UNIVERSIDAD ESAN

PROGRAMA DE ALTA ESPECEIALIZACIN EN GESTIN DE RECURSOS HUMANOS 2014

CURSO: Pruebas psicotcnicas

PROFESOR: Giancarlo Ojeda

TITULO: Tarea sesin 3 y sesin 4Qu se debe tomar en consideracin al momento de realizar evaluaciones psicomtricas en el rea organizacional?El presente trabajo ha sido realizado de acuerdo a los reglamentos de la UNIVERSIDAD ESAN POR:

Erika Emperatriz Soria Amanca

Surco, 31 de enero del 2015

I. Mapa conceptual

QU SE DEBE TOMAR EN CONSIDERACINAL MOMENTO DE REALIZAR EVALUACIONESPSICOMTRICAS EN EL REAORGANIZACIONAL?

Aspectos

1. El Perfil del puesto: Tareas que el candidato deberdesarrollar.2. Determinar cules son las pruebas psicomtricasadecuadas segn el puesto a cubrir.3. Tener una idea clara del perfil de la empresa.

Realizar la evaluaciones por competencias y reporte de compatibilidad de puestos

Habilidades cognitivas (inteligencia)

Modelo Jerarquico: factores generales, verbales educativos, espacial- mecnico Teoria Analitico-factorial: inteligencia general Teora multifactorial: inteligencia social, concreta, abstracta Teora de CATTELL y HORN : inteligencia fluida, cristalizada.Modelos basado en el procesamiento de informacin: Inteligencia humana.

Pruebas individuales o colectivas :Test individualesTest colectivosEconmico administrar pruebas en grupo que individuales

II. Extraer 5 conceptos clave

1. Las habilidades cognoscitivas se refieren a la capacidad intelectual usualmente sociada con el rendimiento en el aprendizaje, en el trabajo o en las actividades que generan resultados. 2. La inteligencia puedes considerarse como una habilidad cognitiva general, entre otras cosas, incluye la habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar en forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender Rpidamente, aprender de la experiencia, La inteligencia refleja una capacidad profunda de comprender el entorno, darle sentido a las cosas o establecer qu hacer bajo determinadas circunstancias. 3. Las pruebas individuales o colectivas, son los test individuales hacen nfasis en lo global u holstico, Los tests colectivos presentan un enfoque ms reducido: tratan de predecir el desempeo acadmico o laboral., Es ms econmico administrar pruebas en grupo que individuales. 4. La denominacin de tests colectivos viene del hecho de que es posible que estos tests sean aplicados simultneamente a varias personas respetando las instrucciones y condiciones homologadas para su aplicacin, generalmente estos tests son de papel y lpiz, porque las contestaciones a los items se dan en hojas de respuestas que pueden ser corregidas de forma mecnica o manual. 5. Capacidad de educacin implica la aptitud para manejar constructos claramente no verbales que facilitan la captacin de una estructura compleja. Se trata de ir ms all de la percepcin simple de algo que es obvio, es un tipo de intuicin de golpe de la solucin del problema.

III. Tres ideas fuerza

1. Los resultados de los test psicomtricos, a diferencia de los proyectivos, se encuentran estandarizados en escalas, esto sirve para poder comparar resultados con los de otras personas que ya hayan realizado el test. Es decir, arrojan resultados cuantificables, que pueden compararse en un grfico estadstico ubicando los resultados y compararlos con la norma. A travs de ellos podemos medir rasgos de personalidad, valores, intereses, aptitudes, habilidades, inteligencia, preferencias, tendencias de conducta, etc.2. La psicometra es la disciplina que se encarga de la medicin en psicologa. Medir es asignar un valor numrico a las caractersticas de las personas, es usada esta funcin porque es ms fcil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con nmeros y/o datos objetivos.3. Las pruebas psicolgicas de inteligencia son un intento por operacionalizar o hacer observable un concepto que no puede observarse. Se supone que la inteligencia es un atributo de los individuos que puede inferirse o muestrearse de su desempeo en una prueba de inteligencia.