UNIVERSIDAD SANTA MARÍADECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓNDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓNESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA

M A T E R I A : T E C N O L O G I A D E L A I N F O R M A C I O N Y S U S A P L I C A C I O N E S A L C A M P O E D U C A T I V OP R O F : E R A S M O R O D R I F U E ZA U T O R E S : B A S T I D A S , M A R Í A U R L : H T T P : / / M B A S T U S M T E C N O L O . B L O G S P O T . C O MF L O R E S , B E A T R I Z P E R E I R A , L U I S U R L : H T T P : / / F V M S E C R E T A R I A N A C I O N A L D E O R G A N I Z A C IO N . B L O G S P O T . C O MP É R E Z , M I R T A U R L : H T T P : / / E S T U D I A N T E U S M . B L O G S P O T . C O MU R D A N E T A , M A R Í A U R L : H T T P : / / M A R I A A U X I U R D A N E T A . B L O G S P O T . C O M

C A R A C A S , J U L I O , 2 0 1 2

ENEBOINFORME JULIO 2012

OBJETIVO

Demostrar que las Escuelas Bolivarianas como plan bandera en Educación de la presente administración ha fracasado y basado en la anterior afirmación , el Grupo 2 elaborara propuestas alternativas sobre el nuevo camino a seguir.

FASES

1ra fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por SINVEMA FILIALES de la FVM y a cinco del Municipio Libertador del Distrito Capital.

2da fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por cada municipio de Venezuela por Estado y una p.q. en el municipio Libertador del Distrito Capital

FORMATOS DE ENCUESTAS MUESTRAS

FORMATOS DE ENCUESTAS MUESTRAS

¿PROBLEMAS CON EL BONO BOLIVARIANO DOCENTE?

CONCLUSIÓNLos aspectos anteriormente señalados en el análisis del cuestionario reflejan

que las Escuelas Bolivarianas, programa bandera en educación de la actual administración y que tiene ya trece años en ejecución, son un

símbolo de la improvisación y de la ineficiencia del presente gobierno.

Las Escuelas Bolivarianas pretenden ser utilizadas como mecanismo de control del aparato escolar para alimentar una pretendida y mal llamada revolución. Solamente por disposiciones especiales nombran los supervisores, nombran los directores, los subdirectores y los docentes, así como el personal obrero y administrativo, sin ningún tipo de concurso ligado a la excelencia si no donde fundamentalmente participa el partido de gobierno. Si a esto le sumamos los altos índices de corrupción que aparecen y son denunciados públicamente del PAE, además de las fallas en la infraestructura de los planteles podemos afirmar que las escuelas bolivarianas representan un fracaso rotundo de esta administración educativa que contó con todos los recursos, por los altos precios del petróleo, para hacer de nuestras escuelas verdaderos centros de impulso al mejoramiento de las condiciones de vida y del ascenso social.

No hay duda entonces que si afirmamos que la educación es verdadero camino para el crecimiento de un país las escuelas bolivarianas con todos los recursos invertidos representan un engaño a nuestra sociedad.

BIBLIOGRAFÍAENCUESTADORES

ARTICULOS DE PRENSAS

CONSTITUCIÓN NACIONAL DE

LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

L.O. P. N. A.

La Convención Internacional de los Derechos del Niño

Las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la justicia juvenil.

Las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para los Jóvenes Privados de Libertad.

Las Directrices de las Naciones Unidas para la Administración de la justicia juvenil.

La Recomendación N ° 146 de la Organización Mundial del trabajo y el Convenio N° 138