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0 Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA-ENES, UNIDAD LEÓN) Septiembre 2013
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Universidad Nacional Autónoma de México Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León
Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA-ENES, UNIDAD LEÓN)
Septiembre 2013
0
CONTENIDO I. Presentación general ............................................................................................................ 1
II. Diagnóstico .............................................................................................................................. 5
Eje 1. Trayectorias académicas y de egreso ........................................................................... 5
Eje 2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos ............................... 6
Eje 3. Apoyo a la titulación .......................................................................................................... 9
Eje 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutoría (SIT) .......................................... 12
Eje 5: Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso ......................................... 13
Eje 6. Universidad saludable .................................................................................................... 16
III. Estructura ........................................................................................................................... 19
Eje 1. Trayectorias académicas y de egreso. ........................................................................ 19
Eje 2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. ............................. 20
Eje 3. Apoyo a la titulación. ....................................................................................................... 23
Eje 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutorías. ................................................ 24
Eje 5. Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso. ........................................ 26
Eje 6. Universidad saludable. ................................................................................................... 28
IV. Operatividad ...................................................................................................................... 30
V. Propuesta de seguimiento y evaluación ........................................................................ 32
VI. Anexos: ............................................................................................................................... 33
1
I. Presentación general
La creación de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, Unidad León, se
constituye como la pauta de inicio de un modelo educativo en Educación Superior
atento a las constantes dinámicas de cambio del siglo XXI. Su origen responde al
interés de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) por incrementar
la cobertura nacional de la Institución, permitiendo a los jóvenes mayor acceso a la
educación superior; fortaleciendo y ampliando los espacios y capacidades de los
campus foráneos.
La oferta académica de la ENES, Unidad León, está diseñada mediante un
modelo educativo innovador y flexible que responde a las necesidades
académicas de la región del Bajío, mediante la innovación en docencia,
investigación y difusión de la cultura; todo ello bajo un enfoque científico,
humanista y ético, basado en la colaboración, el dialogo, el respeto. Se trata de
una oferta académica con licenciaturas innovadoras que complementan la oferta
educativa impartida por las Instituciones de Educación Superior de la región.
Es así como en agosto de 2011, la ENES, Unidad León abrió sus puertas a la
comunidad estudiantil con la Licenciatura en Odontología, Licenciatura en
Fisioterapia, Licenciatura en Economía Industrial y Licenciatura en Desarrollo y
Gestión Interculturales. A dos años de su creación la oferta académica se extendió
a la Licenciatura en Administración Agropecuaria y Licenciatura en Ciencias
Agrogenómicas.
Actualmente, el total de la matrícula de la ENES, Unidad León está integrada con
59% de mujeres y 41% de hombres, los cuales provienen de diversos municipios
del estado de Guanajuato (79.75%) así como de diversos estados de la república
mexicana, entre los que destaca: Distrito Federal (6.28%), Estado de México
(5.34%) y el (8.63%) restante correspondiente a los estados de Aguascalientes,
Durango, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Oaxaca, San Luis
Potosí, Sonora, Puebla, Querétaro, Tamaulipas, Veracruz, Yucatán y Zacatecas.
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Como parte de la misión de la ENES, Unidad León, se contempla el hecho de
“contribuir a la formación y al desarrollo de las personas que atiende a partir de
considerar sus necesidades de aprendizaje en los distintos niveles educativos que
ofrece; proporcionarles educación pertinente, inclusiva y de calidad y dotarlos de
conocimientos, habilidades y actitudes que les permita: ejercer una ciudadanía
activa, el dialogo intercultural, una cultura de la democracia y asertividad para que
sean mejores consigo mismos, con su entorno, mejores mexicanos y personas,
sustentado en la adquisición de principios y valores para que se conviertan en
agentes de cambio”. (Plan de Desarrollo 2011-2015. ENES, Unidad León)
Atendiendo a la misión y visión que la inspiró, la ENES, Unidad León elaboró su
Plan de Desarrollo Institucional 2011-2015 (PDI), el cual tiene sus bases en los
planteamientos del Plan de Desarrollo de la Universidad 2011-2015, en el que se
proponen nuevas metas y desafíos para hacer frente a las dinámicas del complejo
entorno, nacional e internacional de la sociedad actual.
Debido a que los 16 Programas y proyectos del Plan de Desarrollo de la
Universidad 2011-2015, fueron el marco de referencia que orientó el diseño del
Plan de Desarrollo Institucional de la ENES, Unidad León, se concibieron tres
grandes ejes estratégicos estructurados de acuerdo a las funciones sustantivas de
la Universidad: docencia, investigación y difusión de la cultura.
Los ejes del PDI de la ENES, Unidad León, son:
1. Desarrollo Académico: Docencia e Investigación
2. Difusión Cultural y Vinculación
3. Gestión institucional de calidad.
Al respecto, cabe destacar que en el Eje 1 Desarrollo Académico: Docencia e
Investigación se planteó el “Programa de Apoyo y Atención al Aprendizaje del
Estudiante”, cuyo objetivo es: Asegurar una educación incluyente, de calidad y
equidad para el alumno mediante la generación de condiciones y recursos de
acompañamiento que favorezcan satisfactorios niveles de ingreso, permanencia,
3
egreso y titulación, así como su óptimo aprovechamiento académico y bienestar
psicosocial en el entorno de diversidad cultural de la institución. (Plan de Desarrollo
2011-2015. ENES, Unidad León)
Asimismo, el Programa de Apoyo y Atención al Aprendizaje del Estudiante, arriba
mencionado, contempla la implementación de diversas acciones enmarcadas en
los siguientes rubros:
a) Ingreso
b) Trayectoria escolar
c) Egreso
d) Opciones terminales
Es por ello, que a fin de favorecer el ingreso satisfactorio de los alumnos a la
ENES, Unidad León, se contempló la realización de actividades de difusión y
promoción de la oferta académica, implementación de actividades de inducción al
modelo educativo, servicios ofrecidos a los alumnos y funcionamiento académico
administrativo.
Con la finalidad de contribuir al desarrollo adecuado del estudiante se esbozaron
diversas acciones de seguimiento y análisis de información integrada por los
diversos instrumentos con los que cuenta la UNAM, como los Exámenes para el
Diagnóstico de Conocimientos que realiza la Dirección General de Evaluación
Educativa, el Cuestionario de Opinión sobre los Servicios de la UNAM de la
Dirección General de Planeación y el Examen Médico Automatizado que aplica la
Dirección General de Servicios Médicos.
Dentro de las acciones que permitan conocer el desempeño académico de los
alumnos se incluyó el seguimiento de las trayectorias escolares con la finalidad de
generar actividades de atención oportuna a través de nivelación académica,
tutorías, y cursos remediales, así como de gestión interinstitucional con diversos
Programas de Becas a los que puede acceder el alumno.
Debido a que la promoción de una cultura de autocuidado en materia de salud es
de suma importancia entre la comunidad estudiantil, el Plan de Desarrollo de la
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ENES, Unidad León, contempló la implementación de actividades relacionadas
con su bienestar físico, psicológico, social y afectivo, proporcionando espacios
recreativos, deportivos y culturales adecuados.
Para contribuir al enriquecimiento de la formación académica de los alumnos y
lograr niveles satisfactorios de egreso y titulación, se plantean acciones de
promoción de estancias de movilidad estudiantil, nacional e internacional, apoyo
en actividades de servicio social y prácticas profesionales, vinculación comunitaria
mediante el diseño, implementación y desarrollo de proyectos de investigación
académicos con impacto a nivel local, regional y nacional.
Asimismo, se prevé el establecimiento de mecanismos que permitan obtener el
grado académico en forma satisfactoria, de acuerdo a las características y
lineamientos establecidos por las diferentes carreras.
Por todo lo expuesto anteriormente, la elaboración del presente documento: Plan
de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA-ENES,
Unidad León) adquiere especial relevancia en la medida que es un instrumento de
seguimiento que articula algunas de las actividades estipuladas en el Plan de
Desarrollo Institucional (PDI) de la ENES, Unidad León, con las estrategias
recomendadas en el documento: Lineamientos Generales del PAIDEA, presentado
por la Secretaría General del Colegio de Directores de Facultades y Escuelas de
la UNAM.
En síntesis, tal como lo expresa el objetivo general del PAIDEA, se trata de
“contribuir a la generación de acciones institucionales en las entidades
académicas de la UNAM, para la implantación de planes de apoyo permanente al
alumnado universitario en los ámbitos, académico, cognitivo, socioemocional, de
salud, escolar, cultural y deportivo, que favorezcan la retención y la eficiencia
terminal”. Es por ello que la ENES, Unidad León se suma al compromiso de
presentar el conjunto de estrategias y acciones que en materia de atención al
alumnado se efectuarán durante el presente ciclo escolar 2013-2014.
5
II. Diagnóstico
Con la finalidad de conocer el punto de partida desde el cual se diseñaría el
presente PAIDEA, a continuación se esboza el diagnóstico general de las
acciones implementadas por la institución y las estrategias establecidas para cada
uno de los seis ejes de intervención solicitados.
Eje 1. Trayectorias académicas y de egreso
La ENES, Unidad León ha dado seguimiento a las trayectorias escolares de los
alumnos de la primera y segunda generación, tanto en el ciclo escolar 2011-2012
como en el ciclo 2012-2013 con el objetivo de contar con un registro histórico que
permita identificar las acciones a seguir para apoyar el satisfactorio desempeño
académico de los alumnos y abatir el bajo rendimiento escolar y la deserción. El
análisis del avance escolar ha sido mediante el número de créditos acumulados en
cada generación de alumnos desde su ingreso a la licenciatura. Las licenciaturas
que corresponden a la primera generación (2011) son: Fisioterapia, Odontología,
Economía Industrial y Desarrollo y Gestión Interculturales. La segunda generación
(2012) la integran Fisioterapia, Odontología, Economía Industrial, Desarrollo y
Gestión Interculturales y Administración Agropecuaria. (Véase Anexos: Número y
porcentaje de alumnos de la generación 2012 por carrera y créditos acumulados y Número y
porcentaje de alumnos de la generación 2013 por carrera y créditos acumulados)
El Departamento de Servicios Escolares de la ENES, Unidad León cuenta con una
base de datos que integra información organizada sobre los alumnos, al mismo
tiempo que establece vinculación y retroalimentación de información con la
Dirección General de Administración Escolar (DGAE) a través de las
Subdirecciones de Coordinación, Desarrollo y Análisis de la información, Registro
y Aplicación de Exámenes de Selección, Certificación y Control Documental,
Diseño de Proyectos, Sistemas de Registro Escolar y con la Coordinación de
Unidad de Administración de Posgrado.
A través del Sistema Integral de Administración Escolar (SIAE) se revisa toda la
trayectoria escolar y datos personales de los alumnos, retroalimentando la
6
información cuantitativa con la existente en la base de datos del Departamento de
Servicios Escolares, la cual se mantiene en actualización continua para la
integración de un registro histórico de información.
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 1 Trayectorias académicas y de egreso
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Optimización de las bases de datos
para el seguimiento de trayectorias.
Seguimiento oportuno y de
retroalimentación entre las entidades
académicas y la Administración
Central.
Registro de información cuantitativa y
cualitativa de los alumnos (obtención y
recopilación de información personal y
académica).
Actualización de los procesos o
sistemas de información. (Mantener un
histórico de datos que permita
establecer perfiles de los egresados).
Eje 2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos
Con la finalidad de apoyar el rendimiento escolar de los alumnos que ingresaron a
la ENES, Unidad León con algún nivel de insuficiencia académica, se llevó a cabo
el análisis de los resultados de los alumnos que ingresan a nivel licenciatura por
cada generación. Lo anterior permitió detectar el grado de preparación de los
alumnos y las áreas de conocimiento que requerían de mayor atención, a fin de
atender con oportunidad necesidades académicas específicas y prever
circunstancias similares con futuras generaciones de alumnos. (Véase Anexo: Número
de aciertos por concurso de selección. junio 2011-junio 2013)
7
A partir de los resultados se identificó que respecto al número mínimo de aciertos
con el que ingresaron los alumnos, de la primera, segunda y tercera generación,
se ha presentado un incremento favorable respecto a los resultados obtenidos en
el primer concurso de selección y en aquellas licenciaturas y áreas específicas en
las que los alumnos ingresaron sin el bagaje mínimo de conocimientos se tomaron
las medidas conducentes e implementaron 3 cursos extracurriculares de
nivelación académica en las áreas de redacción, comprensión de lectura e inglés.
Respecto a las medidas implementadas para reducir los índices de reprobación se
realizó el seguimiento a las trayectorias académicas, el cual permitió identificar las
asignaturas con mayor índice de reprobación, lo cual derivó en la implementación
de actividades académicas para abatir algún tipo de rezago. Es por ello que se
realizó el curso intersemestral de nivelación académica para alumnos de la
licenciatura en Fisioterapia, con duración de dos semanas y la impartición del
curso extraordinario “Clínica integral básica” para alumnos de la licenciatura en
Odontología, con duración de tres semanas.
En apoyo a la formación integral de los alumnos se llevan a cabo acciones de
gestión, difusión y asesoría respecto a los diversos Programas de Becas; de tal
modo que los alumnos de la ENES, Unidad León, se han visto beneficiados por el
Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES), Programa
Universitario México Nación Multicultural, Programa de Fortalecimiento Académico
de los Estudios de Licenciatura (PFEL), Becas Colgate y Becas Contigo Vamos a
la Escuela.
La autoevaluación de alumnos y profesores se ha realizado parcialmente, debido a
que se ha hecho en forma aleatoria, seleccionando a algunos profesores de una
licenciatura en particular. El objetivo a mediano plazo es contar con una
plataforma para evaluación en línea, mediante un sistema institucional en el que
la evaluación sea requisito para la inscripción al siguiente ciclo escolar por parte
de los alumnos.
8
Como parte de las actividades complementarias, la ENES, Unidad León ha
implementado una propuesta cultural de crecimiento gradual, integrada por
conferencias en temas artísticos y culturales, talleres de poesía, teatro y música,
ciclos de cine club, presentaciones de libros, exposiciones y obras de teatro, los
cuales abordan temas que contribuyen a la formación de los estudiantes no sólo
con conocimientos y habilidades propias de su disciplina, sino que promueven su
formación como individuos críticos respecto a los problemas actuales de la
sociedad, pero sobretodo inculcando una cultura de responsabilidad y compromiso
con el ámbito social y natural, impulsando la difusión de la cultura como
generadora de identidad universitaria. (Véase. Gráfica Difusión cultural. Número total de
asistentes a eventos artísticos y culturales realizados al año)
Asimismo, la ENES, Unidad León ha creado el Programa Universitario Motívate,
Actívate, Solidarízate (PUMAS), el cual promueve la participación social y la
colaboración de la comunidad universitaria. Como parte de las acciones se lleva a
cabo el Programa de Atención Médica para la anomalía de labio paladar hendido
con la participación de alumnos de Licenciatura y Especialidad y el Programa de
Atención Dental a niños del Estado de Guanajuato, con colaboración de alumnos
de Licenciatura.
Otras actividades son la primer Jornada de Promoción y Prevención en Salud
Bucal y la Jornada Universitaria de Economía y Medio Ambiente con el Programa
Reciclón, en el que se recolectaron más de 300 kilogramos de aparatos
electrónicos.
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 2 Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Elaboración diagnósticos (que reflejen
las capacidades personales con relación
a las asignaturas a cursar, así como la
situación personal, emocional y
económica de los alumnos.)
9
Implementación de medidas para
superar las deficiencias mostradas por
los alumnos de nuevo ingreso en los
resultados del Examen de Diagnóstico
de Conocimientos y/o evaluaciones
internas.
Reducción de los índices de
reprobación. (Identificar las
asignaturas de mayor población con
altos índices de reprobación e
instrumentar acciones inmediatas de
apoyo).
Actividades académicas
extracurriculares (para reforzar la
aprobación de materias, cursos de
homologación y remediales, asesorías y
guías en línea entre otras.)
Cursos intersemestrales (a fin de
permitir a los alumnos superar rezagos
en los estudios o avanzar en ellos.)
Apoyos a la formación integral
(Programas de Orientación y Servicios
Integrales, de becas alimentarias y
apoyo económico, de reconocimiento
por alto rendimiento académico,
patrocinios de empresas, etcétera).
Autoevaluación (mecanismos de
autoevaluación para alumnos y
profesores).
Actividades complementarias (cuyo
propósito sea desarrollar en el alumno
habilidades y actitudes fundamentales
para el pensamiento crítico, el
aprendizaje permanente, el desarrollo
personal, el espíritu de servicio a la
sociedad y el respeto por el medio
ambiente).
Eje 3. Apoyo a la titulación
Debido al momento actual en que se encuentra la ENES, Unidad León respecto a
la conclusión de los correspondientes Planes de Estudios de las Licenciaturas
impartidas a la primera generación de alumnos, aún no se está en posibilidad de
10
contar con elementos que permitan identificar las problemáticas enfrentadas por
los alumnos de la ENES respecto al proceso de titulación ya que este último aún
no se ha llevado acabo.
No obstante lo anterior, actualmente están iniciando algunas actividades
encaminadas a apoyar a los alumnos de la primera generación en Desarrollo y
Gestión Interculturales, los cuales egresarán en julio del 2014. Al respecto, se
cuenta con un programa de apoyo a la titulación, por parte de los Profesores de
Tiempo completo, el cual consiste en asesorías por equipos respecto a los
proyectos de titulación de cada alumno. Asimismo, al inicio del semestre escolar
se llevó a cabo una plática informativa sobre requisitos y opciones de titulación,
así como la forma en que los Profesores de Tiempo completo apoyarían el
proceso y, se promovió la realización del servicio social en ámbitos vinculados al
proyecto elegido por cada alumno.
Del mismo modo, en la página de la ENES existe difusión sobre la opción de
salida técnica o titulación, implementada en algunas licenciaturas. Actualmente,
existen 2 alumnas que han realizado su Salida Técnica en el área Técnica Dental,
la cual consiste en la estancia en el laboratorio de Prótesis en la Facultad de
Odontología de la UNAM.
Debido a que una de las opciones de titulación de los alumnos de la Licenciatura
de Desarrollo y Gestión Interculturales considera la elaboración de proyectos que
tienen que ver con la atención y/o resolución de problemas sociales de la región
se le ha dado impulso a esta actividad para favorecer el proceso.
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 3 Apoyo a la titulación
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Sistema en línea para la gestión de la
titulación.
11
Identificación de problemas en el
proceso de titulación, a través de una
comunicación por correo electrónico y
uso de las redes sociales, a fin de
estimular su conclusión.
Debido a que
aún no egresan
los alumnos de
la 1ª
generación.
Programas de apoyo con los profesores
de los últimos semestres de la carrera,
para fomentar la titulación en sus
clases.
Ofrecimiento de pláticas por carrera
(de asistencia obligatoria para los
alumnos) sobre los requisitos, las
opciones y las ventajas de la titulación.
Establecer de forma permanente un
programa de difusión que incluya
insertar en la página web y órganos de
información oficial de las entidades
académicas (Gaceta, boletín, etc.).
Crear una página web ligada a la
página principal de cada entidad
académica y de fácil identificación, en
la que se ofrezca toda la información
sobre titulación y se incluyan vínculos
para descargar los procedimientos y
formatos.
Facilitar la titulación mediante
actividades que se realicen en las
propias entidades académicas, como el
servicio social o trabajo profesional en
beneficio de la comunidad.
Dar a conocer las becas de titulación
que se ofrecen dentro y fuera de la
UNAM, para incentivar a los alumnos.
Organizar conferencias, cursos, talleres
y actividades recreativas (concursos,
obras de teatro, etc.) para concientizar
al estudiante respecto de la titulación.
Incluir como opción de titulación la
elaboración de un proyecto, con base
en la solución de problemas reales, que
tenga un impacto en la comunidad.
12
Eje 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutoría (SIT)
El programa de acción tutorial se desarrolla conforme a los objetivos, principios,
elementos y estructura del Sistema Institucional de Tutoría (SIT). Al respecto
existe un curso en línea para tutores, ofrecido por el (SIT) de la UNAM el cual está
abierto los 365 días del año. El portal proporciona herramientas de utilidad para el
tutor las cuales aplica en la atención al tutorado y la misma plataforma permite la
capacitación de los tutores en temas de importancia.
En este sentido, a los profesores de asignatura, tiempo completo y funcionarios se
les asigna alumnos tutorados con base al criterio de ser alumnos que cuentan con
alguna beca.
Respecto a impulsar un sistema de reconocimiento de la acción tutorial, este se
promueve a través de constancias de participación emitidas por parte de la
Secretaria de Desarrollo Institucional.
Por su parte, la evaluación y seguimiento de tutoría se realiza parcialmente
mediante la solicitud de información a tutores relacionada con tópicos sobre la
tutoría, tutorados activos y frecuencia de las sesiones de tutoría, entre otras.
Es posible señalar que la ENES, Unidad León cuenta con la infraestructura y
espacios adecuados que pueden utilizar los tutores para atender a los tutorados.
Las actividades de tutoría establecen vinculación con el Departamento de atención
y orientación psicológica de la ENES, en el que asisten los alumnos que así lo
soliciten; asimismo se establecen sinergias con el área de servicios a la
comunidad mediante la gestión de tarjetas de descuento para transportación de
los alumnos y apoyos de descuentos en actividades deportivas por parte de la
Comisión Municipal de Deporte de León (COMUDE).
13
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 4
Consolidación del Sistema Institucional de Tutoría (SIT)
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Poner en operación los Programas de
Acción Tutorial, conforme a los
objetivos, principios, elementos,
lineamientos generales y estructura del
(SIT).
Capacitar a los profesores inscritos al
Programa Institucional de Tutorías y
proveerles los elementos necesarios,
para orientar a los estudiantes de
acuerdo con las necesidades
particulares de éstos.
Impulsar un sistema de reconocimiento
a la acción tutorial.
Desarrollar un plan de creación y
adecuación de la infraestructura y
dotación de recursos materiales en
apoyo a la acción tutorial.
Vincular los diversos programas de
atención al estudiante con los Planes de
Acción Tutorial.
Sistematizar esquemas de evaluación y
seguimiento de la tutoría.
Incorporar con algún grado de
obligatoriedad la tutoría en los planes
de estudio.
Aplicar tecnologías de información y
comunicación en apoyo a la tutoría,
con desarrollo de plataformas,
asistencia en línea, así como sistemas
de información y gestión.
Eje 5: Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso
Al inicio de cada ciclo escolar se llevan a cabo las actividades de inducción e
integración a la vida escolar las cuales incluyen el mensaje de bienvenida a cargo
del Mtro. Javier de la Fuente Hernández, Director de la ENES, Unidad León.
14
Las actividades incluyen la Jornada de Bienvenida Médica (JMB), entrega de
folletos de afiliación al IMSS, entrega de Guía de Bienvenida y visita guiada por las
instalaciones de la ENES, la cual comprende un recorrido en el que también
participan los padres de familia que asisten al evento. Es decir, después de la
ceremonia de bienvenida, se divide a los alumnos por carrera y encabezados por
los responsables de cada licenciatura se les da un recorrido por las instalaciones,
haciendo énfasis en las áreas que a cada carrera compete.
La presentación del modelo educativo de la ENES y el respectivo Plan de Estudios
de cada Licenciatura es realizada en coordinación con los académicos de cada
licenciatura y las conferencias sobre la importancia de la carrera se pueden dar en
distintas modalidades, ya sea que los distintos bachilleratos de la región acudan a
la ENES y se de una plática, o en las ferias profesiográficas en las que la Escuela
ha tenido parte, o bien que acuda alguna autoridad de la Escuela a los distintos
centros o instituciones a ofrecer la charla.
El Examen Diagnóstico de Conocimientos es coordinado por el Departamento de
Servicios Escolares y los responsables de Licenciatura. Los exámenes internos
de colocación del idioma inglés son coordinados por el Departamento de Idiomas
de la ENES, en el que se aplica el examen enviado por la Coordinación General
de Lenguas de la UNAM y adicionalmente, el Departamento de idiomas
implementa la aplicación de la “Prueba Oral” con la finalidad de contar con un
resultado preciso en cuanto al nivel que podrá ingresar el alumno.
En lo referente a las visitas al Campus de Ciudad Universitaria, han sido llevadas
a cabo como parte de la asistencia a actividades de carácter deportivo, cultural y
académico a las que han asistido alumnos seleccionados por mérito al desempeño
académico o por sorteo. De tal modo que hubo asistencia al Congreso
Internacional de la Facultad de Odontología- AMIC 2012 y 2013, asistencia al
partido de futbol Pumas-Jaguares en el Estadio Olímpico de Ciudad Universitaria,
asistencia a la exposición “Body Worlds Vital” en Universum, visita a la Sala
Nezahualcóyotl y asistencia a la “Ceremonia de apertura de cursos 2013-2014”, en
la que se aprovechó para realizar un recorrido al Centro Cultural Universitario
15
Tlatelolco, Memorial del Movimiento Estudiantil del 68, así como al Palacio de la
Autonomía y al Antiguo Colegio de San Ildefonso.
A pesar de que aún no se cuenta con la primera generación de egresados de la
ENES, Unidad León, se realizó un encuentro con egresados de la División de
Estudios de Posgrado de la Facultad de Odontología, en la que participaron
alumnos de la licenciatura de la ENES. Asimismo se han promovido las reuniones
con alumnos pertenecientes a diferentes licenciaturas y semestres a través del 1er
Encuentro Académico Desarrollo e Interdisciplina Retos y alcances para el avance
nacional, regional y local, en el que se reunieron expertos en temas de política
social, biotecnología, ciencias exactas y economía para impartir catedra a los
alumnos de todas las licenciaturas.
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 5 Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Desarrollar actividades de inducción e
integración a la vida social, académica
y cultural de la Institución, como son:
a. Mensajes de bienvenida a cargo de
los titulares.
b. Visita guiada por las instalaciones
de la entidad académica.
c. Visita al Campus de Ciudad
Universitaria.
d. Difusión de servicios y entrega de
materiales impresos o digitales.
e. Presentación formal de planes de
estudio, requisitos curriculares y
reglamentos.
f. Aplicación del Examen Médico
Automatizado (EMA), del Examen
Diagnóstico de Conocimientos y
Exámenes Internos.
g. Participación de Padres de
Familia.
h. Conferencias sobre la importancia
16
de las carreras.
i. Encuentro con egresados. Aún no
egresan los
alumnos de la
1ª generación.
j. Reuniones con alumnos de otros
semestres.
Eje 6. Universidad saludable
El Departamento de Servicios Escolares apoya a los alumnos en el proceso de
gestión del trámite de registro y adscripción ante las clínicas del IMSS y promueve
la conclusión del mismo. Así mismo, la Secretaría de Servicios a la Comunidad
solicita que los alumnos cuenten con el seguro facultativo para participar en las
actividades deportivas y lograr concientización al respecto. Asimismo, como
resultado del Examen Médico Automatizado (EMA) se da seguimiento a los
requerimientos de vacunas de los alumnos, apoyándolos hasta concluir el
proceso.
La ENES, Unidad León cuenta con servicios de atención y orientación psicológica
donde se canalizan a los alumnos que así lo requieran. Asimismo se cuenta con
una persona capacitada para evaluar y canalizar los requerimientos médicos
inmediatos de la comunidad ENES, como parte del apoyo y orientación a la salud
de los alumnos.
Respecto a las campañas que promueven hábitos de vida saldable, la Comunidad
ENES participó en la Caminata de la Salud, del 8 de marzo de 2012, con la
finalidad de sensibilizar sobre temas relacionados con el autocuidado de la salud y
se promueve en los alumnos la activación física con actividades deportivas y el
uso de la bicicleta al interior del campus de la ENES como parte de las acciones
para disminuir el sobrepeso y la obesidad.
La ENES, Unidad León ha implementado un conjunto de actividades deportivas
que iniciaron en el ciclo escolar 2012-2013. De tal forma que se han realizado 16
partidos de futbol soccer mixto, 4 de futbol soccer femenil, 5 de voleibol, 2 de
17
basquetbol y 16 juegos de ajedrez. Logrando concretar el 1er torneo de futbol
soccer de la ENES, Unidad León, con la participación de un total de 80 alumnos.
Respecto a los programas de prevención de accidentes, la ENES Unidad León
coordinó con el Servicio de Bomberos de la Ciudad de León Guanajuato la
implementación de una capacitación a la Comunidad ENES, referente a protección
civil, en la que se trataron temas de diagnósticos de riesgos, estudio y
señalización de rutas de evacuación, primeros auxilios, simulacros en caso de
incendios y temblores, puntos de emergencia y usos de extintores.
Por parte del Departamento de atención y orientación psicológica se proporciona
atención a los alumnos que lo solicitan respecto a temas de prevención de
violencia física y verbal. Asimismo como parte de las actividades de aplicación del
Examen Médico Automatizado, se les brinda información a los alumnos en
relación con una sexualidad segura y saludable, dotación de condones y
campañas de vacunación.
Por último, con el objetivo de dar a conocer las diferentes enfermedades
bucodentales que existen y promover una cultura bucal preventiva, se desarrolló la
primer Jornada de Promoción y Prevención en Salud Bucal, dirigida a la
comunidad de la ENES, Unidad León.
Diagnóstico Guía A PAIDEA EJE 6 Universidad saludable
Estrategia Sí se
realiza
Se
desarrolla
parcial-
mente
No se
realiza
Observaciones
Desarrollar acciones para atender
los factores de riesgo y
vulnerabilidad en la salud de los
alumnos, sustentados en el análisis
de los resultados del Examen
Médico Automatizado (EMA).
Diseñar estrategias para que los
estudiantes concluyan su trámite
de registro y adscripción ante las
18
clínicas del IMSS.
Crear centros de apoyo y
orientación para la salud del
estudiante.
Establecer campañas que
promuevan hábitos de vida
saludable.
Elaborar un programa de
actividad física permanente, así
como torneos deportivos.
Educar para la salud mediante
programas permanentes de:
Prevención de
accidentes.
Prevención de violencia
física y verbal, acoso
(bullying) y adicciones.
Orientación hacia una
sexualidad segura y
saludable (planificación
familiar, métodos
anticonceptivos, riesgo
reproductivo, ingesta de
ácido fólico, riesgo
obstétrico).
Alimentación y
desparasitación.
Acciones para disminuir
el sobre peso y la
obesidad.
Prevención y control de
enfermedades.
Campañas de
vacunación,
autoexploración,
dotación de condones,
prevención de VIH-Sida
y enfermedades de
transmisión sexual.
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Salud Bucal.
III. Estructura
Objetivo general PAIDEA
Implementar acciones y estrategias encaminadas a favorecer el desempeño
integral de los alumnos de la ENES, Unidad León en el ámbito académico,
cognitivo, cultural, deportivo y de salud que coadyuven al logro de óptimos niveles
de ingreso, permanencia, egreso y titulación.
Eje 1. Trayectorias académicas y de egreso.
Objetivo General:
Establecer metas que permitan contar con registro de los alumnos para su
seguimiento desde el ingreso hasta el egreso.
Eje de acción Objetivos Particulares Estrategias Metas
1.Trayectorias Escolares y de
egreso
Establecer un mecanismo que permita contar con información fehaciente y precisa sobre la trayectoria de los alumnos, así como mantener relación estrecha con la Dirección General de Administración Escolar para los asuntos escolares que se deriven.
Optimización de la base de datos para el seguimiento de trayectorias
Continuar con el manejo y actualización de la base de datos existentes.
Proponer el desarrollo de un sistema robusto que optimice el manejo de la información de los alumnos durante su periodo escolar y a su egreso.
Seguimiento oportuno y de retroalimentación entre las entidades académicas y la Administración Central
Mantener la comunicación por correo, oficio o telefónicamente sobre los asuntos escolares de los alumnos.
Registro de Información Continuar con el manejo
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Cuantitativa y cualitativa de los alumnos
y actualización de la base de datos existentes.
Actualizar los procesos o sistemas de información ( mantener un histórico de datos que permita establecer perfiles de egresados)
Continuar con el manejo del Sistema Integral de Administración Escolar (SIAE) que coordina la Subdirección de Sistemas de Registro Escolar, de la DGAE, para consulta de historiales académicos de los alumnos y egresados.
Eje 2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
Objetivo General:
Determinar las características necesarias para llevar a cabo un proceso de
enseñanza aprendizaje adecuado.
Eje de acción Objetivos Particulares Estrategias Metas
2 .Apoyo para
mejorar el rendimiento académico
Identificar factores de riesgo que impacten en el desempeño escolar. Implementar estrategias para reforzar el aprendizaje de los estudiantes Realizar actividades remediales en
Elaboración de diagnósticos
Identificar alumnos de las diferentes licenciaturas en situación de vulnerabilidad
Implementar medidas para superar las deficiencias mostradas por los alumnos de nuevo ingreso en los resultados del Examen de Diagnóstico de Conocimientos y/o evaluaciones internas
Hacer partícipes a la cada una de las licenciaturas y departamentos de la Entidad en la implementación de estrategias adecuadas a necesidades particulares.
Identificación de los índices de reprobación
- Identificar el número de asignaturas con alto
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asignaturas de alto índice de reprobación.
índice de reprobación -Realizar, al menos, una actividad extra clase de tipo remedial en las asignaturas con alto índice de reprobación
Actividades académicas extracurriculares
- Aumentar el número de prácticas escolares. - Implementación de actividades extra clase tanto en asignaturas de alto índice de reprobación como en asignaturas sin esta problemática, al menos uno por cada licenciatura. - Desarrollo de, al menos, una guía de estudio que el cuerpo colegiado de cada licenciatura considere adecuado como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje
Cursos intersemestrales - Realizar al menos un curso intersemestral en cada una de las licenciaturas de esta Entidad Académica - Realizar 1 curso intersemestral/interanual enfocado al desarrollo de habilidades didácticas, informativas y de tecnologías de la comunicación a profesores
Autoevaluación Desarrollo de una plataforma en línea para llevar a cabo tanto evaluación a profesores como alumnos
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Actividades complementarias
- Impartir asignaturas optativas transdiciplinarias, abiertas para todos los alumnos, con flexibilidad académica y tránsito libre. -Qué en cada curso anual se incluya, al menos, una asignatura optativa. - Aumentar el número de programas de acción social que involucren alumnos. - Realizar al menos un de convenio para la creación de campos clínicos, espacios educativos en empresas, municipios, con la finalidad de involucrar alumnos en estos espacios. - Aumentar el número de actividades culturales.
Apoyar a estudiantes que desean continuar
sus estudios de licenciatura y que no
cuentan con los medios para hacerlo.
Orientar a los alumnos sobre el procedimiento para el otorgamiento de
becas.
Difusión oportuna de los diferentes Programas de Becas que se tienen en la ENES, León, tanto en la página web de la escuela, así como por medio de carteles informativos. Difusión en tiempo y forma de las convocatorias, tanto en la página web de la Escuela así como por medio de carteles informativos.
-Que la mayoría de los estudiantes participen en el proceso de solicitud de renovación y nuevo ingreso para las becas. -Conseguir que al menos el 60% de la población de la ENES, León, cuente con algún apoyo de beca.
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Apoyar a alumnos con el trámite de becas para
realizar su servicio social.
Difusión de becas y procedimientos.
-Otorgar un mayor número de becas de servicio social.
Eje 3. Apoyo a la titulación.
Objetivo General:
Dar a conocer los procedimientos y modalidades de titulación y sensibilizar a los
alumnos respecto a la relevancia de la titulación como parte de su formación
integral.
Eje de acción Objetivos Particulares Estrategias Metas
3. Apoyo a la
titulación
Establecer una campaña de difusión para dar a conocer el procedimiento de titulación.
Sistema en línea para la gestión de la titulación
Generar un apartado en la página web de la ENES León en la sección alumnos que brinde información de las modalidades de titulación, requisitos, procedimiento, fechas de ingreso de trámites y costos para la titulación. Así como abrir ligas que permitan descargar los formatos utilizables para el trámite de titulación.
Establecer de forma permanente un programa de difusión que incluya insertar en la página web y órganos de información oficial de
Diseñar un cartel que fomente la titulación y hacer difusión pertinente antes del egreso de los alumnos. Reforzar la difusión en
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las entidades académicas
Facebook y en el apartado de eventos o actividades de la página web de la ENES León
Lograr que los alumnos de la Licenciatura en Desarrollo y Gestión Interculturales se titulen en el período adecuado.
Formar equipos de trabajo que participen en Seminarios de Investigación bajo la asesoría de los Profesores de Tiempo Completo
Cuatro seminarios de investigación con la participación de cuatro Profesores de Tiempo Completo
Proporcionar asesorías en grupos o individuales
Que el 70% de los alumnos elaboren su trabajo con el que van a titularse Que, al menos, el 70% de los alumnos se titulen en el período adecuado.
Contar con un diagnóstico de problemas para la titulación
Dar seguimiento del trabajo de cada alumno e identificar problemáticas de titulación
Contar con un diagnóstico de la problemática de titulación
Eje 4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutorías.
Objetivo General:
Implementar un sistema de tutoría eficaz que permita atender a la población
estudiantil y capacitar a los profesores de la entidad.
Eje de acción
Objetivos Particulares
Estrategias
Metas
4. Consolidación del Sistema
Institucional de Tutoría (SIT)
- Implementar el Sistema Institucional de Tutoría en la Entidad.
Poner en operación los Programas de Acción Tutoral
Determinar el número tutores y tutorados
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- Hacer eficiente la actividad tutorial en la Entidad.
Capacitar a los profesores inscritos al (SIT)
-Realizar al menos, dos sesiones de capacitación anual en relación al uso de la plataforma, durante los periodos interanuales destinados a la capacitación para profesores. - Realizar al menos, dos sesiones de capacitación anual en relación con estrategias de tutoría, durante los periodos interanuales destinados a la capacitación para profesores.
Impulsar un sistema de reconocimiento de acción tutorial
-Otorgar anualmente constancias a la totalidad de los miembros de la entidad que ejercen tutoría.
Desarrollar un plan de creación y adecuación de la infraestructura, dotación de recursos materiales en apoyo a la acción tutorial.
-Documento descriptivo que sirva como diagnóstico que permita el determinar los sitios donde se llevan a cabo las actividades tutoriales y las necesidades para llevar a cabo dichas actividades. - Adecuación de espacios comunes por licenciatura donde puedan desarrollar la actividad tutorial.
Sistematizar esquemas de evaluación y seguimiento de la tutoría
-Incorporar a la totalidad de tutores a la plataforma electrónica del Sistema Institucional de Tutoría.
Incorporar con algún grado de obligatoriedad la tutoría en los planes de estudio
-Asignar un tutor a la totalidad de alumnos que cuenten con cualquier tipo de beca.
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Aplicar tecnologías de la información y comunicación en apoyo a la tutoría.
Conformar e insertar un sitio dentro de la página electrónica de la entidad con información, vínculos de sitios de interés, fechas de convocatorias, avisos, etc., donde el alumno y el tutor puedan tener acceso.
Eje 5. Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso.
Establecer un programa de inducción integral y trascendente para los alumnos de
nuevo ingreso que logre la identidad con la institución en un entorno académico,
social y cultural.
Eje de acción Objetivos Particulares Estrategias Metas
5.Inducción e
integración para alumnos de
nuevo ingreso
Hacer que el alumno de nuevo ingreso comience a identificarse con las autoridades de la Escuela, concretamente con el Director, y concientizarlos de la importancia y el compromiso que implica ser parte de la UNAM.
Mensaje de bienvenida a cargo de los titulares
Incluir el mensaje del Director en la documentación de los alumnos de nuevo ingreso cada que inicia un ciclo escolar.
Familiarizar a los alumnos con los profesores de cada una de las licenciaturas, así como con las instalaciones, espacios y servicios que ofrece la Escuela.
Visita guiada por las instalaciones de la entidad académica
Organizar a los alumnos por carrera, mostrar las instalaciones guiados por los coordinadores de cada una de las licenciaturas, y que comiencen a identificarse con los temas que los ocupan.
Integrar a la comunidad estudiantil de ENES Unidad León con el entorno de Ciudad Universitaria .tanto en
Visitas al campus de C.U y eventos en la Ciudad de México
Realizar 2 visitas durante el transcurso del año lectivo.
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actividades culturales como deportivas
Establecer una campaña de difusión para dar a conocer los servicios que brinda el Departamento de Administración Escolar a los alumnos y coordinar la aplicación de exámenes de diagnóstico de conocimientos.
Difusión de servicios y entrega de materiales impresos o digitales
Elaborar un video que muestre de manera práctica los servicios que brinda el Departamento de Administración Escolar y publicarlo en la página web de la ENES León en el apartado Alumnos/contacto para que los alumnos puedan consultarlo permanentemente.
Determinar el nivel académico de bachillerato con la finalidad de determinar áreas de oportunidad para la preparación de los alumnos de nuevo ingreso
Aplicación del examen diagnóstico de conocimientos
Coordinar el espacio y personal adecuado para que la aplicación de exámenes se realice en las fechas establecidas de acuerdo al programa de inducción e integración para los alumnos de nuevo ingreso.
Determinar el nivel de dominio de idioma de los alumnos de nuevo ingreso para ubicarlos en un grupo que corresponda a su nivel de conocimientos.
Aplicación de un examen de colocación de inglés que consta de: 1 sección escrita que se aplica en línea en la plataforma moodle hospedada en el programa Hábitat Puma y una entrevista oral individual.
Determinar el nivel de dominio del idioma del 100% de los alumnos de nuevo ingreso.
Apoyar en la realización del examen médico automatizado a los alumnos de nuevo ingreso
Examen médico automatizado
Que se proporcione el examen automatizado al 100 por ciento de la población objetivo.
Integrar a la familia de los alumnos de nuevo ingreso con el modelo educativo de la entidad, así como que conozcan a las autoridades,
Participación de Padres de Familia
Realizar una ceremonia de bienvenida en cada inicio de ciclo escolar encabezada por el Director, en donde se incluya la asistencia de
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profesores y las instalaciones
los padres de familia, en donde se presentará un video introductorio de la Escuela, así como un mensaje por parte de la autoridad.
Que el alumno conozca el Modelo educativo de la ENES
Conferencia sobre la importancia de las carreras.
Impartir una plática al inicio del curso escolar con la finalidad de que el alumno conozca el modelo educativo que tiene la Entidad Académica
Establecer estrategia de futuro contacto con los egresados de la ENES e identificar las actividades a las que se dedican
Encuentro con egresados
Al ser entidad de reciente creación al momento no hay egreso de ninguna licenciatura, sin embargo se puede considerar como meta: El desarrollo de una plataforma virtual con indicadores necesarios para identificar las actividades de los egresados, así como vínculos útiles para los mismos egresados.
Favorecer el intercambio de experiencias académicas entre alumnos de diferentes semestres
Reuniones con alumnos de diferentes semestres
Incrementar anualmente al menos dos asignaturas optativas transversales donde confluyan alumnos de distintos semestres.
Eje 6. Universidad saludable.
Objetivo General:
Apoyar la formación integral de los alumnos mediante estrategias que promuevan
hábitos saludables y prevención oportuna de enfermedades.
Eje de acción Objetivos Particulares Estrategias Metas
Eje 6
Universidad
Desarrollar acciones para atender los factores de riesgo y
-Atender las observaciones emanadas del Examen
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saludable vulnerabilidad en la salud de los alumnos, sustentados en el análisis de los resultados del Examen Médico Automatizado (EMA).
Médico Automatizado.
Diseñar estrategias para que los estudiantes concluyan su trámite de registro y adscripción ante las clínicas del IMSS.
-Impartición de una plática de cómo llevar a cabo el registro. -Dar continuidad a la solicitud de registro de seguro facultativo como requisito para participar en las actividades deportivas de la ENES.
Crear centros de apoyo y orientación para la salud del estudiante.
Evaluar y canalizar los requerimientos médicos inmediatos de los alumnos de la ENES que así lo soliciten.
Establecer campañas que promuevan hábitos de vida saludable y disminución de sobrepeso y obesidad.
Dar continuidad a la campaña de vacunación y uso de la bicicleta en beneficio de la salud.
Impulsar y promover los valores esenciales de la integración de nuestra comunidad, a través de la cultura y práctica del deporte como un carácter formativo de integración social. Ofrecer a la comunidad de la ENES León, las diferentes actividades y disciplinas deportivas, destacando los programas de ajedrez, basquetbol, volibol y futbol soccer.
Difusión en tiempo y forma de las diferentes convocatorias de inscripción, tanto en la página web de la Escuela así como por medio de carteles informativos.
Conseguir que la mayoría de los alumnos formen su equipo y participen en los diferentes torneos que se realizan.
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Educar para la salud mediante campañas específicas.
Desarrollar campañas de prevención de violencia física y verbal, bullying, adicciones, sexualidad segura y saludable, autoexploración, enfermedades de transmisión sexual.
Implementar campaña preventiva sobre temas relacionados.
Dar a conocer a la población de la ENES información acerca de las enfermedades bucodentales que existen y fomentar la cultura de la prevención.
Jornada Permanente de Salud Bucal en la ENES
Pláticas informativas dirigidas a estudiantes, profesores y trabajadores con la finalidad de guiarlos en la prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades bucales.
Realizar revisiones dentales de forma gratuita a la población mexicana durante el mes de octubre de 2013.
Participación de la ENES en el Mes de la Salud Bucal de Colgate
Serán realizadas las primeras revisiones dentales a 50 pacientes de la comunidad ENES de forma gratuita.
IV. Operatividad
El área responsable de dar seguimiento al PAIDEA será la Coordinación de
Planeación. Asimismo cada uno de los ejes de acción contará con un área (s)
responsable (s) de dar seguimiento a las acciones planificadas.
EJE DE ACCIÓN
ÁREAS RESPONSABLES
1. Trayectorias escolares y de egreso
Servicios Escolares
2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico
Secretaría Académica Responsables de Carrera Servicios a la comunidad
3. Apoyo a la titulación Servicios Escolares Secretaría Académica
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Responsables de Carrera Servicios a la comunidad
4. Sistema Institucional de
Tutorías
Secretaría Académica Servicios a la comunidad
5. Inducción e integración para los alumnos de nuevo ingreso
Servicios Escolares Secretaría Académica Comunicación Social
Departamento de Idiomas
6. Universidad saludable Servicios a la comunidad Licenciatura en Odontología
Dpto. de Atención y orientación psicológica Educación Continua
Mecanismos de organización:
En la implementación del PAIDEA ENES, Unidad León, será fundamental la labor
de cada uno de los responsables de área involucrados en la consecución de las
metas establecidas por cada eje de acción, los cuales se reunirán para realizar la
evaluación del global del Plan y determinar los alcances y estrategias que
requieran mejoran continua.
Recursos humanos:
Para la implementación y seguimiento satisfactorio del PAIDEA, la ENES, Unidad
León se apoyará de los responsables de áreas sustantivas de la institución, como
la Secretaría Académica, Departamento de Servicios Escolares, Secretaría de
servicios a la comunidad, Comunicación Social, Responsables de Carrera,
Departamento de idiomas y Educación Continua.
Recursos materiales
Los recursos materiales con los que se cuenta incluyen la infraestructura de la
institución la cuál comprende edificios administrativos, aulas, centro de
información, clínicas de odontología y fisioterapia, áreas deportivas y recreativas,
auditorios y equipamiento de cómputo y papelería.
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Calendario de Plan de Trabajo
El desarrollo de las estrategias y metas establecidas para cada Eje de acción del
PAIDEA se implementarán en diversos momentos, los cuales dependerán de las
características mismas de los Ejes y las necesidades inmediatas establecidas por
la institución. Al respecto se considerarán momentos clave como inicio y término
de ciclo escolar (2013-2014) los cuales requieren de un trabajo continuo.
V. Propuesta de seguimiento y evaluación
El seguimiento del PAIDEA de la ENES, Unidad León será una actividad
sistemática por etapas, la cual permita retroalimentar las experiencias de trabajo e
identificar los avances, logro de metas, aspectos que requieran la mejora continua
del programa y toma de decisiones.
Al respecto será de gran utilidad considerar la evaluación como el "proceso de
identificar, obtener y proveer de información útil y descriptiva acerca del valor y
mérito de las metas, la planificación, la realización y el impacto de un objeto
determinado con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar
problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos
implicados"1 Por lo que se trata de una evaluación enfocada a la mejora.
Los criterios de evaluación respecto al cumplimiento de las acciones considerarán
un proceso que contempla la evaluación de contexto (necesidades), evaluación de
diseño (programación), evaluación de proceso (desarrollo) y evaluación de
resultados (productos e impacto).
1 Stufflebeam, Daniel. Evaluación Sistémica: Guía teórica y práctica. Editorial Paidós Ibérica, S.A.
2002
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VI. Anexos:
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PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS DE LA ENES, UNIDAD LEÓN EN ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS
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VISITAS AL CAMPUS DE CIUDAD UNIVERSITARIA Y ASISTENCIA A ACTIVIDADES DE CARÁCTER DEPORTIVO, CULTURAL Y ACADÉMICO
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CATEDR A C ON ALUMNOS PERT EN ECIENT ES A DIV ERSA S L ICEN CIATU RAS Y SEMESTR ES E N C U E N T R O A C A D É M I C O D E S A R R O L L O E I N T E R D I S C I P L I N A , R E T O S Y A L C A N C E S P A R A E L A V A N C E N A C I O N A L ,
R E G I O N A L Y L O C A L
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PROGRAMA UNIVERSITARIO MOTÍVATE, ACTÍVATE, SOLIDARÍZATE (PUMAS)
