UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y

DE LA EDUCACIÓN

Carrera de Psicología

Modalidad Presencial

SILABO

Taller de Neurolingüística

OCTAVO SEMESTRE “A”

Carolina Elizabeth Manzano Vinueza

Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional

Magister en Neuropsicología Infantil

Ambato – Ecuador

Abril - Septiembre 2015

NOCIÓN BÁSICA

Los futuros profesionales de la carrera de Psicología Educativa deben enfrentar una

tarea cada vez más compleja y con mayores dificultades. El objetivo de este módulo es

mejorar la capacidad de comunicación, incrementar la efectividad en el ejercicio de su

profesión y en las relaciones, esto favorece a la prevención de posibles problemas que

puedan afectar su rendimiento profesional, a través de los siguientes elementos:

1. Determinar los aspectos fundamentales sobre la definición de Neurolingüística. 2. Analizar las bases de la Neurolingüística desde los enfoques neurológicos y lingüísticos. 3. Examinar los componentes neurológicos involucrados en la función del lenguaje. 4. Identificar las patologías del lenguaje y las características diferenciales de cada una en lo

referente a su funcionalidad.

Este módulo está enfocado en uno de los mayores avances en el campo de la

comunicación interpersonal, ya que la Neurolingüística ayuda a incrementar la

capacidad de transmisión de conocimientos de forma espectacular y mejora la eficacia

en la mayor parte de las facetas de la labor cotidiana.

Los fines del presente módulo son conseguir que los estudiantes de octavo semestre de

la carrera de Psicología Educativa estén aptos para mejorar las habilidades

comunicativas propias y de los demás, para que de esta forma se incremente la

efectividad de la información y por consiguiente de las enseñanzas que se imparten y los

aprendizajes que se perciben.

ÍNDICE DE CONTENIDO

I. Datos básicos del Módulo

II. Ruta formativa

III. Metodología de formación

IV. Planeación de la Evaluación

V. Guías instruccionales

VI. Material de apoyo

VI. Validación del módulo

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

TALLER DE NEUROLINGUÌSTICA

Código: CHPE85

Prerrequisitos:

- Orientación Vocacional Profesional

Competencia Específica:

Apropiación significativa de la Programación

Neurolingüística para brindar soluciones a los

problemas del ser humano.

Créditos:

6

Semestre:

Octavo

Correquisitos:

-Orientación Psicopedagógica

- Gerencia educativa

Nivel de formación:

Terminal de Tercer

Nivel

Total de Horas clase semanal: 6

Trabajo Autònomo:6

Total horas clase al semestre:120 horas

Horas de Trabajo Autónomo:120 horas

Nombre del docente: Carolina Elizabeth Manzano Vinueza

Título y Grado Académico: Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional – Magister en

Neuropsicología Infantil

Área Académica por Competencia Global: Ciencias Profesionales

Horario de atención: Lunes de 09:00 a 10:00 am.

Teléfonos: 0984593400

E-mail: caritom99@hotmail.com

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:

1. Determinar los aspectos fundamentales sobre la definición de Neurolingüística.

2. Analizar las bases de la Neurolingüística desde los enfoques neurológicos y lingüísticos.

3. Examinar los componentes neurológicos involucrados en la función del lenguaje.

4. Identificar las patologías del lenguaje y las características diferenciales de cada una en lo

referente a su funcionalidad.

II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador: Adquirir conocimientos, procedimientos y motivación para poner en

práctica la PNL con eficacia y pertinencia.

Descripción de la Competencia Específica: Apropiación significativa de la Programación Neurolingüística para brindar soluciones a los

problemas del ser humano.

Áreas de investigación del módulo: Los estudiantes van a trabajar en un proyecto para

incrementar la motivación, reducir el miedo, la falta de autoestima y las creencias limitadoras.

.

Vinculación con la sociedad a través del módulo:

Generar procesos de vinculación con instituciones educativas para organizar charlas a docentes

en los que se ponga en práctica las técnicas de neurolingüística

Competencia Global: Apropiación significativa de la Programación Neurolingüística para

brindar soluciones a los problemas del ser humano.

.

Competencias Específicas que conforman la competencia global: Apropiación significativa de la Programación Neurolingüística para brindar soluciones a los

problemas del ser humano.

Módulos que conforman la Competencia Específica:

Orientación Psicopedagógica

- Gerencia educativa

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia Contenidos

Cognoscitivos

Contenidos

Procedimentales

Contenidos

Actitudinales

Estrategias Didácticas

Específicas

Tiempo*

1.-Determinar los aspectos

fundamentales sobre la definición

de Neurolingüística

-Definición de

Neurolingüística,

- Definición de

Programación

Neurolingüística,

-Diferenciación entre

Neurolingüística y PNL.

- Introducción a la

Neurolingüística

-La Neurolingüística.

- Los supuestos básico de

la neurolingüística.

- Características del

Lenguaje.

- Determinar los aspectos

diferenciales propios de la

neurolingüística.

- Analizar diferencias

teóricas sobre conceptos

básicos de la

neurolingüística.

-Demostrar actitudes

críticas,

argumentativas y

propositivas acerca del

tema.

-Despertar interés por

la investigación sobre

el tema.

-Confrontación.

-Conceptualización.

-Análisis

24 horas

PRODUCTO: Conoce los postulados y estrategias de la Neurolingüística y las sintetiza en organizadores gráficos.

2. Analizar las bases de la

Neurolingüística desde los

enfoques neurológicos y

lingüísticos.

- Lenguaje y Naturaleza

Humana.

- Lenguaje y regulación

de la conducta.

Las bases Neurológicas.

-Determinar al lenguaje

como un proceso

complejo en el que

participan las estructuras

cerebrales, sociales y

culturales.

-Desarrollar el trabajo

en equipo.

-Demostrar una actitud

crítica acerca del tema.

-Demostrar una actitud

positiva frente a las

diferencias de cada

uno de los sistemas de

representación.

-Preguntas

problemáticas.

-Confrontación.

24 horas

PRODUCTO: Recopila diferentes trabajos en clase que le permitan analizar la influencia del lenguaje en la conducta.

3. Examinar los componentes

neurológicos involucrados en la

- Neurología del lenguaje.

- Lenguaje y Lóbulo

-Analizar los

componentes

Demostrar una actitud

positiva frente a las

-Exposición 24 horas

función del lenguaje. Frontal.

- Sistemas Cerebrales y

funcionales del lenguaje.

- Hemisferios cerebrales y

Lenguaje.

neurológicos que

intervienen en la función

de lenguaje.

diferencias de cada

uno de los sistemas de

representación.

problemática.

-Propuestas de

experiencias concretas.

PRODUCTO: Identifica cada uno de los sistemas representativos y organiza sus características en fichas de estudio.

4. Identificar las patologías del

lenguaje y las características

diferenciales de cada una en lo

referente a su funcionalidad.

-Trastornos del Lenguaje.

- Clasificación de las

Afasias.

- Alteraciones asociadas

al lenguaje.

-Caracterizar las

alteraciones del lenguaje

en función de la

afectación neurológica.

- Diferenciar las

características propias de

las patologías del lenguaje

y su afectación específica.

-Demostrar actitudes

positivas frente a la

investigación y la

diversidad humana.

-Desarrollar el trabajo

en equipo.

-Diálogo heurístico.

-Experimentación

activa.

24 horas

PRODUCTO: Elabora estrategias de comunicación para emitir pensamientos, acciones de una manera positiva.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica la Programación neurolingüística en la vida personal social.

IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio

Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable

Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

PSICOPATOLOGÌA EDUCATIVA II

No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

1 Determinar los aspectos

fundamentales sobre la

definición de Neurolingüística

- Determina los aspectos diferenciales propios de la

neurolingüística.

- Analiza diferencias teóricas sobre conceptos básicos de la

neurolingüística.

2 Analizar las bases de la

Neurolingüística desde los

enfoques neurológicos y

lingüísticos.

-Determina al lenguaje como un proceso complejo en el

que participan las estructuras cerebrales, sociales y

culturales.

3 3. Examinar los componentes

neurológicos involucrados en

la función del lenguaje.

-Analiza los componentes neurológicos que intervienen en

la función de lenguaje.

4 Identificar las patologías del

lenguaje y las características

diferenciales de cada una en lo

referente a su funcionalidad.

-Caracteriza las alteraciones del lenguaje en función de la

afectación neurológica.

- Diferencia las características propias de las patologías del

lenguaje y su afectación específica.

PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:

TALLER DE NEUROLINGUÌSTICA

Aplicación de la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación a partir de evidencias, con el

empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.

Elementos del

módulo

Evaluación

Diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluación de Desempeño

Producto

Sustentación

1.-Determinar

los aspectos

fundamentales

sobre la

definición de

Neurolingüísti

ca

Demuestre

conocimientos en:

Orientación

Vocacional

Profesional,

Orientación

Psicopedagógica

y Gerencia

educativa

- Determina los

aspectos diferenciales

propios de la

neurolingüística.

- Analiza diferencias

teóricas sobre

conceptos básicos de

la neurolingüística.

Conoce los

postulados y

estrategias de la

Neurolingüística

y las sintetiza en

organizadores

gráficos.

-Exposición

Problémica

-Análisis.

-Síntesis.

Técnicas e

instrumentos:

OBSERVACIÒN

.

Registros

OBSERVACIÓN

Listas de cotejo

OBSERVACIÒ

N.

Registros

PRUEBAS.

Orales

Escritas

2. Analizar las - Determina los -Determina al lenguaje Recopila -Confrontación.

bases de la

Neurolingüísti

ca desde los

enfoques

neurológicos y

lingüísticos.

aspectos

diferenciales

propios de la

neurolingüística.

- Analiza

diferencias

teóricas sobre

conceptos básicos

de la

neurolingüística.

como un proceso

complejo en el que

participan las

estructuras cerebrales,

sociales y culturales.

diferentes

trabajos en clase

que le permitan

analizar la

influencia del

lenguaje en la

conducta.

-

Conceptualizaci

ón.

-Estudio de

casos

Técnicas e

instrumentos:

OBSERVACIÔN

Registros

OBSERVACIÓN

Listas de cotejo

OBSERVACIÔ

N

Registros

PRUEBAS.

Orales

Escritas

3. Examinar

los

componentes

neurológicos

involucrados

en la función

del lenguaje.

-Determina al

lenguaje como un

proceso complejo

en el que

participan las

estructuras

cerebrales,

sociales y

culturales.

-Analiza los

componentes

neurológicos que

intervienen en la

función de lenguaje.

-Dialogo

Heurístico.

-

Experimentació

n activa.

Técnicas e

instrumentos:

OBSERVACIÓN

Listas de cotejo

ENCUESTA

Cuestionario

OBSERVACIÒ

N

Lista de Cotejo

PRUEBAS.

Orales

Escritas

4. Identificar

las patologías

del lenguaje y

las

características

diferenciales

de cada una en

lo referente a

su

funcionalidad.

-Analiza los

componentes

neurológicos que

intervienen en la

función de

lenguaje.

-Caracteriza las

alteraciones del

lenguaje en función de

la afectación

neurológica.

- Diferencia las

características propias

de las patologías del

lenguaje y su

afectación específica.

Elabora

estrategias de

comunicación

para emitir

pensamientos,

acciones de una

manera positiva.

-Propuesta de

experiencia con-

creta.

-Dialogo

heurístico

Técnicas e

instrumentos:

ENCUESTA

Cuestionario

ENCUESTA

Cuestionario

OBSERVACIÒ

N

Lista de Cotejo

PRUEBAS.

Orales

Escritas

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: TALLER DE

NEUROLINGUÌSTICA.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

RECURSOS

PRODUCTO

1.-Determinar los

aspectos

fundamentales sobre

la definición de

Neurolingüística

- Elabore un marco

conceptual utilizando

organizadores gráficos.

-Socialice su marco

conceptual con sus

compañeros.

- Analice cada uno de los

postula-dos aprendidos.

- Realice organizadores

gráficos sobre el tema.

Revisión

bibliográfica.

Páginas de

internet.

Conoce los

postulados y

estrategias de la

Neurolingüística y

las sintetiza en

organizadores

gráficos.

2. Analizar las bases

de la Neurolingüística

desde los enfoques

neurológicos y

lingüísticos.

-Realice organizadores

gráficos

-Sintetice el contenido en

cuadros de doble entrada.

Revisión

bibliográfica.

Recopila diferentes

trabajos en clase

que le permitan

analizar la

influencia del

lenguaje en la

conducta.

3. Examinar los

componentes

neurológicos

involucrados en la

función del lenguaje.

.Realice mapas

conceptuales y cuadros

sinópticos.

-Recursos

impresos.

- Material

bibliográfico

Identifica cada uno

de los sistemas

representativos y

organiza sus

características en

fichas de estudio.

4. Identificar las

patologías del

lenguaje y las

características

diferenciales de cada

una en lo referente a

su funcionalidad.

- Sintetice el contenido en

cuadros de doble entrada.

-Revisión

bibliográfica.

-Recursos

impresos.

Elabora estrategias

de comunicación

para emitir

pensamientos,

acciones de una

manera positiva.

VI. MATERIAL COMPLEMENTARIO:

Rosenzweig, Mark R., Leiman, Arnold I., Psicología Fisiológica, Segunda Edición, McGraw-Hill,

1997, España, Pg., 771 – 821

Bibliografía Virtual: E-Libro:

Aspectos fisiológicos de lenguaje

Author: Cortina, Verónica

Publisher: El Cid Editor | apuntes

Date Published: 2009

http://site.ebrary.com/lib/utasp/reader.action?docID=10317379

El trastorno específico del lenguaje

Author: Andreu i Barrachina, Llorenç

Publisher: Editorial UOC

Date Published: 07/2014

http://site.ebrary.com/lib/utasp/reader.action?docID=10903550

Fecha de elaboración: 26 de Marzo de 2015

Psc. Edu. Carolina Manzano V.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación:

Psc. Mg. Luis Indacochea Dra. Mg. Rocío Núñez

Coordinadora de Área Coordinadora de Carrera

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Dr. Mg. Marcelo Núñez

Subdecano de la Facultad

Visto Bueno