Universidad Liceo CervantinoAlumno:

Ma. De Lourdes Vargas Aguilera.

Semestre:

3ero. De Preescolar

Asignatura:

Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje

Tema:

Ensayo

Asesor:

López Guerrero Ma. Teresita

Fecha:

Irapuato Gto, 20 de Enero del 2004

Introducción:

• Todos los seres humanos somos el resultado de un proceso de millones de años. Al igual que nuestra fisiología, nuestra forma de comunicarnos va adquiriendo su esencia propia a través del paso del tiempo.  

• Éste proceso comienza al momento de escuchar las palabras que los demás mencionan hasta que se van haciendo familiares y poco a poco vamos entendiendo su significado; desde que somos bebés hasta llegar a la edad adulta, desde que solo balbuceábamos hasta que somos capaces de dar un discurso y todo mediante el proceso de Adquisición y Desenvolvimiento del Leguaje.

EL SIGNIFICADO DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS NIÑOS EN RELACION CON EL LENGUAJE DURANTE LA EDUCACION PREESCOLAR.

• La socialización a través de diversos contextos.

• El lenguaje y la socialización.

• La socialización lingüística explícita: qué decir.

• Los padres como interlocutores.

• El habla de los hermanos.

La Escuela Y Más Allá

• La socialización del lenguaje en la escuela.

• Los compañeros como interlocutores.

• El camino hacia la escritura y la lectura.

• El aula como espacio comunicativo.

• Escritura (lectura) de palabras y textos.

LA EDUCADORA, LAS RELACIONES PEDAGÓGICAS Y EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO

DE LOS NIÑOS

• El aprendizaje en interacción*

• Hablar y escuchar, Tiempo de compartir*.

• La zona de desarrollo próximo.

• El andamiaje.

En El Jardín Los Senderos No Se Bifurcan.

• Pensamiento divergente y convergente.

• Lenguaje creativo y lenguaje informativo.

• Lo imaginario y lo real.

Competencia En El Uso Pedagógico De Algunas Formas Comunicativas Relevantes Para El Desarrollo Lingüístico Y

Cognitivo De Los Niños.

• Lenguaje expositivo*.

• Mostrar y decir.• La mejora de las

habilidades comunicativas de los enseñantes.

La Familiarización Con La Lengua Escrita Y

Su Relación Con La Lengua Oral • Un buen comienzo• Propiciar el éxito de

los niños en la lectura.

• Circunstancias que propician la lectura.

• Aprendizaje cotidiano de la lectoescritura: el hogar de una familia.

Aspectos Claves Del Lenguaje Y El Aprendizaje De La Lectoescritura, Actividades

Para Niños Muy Pequeños.

• Ampliación del vocabulario y desarrollo del lenguaje.

• Conciencia fonológica. • Conocimiento de la

narrativa .

• Conocimiento del libro y de lo impreso.

• Las letras y el conocimiento temprano de palabras.

• Comprensión.

Conclusiones.

• El pequeño es un ser curioso, moldeable, aprendiz. Es responsabilidad de los adultos el impartir los conocimientos indicados para su buen desarrollo.

• La lectura y escritura correctas son una herramienta sumamente importante para la vida de cualquier ser humano.

• la comunicación entre el docente y el alumno, puede cambiar a vida del niño y al final del ciclo escolar puede darnos una inmensa satisfacción y la mejor paga que el pequeño pudiera darnos, una pequeña hoja de papel con 2 palabras escritas; “Gracias Maestra”.