UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

MOLIDAD PRESENCIAL SILABO

MÓDULO FORMATIVO

PSICOTERAPIA EDUCATIVA I A

SEPTIMO SEMESTRE

E.SUYEN VARGAS RIVERA

Doctora en Psicóloga Infantil Magister en Psicología Educativa

Ambato – Ecuador Octubre 2014 – Marzo 2015

NOCIÓN BÁSICA

A través de este módulo se va a encontrar lineamientos específicos y

generales sobre lo que es la Psicoterapia dentro del perfil del psicólogo

educativo los alcances las limitaciones y la metodología para tratar al sujeto

con trastornos y para estimular el desarrollo de la personalidad sobre todo

en el sector laboral y educativo donde se trabaja con personas que denotan

un nivel de desadaptación menor.

El presente módulo enfoca en que los estudiantes adquieran las

capacidades integradas de comprender y conocer la historia, concepto y sus

relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia, fundamentar los diferentes

enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento,

diferenciar los modelos aplicados en el desarrollo científico para el

tratamiento de las enfermedades, esbozar los pasos para la aplicación de la

psicoterapia, y proponer el accionar integral médica y de las técnicas

psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.

El módulo se enfoca hacia el constructivismo, dónde el estudiante de

pregrado encontrará la aplicación después de haber conocido los

trastornos psíquicos principalmente que se da en el proceso de enseñanza

y aprendizaje dentro del proceso educativo recorrerá los diferentes

modelos como son psicodinámico, conductista, humanista, sistémico y

cognitivo aplicado en el desarrollo histórico como la investigación,

planificación y aplicación técnica en cuya actividad se desenvuelve para el

aspecto curativo en relación a los trastornos psicológicos.

Siendo el producto final la identificación de los modelos aplicados en la

psicoterapia en concordancia a las escuelas psicológicas, a su vez permitirá

la relación interdisciplinaria de trabajo con el perfil del psicólogo clínico.

ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido

I. Datos básicos del Módulo

II. Ruta formativa.

III. Metodología de formación

IV. Planeación de la Evaluación

V. Guías instruccionales

VI. Material de apoyo

VII. Validación del módulo

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

PSICOTERAPIA EDUCATIVA I

Código: CHPI72

Prerrequisitos:

- Ética profesional - Desarrollo de las Inteligencias

Múltiples II - Psicopatología Educativa II - Entrevista psicológica

Competencia Específica: Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas

Créditos: 6

Semestre: Séptimo “ A “

Correquisitos:

- Psicomotricidad - Evaluación educativa - Orientación vocacional y

profesional - Taller de Prácticas Profesionales

Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel

Horas clase semanal: 6 horas Horas clase de trabajo autónomo: 6 horas Total horas clase al semestre: 120 horas Total horas clase al semestre de trabajo autónomo:120 horas

DATOS DEL TUTOR DEL MÓDULO

Nombre del docente: E. Suyen Vargas Rivera

Título y Grado Académico: Dra. Psicología educativa, Magister en Psicología Educativa.

Área Académica por Competencia Global: Profesionalizante

Horario de atención: Miércoles de 16:00 a 17:00 Teléfonos: 0999702009

E-mail: dra_suyenvargas@hotmail.com

II.RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador Interés limitado por conocer el proceso psicoterapéutico en su desarrollo histórico en las actividades orientadas en la utilización de recursos psicológicos entre ellos la comunicación o la palabra en el tratamiento psicológico.

Descripción de la Competencia Específica: Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conocer la historia, concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia. 2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento. 3. Diferenciar los modelos aplicados en el desarrollo científico para el tratamiento de las enfermedades. 4. Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia. 5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual. Áreas de investigación del módulo: Se investigará permanentemente las necesidades humanas, capaz de que las la labor

educativa respondan a los requerimientos del contexto socioeducativo y psicológico

Vinculación con la sociedad a través del módulo: Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación

Competencia Global: Reconocer las escuelas psicológicas para caracterizarlas y aplicarlas en el desempeño profesional de acuerdo a las necesidades del contexto Competencias Específicas que conforman la competencia global: -Discriminar las escuelas psicológicas para delimitar sus características conforme a sus postulados. Aplicar los postulados de las escuelas psicológicas para seleccionar técnicas de recuperación de acuerdo a las necesidades de las personas intervenidas.

Módulos que conforman la Competencia Específica: Orientación Vocacional Profesional

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia

(Transcribir en forma ordenada cada uno de los

elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)

Contenidos Cognoscitivos

(Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese

elemento. Se hace un listado de los contenidos mínimos)

Contenidos Procedimentales

(Qué haceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores

aprendizajes. Se hace uno o más haceres para cada contenido: verbo

en infinitivo, objeto de estudio y calidad)

Contenidos Actitudinales

(Qué valores y actitudes deben trabajarse transversalmente y

haciendo énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y

actitudes a desarrollar durante el proceso de enseñanza

aprendizaje)

Estrategias Didácticas Específicas

(Cuáles son las estrategias didácticas relacionadas con el

ABP u otra estrategia)

Tiempo* (No de

horas clase presencial)

1. Conocer la historia,

concepto y sus relaciones

interdisciplinarias de la

psicoterapia.

Historia de la Psicoterapia

Conceptos de psicoterapia

Relaciones

Interdisciplinarias

Requisitos

-Identificar los conceptos de la

psicoterapia, realizando una

investigación bibliográfica

-Investigar en grupos sobre la

psicoterapia en el tiempo y

realizar un resumen sobre lo

entendido

-Realizar un ensayo y

determinar un el enfoque

biológico y psicológico de

Psicoterapia.

-Responderlas preguntas del

módulo.

Realizar una evaluación del

elemento

- Tolerar y respetar la

opinión de los demás

-Cooperar en el grupo,

respetando el liderazgo del

jefe de grupo

-Participar activamente en el

grupo

-Respetar las funciones

asignadas en el grupo

-Responder críticamente las

preguntas

SENSIBILIZACIÓN

Presentación de animaciones

sobre el psicólogo competente

CICLO DE APRENDIZAJE

Fase Experiencial

Observación de videos,

relatos, experiencias.

Observación Reflexiva

Planteamiento de preguntas

sobre la temática, talleres de

análisis, debate.

Conceptualización

Taller de Síntesis, talleres de

resúmenes, Talleres de

conclusiones, Desarrollo de

guías.

Aplicación Práctica

18 horas

Construcción de un modelo

de adaptación curricular

RESULTADO DE APRENDIZAJE

RECONOCER LA PSICOTERAPIA EN LA HISTORIA A TRAVES DE LA LINEA DEL TIEMPO CON EFICACIA

2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psico-terapia en la aplicación del tratamiento.

-Modelos Conductista.

Representantes

Postulados

Experimentos

Conclusiones

-Modelos Psicodinámico

Representantes

Postulados

Mecanismos de Defensa

Etapas Psicosexuales

Etapas psicosociales

Arquetipos

Casos

Conclusiones

-Modelos Humanista

Postulados

Escala de Necesidades

Casos

-Realizar Trabajo Grupal de los

diferentes enfoques

- Realizar trabajo de

Investigación sobre los

enfoques y armar mesas de

discusión

-Desarrollar los talleres

propuestos en el modulo

-Responderlas preguntas del módulo.

-Participar activamente en

los grupos

-Respetar los roles

asignados

-Desarrollar Críticamente los

trabajos de investigación

-Estudiar con

responsabilidad

-Responder las preguntas

con razonamiento

-Videos de sensibilización

-ABP

12 horas

-Modelo Sistémico.

Postulados

Casos

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

IDENTIFICAR LOS DIFRETES ENFOQUES DE LA PSICOTERAPIA ELABORANDO UN MAPAMENTAL CON CREATIVIDAD Y CRITERIO

3. Diferenciar los modelos

aplicados en el desarrollo

científico para el

tratamiento de las

enfermedades.

Los diferentes Modelos aplicados en la psicoterapia -Modelo Conductista -Modelo Psicoanalítico -Modelos Humanista

-Mediante una Lectura crítica,

identificar los modelos en la

aplicación de la psico-terapia.

-Mediante técnicas expositivas,

contextualizar los modelos

-Investigar bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos -Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responder las preguntas

-Razonar con actitud crítica

los modelos a aplicarse.

Fomentar el trabajo en

equipo y la participación

grupal

Fomentarla discusión y el

diálogo con respeto a la

opinión

Refeccionar con criterio

sobre los diferentes

enfoques

Desarrollar la técnica de la

observación con

responsabilidad y criterio

-Observación reflexiva del

video

-Confrontación.

-Conceptualización.

-Análisis

48 horas

Realizar una evaluación del elemento

Responder las preguntas

mediante la lectura reflexión

y razonamiento.

Estudiar con responsabilidad

RESULTADO DEAPRENDIZAJE

RECONOCER MODELOS DE LA PSICOTERAPIA A TRAVES DE LA UN RED CONCEPTUAL CON CRITERIO

4. Esbozar los pasos para la

aplicación de la

psicoterapia.

Pasos del proceso Terapéutico

- Investigación - Planificación - Aplicación de la

técnica Relación Terapéutica Comunicación Terapéutica en la Psicoterapia

Investigar y elaborar los pasos

de la aplicación de la psico-

terapia en sus diferentes

enfoques.

Mediante técnicas expositivas

exponer lo indagado

-Responderlas preguntas del

módulo.

Concientizar el Rol de

Terapeuta en el campo

educativo

Trabajar con responsabilidad

en los talleres

Investigar con criterio y

seriedad

Motivar a la participación

Grupal.

-Diálogo Heurístico.

-Estudio de casos

-Preguntas problemáticas.

12 horas

Realizar una evaluación del

elemento

Responder las preguntas con

criticidad

Estudiar con responsabilidad

RESULTADO DEAPRENDIZAJE

RECONOCER LOS PASOS DE LAPSICOTERAPIA YLACOMUNICACIÓN A TRAVES DE UN ESQUEMADE LLAVES CON SECUENCIA Y LÓGICA

5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.

La Psicoterapia desde un

punto de vista integrativo

Implementar un conoci-miento

de manera integral en la

psicoterapia

Cooperar en forma holística

para el proceso de recuperación

conductual

-Responderlas preguntas del

módulo.

Realizar una evaluación del

elemento

Tolerar la opinión de los

demás

Respetar la aplicación de los

diferentes enfoques

Responder las preguntas con

criterio

Estudiar la responsabilidad

-Experimentación.

-Estudio de casos.

-Diálogo Heurístico

12 horas

RESULTADODEAPRENDIZAJE

INTEGRAR A LA PSICOTERAPIA EN LA RECUPERACION CONDUCTUAL DE LOS CASOS CON EFICACIA Y CRITERIO

IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)

No ELEMENTO

(Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de

competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)

INDICADORES DE LOGROS

(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y

actitudinales, indicados en la lámina anterior)

1 Conocer la historia, concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.

Identifica los conceptos de la psicoterapia, realizando una

investigación bibliográfica

-Investiga en grupos sobre la psicoterapia en el tiempo y realizar

un resumen sobre lo entendido

-Realiza un ensayo y determinar un el enfoque biológico y

psicológico de Psicoterapia.

-Responde las preguntas del módulo.

Realiza una evaluación del elemento

2 Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento.

-Realiza Trabajo Grupal de los diferentes enfoques

- Realiza un trabajo de Investigación sobre los enfoques y armar

mesas de discusión

-Desarrolla los talleres propuestos en el modulo

-Responde las preguntas del módulo.

3 Diferenciar los modelos apli-cados en el desarrollo científico para el tratamiento de las en-fermedades.

-Mediante una Lectura crítica, identifica los modelos en la

aplicación de la psico-terapia.

-Mediante técnicas expositivas, contextualiza los modelos

-Investiga bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos -Realiza una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responde las preguntas

Realiza una evaluación del elemento

4 Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia.

-Investiga y elaborar los pasos de la aplicación de la psico-terapia

en sus diferentes enfoques.

-Mediante técnicas expositivas expon lo indagado

-Responde las preguntas del módulo.

-Realiza una evaluación del elemento

5 Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psi-coterapéuticas en el proceso de recuperación conductual.

Implementa un conocimiento de manera integral en la

psicoterapia, mediante el análisis de un caso

Coopera en forma holística para el proceso de recuperación

conducta, mediante la propuesta terapéutica del caso

Socializa del caso mediante power poin

Responde las preguntas del módulo.

Realiza una evaluación del elemento

PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: (Transcribir la descripción de la Competencia Específica)

Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.

Elementos del Módulo

Evaluación Diagnóstica

Evaluación Formativa

Evaluación del desempeño

Producto Sustentación

1. Conocer la historia concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.

-Evaluación Diagnóstica sobre -Entrevista Psicológica. -Psicopatología Educativa II

Identifica los

conceptos de la

psicoterapia,

realizando una

investigación

bibliográfica

-Investiga en grupos

sobre la psicoterapia

en el tiempo y realizar

un resumen sobre lo

entendido

-Realiza un ensayo y

determinar un el

enfoque biológico y

psicológico de

Psicoterapia.

Reconocer la

psicoterapia en la

historia a través

de la línea del

tiempo con

eficacia

Organizador gráfico línea del Tiempo

-Responde a las

preguntas

Técnicas Instrumentos:

Encuesta

Cuestionario

Resúmenes,

Informes, Encuesta

Escala de valoración

Test

Encuesta

Cuestionario

Organizador e

Informe

Escala de Valoración

2Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del trata-miento.

Conocer la historia,

concepto y sus

relaciones

interdisciplinarias de

la psicoterapia.

-Realiza Trabajo

Grupal de los

diferentes enfoques

- Realiza un trabajo

de Investigación

sobre los enfoques y

armar mesas de

discusión

-Desarrolla los

talleres propuestos

en el modulo

-Responde las

Preguntas

Reconocer

modelos de la

psicoterapia a

través de la un

red conceptual

con criterio

Informe Escrito de

Investigación

Sustentación Oral

Técnicas e instrumentos:

Encuesta

Cuestionario

Informe, Encuesta

Escala de valoración

Test

Informe

Escala de

valoración

Observación e

Informe

Ficha y Escala de

Valoración

3. Diferenciar los

modelos aplicados en

el desarrollo

científico para el

trata-miento de las

enfermedades.

Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la psicoterapia en la aplicación del tratamiento.

Mediante una Lectura

crítica, identificar los

modelos en la

aplicación de la psico-

terapia.

-Mediante técnicas

expositivas,

contextualizar los

modelos

-Investigar bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos

reconocer

modelos de la

psicoterapia a

través de la un

red conceptual

con criterio

Informe Escrito de

Los Talleres de los

modelos

psicoterapéuticos

-Realizar una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responder las preguntas

Técnicas e instrumentos:

Encuesta

Cuestionario

Informe, Encuesta

Escala de Valoración

Test

Observación,

Informe

Ficha y escala de

Valoración

4. Esbozar los pasos

para la aplicación de

la psicoterapia.

Diferenciar los

modelos aplicados en

el desarrollo

científico para el

tratamiento de las

enfermedades.

Investigar y elaborar

los pasos de la

aplicación de la psico-

terapia en sus

diferentes enfoques.

Mediante técnicas

expositivas exponer

lo indagado

-Responderlas

preguntas del

módulo.

Realizar una

evaluación del

elemento

Aplicar los pasos

de la psicoterapia

a través del

rolplay

Informe Escrito, de la

aplicación de los

pasos de la

psicoterapia a través

del Rol Play

Técnicas e instrumentos:

Encuesta

Cuestionario

Observación,

Informes, Entrevista

Fichas y Escalas de

Valoración

Observación,

Informes

Fichas y Escalas

de Valoración

Observación,

Informes

Fichas y Escalas de

Valoración

5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psi-coteapeùticas en el pro-ceso de recuperación conductual.

Esbozar los pasos para la aplicación de la psicoterapia

Implementar un

conocimiento de

manera integral en la

psicoterapia

Cooperar en forma

holística para el

proceso de

recuperación

conductual

-Responderlas

preguntas del

Aplicar la

psicoterapia

integrada a través

de la resolución

de estudio

Exposición en Power

Point de un Caso

Práctico

Técnicas e Instrumentos:

Encuesta

Cuestionario

Observación

Ficha de Valoración

Informe

Escala de

Valoración

Observación e

Informe

Escala de Valoración

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Psicoterapia Educativa I

ELEMENTOS

(Transcribir en forma ordenada cada uno de

los elementos de competencia,

indicados en el punto II RUTA FORMATIVA

INSTRUCCIONES

(Descripción precisa y ordenada para la adquisición de las competencias y la

elaboración del producto, por parte del estudiante, que es la base de la

evaluación del desempeño o aprendizaje).

RECURSOS (Detalle de los

recursos necesarios para el proceso de

enseñanza aprendizaje)

PRODUCTO

Trabajo práctico que demuestra los saberes o conocimientos (cognitivo, procedimental y

actitudinal) adquiridos por el estudiante

1 .Conocer la historia concepto y sus relaciones interdisciplinarias de la psicoterapia.

Identifica los conceptos de la

psicoterapia, realizando una

investigación bibliográfica

-Investiga en grupos sobre la

psicoterapia en el tiempo y realizar

un resumen sobre lo entendido

-Realiza un ensayo y determinar un

el enfoque biológico y psicológico

de Psicoterapia.

-Responde las preguntas del

módulo.

Realiza una evaluación del elemento

Llibros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos

Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito de la Investigación Informe Escrito del ensayo Cuestionario Resuelto Prueba Escrita

2. Fundamentar los diferentes enfoques de los modelos de la

-Realiza Trabajo Grupal de los

diferentes enfoques

Libros Internet Computadora

Informe Trabajo Grupal

psico-terapia en la aplicación del trata-miento.

- Realiza un trabajo de

Investigación sobre los enfoques y

armar mesas de discusión

-Desarrolla los talleres propuestos

en el modulo

-Responde las preguntas del módulo. Realiza una evaluación del elemento

Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos

Informe Escrito de Trabajo de Investigación Informe de Talleres Cuestionario Resuelto Prueba Escrita

3. Diferenciar los modelos aplica-dos en el desarrollo científico para el tratamiento de las enfermedades.

Mediante una Lectura crítica,

identifica los modelos en la

aplicación de la psico-terapia.

-Mediante técnicas expositivas,

contextualiza los modelos

-Investiga bibliográficamente las diferentes técnicas que ofrecen los enfoques psicoterapéuticos, y que se aplican en los establecimientos educativos y realiza un Mapaconceptual -Realiza una Observación por grupos a los DESES de las distintas Unidades educativas de la ciudad y entrevistar a los Psicólogos que laboran en ellas mediante la aplicación de un instrumento sobre las técnicas terapéuticas su conocimiento y aplicación -Responde las preguntas Realiza una evaluación del elemento

Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos

Informe de la Lectura Informe dela Exposición Informe de la Investigación Mapa Conceptual Informe de la Observación Cuestionario resuelto Prueba Escrita

4. Esbozar los pasos para la aplicación de la psico-terapia.

Investiga y elaborar los pasos de la

aplicación de la psico-terapia en sus

diferentes enfoques.

-Mediante técnicas expositivas

Socializa lo indagado

-Responde las preguntas del

módulo.

-Realiza una evaluación del elemento

Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos - artículos

Informe Escrito de los pasos de la Psicoterapia Informe Escrito de la Exposición Cuestionario Resuelto Prueba escrita

5. Proponer el accionar integral médica y de las técnicas psicoterapeuticasicas en el proceso de recuperación conductual

Implementa un conocimiento de

manera integral en la psicoterapia,

mediante el análisis de un caso

Coopera en forma holística para el

proceso de recuperación conducta,

mediante la propuesta terapéutica

del caso

Socializa el caso mediante power

poin

Responde las preguntas del

módulo.

Realiza una evaluación del elemento

Libros Internet Computadora Libreta Hojas Apuntes y Material Docente Fotocopias Textos – artículos

Análisis del caso

Informe de la Propuesta psicoterapéutica Informe de la Exposición Cuestionario Resuelto Prueba Escrita

VI. MATERIAL DE APOYO

°

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Material didáctico multimedia sobre Psicoterapia

Videos Didácticos referentes a Psicoterapia

Diapositivas utilizadas por el Tutor para el desarrollo de las clases.

Documentos PDF entregados por el Tutor.

Documentos audiovisuales proyectados por el Tutor y alumnado.

Folletos Personales, Fotocopias del Docente para completar el aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA:

Biblioteca de la Facultad:

Hernán Lucke, Varios (2000), Seis enfoques psicoterapéuticos. Castañedo, México.

Cód. Ed. Manual Moderno. Código de Biblioteca 616.89/C346 . Número de

Inventario 8389.

Biblioteca Virtual:

Ruiz Fernández, María Ángeles Díaz García, Marta Isabel Villalobos Crespo,

Arabella(2012) Manual de Técnicas de Intervención cognitiva conductuales, España,

Editorial Desclée de Brouwer Págs. 610

http://site.ebrary.com/lib/utasp/docDetail.action?docID=10638555&p00=psicote

rapia%20cognitivo%20conductual

VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: 20 de Marzo del 2015

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Dra. Mg. E. Suyen Vargas Rivera

Fecha de aprobación: 06 de Abril del 2015

Psic. Mg. Luis Indacochea Dra.Mg.Rocío Nuñez

Coordinador de Área Coordinador de Carrera

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Dr. Mg. Marcelo Nuñez

Subdecano de la Facultad

Visto Bueno