UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO...

GacetaVolumen 1, número 2Junio 2017, Ciudad de México

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Órgano informativo del plantel 1 “Gabino Barreda” de la Escuela Nacional Preparatoria.

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DIRECTORIO

Contenido

Lic. Enrique Espinosa TeránDirector

Lic. Axayacatl Guzmán RoqueSecretario General

Lic. José Alfredo Figueroa Galindo Secretario Académico

Mtra. Rosalva López SernaSecretaria de Asuntos Escolares

Lic. José Hernández Cruz Secretario de Servicios y Apoyo a la Comunidad

Ing. José Ramón Gamboa FélixJefe de la Unidad Administrativa

Lic. Roberto Castillo CastroCoordinador de Difusión Cultural

Lic. Héctor Jesús Rangel Uribe Coordinador de Mediateca y Laboratorios de Idiomas

Mtro. Octavio Cruz RodríguezCoordinador de Actividades

Deportivas y Recreativas

C. Fernando Pámanes LópezCoordinador de Gestión

Dr. Enrique Graue WiechersRector

Dr. Leonardo Lomelí VanegasSecretario General

Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario Administrativo

Dr. Alberto Ken Oyama NakagawaSecretario de Desarrollo Institucional

Mtro. Javier de la Fuente HernándezSecretario de Atención a la Comunidad

Universitaria

Dra. Mónica González ContróAbogada General

Mtro. Néstor Martínez CristoDirector General de Comunicación

Social

Mtra. Silvia E. Jurado Cuéllar Directora General

Lic. Rogelio Cepeda CervantesSecretario General

Lic. Miguel Ángel Álvarez TorresSecretario Académico

Lic. Luis Felipe Ortega MontielSecretario Administrativo

Dra. Carolina Sarmiento SilvaSecretaria de Planeación

Ing. Daniel Mendoza MoralesSecretario de Asuntos Estudiantiles

Mtro. Juan Neftalí Hernández Nolasco

Secretarío de Difusión Cultural

Lic. Mario Alberto Ávila LedezmaSecretario Particular

Lic. Gabriel Gómez VilchisCoordinador Jurídico

Universidad Nacional Autónoma de México

Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria

Escuela Nacional Preparatoria Plantel No.1 “Gabino Barreda”

Presentación del libro El origen de la democracia

Los profesores del Colegio de Inglés a la vanguardia educativa

Programa Institucional Dominó TIC-ENP

Mesa redonda “La producción de materiales didácticos para la enseñanza de la Geografía en la ENP”

El cineasta Diego Lomelín visita el plantel

VII Jornada multidisciplinaria “La mujer: acercamientos discursivos y construcción de paradigmas sociales”

Actividad extracurricular. Taller de papel rústico

El programa Jóvenes Hacia la Investigación en Ciencias Experimentales en el plantel 1

Recuento de las actividades realizadas como parte del Proyecto INFOCAB PB400817 “El cine y otros medios audiovisuales como recursos didácticos en la formación integral de los estudiantes de la ENP”

Día Internacional Pi

Exposición “Una fotografía, dos mil ideas”

Visita al Museo Memoria y Tolerancia

Taller “Cine y escritura. Medio Oriente: historia, cultura y feminismo”

Reseña del Taller de cine y escritura argumentativa: “¿De qué hablamos cuando hablamos del amor?”

Equidad de género y armonía social

Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2017

Ganadores de los concursos interpreparatorianos 2016-2017

5ª Muestra Itinerante del Concurso de Fotografía Científica del PEMBU

Jubilaciones

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Escuela Nacional Preparatoria, Plantel No. 1, “Gabino Barreda”, Volumen 1, número 2, junio 2017

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Información universitaria

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) entregó el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz a 79 académicas de diferentes, facultades, escuelas, institutos y centros por su sobresaliente labor de docencia, la investigación y la difusión de la cultura. La ceremonia, encabezada por el rector Dr. Enrique Graue Wiechers se realizó el pasado 8 de marzo en el Teatro Juan Ruiz de Alarcón del Centro Cultural Universitario con motivo del Día Internacional de la Mujer.

Desde su creación en el año 2003, este reconocimiento enaltece el trabajo académico que realizan mujeres universitarias en ámbitos distintos. Así, en esta ocasión, la profesora Rosa María Eunice Márquez García adscrita al Colegio de Biología del plantel 1 “Gabino Barreda” de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) fue elegida para recibir tan importante reconocimiento universitario.

Por otro lado, en marzo, el Consejo Universitario aprobó transformar el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) en Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT) con el objetivo de responder a la creciente necesidad de formar profesionales en estos campos de estudio. En el mundo contemporáneo existe una movilidad social inmersa en una gran diversidad lingüística, por ello se afirma que hay una relación directa entre la capacidad de los miembros de una sociedad para generar, transmitir y usar el conocimiento en varias lenguas y el nivel de progreso de la nación a la que pertenecen. Asimismo, fue aprobada la creación de las Licenciaturas en Traducción y Lingüística Aplicada, con lo cual la UNAM llega a las 120 carreras en su oferta académica.

Por su parte, la Mtra. Silvia E. Jurado Cuéllar, directora de la Escuela Nacional Preparatoria, encabezó la Prima Giornata di Lingua, Cultura e Studi in Italia, la cual se celebró en el plantel 1 “Gabino Barreda”. En esta jornada participaron expertos en distintos ámbitos de conocimiento quiénes compartieron con el público asistente sus experiencias personales y académicas en el campo de la lengua italiana.

Por último, en mayo del presente año, el H. Consejo Técnico de la ENP aprobó los 25 programas actualizados de las asignaturas de Quinto año del bachillerato de la ENP, los cuales entrarán en vigor, junto con los programas actualizados de Cuarto año en el ciclo escolar 2017-2018.

Fuente: Gaceta UNAM.

Escuela Nacional Preparatoria, Plantel No. 1, “Gabino Barreda”, Volumen 1, número 2, Junio 2017

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Presentación del libro El origen de la democracia

El pasado 28 de febrero se presentó el libro El origen de la democracia escrito por la profesora Ana Bertha Nova del plantel 1 “Gabino Barreda” de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP). En el evento se contó con la presencia de los Doctores Guillermo Hurtado Pérez y José Molina Ayala, quienes son investigadores en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

El Dr. Guillermo Hurtado labora en el Instituto de Investigaciones Filosóficas desde 1991 donde ha desarrollado trabajos sobre una amplia variedad de temas filosóficos e históricos. En 2000 obtuvo la Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos en el área de investigación en Humanidades. Durante su participación, el Dr. Hurtado indicó que el libro lo conforman pequeños capítulos que hacen más fácil su estudio para comprender la democracia ateniense y consideró que la herencia de ésta la podemos ver también en México, aun cuando la cuestionamos, al igual que lo hacemos con la que se practica en el mundo, ya que nos sentimos insatisfechos por la manera como se realiza. Afirmó que la democracia moderna está muy lejana a la que se ejerció en Atenas, ya que como se aplica en nuestro país, sólo deja como espectador al ciudadano, quien de alguna manera queda legitimado al depositar el voto. Asimismo, reconoció que el objetivo de la educación que imparte la ENP de la UNAM es la de preservar con firmeza valores de la vida democrática como la justicia, la libertad e igualdad y promoverlas entre los jóvenes que ingresan a sus aulas.

Ana Bertha Nova CovarrubiasColegio de Filosofía

Por su parte, el Dr. José Molina, investigador del Instituto de Investigaciones Filológicas desde 1999, consideró que los pequeños apartados que componen el libro y sus ejercicios han de abordarse de manera pausada, concentrada y minuciosa para sacar el mayor provecho de su estudio. Con este libro el alumno desarrollará estrategias de lectura más precisas para la cabal comprensión del tema; asimismo, manifestó que la democracia no siempre trae bienes y, aunque no es la mejor forma de gobierno, sería la menos mala de ellas; por lo que el libro podría ser un motivo para reflexionar sobre la democracia griega y también la nuestra, a partir de su contrastación. Por último, no dejó de destacar que una forma de comprender el libro sería a partir de la crítica del mismo que generase el lector, ya que la democracia fortalece el pensamiento, la palabra y la acción.

En tanto, la autora agradeció a la Maestra Silvia Jurado, Directora General de la Escuela Nacional Preparatoria, por su apoyo para la publicación del libro, al director del plantel 1 de la ENP, el maestro Enrique Espinosa, por facilitar las instalaciones para la presentación de la obra y a los destacados comentaristas, el Dr. Guillermo Hurtado y el Dr. José Molina, por sus enriquecedores puntos de vista. Finalmente, la profesora Nova no dejó de subrayar que la democracia es un ideal de forma de gobierno desde sus orígenes hasta nuestros días.


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Los profesores del Colegio de Inglés a la vanguardia

educativa

Los tiempos actuales demandan de las instituciones educativas el desarrollo de cualidades, actitudes y habilidades en conjunto con la formación de conocimientos que sean significativos y útiles para que sus egresados puedan participar activamente en la toma de decisiones que los retos presentes y futuros plantean a la sociedad.

Luis Gustavo González MartínezColegio de Lenguas Vivas – Inglés

Esa circunstancia ha motivado la actualización de los programas de estudio de nuestra Institución y, ante la cual, los profesores del Colegio de Inglés se han dado a la tarea de continuar capacitándose y participando en variadas actividades de formación pedagógica para, de este modo, estar en condiciones de desarrollar los cursos a partir de los nuevos enfoques y tendencias educativas. Muestra de lo anterior fue la asistencia de los coordinadores de dicho colegio a los talleres de “Elaboración de Secuencias Didácticas” en la Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) los días 16, 17 y 18 de noviembre de 2016; a los talleres de actualización continua en Didáctica de la lengua pertenecientes al “Proyecto 333” de la Jefatura del Departamento de Inglés y realizados en el Plantel 5 “José Vasconcelos” y al curso “Introducción al Programa de Inglés de 4º año” en las instalaciones del plantel 8 “Miguel E. Schulz” en sesiones sabatinas del 7 al 28 de enero del presente año.

Asimismo, los profesores del Colegio de ambos turnos acudieron al Taller “Elaboración de Secuencias Didácticas” que los coordinadores impartieron en el plantel del 14 al 16 de diciembre de 2016 en sesiones de trabajo matutinas y vespertinas, así como la segunda etapa de los diversos talleres de actualización continua del “Proyecto 333” en los planteles 5, 1 y 2 de la ENP, respectivamente

La participación de los profesores del Colegio en las actividades referidas es una muestra del alto compromiso que tienen con su vocación por ofrecer una instrucción de calidad a los estudiantes que la sociedad mexicana y la Universidad les ha confiado.

Marsella Robles Mier y Terán, Colegio de Lenguas Vivas-InglésYadira Bárcena Maldonado, Colegio de Matemáticas y Estudio

Técnico Especializado en Computación.

Programa Institucional Dominó TIC-ENP

El programa Dominó TIC-ENP es de carácter Institucional, forma parte de un proyecto universitario encabezado por la Coordinación de Tecnologías para la Educación, por lo que tiene vigencia permanente y se desarrolla durante todos los ciclos escolares, con el objetivo de fomentar habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación para alumnos y docentes.

Como parte de dicho programa en el plantel 1 “Gabino Barreda” durante el ciclo escolar 2016-2017, se organizaron actividades para capacitar en habilidades digitales al profesorado universitario, guiarlos en la planeación de una secuencia didáctica para su aplicación en clase y desarrollar los productos con los alumnos.

Para ello, se realizó un Seminario Virtual en Facebook que permitió a los profesores elaborar secuencias didácticas y llevar a cabo dos ferias: una para alumnos y otra para profesores, quienes presentaron las secuencias y productos ante la comunidad del plantel.

En el plantel 1, el Seminario Virtual contó con 33 profesores inscritos, se desarrollaron proyectos digitales disciplinares y multidisciplinares. La 4ª Feria de alumnos se realizó el día jueves 2 de febrero del 2017 y se presentaron 21 proyectos; mientras que la 4ª Feria de profesores fue el 10 de febrero con la presencia de 24 proyectos.

El programa es coordinado por las profesoras Marsella Robles Mier y Terán, María Elena Delgado Ponce de León y Yadira Bárcena Maldonado. Además, se invita a toda la comunidad académica interesada en participar a que consulte la página web del Proyecto en https://sites.google.com/site/ticenp1/


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Diego Bernabé Flores VázquezGrupo 658

Mesa redonda “La producción de materiales didácticos para la enseñanza de la Geografía

en la ENP”

Asimismo, el profesor Ramos mostró los resultados de proyectos, el primero es un Glosario de términos geográficos realizado por profesores del plantel 7, el cual contiene la descripción de varios términos usados en geografía e ilustrado con imágenes y mapas. El segundo es la Antología Didáctica de Geografía Política, en el cual participaron profesores de los planteles 1, 5, 7 y 9 y que incluye una serie de lecturas con mapas, esquemas, cuadros de texto, gráficas; así mismo incorpora estrategias didácticas para retomar las partes importantes de cada una de las lecturas. Por último, nos mostró un conjunto de estrategias y tácticas para fortalecer la materia de Geografía en el cuarto año. Este trabajo fue realizado por maestras del plantel 8 e incluye cuestionarios, mapas conceptuales, sopas de letras, crucigramas, entre otros.

Posteriormente, habló la profesora Eva Citlali Jiménez quien presentó un proyecto realizado en el plantel 2, a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el cual se elaboraron nueve objetos de aprendizaje que contienen un marco teórico y actividades didácticas para resolver, ejercicios, así como evaluaciones que apoyan la materia de Geografía de cuarto año.

Otro proyecto que presentó la profesora Jiménez se realizó para observar la Luna y otros astros con el apoyo de cuatro telescopios a partir de la invitación del Colegio de Física del plantel 2; además organizaron un club de alumnos para fortalecer los temas astronómicos. Por último, nos mencionó que en el mismo plantel, un grupo de profesores realizó un cuaderno de actividades para la asignatura de Geografía de México con una serie de ejercicios, cápsulas, lecturas, cuestionarios, entre otras actividades.

A continuación, la maestra Paola Gabriela Cueto Jiménez habló acerca de un proyecto realizado en el Plantel 9, en el que implementaron un aula geográfica y se adquirió equipo necesario para el aprendizaje de dicha materia, como por ejemplo pantalla blanca, computadora, televisión, blue ray, proyector, así como libreros, maperos y vitrinas para colocar muestras de rocas, fósiles y minerales; además, resaltó que en el área de Geografía no existen manuales, por lo cual, dos están en preparación: uno se elabora en el plantel 2 y otro en el plantel 9. Este último incluirá secuencias didácticas para el uso de material cartográfico, a partir de mapas e imágenes satelitales cuyo objetivo es reforzar, no solamente el conocimiento, sino también las habilidades de interpretación y análisis.

Por último, se mencionó que la Geografía y otras materias necesitan el apoyo de material didáctico para una mejor comprensión de las mismas; por ello, estos 12 proyectos de Geografía son de mucha ayuda para fortalecer la enseñanza y aprendizaje en la ENP.

El 27 de febrero del presente año, un grupo de alumnos del plantel 1 “Gabino Barreda” realizó una visita a la XXXVIII Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería en el Centro Histórico de la Ciudad de México. En el auditorio 4 se organizó una mesa redonda sobre “La producción de materiales didácticos para la enseñanza de la Geografía en la ENP”, fungió como moderador el profesor Rafael Ernesto Sánchez Suárez y participaron los profesores Alejandro Ramos Trejo, Paola Gabriela Cueto Jiménez y Eva Citlali Jiménez Rodríguez.

La mesa redonda inició con una pequeña introducción del moderador, quien informó sobre los diferentes tipos de materiales didácticos del Colegio de Geografía, mismos que pueden consultar en la página web de la Escuela Nacional Preparatoria. A continuación, el profesor Alejandro Ramos Trejo comentó que la UNAM impulsa la producción de materiales vinculados al área educativa, éstos se ponen a disposición del público en internet para su difusión y además son gratuitos. Tales materiales son el resultado de proyectos de trabajo financiados a través del Programa “Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM” conocido como INFOCAB.


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Gabriela Rodríguez JiménezColegio de Filosofía

Como parte del Proyecto INFOCAB PB400817 “El cine y otros medios audiovisuales como recursos didácticos en la formación integral de los estudiantes de la ENP”, el 28 de febrero, el joven cineasta mexicano Diego Lomelín visitó nuestro plantel con el objetivo de presentar Indigo, obra que fue seleccionada para participar en el Festival de Cannes 2015, en su sección de cortometrajes. Dicha obra fue presentada en otros festivales de cine importantes tales como los realizados en: Mérida, Morelia, Bolivia, Italia, Puerto Rico y los famosos HollyShorts de Hollywood en Estados Unidos, entre otros.

El cineasta Diego Lomelín visita el plantel

A la presentación en el Audiovisual LACE 1 asistieron, principalmente, estudiantes de quinto año, quienes escucharon con atención la charla del cineasta y, posteriormente, expresaron sus opiniones en torno al filme e hicieron preguntas sobre las fuentes de inspiración del director, sus consejos para ser cineasta, entre otras valiosas aportaciones.

La charla tuvo una duración aproximada de 40 minutos, pero cabe destacar que al término de la misma, un grupo de aproximadamente 20 alumnos se quedaron para continuar hablando con el ponente invitado por aproximadamente media hora, plática que fue mucho más cercana y en la cual Diego Lomelín respondió amable y cálidamente a cada una de las preguntas de los jóvenes. Hacia el final de esta “conferencia informal”, una de las estudiantes asistentes expresó a nombre de sus compañeros su agradecimiento, pues destacó además del gran talento del joven cineasta, su gran calidad como ser humano.

VII Jornada multidisciplinaria “La mujer: acercamientos discursivos y

construcción de paradigmas sociales”

Nos encontramos ante acontecimientos políticos y económicos de suma importancia que, sin lugar a dudas, configuran los distintos quehaceres sociales de la mujer, tanto a nivel internacional como nacional. La Era Moderna nos ha mostrado fenómenos y contradicciones nunca antes vistas en la historia de la humanidad. Los progresos históricos que la Modernidad trae consigo son acompañados de involuciones y barbarie que estructuralmente no puede resolver. La “cuestión femenina”, por tanto, aparece como una corriente (radicalizada) de la Razón ilustrada incapaz de “solucionar” aquellos problemas del pasado a través de la libertad, igualdad y fraternidad declaradas sólo para hombres. Sin embargo, a más de tres siglos de comenzadas las revoluciones modernas, y en las cuales la expoliación social recae con mayor fuerza en las mujeres, la reflexión y objetivo de las féminas debe trascender la búsqueda de una “igualdad” abstracta y culturalmente identitaria, herederos, en el fondo, del mismo liberalismo clásico y circunscritas a las mismas sociedades liberales y contradictorias.

Leticia Norma Caballero RuizColegio de Literatura

Fernando Valencia RosasUniversidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa

De allí que la VII Jornada Multidisciplinaria sobre la Mujer, celebrada del 7 al 10 de marzo, haya sido un espacio diverso, de reflexión y crítica para estos tiempos harto convulsos en los que las mujeres y hombres formamos parte por igual de la vorágine global y su lógica socioeconómica. En el siguiente cuadro se muestra el programa de actividades realizadas, el cual incluyó conferencias, cine-debate, representación teatral, exposición fotográfica y un maratón cinematográfico.


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Martes 7 de marzo

10:00 Inauguración. Exposición fotográfica, Sala “Frida Kahlo”. Mtra. Bertha Hernández y Mtra. Sandra López (Ciencias Sociales) 10:20-12:00. Cine-Debate: Gamze, D. (2015). Mustang. Turquia-Francia-Alemania.Moderador: Dr. Oscar Gallardo (Filosofía)

Miércoles 8 de marzo

9:30-10:20 “Arte colectivo en contra de la discriminación de la mujer”. Mtro. Jesús Prián y Lic. Leticia Caballero (Literatura).10:20-11:10 Conferencia: “Crónicas de las mujeres no anunciadas”. Johali Páez y Mariana Vite, Grupo 603.Representación teatral “Situación de la mujer”. Grupo 511. Mtra. Gabriela Rodríguez (Filosofía). 11:10-12:00 Conferencia: “Violencia en el noviazgo”, Lic. Ana María Nieto (Psicología). Modera: Lic. Mireya Villalobos (Historia).12:00-14:30. Cine-debate: Haifaa al Mansour (2014). La bicicleta verde. Arabia Saudita-Alemania-Países Bajos.Moderadores: Lic. Dora Tinoco (Literatura) y Lic. Ismael Arenas (Historia).

16:10 18:40. Cine-debate: Melfi, T. (2016). Talentos ocultos. Estados Unidos. Moderador: Ing. Rubén Delgado (Matemáticas)

Jueves 9 de marzo

11:10-12:00 Conferencia: “De lo mórbido, lo santo y pecaminoso. La imagen de la mujer en la Edad Media”. Andrea Ebromares (Historia).12:00-12:50 Conferencia: “La construcción de la mujer a partir de los mercados de consumo”, Tania Roa (Historia).13:40-14:30 Conferencia: “Mujer y trabajo”, Mtra. Ana Bertha Hernández. Moderador: Lic. Antonio Martínez (Historia).16:10-17:00 Conferencia: “Mujer e imaginario en la cultura del Siglo XX”. Lic. Héctor Jiménez (Historia).17:00-17:50 Conferencia: “Platicando con Sor Juana”. Lic. Valentín Naranjo (Literatura).Modera: Lic. Mireya Villalobos.17:50-18:40 “Mujer y poesía” María Garañona y Omar Ortiz.Moderador: Lic. Erika Hernández (Literatura).Maratón de cine: “Grandes mujeres de la historia contemporánea”. Salón D 108, 10:20 - 18:40. Lic. Luis Gustavo González (Inglés), Profa. Guadalupe Gutiérrez (Inglés), Mtra. Corina Morales (Francés) y Profa. Diana Pavón (Italiano)

Viernes 10 de marzo

10:20-11:10 Conferencia: “Artistas feministas contemporáneas”. Mtro. Jesús Prián. Moderador: Lic. Mireya Villalobos (Historia).11:10-12:00 Conferencia Magistral: “La bruja erótica”. Dr. Alberto Ortiz (UAZ). Moderador: Lic. Leticia Caballero (Literatura).


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Durante el Taller de papel rústico para los alumnos de Estudio Técnico Especializado Auxiliar Museógrafo Restaurador (ETEMR), realizado del 27 al 29 de marzo del presente año, se pudo conocer y experimentar de manera práctica y sencilla la elaboración de papel rústico hecho a mano.

Los alumnos asistentes observaron y palparon cómo la materia prima se transformaba en una pulpa, la cual dio vida a las ideas que ellos mismos plasmaron en el papel; incluso, algunos estudiantes elaboraron pequeños fragmentos de códices mesoamericanos, otros escribieron poemas. Además, comprendieron que elaborar papel de manera artesanal contribuye de alguna manera a la protección de los árboles, pues de éstos se obtiene una importante materia prima: la celulosa.

Actividad extracurricular. Taller de papel rústico

Denise Lambaer UrrutiaEstudio Técnico Especializado

Auxiliar Museógrafo Restaurador

En el taller los estudiantes llevaron a la práctica los conocimientos teóricos adquiridos en el aula sobre algunas preguntas indispensables para futuros museógrafos, como por ejemplo: ¿Qué es el papel? ¿Qué cultura fue la primera que creó papel? También comprendieron la importancia y los usos que tuvo el papel amate en Mesoamérica, por ejemplo, para las ofrendas a los dioses o el registro de la cosmovisión mesoamericana en los códices. Por lo tanto, tales conocimientos son indispensables para montar exposiciones, pues en éstas se emplean diversos objetos hechos con papel como documentos históricos, libros, códices, entre otros.

Los museógrafos deben considerar en las exhibiciones tanto la integridad y presentación de la pieza u objeto de papel, como su adecuada preservación, por encima de la estética. Ello se logra, entre otras cosas, conociendo, el origen de la materia prima del papel. Por ello, trabajaron en el taller con papel reciclado, fibras naturales como hojas de té de limón, hojas de flor de jamaica y como aglutinante el nopal.

El programa Jóvenes Hacia la Investigación en Ciencias Experimentales (JHI) es un proyecto institucional de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) diseñado para acercar a los alumnos a la investigación temprana. A través del cual se pueden solicitar conferencias, videoconferencias, visitas guiadas, así como estancias cortas de investigación en verano para profesores y estudiantes. Actualmente existen distintas ofertas de la UNAM en convenio con instituciones y universidades que permiten estancias en diversos estados del país; además, el programa organiza un Festival Científico que se realiza en el mes de marzo en el Colegio de San Ildefonso y en el cual participan alumnos de todos los planteles de la ENP.

El programa Jóvenes Hacia la Investigación en Ciencias Experimentales en el plantel 1

Yadira Bárcena MaldonadoColegio de Matemáticas y Estudio Técnico

Especializado en Computación Durante el ciclo escolar 2016-2017 participaron 16 profesores del área de ciencias exactas y experimentales. Asimismo, se realizaron conferencias, charlas y videoconferencias de investigadores diversos; mientras, las visitas guiadas fueron solicitadas a diversos institutos; en tanto, se realizaron estancias de investigación para alumnos y para dos profesoras del plantel. También los docentes guiaron a sus alumnos para desarrollar proyectos de investigación que se presentaron en el Festival Científico, en la Semana del Cerebro, la VII Reunión Anual de Investigadores del Bachillerato y en la XXV Feria de las Ciencias, la Tecnología y la Innovación.

Por lo tanto, se extiende la invitación a los profesores del plantel interesados en participar en este programa institucional. Para más información visiten la página web https://sites.google.com/site/jovenesinvestigacionenp1


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Recuento de las actividades realizadas como parte del Proyecto INFOCAB PB400817 “El cine

y otros medios audiovisuales como recursos didácticos en la formación integral de los

estudiantes de la ENP”Gabriela Rodríguez Jiménez

Colegio de Filosofía

De enero a mayo del presente año las actividades realizadas como parte de este proyecto fueron las siguientes:

a) Primer Ciclo de cine “Ser Joven-es…”. Del 30 de enero al 3 de febrero y en él se proyectaron las siguientes películas: Barnard, C. (2013). El gigante egoísta. Reino Unido, Del Toro, G. (2006). El laberinto del fauno. España, Gus Van Sant. (2003). Elefante. Estados Unidos, Achache, M. (2009). El encanto del erizo. Francia y Sainte-Luce, C. (2013). Los insólitos peces gato. México.

b) Segundo ciclo de cine “Ser Mujer-es…”. Se realizó del 13 al 17 de marzo con la proyección de los siguientes filmes: Zonca, E. y Bohbot, R. (1998). La vida soñada de los ángeles. Francia, Daldry, S. (2002). Las horas. Estados Unidos, Gavron, S. (2015). Sufragistas. Reino Unido, Satrapi, M. y Paronnaud, V. (2007). Persépolis. Francia y Mungiu, C. (2007). 4 meses, 3 semanas, 2 días. Rumania.

c) Charla con el cineasta mexicano: Diego Lomelín, el 28 de febrero. d) Talleres (con una duración de 20 horas) dirigidos a estudiantes del plantel 1 de la ENP:

El Proyecto INFOCAB PB400817: “El cine y otros medios audiovisuales como recursos didácticos en la formación integral de los estudiantes de la ENP”, financiado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM, busca promover entre los profesores y alumnos de diferentes asignaturas de nuestra institución el empleo del cine y otros medios audiovisuales como recursos didácticos, así como la elaboración de este tipo de materiales para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de facilitar la adquisición, por parte de los estudiantes, de los conocimientos, habilidades y actitudes propias de cada disciplina participante; y coadyuvar a la formación integral del bachiller acorde con el espíritu de la Escuela Nacional Preparatoria.

El proyecto coordinado por la Mtra. Gabriela Rodríguez tiene un enfoque interdisciplinario porque en él participan profesores de diferentes asignaturas: Lic. Leticia Norma Caballero Ruiz (Literatura), Lic. Oscar Flores Saldívar (Inglés), Dr. Oscar Gallardo Vega (Filosofía), Lic. Héctor Jiménez Mendoza (Historia), Lic. María Belem Pineda Cancino (Francés) y el Mtro. Juan Carlos Téllez Luna (Artes Plásticas), cuya participación busca ofrecer una visión integral del conocimiento.

• “Cine y escritura. Medio Oriente: historia, cultura y feminismo”. Ponentes: Lic. Héctor Jiménez Mendoza y Lic. Marcos Ismael Arenas España. Fecha de realización: 17 al 21 de abril.• Taller de cine y escritura argumentativa: “¿De qué hablamos cuando hablamos del amor?” Ponentes: Dr. Oscar Gallardo Vega y Mtra. Gabriela Rodríguez Jiménez. Fecha de realización: 20 al 26 de abril.• Taller de cine y escritura creativa: “Los monstruos también se enamoran”. Ponente: Lic. Leticia Norma Caballero Ruiz. Fecha de realización: 24 al 27 de abril.• “El cine como inspiración para el desarrollo de la expresión escrita en francés como lengua extranjera”. Ponente: Lic. María Belem Pineda Cancino. Fecha de realización: Entre el 2 y el 17 de mayo.

Todas las actividades han generado interés entre la comunidad y han tenido un impacto positivo en los estudiantes asistentes. De la misma forma, para los profesores participantes, ha sido una experiencia que enriquece nuestra práctica docente al intercambiar experiencias en torno al cine y otros recursos audiovisuales utilizados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas asignaturas que impartimos.


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También se desarrolló un “Ciclo cinematográfico” en el transcurso del día, mediante el cual se exhibieron películas relacionadas con el tema, juegos interactivos, concursos, videos cortos, cine debate, exposición de maquetas trigonométricas, creación de papalotes, así como un ciclo de ponencias y talleres dirigidos a toda la comunidad del plantel.

Del 13 al 17 de marzo se montaron exposiciones temáticas: carteles “Irracionales famosos”; muestra de carteles estadísticos “México en números”, elaborados en el marco del Proyecto Internacional de Alfabetización Estadística (ISLP), 2016-2017; así como “Las cónicas en nuestro entorno”, “Álgebra en nuestro entorno” y “Cálculo en nuestro entorno”.

Todo esto se desarrolló de manera colaborativa con el Colegio de Matemáticas y con las academias de Física, Biología, Histopatología, Química, Literatura, Salud, Lenguas extranjeras, entre otras.

Día Internacional PiYadira Bárcena Maldonado

Rubén Delgado EissaColegio de Matemáticas

El 14 de marzo del presente año se celebró a nivel internacional el Día del número Pi (π): una constante matemática, por lo que la UNAM se ha unido a esta actividad de manera institucional. El plantel 1 “Gabino Barreda” de la Escuela Nacional Preparatoria participó con 35 actividades, en un horario de 7:00 a.m. a 6:30 p.m. ininterrumpidamente.

Profesores y alumnos se capacitaron en el Instituto de Matemáticas para realizar actividades lúdicas que implican el desarrollo de destrezas, razonamiento y cálculo mental. Tal capacitación tuvo como fruto una exposición, ante la comunidad, en el patio central de la escuela, lo que permitió la interacción de alumnos de diversos grados.

Como actividad de cierre de curso, se llevó a cabo una exposición fotográfica colectiva de más de 30 alumnos de la generación 2016-2017 de la Opción Técnica Auxiliar Fotógrafo, Laboratorista y Prensa (actualmente Estudios Técnicos Especializados). Las obras expuestas fueron una muestra de todo el trabajo realizado en el ciclo; desde fotografía en blanco y negro, virado, efectos especiales, incluyendo coloreado a mano, tramas realizadas en la técnica de plata sobre gelatina, así como fotografía digital, en la que destacó la toma de producto y retrato.

Exposición “Una fotografía, dos mil ideas”

Adanely Pérez Rodríguez Iván Ariel Canizal Garduño

Estudio Técnico Especializado Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa

En la inauguración de la exposición realizada el 28 de marzo, se contó con la presencia de las autoridades del plantel, así como los padres de familia que admiraron el trabajo y dedicación de los alumnos para lograr las imágenes que se expusieron y, sobre todo, se reconoció el esfuerzo vertido en sus fotografías, ya que no es sencillo dedicar tres horas más de tiempo a estos estudios que complementan su formación curricular.

Cada año es una grata experiencia que los alumnos compartan con la comunidad de su plantel el arduo trabajo que realizan y estamos seguros que será el inicio de una de tantas satisfacciones que tendrán en su vida académica y profesional.


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Al concluir la sección de Memoria, nos disponíamos a pasar a la de Tolerancia, no sin antes entrar al cubo, en el cual se exhiben cristales colgados que simbolizan las lágrimas de los niños asesinados en todos los genocidios mencionados.

En la siguiente sección del museo, el guía nos mostró a cuatro famosos personajes históricos que tenían algo en común: todos lograron mover masas y hacer cambios significativos con el simple poder de la palabra. Lamentablemente dos personajes de ellos eran Adolfo Hitler y José Stalin quienes no usaron dicho poder para algo bueno. Por otro lado, estaban Mahatma Gandhi y Martin Luther King, quienes como bien se sabe, hicieron todo lo contrario, pues el poder de la palabra fue utilizado positivamente.

A lo largo de la sección de Tolerancia me di cuenta que nos hablaron de cosas realmente básicas y las cuales nos enseñaron desde pequeños tales como los derechos humanos, la no discriminación, la pobreza extrema y la violencia.

El guía finalizó con una pequeña reflexión sobre el futuro que nos aguarda y cómo podemos contribuir positivamente a que en la humanidad pueda haber una unión que parece olvidada. Sin duda, la visita fue una grata experiencia, ya que el recorrido hace que el visitante reflexione y se sensibilice con toda la serie de horribles acontecimientos que se nos muestran, pero también motiva para hacer algo bueno por el mundo.

Visita al Museo Memoria y Tolerancia

Edgar Mauricio López SantosGrupo 657

El miércoles 22 de marzo del año en curso, se realizó una visita guiada al museo Memoria y Tolerancia en el Centro Histórico de la Ciudad de México, bajo la coordinación de los profesores Mónica Chaparro Esquivel, Alejandro Ramos Trejo, Marcos Ismael Arenas España y Ana Bertha Hernández Galván.

A las 8:30 de la mañana salimos de la prepa 1 en un autobús rumbo al museo, al cual llegamos una hora después. A continuación, nos dividieron en 4 grupos para ingresar, además nos prestaron audífonos que sirvieron para escuchar la explicación de los guías. En mi grupo nuestro guía fue el joven Alfonso Camargo,

El recorrido inició con una breve explicación sobre la importancia del museo, pues éste es completamente diferente a otros, ya que normalmente en esos recintos se rescata y expone lo mejor que ha logrado crear la humanidad, pero en este caso no es así. El Museo Memoria y Tolerancia exhibe el lado más obscuro de la humanidad, como guerras, genocidios y acciones racistas.

El museo está dividido en 2 secciones: por un lado la sección de Memoria y por otro la de Tolerancia. En la primera nos mostraron los más grandes genocidios que ha habido en la historia del ser humano, los cuales implican acciones para asesinar, torturar y despojar de la dignidad humana a un grupo de personas por el simple hecho de existir, como los que se presentaron en Armenia, Guatemala, Yugoslavia, Camboya, entre otros.

Durante el recorrido los objetos, imágenes y videos mostraron la crueldad del ser humano, ejemplo de ello fueron los campos de concentración, las cámaras de gas y las condiciones de sometimiento extremo que se presentaron durante el Holocausto judío en la Segunda Guerra Mundial, el cual ocupa casi la mitad de la respectiva sección.

Sin duda, a lo largo del trayecto realmente podía sentir una empatía con las personas que sufrieron esos terribles eventos, pues cada que pasábamos de sala en sala sentía una desesperación por lo que había pasado. No podía creer que el ser humano pudiera ser tan cruel.


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Así, los alumnos de las asignaturas de Historia de la Cultura e Historia del Arte de ambos turnos participaron en el cine-debate. Los objetivos del taller implicaron el análisis de las películas y la redacción creativa por parte de los alumnos. De forma previa se compartió con ellos material referente a la historia del cine y algunos aspectos sobre el lenguaje del cine a través de la red social de Facebook, para tener una guía de elementos teóricos suficientes al momento de analizar las películas. Para el taller se seleccionaron 5 películas: La Bicicleta Verde, El Secreto de Soraya, El Limonero, Los Niños del Cielo y Baran las cuales abordaron la temática antes mencionada. La dinámica del taller fue la siguiente: la proyección de cada film, un debate y la redacción de una reseña.

Sin duda, el cine es una poderosa herramienta para la formación integral de los alumnos, por lo que es necesario implementar una estrategia coherente que permita apreciar y analizar el material audiovisual en su contexto histórico.

Taller “Cine y escritura. Medio Oriente: historia,

cultura y feminismo”Marcos Ismael Arenas España

Colegio de Historia

Durante la semana del 17 al 21 de abril de 2017, los profesores Héctor Jiménez Mendoza y Marcos Ismael Arenas España impartieron el Taller “Cine y escritura. Medio Oriente: historia, cultura y feminismo”, en las instalaciones del plantel 1 “Gabino Barreda” De la Escuela Nacional Preparatoria. El Taller forma parte de un proyecto INFOCAB titulado “El cine y otros medios audiovisuales como recurso didáctico en la formación integral de los alumnos”, que coordina la maestra Gabriela Rodríguez Jiménez.

Entre el 20 y 26 de abril del presente año se impartió el Taller de cine y escritura argumentativa: “¿De qué hablamos cuando hablamos del amor?”, que tuvo una duración de 20 horas y el cual forma parte del Proyecto INFOCAB PB400817 “El cine y otros medios audiovisuales como recursos didácticos en la formación integral de los estudiantes de la ENP”. El taller estuvo dirigido fundamentalmente a estudiantes de quinto y sexto grado que cursaron las materias de Ética y Estética, respectivamente y tuvo como objetivo propiciar la reflexión filosófica sobre el amor a partir de la proyección y debate de algunas películas de diversas partes del mundo, con el fin de concretar dichas reflexiones en dos escritos producidos por los estudiantes: 1) un esquema de trabajo y 2) un breve texto argumentativo. Debido a la atención personalizada que queríamos brindar a los alumnos y a la calidad esperada de los trabajos productos del taller, se aceptó a un grupo pequeño de estudiantes.

Reseña del Taller de cine y escritura argumentativa: “¿De qué hablamos cuando

hablamos del amor?”Oscar Gallardo Vega

Gabriela Rodríguez JiménezColegio de Filosofía

En el taller se proyectaron cinco cintas: Allen, W. (1979). Manhattan. Estados Unidos, Loach, K. (1994). Ladybird, Ladybird. Reino Unido, Zhang Ke, J. (2015). Las montañas deben partir. China, Aristarain, A. (1997). Martin (Hache). Argentina y Carax, L. (1991). Los amantes del Pont-Neuf. Francia.

El cine como un recurso didáctico plantea posibilidades infinitas para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permite tanto el aprendizaje emocional como el conceptual. Los conductores de este taller consideran que éste resultó enriquecedor para los estudiantes, ya que les permitió: 1) disfrutar el cine como una expresión artística por sí misma, 2) ampliar su acervo cultural al conocer películas y directores de gran renombre de diversas partes del mundo, 3) enriquecer su “lectura” de las imágenes a través del cine, 4) reflexionar filosóficamente sobre el amor, 5) conocer elementos básicos de la presentación de un texto académico, así como algunas herramientas para dicho fin (formales, estructurales, metodológicas y argumentativas) y 6) escribir un breve texto argumentativo.


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Sin embargo, se ha observado a lo largo de la historia, que las relaciones sociales imperantes en la sociedad, distan mucho de ser equitativas. Por el contrario, la inequidad de género es un problema intergeneracional aprendido que produce relaciones asimétricas de subordinación y discriminación y que, en repetidas ocasiones, genera conductas agresivas o violentas con daño físico, sexual, psicológico o emocional de forma privada o pública.

Algunos factores de riesgo que pueden provocar inequidad de género son: a) que las personas vivan en un país regulado por un marco legislativo limitado ante la acción de actos de subordinación y violencia; b) que alguno o algunos de los miembros de un grupo determinado, como la familia, los amigos, las parejas, etcétera, hayan experimentado abusos en la infancia o hayan sido testigos de éstos; c) que los individuos pertenezcan a grupos marginados o tengan limitadas

oportunidades económicas, educativas y/o laborales; d) que existan conflictos excesivos y actúen con violencia como medio para “resolverlos”; e) el escaso manejo emocional, inestabilidad o dependencia económica o afectiva; incluso, el uso o abuso de sustancias tóxicas son factores frecuentes en las relaciones en las que impera la desigualdad, pues es común la expresión de actos incontrolados, muchos de ellos cargados de agresión y violencia.

Estos factores, entre muchos otros, promueven inequidad y son grandes obstáculos para alcanzar el desarrollo social de la nación, donde la igualdad ante la ley es un paso hacia adelante; sin embargo, por sí misma no garantiza el respeto de los individuos en sus diferentes ámbitos.

Para que una comunidad pueda desarrollarse adecuadamente, es necesario avanzar cada vez más hacia la

búsqueda de estilos de vida orientados al respeto y la igualdad, ya que estos valores nos conducen directamente hacia una convivencia más saludable y una armonía social basada en el bienestar y la seguridad social.

Equidad de género y armonía social

Lilia Rocha VegaColegio de Psicología

El género es un proceso de construcción histórico-cultural a través del cual se configuran las relaciones entre hombres y mujeres en un sistema social determinado que trasmite patrones, símbolos, representaciones y valores de una generación a otra. Se refiere al papel de hombres y mujeres y a su relación con la sociedad o cultura específica.

La equidad de género significa que mujeres y hombres, independientemente de sus diferencias biológicas, tengan derecho a acceder con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los mismos bienes y servicios de la sociedad, así como a la toma de decisiones en los diversos ámbitos de la vida social, económica, política, cultural y familiar. Es la aceptación de la diversidad de pensamientos, emociones y acciones de hombres y mujeres para encontrar un equilibrio en el que ninguno de los sexos se beneficie de manera injusta.

Así, equidad de género implica que hombres y mujeres tengan la misma posibilidad de acceder a los mismos puestos de trabajo, obtener los mismos sueldos por capacidad, formación y experiencia; también incluye que las tareas del hogar sean equitativas y que las personas, independientemente de su sexo, asuman las mismas responsabilidades. Asimismo la equidad considera que niños y niñas tengan la posibilidad de participar en los mismos juegos y rechazar la violencia de género, por mencionar algunos ejemplos. De acuerdo con Adams, Myers y Walster (en Lahey, 2007) en su teoría de equidad, los compañeros de un grupo se sentirán cómodos en su relación sólo cuando la proporción entre las contribuciones y los beneficios percibidos sea igual o similar.


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Para concluir, se debe asumir la realidad actual y vencer los rígidos estereotipos que esclavizan a ambos sexos, así como valorar sus diferencias que enriquecen las relaciones cotidianas. También es importante reiterar que la igualdad de condiciones entre las personas es necesaria para la sana convivencia. Mujeres y hombres son importantes para el desarrollo de la familia y la sociedad y sólo con una actitud de equidad podremos vivir en armonía, amar, compartir y ser justos.

Estas acciones preventivas pueden ayudar a contrarrestar la inequidad de género, como por ejemplo, que la educación de niños y jóvenes esté matizada por el principio de equidad y la promoción de valores humanos, en la cual se respeten las normas sociales que respalden este principio de convivencia y, sobre todo, concientizarlos para que participen activamente en la construcción de nuevas formas de compartir la vida.

Referencias

Alonso, J. (2012). Psicología. México: MacGraw Hill. p. 316.Caro, M. A. (2008). “Las causas de la violencia de género”. Recuperado de: http://www.pensamientocritico.org/marcar1208.htmlHirigoyen, M. F. (2006) Mujeres maltratadas: los mecanismos de la violencia en la pareja. Barcelona: Paidós. Recuperado de: http://www.salud180.com/salud-z/equidad-de-generoLahey, B. B. (2007). Introducción a la Psicología. México: MacGraw Hill. p. 390.

Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2017Compartimos en este espacio con la comunidad del plantel 1 algunos aspectos de la trayectoria académica de la profesora Rosa María Eunice Márquez García, quien obtuvo este año el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz.

La profesora Márquez estudio la Licenciatura de Biología en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y desde 1968, labora en la Escuela Nacional Preparatoria (ENP); no obstante, también ha impartido cátedra en el Departamento de Embriología de la Facultad de Medicina y ha colaborado en proyectos de investigación.

Actualmente es profesor de carrera asociado “C” de Tiempo Completo Definitivo, adscrita al Colegio de Biología del plantel 1 “Gabino Barreda” de la ENP donde imparte las asignaturas de Biología IV y Temas Selectos de Biología.

Asimismo, ha ocupado cargos académico-administrativos en su plantel de adscripción donde ha sido Secretaria General, Secretaria Académica, coordinadora del Colegio de Biología y representante en el Consejo Interno.

Ha complementado la labor docente con el ejercicio de su actividad profesional en el área de Bacteriología Post Mórtem del Departamento de Patología del Hospital Infantil de México “Federico Gómez” de la Secretaría de Salubridad y en el servicio de Análisis Clínicos del Instituto Mexicano del Seguro Social.

Durante su trayectoria académica se ha actualizado a través de cursos, talleres y seminarios en su área disciplinar como del ámbito de la pedagogía, la cultura e informática. Del mismo modo, ha acreditado 5 diplomados, tanto de área disciplinar como psicopedagógica, de desarrollo directivo y de ambientes educativos asistidos por técnicas de información y comunicación.

Ha participado en programas institucionales extracurriculares de apoyo a los alumnos, tales como los concursos interpreparatorianos, Jóvenes hacia la investigación, Asesorías permanentes y Tutoría, así como en la organización de eventos académicos de apoyo a la docencia. También ha colaborado en el Comité Editorial del plantel encargado de editar la Revista y el boletín informativo del mismo.

También, ha recibido reconocimientos como el diploma y la medalla al Mérito Académico por el AAPAUNAM en 2004, en tanto el Grupo Preparatoriano 20-24 le otorgó la Venera como Preparatoriana Distinguida de la Escuela Nacional Preparatoria en 2009.


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Durante el presente ciclo escolar, la Dirección General de la Escuela Nacional Preparatoria realizó aproximadamente 86 concursos con temáticas y modalidades en diferentes campos disciplinarios para favorecer la comprensión y aplicación de los conocimientos adquiridos en el aula, estimular la creatividad y la sana competencia, así como promover el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso educativo.

A continuación se muestra un cuadro para reconocer el esfuerzo y la dedicación de los alumnos y profesores del plantel 1 “Gabino Barreda” que obtuvieron alguno de los tres primeros lugares en la etapa final en 37 de los concursos convocados. ¡Enhorabuena!

Ganadores de los concursos

interpreparatorianos 2016-2017

Alejandro Ramos TrejoColegio de Geografía

Lugar/Alumnos Profesores-asesores Concurso Colegio3° Jordi Noel Cortés Guillén Guillermo Carrera

GutiérrezDibujo II, Ilustración “Mi educación en la Escuela Nacional Preparatoria”

Dibujo y Modelado

2° Paola Rebeca Serrano Ibarra Elodia Hernández Hernández

Comunicación Visual, Portada “Agenda Escolar 2017-2018 de la Escuela Nacional Preparatoria”

Dibujo y Modelado

3° Adriana Santiago Sobrevilla Luis López González Física IV, área 1 “Examen de Conocimientos”

Física

3° Andrea Hernández García Juventino Meléndez Marcos

Física IV, área 2 “Examen de Conocimientos”

Física

3° Javier Garduño Abad Víctor David Hurtado Sil

Astronomía “Examen de Conocimientos”

Física

3° Emiliano Arteaga García,Minerva Alejandra Quintero Espino Barros,Brian Ernesto Romero Palma

Víctor David Hurtado Sil

Física III “Experimentos”

Física

1° Karen Medina Estévez,Josué Jafet Pedraza Sánchez,Antuan Rojo Zambrano

Juventino Meléndez Marcos

Física IV, área 1 y 2 y Astronomía “Experimentos”

Física

3° Angélica Itzel Reynoso Vara Juventino Meléndez Marcos

“Ensayo Científico” Física

1° Dante Diblik Romano Mendizábal

Michelle Yadira Castellanos Reyes

Matemáticas VI, Área III “Examen de Conocimientos”

Matemáticas

3° Yohali Estefanía Páez Montes María Isabel Escalante Membrillo

Estadística y Probabilidad “Examen de Conocimientos”

Matemáticas


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Lugar/Alumnos Profesores-asesores

Concurso Colegio

2° Fernando Eduardo Benítez García,Arantxa Garduño Cordero

Yadira Bárcena Maldonado

III Concurso de cartel electrónico “El entorno y su modelo matemático”.Matemáticas V

Matemáticas

3° Antonio Alejandro Castañeda López,Omar Sandoval Camacho


III Concurso de cartel electrónico “El entorno y su modelo matemático”. Matemáticas VI, Áreas I y II

Matemáticas

2° Miguel Ubaldo López Nieto,Tania Carolina Romero Vázquez


III Concurso de cartel electrónico “El entorno y su modelo matemático”. Matemáticas VI, Áreas III y IV

Matemáticas

1° Andrea Tinajera Reyes Ma. Nelle Medina Macías

Biología IV, Fotografía Biológica “Árboles de la Ciudad de México”

Biología

2° Juan Carlos Pacheco Montero,Ricardo Birrichaga López,Jesús Adrián Pecina Ramiro,Luis Raúl Mar Loya,Rodrigo Martín Gutiérrez Vázquez,Daniel Hernández Sandoval

Francisco Javier Rodríguez Pérez

Educación Física IV Varonil “Flags: Coordinación Motriz”

Educación Física

2° Omar Guillermo Núñez Núñez

María Guadalupe González Guzmán

Educación para la Salud “Presentación en Power Point”

Morfologia, Fisiología y Salud

1° Brenda Naomi Rojas Craules,Jetzabé Yamilet Ruiz Galicia,Luis Armando Tenopala Rodríguez

María Guadalupe González Guzmán

Educación para la Salud “Fotonovela en revista digital”

Morfologia, Fisiología y Salud

3° Hugo Alberto Luna Cruz,Ximena Sánchez Mosqueda,Alexis Adalberto Uco Chávez

Lorena Magaña Miranda

Orientación Educativa V, Video “Los estereotipos de las profesiones y su relación con la elección de carrera”

Orientación Educativa

2° Víctor Eduardo Nieto Caballero

Felipe León Olivares

Investigación y Divulgación Científica sobre Química y nuestro entorno “Química y la salud reproductiva”

Química

1° Mario Delgado Camacho Sandra López Escamilla

“Ensayo de Derecho” Ciencias Sociales

2° Héctor Eduardo Pacheco Chávez

Mireya Villalobos Gómez

Investigación y Presentación en Power Point, categoría A, alumnos de 4° año “La fundación de la ENP en el contexto mundial”

Historia

2° Andrea Gabriela Aguilera Vázquez,Karla Joaquina Bustamante Velasco

Gabriela Rodríguez Jiménez

Categoría C, sexto año, Estética Video “¿Qué características hacen de la estética una disciplina única”

Filosofía


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Lugar/Alumnos Profesores-asesores Concurso Colegio1° Lucía Chicana Mercau

Rosalva López Serna “Cuento” Literatura

3° Ximena Zermeño García

María de los Ángeles Mendoza Milla

“Poesía” Literatura

2° Itzel Verdugo González

María de los Ángeles Pérez Medel

“Pentatlón Etimológico” Letras Clásicas

1° Merry An González Vázquez

Elodia Hernández Hernández

Escultura “Alto Relieve de Glifo Maya”

Artes Plásticas

2° Gustavo Martínez Rivera

Elodia Hernández Hernández

Grabado “Estampa de un Animal Fantástico a una Tinta Color Rojo”

Artes Plásticas

2° Alexis Medina Alvarado

Verónica Sánchez Ramos

Regional Mexicana Solista “Coreografía y Reflexión”

Danza

1° Paola Keninseb Cornejo Morales,Octavio Ameyalli Arellano Torres

Verónica Sánchez Ramos

Regional Mexicana Pareja “Coreografía y Reflexión”

Danza

1° Raquel Alquicira Bautista,Sergio Gustavo Rodríguez Aguilar

Xóchitl Yuriria Hernández Fernández

Interpretación Instrumental Conjunto “Ernesto Olivares Andrade”

Música

1° María Fernanda Marín Romero,Berenice Cruz Santillán

Gloria Palomo Colín Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Sistema Financiero”

Estudio Técnico Especializado Auxiliar Bancario

2° Keyti Palacios Ramos,Arturo Natanael Sierra Arriaga,Lizbeth Teresa Vázquez Pérez

Gloria Palomo Colín Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Sistema Financiero”


1° Felipe de Jesús Prieto Lara,Wendy Esperanza Jarquín Hernández

Carlos Alejandro Aguilar Ruiz

Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Operaciones Mercantiles y Bancarias”


3° Mariana Gutiérrez Navarro,Guillermo Rafael Cruz Peláez

Gloria Palomo Colín Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Operaciones Mercantiles y Bancarias”


2° Samuel Ángel Becerril Bonilla,Escoly Nanui Soria Pérez,Itzel Nayeli Vidal Contreras

Gloria Palomo Colín Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Comportamiento Organizacional y Humano”



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Lugar/Alumnos Profesores-asesores Concurso Colegio3° Jessenia Marlene Loeza Flores,Ana Laura Salmerón Calles

Gloria Palomo Colín Coloquio Estudiantil: Investigación Documental y Presentación Electrónica “Comportamiento Organizacional y Humano”


2° Alejandro Hernández Cano

Alejandro Nava Álvarez

Programación Estructurada en “Lenguaje C/C++” Alumnos de 5° año

Estudio Técnico Especializado en Computación

3° Arturo Brito Jiménez


Programación Orientada a Eventos en “Lenguaje Visual Basic 6.0” Alumnos de 6° año

Estudio Técnico Especializado en Computación

1° Paulina Juseph Casas Velasco,Leonardo Sánchez Lara,Gloria María Ortiz Medina

Denise Lambaer Urrutia

Intervención del patrimonio cultural inmaterial apoyado en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) sobre el tema: “Técnicas y materiales de manufactura del textil en Mesoamérica”

Estudio Técnico Especializado Auxiliar Museógrafo Restaurador

2° Brandon Benítez Soriano,Zayra Lizeth Núñez Salinas,Vivian Ruiz Vera




3° Sara Cortés López,Nancy Santiago López,Emmanuel Sebastián Gijon Escobar




3° Octavio Espinosa Aguirre

Ana Luz Rodríguez Díaz

Teaching a short class Estudio Técnico Especializado Superiores en la Enseñanza de Inglés


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DirectorioGACETA. PREPA 1. Órgano informativo del plantel 1 “Gabino Barreda” de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM.Av. de la Noria y calle Prolongación Aldama s/n, Xochimilco, Santa María Tepepan, Potrero de San Bernardino, 16020, Ciudad de México. Teléfono: 54 89 49 36.Publicación cuatrimestral.Certificado de Reserva de Derechos al uso exclusivo (en trámite)Tiraje: 300 ejemplares de distribución gratuita.Cualquier comentario o información, dirigirse al Lic. Alejandro Ramos Trejo en el correo electrónico: [email protected]

Coordinación y edición: Alejandro Ramos Trejo.Comité académico colaborador de la Gaceta: Luis Gustavo González Martínez, Denise Lambaer Urrutia, Rosa María Eunice Márquez García, Sergio Velázquez Montero.Corrección de estilo: Rosalva López Serna, María de los Ángeles Mendoza Milla.Diseño: Diana Laura Fernández Hernández.

Después de una trascendente vida laboral, los profesores se jubilan e inician una nueva etapa en su vida personal, por ello reconocemos la trayectoria académica de los profesores que se jubilaron recientemente.

Jubilaciones

Profesor Colegio CategoríaJorge Gamiochipi Cano Psicología Asignatura B definitivoMiguel Ángel González Vitte Matemáticas Asignatura A definitivoAna Clarissa Stephens Martínez Historia Asignatura A interinoCarlos Zaldívar Rodríguez Ciencias Sociales Asignatura A definitivo

Eva Luz Irene Luna VargasColegio de Geografía

El Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario (PEMBU) de la red de estaciones Meteorológicas de la ENP organiza cada año un concurso de fotografía con la finalidad de desarrollar en los alumnos la observación y despertar así su creatividad e interés por la investigación científica mediante la toma de imágenes, a través del cual plasman los fenómenos meteorológicos que ocurren en su ámbito cotidiano. En el ciclo escolar 2016-2017 el tema del concurso fue “¿Cómo afecta el tiempo meteorológico a tu ciudad?” y en él participaron todos los planteles de la ENP.

Las fotografías participantes se integran en esta muestra que se exhibió en cada uno de los planteles de la ENP con el objetivo de divulgar el trabajo de los estudiantes que intervinieron en el concurso de fotografía y motivar así a que los alumnos sigan colaborando en las diferentes actividades que se desarrollan en la estación meteorológica.

5ª Muestra Itinerante del Concurso de Fotografía Científica del PEMBU

En el Plantel 1 “Gabino Barreda” la muestra se llevó a cabo del 13 al 17 de marzo de 2017 en la Sala Frida Kahlo y estuvo conformada por más de noventa fotografías, en las que se mostraron diferentes fenómenos que ocurren en la troposfera y que se pudieron plasmar en diferentes imágenes. La exhibición fotográfica fue organizada por la Mtra. Graciela Maya Sixtos,

Coordinadora del PEMBU en la ENP y montada por la coordinadora de la estación meteorológica del plantel, la Mtra. Eva Luz Irene Luna Vargas.

Fotografías.Mosheh J. Del Valle Arriaga. págs. 1, 4, 7, 8, 11.Yadira Bárcena Maldonado. pág. 5.Alejandro Ramos Trejo. págs. 6, 12.Gabriela Rodríguez Jiménez. págs. 1, 7, 10, 13.Adanely Pérez Rodríguez. págs. 1, 11.Oscar Gallardo Vega. pág. 13.Eva Luz Irene Luna Vargas. pág. 20.

Ilustración.Diana Laura Fernandez Hernández. pág. 14.

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