
Idioma en que se imparte Español
47
Módulo:
Materia: Planificación Fiscal
Carácter Optativa
Créditos ECTS 3
Objetivos del módulo
Conocimientos básicos de la tributación empresarial a nivel estatal y específico de Canarias. Conocimiento de las obligaciones tributarias en el ámbito de la imposición personal desarrollada por las entidades y
las estrategias de planificación fiscal. Conocimiento del impacto fiscal de las operaciones desarrolladas por la empresa. Conocimiento del cálculo de la imposición sobre el beneficio y su adecuado reflejo contable.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB3, CB5, (CB6,CB8 Y CB10 DEL APLICATIVO) CG3, CN1, CN2, CG1, CG3, CEDFB2
Prerrequisitos de conocimientos del alumnado
El alumno deberá contar con conocimientos elementales del impuesto sobre sociedades y contabilización del impuesto sobre beneficios, así como de las figuras impositivas más relevantes en el sistema tributario español y la Comunidad autónoma canaria.
Contenidos básicos del módulo
- Aspectos básicos de la planificación fiscal. - La planificación fiscal empresarial. - La planificación de la reserva para inversiones en Canarias - La planificación de otros incentivos fiscales
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas: Método expositivo o de enseñanza directa para aquellos contenidos que sean esencialmente informativos o que estén
basados en la presentación de conceptos y teorías novedosos. Resolución de problemas y casos para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos
prácticos. Trabajo autónomo para el estudio de documentos y de todo el material didáctico facilitado. Los distintos tipos de actividades contemplarán una proporción equilibrada en el manejo tanto de contenidos tanto
teóricos como prácticos, teniendo siempre muy en cuenta, la realización de tareas profesionales que aproximen el marco académico de enseñanza a las situaciones reales ya sea bajo la forma de resolución de problemas, o bajo la forma de realización de actividades sobre casos reales.
Actividades formativas
Las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS son las siguientes.
Clases magistrales (25% - 30% del total de créditos ECTS) Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS) Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS) Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS) Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien oral o escrita, de forma individual y/o grupal, trabajos específicos. Los mismos serán de corte teórico y/o práctico, al objeto de que profesores y estudiantes puedan realizar un seguimiento de la adquisición de competencias, así como incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos que pudieran proponerse realizar en equipo también tendrán un peso en la evaluación global de la materia.
Los indicadores se pueden concretar en: Examen escrito (30% - 70% de la nota final) Trabajos y/o ejercicios evaluables individuales y/o colectivos (30% - 70% de la nota final) Participación (0% - 20% de la nota final) De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los siguientes: Pruebas escritas: examen, cuestionarios, pruebas objetivas, actividades de aplicación, estudio de casos, resolución
de problemas y ejercicios, etc. Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones, etc. Instrumentos basados en la observación: listados de control, escalas de estimación, registros, etc. Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje, etc..
Idioma en que se imparte Español
48
Módulo
Materia: Técnicas Estadísticas Avanzadas
Carácter Optativa
Créditos ECTS 6
Objetivos del módulo
Comprender la importancia del análisis estadístico en el contexto de la investigación
Conocer las distintos análisis estadísticos para la inferencia de datos cuantitativos
Conocer los distintos tipos de análisis estadístico multivariante
Comprender la modelización a través de ecuaciones estructurales
Comprender cómo se utilizan las diferentes técnicas estadísticas a través del software SPSS y AMOS
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB2, CB3, CB5 (CB6, CB7 CB8 Y CB10 DEL APLICATIVO), CG2, CEI1
Prerrequisitos de conocimientos del alumnado
Ninguno
Contenidos básicos del módulo
Inferencia estadística para datos cualitativos y cuantitativos
Introducción a las técnicas análisis multivariantes
Análisis factorial, componentes principales y de correspondencias
Análisis cluster partitivo y jerárquico
Análisis discriminante
Sistemas de Ecuaciones Estructurales
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas: Método expositivo o de enseñanza directa para aquellos contenidos que sean esencialmente informativos o que estén
basados en la presentación de conceptos y teorías novedosos. Talleres y actividades de aplicación, para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos
prácticos, utilizando los soportes tecnológicos, prácticos y normativos que se han presentando en las distintas asignaturas del Módulo.
Diseño y desarrollo de proyectos, donde el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará propuestas de intervención relacionadas con los contenidos de la materia, favoreciendo así hábitos de autonomía, de reflexión y de trabajo colaborativo.
Trabajo autónomo para el estudio de documentos y de todo el material didáctico que conforma los manuales de cada una de las asignaturas.
Los distintos tipos de actividades contemplarán una proporción equilibrada en el manejo tanto de contenidos tanto teóricos como prácticos, teniendo siempre muy en cuenta, la realización de tareas profesionalizadoras que aproximen el marco académico de enseñanza a las situaciones reales ya sea bajo la forma de resolución de problemas, o bajo la forma de realización de actividades sobre casos reales. Algunas de estas actividades se realizarán utilizando los recursos proporcionados por el entorno de Moodle propio del sistema de formación virtual Foro, Chats, Glosarios, Wiki, etc.).
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
Clases magistrales en grupo grande (25% - 30% del total de créditos ECTS) Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (10%- 15% del total de créditos ECTS) Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS) Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS) Trabajo autónomo del estudiante (60% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
A lo largo del desarrollo de la materia, el estudiante tendrá que presentar, bien oral o escrita, de forma individual y/o grupal, trabajos específicos. Los mismos serán de corte teórico y/o práctico, con el objeto de que el profesorado y el alumnado puedan realizar un seguimiento de la adquisición de competencias, así como de incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la materia. La participación activa en el aula, así como en los trabajos en equipo también tendrá un peso en la evaluación global de la materia. Los indicadores se pueden concretar en: Examen escrito (30% - 70% de la nota final) Trabajos/Ejercicios evaluables individuales y colectivos (30% - 70% de la nota final) Participación (0% - 20% de la nota final) De forma general, los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación son los siguientes: Pruebas escritas: examen, cuestionarios, pruebas objetivas, actividades de aplicación, estudio de casos,
resolución de problemas y ejercicios, etc.
Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones, etc. Instrumentos basados en la observación: listados de control, escalas de estimación, registros, etc. Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje, etc.
Idioma en que se imparte Español
49
Módulo:
Materia: Metodología de investigación empírica en
Contabilidad y Finanzas
Carácter Optativa
Créditos ECTS 3
Objetivos del módulo
- Conocer las bases de datos en Contabilidad y Finanzas
- Elaboración y preparación de la información para la investigación.
- Análisis de la información para la investigación.
- Diseño de una investigación empírica en Contabilidad y Finanzas.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CN1, CN2, CB2, CB1, CB2, CB4, CB5 (CB6, CB7, CB9, CB10 DEL APLICATIVO), CG3,CEI3
Prerrequisitos de conocimientos
del alumnado
Contenidos básicos del módulo
- Bases de datos públicas y privadas.
- Elaboración de muestras de datos.
- Análisis de la muestra.
- Diseño y desarrollo de la investigación empírica.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
- Clases magistrales
- Resolución de problemas y casos
- Realización de prácticas en el aula
- Trabajos individual o en grupo supervisados por el profesor
- Tutorías
Actividades formativas
A continuación se desglosan las actividades formativas previstas para que cada estudiante trabaje
los contenidos de la materia y sus contenidos en créditos ECTS.
- Clases magistrales en grupo grande (10% - 20% del total de créditos ECTS)
- Prácticas de aula, seminarios y trabajos dirigidos (0%- 15% del total de créditos ECTS)
- Clases tuteladas (0% - 3% del total de créditos ECTS)
- Actividades de evaluación (0% - 2% del total de créditos ECTS)
- Trabajos autónomos del estudiante (80% del total de créditos ECTS)
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación ha de posibilitar la realización de un seguimiento de la adquisición de las
competencias por parte de los estudiantes. Para ellos, se podrán utilizar diversos instrumentos
como la realización de trabajos y otras acciones formativas.
Idioma en que se imparte Español
50
Módulo:
Materia: Trabajo fin de Máster I
Carácter: Obligatorio (itinerario Dirección Financiera y Bancaria)
Créditos ECTS 9
Objetivos del módulo
Capacidad de análisis de diversas informaciones y de sintetizar diversos contenidos.
Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita.
Capacidad de organización y planificación
Capacidad para trabajar y funcionar de forma autónoma.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB3, CB4, CB5 (CB6, CB8, CB9, CB10 DEL APLICATIVO), CN1, CN2, CG1, CG2, CG7, CET10
Prerrequisitos de conocimientos
del alumnado
Los requisitos exigidos serán los establecidos en la
normativa vigente en cada momento.
Contenidos básicos del módulo
Búsqueda, selección y lectura de las fuentes de información material.
Elaboración del trabajo.
Tutoría.
Metodología de enseñanza-aprendizaje
TAREAS COMPARTIDAS:
Las tutorías se realizarán mediante acuerdo entre el profesor tutor y el alumno.
TAREAS AUTÓNOMAS
Búsqueda bibliográfica.
Organización de la información.
Elaboración del trabajo.
Preparación de la presentación.
Sistema de evaluación
Los trabajos de fin de máster deberán ser escritos.
El Tribunal valorará:
· Los conocimientos y habilidades de las materias relacionadas con el trabajo.
. Originalidad del trabajo.
. Calidad de la presentación.
. Implicaciones prácticas.
.
Idioma en que se imparte Español
51
Módulo:
Materia: Trabajo fin de Máster II
Carácter: Obligatorio (itinerario investigador)
Créditos ECTS 12
Objetivos del módulo
Capacidad de análisis de diversas informaciones y de sintetizar diversos contenidos.
Desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita.
Capacidad de organización y planificación
Capacidad para trabajar y funcionar de forma autónoma.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB1, CB3, CB4, CB5 (CB6, CB8, CB9, CB10 DEL APLICATIVO), CN1, CN2, CG1, CG2, CG7,CET10,
CEI3
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Los requisitos exigidos serán los establecidos en la
normativa vigente en cada momento.
Contenidos básicos del módulo
Búsqueda y lectura de información académica.
Definición de objetivos de investigación, planteando hipótesis a verificar a través de un
trabajo empírico.
Análisis, estructuración y síntesis de la información.
Diseño de un proceso metodológico de trabajo empírico basado en una investigación de
carácter cuantitativo o cualitativo.
Elaboración de trabajo.
Tutoría
Metodología de enseñanza-aprendizaje
TAREAS COMPARTIDAS:
Las tutorías se realizarán mediante acuerdo entre el profesor tutor y el alumno.
TAREAS AUTÓNOMAS
Búsqueda bibliográfica.
Organización de la información.
Elaboración del trabajo.
Preparación de la presentación.
Sistema de evaluación
Los trabajos de fin de máster deberán ser escritos.
El Tribunal valorará:
· Los conocimientos y habilidades de las materias relacionadas con el trabajo.
. Originalidad del trabajo.
. Fundamentos teóricos.
. Metodología científica aplicada.
. Aportaciones realizadas y conclusiones.
. Rigor científico y calidad de la presentación.
.
Idioma en que se imparte Español
52
Módulo:
Materia: Prácticas externas
Carácter: Obligatorio (Itinerario Dirección Financiera y Bancaria)
Créditos ECTS 9
Objetivos del módulo
Conocer la dinámica de trabajo de un departamento financiero o de una entidad financiera.
Aplicar los conocimientos adquiridos en las diferentes materias cursadas en el Máster en Banca y
Finanzas
Fomentar la inserción laboral de los estudiantes del Máster en Banca y Finanzas
Desarrollar y aplicar las competencias y conocimientos adquiridos en el perfil elegido por el
estudiante del Máster en Banca y Finanzas.
Competencias a desarrollar por el alumnado
CB2, CB3 (CB7,CB8 DEL APLICATIVO), CN1,CN2, CG2, CG3, CG4,CEDFB1
Prerrequisitos de
conocimientos del alumnado
Contenidos básicos del módulo
Tareas propuestas para prácticas en empresas no financieras:
- Control de las operaciones con las entidades bancarias (líneas de crédito y de descuento,
préstamos, etc.
- Valoración de proyectos de inversión y de creación de nuevas empresas (Estudios de viabilidad)
- Análisis de las distintas alternativas nuevas de financiación que puedan surgir para determinar la
más adecuada
- Control de la política de clientes y proveedores.
- Elaborar un diagnóstico de la situación económico-financiera de la empresa.
- Análisis de las distintas alternativas nuevas de financiación que puedan surgir para determinar la
más adecuada
- Elaborar un informe de valoración de una empresa.
Tareas propuestas para prácticas en entidades financieras:
- Apertura y cancelación de cuentas corrientes y gestión de alta de nuevos clientes (particulares y
empresas).
- Recabar documentación necesaria para tramitar préstamos y pólizas de crédito.
- Atención a clientes y venta de productos bancarios.
- Operatoria de tarjetas (entrega, bloqueos, pedidos, etc.)
- Inicio en el análisis de cartera de efectos
- Gestión de domiciliaciones
- Operativa con valores
- Actividades de administrativas y de archivo
- Análisis de préstamos
- Gestión de morosidad (Resolución de impagados)
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Las prácticas externas consisten en que el estudiante realice actividades relacionadas con la
problemática financiera de las empresas o de las entidades financieras. Por tanto, la metodología a
seguir se sustentará en un aprendizaje activo basado en un sistema tutorial que favorece la
aproximación del estudiante al ejercicio profesional y a la práctica de la gestión organizativa. Para
ello, la tutorización académica del programa de prácticas se basará en la revisión de informes
periódicos enviados por los estudiantes y en el seguimiento continuo y coordinado entre el tutor
académico y los tutores en la entidad colaboradora.
Sistema de evaluación
La evaluación de los aprendizajes se llevará a cabo de manera continua y con carácter formativo.
De este modo, se basará en la obtención de informes de los procesos de aprendizaje y enseñanza,
así como en la orientación de ambos a la mejora de ellos. Los criterios de evaluación son:
Informe del tutor académico
Informe del tutor de la entidad colaboradora
Informe del estudiante
Idioma en que se imparte Español
53
Asignación de tutores para el trabajo Fin de Máster
La asignación de tutores no incrementará las necesidades de la plantilla docente, pues
esta responsabilidad recaerá entre el profesorado doctor que lo imparte. Es obligación
del profesorado doctor del Máster proponer trabajos fin de Máster, los cuales serán
asignados a los distintos estudiantes en función de sus solicitudes.
El Tutor tiene como misiones: el seguimiento periódico del trabajo del estudiante,
proponer y aconsejar los métodos de trabajo del estudiante, informar al estudiante
sobre las diferentes posibilidades para realizar su trabajo y, en general, servir de
apoyo y de consejero al estudiante para un mejor aprovechamiento de sus estudios.
No obstante, el estudiante podrá proponer el trabajo a realizar y elegir el tutor, si bien
en este caso se requiere acuerdo previo con el tutor elegido. La designación final debe
ser aprobada por la coordinación del máster.
La asignación de tutores se realizará de acuerdo con la normativa vigente en cada
momento en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y en particular por el
Reglamento de Trabajos Fin de Título de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo.
54
6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO
Personal académico
La calidad de un programa educativo depende fundamentalmente del perfil y nivel de
todo su personal y en especial del académico o docente. Las características del
personal académico (nivel de estudios, tiempo de dedicación y cargas académicas)
serán acordes con la naturaleza multidisciplinar del programa de Máster dado que los
profesores implicados ofrecerán un perfil académico multidisciplinar.
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria cuenta, en la Rama de Ciencias
Sociales y Jurídicas, para el curso 2009/ 2010 con un Personal Docente e Investigador
(PDI) de 457 profesores, de los cuales 365 son doctores y un total de 262 son
funcionarios, distribuidos en un total de 23 áreas de conocimiento. Los profesores
previstos para impartir en el Máster están adscritos a los siguientes departamentos:
Departamentos
Economía Financiera y Contabilidad
Economía y Dirección de Empresas
Métodos Cuantitativos en Economía y Gestión
Filología Moderna
Experiencia Docente, profesional e Investigadora del profesorado
En general, el perfil del profesorado que constituye el núcleo básico para impartir
docencia en el Master en Banca y Finanzas es el de un profesor doctor con experiencia
docente en la materia concreta de al menos dos años preferentemente en posgrado o
en cuarto curso de grado. No obstante, a los profesionales que colaboren como
docentes, previa obtención de la venia docendi, no se les exige el grado de doctor. Las
materias que integran el itinerario investigador deben ser impartidas preferentemente
por profesores que estén en posesión de al menos un sexenio de investigación con
objeto de que puedan iniciar a los alumnos en líneas de investigación que tengan
continuidad en los programas de doctorado. En particular, las líneas de investigación
6 PERSONAL ACADEMICO
55
desarrolladas por el núcleo básico del profesorado que imparte docencia en este
itinerario son:
Calidad de la información contable: capacidad informativa manipulación contable,
conservadurismo y auditoría.
Fracaso empresarial.
Gobierno corporativo, con especial referencia al control por accionistas dominantes.
Estructura de capital y política de dividendos.
Relaciones Banca-Empresa.
Financiación de la innovación.
Otras líneas de investigación en contabilidad y finanzas.
Cabe destacar que el personal académico previsto, actualmente, participa en
programas de doctorado y en la dirección de tesis doctorales, así como también en
proyectos de investigación lo que repercutirá positivamente en el programa y en los
estudiantes. Además, se cuenta con la participación de profesionales seleccionados
entre empresas y entidades bancarias, para lo cual se solicita la correspondiente venia
docendi, de acuerdo con las normas establecidas por la Universidad.
El perfil del personal docente doctor, todo él con más de 10 años de experiencia
docente previsto es el siguiente:
56
Asignatura/Caráct
er Categoría
Área de
conocimiento
Área principal de
conocimiento
Tramos de
investigación Sexenios
Análisis
Económico–
Financiero y
Consolidación
de Estados
Financieros
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
Valoración de
Empresas
Titular Univ.
Titular Univ.
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Organización
de empresas
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
3
3
1
1
1
Mercados
Financieros
Titular Univ.
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
1
1
Entidades y
Productos
Bancarios
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
3
Gestión
Bancaria
Titular Univ.
Titular Univ.
Contratado Doctor
Organización de
Empresas
Marketing
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
3
2
1
1
English for
Accounting &
Finance
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Titular de Univ.
Titular de Univ.
Economía
Financiera y
Contabilidad
Filología Inglesa
Economía
Financiera y
Contabilidad y
Filología Inglesa
3
3
3
3
3
3
1
2
2
Gestión de
Carteras
Catedrático Univ.
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
Finanzas
Internacionales Titular Univ.
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
Derivados
Titular Univ.
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
1
Matemática
Financiera
Superior
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
Nuevas
Tendencias en
Investigación
en Contabilidad
y Finanzas
Titular Univ.
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
3
3
3
3
1
1
1
Planificación
Fiscal
Empresarial
Profesor Asociado
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
Técnicas
Estadísticas
Avanzadas
Catedrática Univ.
Titular Univ.
Métodos
Cuantitativos de
Economía y Gestión
Economía Aplicada 3
3
4
1
Metodología de
investigación
empírica en
Contabilidad y
Finanzas
Titular Univ.
Contratado Doctor
Economía
Financiera y
Contabilidad
Economía
Financiera y
Contabilidad
3
3
57
Otros recursos humanos disponibles
En cuanto al personal de administración y servicios (PAS), actualmente la Facultad de
Economía, Empresa y Turismo cuenta con los recursos que se muestran a continuación:
Personal de administración y servicios en la Facultad de de Economía, Empresa y
Turismo
Unidad de adscripción Nº de personas
Administración del Edificio 1
Área económica 2
Área académica 7
Conserjería 5
Apoyo al Decanato 1 Fuente: Base de datos corporativa de la ULPGC
El nivel de capacitación y formación del PAS está garantizado por el Sistema de
Garantía de Calidad de la ULPGC. Se realizan diversos cursos formativos a lo largo del
año para desarrollar las competencias del PAS, adaptados a los requisitos y
especificidades de cada puesto de trabajo. El PAS de la Facultad de Economía,
Empresa y Turismo es muy experimentado lo que redunda en la buena marcha del
centro en todas las titulaciones que se imparten.
Además de estos recursos, el Decanato promueve una serie de becarios de
colaboración para ayudar al equipo directivo del centro.
Por otra parte se prevé que este personal realice estancias en otras universidades a
efectos de coordinar aspectos relacionados con el intercambio de alumnos, docentes,
recibir formación o participar en proyectos de investigación conjuntos.
7.1 JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES
Para el cumplimiento de los objetivos del título se dispone de una dotación de
equipamiento e infraestructuras adecuada, entendiendo como tal los recursos
7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
58
materiales que estando ubicados en servicios clave (aularios) y los clasificados como
dependencias específicas (instalaciones, laboratorios y otros servicios generales),
permitirán alcanzar los objetivos formativos.
En el Campus Universitario de Tafira, la Facultad de Economía, Empresa y Turismo
dispone de diferentes espacios que se relacionan a continuación.
Aulas Docentes
Distribuidas en 4 módulos, la Facultad cuenta con un total de 25 aulas con una
capacidad total de 2.403 puestos. Todas estas aulas disponen del siguiente
equipamiento:
Vídeo-proyector con conexión fija a PC y portátil
PC integrado en la mesa del profesor.
Proyector de Diapositivas.
Pantalla de proyección.
Sillas con paleta de escritura (salvo 2 aulas de gradas con pupitres)
Megafonía, con micrófono de mesa y de solapa inalámbrico.
Conexión local en cada aula y Wi-Fi en todos los edificios.
TV y vídeo.
Concretamente, al Master en Banca y Finanzas se le asignado el aula D.1.5.
Aulas de Informática
Para la realización de clases prácticas de informática, la Facultad cuenta con 5 aulas
de informática y un total de 209 puestos individuales con la misma dotación que las
anteriores.
Laboratorio de Idiomas
Las clases prácticas de idiomas se imparten en un laboratorio de 32 puestos
equipado con mesa de control, servidor y vídeo en la mesa del profesor y equipo de
sonorización en cada puesto de estudiante, TV, conexión local a Internet y Wi-Fi.
Aulas de informática de libre acceso y área Wi-Fi para los estudiantes de la
Facultad
59
La Facultad cuenta con un aula equipada con 80 puestos de informática de libre
acceso para sus estudiantes a través de sistema de control de acceso electrónico
mediante el carné universitario.
Para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los recursos materiales y
servicios tanto en las aulas de docencia e informática como en los laboratorios de
idiomas, se utilizan los siguientes mecanismos:
Revisión del material utilizado en la actividad docente antes y después de su
uso.
Reparación y control continuo de los recursos materiales disponibles.
Verificación de los recursos al inicio y al final de cada cuatrimestre lectivo.
Análisis anual (ciclo presupuestario) de necesidades de los recursos materiales,
procedentes de las acciones anteriores (1-3) y de las solicitudes del
profesorado.
Establecimiento de prioridades en las necesidades de recursos.
Reposición y actualización de recursos materiales.
Otros espacios
Para la realización de seminarios, cursos, charlas y conferencias se dispone de una
Sala de Grados con capacidad para 108 personas y un Salón de Actos con capacidad
para 312 personas, equipados con vídeo-proyector, equipo de sonido, TV, DVD,
vídeo, PC y conexión local e inalámbrica de Internet.
Biblioteca
La ULPGC dispone de un Servicio de Biblioteca y Documentación
(http://biblioteca.ulpgc.es/?q=portada) (SBD).
La Biblioteca General complementa las colecciones de las bibliotecas temáticas para
lograr que la Biblioteca Universitaria en su conjunto pueda ofrecer a toda la
comunidad universitaria una colección integral que responda a sus necesidades
educativas, formativas, de investigación y ocio. Sus características generales son:
Ocupa 6000 metros cuadrados y dispone de 382 plazas de lectura, 42 puestos de
ordenador y 69 portátiles.
Cuenta con 227.498 volúmenes a fecha de 31 de diciembre de 2007.
60
Dispone de 4 fotocopiadoras y 1 impresora de autoservicio.
Tiene 1 máquina de auto préstamo.
La ULPGC cuenta, además, con otras bibliotecas temáticas ubicadas en aquellos
espacios más cercanos al lugar donde se impartirán los grados, entre las cuales se
encuentra la Biblioteca de Ciencias Económicas y Empresariales.
La Biblioteca General está dotada de los recursos bibliográficos específicos en el
ámbito de las Ciencias Económicas y Empresariales, que de forma suficiente y
accesible cubren las necesidades que se derivan de los programas de las distintas
materias que se imparten en el grado. En especial destaca el acceso a la base de
datos de información financiera SABI, la cual constituye una herramienta
fundamental para la impartición de las clases, así como para la realización de
trabajos en las distintas materias impartidas en el Máster y en especial el trabajo fin
de Máster.
Además de estos servicios bibliotecarios básicos, existen otros avanzados para los
profesores e investigadores: información y referencia especializada; consulta a
bases de datos y recursos en Internet; préstamo interbibliotecario; consulta en sala
especial para investigadores; consulta a colecciones de reserva y especializadas,
tesis; formación de usuarios avanzada para la explotación de bases de datos
documentales y recursos en Internet; servicios bibliotecarios digitales, etc.
La página Web de la Biblioteca también permite realizar una serie de acciones en
línea como, por ejemplo: consulta de catálogos; realizar peticiones de compra y
reservas de préstamos; acceder a las revistas electrónicas, a los recursos digitales
especializados y a los materiales para la docencia.
La Biblioteca Universitaria permite el acceso al repositorio institucional, donde se
puede consultar la documentación producida por la ULPGC: tesis doctorales,
proyectos fin de carrera, memorias, artículos de investigación, ponencias, separatas,
etc. Cada vez es más importante difundir a texto completo y en acceso abierto esta
producción para contribuir al desarrollo científico, así como a la promoción de los
propios autores.
La Memoria digital de Canarias (http://bdigital.ulpgc.es/mdc/) reúne todo tipo de
documentación significativa de nuestras islas, ya sea producida en nuestro
archipiélago o de temática canaria, en formato de texto, imagen, audio y vídeo.
Jable es un archivo de prensa digital (http://biblioteca.ulpgc.es/?q=jable) que
incluye prensa y revistas de información general digitalizadas por la Biblioteca
61
Universitaria de la ULPGC en acceso abierto, sin más limitaciones que las derivadas
de la normativa de propiedad intelectual. El archivo, iniciado en 1996 en
cooperación con otras instituciones, permite consultar más de 7.000.000 de
páginas. Los objetivos fundamentales de Jable son:
Que los usuarios puedan acceder a los fondos hemerográficos sin perder
tiempo y esfuerzo en su localización y consulta.
Incrementar los contenidos relativos a la historia y a la cultura,
principalmente canaria, en Internet para su difusión a nivel internacional.
Promover la cooperación entre bibliotecas para completar y preservar las
colecciones, compartir recursos y mejorar los servicios.
La formación de usuarios es un servicio que permite a todos los miembros de la
comunidad universitaria y a otras personas expresamente autorizadas conseguir que
conozcan los servicios y recursos que la biblioteca ofrece y que, al mismo tiempo,
adquieran las destrezas necesarias para utilizar las herramientas de acceso a la
información. Se estructura en cursos de formación, que responden a una
planificación previamente anunciada y difundida. Estos cursos son impartidos por el
personal de las bibliotecas en el aula de formación o en un aula de la Universidad.
Tienen una duración variable en función de los intereses de los asistentes y del tema
tratado, destacando las jornadas de acogida a los estudiantes de nuevo ingreso y los
cursos de formación básica y especializada, cuyo objetivo es acercar al estudiante a
la Biblioteca y sus servicios.
Recursos tecnológicos
Internet. Toda la comunidad universitaria tiene acceso a Internet, mediante la
conexión de red de la ULPGC o bien, a través de las diferentes zonas de conexión
inalámbrica.
Web de la ULPGC, de acceso para el público en general: http://www.ulpgc.es.
Proporciona toda la información de interés sobre la ULPGC, sus centros, actividades,
etc.
Web de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, de acceso para el público en
general. Proporciona toda la información de interés de la Facultad (gobierno del
Centro, información académica, actividades de extensión universitaria, información
sobre profesorado y departamentos vinculados al Centro, actividades de Relaciones
Internacionales, servicio de Administración, etc.)
62
Campus virtual (plataforma moodle). El campus virtual es una herramienta de apoyo
a la docencia que permite desarrollar formación con apoyo virtual y no presencial.
También puede utilizarse como un recurso de apoyo a la docencia presencial (por
ejemplo, para ofrecer recursos o potenciar la comunicación entre el profesor y el
estudiante). El campus virtual también ofrece espacios que la comunidad
universitaria puede utilizar con diferentes finalidades.
Cursos. Espacios relativos a asignaturas que se imparten en la ULPGC. Las
asignaturas de los programas académicos oficiales se activan de forma automática.
Espacios comunitarios. Son espacios disponibles para los miembros de la comunidad
universitaria.
Espacios de la Intranet de la ULPGC. Son espacios disponibles para Unidades
Estructurales, Centros, Departamentos, Institutos y Órganos de gobierno de la
ULPGC.
Todos los espacios ofrecen herramientas que permiten, entre otros, gestionar
recursos, realizar debates y conversaciones a tiempo real, realizar actividades
(trabajos y ejercicios), etc.
Intranet. La Intranet de la ULPGC está formada por diversos espacios en los que
únicamente pueden acceder los usuarios que tienen asignado un nombre de usuario
en la red de la ULPGC, previa autenticación: cualquier Unidad Estructural, Centro,
Departamento y Órgano de Gobierno de la ULPGC. Dentro de un espacio se puede
disponer de las siguientes herramientas:
Gestión de recursos, que permite almacenar ficheros en cualquier formato y
crear ficheros de texto o html.
Contenidos que permite la visualización de contenidos HTML disponibles en la
herramienta de gestión de recursos o a cualquier otra ubicación Web.
Agenda: Permite informar a los usuarios de eventos relacionados con dicho
espacio
Correo electrónico. Todos los miembros de la ULPGC (estudiantes, profesores y
personal de administración y servicios) disponen de una cuenta de correo
electrónico, a la cual también pueden acceder vía Web desde el exterior
(https://correoweb.ulpgc.es).
Impresión, fotocopias y digitalización de documentos a través de las impresoras,
fotocopiadoras y escáneres de autoservicio. Estas máquinas se encuentran en las
63
diversas aulas de informática y en cada una de las Bibliotecas que existen en los
diferentes centros.
Plataforma para la Gestión Académica. Facilita la gestión las matrículas, la
introducción de las calificaciones por parte del profesor, la gestión de las actas, la
generación de certificados, la tramitación de títulos, el cobro de las tasas, etc.
Además de la gestión interna, la herramienta dispone de un autoservicio que
permite al estudiante la consulta de su expediente, la matrícula y la tramitación de
algunas peticiones a Secretaría Académica.
Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC). Dentro de las funciones de
formación, asesoramiento informático, y de dar apoyo al profesorado, a la docencia
y a la innovación, el servicio desarrolla procesos de evaluación donde se recogen
datos de profesorado, estudiantado, las propias asignaturas y/o materias, etc. con el
objetivo de conocer como se está desarrollando y como se valora la implantación de
las TIC a la docencia de la ULPGC. Esta evaluación sistemática tiene que facilitar la
toma de decisiones y permitir la mejora continua en este ámbito.
Accesibilidad y Barreras Arquitectónicas
Existe un programa específico (Programa de Atención al Estudiante con Discapacidad
de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria) destinado a estudiantes con algún
tipo de discapacidad, cuya finalidad es la promover las condiciones necesarias para su
plena integración. Para ello, entre otros objetivos, se favorece el acceso a estos
estudiantes a las instalaciones e infraestructuras de la universidad, se potencia el
acceso a la información y a la comunicación, se canalizan y reorientan recursos
externos en función de las necesidades de estos estudiantes, y se acoge, orienta y
realiza un seguimiento de las personas con discapacidad que comuniquen su situación.
Apoyos al aprendizaje
Se recurrirá a la modalidad mixta (blended-learning) donde la virtual de apoyo para
conseguir la nivelación de aquellos estudiantes, que procediendo de diversas currículas,
deban recibir refuerzo-asistencia en determinadas materias. En esta modalidad se va a
tener disponibles, en plataforma Web, los materiales completos de ciertas materias
generales en archivos pdf, además de vincularse al estudiante a actividades
específicas de esta modalidad, como por ejemplo, la participación en foros específicos
en la plataforma, o el estudio de lecturas recomendadas.
64
8.1 VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y JUSTIFICACIÓN
La necesidad de establecer un plan que permita realizar acciones de mejora en la
enseñanza justifica el cálculo y análisis de indicadores que señalen la tasa de éxito o
fracaso de los estudios, teniendo en cuenta la evolución de los estudiantes matriculados
en la titulación.
El Máster Universitario en Banca y Finanzas tiene como antecedente más inmediato el
título de Máster Oficial en Banca y Finanzas, de dos años de duración (90 créditos)
impartido durante cinco ediciones, desde el curso 2007-2008 hasta el curso 2011-
2012.
A continuación describimos los indicadores que se proponen para el Máster Universitario
en Banca y Finanzas:
TASA DE GRADUACIÓN: Tiene como objetivo conocer la eficacia de la titulación en
cuanto al aprovechamiento académico de sus estudiantes. Se obtiene dividiendo el
número total de alumnos graduados en el tiempo previsto en el plan de estudio o un
año académico más entre el número de alumnos de su cohorte de entrada.
TASA DE ABANDONO: Tiene como objetivo el de informar del grado de no continuidad
de los estudiantes en la titulación. Se obtiene dividiendo el número total de alumnos
que han abandonado en el tiempo previsto para completar el plan de estudio o un año
académico más entre el número de alumnos de su cohorte de entrada. Es un indicador
complementario a la tasa de graduación.
TASA DE EFICIENCIA: Su objetivo es informar de la eficiencia del proceso de
formación académica y es función del grado de repetición de matrícula de los
estudiantes. Se obtiene dividiendo el número total de créditos teóricos del plan de
estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios entre el
número total de créditos en los que ha tenido que matricularse a lo largo de sus
estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico.
Con objeto de ofrecer información real acerca de las tasas indicadas, se facilita a
continuación las obtenidas en las tres primeras ediciones del Master Oficial en Banca y
Finanzas. Como puede observase en la siguiente tabla, la tasa media de graduación se
8 RESULTADOS PREVISTOS
65
sitúa en el 63%, la tasa media de abandono en el 23% y la tasa de eficiencia en el
98%. A pesar de que las tasas evidencian una alta calidad del actual título, está
previsto que mejoren con los cambios introducidos en el título propuesto.
Resultados Máster en Banca y Finanzas
(Título Oficial Universidad de Las Palmas de Gran Canaria)
Edición Tasa de graduación
Tasa de abandono
Tasa de eficiencia
2007-2009 67% 33% 97%
2008-2010 61% 11% 98%
2009-2011 63% 25% 98%
Media 63% 23% 98%
66
La garantía de la calidad del Máster se basa en el Sistema de Garantía de Calidad
(SGC) de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo. Este SGC es reflejo de la
adaptación del documento marco del SGC de la ULPGC.
La ULPGC ha optado por aplicar un SGC definido, como documento marco, desde el
Gabinete de Evaluación Institucional (unidad técnica dependiente del Vicerrectorado
de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC), y que parte del modelo presentado
por los centros piloto en el Programa AUDIT, cuyo diseño ha sido evaluado por ANECA
y valorado positivamente en la fase de Verificación. Este documento ha sido
particularizado por la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, atendiendo a sus
necesidades y expectativas particulares para su aplicación a todas las titulaciones
oficiales de las que es responsable.
El SGC asegura el control, la revisión y mejora continua de: los objetivos de la
titulación; los sistemas de acceso y admisión de estudiantes; planificación, desarrollo y
resultados de la enseñanza; personal académico; recursos materiales y servicios.
El SGC se estructura de la siguiente manera:
Manual del SGC de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo de la ULPGC se
compone de un índice, una presentación y diez capítulos.
Procedimientos definidos para:
la política y objetivos de calidad,
la garantía de la calidad de los programas formativos,
la orientación de las enseñanzas a los estudiantes,
el análisis de satisfacción y de incidencias de los diferentes grupos de interés,
la garantía y mejora de la calidad del personal,
la gestión y mejora de los recursos materiales y servicios,
el análisis y utilización de resultados,
la publicación de la información sobre las titulaciones.
9 SISTEMA DE GARANTIA DE CALIDAD DEL TÍTULO
67
9.1 RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS
El Manual del SGC de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, en su capítulo 3,
propone el nombramiento de un Coordinador de Calidad y de una Comisión de
Garantía de Calidad, estableciendo las responsabilidades de los mismos, así como de
los Equipos Directivos los distintos Centros. Además incorpora:
1.- El reglamento interno de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, recoge la
participación de los diferentes grupos de interés en los distintos órganos del centro y
como se articula dicha participación.
2.- La composición de los Equipos Directivos de los Centros y de los miembros de la
Comisión de Garantía de Calidad, de fecha 25 de marzo de 2009 en su última
remodelación.
9.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO
El Sistema de Garantía de Calidad garantiza la correcta evaluación y mejora de la
calidad de la enseñanza, profesorado y personal de apoyo que participan en la misma,
aspectos que responden a la política y objetivos de calidad que han sido fijados por la
Facultad de Economía, Empresa y Turismo con relación a la enseñanza y el
profesorado, y que se definen en el capítulo 4 del Manual del SGC y en el
procedimiento PEC01 (Procedimiento Estratégico del Centro para la elaboración,
revisión y actualización de la Política y Objetivos de calidad).
Así, el SGC cuenta con un procedimiento de apoyo para la Revisión y Mejora de las
Titulaciones (PAC09) a través del cual se establece la sistemática a aplicar en el
desarrollo de la enseñanza-aprendizaje, así como la evaluación del estudiante en la
Facultad de Economía Empresa y Turismo de la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria. En este documento se recoge las acciones que, tanto profesor como
estudiantes, llevarán a cabo en la implementación de la metodología de enseñanza-
aprendizaje teniendo en cuenta el proyecto docente, resultante del PCC02
(Procedimiento clave de planificación de las enseñanzas), los objetivos de calidad
(PEC01 Procedimiento para la elaboración, revisión y actualización de la Política y
Objetivos de Calidad) y las propuestas de mejora de la anualidad anterior (PAC07
Procedimiento de apoyo para la medición, análisis y mejora y PAC08 Procedimiento de
apoyo para la revisión y mejora de las titulaciones).
El SGC define además otros procedimientos que integran las mejoras establecidas
desde el PEC01; estos procedimientos incluyen la recogida y análisis de la información
68
sobre la calidad de la enseñanza, suministrando datos e información al PAC08 y
PAC09.
De entre ellos cabe destacar:
PEC02. Procedimiento clave para el diseño de la oferta formativa oficial.
PCC01. Procedimiento clave para la definición del perfil de ingreso y captación de
estudiantes.
PCC02. Procedimiento clave para la planificación de la enseñanza.
PCC03. Procedimiento clave de orientación a los estudiantes.
PCC09. Procedimiento clave para el desarrollo y evaluación de las enseñanzas.
Con respecto al personal implicado, el SGC tiene definido procedimientos para la
gestión, revisión y mejora del desarrollo del plan de estudios. PI01 (Procedimiento
institucional para la definición de la política de personal docente e investigador), PI02
(Procedimiento institucional para la definición de la política de personal de
administración y servicios), PI03 (Procedimiento institucional para la captación y
selección del personal docente e investigador), PI04 (Procedimiento institucional para
la captación y selección del personal de administración y servicios), PI05
(Procedimiento institucional para la formación PDI), PI06 (Procedimiento institucional
para la formación PAS) y PI07 (Procedimiento institucional para la evaluación de PDI)
relativos a la política y gestión del personal académico e investigador y de
administración y servicios.
Con independencia de los procedimientos que implementará la Facultad, anualmente
la Comisión de Calidad del Máster elaborará un “Informe Anual de Calidad”, en el cual
se incluirán las propuestas de mejoras que se consideren oportunas que, obviamente,
dependiendo de las características de las mejoras, estas deberán obtenerse las
autorizaciones necesarias para su implementación.
El procedimiento para la realización del “Informe Anual de Calidad del Máster” estará
basado en:
los resultados obtenidos en una encuesta que los estudiantes cumplimentarán
al finalizar el curso donde se desarrollaran todos aquellos aspectos relacionados
con el mismo –docente y no docente- (contenidos de los módulos, estructura
temporal, gestión administrativa, atención estudiantes, prácticas,
infraestructura e instalaciones, etc.),
datos obtenidos de la evaluación docente ,
69
datos obtenidos de la evaluación de prácticas,
las revisiones realizadas por los profesores. Ficha técnica de la programación
de cada asignatura cumplimentada por cada docente explicitando los cambios
propuestos para el siguiente año,
las reuniones de coordinación en las que se analizan anualmente todos los
contenidos del plan de estudios y las revisiones propuestas por los profesores,
la incorporación de las opiniones de estudiantes, egresados y entidades de
prácticas en la planificación anual.
Además, se realizará una reunión anual, a finales de curso, del Equipo Responsable del
Máster con los estudiantes con el fin de detectar aquellos aspectos que funcionan bien,
las deficiencias y recoger posibles acciones de mejora.
Asimismo se realizarán encuentros con expertos, vinculados a la actividad financiera y
bancaria a efectos de intercambiar impresiones y experiencias periódicas que
posibiliten una actualización y mejora del programa adecuado a las necesidades y
requisitos del entorno y la evolución de la actividad.
La evaluación del profesorado y la mejora de la docencia se plantean desde el punto
de vista del aseguramiento de calidad y la “mejora continua”. El procedimiento
consistirá en comunicar al profesorado la medición de lo realizado, el análisis de lo
programado y de los resultados obtenidos, facilitando el proceso de mejora continua
mediante la detección de las fortalezas y debilidades y las posibles áreas de mejora de
la actividad docente, entendida esta desde una perspectiva amplia.
De esta forma, al finalizar la docencia de cada profesor se realizará una encuesta a los
estudiantes sobre la actividad docente con el objeto de conocer, para cada profesor-
asignatura:
Nivel de conocimientos sobre la materia que imparte
Capacidad de comunicación
Utilización de recursos
Cumplimiento del plan docente
Valoración global
Aspectos positivos y a mejorar del profesor (preguntas abiertas).
Habilidades docentes y pedagógicas
70
Fomento de la participación en clase
Adecuación de los contenidos a la realidad
Atención a las demandas de los estudiantes
Además de la realización de encuestas sobre a satisfacción de los estudiantes con la
actividad docente de sus profesores y con el Máster, se pondrán en marcha los
siguientes procedimientos para mejorar la calidad del profesorado implicado en el
título:
Autoevaluación por parte de los profesores. Cada profesor indicará en un
autoinforme, su valoración cualitativa sobre su actuación docente en el Máster
(contenidos, metodología de enseñanza, metodología de evaluación, tutorías,
resultados académicos de los estudiantes).
Evaluación por parte de los coordinador/es del modulo sobre el grado de
adecuación de la actividad desarrollada por el profesor con su asignación
docente.
Con los datos obtenidos de la evaluación docente se realizará un informe sobre cada
profesor. En el mismo se indicarán las fortalezas y debilidades y las áreas de mejora a
las que el profesor deberá dedicar especial atención.
9.3 PROCEDIMIENTOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS Y LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD
El SGC de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, establece el procedimiento
PCC07 (Procedimiento clave para la gestión de las prácticas externas) para garantizar
el desarrollo de las prácticas externas incluidas en el plan de estudios; y los
procedimientos PCC04 (Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de los
estudiantes enviados) y PCC05 (Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de
los estudiantes recibidos) para garantizar el desarrollo de los programas de movilidad.
Como se ha indicado anteriormente, el desarrollo de estos procedimientos aporta
datos que serán analizados con el conjunto de resultados de la titulación a través del
PAC08 y PAC09, e integran las mejoras establecidas por los Equipos Directivos de los
Centros, a través del PEC01.
En relación con la selección de entidades o empresas para la realización de las
prácticas externas, en cursos anteriores se han firmado convenios con entidades
financieras, habiendo realizado prácticas en La Caja de Canarias, Banca March, y
71
Santander. No obstante, estos convenios tienen una vigencia anual, por lo que se han
de renovar en cada curso. Los alumnos de las primeras ediciones realizaron las
prácticas en entidades financieras y muchos de ellos fueron contratados por las mismas,
si bien en la actualidad el proceso de fusión de las entidades bancarias ha llevado a una
reducción de plantillas, lo que aconseja extender la realización de prácticas en
empresas no financieras.
En el curso académico 2011-2012, para seleccionar a estas empresas se ha partido de
la relación de empresas que han firmado convenios de prácticas con la Fundación
Universitaria de Las Palmas. De esta relación se seleccionaron las de mayor dimensión,
con objeto de garantizar que cuenten con un departamento financiero en el que puedan
integrarse los alumnos. Una vez seleccionadas, se realizan contactos con los
responsables del departamento de recursos humanos y el departamento financiero con
objeto de valorar la viabilidad de las prácticas a realizar. Durante el curso 2011-2012
ocho de los alumnos matriculados en el Máster en Banca y Finanzas han realizado
prácticas en el departamento financiero de las siguientes empresas: Endesa, S.A.;
Domingo Alonso, S.A., ASTICAN, S.A., Naviera Armas, S.A. y Panrico Donuts, S.A. Se
propone continuar con este procedimiento en cursos posteriores. Se adjunta certificado
de la Fundación Universitaria de Las Palmas.
9.4 PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA
El SGC tiene definido el procedimiento PCC06 (Procedimiento clave para la gestión de
orientación profesional) para garantizar el desarrollo de planes de orientación
profesional a sus estudiantes. Además, habría que sumar los procedimientos PAC06 y
PI12 (Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias) y
PAC07 (Procedimiento de apoyo a la satisfacción, expectativas y necesidades) de
incidencias y análisis de satisfacción.
La ULPGC dispone de un Observatorio de Empleo el cual realiza la investigación de las
condiciones de empleo de todos los titulados universitarios. Por ello, contamos con el
Procedimiento institucional para el seguimiento de la inserción laboral (PI13).
Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora queda
garantizada por los procedimientos PAC08 y PAC09.
Para los estudios de inserción laboral, el Observatorio de Empleo de la ULPGC cuenta
con el Convenio firmado en el curso 2007/08 por el Gobierno de la Comunidad
72
Autónoma de Canarias y la Fundación Universitaria de Las Palmas, donde se
establecen los siguientes objetivos:
Elaborar una metodología común para el estudio de la inserción sociolaboral en
Canarias en relación con la formación recibida.
Proporcionar a las instituciones elementos de reflexión acerca de la relación
entre la formación e inserción en el mercado laboral en la Provincia de Las
Palmas, que sirva de herramienta en la toma de decisiones.
Diseñar líneas de investigación concretas de interés para las distintas
Instituciones participantes y para los responsables políticos de la Comunidad
Autónoma en general.
Según el Convenio firmado por ambas partes, el Observatorio permanente para el
seguimiento de la inserción laboral sigue estas líneas de investigación:
Detectar las demandas Sociales/ Empresariales de contratación de
universitarios (extensible al resto de colectivos) en las empresas e instituciones
de la Provincia de Las Palmas.
Conocer la satisfacción de los estudiantes con respecto a la enseñanza recibida.
Geografía del empleo universitario (extensible al resto de colectivos). Conocer
la ubicación del empleo en la Provincia de Las Palmas, así como la movilidad de
la población por motivos formativos y laborales.
La construcción de herramientas para los equipos de Ordenación Laboral en los
centros educativos.
Estudio de intervención en relación con la exclusión del mercado laboral: tipos
de exclusión, colectivos excluidos, procesos de exclusión/ inclusión, con
especial relación con la descualificación/ cualificación.
Medir la emprendería empresarial de los titulados universitarios y en Formación
Profesional. Detectar cuáles son las especialidades formativas más proclives al
autoempleo.
Establecer un catálogo de correlación entre las especialidades formativas (FP y
Universidad) y las ocupaciones laborales que se pueden ejercer con las
mismas.
73
Estudio de las titulaciones y especialidades formativas desde la perspectiva de
las competencias con el objeto de establecer un “círculo formativo” o carrera
profesional asociada a la formación.
El tránsito entre los subsistemas formativos, especialmente entre la formación
ocupacional y la formación reglada.
El objetivo primordial del Máster será fortalecer las actividades tendientes a la
formación integral de los estudiantes y a la vinculación del Máster con la sociedad.
Para lograr este objetivo se han definido las siguientes líneas de acción:
Establecer y mantener vínculos permanentes con los egresados del programa
Máster a fin de que continúen integrados en el programa y posibiliten su
actualización permanente.
Integrar a los egresados al programa a través de la impartición de seminarios.
Vincular a los estudiantes universitarios con el mercado laboral.
Mantener una línea abierta permanente con “información” sobre la evolución
del mercado y posibilidades laborales.
Realizar cada año un seguimiento, a través de encuestas por correo electrónico,
teléfono y vía postal, con el objeto de conocer la situación laboral de sus
egresados y el grado de satisfacción con la formación recibida así como la de
sus empleadores. Las encuestas a realizar proporcionarán:
o Resultados de inserción laboral y/o mejora profesional de los titulados,
en las que se contemplen aspectos relativos a las competencias
adquiridas y las necesarias para el desempeño laboral, así como su
satisfacción con la formación recibida en el Postgrado.
o Resultados de las encuestas a los empleadores de los titulados en las
que se contemplen aspectos relativos a las competencias requeridas
para el desempeño laboral, así como su satisfacción con las adquiridas
por los titulados del Postgrado.
o Resultados de las encuestas de satisfacción de los estudiantes con el
programa formativo.
74
9.5 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, ETC.) Y DE ATENCIÓN A LA SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO
Respecto a la satisfacción de los colectivos implicados, ya se ha indicado que el SGC
establecido cuenta con un procedimiento específico PAC07 (Procedimiento de apoyo a
la satisfacción, expectativas y necesidades) para su medida y análisis. Y para la
atención a las sugerencias o reclamaciones, los procedimientos PAC06 y PI12
(Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias).
Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora de los
resultados de inserción laboral queda garantizada por los procedimientos PAC08 y
PAC09.
Los procedimientos y criterios para la suspensión del Título se establecerán por la
ULPGC, según las directrices nacionales al respecto. El PAC04 (Procedimiento de apoyo
para la suspensión de enseñanzas) es de aplicación en la suspensión concreta de
enseñanzas de Grado, Máster y Doctorado, de validez en todo el territorio nacional, y
que hayan sido implantadas en la Facultad de Economía Empresa y Turismo, siguiendo
las líneas generales emanadas del Espacio Europeo de Educación Superior.
Respecto a la publicación de información, el centro tiene establecido el procedimiento
PCC08 (Procedimiento clave de información pública) sobre el modo en que hará
pública la información actualizada para el conocimiento de sus grupos de interés. Y, en
lo referente a la transparencia y rendición de cuentas, todos los procedimientos del
SGC de los Centros de la ULPGC cuentan con un apartado de rendición de cuentas,
situación recogida en el capítulo 10 del Manual del SGC.
10.1. CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO
La fecha prevista para el inicio de la impartición del título de Máster Universitario en
Banca y Finanzas que se propone es el curso académico 2012-2013, siempre que se
cuente con la preceptiva acreditación, además de su aprobación por parte del
Gobierno de Canarias.
Si no fuese posible implantarlo en este curso debido a que no se finalizasen los
trámites necesarios, ya fuera por parte de la ANECA, del Gobierno de Canarias o la
10 CALENDARIO DE IMPLANTACION
75
Universidad se comenzaría a impartir en el curso inmediatamente siguiente al de la
obtención de la autorización para su puesta en funcionamiento.
El Título propuesto sustituye a otro con la misma denominación, de 90 créditos, por lo
que este no admitirá alumnos de nuevo ingreso a partir del año en que comience la
impartición del nuevo título. No obstante, continuará la impartición del segundo curso
del Máster durante un solo curso académico. Los estudiantes que no deseen adaptarse
al nuevo plan de estudios dispondrán de los cursos académicos establecidos por la
Universidad para superar las materias pendientes, si bien solo tendrán derecho a
tutorías y examen.
Se admitirán las adaptaciones de todas las ediciones del título oficial impartidas hasta
la fecha del inicio del nuevo título.
10.2. PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN AL NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES PROCEDENTES DE
LA ANTERIOR ORDENACIÓN UNIVERSITARIA
A los estudiantes del actual título de Máster en Banca y Finanzas (a extinguir al
iniciarse el nuevo título propuesto), que deseen adaptar su curriculum al nuevo Máster,
se les aplicará la siguiente tabla de adaptaciones:
MATERIAS MASTER OFICIAL
EN BANCA Y FINANZAS
MATERIAS NUEVO PLAN DE
ESTUDIOS
Créditos
adaptados
Análisis Económico–Financiero y Consolidación de Estados
Financieros
Análisis Económico–Financiero y
Consolidación de Estados Financieros
6
Entidades y Productos Bancarios
Entidades y Productos Bancarios
6
Renta Variable + Renta Fija y
Derivados
Mercados Financieros
Derivados
9
Planificación Financiera y
Valoración de Empresas
Valoración de Empresas
6
Gestión Bancaria
Gestión Bancaria
6
Finanzas Internacionales
Finanzas Internacionales
3
Matemática Financiera Superior Matemática Financiera 3
76
Gestión de Carteras de Renta
Variable y Renta Fija Gestión de Carteras
6
Fiscalidad Planificación Fiscal Empresarial
3
Prácticas externas
Prácticas externas 9