Universidad nacional abierta tarea2 unidad3 nuevas tecnologias
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Universidad Nacional AbiertaDirección de Investigación y Posgrado
San Fernando de Apure
Profesora:
Prof. Glorycé Torres
Participante:
María Teresa Ortiz Olivo
C.I.N: V-14.694.030
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La necesidad instruccional abordada
Inglés para propósitos especiales(IPPE)
Adultos
Satisfacer
Maestría
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Destinatarios
Estudiantes de posgrado
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Selección de la tecnología
COURSEWARECOURSEWARE
Posibilidades de comunicación
Opciones para el estudiante
Opciones para el profesor
Opciones administrativas
Opciones técnicas
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Acceso a la tecnología por parte de la institución y el usuario final
Aula Virtual denominada EDUDIGITAL
http://www.edudigital.unellez.edu.ve
Facilita el aprendizaje asistido por las nuevas tecnologías de información
y comunicación (NTICs)
- Asesoramiento en el uso de la herramienta del aula virtual (Moodle). - Organización de cursos en línea. - Desarrollo de Contenidos. - Diseño Multimedia. - Diseño Gráfico. - Diagramación de Contenidos. - Diseño del Blog del Profesor (Bitácora): Sitio web periódicamente actualizado que
recoplia cronológicamente textos o artículos. - Digitalización del material instruccional. - Grabación de clases presenciales en video. - Apoyo técnico en herramientas de e-learning al profesor. - Apoyo técnico en herramientas de e-learning al estudiante. - Asesoramiento en desarrollo y aplicación de contenidos e-learning. - Diseño Web. - Facilitador Académico. - Dinamizador Virtual. - Soporte técnico en línea.
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El contexto tecnológico de la zona, donde será aplicado
Proveedores de televisión por suscripción
Cable
Satelital
Conexiones a Internet
Telefonía móvil celular
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Aplicación y/o herramienta tecnológica empleada en el diseño
Crear comunidades de aprendizaje
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Realización y desarrollo
a.Recomendaciones• Evaluación del curso por la autora
• Modificación de algunas actividades
•Evaluar el curso digitalizado•Revisar actividades
VI
a. Implementar el cursoa. Implementar el curso a. Implementar el curso V
a. Se desarrollaron los contenidos de cada modulo, considerando los enfoques pedagógicos para la enseñanza de idiomas
a. Contenidos desarrollados por modulo (teoría, enlaces activos online y ejercicios)
a.Crear el contenidoIV
• Búsqueda de lecturas adaptadas al programa
• Diseño desarrollado en cuatro módulos
• Selección de unidades a incluir
• Plataforma teórica/práctica para los cuatro módulos
•Revisar el diseño del programa del curso•Diseñar la instrucción
III
a.Objetivos (general y específicos) quedaron establecidos
• Modelo del diseño didáctico• Diseño de la propuesta y del
programa de la materia• Solicitar la permisología por
parte de los órganos competentes de la institución
•Establecer los objetivos•Realizar propuesta•Obtener permisología
II
•Solo clases presenciales•Perfil y necesidades del participante•Permitió analizar la practicidad y factibilidad de la creación del curso
• Observación directa• Encuesta • Descriptiva y documental
• Analizar las necesidades• Evaluar las necesidades• Investigar antecedentes
I
RESULTADOSPROCESOSOBJETIVOSFases
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El desarrollo de un fragmento del prototipo
http://localhost/server/moodle/
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Recomendaciones
Trabajar desde el punto de vista educativo en la formación de diseños instruccionales que abarquen los diversos entornos de enseñanza aprendizaje presentes en la educación, de modo de contar con una plataforma flexible y adaptable a las metodologías de cada curso
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