Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

CONSEJO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE CIENCIAS QUÍMICAS, A.C.

Universidad de Sonora Campus Hermosillo

Programa Educativo:

Químico Biólogo Clínico

Fechas de visita de evaluación: 16 y 17 de abril de 2018

Comité Evaluador:

Coordinadora Dra. Sara Esther Valdés Martínez

Evaluadora Dra. Ana María Puebla Pérez Evaluador Dr. Jonnatan Guadalupe Santillán Benítez

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

Indicador Observaciones

CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO

1.1 Reclutamiento Un elevado porcentaje de los profesores ingresaron sin concurso de oposición; se debe buscar que, para los nuevos ingresos, los profesores sean evaluados mediante un concurso de oposición, en el que se incluyan pares académicos. Los concursos de oposición reglamentados, presentan en su mayoría participación de instancias académico administrativas. Se debe fomentar que las nuevas contrataciones ingresen por concurso de oposición y sean evaluados por pares académicos.

1.5 Cat.y Nivel de Est. La plantilla académica posee la experiencia y nivel de estudios requerida, el 70% de la plantilla, son profesores de tiempo completo, el 85% de estos poseen grado académico mayor al de la Licenciatura. Cerca del 50% de la plantilla académica posee grado de doctor con especialización a las disciplinas que en la carrera imparten, para las nuevas contrataciones, buscan que sean acordes al área de desarrollo a la cual serán integrados. La edad promedio de la plantilla académica es alta, cuentan con un programa de recambio de plazas académicas que les permitirá substituir adecuadamente las plazas de los profesores que se jubilen.

1.6 Carga Académica DTC

La carga académica de los profesores de carrera es adecuada, las actividades complementarias realizadas por los profesores de carrera de tiempo completo, incluyen actividades de asesoría, tutoría, investigación y difusión.

1.7 Evaluación Los profesores son evaluados en cuanto a su desempeño académico por los estudiantes, se les informa de estas evaluaciones y para el proceso de estímulos, también son evaluados en cuanto a la calidad, carga de trabajo y permanencia, todo esto se encuentra reglamentado en Programa de Estímulos al Desempeño de Personal Docente.

1.8 Promoción Los profesores están informados sobre los procedimientos necesarios para la promoción, algunos de ellos, no han solicitado sus promociones.

CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES

2.1 Selección Los estudiantes ingresan a través de un examen.

2.2 Ingreso(Nuevo Ingreso)

Al ser aceptados, presentan un examen diagnóstico, que sirve para detectar alumnos en riesgo, que se canalizan al programa PROMETE; todos los alumnos reciben orientación acerca del funcionamiento de las instalaciones. Los alumnos detectados como alumnos en riesgo, reciben un curso de inducción y se les da un seguimiento personalizado a lo largo de su estancia en la Universidad.

2.4 Tamaño Grupos Es adecuado, se aceptan máximo 40 alumnos en teoría y en casos extremos 25 en laboratorio, aunque en general, sobre todo en los semestres medios y terminales, los grupos de laboratorio no sobrepasan 20.

2.5 Titulación Se observa una tendencia hacia la titulación por Examen General para el Egreso de Licenciatura, los estudiantes titulados con tesis han disminuido del 2009 donde se titulaban por tesis un 32% de los estudiantes a un 11% en el 2012 y 2013, se sugiere se busquen mecanismos a través de los cuales, los profesores los inviten a participar en proyectos de investigación que culminen en un reporte formal.

2.6 Índices de Rendimiento

Los índices de deserción netos son altos, debido a que ingresan muchos estudiantes cuya primera opción no era la carrera de Químico Clínico y los estudiantes en esta situación se cambian de carrera a su primera opción

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

después de 1 año. Hay un rezago de cerca del 50% de los estudiantes, que terminan su carrera hasta 4 semestres después del tiempo normal marcado para el PE; se deben buscar estrategias que permitan disminuir este rezago, las tutorías y las asesorías por pares académicos, el impacto de la implementación de las asesorías académicas por pares en asignaturas del área biológica, aún no puede ser evaluado. Los índices de titulación son adecuados, con respecto al egreso son altos.

CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS

3.1 Fundamentación El plan de estudios y la congruencia de contenidos con los objetivos es en lo general pertinente.

3.6 Flexibilidad El programa es flexible, permite movilidad, sin embargo, son pocos los alumnos que participan en este programa, debido al bajo apoyo económico que reciben para realizar semestres en otras dependencias, se recomienda, se busquen mecanismos que permitan incrementar los apoyos económicos que se otorguen a los estudiantes para que puedan acceder a este programa, tomando en cuenta que la mayoría de los estudiantes provienen de familias de escasos recursos.

CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 Metodología Los profesores aplican diversas metodologías de enseñanza, las cuales fueron revisadas a través de los materiales de trabajo y exámenes presentados como evidencia para la evaluación.

4.2 Estímulos al Rend.Acad

Los estudiantes reciben becas como estímulo al rendimiento académico, así como diplomas de desempeño a lo largo de su carrera.

CATEGORÍA 5. FORMACIÓN INTEGRAL

5.1 Desarrollo Empr. Muy pocos estudiantes egresados de la carrera son independientes, se recomienda se fomente el emprendedurismo, ya que al adquirir esta habilidad podrán generar sus propios trabajos.

5.2 Actividades culturales

Las actividades culturales son realizadas por la Universidad, los estudiantes comentan que no se enteran y no tienen tiempo para ellas, se recomienda se fomente y promueva la participación de la comunidad estudiantil en estas actividades.

5.3 Actividades Deportivas

El tiempo que dedican a sus clases, laboratorios y actividades complementarias a los semestres, hace que algunos estudiantes, cumplan hacia el final de su carrera con los créditos correspondientes a Deporte o Cultura (créditos asignados para primero y segundo semestre de la carrera), en general los estudiantes no realizan actividades deportivas, por falta de tiempo, se sugiere se promueva la realización de actividades deportivas como parte de una vida y crecimiento sanos.

5.4 Orientación Prof. Los estudiantes pueden recibir orientación profesional si así lo desean, existen los canales adecuados para esto.

5.5 Orientación Psicolog.

Los estudiantes pueden recibir orientación, pueden acceder a esta de por decisión propia, o pueden ser canalizados por sus tutores, por profesores o por el coordinador de carrera.

5.7 Enlace Esc. – Fam. Se ha iniciado actividades que permiten tener una comunicación entre la Universidad y los padres de familia.

CATEGORIA 6 SERVICIOS DE APOYO

6.1 Tutorías El programa de tutorías ha sufrido cambios que permiten optimizar la eficiencia y eficacia de estas, todos los alumnos tienen un tutor, pero las tutorías programadas, están enfocadas hacia los estudiantes en riesgo, el impacto de este programa aún no puede medirse.

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

6.2 Asesorías Académicas

Las asesorías académicas en asignaturas de altos índices de reprobación, se manejan a través de un programa de tutorías de pares, coordinados por profesores, este programa se tenía para asignaturas del área de Matemáticas y de Física, por los buenos resultados de este, se ha implementado para otras asignaturas con altos índices de reprobación, su impacto aún no puede ser medido.

6.3 B. y Acceso a la Inf. La carrera de Químico Clínico, cuenta con una biblioteca especializada, la cual es acorde a los requerimientos de la carrera, se encuentra ubicada en la planta baja de uno de los edificios ubicado en la zona en que los estudiantes toman sus clases y asisten a sus laboratorios, además de tener en las instalaciones de la Universidad acceso a la Biblioteca general .de la Universidad. Se recomienda se continúe la adquisición de títulos nuevos en el área, así como la compra de libros existentes en sus últimas ediciones

CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN-EXTENSIÓN

7.1 Vinculación con S.P,PyS

La vinculación con industria y el sector salud a través de las prácticas profesionales se realiza. Se sugiere se fortalezcan, de forma tal que la comunidad estudiantil se vea aún máas beneficiada a través de donativos de estos sectores.

CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN

8.1 Líneas y Proy. Invest.

Hay líneas de investigación claramente definidas, se recomienda invitar e incrementar la participación de los alumnos de la licenciatura de QBC de los últimos semestres en proyectos que les permitan vincularse con desarrollo tecnológico y de emprendedurismo.

CATEGORÍA 9 INFRAESTRUCTURA Y EQUIP.

9.1 Infraestructura Se recomienda se busquen mecanismos para que los equipos de punta con que cuentan las áreas de investigación sean conocidos por los estudiantes, se comprende que no estén disponibles para prácticas, pero pueden ser empleados para algunas demostrativas que le permitan al estudiante conocer equipos similares con los cuales trabajará al insertarse en el campo laboral. Se recomienda se gestionen los recursos necesarios para la construcción de rampas de acceso a las diferentes áreas de la Universidad.

9.2 Equipo Se recomienda se genere un programa para la gestión de recursos para el recambio y adquisición de equipo de laboratorio como son balanzas granatarias, analíticas, equipo de microscopía, espectrofotómetros, vidriería y reactivos, en Microbiología se encontraron medios caducados.

CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA

10.3 Recursos Financieros

Se sugiere la implementación de un programa de estímulo, para profesores de Asignatura.

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

Después de á visita de acreditación a la carrera de Químico Biólogo Clínico, de la Universidad de Sonora, se realizan las siguientes recomendaciones:

La plantilla de profesores es estable, muchos profesores ingresaron sin concurso de oposición, se debe fomentar que las nuevas contrataciones ingresen por concurso de oposición y sean evaluados por pares académicos.

Los profesores están informados sobre los procedimientos necesarios para la promoción, algunos de ellos, no han solicitado sus promociones, por lo cual se sugiere se informe a los profesores solicitar sus promociones, publicitando más ampliamente los procesos de promoción.

El contar con estímulos económicos para parte del profesorado (profesores de tiempo completo), puede tener un efecto adverso en el desempeño de los profesores por horas, por lo cual, se sugiere la implementación de un programa de estímulo, para profesores de Asignatura.

Un gran número de estudiantes están optando hacia la titulación por Examen Nacional de Calidad, los estudiantes titulados con tesis han disminuido del 2009 donde se titulaban por tesis un 32% de los estudiantes a un 11% en el 2012 y 2013, se sugiere se busquen mecanismos a través de los cuales se facilite la participación de los estudiantes en la investigación y la finalización de los proyectos, ya que al abandonarlos y no culminarlos, se desperdician recursos.

El programa es flexible, permite movilidad, sin embargo, son pocos los alumnos que participan en este programa, debido al bajo apoyo económico que reciben para realizar semestres en otras dependencias, se recomienda, se busquen mecanismos que permitan incrementar los apoyos económicos que se otorguen a los estudiantes para que puedan acceder a este programa, tomando en cuenta que la mayoría de los estudiantes provienen de familias de escasos recursos.

Muy pocos estudiantes egresados de la carrera son independientes, se recomienda se fomente el emprendedurismo, ya que al adquirir esta habilidad podrán generar sus propios trabajos.

El tiempo que dedican a sus clases, laboratorios y actividades complementarias a los semestres, hace que algunos estudiantes, cumplan hacia el final de su carrera con los créditos correspondientes a Deporte o Cultura (créditos asignados para primero y segundo semestre de la carrera), en general los estudiantes no realizan actividades deportivas, por falta de tiempo, se sugiere se promueva la realización de actividades deportivas como parte de una vida y crecimiento sanos y que se revisen las horas totales de clase en el PE.

Se recomienda se continúe la adquisición de títulos nuevos en el área, así como la compra de libros existentes en sus últimas ediciones en la Biblioteca del Departamento.

La vinculación con industria y el sector salud a través de las prácticas profesionales se realiza. Se sugiere se fortalezcan las relaciones con industria, de forma tal que la comunidad estudiantil se vea aún más beneficiada a través de donativos de estos sectores.

Se recomienda se busquen mecanismos para que los equipos de punta con que cuentan las áreas de investigación sean conocidos por los estudiantes, se comprende que no estén disponibles para prácticas, pero pueden ser empleados para algunas demostrativas que le permitan al estudiante conocer equipos similares con los cuales trabajará al insertarse en el campo laboral.

Se recomienda se gestionen los recursos necesarios para la construcción de rampas de acceso a las diferentes áreas de la Universidad.

Los equipos de batalla en los laboratorios son al momento, suficientes, se recomienda se genere un programa para la gestión de recursos para el recambio y adquisición de equipo de laboratorio (revisar la lista de equipamiento solicitada por CONAECQ) como son balanzas granatarias, analíticas, equipo de microscopía, espectrofotómetros, vidriería, etc., ya que se van haciendo obsoletos; en el caso de medios de cultivo, se recomienda se ponga atención a no tener medios de cultivo caducados, o contar con los análisis que validen su buen funcionamiento.

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

Comité Evaluador:

Coordinadora Dra. Sara Esther Valdés Martínez Evaluadora Dra. Ana María Puebla Pérez

Evaluador Dr. Jonnatan Guadalupe Santillán Benítez

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

Fecha de Visita de Acreditación: 16 y 17 de Abril de 2018

Comité Evaluador Coordinadora: Dra. Sara Esther Valdés Martínez Evaluador: Dr. Dr. Jonnatan Guadalupe Santillán Benítez Evaluadora: Dra. Ana María Puebla Pérez

ANEXO 4 RESUMEN DE LA EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES

INDICADORES Información

Calidad Cantidad

A B A B

CATEGORÍA 1 PERSONAL ACADÉMICO

1.1 Reclutamiento x x 1.2 Selección x x 1.3 Contratación x x 1.4 Desarrollo x x 1.5 Cat.y Nivel de Est. x x 1.6 Carga Académica DTC x x 1.7 Evaluación x x 1.8 Promoción x x

CATEGORÍA 2 ESTUDIANTES

2.1 Selección x x 2.2 Ingreso(Nuevo Ingreso) x x 2.3 Trayectoria Escolar x x 2.4 Tamaño Grupos x x 2.5 Titulación x x 2.6 Índices de Rendimiento x x

CATEGORÍA 3 PLAN DE ESTUDIOS

3.1 Fundamentación x x 3.2 Perfiles de Ing. y Egreso x x 3.3 Normativa x x 3.4 Programas de Asig. x x 3.5 Contenidos x x 3.6 Flexibilidad x x 3.7 Evaluación y Act. x x 3.8 Difusión x x

CATEGORÍA 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 Metodología x x 4.2 Estímulos al Rend.Acad x x

Información: A. Adecuada

B. No adecuada

REQUISITOS

Fundamentales Complementarios

N CN P M A N CN P M A

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

Requisitos: N. Carencia total A. Ampliamente CN. Casi nada P. Poco M. Medianamente

Universidad de Sonora, Campus Hermosillo Evaluación del Programa de Químico Biólogo Clínico

Fecha de Visita de Acreditación: 16 y 17 de Abril de 2018

Comité Evaluador Coordinadora: Dra. Sara Esther Valdés Martínez Evaluador: Dr. Dr. Jonnatan Guadalupe Santillán Benítez Evaluadora: Dra. Ana María Puebla Pérez

INDICADORES

Información

Calidad Cantidad

A B A B

CATEGORÍA 5. FORMACIÓN INTEGRAL

5.1 Desarrollo Empr. x x 5.2 Actividades Culturales x x 5.3 Actividades Deportiv. x x 5.4 Orientación Prof. x x 5.5 Orientación Psicolog. x x 5.6 Servicios Médicos x x 5.7 Enlace Esc. – Fam. x x

CATEGORIA 6 SERVICIOS DE APOYO

6.1 Tutorías x x 6.2 Asesorías Académicas x x 6.3 B. y Acceso a la Inf. x x

CATEGORÍA 7 VINCULACIÓN-EXTENSIÓN

7.1 Vinculación con S.P,PyS x x 7.2 Seguimiento de Egres. x x 7.3 Intercambio Acad. x x 7.4 Servicio Social x x 7.5 Bolsa de Trabajo x x 7.6 Extensión x x

CATEGORÍA 8 INVESTIGACIÓN

8.1 Líneas y Proy. Invest. x x 8.2 Recursos para la Invest. x x 8.3 Difusión de la Invest. x x 8.4 Impacto de la Invest. x x

CATEGORÍA 9 INFRAESTRUCTURA Y EQUIP.

9.1 Infraestructura x x 9.2 Equipo x x

CATEGORÍA 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA

10.1 Planeación, Eval. y Org. x x 10.2 Recs.Humanos Admtvos. x x 10.3 Recursos Financieros x x

Información: A. Adecuada

B. No adecuada

REQUISITOS

Fundamentales Complementarios

N CN P M A N CN P M A

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x Requisitos: N. Carencia total CN. Casi nada P. Poco M. Medianamente A. Ampliamente