Universidad Nacional del Nordeste Facultad de...

Universidad Nacional del Nordeste

Facultad de Ingeniería

Acred i tac ión de Carreras de Grado - Segunda Fase

Carrera : Ingen ier ía E lec t romecán ica

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C O M P R O M I S O S P A R A L A C A R R E R A D E I N G E N I E R Í A E L E C T R O M E C A N I C A

COMPROMISO Nº I I.1. Compromiso

Asegurar que las cátedras de “Teoría de los Circuitos”, “Proyectos de Máquinas” y “Oleoneumática” cuenten, a más tardar en un plazo de dos años, con más de un docente en su estructura.

I.2. Acciones Realizadas

Se llamó a concurso público de títulos, antecedentes y oposición para cubrir cargos de profesor en aquellas asignaturas que tenían deficiencias en ese aspecto. Estos concursos se llevaron a cabo de acuerdo con las reglamentaciones vigentes en la Universidad (Res. Nº 183/04 C.S.), designándose a los siguientes docentes: - Ing. Alberto L. CUCUEFF – Profesor Titular de TEORÍA DE LOS CIRCUITOS

(Res. Nº 230/07 C.S.) - Ing. José L. BASTERRA – Profesor Titular de PROYECTO DE MÁQUINAS (Res.

Nº 047/05 C.S.) - Ing. José A. RAUSH – Profesor Titular de OLEONEUMATICA (Res. Nº 048 /05

C.S.) Asimismo, y a fin de mejorar la estructura docente de esas cátedras, se concursó para cargos de Jefe de Trabajos Prácticos.

I.3. Impacto I.3.1. Asignatura: Teoría de los Circuitos

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba con un Profesor Titular (interino), Dedicación Simple, y con un Jefe de Trabajos Prácticos (interino), con Dedicación Simple. En la actualidad, ambos cargos han sido concursados.

I.3.2. Asignatura: Proyecto de Máquinas

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba únicamente con un Profesor Titular interino, con Dedicación Simple. Esta situación se modificó a principios de 2006 ya que, por medio de concurso público, se designó un Profesor Titular con Dedicación Simple y un Jefe de Trabajos Prácticos, con Dedicación Simple (Ing. Marcelo F. LARREA – Res. Nº 079/06 C.D.), mejorándose la estructura docente.





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I.3.3. Asignatura: Oleoneumática

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba con un Jefe de Trabajos Prácticos, Dedicación Exclusiva, y con un Auxiliar Docente de Primera con Dedicación Simple. Esta situación se modificó a principios de 2006 ya que, por medio de concursos públicos, se designó un Profesor Titular con Dedicación Simple y un Auxiliar Docente de Primera (interino), con Dedicación Simple (Ing. Mauro G. VICARIO – Res. Nº 215/07 C.D.).

I.4. Grado de Cumplimiento

El compromiso asumido se cumplió en un 100%. I.5. Conclusiones

No existe déficit a la fecha en cuanto a lo solicitado debido a que se han instrumentado todas las acciones previstas.

I.6. Previsiones

A los efectos de mantener en el tiempo las mejoras realizadas en estas cátedras, antes de la finalización de los períodos de designación ordinaria respectivos, se llamará a Evaluación de Carrera Docente de acuerdo con las normas establecidas en la Resolución Nº 191/05 C.S.

COMPROMISO Nº II II.1. Compromiso

Implementar, durante el ciclo lectivo 2005, las acciones previstas para mejorar las habilidades de los alumnos en la comunicación oral y escrita. Las acciones apuntan a incorporar en las planificaciones de las asignaturas del Plan de estudio, actividades para el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita; seguimiento y evaluación de esas actividades; seguimiento de la propuesta didáctica en los posteriores dictados de esas asignaturas.

II.2. Acciones Realizadas

De acuerdo con el compromiso asumido respecto de acciones tendientes a mejorar las habilidades de los alumnos en la comunicación oral y escrita en algunas asignaturas tales como, a) Fundamentos de Ingeniería, b) Generación y Transporte de Energía, c) Medidas Eléctricas, d) Instalaciones Eléctricas y Luminotecnia, e) Electrónica I, f) Electrónica II, g) Seguridad y Organización Industrial, h) Teoría de los Circuitos, i)





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Teoría de las Máquinas Eléctricas, j) Automotores, Máquinas Agrícolas y Especiales, k) Máquinas Hidráulicas, l) Mecánica de los Fluidos, h) Sistemas de Control, se concretaron las siguientes actividades: • redacción de monografías, • informes de laboratorio y de visita de obras, • diseño y elaboración de proyectos; • memorias técnicas, • exposición oral/coloquios. Con las acciones mencionadas anteriormente, se busca mejorar las competencias en lecto-escritura y la expresión oral en materias de distintos niveles de la carrera. Además, el Sistema de Acción Tutorial, programa que se desarrolla en la Institución desde el año 2007 a través del Proyecto PROMEI, y en coherencia con el compromiso asumido, se implementan las siguientes actividades que están destinadas especialmente a los alumnos ingresantes y de primer año, con carácter obligatorio: • talleres sobre técnicas de estudio: subrayado, reconocimiento de ideas principales y

secundarias, • elaboración de resúmenes, cuadro sinóptico, síntesis, mapas y esquemas

conceptuales, • estrategias de comprensión lectora (producción oral y escrita), • dramatizaciones, • juegos de roles, • entrevistas. El seguimiento del resultado de estas acciones se realizó a través de consultas a las cátedras involucradas, a efectos de verificar la eficacia de la implementación de las mismas.

II.3. Impacto

Se considera que la aplicación de las medidas adoptadas, favorecieron el desarrollo de competencias básicas, que redundaron en la calidad de los trabajos presentados y en los aprendizajes logrados de acuerdo a las evaluaciones realizadas por los docentes de las asignaturas mencionadas. Aunque todavía no es posible evaluar cuantitativamente el resultado de las mismas, fue posible detectar a través de encuestas realizadas a una muestra de la población estudiantil de Primer Año, información respecto de la utilidad de la concurrencia a los talleres de lecto escritura. La información obtenida da cuenta que la asistencia y desarrollo de las actividades planificadas para cada taller, les permitieron a los alumnos adquirir estrategias para mejorar la expresión oral y escrita, y organizar los tiempos personales y de estudio.

II.4. Grado de Cumplimiento





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En las materias cuyas características permitieron hacerlo, se incorporaron actividades que facilitaron el desarrollo de competencias para la comunicación oral y escrita. Por lo expuesto, se considera que el compromiso del requerimiento se cumplió en su totalidad y que no existen déficit con lo solicitado, debido a que se han desarrollado las tareas pertinentes para contribuir al fortalecimiento de habilidades en lecto-escritura y comunicación oral.

II.5. Conclusiones

Por lo expuesto se concluye que el requerimiento efectuado se encuentra efectivamente cumplimentado. Además, el mismo se articula con un conjunto de acciones que la Institución está llevando a cabo para mejorar el desempeño de los estudiantes y que apuntan al desarrollo integral del futuro ingeniero.

II.6. PREVISIONES

Para dar continuidad a lo requerido, se seguirá trabajando afín de mejorar las habilidades de los alumnos en la comunicación oral y escrita. Las acciones tienden a profundizar el sistema de seguimiento, tanto de las actividades de los estudiantes, como de las propuestas didácticas. Además se promoverá para que en otras asignaturas del Plan de Estudios, se incorpore de manera gradual y progresiva actividades que desarrollen la comunicación oral y escrita.

COMPROMISO Nº III III.1. Compromiso

Construir, durante 2005, una nave de 1400 m2 destinada a taller, laboratorios y oficinas del Departamento de Mecánica y Electricidad y Electrónica, según el plan de ampliación edilicia presentado.

III.2. Acciones Realizadas

En función del compromiso asumido, la Facultad de Ingeniería realizó el llamado a licitación de la primera etapa de la construcción del Edificio que albergará a los Departamentos de Mecánica y Electricidad y Electrónica. El 15/02/2005 se realiza la apertura de la Licitación Pública Nº 10/2004 para la ejecución de la obra “Sistema Estructural de Hormigón Armado 1ª Etapa Departamentos de Electricidad y Mecánica - Facultad de Ingeniería - Resistencia- Chaco.” Tramitado por el Rectorado en Expte Nº 01-2004-06130.





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El Proyecto definitivo consta de 3 etapas bien definidas, a saber:

1. Sistema Estructural. Etapa finalizada. Monto de la inversión $ 1.880.000 Porcentaje de cumplimiento 100%

2. Cerramiento y acondicionamiento de aulas, departamentos y laboratorios.

Etapa en aprobación de pliego de licitación. La obra esta estimada en $ 850.000 con un plazo de ejecución de 180 días. Los fondos para el financiamiento de esta etapa provienen de Infraestructura de la UNNE. Porcentaje de cumplimiento 30%

3. Equipamiento integral del edificio.

Etapa en estudio del pliego de licitación. Monto estimado en $ 150.000 con plazo de ejecución de 90 días. Los fondos para el financiamiento de esta etapa provienen de Infraestructura de la UNNE.

Así mismo, teniendo en cuenta el tiempo transcurrido y considerando el estado que presentaba la parte edilicia de los Departamentos de Mecánica y Electricidad, propia del tipo de construcción, se realizaron ciertas reparaciones en el edificio actual. Las mismas contemplaron:

1. Reparación del cielorraso 2. Reparación de paredes rajadas y pintura completa. 3. Reordenamiento de boxes y sectores destinados a laboratorios y taller. 4. Reparación de techos. 5. Instalación eléctrica nueva. 6. Refrigeración de laboratorio, boxes y oficinas.

III.3. Impacto Si bien la concreción de la primera etapa del nuevo edificio ha sido un paso muy importante, como el edificio aún no se encuentra concluido, no se pueden medir el impacto del nuevo edificio, más allá de las expectativas que generan en la comunidad educativa, tener nuevas instalaciones. Por otra parte, las refacciones realizadas en el edificio actual han dado un impacto cualitativo muy importante en el ambiente de trabajo, permitiendo un ordenamiento y una mejor organización, que se vio reflejado tanto en las prácticas de taller y laboratorio, como así también en la atención a los profesores y alumnos.

III.4. Grado de Cumplimiento

El compromiso se encuentra cumplido en un 65 %.





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Los motivos de este cumplimiento parcial, se deben a retrasos por paralización por parte de la Empresa Constructora, tanto en el inicio de la obra como en el transcurso de la construcción. Luego de arduas negociaciones con la empresa, por diferencia entre las partes, debida a las importantes variaciones de precios, ocurridas durante el transcurso de la obra, se consiguió cerrar esta primera etapa a través de un acuerdo extrajudicial. Esto habilita ahora la posibilidad de licitar las etapas faltantes. Para esto ya se completaron los trámites administrativo ante el Consejo de Profesional y la Municipalidad de la Ciudad de Resistencia. Sabiendo que la terminación de esas etapas llevaría tiempo, se realizaron las refacciones y acondicionamiento indicada en el punto anterior. Cabe aclarar que con las refacciones indicadas en el punto b), se cubrió en gran parte el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de los objetivos.

III.5. Conclusiones

Para el desarrollo de las actividades académicas de dichos Departamentos, se utilizan las aulas y laboratorios refaccionados y acondicionados en el edificio existente, inclusive con ampliaciones por la incorporación de nuevos y modernos equipos e instrumentos adquiridos con fondos del PROMEI, por lo que el desarrollo de las actividades no se vio afectado, cumpliendo con las normas de calidad implicadas en la formulación del compromiso asumido. Se continúa sin modificaciones con el dictado de las asignaturas y con los planes de investigación correspondientes.

III.6. Previsiones

Respecto a las acciones a seguir, se ha planificado en función de dos líneas específicas: 1. Segunda y tercera etapa del Edificio nuevo. 2. Mantenimiento necesario del Edificio existente que se harán con recursos

propios de la Facultad de Ingeniería.

Con respecto a la segunda y tercera etapa del Edificio nuevo, ya se ha iniciado el proceso los trámites en el Departamento de Construcciones de Rectorado de la UNNE. El estudio y proyecto fue elaborado por el Departamento de Construcciones de Rectorado en conjunto con la Facultad de Ingeniería. Así mismo las obras licitadas serán ejecutadas por la Empresa Constructora que resultare adjudicada en el proceso correspondiente, disponiendo tanto los recursos físicos como humanos para la ejecución en tiempo y forma de la obra. La inspección será realizada por personal del Departamento de Construcciones. El financiamiento será con recursos de Infraestructura de la UNNE. El cronograma previsto será el detallado en el cuadro adjunto.





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Tareas

Jun 09

Jul 09

Ago 09

Set 09

Oct 09

Nov 09

Dic 09

Ene 10

Feb 10

Mzo 10

Ab 10

May 10

Licitación 2ª etapa

X

Evaluación y adjudicación propuestas

X

Inicio de obras

X

Finalización de obras

X

Licitación 3ª etapa

X

Evaluación y adjudicación propuestas

X

Inicio 3ª etapa

X

Finalización 3ª etapa

X

COMPROMISO IV IV.1 Compromiso

Concretar, durante 2005, la compra del instrumental de los laboratorios de los Departamentos de Electricidad y Electrónica, Mecánica y Termodinámica y Máquinas Térmicas previsto en el plan de mejora presentado, con una inversión de $125070.

IV.2 Acciones Realizadas

Se realizó la compra o reparación, según corresponda, del instrumental comprometido según el siguiente detalle:

Laboratorio de Termodinámica:





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Reparación de instrumentos y equipos existentes

Estado

1 equipo para medir viscosidad Cumplido

1 equipo de humedecimiento, calentamiento y refrigeración de aire

Cumplido

3 termohigrómetros Cumplido Compra de equipos e instrumentos Estado 3 termómetros de 0 a 60 °C

Cumplido

3 termómetros de 0 a 110 °C

Cumplido

1 barómetro digital con salida para PC

Cumplido

2 PCs completas y modernas para trabajos de gabinete (Internet, Correo electrónico, Simulación, Gráficos de alta resolución, sonido, etc)

Cumplido

1 televisor color de 29¨ para proyección de películas, videos, conferencias, multimedia, etc.

La compra del televisor se reemplazó por 1 cañón para proyección de películas, videos, conferencias, multimedia, etc. Cumplido

1 compensador electrónico de junta fría para termocuplas de tipo T

Cumplido

Laboratorio de Electricidad y Electrónica:


Estado

2 wattímetros de gabinete

Cumplido

3 amperímetros de gabinete

Cumplido

1 osciloscopio Cumplido





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Estado

1 fuente de voltaje variable

Cumplido

1 tester analógico

Cumplido

Compra de equipos e instrumentos Estado 1 PC completa y moderna para trabajo de gabinete ( internet, correo electrónico, simulación, gráficos de alta resolución, sonido, etc.)

Cumplido

1 osciloscopio digital con salida para PC

Cumplido

1 pinza amperométrica digital

Cumplido

1 tester digital

Cumplido

software especializado para simulación de variables eléctricas

No se compra (*)Cumplido

1 generador electrónico de pulsos

Cumplido

(*)La decisión de no comprar el software especializado para simulación de variables eléctricas se fundamenta en que la Facultad posee versiones gratuitas de programas similares que cumplen con los requerimientos de las cátedras, como ser el Microsim y el Ecodial.

Laboratorio de Mecánica:


Estado

1 torno de banco para trabajos pesados Cumplido 1 fresadora Cumplido 1 taladradora de banco Cumplido

1 banco de ensayo de motores Cumplido Compra de equipos e instrumentos Estado Equipamiento para adecuación de torno y Cumplido (**)





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Estado

fresadora de control numérico computarizado a celda flexible de producción Software para diseño y cálculo de piezas mecánicas

Cumplido

Válvula proporcional reguladora de presión de 1/8¨

Cumplido

Distribuidores de aire con conexiones rápidas y válvulas de retención

Cumplido

Banco hidráulico con accesorios Cumplido Banco de inyección electrónica Cumplido Instrumentos de metrología Cumplido Instrumentos eléctricos de medición de magnitudes mecánicas

Cumplido

Muestrario de elementos de máquinas Cumplido Horno eléctrico para tratamientos térmicos Cumplido Equipos para verificación y clasificación de materiales

Cumplido

Endoscopio de fibra óptica flexible con accesorios

Cumplido

Detector ultrasónico de defectos Cumplido Insumos para detección de fallas superficiales Cumplido

(**) El equipamiento para adecuar el torno y la fresadora CNC han sido adquiridos (motores, drivers, encoders, PC, software, etc.), con lo que se considera cumplido el compromiso, aunque, debido al envejecimiento tecnológico del torno y fresadora, que datan del año 1988, y luego de varias consultas a los fabricantes y distribuidores, es imposible convertir los mismos en una celda flexible de producción, ya que entre otros aspectos, no aceptan la integración de tecnologías CAD-CAM, lo que puede interpretarse como que el compromiso no es posible de cumplir según fue planteado originalmente. Sin embargo, se han tomado acciones que suplen satisfactoriamente esta situación y se ha conformado un laboratorio con todos los componentes de una celda flexible de producción, como ser: Torno y Fresadora CNC, manipulador robótico (en construcción), PC con software específico y herramientas necesarias. En este sentido, se realizó el diseño mecánico y electrónico, y se construyó el prototipo del manipulador robótico. Se verificaron los parámetros de control del mismo, se optimizó el software y este trabajo obtuvo el 2º premio en el Concurso Estudiantil AADECA 2006 como trabajo final de grado. Actualmente se encuentra en etapa de





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construcción el manipulador robótico final, con dimensiones y capacidad de carga adecuados. De esta manera, se tendrán en funcionamiento todos los componentes que hacen a una celda de producción flexible, con el aliciente de la participación de los alumnos del último año de la carera, ya que también el manipulador final, en todas sus etapas (diseño mecánico y electrónico, construcción y puesta a punto), corresponde a trabajo final de alumnos de la carrera.

IV.3. Impacto

Cuantitativos: Como puede apreciarse en el desglose de equipamientos e instrumentos reparados y comprados en los tres departamentos, es importante la mejora lograda en los laboratorios. Además de las acciones comprometidas, se han llevado a cabo otras acciones complementarias que mejoraron significativamente la situación de la carrera. Dentro de estas últimas se pueden mencionar la adecuación de la infraestructura -edilicia, eléctrica e iluminación- tanto en el Laboratorio taller de Mecánica como en el de Electricidad y Electrónica, como así también la construcción de seis mesas de trabajo y de un armario metálico para el resguardo de los equipos e instrumentos. Estos ambientes también fueron climatizados. En el Laboratorio Taller de Mecánica se fabricó e instaló una campana extractora de gases para procesos de soldaduras, se reparó e instaló un extractor de aire eléctrico, se construyeron múltiples instrumentos de medición para el canal hidráulico y para el freno Froude. Además de la incorporación del equipamiento detallado, se adquirieron también: 1 Analizador de gases de combustión, 1 Telurímetro, 1 Notebook, 1 Analizador de redes, 1 Decibelímetro, 1 Luxómetro, equipos de PLC, 30 testers de distintos tipos, placas protoboard, fuentes reguladas de tensión y corriente, etc. Todo este equipamiento está incluido en las respectivas fichas de laboratorio. Cualitativos: En la Res CONEAU Nº207 se hizo especial mención a la necesidad de asegurar la mejora de los laboratorios mediante la incorporación de equipos e instrumentos que garanticen la realización de practicas para los alumnos. La incorporación de nuevo instrumental, además del comprometido permitió la concreción de los laboratorios destinados a la realización de las prácticas. La posibilidad de contar con el equipamiento necesario y las condiciones de seguridad adecuadas permitieron que las cátedras de la carrera pudieran llevar a la práctica contenidos teóricos, logrando el complemento ideal para reforzar los contenidos conceptuales y trabajar las competencias actitudinales y procedimentales. Los resultados acompañaron las expectativas, notándose un entusiasmo del estudiantado, el cual puede ser aprovechado como motivador.





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IV.4. Grado de Cumplimiento

El cumplimiento del compromiso es del 100%.

IV.5. Conclusiones

La carrera actualmente cumple con las normas de calidad implicadas en la formulación de este compromiso.

IV.6. Previsiones

Para cumplir con los índices de calidad logrados, y mantener todas las mejoras realizadas, se trazan los siguientes Objetivos: OBJETIVO GENERAL: Sostener en el tiempo las mejoras realizadas, manteniendo y mejorando el nivel de calidad alcanzado. Para cumplir este Objetivo General, se trazan los siguientes OBJETIVOS ESPECÍFICOS y se detallan las respectivas ACCIONES A REALIZAR. OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Generar Recursos propios, dando prioridad a la utilización de laboratorios e instrumental a los alumnos de la carrera. Acciones: Se renovará y ampliará la oferta de cursos a terceros. Los mismos se realizarán en lugares y horarios que no afecten el normal desenvolvimiento de las tareas académicas de docentes y alumnos. Antecedentes: Actualmente, y desde hace más de 8 años, los 3 departamentos de la carrera brindan cursos a terceros, como así también capacitación y asesoramiento a Municipios y Escuelas técnicas de la Provincia. Estas tareas permiten la generación de recursos genuinos para la carrera. Indicadores de avance: Los indicadores de avance, perfectamente mensurables para este Objetivo son: *Cantidad de cursos dictados por año. * Ingresos obtenidos. OBJETIVO ESPECIFICO 2: a) Mantener actualizado y en perfecto funcionamiento el equipamiento existente en los Laboratorios. b) Ampliar la cantidad de equipos e instrumentos existentes con la adquisición, siempre que sea posible, de nuevos y más modernos, para evitar el envejecimiento tecnológico Acciones: Las acciones de mantenimiento, manejo y resguardo de los equipos e instrumental están en manos de personal calificado. En el Laboratorio de Electricidad y Electrónica se concursa un cargo de JTP con dedicación Semi exclusiva para atender, entre otras, estas cuestiones. Por otra parte, los recursos generados genuinamente, permitirán la realización de inversiones en nuevos equipos, o reparación, todo de acuerdo a las necesidades planteadas por los respectivos Directores de Departamento y la Dirección de carrera, y según las necesidades de cada área.





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Antecedentes: Actualmente las tareas de mantenimiento y reparación se realizan en el taller de mecánica, con personal capacitado más la concurrencia de becarios y estudiantes avanzados de la carrera. Indicadores de avance: Los indicadores de avance, perfectamente mensurables para este Objetivo son: *Cantidad de equipos reparados, en funcionamiento y comprados. * Monto de inversiones realizadas en mantenimiento y compra de equipos por año.

COMPROMISO Nº V V.1. Compromiso

Normalizar el plantel docente de la carrera, para fines de 2005. V.2. Acciones Realizadas

En la respuesta a los requerimientos para la Unidad Académica se formuló un Plan de Mejoramiento a los efectos de cumplir con la normalización de la planta docente designada en forma ordinaria, estableciéndose un cronograma de llamados a concurso (Planilla Anexa Nº 3 de la Respuesta), indicándose los cargos que serían objeto de concurso, las dedicaciones y el cronograma estimativo. La primera etapa (año 2004) estimaba llegar al 70% de la planta docente designada en forma ordinaria y la segunda etapa (año 2005) preveía elevar ese piso al 80%.

Este cronograma priorizó el llamado a concurso público de títulos, antecedentes y oposición, tanto para cargos de Profesor (Titular y Adjunto) como para cargos de Auxiliares de Docencia (Jefes de Trabajos Prácticos y Auxiliares Docentes de Primera), en aquellas asignaturas que tenían deficiencias en ese aspecto.

Estos concursos se llevaron a cabo de acuerdo con las reglamentaciones vigentes en la Universidad y al Plan de Concursos 2004 – 2005 presentado en la Respuesta a los Requerimientos para la Unidad Académica y para las Carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Electromecánica.

Además de este Plan de Concursos, la Facultad siguió normalizando el tipo de designación de los docentes mediante concursos públicos en la medida en que se creaban nuevos cargos o se producían vacantes, dada la movilidad que tiene el plantel docente.

V.3. Impacto

Teniendo en cuenta la política de normalización de cargos docentes mediante concursos públicos aplicada desde el 2004 a la fecha, se mejoró sustancialmente la situación de la planta docente de la Carrera con respecto a la que se tenía antes de la primera etapa de





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acreditación, llegándose a superar ampliamente los porcentajes establecidos en la Ley de Educación Superior.

V.4. Grado de Cumplimiento

De lo expuesto precedentemente, el compromiso asumido se ha cumplido en un 100%.

V.5. Conclusiones Por lo expuesto se ha cumplimentado con lo requerido a fin de mantener la calidad académica de la carrera. V.6. Previsiones

A los efectos de mantener en el tiempo las mejoras realizadas en la planta docente de la carrera, antes de la finalización de los períodos de designación ordinaria respectivos, se llamará a Evaluación de Carrera Docente de acuerdo con las normas establecidas en la Resolución Nº 191/05 C.S. Asimismo, en la medida que se generen vacantes en la planta docente, las mismas se llamarán a concurso de acuerdo con las reglamentaciones vigentes.

COMPROMISO Nº VI VI.1. Compromiso

Concretar la compra de los 156 ejemplares previstos para el incremento del acervo bibliográfico de la carrera, con una inversión de $14454,5 antes de fines de 2006.

VI.2. Acciones Realizadas

La Facultad de Ingeniería encaró un programa integral de mejoramiento de bibliotecas desde dos aspectos: Programa para el Mejoramiento de la Gestión de Bibliotecas y Programa para Incrementar el Acervo Bibliográfico.

VI.2.1. Programa para El Mejoramiento de la Gestión de Bibliotecas.

Este programa tenía como metas normalizar el sistema de gestión y fortalecer los servicios brindados por las bibliotecas y centros de documentación, ya que en la Unidad Académica existían bibliotecas Departamentales, las cuales eran especializadas, en razón de que cada Departamento académico agrupa a cátedras pertenecientes a áreas u orientaciones de la Carrera de Ingeniería. La más importante por su material bibliográfico y organización era la del Departamento de Construcciones





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e Instituto de Estabilidad, la cual contaba con la base de datos “Biblio” de Micro-Isis, con un total de 7200 registros aproximadamente y un fondo bibliográfico de unos 900 volúmenes, más publicaciones periódicas, abstracts, folletos, trabajos científicos y técnicos como así también tesis de Maestrías y Doctorados Nacionales y Extranjeros, además de textos especializados en Aerodinámica, y como complemento al soporte informático se contaba con un catálogo en fichas que estaban ordenadas por autor, tema y título. A raíz de ello y a fin de cumplir con estas metas, por Resolución Nº 298/06 de CD se creó la Biblioteca Central de la Facultad de Ingeniería, sobre la base de la infraestructura y personal de la Biblioteca del Departamento de Construcciones e Instituto de Estabilidad. Posteriormente, por Resol. Nº271/07 se habilitó la sala de lectura y depósito de libros en el Departamento de Mecánica, para el material correspondiente a la Carrera de Ingeniería Electromecánica. En este marco se realizaron las siguientes acciones:

♦ Establecer manuales de procedimiento comunes para los procesos técnicos.

o Se elaboró la “Metodología de Trabajo” para todos procesos técnicos de la Biblioteca Central de la Facultad de Ingeniería.

♦ Elaborar el Reglamento de Uso de Bibliotecas. o Se elaboró el “Reglamento de la Biblioteca Central de la Facultad de

Ingeniería” y fue aprobado por el Consejo Directivo de la Facultad según Resolución Nº 179/08, en concordancia con la normalización de procesos en todas las Bibliotecas de la UNNE

♦ Completar el ingreso del material a la base de datos BING - Integrar las bases de

datos de los Departamentos a la Base BING - Incorporar Soft de préstamos.

o Se implementó la integración dentro de la Red de Bibliotecas y la base de datos con el Software “Pérgamo”. Se modificó la signatura topográfica teniendo en cuenta la ordenación con temas y basándose en el Sistema de Clasificación Decimal Universal (CDU), debido a una normalización bibliotecológica en todas las Bibliotecas de la UNNE. Dicho Software permite realizar préstamos, lectura por código de barras, estadística y conexión con toda la Red de Bibliotecas de la UNNE.

♦ Elaborar auxiliares de búsqueda: guías, índices y catálogos del material disponible

y publicar el material disponible.

o Se creo un link dentro de la página Web de la Facultad, con el cual se tiene acceso al catalogo en línea de todas las bibliotecas de la UNNE y a la Secretaria general de Ciencia y Técnica de la Nación (http://ing.unne.edu.ar/biblio/index.html)

http://ing.unne.edu.ar/biblio/index.html





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♦ Realizar actividades de capacitación del personal a cargo y de los usuarios.

Se realizaron cursos destinados a Profesores, Investigadores, Becarios, Estudiantes y Profesionales; de búsqueda de Información, Uso de la Biblioteca Electrónica de la Secyt y auxiliares de búsquedas. Todo el personal de la Biblioteca Central de la facultad de Ingeniería concurrió a Cursos, Congresos y Jornadas de capacitación realizados en ésta ciudad y otras del País. Además se efectúa la capacitación permanente de los usuarios en la búsqueda de información.

Por otra parte, permanentemente se cuenta con el apoyo del personal de la Red de Bibliotecas de la UNNE tanto para colaborar en la carga de datos y también para capacitar a nuestros bibliotecarios.

♦ Incorporar nuevos Servicios: La biblioteca ofrece a los usuarios los siguientes servicios:

o Préstamo y asesoramiento sobre materiales bibliográficos; o Catálogos Electrónicos; o Referencias (búsqueda de información y uso de fuente); o Entrenamiento de Usuarios en el Uso de herramientas y fuentes de búsquedas

de información; o Servicio de Internet e Intranet.





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Biblioteca Central de la Facultad de Ingeniería

Sala de Lectura de Carrera de Ingeniería Electromecánica





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Cabe apuntar que la creación de la Biblioteca Central de la Facultad, no crea limitantes en cuanto al acceso a la Biblioteca Central de la Universidad, que se encuentra a menos de cien metros de distancia. Todos los alumnos y docentes de la Facultad siguen accediendo sin condicionamientos a la misma y haciendo uso del conjunto de sus instalaciones y servicios, cuya calidad ha sido destacada por constatadores y evaluadores de diversas carreras de grado de la UNNE. Es de mencionar también que los alumnos, además de los espacios formales para lectura que brindan ambas bibliotecas, también usan para dicho efecto los sectores parquizados, con asientos, que se encuentran en el frente de la Facultad.

VI.2.2. Programa para Incrementar el Acervo Bibliográfico

Del proceso Autoevaluación surgió, como una de las debilidades de la Institución y particularmente de esta carrera, la escasez de bibliografía actualizada para los distintos bloques curriculares. A ello contribuyó la falta de inversión de los últimos años, por las causas por todos conocidas. En tal sentido la Facultad formuló un plan de mejora que la CONEAU aceptó y lo estableció como compromiso, en el sentido de invertir en esta carrera la suma de $14.454,5.- para la adquisición de bibliografía. Ambas partes sabían que con este monto no se subsanaría el déficit, sino que sólo se cubrirían las necesidades mínimas indispensables, compatibles con los recursos que la Unidad Académica podía aportar de su propio presupuesto. Al existir la posibilidad de contar con financiación adicional provista por el PROMEI, se consideró adecuado avanzar en el ataque a esta debilidad, incorporando nuevos títulos o mayor número de ejemplares de los ya comprometidos, de acuerdo a los requerimientos de las cátedras y al número de alumnos que las cursan, cuadruplicándose la inversión prevista originalmente. Se adoptó el criterio de cumplir en el primer año el compromiso establecido por CONEAU, distribuyéndose las compras restantes en los dos años subsiguientes. PROMEI CGCB: Plazo de ejecución: 3 años Monto presupuestado: $22.040.- (1er. Año: $7.350.-; 2º año: $7.340.-; 3er. Año: $7.350.- PROMEI (Electromecánica) Plazo de ejecución: 3 años Monto presupuestado: $45.580.- (1er. Año: $15.440.-; 2º año: $15.040.-; 3er. Año: $15.100.-)

En el primer año de Ejecución del Proyecto PROMEI, se compraron 113 ejemplares (44 correspondiente al Área de Ciencias Básicas y 69 de las restantes áreas disciplinares (TB, TA, C) por un monto de $ 17.163.50 ($ 3831.50 CGCB y 13332.00 Electromecánica)





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Materia Bibliografía Ciencias Básicas Cantidad

Adquirida

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA Colman. Algebra lineal. 8ª. ed.

3

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA ALBINO SUNKEL, María E. Geometría Analítica en forma Vectorial y Matricial. Buenos Aires: Nueva Librería. 1983. -- 3

ANÁLISIS MATEMÁTICO I RABUFFETTI, Hebe Y. Introducción al Análisis Matemático - Cálculo I-II - 16 a ed. Librería El Ateneo. -- 1

ANÁLISIS MATEMÁTICO II THOMAS y Fionney. Calculo varias variables. Pearson Educación. - 6

ANÁLISIS MATEMÁTICO III Triola, Mario. Estadística Elemental. Pearson. Educación 2000. 2

FÍSICA I - FÍSICAIII TIPLER, Paul. Física : para la ciencia y la tecnología. T 1. Reverte, 1998. - 2

FÍSICA I BEER, Ferdinand y JOHNSTON, Russell. Dinámica. Mecánica Vectorial para Ingenieros. T I. Mc Graw Hill 1998 -- 2

FÍSICA II FACORRO RUIZ, Lorenzo. Curso de Termodinámica. 14ª ed. Nueva librería. 1997-- 2

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA

GOMEZ, Senet y Martínez. El proyecto de diseño en ingeniería. Alfaomega -- 2

INFORMÁTICA CHAPRA, Steven y Raymond Canale. Métodos numéricos para ingenieros. 3ª ed. McGraw Hill. 1999. -- 4

INFORMÁTICA SAROKA, Raúl H y Javier Collazo. Informática para Ejecutivos. Ediciones Macchi. 1997. -- 1

QUÍMICA SKOOG, Douglas A. y otros. Química analítica. 7ª ed. McGraw-Hill. 2001 -- 3

QUÍMICA MASTERTON. Química general superior. México: Mc. Grow Hill. 2

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (MOD I)

DI LORENZO, Eduardo O. Geometría Descriptiva Tomo II: Líneas y Superficies. Nueva Librería. - 4

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (MOD II) CHANES, Milton. Autocad 2004 : Manual Avanzado. Anaya Multimedia . 5 COMPLEMENTOS DE MATEMÁTICAS ESPECIALES

CHURCHILL. Variable compleja y aplicaciones. MCGRAW-HILL 2





47

Materia Bibliografía Electromecánica (Ciencias TB, TA C) Cantidad

Adquirida

AUTOMOTORES, MAQUINAS AGRICOLAS Y ESPECIALES

ARIAS PAZ, Manuel. Manual de automóviles. Dossat. 2002. 3

CIENCIA DE LOS MATERIALES

CALLISTER, Willaim. Introducción a la ciencia e ingenieria de los material. T I-II. Reverte. 1996 3

CONOCIMIENTO DE MATERIALES

SHACKELFORD. Ciencia de Materiales para Ingenieríía. 3° edic. Prentice Hall1992 - 1


SMITH William F. Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales. 3ª ed. McGraw-Hill. 1999 - 1

CONSTRUCCION Y ENSAYO DE MAQUINAS TERMICAS - MAQUINAS TERMICAS I

GIECK Kurt y Reiner Gieck. Manual de formulas técnicas. Alfaomega Grupo Editor Argentino. 2003 5

ELASTICIDAD Y PLASTICIDAD

BERROCAL ORTIZ, Luis. Elasticidad. 3ª ed.McGraw Hill. 1998 -- 1

ELASTICIDAD Y PLASTICIDAD

SPOTTS, M.F. y Shoup, T. E. Elementos de máquinas. Prentice-Hall. 1999. 1

ELECTRONICA I AGRAWAL, Jai P. Power Electronic Systems: Theory and Design. Prentice Hall. 2001- 2

ELECTRONICA II CARDEN, Frank, Robert Henry, Russ Jedlicka. 1 Telemetry Systems Engineering. 2a.ed.Artech House, Inc. 2002. 2

ELECTRONICA II DALE. R. Patrick, Stephen W. Fardo. Industrial Electronics: Devicesa and Systems Hardcver - 2ND, 2000. 1

ELEMENTOS DE MAQUINAS

SHIGLEY, Joseph y Charles Mischke. Diseño en Ingeniería Mecánica. Mc Gran Hill. 5ª ed. 1

ELEMENTOS DE MAQUINAS

MIRAVETE, Antonio y Emilio Larrode. Transportadores y elevadores Miravete de Marco. 1996 1

GENERACIÓN Y TRANSPORTE DE LA ENERGIA.

GRAINGER, JOHN J. y William D. Stevenson. Análisis de sistemas eléctricos de potencia. Mc Graw Hill. 1996 - 2

MAQUINAS TERMICAS I ALONSO, José Manuel. Tecnologías avanzadas del automóvil. Paranifo. 1995 - 3

MAQUINAS TERMICAS I CUESTA ALVAREZ, Martin. Motores de reacción. 9ª ed. Paraninfo. 2001 3





48

Materia Bibliografía Electromecánica (Ciencias TB, TA C) Cantidad Adquirida

MAQUINAS TERMICAS II DOSSAT. Principios de Refrigeración. C.E.C.S.A. 1995- 2

MECANICA DE LOS FLUIDOS

STREETER. V.L. y B. Wylie. Mecanica de Fluidos 9/Ed . Mcgraw Hill 4

MECANICA DE LOS FLUIDOS

POTTER, Merle y D. Niggert. Mecánica de fluidos. 3ª ed.Thomson. 2002 2

MECANICA RACIONAL- MERIAM, L. Dinámica.3ª ed. Reverte. 1998 --2 ej. 2

MEDIDAS ELECTRICAS PÉREZ M.A y otros. Instrumentación Electrónica. Thomson. 2004 2

MEDIDAS ELECTRICAS SPINADEL, Enrico. Circuitos eléctricos y magnéticos: temas especiales. 2ª ed. Nueva librería. 2004 2

METALURGIA SKOOG, Douglas A. y otros. Principios de análisis instrumental. 5ª ed. McGraw-Hill. 2001 3

OLEONEUMATICA GUILLEN, Salvador Antonio. Introducción a la Neumática. Alfaomega. 1999 1

PROGRAMACIÓN AUTOMATICA

TANEMBAUM, Andrews. Redes de computadoras Pearson Educación. 2003 1

RESISTENCIA DE MATERIALES GERE, James. Mecánica de materiales. 5ª ed. Thomson. 2002 2

SEGURIDAD Y ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

ASFAHL, Ray. Seguridad industrial y salud. 4ª ed. Prentice-Hall. 2000 5

SEGURIDAD Y ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

HAEUSSLER, Ernest y Paul Richard. Matemáticas para administración y economía. 10ª ed. Pearson Educación. 2003 5

SISTEMAS DE CONTROL SMITH, Carlos A. y Armando B. Corripio Control Automático de Procesos. Teoría y Práctica. Limusa Noriega Editores. 1

SISTEMAS DE CONTROL OGATA, Katsuhiko. Ingeniería de Control Moderna Editorial Prentice Hall 1

TEORIA DE LAS MAQUINAS ELECTRICAS

FITZGERALD, Kingsley y Umans. Teoría y Análisis de las Máquinas Eléctricas. McGraw-Hill. 2004 1

TECNOLOGÍA MECANICA

PEZZANO, Pascual A. Tecnología Mecánica I-II .Buenos Aires. Alsina. 1988 1

TERMODINAMICA GARCÍA, Carlos. Termodinamica técnica. 6ª ed. Alsina. 2002. 5

TEORIA DE CIRCUITOS NILSSON, James W. y Susan Riedel. Circuitos electricos. Prentice Hall. 2001 1





49

En el segundo año de Ejecución del Proyecto PROMEI, se compraron 204 ejemplares por un monto de $ 19880.81, discriminados de la siguiente manera: CB 104 ejemplares ($ 9.022.91), CTB, CTA, C 100 ejemplares ($ 10857.90)

Materia Bibliografía Ciencias Básicas Cantidad Adquirida

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA RIDDLE. Geometría analítica. Thomson International. 1997 1

ANÁLISIS MATEMÁTICO I SPIVAK, Michel.Cálculu. 2ª Ed. Reverté. Madrid. 8

ANÁLISIS MATEMÁTICO I LARSON, Roland. Cálculo. T. I. Mc Graw Hill. 10 ANÁLISIS MATEMÁTICO I RABUFFETTI, Hebe Y. Introducción al Análisis Matemático.

Cálculo I.16 a ed. Buenos Aires: Librería El Ateneo. 1

ANÁLISIS MATEMÁTICO I STEWART James. Calculo : conceptos y contextos. Thomson Internacional. 2006. 2 CD-Rom 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO II PURCELL, Edwin J. Rigdon Steven E. y Varberg Dale. Cálculo. 8ª ed. T I-II. Pearson Educacion. 2001 5

ANÁLISIS MATEMÁTICO II LARSON, Roland E. Cálculo II. Mc Graw Hill. 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO III SADOSKY. Elementos de cálculo diferencial e integral. T I-II. Alsina 10

ANÁLISIS MATEMÁTICO III LOPEZ, M. problemas resueltos de ecuaciones. Thomson. 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO III ZILL, D.G y R. Cullen. Ecuaciones diferenciales con problemas de valores en la frontera. 6a. ed. 2006. Thomson 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO III PINSKY, M.A. Introducción al análisis de Fourier y las ondoletas. 7a.ed. Thomson. 2002 2

ANÁLISIS MATEMÁTICO III O'NEIL, P. Matemáticas avanzadas para ingenieía. 5a. Ed.Thomson. 2004 2

FÍSICA III RESNICK, Robert, David Hallida y Krane Kenneth. Fisica. T. 1-2. 5ª ed. C.E.C.S.A. 2003. 5

Tipler Mosca. Vol.1 Reverté.2005 5

Tipler Mosca. Vol.2 Reverté.2005 5 FÍSICA I

Beer-Jhonston. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Mcgraw Hil 1998 1

FÍSICA II ROLLE Kurt C.Termodinámica. 6ª ed. PEARSON EDUCACION. 2006 2

FÍSICA II WARK, Kenneth y Richards Donald Termodinámica. 6ª ed. MCGRAW-HILL. 2001 2

FÍSICA II LUMBROSO, Hubert. Termodinámica: 100 ejercicios y problemas resueltos. Reverté 2

FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA

BACA URBINA , Gabriel. Introducción a la ingeniería. Mcgraw-hill 1999.

10

INFORMÁTICA GONZALEZ, Hernán. Análisis numérico. Nueva librería. 2002 2

INFORMÁTICA CORDERO, Alicia. y otros. Problemas resueltos de métodos numéricos. Thomson. 2006 2

INFORMÁTICA Chapra Canale. Métodos Numéricos para Ingenieros. 4

INFORMÁTICA DEVORE, J.L. Probabilidad estadística para ingeniería y ciencias. 6a.ed. Thomson. 2007 2

INFORMATICA NORTON, METER. Introducción a la computación 2

http://www.macchi.com/Carrito/Catalogocarrito.asp?ISBN=9701024672

http://www.macchi.com/Carrito/Catalogocarrito.asp?ISBN=9701024672





50

Materia Bibliografía Ciencias Básicas Cantidad Adquirida

QUÍMICA UMLAND, Jean y Jon Bellama. Química general. Thomson. 2000 1

QUÍMICA DOMINGUEZ REBOIRAS, M.A. Química : la ciencia básica. Thomson. 2006 1

SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN (MOD II) FREDERICK; E. Dibujo y comunicación gráfica. Ea. Ed. 2006 2

-------

ASIGNATURA Bibliografía Electromecánica ( Ciencias TB, TA y C) CantidadAdquirida

ALONSO PEREZ, José Manuel. Sistemas de seguridad y confortabilidad. 3ª ed. Paraninfo. 2002. 2

Verdaguer, Alberto. Manual de control electrónico del motor diesel, camiones y ómnibus. Verdaguer. 2004 1

Tomos, Bernardo. Diagnóstico de motores diesel mediante el análisis del aceite. 1

Ruiz Rosales, Santiago y otros. Prácticas de motores de combustión. Alfaomega 2005 1

Marcian Martinez, Vicente y otros. Mantenimiento de motores diesel. Alfaomega 2005 1

Ralbovsky, E. Motores diesel. Paraninfo 2000 1 Lopez Sanchez, Javier. Estudio Técnic experimental del chorro libre diesel no evaporativo 1 Gil Antonio. Modelado tridimensional del flujo del aire en el cilindro de motores diesel. 1 Verdaguer, A.Manual práctico de inyección eletrónica: Teoría y ejemplo. Nac. E Imp. 1 Andrei Makartchouk. Diesel engine engieneering:Thermodynamics, desin and 1 Hoag. Kevin L. Vehicularm engina desing 1

AUTOMOTORES, MÁQUINAS AGRÍCOLAS Y ESPECIALES

Giles, Tim. Diagnóstico y reparación de motores. Paraninfo 2.000 1 Askeland. Ciencia de materiales. Thomsom 2

CIENCIA DE LOS MATERIALES PELOROSSO, Pedro O. Metalografia y ensayo de metales. CESARIN. 1993 2


STURLA, Antonio E. Tratamientos térmicos de los aceros. T 1-2. Nueva Librería. 2002. 2

CONSTRUCCIÓN Y ENSAYO DE MÁQUINAS TÉRMICAS

GIECK, Kart y Gieck Reiner. Manual de formulas técnicas. ALFAOMEGA. 2003 1

MOCHON y Becher. Economía. MCGRAW-HILL. 2008 1

MOCHON Francisco y Víctor A. Beber. Economía: principios y aplicaciones. MCGRAW-HILL. 2003 2 ECONOMÍA Y

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS LONGENECKER Justin W., Carlos W. Moore y William Petty

Administración de pequeñas empresas un enfoque emprendedor. 11ª ed. THOMSON INTERNATIONAL. 2001

1

PEZZANO. Tecnologia mecánica.T I-II 1 ELEMENTOS DE MÁQUINAS

MOTT. Diseño de elementos de máquinas. Prentice-Hall 1





51


GLOVER Duncan J. y Sarma Mulukutla S. Sistemas de potencia : análisis y diseño. Thomson International Colección Ciencias Ingeniería. 2004

2

SABUGAL GARCIA, S. y GOMEZ MUÑOX, F. Centrales térmicas de ciclo combinado: teoría y proyecto. Díaz de Santos. 2006. V. 1 2 Calloni. Alta Tensión. Alsina 1 Guirado. Tecnologia electrica. McGrawhill. 2006 1

GENERACIÓN Y TRANSPORTE DE ENERGÍA

GOMEZ EXPOSITO, Antonio Análisis y operaciones de sistemas de energía eléctrica. McGraw-Hill. 2002. 2 Código Civil de la República Argentina 2006 encuadernado. Notas de Dalmasio Vélez Sarsfield normas complementaria y concordadas. 2ª ed. Colección Códigos y leyes usuales. Lajouane. 2006. C/CD-Rom

1

Ley de Higiene y seguridad Nº19587 1 INGENIERÍA LEGAL

Código de comercio 2006. Zavalia. 2006. C/CD-Rom 1

Rey, César. Instalaciones eléctricas domiciliarias. La Paz 4

Sobrevila. Instalaciones eléctricas. 2007 1 Quadri. Instalaciones electricas en edificios 1 Rey, César. Instalaciones eléctricas monofásicas en viviendas. La paz 4 Dominguez, F. Instalaciones electricas de alumbrado e industriales. 1

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

SPINADEL.Transformadores. 2a.ed. Nueva librería. 2003 1

MÁQUINAS DE ELEVACIÓN Y TRANSPORTE

MIRAVETE ANTONIO CASTEJON LUIS , CUARTERO JESUS , LARRODE E.Editorial MIRAVETE DE MARCO. Los transportes en la ingeniería industrial problemas y practica,

2

MÁQUINAS HIDRÁULICAS (ING. ELECTROMECÁNICA)

Saldarriaga V., Juan G.Hidráulica de tuberías. Santafé de Bogotá, CO. McGraw-Hill Interamericana. 1998 1

GIACOSSA; Dante. Motores endotérmicos. 2 Gaffert. G.A. Controles de vapor. Reverté. 1 Carnier. Aire Acondicionado. Marcombo. 1996 1 Aguer Hortal y Miranda barreros. El hidrógeno. Díaz de santos. 2005 1

MÁQUINAS TÉRMICAS II

NORTON, Robert. Diseño de maquinaria 2 WHITE Frank M. Mecánica de fluidos. 5ª ed. MCGRAW-HILL. 2004 2

Cengel Yunus y Jh on cimala. Mecánica de fluidos: fundamentos y aplicaciones. Mcgraw 2 MECÁNICA DE LOS FLUIDOS

Mott Robet. Mecánica de fluidos. Pearson. 2 Arguello, Díaz, Laureta, Rinaldi y Villaverde. Mecánica. Answer Just in Line 2 Herbert Goldstein, Charles P. Poole, John L. Safko. Classical Mechanics. Pearson Higher 1

MECÁNICA RACIONAL

Mecánica Vectorial para Ingenieros - Dinámica 4

MEDIDAS ELÉCTRICAS TRIANOTTI, Valentino y Walter Fano. Ingeniería Electromecánica : conceptos fundamentales. Nueva librería. 2003. 1

METALURGIA SMITH, W. Fundamento de ciencia de materiales. 1

PROGRAMACIÓN AUTOMÁTICA PIEDRAFITA MORENO Ramón. Ingenieria de la automatizacion industrial. 2ª ed. Alfaomega. 2004 1





52


PALACIOS MUNICIO, Enrique, Lucas LOPEZ PEREZ y Fernando REMIRO DOMINGUEZ. Microcontroladores pic 16f84 : desarollo de proyectos. ALFAOMEGA . 2004. C/CD-Rom

1

MORCILLO RUIZ Pedro y Julian Cocera Rueda Comunicaciones industriales Paraninfo. 2000 1

RESISTENCIA DE MATERIALES MOTT. Resistencia de materiales aplicada. Prentice Hill. 3a ed. 2 SEGURIDAD Y ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

CRUZ RABELO, Eduardo Manuel. Ingeniería de mantenimiento. Nueva librería. 1997

2

KHALIL, Hassan. Nonlinear Systems. 3ª ed. Prentice Hall. 2001. 1 SISTEMAS DE CONTROL UTKIN, Vadim, J. Gulder y Ma Shijun. Sliding Mode Control in

Electro-mechanical Systems. CRC. 1999 1

EDMINISTRER, Josph. Circuitos eléctricos. 4ª ed. Mc GrawHill. Colección Schaum. 2005 1

O'NEIL, Peter. Matemáticas avanzadas para ingeniería. 2004 2 Muller. Electrónica de potencia. Reverte. 1 Boylestad, Robert. Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos. 2003 1

TEORÍA DE LOS CIRCUITOS

Tocci, Ronald y Widmer, Neal. Sistemas digitales. 2003 1 CENGEL Yunus A. y Boles Michael A.Termodinámica. 5ª ed. MCGRAW-HILL. 2006C/DVD 2

Castells, Xavier. Tratamiento y valoración energética de residuos. Fundación Sud.2005 1 ÇENGEL, Yunus A. & Boles, Michael A.Termodinámica. 4ª ed. Mcgraw-hill 1

ÇENGEL, Yunus. Transferencia de calor y de masa. Mcgraw-hill 1

TERMODINÁMICA

MORAN Michael J. y Shapiro Howard N. Fundamentos de termodinámica técnica. 2a ed. Reverté. 2004. 2

ANDER-EGG, Ezequiel. Guía para elaborar monografías. LUMEN 1 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto, Lucio Baptista y Carlos Fernández-Collado. Metodología de la investigación. MCGRAW-HILL. 2006

1

ÇENGEL, Yunus. Mecánica. Mcgraw-hill 1

BIBLIOTECA ELECTROMECÁNICA

ROBERTS, H y Robinson G. ISO 14001 EMS : Manual de sistemas dde gestión medioambiental 1

VI.3. Impacto

En el año 2003 el acervo bibliográfico de la Carrera, específicamente del Área de las Ciencias Básicas, estaba desactualizado. A partir de la obtención de la línea de financiamiento de PROMEI se ha subsanado esta debilidad en los dos últimos años, con una importante inversión. Esta acción ha permitido a los alumnos acceder a bibliografía moderna, como así también disponer de un mayor número de volúmenes en cierta bibliografía clásica. Por otro lado, los servicios que presta el PERGAMO, permiten a los alumnos realizar la consulta de catálogos, renovación y/o reserva de ejemplares, etc., vía Internet, lo cual conduce a una





53

optimización de los tiempos del alumno al poder realizar este tipo de tramitaciones a distancia.

VI.4. Grado de Cumplimiento

Considerando que la Carrera se había comprometido a comprar de 156 ejemplares por un monto de $ 14.454.5 y se compraron 317 ejemplares por un monto total de $ 38.021.30, el compromiso no sólo ha sido cumplido en un 100% sino que ha sido ampliamente superado.

VI.5. Conclusiones

Se entiende por lo tanto que no existe déficit en relación al cumplimiento de las normas de calidad implicadas en la formulación del Compromiso asumido.

IV.6 Previsiones

En relación a la línea de financiamiento, aún restan ejecutar $ 19.185,59 Bibliografía CGCB y $ 24066.2 del PROMEI (Electromecánica). Por otra parte, la UNNE dentro de sus programas centrales, ha dispuesto un monto anual de $ 10.000 para cada Unidad académica, destinada a la compra de material bibliográfico a través de la Biblioteca Central de la UNNE.

COMPROMISO Nº VII VII.1. Compromiso

Hacer efectivo, antes de la finalización del período lectivo 2005, el aumento de la planta docente incorporando 2 cargos de auxiliar de docencia en la asignatura Fundamentos de Ingeniería, 1 cargo de auxiliar de docencia en la asignatura Legislación, Higiene y Seguridad en la Construcción, 1 cargo de profesor adjunto en la asignatura Construcciones Hidráulicas, 4 cargos de auxiliar de docencia en la asignatura Análisis Matemático I y 3 cargos de auxiliar de docencia en la asignatura Química, en reemplazo de los auxiliares no graduados.

VII.2. Acciones Realizadas

Para dar cumplimiento a los compromisos asumidos, se llamó a concurso público de títulos, antecedentes y oposición para cubrir cargos de Auxiliares de Docencia en aquellas asignaturas que tenían deficiencias en ese aspecto. Estos concursos se llevaron a cabo de acuerdo con las reglamentaciones vigentes en la Unidad Académica (Res. Nº 166/04 C.S.), designándose a los siguientes docentes:





54

- Ing. José L. ALUNNI – Jefe de Trabajos Prácticos de FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA (Res. Nº 078/07 C.D.)

- Ing. Gustavo A. ZIMMERMANN – Jefe de Trabajos prácticos de FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA (Res. Nº 077/07 C.D.)

- Ing. Héctor G. LORENZO – Auxiliar Docente de Primera de FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA (res. Nº 079/07 C.D.)

- Ing. Alfredo O. LOPEZ – Ayudante Alumno de LEGISLACIÓN, HIGIENE Y SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN (Res. Nº 204/07 C.D.)

- Ing. Oscar E. TONONI – Profesor Adjunto de CONSTRUCCIONES HIDRÁULICAS (Res. Nº 003/09 C.S.)

- Prof. Emilce E. ROSSI – Jefe de Trabajos Prácticos de ANALISIS MATEMATICO I (Res. Nº 016/04 C.D.)

- Prof. Milena M. BALBI – Jefe de Trabajos Prácticos de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 200/08 C.D.)

- Prof. Emilce E. ROSSI – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 153/06 C.D.)

- Prof. Mónica G. ACEVEDO – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 191/08 C.D.)

- Prof. Mariela R. AMARILLA – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 190/08 C.D.)

- Prof. Laura C. ZALAZAR – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 189/08 C.D.)

- Ing. Miguel O. OLIVEIRA – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 192/08 C.D.)

- Ing. Ana M. MONTENEGRO – Auxiliar Docente de Primera de ANÁLISIS MATEMÁTICO I (Res. Nº 286/08 C.D.)

- Ing. Rosana L. GUTIERREZ – Auxiliar Docente de Primera de QUÍMICA (Res. Nº 082/06 C.D.)

- Bioq. María V. BORFITZ – Auxiliar Docente de Primera de QUIMICA (Res. Nº 003/08 C.D.)

- Bioq. María C. RECALDE – Auxiliar Docente de Primera de QUIMICA (Res. Nº 293/08 C.D.)

- Ing. Natalia N. ROMERO – Auxiliar Docente de Primera de QUÍMICA (Res. Nº 293/08 C.D.)

Asimismo, y a fin de mejorar la estructura docente de esas cátedras, se concursó para cargos de Jefe de Trabajos Prácticos y en algunos casos se designaron en forma interina Ayudantes Alumnos.

VII.3. Impacto V.3.1. Asignatura: FUNDAMENTOS DE INGENIERIA

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba con un Profesor Titular interino, Dedicación Simple, y con tres Auxiliares Docentes de Primera con Dedicación





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Simple. Esta situación mejoró sustancialmente, ya que a fines de 2005 la asignatura modificó su estructura docente pasando a tener: 1 Profesor Titular; 1 Profesor Adjunto; 2 Jefes de Trabajos Prácticos; 1 Auxiliar Docente de Primera y 2 Ayudantes Alumnos, mejorándose sustancialmente la relación docente alumno.

VII.3.2.Asignatura: LEGISLACIÓN, HIGIENE Y SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN

No se efectúa el análisis dado que la asignatura corresponde a la carrera de Ingeniería Civil.

VII.3.3.Asignatura: CONSTRUCCIONES HIDRÁULICAS

No se efectúa el análisis dado que la asignatura corresponde a la carrera de Ingeniería Civil.

V.3.4. Asignatura: ANÁLISIS MATEMÁTICO I

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba con: 2 Profesores Adjuntos; 1 Jefe de Trabajos Prácticos; 4 Auxiliar Docente de Primera y 1 Ayudante Alumno. Esta situación mejoró sustancialmente a fines de 2005, pasando a contar con: 1 Profesor Titular; 2 Profesores Adjuntos; 2 Jefes de Trabajos Prácticos y 6 Auxiliares Docentes de Primera, con lo cual se mejoró la estructura docente y por lo tanto la relación docente alumno.

V.3.5. Asignatura: QUÍMICA

Al mes de Mayo de 2004, la cátedra contaba con: 1 Profesor Titular; 1 Profesor Adjunto; 1 Jefe de Trabajos Prácticos; 2 Auxiliar Docente de Primera y 5 Ayudante Alumno. Esta situación mejoró a fines de 2005, pasando a contar con: 1 Profesor Titular; 1 Profesor Adjunto; 1 Jefe de Trabajos Prácticos; 4 Auxiliares Docentes de Primera y 4 Ayudantes Alumnos. En la actualidad, la cátedra cuenta con: 1 Profesor Titular; 1 Profesor Adjunto; 1 Jefe de Trabajos Prácticos; 4 Auxiliares Docentes de Primera y 6 Ayudantes Alumnos, mejorándose la relación docente alumno.

VII.4. Grado de Cumplimiento

El compromiso asumido se ha cumplido en un 100%.

VII.5. Conclusiones

El compromiso se ha cumplido satisfactoriamente de acuerdo a lo previsto.





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VII.6. Previsiones

A los efectos de mantener en el tiempo las mejoras realizadas en la planta docente de la carrera, antes de la finalización de los períodos de designación ordinaria respectivos, se llamará a Evaluación de Carrera Docente de acuerdo con las normas establecidas en la Resolución Nº 191/05 C.S.

COMPROMISO Nº VIII VIII.1. Compromiso

Implementar, desde el ciclo lectivo 2005, el plan de estudios 1998 con las modificaciones previstas en la Resolución C.D. Nº275/04.

VIII.2. Acciones Realizadas

Las modificaciones del Plan de Estudios previstas en la Resolución C.D. Nº275/04 se implementaron con normalidad. Las mismas permiten unificar los tres primeros cuatrimestres de ambas carreras en un ciclo común, completar la carga horaria requerida para la formación matemática e incorporar contenidos de probabilidad y estadística.

VIII.3. Impacto

El incremento de la carga horaria permite el dictado de los contenidos previstos en el programa en forma total y el desarrollo de mayor número de trabajos prácticos. Asimismo los contenidos de Probabilidad y Estadística facilitan el desarrollo de asignaturas posteriores que requieren esos conocimientos. En el informe de Autoevaluación del año 2003 se indicó que las actividades curriculares del Área de las Ciencias Básicas no cumplían con los contenidos curriculares mínimos establecidos en la Res. ME. Nº 1232/01, particularmente en el área de matemática, donde además se contaba con 10 horas menos que las exigidas y no se contemplaba en el Plan de Estudios contenidos de Probabilidad y Estadística. Esas deficiencias se solucionaron incrementando la carga horaria de las asignaturas Análisis Matemático II y Complementos de Matemática Especiales, ambas en dos horas semanales. Incorporándose también al Plan de Estudios la asignatura Análisis Matemático III con 8 horas semanales. La incorporación de esta última permitió subsanar la falencia de los contenidos mencionados.





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Asignaturas Anterior Informe

Situación Actual

Análisis Matemático II 6 hs semanales 8 hs semanales

Complementos de Matemática Especiales

2 hs semanales 4 hs semanales

Análisis Matemático III 0 hs 8 hs semanales

Bloque matemáticas

390 hs 570 hs

VIII.4. Grado de Cumplimiento

Este compromiso se ha cumplido en un 100%.

VIII.5. Conclusiones


VIII.6. Previsiones

Las modificaciones realizadas no significan erogaciones para esta Unidad Académica. La asignatura Análisis Matemático III ya se dictaba en la carrera de Ingeniería Civil, lo que hace suponer que no existen razones para que no puedan sostenerse en el tiempo estas mejoras.

COMPROMISO Nº IX IX.1. Compromiso

Incrementar la cantidad de dedicaciones exclusivas de docentes de la carrera y generar, antes de septiembre de 2005, al menos dos nuevos proyectos de investigación en temas relacionados con la carrera.

IX.2. Acciones Realizadas

Como parte de la estrategia para aumentar las dedicaciones de los docentes de la Carrera de Ingeniería Electromecánica y que simultáneamente dispongan de título de posgrado, las asignaturas “Mecánica de los Fluidos” y “Máquinas Hidráulicas” que pertenecen a esta carrera se incorporaron al Departamento de Mecánica. Anteriormente estas asignaturas estaban en el Departamento de Hidráulica de la carrera de Ingeniería Civil.





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Además, para normalizar la estructura docente en estas cátedras, se hicieron los respectivos llamados a concurso para Profesores con dedicación exclusiva, como así también en Mecánica Racional y Sistemas de Control lo que permitió el ingreso de tres Doctores en Ingeniería con Dedicación Exclusiva en asignaturas de las Ciencias Tecnológicas Básicas y un docente con posgrado de nivel de Maestría y dedicación exclusiva en las Ciencias Tecnológicas Aplicadas. En este mismo sentido, se incorporaron 3 Auxiliares de docencia con dedicación exclusiva y que trabajan en proyectos de investigación de la carrera. Dos accedieron al cargo por concurso y el tercero está en proceso de concursar. En la siguiente tabla se indican las nuevas incorporaciones de docentes con dedicación exclusiva a la carrera:

Asignatura Profesor Cargo docente Situación

Mecánica de los Fluidos

Dr. Ing. De Bortoli, Mario E. Prof. Titular Por concurso

Mecánica de los Fluidos

Dr. Ing. Wittwer, Adrián R. Prof. Adjunto Por concurso

Mecánica Racional

PhD. Ing. Natalini, Bruno Prof. Adjunto Por concurso

Sistemas de Control

MsC. Ing. Marighetti, Jorge O. Prof. Adjunto Por concurso

Teoría de los Circuitos

Ing. Udrízar Lescano, María S.

Jefe de Trabajos Prácticos Por concurso

Laboratorio de CNC MSc. Ing. Vera, Luis H. Auxiliar Docente Por concurso

Programación Automática Ing. Bravo, Gerardo A. Auxiliar Docente Interino

Con respecto a los proyectos comprometidos, se formalizaron los siguientes: “Simulación física de flujos turbulentos y procesos de dispersión de contaminantes en la capa atmosférica superficial.”. Código del Proyecto: PI-66/07. Acreditado por la Universidad Nacional del Nordeste. Período de desarrollo: 01/08–12/10. “Control de posición y aislamiento activo de vibraciones de un manipulador flexible” acreditado por la Universidad Nacional del Nordeste. Período de desarrollo: 01/08–12/10.

IX.3. Impacto

Como consecuencia directa de trasladar las asignaturas de Mecánica de los Fluidos es importante destacar la implementación del PROMEI JPRO Laboratorio de Mecánica de los Fluidos a través del Departamento de Mecánica de la carrera de Ingeniería Electromecánica, en conjunto con las Unidades Académicas de la Facultad Regional





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Resistencia, Universidad Tecnológica Nacional y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Misiones. Este JPRO además conceptualmente responde a otro de los requerimientos y recomendaciones de la Unidad Académica, de concretar medidas para lograr una verdadera integración y articulación entre la Unidad Académica y la Facultad Regional Resistencia, UTN (Recomendación Nº 2 de Carrera de IE). Por otra parte, en el proyecto “Control de posición y aislamiento activo de vibraciones de un manipulador flexible” participan 3 alumnos de la carrera, cuyo trabajo final de grado tiene que ver con las tareas que desarrollan en el mismo. En igual sentido, en el anterior Proyecto de Investigación, finalizado en diciembre de 2007, la participación de un alumno le permitió ganar el 2º premio del concurso “AADECA 2006 – XXº Congreso Argentino de Control Automático – Sección Estudiantil”. Además la incorporación de nuevo instrumental de laboratorio, accesible a los alumnos, mejoró la calidad en la realización de prácticas.

IX.4. Grado de Cumplimiento

El grado de cumplimiento en lo que respecta al número de Proyectos de Investigación comprometidos, se considera cumplido. En el mismo sentido, la incorporación de 7 nuevos docentes con dedicación exclusiva hace que el compromiso haya sido cumplido satisfactoriamente.

IX.5. Conclusiones

Por política de la Universidad, las dedicaciones exclusivas se otorgan únicamente a docentes vinculados a la investigación, lo que requiere a su vez, que tengan formación de posgrado. Por ello, aumentar el número de proyectos de investigación en la carrera requiere en primer lugar disponer de una masa crítica de investigadores categorizados. Este paso inicialmente se ha dado con la incorporación de los docentes arriba mencionados. Para mejorar este aspecto, dos docentes de esta carrera Ing. Gerardo Bravo y Sandra Udrízar Lezcano, están cursando la carrera “Maestría en Ciencias de la Ingeniería” que se dicta en esta Facultad. Además, dos docentes de la carrera están realizando la carrera de Doctorado, MSc. Ing. Eduardo Cirera (carrera de Doctorado en la Universidad de Buenos Aires) y MSc. Ing. Luís Vera (carrera de Doctorado en la Universidad Federal do Rio Grande do Sul, Brasil). Con este plantel se ampliará la masa crítica de docentes investigadores formados, lo que producirá un impacto favorable en los Proyectos de Investigación de la carrera.





60

IX.6. Previsiones

Para aumentar las dedicaciones de los docentes se continúa solicitando la regularización de los llamados a mayores dedicaciones que realiza Rectoradote la UNNE, y desde la Unidad Académica se ofrecen beneficios para los docentes que quieran realizar la Maestría en Ciencias de la Ingeniería que se desarrolla en la misma, otorgando becas de matrícula, excepciones en el cumplimiento de ciertas actividades, como así también fomentando la participación en otras carreras de posgrado.

COMPROMISO Nº X X.1. Compromiso

Asegurar la realización de las prácticas previstas en Electrónica I, Medidas Eléctricas, Programación automática, Sistemas de Control, Teoría de Circuitos y Teoría de las Máquinas Eléctricas. Implementar las acciones previstas para asegurar que las prácticas cuenten con los insumos necesarios.

X.2. Acciones Realizadas

En razón del desmantelamiento temporal, debido al traslado, del Laboratorio Eléctrico Electrónico de la UTN-FRR y de la compra de algunos equipos con fondos del Programa PROMEI, la mayoría de las cátedras de la carrera de Ingeniería Electromecánica (IEM) que realizan Trabajos Prácticos de Laboratorio, los efectuaron en el Laboratorio de Electricidad y Electrónica (Aula 8) y en las aulas de informática de esta Unidad Académica. Las acciones realizadas fueron:

• Compra de equipamientos para el Laboratorio de Electricidad y Electrónica:

Analizador de Redes, Tester Fluke , Telurímetro, Pinza amperométrica, 30 testers de distintos tipos, PLC, etc. Estos equipamientos fueron adquiridos con fondos propios de la carrera y del programa PROMEI.

• Adecuación de las instalaciones del Laboratorio de Electricidad y Electrónica, mediante la realización de una nueva instalación eléctrica, construcción de 6 mesas de trabajo y armarios metálicos para resguardar adecuadamente los equipos.

• Se gestionó un cargo de JTP con dedicación Semi Exclusiva para cumplir las tareas de Laboratorista. A la fecha de presentación de este informe, el cargo está a concursar, habiendo 2 inscriptos.

• Reparación y adecuación de equipos, con el trabajo de Becarios con prestación efectiva de servicios y personal del Taller del Departamento de Mecánica.





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• Utilización de fondos propios, y aportes de la facultad para la compra de insumos necesarios para la realización de aquellos Trabajos Prácticos de Laboratorio que los necesitaran.

• Articulación con el Departamento de Físico-Química para la utilización de instrumentos adquiridos por dicho departamento con fondos PROMEI.

• Se mantuvo en vigencia el convenio específico con la FRR de la UTN, donde se contempla la utilización del espacio físico e instrumental que complemente a los disponibles en la Unidad Académica.

• Se reparó un grupo electrógeno recibido en donación, a ser utilizado en futuras prácticas de las asignaturas Medidas eléctricas y Teoría de las Máquinas Eléctricas

• Se efectuó un convenio con la EFPNº7 donde 31 alumnos de la carrera efectuaron diversas prácticas mediante un curso gratuito de apoyo para el manejo de instrumentos de laboratorio.

Lo expuesto permitió la realización efectiva de los siguientes TP de Laboratorio:

CATEDRA TEMA DEL LABORATORIO

LABORATORIO 01

Presentación-Familiarización con el instrumental y software a utilizar en Laboratorio

LABORATORIO L11

Medición de Curvas Características de Tensión-Corriente de Componentes con Osciloscopio

LABORATORIO L12

Mediciones en Circuitos Integrados Lineales y Digitales.

LABORATORIO L21-1

Diodos Semiconductores

LABORATORIO L21-2

Circuitos Rectificadores

LABORATORIO L22-1

Diodos de Zener

LABORATORIO L31

Transistores Parte I

LABORATORIO L32-1

Amplificadores Operacionales

LABORATORIO L33

Transistores Parte II

Ele

ctró

nica

I

LABORATORIO L41-1





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Generación y Conversión de Potencia de C.A

LABORATORIO L51-1

Sistemas de Control de Potencia

LABORATORIO L61

Proyecto, implementación y mediciones sobre sistemas combinacionales de funciones booleanas

LABORATORIO L62

Proyecto, implementación y mediciones sobre sistemas combinacionales de funciones booleanas

LABORATORIO L63

Proyecto, implementación y mediciones sobre sistemas secuenciales de funciones simples

LABORATORIO L64

Visita técnica a una instalación electromecánica del medio con uso generalizado e identificable de controles electrónicos de técnica actual

LABORATORIO 1:

Equipo y/o operación del Laboratorio

LABORATORIO 2:

Determinación del valor óhmico de una resistencia

LABORATORIO 3:

Medición de la resistencia interna de un dispositivo medidor de bobina móvil (Dàrsonval).

LABORATORIO 4:

Movimiento Dàrsonval aplicado a un voltímetro CD.

LABORATORIO 5:

Movimiento Dàrsonval aplicado a un amperímetro CD.

LABORATORIO 6:

Utilización de los medidores de gancho para medir CA

LABORATORIO 7:

Familiarización con el osciloscopìo.

LABORATORIO 8:

Identificación de formas de onda y parámetros

LABORATORIO 9:

Utilización del osciloscopio en circuitos rectificadores.

M

edid

as E

léct

rica

s

LABORATORIO 10:





63

Identificación de fase y frecuencia de dos formas de onda dadas actuando simultáneamente en un elemento de un circuito dado con patrones de Lissajou.

LABORATORIO 11:

Medición de Resistencias con métodos directos

LABORATORIO 12:

Medición de inductancias por medio de los métodos indirecto y directo

LABORATORIO 13:

Medición de capacitancias por medio de los métodos indirecto y directo.

LABORATORIO 14:

Obtener los parámetros de los circuitos RL,RC,RLC en forma directa

LABORATORIO 15:

Prueba de diodos por los métodos directo e indirecto

LABORATORIO 16:

Prueba de transistores por los métodos directo e indirecto.

LABORATORIO 17:

Medición de potencia en CC. Métodos directo e indirecto.

LABORATORIO 18:

Uso de los transformadores de instrumento.

LABORATORIO 19:

Medición de potencia real, reactiva aparente monofásica

LABORATORIO 20:

Medición de potencia real, reactiva aparente trifásica.

LABORATORIO 21:

Determinar el factor de potencia

LABORATORIO 1

Herramientas de configuración y programación de los controladores lógicos programables (PLC’s).

LABORATORIO 2

Temporización, contaje y conexión a sensores y preaccionadores diversos.

LABORATORIO 3

Funciones matemáticas y lazos de control.

Pr

ogra

mac

ión

Aut

omát

ica

LABORATORIO 4

Funciones de comunicación.





64

LABORATORIO 5

Sistemas de supervisión y control a través de herramientas SCADA.

LABORATORIO 6

Comunicaciones inalámbricas utilizando el protocolo MODBUS.

LABORATORIO 7

Armado de tableros de automatismos y estaciones remotas.

LABORATORIO Nº 1:

Introducción a Matlab

LABORATORIO Nº 2:

Efecto de las acciones de control sobre los sistemas retroalimentados.

LABORATORIO Nº 3:

Optimización de los parámetros de los controladores.

LABORATORIO Nº 4:

Lugar Geométrico de Raíces.

LABORATORIO Nº 5:

Respuesta frecuencial de los sistemas de control.

LABORATORIO Nº 6:

Compensación de Sistemas con Redes RC.

LABORATORIO Nº 7:

Control en Cascada.

Si

stem

as d

e C

ontr

ol

LABORATORIO Nº 8:

Ajuste de Controladores Electrónicos Reales.

LABORATORIO Nº1

Medición de corrientes y tensiones de nodos

LABORATORIO Nº2

Aplicación de software de simulación.

LABORATORIO Nº3

XL en circuitos de C.A.

LABORATORIO Nº4

XC en circuitos de C.A.

LABORATORIO Nº5

Circuitos trifásicos

T

eorí

a de

Cir

cuito

s

LABORATORIO Nº6





65

Cuadripolos.

LABORATORIO Nº 1

Transformadores Monofásicos en Vacío. Transformador monofásico múltiple entradas y salidas, obteniendo relación de transformación, perdidas en el hierro.

LABORATORIO Nº 2

Transformador Monofásico en vacío.

Transformador monofásico múltiple entradas y salidas obteniendo los parámetros necesarios para determinar las características en cortocircuito.

LABORATORIO Nº 2

Transformador Monofásico en vacío.

LABORATORIO Nº 3

Rendimiento del transformador.

LABORATORIO Nº 4

El motor asincrónico monofásico.

LABORATORIO Nº 5

Parámetros de un motor monofásico con rotor bloqueado.

T

eorí

a de

las M

áqui

nas E

léct

rica

s

LABORATORIO Nº 6

El motor asincrónico monofásico.

LABORATORIO Nº1

Luminotecnia: Fuentes Luminosas Artificiales

LABORATORIO Nº2

Luminotecnia:

Medición y obtención del Nivel de iluminación media con el luxómetro en el salón de clases.

LABORATORIO Nº 3

Protecciones en las Instalaciones Eléctricas: Fusibles-Termomagnéticas- Interruptores Diferenciales

LABORATORIO Nº 4

Puesta a Tierra en las Instalaciones Eléctricas: Medición de la Resistencia de Puesta a Tierra

Inst

alac

ione

s Elé

ctri

cas

LABORATORIO Nº 5

Contactores y rele de sobrecarga:

Guardamotores- Contactores y rele de sobrecarga





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X.3 Impacto

Un indicador que permite la determinación del impacto de las acciones realizadas, es que a la fecha solamente dos asignaturas del Departamento de Electricidad y Electrónica realizan algunos de los Trabajos Prácticos de Laboratorio en instalaciones externas a esta Unidad Académica. El resto de los Trabajos Prácticos de Laboratorio de estas dos asignaturas, y la totalidad de los de las demás asignaturas son realizados íntegramente en esta Facultad. La situación de la carrera al 2003, donde se dependía fuertemente de las instalaciones externas ha cambiado muy favorablemente a la fecha, a tal punto que solamente se recurre a dichas instalaciones (UTN FRR y Empresa INDUNOR) para la realización de algunos laboratorios muy específicos de las asignaturas “Medidas Eléctricas” y “Sistemas de Control”, que requieren instrumentos especiales o personal calificado, y que en función de la cantidad de alumnos existentes aún no han justificado una inversión considerable por parte de esta Unidad Académica, a fin de destinar los recursos a las áreas más urgentes y descubiertas.

X.4. Grado de Cumplimiento

En base a lo expuesto se puede afirmar que el compromiso se ha cumplido en un 100% X.5. Conclusiones


X.6. Previsiones

A efectos de mantener todas las mejoras realizadas que permiten la realización de las prácticas de las asignaturas del Dpto. de Electricidad y Electrónica, se trazar los siguiente s objetivos:

Objetivo General: Sostener en el tiempo las mejoras realizadas. Objetivos Especificos:

a) Mantener e incrementar el equipamiento existente en los Laboratorios para evitar el envejecimiento tecnológico.

b) Gestionar adecuadamente el uso de las instalaciones en forma adecuada por parte de las distintas cátedras y/o cursos a terceros.

Acciones: Las acciones de mantenimiento, manejo y resguardo de los equipos e instrumental están en manos de personal calificado. En el Laboratorio de Electricidad y





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Electrónica se ha concursado un cargo de JTP con dedicación Semi exclusiva para atender, entre otras, estas cuestiones; como así también todo lo relacionado con el cronograma de uso y la disponibilidad de insumos. Por otra parte, los recursos generados genuinamente, permitirán la realización de inversiones en nuevos equipos o reparación, todo de acuerdo a las necesidades planteadas por los respectivos Directores de Departamento y la Dirección de Carrera, según las necesidades de cada área. Antecedentes: Actualmente las tareas de mantenimiento y reparación se realizan en el Laboratorio-Taller de Mecánica, con personal capacitado y la participación de becarios y estudiantes avanzados de la carrera.

Indicadores de avance:

• Número de equipos reparados. • Valor de inversiones/año realizadas en mantenimiento y compra de equipos. • Cantidad de Trabajos Prácticos efectuados

COMPROMISO Nº XI XI.1 Compromiso.

Adquirir el instrumental de laboratorio previsto en el plan de mejora para equipar el laboratorio donde se realizan prácticas de calor y termodinámica con el cronograma establecido, con una inversión de $ 25.709.

XI.2 Acciones realizadas.

El Plan de Mejoras a que se refiere este compromiso fue reformulado por aplicación del PROMEI-CGCB (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Ingeniería para Ciclos Generales de Conocimientos Básicos). Esto permitió ejecutar un proyecto que tuvo en cuenta el Requerimiento Nº II para la Unidad Académica en el que se incluyó la compra del Equipamiento de Laboratorio necesario para la implementación de las prácticas previstas en el Plan de Mejora para la asignatura Física III, que desarrolla los contenidos pertenecientes al área de electricidad y magnetismo. La bomba calorimétrica ha sido construida en los laboratorios del Departamento de Termodinámica de esta Facultad como parte del Plan de Actividades de becarios y adscriptos. La siguiente lista detalla el equipamiento adquirido correspondiente a la asignatura Física II:

Laboratorio de Física:





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Adquisición/reparación/construcción Requerimiento Adquirido/reparado/

construido 10 termómetros digitales SI Adquirido 10 calorímetros SI Adquirido 5 sensores presión,humedad,temperatura SI Adquirido 10 vasos de vidriox1000cc 10 vasos de vidrio 500cc

SI Adquirido

1 balanza analítica p/detección humedad SI Adquirido 1 balanza electrónica p/2100g SI Adquirido 14m de cable armado termocupla tipo J o K SI Adquirido 2 placas de adquisición de datos-Pasco SI Adquirido 2 termómetros IR-10 a 300ºC SI Adquirido 5 sensores Humedad 20 a 99% SI Adquirido 10 sensores PT100 30 a 300ºC SI Adquirido 1 termómetro de precisión 19 a35ºC SI Adquirido 2 termómetros p/horno 0 a 300ºC SI Adquirido 1 barómetro digital SI Adquirido 1 kit calibrador de instrumentos SI Adquirido 1 bomba de vacío p/min 0,1 TORR SI Adquirido Construcción bomba calorimétrica SI Construido

La inversión presupuestada en el plan aprobado por PROMEI-CGCB para la asignatura Física II es de $ 25.850,00.

XI.2 Impacto

Se ha mejorado la intensidad de la formación práctica en cuanto a la incorporación de nuevos trabajos prácticos, la utilización de instrumental con tecnología actual y la posibilidad de que haya equipamiento suficiente para que entre cinco y siete pequeños grupos de alumnos puedan realizar sus prácticas simultáneamente.

XI.3 Grado de cumplimiento del compromiso

Este compromiso ha sido cumplido en un 100%, no existiendo déficit con respecto a lo requerido.

XI.4 Conclusiones

Este compromiso se considera cumplido totalmente ya que a la fecha de redacción de este informe, los equipos y elementos comprometidos en el proyecto de actualización y mejora de las prácticas de la asignatura Física II han sido adquiridos y están siendo utilizados para desarrollar las prácticas planificadas. Estas acciones han permitido mejorar la calidad de la enseñanza cumpliendo con los estándares propuestos en este compromiso.





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XI.5 Previsiones

Para mantener en el tiempo los estándares de calidad conseguidos, se hace necesario prever acciones que permitan hacer un seguimiento del equipamiento para realizar un adecuado mantenimiento, determinar su reposición, reemplazo o aumento en la cantidad.

1 El seguimiento del instrumental y equipamiento adquirido está a cargo del encargado del Laboratorio de Física (ver compromiso NºII para la Unidad Académica) con el apoyo de los docentes de la cátedra Física III.

2 El mantenimiento y la construcción de equipamiento se realiza utilizando los laboratorios y talleres pertenecientes a la facultad. Laboratorio de Física. Taller de Mecánica, dependiente del Departamento de Mecánica Laboratorio de Termodinámica, dependiente del Departamento de Calor y

Termodinámica. Laboratorio de Informática, dependiente del Departamento de Computación. Taller de Carpintería. Taller de Electricidad.

3 Todas las acciones mencionadas serán ejecutadas por personal de la unidad

académica. 4 Los recursos necesarios realizar estas acciones son provistas por el presupuesto

de gastos corrientes de la facultad, de acuerdo a su disponibilidad financiera. COMPROMISO Nº XII XII.1. Compromiso

Poner en funcionamiento las estructuras de dirección y asesoramiento de la carrera, previstas en el plan de mejora presentado (Director de carrera, Coordinador del área de Ciencias Básicas y Consejo Asesor en el ámbito de la carrera).

XII.2. Acciones Realizadas

Por Res. C.D. 060/05 se crearon las figuras de Director de Carrera, Consejo Asesor y Coordinador de Ciencias Básicas. En la misma resolución se reglamentan el sistema electivo, condiciones requeridas para el cargo, conformación del Consejo Asesor y funciones, respetando los lineamientos incluidos en el Plan de Mejoras oportunamente presentado, pero incluyendo la variante de que las elecciones se hagan





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por voto directo de todos los docentes de cada Carrera o Área y no por consenso de los Directores de Departamento con el Decano como estaba previsto originalmente.

XII.2.1 Dirección de Carrera

La figura del Director de Carrera contempla el desempeño de funciones ejecutivas, entre ellas: • Coordinación de los Departamentos Académicos comprendidos en las carreras,

y de los diferentes equipos docentes interdepartamentales. • Participar en el diseño y seguimiento del Plan de Estudios, interactuando con la

Comisión de Cambio Curricular. • Colaborar la Comisión de Cambio Curricular en la revisión periódica del Plan

de Estudios. • Con la información provista por la Planificación y el Informe final de cátedras

habrá de realizar un análisis de la implementación de métodos de enseñanza, formas de evaluación, cumplimiento de los programas de asignaturas o espacios curriculares equivalentes, como también de las Prácticas Profesionales Supervisadas de los alumnos.

• Adecuación de los materiales de estudio y apoyo. • Análisis diagnóstico del grado de dedicación y conformación de los equipos

docentes y coordinación en la tramitación de designaciones, asistencias, licencias y renuncias del personal docente involucrado en las Direcciones de Carreras.

• Analizar y proponer acciones a partir de las encuestas a alumnos ya institucionalizadas por la Facultad.

A la fecha se han realizado dos elecciones, la primera el 19 de Agosto del año 2005 y la segunda el día 20 de agosto del año 2008. Resultando electo en ambas oportunidades el Ingeniero Mecánico José Leandro Basterra, Profesor Titular de la asignatura Proyecto y Cálculo de Instalaciones Electromecánicas y Profesor Adjunto de Automotores y Máquinas Agrícolas y Especiales. En la siguiente tabla se presenta la estadística de ambos actos: Cabe aclarar que la Facultad de Ingeniería se originó de la Carrera de Ingeniería Civil, inicialmente perteneciente a la Facultad de Ingeniería, Vivienda y Planeamiento. De esta manera se consolidó una fuerte estructura departamental, dirigida en forma directa por el Secretario Académico y en última instancia por el Decano, quienes a lo largo de los casi 50 años de historia de la Facultad pertenecieron al área de la Ingeniería Civil. En cambio, la Carrera de Ingeniería Electromecánica, de posterior creación, y que adoptó la misma estructura departamental, carecía de una conducción unificada ejercida por un profesional de la especialidad. Si bien esta función era parcialmente ejercida por alguno de los Directores de Departamento, ello era en base a acuerdos internos y no a una designación formal. Esta situación fue





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observada por los evaluadores y dio origen al requerimiento posteriormente transformado en compromiso, de creación de la Dirección de Carrera, el que por razones de unificación de procedimientos y en previsión de futuros cambios en la conducción de la Institución, fue establecido para las dos carreras evaluadas.

XII.2.2 Coordinador del Área de Ciencias Básicas

En lo que hace al Coordinador de las Ciencias Básicas, la elección recayó en el Ingeniero Carlos Mendivil, Profesor titular con Dedicación Exclusiva del Área de Física, con amplios antecedentes académicos y experiencia en gestión, quien ya fue reelecto para un nuevo periodo. El Ing. Mendivil desarrolló su actividad de acuerdo a lo previsto en la normativa aprobada.

XII.3. Impacto

Usando las estructuras académicas y administrativas ya existentes, se han mejorado sensiblemente aspectos tales como; el seguimiento de la labor de las cátedras, compatibilización de programas, coordinación de actividades, análisis de resultados, oportunidad en la toma de decisiones, etc. Estas mejoras se dieron tanto en la forma como en el tiempo en que las acciones se cumplen, permitiendo que las medidas consecuentes sean oportunas. Asimismo se ha notado un mejoramiento en la integración de los docentes de la carrera (pertenecientes a distintos departamentos) lográndose afianzar la relación entre los docentes y las estructuras de dirección. Al tener la carrera una figura jerárquica, se evidenció además una mejora sustancial en las relaciones con el medio. (Incremento de visitas de obra, de PPS, de pasantías, visitas a Ferias y Exposiciones nacionales, etc.). También resultó significativo el impacto generado por la designación del Coordinador del Área de Ciencias Básicas, donde no existía o era deficiente la coordinación entre los Departamentos de Matemática, Físico-Química e Informática y las cátedras que los integran entre sí y con los ciclos superiores. El Coordinador designado desarrolló una labor constante en ese sentido y logró superar esta falencia. También han sido importantes los resultados obtenidos en su labor como coordinador de la Comisión Académica de Ingreso y la Comisión de Apoyo a los Ingresantes y de las actividades dispuestas por las mismas, en base a las cuales se ha logrado mejorar sensiblemente las condiciones en que los alumnos ingresan a las carreras. Por todo lo expuesto, es posible afirmar que el impacto global de las medidas adoptadas es altamente positivo.





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XII.4. Grado de Cumplimiento

En base a todo lo enunciado en los puntos precedentes, se considera el compromiso cumplido en un 100%.

XII.5. Conclusiones

Se entiende por lo tanto que no existe déficit en relación al cumplimiento de las normas de calidad implicadas en la formulación del compromiso asumido.

XII.6. Previsiones

La mejora realizada es definitiva –Res. C.D. Nº 060/05-. Se prevé darles la continuidad necesaria, introduciendo eventualmente las modificaciones que pudieran resultar necesarias en función de la experiencia acumulada.

COMPROMISO Nº XIII XIII.1. Compromiso

Implementar el plan de transición previsto para los alumnos que cursan planes de estudio anteriores al plan 1998.

XIII.2. Acciones Realizadas

• El 9 de diciembre de 2004, el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería – UNNE dictó la Resolución Nº 276/04 C.D. que aprueba y detalla el Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica de Planes de Estudios anteriores al Plan 1998, a partir del Ciclo Académico 2005, a fin de que egresen cumpliendo la mayor parte de los requerimientos de la Resolución M.E. Nº 1232/01 y con la flexibilidad que impone el grado de avance de los mismos en la carrera.

• En la citada norma se definieron plazos y condiciones de vigencia para los Planes

de Estudios del área de Ingeniería Electromecánica anteriores al Plan 1998.

• Se realizaron reuniones con alumnos y docentes con el objeto de ponerlos en conocimiento de estos plazos y condiciones para la vigencia de los Planes anteriores al 1998.

• Se publicaron anuncios en periódicos locales para informar sobre el vencimiento

de los plazos de vigencia y convocar a los alumnos con dificultades.





73

• Los Secretarios Académico y de Asuntos Estudiantiles, el Director de carrera y algunos miembros docentes de la Comisión de Autoevaluación realizaron durante este periodo asesorías y tutorías para los alumnos comprendidos en el Plan de Transición.

• En Diciembre de 2006 se solicitó por Secretaría Académica y de Asuntos

Estudiantiles, a los alumnos comprendidos en este Plan, que informaran por escrito sobre su situación académica y sus perspectivas para culminar su carrera en breve plazo.

• Un grupo de docentes de la Comisión de Autoevaluación analizó estas notas (ingresadas entre diciembre de 2006 y junio de 2007) y los correspondientes certificados analíticos elaborados por la División Alumnado de la Facultad. De este análisis surgió un informe en el que consta que se presentaron 15 alumnos de la carrera de Ingeniería Electromecánica, 5 de ellos (33 %) poseía el título de Ingeniero Mecánico según el Plan de Estudios 1986 y 13 (87 %) adeudaba 5 o menos asignaturas para completar su carrera en dicho Plan. Se identificaron además cuáles eran las materias que más alumnos adeudaban. Como conclusión, se sugería extender la vigencia del Plan de Transición para los alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica hasta el 31 de diciembre de 2007 y disponer turnos de exámenes finales mensuales hasta esa fecha para los alumnos comprendidos en el Plan.

• El informe fue elevado al Secretario Académico y Coordinador de la Comisión de Autoevaluación y posteriormente considerado por el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería.

• El Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería dictó una serie de Resoluciones

relativas a los plazos y condiciones del Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica, a saber:

XIII.21 Resoluciones

• Resolución Nº 051/05. C.D. sobre extensión de regularidad en las materias en las cuales los alumnos del Plan de Estudios 1986 han quedado en condición de libre por tiempo.

• Resolución Nº 136/07. C.D. sobre prórroga de la fecha de caducidad del Plan de Estudios 1986 hasta el 31 de diciembre de 2007, exclusivamente para aquéllos alumnos que cumplan con las condiciones establecidas para ser alumno regular y autorización a estos alumnos para cursar y regularizar o promover las asignaturas equivalentes en el Plan de Estudios 1998 y habilitación de turnos de exámenes mensuales especiales hasta esa fecha.

• Resolución Nº 227/07. C.D. sobre prórroga de la fecha de caducidad del Plan de Estudios 1986 hasta el 29 de febrero de 2008, exclusivamente para aquéllos alumnos que cumplan con las condiciones establecidas para ser alumno regular;





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establecer que a partir del 1 de marzo de 2008, los alumnos que no hayan completado su carrera en dicho plan serán incorporados al Plan de Estudios 1998 y establecer que los alumnos que hayan demostrado un buen rendimiento en el transcurso del año 2007 y adeuden hasta cinco materias al 1 de marzo de 2008 podrán tratarse en forma particular, para lo cual deberán solicitarlo por escrito antes del 7 de marzo de 2008.

• Resolución Nº 208/08. C.D. sobre ratificación de las Resoluciones Nº 588/08 y Nº 630/08 dictadas por el Decano de la Facultad de Ingeniería ad- referéndum del C.D. estableciendo prórrogas excepcionales e individuales de la vigencia del Plan de Estudios 1986 hasta el turno de exámenes de agosto de 2008.

XIII.2.2.Para favorecer el pronto egreso de los alumnos de planes de estudio anteriores al

plan 1998, se definieron turnos de exámenes adicionales para estos alumnos, en los correspondientes calendarios académicos 2005 a 2007. (Resoluciones Nº 272/04. C.D., Nº 233/05. C.D. y Nº 312/06. C.D.)

XIII.2.3.El régimen de articulación dispuesto en la Resolución Nº 069/99 C.D. previó el

cursado de asignaturas del Plan de Estudios 1986 en espacios curriculares del Plan 1998, lo que aseguró el cumplimiento de gran parte de los requerimientos de la Resolución M.E. Nº 1232/01. Para cubrir los requerimientos faltantes, relativos a contenidos de Probabilidad y Estadística; Gestión de la calidad y Sistemas de control; Seguridad del trabajo y Gestión ambiental y sobre Práctica Profesional Supervisada, el Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica dispuso adecuar los contenidos y estrategias didácticas de algunas asignaturas del Plan 1986, sin que ello significara una modificación curricular.

Las asignaturas involucradas en esta adecuación fueron: Matemáticas Especiales, Economía y Organización Industrial, Tecnología Mecánica e Instalaciones Electromecánicas.

Dado que el Plan de Transición dispuso respetar el grado de avance de los alumnos en sus respectivas carreras, sólo aquellos que no hubieran aprobado las asignaturas que adecuaron sus programas hasta el turno de julio de 2005, debían cursarlas con las modificaciones propuestas en el mismo Plan.

En la tabla siguiente se muestra el número de alumnos por año que cursaron específicamente estas asignaturas, según el régimen de articulación vigente y con las modificaciones de contenidos y estrategias propuestas en el Plan.

AÑOS 2005 2006 2007 2008

Matemáticas Especiales 0 0 0 0 Economía y Organización Industrial 0 0 0 0 Tecnología Mecánica 3 0 0 0 Instalaciones Electromecánicas 0 2 0 0





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Alumnos del Plan de Transición para la Carrera de Ingeniería Electromecánica que cursaron diferentes asignaturas, por año (2005 - 2008)

XIII.3. Impacto

Durante la vigencia del Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica, el número de estudiantes con actividad académica fue disminuyendo año a año, si bien algunos que habían interrumpido su carrera se acercaron a la Facultad para completar sus estudios, ante la inminente caducidad de su Plan formativo. Esta disminución es atribuible al pasaje de alumnos al Plan 1998 por no cumplir en los plazos previstos con el número mínimo de asignaturas para mantenerse en su plan y a la graduación progresiva de alumnos. En las tablas que siguen se muestra el número de alumnos con actividad académica involucrados en el Plan de Transición por año y el número de egresados del Plan de Estudios 1986 por título y por año.

AÑOS 2005 2006 2007 2008

Nº de alumnos 26 16 16 6 Alumnos del Plan de Transición para la Carrera de Ingeniería Electromecánica con actividad académica, por año (2005 - 2008)

AÑOS 2005 2006 2007 2008

Ingeniero Mecánico 6 6 5 2 Ingeniero Electromecánico 0 1 1 2

Alumnos egresados del Plan de Estudios 1986, por título y por año (2005 - 2008)

Gracias al Plan de Transición propuesto, estos alumnos han podido graduarse en el marco del Plan de Estudios 1986, cumpliendo con la mayor parte de los estándares de calidad dispuestos en la Resolución M.E. Nº 1232/01. El respeto al grado de avance en sus respectivas carreras y la flexibilidad en los plazos del Plan de Transición permitieron que la institución no tuviera que afrontar cuestionamientos legales por parte de los alumnos involucrados. Casi todos estos graduados ya se encuentran integrados a la actividad laboral en nuestra región o en otras más alejadas, donde hallaron propuestas de trabajo muy atractivas. Algunos de ellos continúan sus estudios en el Plan 1998 para alcanzar el título de Ingeniero Electromecánico, para lo cual deberán aprobar entre siete y nueve asignaturas, de acuerdo a su título inicial, tal como se detalla en el Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica (Requerimientos para acceder al título de Ingeniero Electromecánico – Plan 1998 para aquéllos profesionales que han obtenido títulos en planes anteriores).

XII.4. Grado de Cumplimiento





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Se ha cumplido el 100% del compromiso. No existe déficit en cuanto al cumplimiento del mismo.

XII.5. Conclusiones

Dado que el Plan de Transición para alumnos de la Carrera de Ingeniería Electromecánica ha sido implementado de acuerdo a lo previsto (salvo algunas postergaciones, ya superadas), se puede considerar que el compromiso ha sido totalmente cumplido.

XII.6. Previsiones

No es necesario hacer previsiones.

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