UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

ÁREA DE ESTUDIO: CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERÍA

PROYECTO DE AULA DE BIOLOGÍA

PROYECTO DE CLONACIÓN DE CELULAS MADRES A PARTIR DE

OTRA EN LOS VEGETALES PARA LOS ESTUDIANTES DEL V01 DEL

CURSO DE NIVELACION Y ADMISION DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA

DE MACHALA DE DICIEMBRE –FEBRERO DEL 2013-2014.

ESTUDIANTE: MARÍA JOSÉ JARAMILLO ORELLANA.

TUTOR: BIOQ.CARLOS GARCÍA.

MACHALA EL ORO ECUADOR

DICIEMBRE – ENERO

2013 – 2014

AGRADECIMIENTO

En primer lugar a Dios por haberme brindado salud y la fuerza necesaria para poder

lograr culminar el presente proyecto; a mi familia, y a todas las personas que han

sido influencia en mi vida por estar siempre brindándome fuerza y apoyo

incondicional para lograr lo que soy ahora. Al Bioq. CARLOS GARCÍA .MsC. por

haberme guiado siempre y por aclarar las dudas por motivarme a seguir

esforzándome siendo mejor como estudiante y como persona y que no todo en la

vida es fácil.

María José Jaramillo

DEDICATORIA

Dedico en especial a Dios porque nos ha guiado siempre a cada paso que damos,

cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar, a mi familia, quien a lo largo de

mi vida ha velado por mi bienestar y educación, a mi madre siendo mi apoyo en

todo momento, quien ha depositado su entera confianza en cada reto que se me ha

presentado sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y capacidad. Es por

ello soy lo que soy hasta ahora, Al Bioq. CARLOS GARCÍA. MsC por brindarnos

todos sus conocimientos adquiridos.

María José Jaramillo

HOJA DE VIDA

1.- DATOS PERSONALES DE LA O EL POSTULANTE:

Nombres: JARAMILLO ORELLANA MARÍA JOSÉ

Lugar de Nacimiento: ECUADOR- SANTA ROSA

Dirección Domiciliaria: EL ORO-EL GUABO-BARRIADA “RÍO SECO”

Teléfono(s): --------

Correo electrónico: majo_jaramillo16@hotmail.com

Cédula de Identidad o Pasaporte: 0707065082

2.- INSTRUCCIÓN

Nivel de

Instrucción

Nombre de la Institución

Educativa Título Obtenido

Lugar

(País y ciudad)

Primaria “Zoila Ugarte De Landivar” El Guabo-Ecuador-

Machala

Secundaria DR. “José María Velasco

Ibarra” Ciencias Generales

El Guabo-Ecuador-

Machala

Técnico Superior Universidad Técnica De

Machala

Machala-Ecuador-

Machala

AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es María José Jaramillo Orellana. Tengo 19 años nací el 26 de enero de

1994 en la ciudad de santa Rosa, actualmente radico en el cantón el Guabo. Hija de

Mario Agustín Jaramillo calle y Ruth Yomara Orellana molina y hermana de Gabriela,

Alejandro, Patricia. Realice mis estudios primarios los realice en la escuela fiscal de

niñas “Zoila Ugarte de Landívar”.

En 1995 ingrese al jardín, fue un día muy especial ya que mi mama fue a dejar .ya

que no vivía con mis padres, ni con mi hermana ella vivía con mi abuela paterna

.mis padres se separaron cuando era una bebe aun, por razones que desconozco.

Crecí con mis abuelos maternos, recuerdo cuando tenía 7 años me fui de

vacaciones a la casa de mi mamá, los vecinos de mi mama tenían un perro bravo,

cuando yo salí ese perro se soltó y me mordió en el lado izquierdo de mi pecho aún

tengo la cicatriz. Ahí conocí a mis amigas de la infancia.

Mis abuelos se separan y me toco ir a vivir donde mi tía esto no me gustaba mucho,

lo bueno es que se reconciliaron pronto eso me ponía feliz .cuando estaba en sexto

grado, viví con mi mama y hermano quien había nacido el 30 de Septiembre del

2001. Después del fallecimiento de mi abuela paterna para mí fue muy triste amaba

a mi abuela. Mi hermana llego a vivir con nosotros, eso me ponía feliz pero no quería

que las cosas suscitaran de esa manera. En el 2006 termine la escuela con buenas

calificaciones fue muy importante porque estaba rodeada de los seres que amo.

Realice mis estudios secundarios en el colegio nacional mixto “Dr. José María

Velasco Ibarra”, en el 2007 ingrese a primer curso conocí muchas amigas y me

alegre al ver compañeras de la escuela.

El segundo curso, me entere de algo terrible, mi amiga está enferma me supuse que

era cáncer.se le estaba cayendo el cabello. En cuarto curso escogimos la carrera

nos tuvimos que separar.

En quinto curso en el 2010 mi amiga recae, sufrió una peritonitis esto me afectaba

mucho. Hicimos hasta lo imposible con el fin de ayudarla.re recupero después de

esto. El 20 de junio del mismo año también nace mi hermanita (patricia). Ocasiono

mucha felicidad en mi vida aunque nació prematura pero gracias a dios todo salió

bien.

En mayo del 2011(sexto curso) me dieron la noticia que mi tía estafa muy enferma

ella tenía cáncer me dijeron que solo le quedaba 2 semanas de vida. El 13 de julio

fallece mi tía fue para mí impactante. Todos mis amigos estaban allí apoyando.

Después de esto mi amiga la que estaba también apoyando recae siguió mi

sufrimiento no me informaban lo que le estaba pasando. Pasaron las semanas llego

su cumpleaños (17 de septiembre) estaba muy mal. Me dijeron que se estaba

recuperando y que iba a estar bien y no dejaban verla. A la 1 de tarde del 30 de

septiembre del 2011 nos dan la noticia mi amiga había fallecido. No creía pero

cuando la vi ya no tenía fuerza estaba devastada. Fue algo muy triste.

El 14 de febrero del 2012 me gradué en la especialidad de ciencias en general con

excelentes calificaciones, estaba muy feliz pero triste a la vez mi amiga no estaba.

Después de esto ingrese a la universidad técnica de Machala, pero me retire por el

motivo de que no me gustaba la carrera que elegí. Luego se eso estudié en la

católica de cueca medicina el cual no continúe por motivos económicos. De ahí

espere un tiempo rendí las pruebas del snna, obtuve un cupo y ahora estoy en curso

de nivelación lo cual aspiro aprobarlo.

RESUMEN

El injerto es un método de propagación vegetativa artificial de los vegetales en el

que una porción de tejido procedente de una planta lavariedad o injerto propiamente

dicho se une sobre otra ya asentada el patrón, portainjerto o pie, de tal modo que el

conjunto de ambos crezca como un solo organismo. El injerto se emplea sobre todo

para propagar vegetales leñosos de uso comercial, sean frutales u ornamentales.1 El

injerto se emplea para permitir el crecimiento de variedades de valor comercial en

terrenos o circunstancias que les son desfavorables, aprovechando la mayor

resistencia del pie usado, o para asegurarse que las características productivas de

un ejemplar se mantienen inalteradas, frente a la dispersión genética que introduce

la reproducción sexual. En el caso de híbridos de número cromosómicoimpar, que

son estériles por naturaleza, la propagación vegetativa es la única manera de

reproducción posible. Más raramente, el injerto se utiliza para unir más de una

variedad en un mismo patrón, obteniendo así un único ejemplar que produce frutos

o flores de varias características diferentes.

El injerto sólo es posible entre especies más o menos estrechamente relacionadas,

puesto que de otro modo los tejidos resultan incompatibles y la conexión vascular

necesaria para la supervivencia de la variedad no se realiza. Normalmente el límite

está dado por la pertenencia a un mismo género, aunque existen excepciones;

géneros estrechamente emparentados, como algunos de las rutáceas o

las cucurbitáceas, pueden funcionar como pie para especies afines.

En la mayoría de los casos, una de las variedades se selecciona como raíz por su

resistencia, y el tallo de la especie elegida como variedad se injerta sobre esta base.

En otros casos, una yema de la variedad se injerta lateralmente en el tronco del

patrón, y sólo después de asegurarse la fusión exitosa se corta este último.

ÍNDICE GENERAL

PORTADA……………………………………………………………………………………………………………………….….…1

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………………………..….....2

DEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………….……..….…3

HOJA DE VIDA……………………………………………………………………………………………………………..……,….4

AUTOBIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………..….…..5

RESUMEN………………………………………………………………………………………………………………………….…..6

1. INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………….………..….10

1.1 ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA…………..……………………………………………………….………10

1.1.1 CONTEXTUALIZACION DE LA PROBLEMÁTICA EN RELACION CON SU HISTORIA…….11

1.1.2 IMPORTANCIA SOCIAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA………….………………………………….....11

1.1.3 REFERENTES UNIVERSALES SOBRE LA PROBLEMÁTICA……………………………………………11

1.1.4 REFERENTE NACIONAL Y LOCAL SOBRE LA PROBLEMÁTICA Y SU RELACION CON EL

PLAN DEL BUEN VIVIR………………………………………………………………………………..…….............13

1.2 SITUACION PROBLEMICA………………………………………………………………………………….…………….14

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………………………………..……14

1.4 OBJETIVO GENERAL…………………….………………………………………………………………………………….14

1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………………………………………………..….14

1.6 JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………………………………………..……14

2. DESARROLLO…………………………………………………………………….………………………………………….….15

2.1 ANTECEDENTES CONTEXTUALES…………………………………………………………………………….……….15

2.1.1 DATOS INFORMATIVOS…………………………………………………………………………..……..….15

2.1.2 CARACTERIZACION DE LA UNIVERSIDAD TECNIOCA DE MACHALA………………….…..16

2.2 ANTECEDENTES TEÓRICOS………………………………………………………………………………………….…..19

2.2.1 REFERENCIAS CONCEPTUALES…………………………………………………………………………..…19

2.2.2PLANTEAMIENTO DE CONJETURA O HIPOSTESIS………………………………………….……...29

2.2.3 VARIABLE………………………………………………………………………………………………………….….29

2.2.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTES……………………….………………………………………..…..29

2.2.3.2 VARIABLE DEPENDIENTE…………………………………..………………………………..….….29

2.3.4 CRONOGRAMA DE PROYECTO……………………………………………………………………………..30

2.3.5 PRESUPUESTO DEL PROYECTO………………………………………………………………………………31

2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS…………………………………………..…….….31

2.4.1 UNIDADES DE ANÁLISIS……………………….……………………………………………………………..31

2.4.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………..31

2.4.3 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS………………………….………………………….31

2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO………………………………………………………………………………………………39

2.5.1 DESCRIPCION DE LA PROPUESTA…………………………………………………….……………………..39

2.5.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA………………………………………………….…………………....…39

2.5.3 BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS…………………………………………………..……………………………39

2.5.4 RESULTADOS Y EVIDENCIAS………………………………………………….……………………….………40

3. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………….…….…40

4. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………….…40

5. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………………….40

6. WEBGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………………………..41

7. GLOSARIO………………………………………………………………………………………………………………..………41

8. ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………….….42

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES

GRÁFICO # 1 INJERTO…………………………………………………………………………………………………….…………….11

GRÁFICO # 2 MAPA DE LA UTMACH……………………………………………………………………………..………….....15

GRÁFICO # 3 ORGANIGRAMA DE LA UTMACH……………………………………………………………………………..18

GRÁFICO # 4 ROSA………………………………………………………………………………….……………………………………19

GRÁFICO #5 ROSALEDA……………………………………………………………………………….……………………………..21

GRÁFICO #6 RAMOS DE ROSAS……………………………………………………………………………….…………………..22

GRÁFICO # 7 FRAGANCIA DE LA ROSA………………………………………………………………………………….………22

GRÁFICO # 8 COLOR DE LA ROSA…………………………………………………………………………………….……………22

GRÁFICO # 9 TIPOS DE ROSAS…………………………………………………………………………………….………………..23

GRÁFICO # 10 FRUTOS…………………………………………………………………………………….……………………………23

GRÁFICO # 11 CULTIVO DE ROSAS…………………………………………………………………………………………..……23

GRÁFICO # 12 ¿Le agradó el nuevo color de Rosa?.........................................................................32

GRÁFICO #13 ¿Cree usted que la clonación de células madres en la plantas afecte al medio

ambiente?.............................................................................................................................33

GRÁFICO # 14¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas características de la

otra?...................................................................................................................................34

GRÁFICO # 15¿Sabe usted que es la clonación de células madres en las plantas?...........................35

GRÁFICO # 16 ¿Le agradó el nuevo color de Rosa?.....................................................................36

GRÁFICO # 17 ¿Realizaría usted la clonación de rosas?..................................................................37

GRÁFICO # 18 ¿Realizaría usted la clonación de rosas?...................................................................38

GRÁFICO # 19 ¿Le pareció interesante lo visto?..............................................................................38

GRÁFICO # 20 RESULTADOS Y EVIDENCIAS……………………................................................................40

ÍNDICE DE TABLAS

TABLA # 1 CRONÓGRAMA DE PROYECTO……………………………………………………………………………………..30

TABLA # 2 PRESUPUESTO DE PROYECTO……………………………………………………………………………………….31

TABLA # 3 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN……………………………………………………......31

10

1.INTRODUCCIÓN

El presente proyecto ha sido realizado con el objetivo de poder conseguir variedades

de rosas, en el transcurso del tiempo. La clonación de la rosa recibe del patrón la

savia bruta absorbida por las raíces, y gracias a la transpiración y al proceso

fotosintético de las hojas del injerto, se transforma en savia elaborada que circula

luego por toda la planta, nutriéndola y desarrollándola.

Se lo realiza con el fin de que los estudiantes del área de salud del paralelo V01

puedan admirar y logren realizarlo.

1.1 ANTECEDENTES DE LA PROBLEMÁTICA

El género Rosa está compuesto por un conocido grupo de arbustos espinosos y

floridos representantes principales de la familia de las rosáceas. Se denomina rosa a

la flor de los miembros de este género y rosal a la planta.

El número de especies ronda los 100, la mayoría originarias de Asia y un reducido

número nativas de Europa, Norteamérica y África noroccidental. Tanto especies

como cultivares e híbridos se cultivan como ornamentales por la belleza y fragancia

de su flor; pero también para la extracción de aceite esencial, utilizado en perfumería

y cosmética, usos medicinales (fitoterapia) y gastronómicos.

Existe una enorme variedad de cultivares (más de 30 000) a partir de

diversas hibridaciones, y cada año aparecen otros nuevos. Las especies

progenitoras mayormente implicadas en los cultivares son: Rosa moschata, Rosa

gallica, Rosa damascena, Rosa wichuraiana, Rosa califórnica y Rosa rugosa. Los

cultivadores de rosas del siglo XX se centraron en el tamaño y el color, para producir

flores grandes y atractivas, aunque con poco o ningún aroma. Muchas rosas

silvestres y «pasadas de moda», por el contrario, tienen una fragancia dulce y fuerte.

Las rosas están entre las flores más comunes vendidas por los floristas. El rosal es

una de las plantas más populares de los jardines, incluso existen jardines

específicos llamados rosaledas, donde se exponen únicamente los miembros del

género, cuya variedad es tan extensa que comprende desde rosales miniatura de 10

ó 15 Cm de altura, hasta grandes arbustos, trepadores que alcanzan varios metros

de altura o rastreros utilizados como cubre suelos.

11

1.1.1. Contextualización de la problemática en relación con su historia.

La técnica del injerto se ha desarrollado en nuestro país sobre todo por la posibilidad

de emplear portainjertos que resistan a ciertas enfermedades del suelo que hacen

en muchos casos imposible la repetición de cultivos que llevan muchos años

realizándose en el mismo y que injertando puede permitir a los productores

hortícolas continuar con ellos. Esto reviste gran importancia en España donde la

mayoría de los horticultores son pequeños o medianos agricultores que poseen muy

poca tierra y, por tanto, tienen muy poca capacidad para rotar cultivos, una práctica

que sería deseable cuando aparecen esas enfermedades.

1.1.2 Importancia social sobre la problemática

La clonación de células madres a partir de otras en rosas es importante ya que es

un método de propagación vegetativa artificial de los vegetales en el que una

porción de tejido procedente de una planta la variedad o injerto propiamente dicho

se une sobre otra ya asentada el patrón, portainjerto o pie, de tal modo que el

conjunto de ambos crezca como un solo organismo. El injerto se emplea sobre todo

para propagar vegetales leñosos de uso comercial, sean frutales u ornamentales.El

injerto se emplea para permitir el crecimiento de variedades de valor comercial en

terrenos o circunstancias que les son desfavorables, aprovechando la mayor

resistencia del pie usado, o para asegurarse que las características productivas de

un ejemplar se mantienen inalteradas, frente a la dispersión genética que introduce

la reproducción sexual. En el caso de híbridos de número cromosómicoimpar, que

son estériles por naturaleza, la propagación vegetativa es la única manera de

reproducción posible. Más raramente, la clonación se utiliza para unir más de una

variedad en un mismo patrón, obteniendo así un único ejemplar que produce frutos

o flores de varias características diferentes.

1.1.3 Referentes universales de la problemática

El injerto es una técnica muy conocida y empleada en

fruticultura, viticultura y jardinería que está conociendo en

los últimos años en nuestro país una gran expansión en la

producción de hortalizas. Una de sus principales ventajas,

Ingeniería Técnica Agrícola de la UPM, es que al emplear GRÁFICO # 1

12

plantas injertadas para superar determinados problemas causados por

enfermedades del suelo o nematodos, no es necesario aplicar ningún tipo de

desinfectante al suelo, lo que la convierte en una de las técnicas de producción

hortícola más respetuosas con el medio ambiente.

Ensamblando las dos plantas originales: portainjerto y planta que proporciona la

parte aérea (injerto), que constituirán la planta definitiva.

Emplear una planta injertada puede aportar muchas otras ventajas. Se pueden

posibilitar cambios de ciclos de cultivo si se injerta sobre un portainjerto que soporte

temperaturas má altas o más bajas que las que soporta la variedad injertada.

También, injertando sobre un portainjerto vigoroso, se puede conseguir que una

variedad que no lo sea, se convierta en más productiva, pudiendo llegar entonces a

ser interesante su cultivo.

Un ejemplo de esto lo encontramos en la zona centro de España, más

concretamente en la Comunidad de Madrid, donde se cultiva pepino desde hace

varias décadas por los mismos agricultores en los mismos invernaderos, lo que

ocasiona graves problemas de suelo, principalmente nematodos. Hasta el año 2005,

una gran mayoría de los cultivadores debía desinfectar el suelo con bromuro de

metilo para seguir cultivando y abasteciendo los mercados cercanos, sobre todo

Mercamadrid, de pepino corto tipo español. Pero en enero de ese año el bromuro de

metilo fue prohibido en los países industrializados, por lo que se hizo necesario

buscar alternativas.

La solución, propuesta por la Universidad Politécnica de Madrid, fue el empleo del

injerto, tema en el que ya se estaba trabajando desde cinco años antes. Así, se llevó

a cabo una experiencia piloto en Villa del Prado,

localidad del suroeste de Madrid que concentra la

producción de una gran parte del pepino que se

consume en la Comunidad de Madrid entre mayo y

septiembre. Los trabajos realizados por los

investigadores, junto a los agricultores y técnicos de

esta localidad, han permitido poner a punto todo el

desarrollo técnico para que los horticultores puedan

continuar produciendo pepino empleando planta injertada.

13

Planta de sandía injertada con una pinza que protege la zona de injerto, a punto de

poderse plantar.

Al cambiar de tipo de planta, fue necesario realizar ensayos para determinar qué

portainjerto es el más interesante a emplear, qué densidad de planta es la correcta y

qué tipo de poda se debe hacer a las plantas, que debido al extravigor que suelen

tener permiten ser conducidas “a dos brazos” cuando lo normal es conducirlas a uno.

Con todo ello se ha contribuido a resolver un problema muy serio para los

agricultores de nuestra comunidad adaptando a sus sistemas de producción una

técnica nueva en nuestro entorno como es el injerto.

Esta, y otras experiencias similares, han sido trasladadas por el investigador Pedro

Hoyos Echevarría en una publicación que recoge una revisión sobre el empleo del

injerto en la producción de hortalizas. En dicho trabajo, realizado en colaboración

con algunos de los mayores especialistas a nivel mundial en el empleo de esta

técnica, se realiza una puesta al día de todos aquellos aspectos relacionados con el

injerto en hortalizas: razones de su empleo, portainjertos empleados, técnicas de

producción de planta injertada, tipos de injerto, máquinas y herramientas empleadas

para el injerto, incluidos robots y finalmente aspectos comerciales y de calidad de la

planta injertada.

El profesor Hoyos ha colaborado en esta publicación en su condición de investigador

en el empleo del injerto en nuestras condiciones, aportando a la visión de los otros

especialistas que pertenecen a países con mucha tradición en el empleo del injerto

en hortalizas: Corea, Japón, China, la visión desde un país como España, una de las

primeras potencias hortícolas del mundo en que cada vez se está empleando más

esta técnica.

1.1.4 Referente nacional y local sobre la problemática y su relación con el Plan

del Buen Vivir.

El Ecuador está entre los países latinoamericanos con mayor pérdida de superficie

natural y bosques por la extracción. Los niveles de deforestación se estiman en

tasas anuales subnacionales entre 1,7 (238.000 ha.) y 2,4 (340.000 has).

14

El sector forestal, en el año 2004, contribuyó con 2,7% del PIB, al realizar un

aprovechamiento importante del bosque nativo, de donde se obtiene

aproximadamente el 63,7% de la madera extraída por el sector.

En la UTMACH la falta de plantas contribuye a un nuevo ambiente en la misma.

1.2 SITUACION PROBLEMICA.

Mediante la aplicación de encuestas a los estudiantes del curso V01 del área de

salud, se determinó que los jóvenes desean observar una nueva rosa con las

mismas características de la célula madre, esto ha implicado que se realice la

clonación de células madres a partir de otras en las rosas.

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Como incentivar para la que realicen la clonación de células madres a partir de

rosas, para los estudiantes del V01 del curso de nivelación de la universidad técnica

de Machala.

1.4 OBJETIVO GENERAL.

Clonar las células madres a partir de otra en las rosas para así obtener una nueva

con las mismas características de ambas en el año 2014 y así ayudar a contribuir un

mejor ambiente en la UTMACH.

1.5OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Originar un nuevo color de rosa con las mismas características de ambas ya

clonadas.

- Mejorar el ambiente en el jardín no solo para los estudiantes del V01 sino

para todo el alumnado.

- Fomentar en los estudiantes el incentivo para realizar la clonación de células

madres a partir de otras en las rosas.

1.6 JUSTIFICACIÓN

El proyecto se lo realizo pensando en los estudiantes del v01; los mismos que

desconocen que es la clonación de células madres en las rosas y que en un futuro

lo puedan realizar. Considero que es importante este proyecto no solo para los

15

estudiantes del v01 sino más bien para todo el alumnado beneficiándonos así

conviviendo en un mejor ambiente.

Disponiendo de los recursos económicos necesarios para realizar dicho proyecto, el

cual servirá para observar para que los estudiantes del V01 observen y puedan

realizarlo. Con el fin de mantener un ambiente sano en el entorno ayudando así a

nuestro planeta.

2. DESARROLLO.

2.1 ANTECEDENTES CONTEXTUALES.

2.1.1 DATOS INFORMATIVOS.

El presente proyecto se realizó dentro de la, UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

MACHALA, en el curso V01 de Curso de Nivelación, localizada en la ciudad de

Machala.

TELÉFONO: 2983362 - 2983368

RECTOR:Ing. César Javier Quezada Abad Mba.

AÑO DE CREACIÓN: 14 de abril de 1969.

GRÁFICO # 2

16

2.1.2 CARACTERIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Reseña Histórica

Grandes jornadas tuvo que cumplir la comunidad Orense para lograr la fundación de

la universidad, desde las luchas en las calles que costó la vida de hombres de

nuestro pueblo, hasta las polémicas parlamentarias, como producto de los intereses

que se reflejan al interior de la sociedad.

Después de una serie de gestiones y trámites, Universidad Técnica de Machala, se

creó por la resolución del honorable Congreso Nacional de la República del Ecuador,

por decreto ley No. 69-04, del 14 de abril de 1969, publicado en el Registro Oficial

No. 161, del 18 del mismo mes y año. Habiéndose iniciado con la Facultad de

Agronomía y Veterinaria.

Por resolución oficial se encargó a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida

por el Lcdo. Diego Minuche Garrido, la organización de la universidad, con la

Asesoría de la Comisión de Coordinación Académica del Consejo Nacional de

Educación Superior, hasta que se designe el rector.

El 23 de julio de 1969, el señor Presidente de la República Dr. José María Velasco

Ibarra, declaró solemnemente inaugurada la Universidad Técnica de Machala en

visita a la provincia de El Oro.

El 14 de febrero de 1970, se reúne la Asamblea Universitaria y nomina al Ing. Galo

Acosta Hidalgo como Vicerrector titular, encargándole el rectorado. Durante esta

administración se emprendió fundamentalmente a la organización de la universidad.

El 20 de Marzo de 1972, en la cuarta Asamblea Universitaria, se eligió al Econ.

Manuel Zúñiga Mascote, como el primer Rector titula, quedando también designado

como Vicerrector el Ing. Guillermo Ojeda López. Esta administración frente a las

necesidades de la juventud estudiosa de la Provincia, procedió a la estructuración de

nuevas facultades, la creación de Departamento de Investigación y la adecuación de

la ciudadela Diez de Agosto, para atender la demanda de matrículas en la

universidad.

17

El 12 de diciembre de 1972, el Ing. Rafael Bustamante Ibáñez, Decano de la

Facultad de Agronomía y Veterinaria, se encargó del Rectorado; y el Dr. Gerardo

Fernández Capa, Decano de la Facultad de Ciencias y Administración asumió las

Funciones de Vicerrector encargado.

El 20 de noviembre de 1973, la asamblea universitaria eligió rector al Ing. Gonzalo

GambarrotiGavilanez y Vicerrector al Dr. Carlos García Rizzo. La administración del

Ing. Gonzalo Gambarrotti, tuvo una duración de dos años aproximadamente y su

gestión se fundamentó en la implementación de aulas y equipos que se

demandaban para ese entonces. Se emprendió en programas de Extensión Cultural

y se efectuaron los trámites indispensables para la adquisición de nuevas

propiedades.

La H. Asamblea Universitaria del 15 de Enero de 1977, nombro como rector de la

Universidad Técnica de Machala, al Dr. Gerardo Fernández Capa y como Vicerrector

al Dr. Jaime Palacios Peralta; quienes después de cumplir exitosamente su periodo

administrativo merecieron su reelección, en sus mismas dignidades el 17 de Enero

de 1981.

Estas autoridades efectuaron programaciones y obras que reclamaban las propias

exigencias del crecimiento de la población universitaria y el desarrollo del medio.

Dieron prioritaria atención a la adecuada marcha académico-administrativa de la

Universidad, a la iniciación de la construcción del Campus Universitario y el

Complejo Deportivo y a la elevada formación científico-técnica de los estudiantes.

En lo que respecta a la construcción de la Ciudadela Universitaria se dotó de un

complejo arquitectónico a la Facultad de Agronomía y Veterinaria; y se iniciaron las

obras de los edificios de las Facultades de Sociología, Ingeniería Civil y Ciencias

Químicas. Durante esta administración se creó el Departamento de Planificación y

tres nuevas carreras: Acuacultura, Educación Parvularia, y Enfermería.

En diciembre de 1983, fallece el Dr. Jaime Palacios Peralta, Vicerrector de la

Universidad, y en su reemplazo el 30 de junio de 1984, la H. Asamblea Universitaria

designó al Ing. Marino Uriguen Barreto.

18

La tarea educativa debe llevar a enseñar como discernir lo verdadero de lo falso, lo

justo de lo injusto, lo moral de lo inmoral, lo que eleva a la persona y lo que la

manipula.

MISIÓN

La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior

orientada a la docencia, que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del

conocimiento, competentes emprendedores y comprometidos con el desarrollo

humano, generando ciencia y tecnología para el mejoramiento de la calidad de vida

de la población en su área de influencia.

VISIÓN

La Universidad Técnica de Machala para el año 2013 es una institución acreditada,

lidera el desarrollo territorial, forma y perfecciona profesionales competentes,

emprendedores, innovadores, críticos y humanistas.

GRÁFICO # 3

19

2.2. ANTECEDENTESTEÓRICOS

2.2.1. REFERENCIAS CONCEPTUALES

Objeto. Clonación de células madres a partir de otra en las Rosas.

Campo. Clonación de células madres de rosas que ayudara a los estudiantes para

poder realizarla.

ROSA

La leyenda dice que la primera Rosa brotó de una gota de sudor de la frente del

profeta Mohammed. Según se cuenta que Baco se enamoró de una bella ninfa y

entretanto en una fiesta la persiguió por todo el jardín para conquistarla,

permaneciendo su túnica sujeta de un zarzal de Rosas y al rasgarse, dejó ver su

belleza, lo que hizo que Baco como reconocimiento, la cubriera de rojas flores

perfumadas.

Si bien su origen es incierto, algunas fuentes sostienen que viene del Cáucaso o de

las costas del mar del Caspio, lugar en el cual crece de forma espontánea.

Posteriormente lo que queda claro es que se propagó y se aclimató perfectamente

en todas las zonas templadas del planeta.

Existen unas 250 especies diferentes de Rosas de las cuales unas 30 son

clasificadas como odoratas y tan solo 3, que son las rosas antiguas, las progenitoras

de muchas otras, y que son cultivadas a gran escala debido a su exquisito perfume.

Desde el punto de vista medicinal, la rosa castellana y la Rosa de cien hojas o

centifolia, son las especies más dignas de consideración.

GRÁFICO # 4

20

Antiguos manuscritos revelan que la rosa era utilizada en los ritos funerarios de los

egipcios y otros pueblos de la era precristiana. Fue a través del sur de Italia que los

griegos la introdujeron en Europa. Los romanos la utilizaban frecuentemente para

adornar sus puertas, hacer alfombras o incluirlas en la elaboración del vino. Las

imágenes de Cupido, Venus y Baco eran coronadas con guirnaldas de Rosas.

Los turcos fueron los primeros en elaborar el agua de rosas desde el siglo X hasta el

siglo XVIII, lo cual describe Avicena de la

siguiente manera: “De las Rosas frescas se

saca el zumo de las hojas en un mortero y

exprimiendo todo el líquido: el cual se deja a la

sombra, hasta queda espeso y entonces se

guarda para las medicinas como por ejemplo

colirios. La solución de las Rosas secas cocidas

con vino, es útil para dolores de cabeza, de

ojos, de oídos, de encías, del recto intestinal

etc.

La rosa ha sido desde la noche de los tiempos la reina de las flores.

Los primeros datos de su utilización ornamental se remontan a Creta (siglo XVII a.

de C.).

La rosa era considerada como símbolo de belleza por babilonios, sirios, egipcios,

romanos y griegos.

En Egipto y Grecia tuvo una especial relevancia, y mucho más en Roma.

Los romanos cultivaron la rosa intensamente, siendo utilizados sus pétalos para

ornamento, así como la planta en los jardines en una zona denominada Rosetum.

Tras la Edad Media, donde su cultivo se restringió a Monasterios, vuelve a surgir la

pasión por el cultivo del Rosal. Un ejemplo de esta pasión fue la emperatriz Josefina

que a partir de 1.802 en su Palacio de la Malmaison llegó a poseer una colección de

650 rosales. Las colecciones de rosas se han multiplicado desde entonces.

21

Durante el siglo XIX empiezan a llegar variedades del extremo oriente, donde su

cultivo fue también muy relevante por los antiguos jardineros chinos (existen datos

del cultivo de rosales 3.000 a.d.C). Con ellos llegan los colores amarillos.

Rosaleda

Taxonomía y morfología de la rosa

Pertenece a la Familia Rosaceae, cuyo nombre científico es Rosa.

Los Rosales Antiguos son los que existían antes de 1.867, año en el que apareció el

primer Híbrido de Té ('La France').

Los antepasados de nuestros rosales son otros rosales salvajes muy diferentes unos

a otros. Pero a través de un proceso de selección y de continuas hibridaciones se

están consiguiendo continuamente más y mejores variedades: colorido, profusión y

duración de las flores, mayor resistencia a plagas y enfermedades, aromas intensos,

etc.

En la actualidad la American Roses Society tiene clasificados más de 30.000 rosales

distintos.

GRÁFICO # 5

22

Ramo de rosas Ramo de rosas (flor cortada)

Para flor cortada se utilizan los tipos Híbridos de té y en menor medida los

Floribunda. Los primeros presentan largos tallos y atractivas flores dispuestas

individualmente o con algunos capullos laterales, de tamaño mediano o grande.

Fragancia

Uno de las características más apreciadas de los

rosales es su aroma. Estos alcanzan distintos

matices, a limón, afrutado, almizcle, té o su

característico olor a rosas.

Como norma general los Rosales Antiguos o

clásicos son más olorosos que los modernos

Híbridos de Té y Floribunda.

Color

Rosales modernos hay de casi todos los colores. En los

Rosales antiguos hay una gama de color más reducida.

El color azul sigue siendo una leyenda ya que lo que hay

son lilas pálidos.

GRÁFICO # 6

GRÁFICO # 8

GRÁFICO # 7

23

Tipos de flores

Flores sencillas: 4 a 7 pétalos.

Flores semidobles: 8-14 pétalos.

Flores dobles: 15-20 pétalos.

Flores muy dobles: más de 30 pétalos.

Frutos

Casi todos los Rosales antiguos poseen frutos

atractivos en el otoño, de distintos tamaños y formas,

de colores que van del rojo intenso al anaranjado.

Cultivo de la rosa

Sol al menos 6 horas al día. Generalmente han de encontrarse en lugares muy

soleados, aunque es conveniente que tengan un poco de sombra en ciertos

momentos del día.

La mejor situación es un lugar despejado, al sol, donde el aire pase fácilmente entre

las ramas.

GRÁFICO # 9

GRÁFICO # 13

GRÁFICO # 10

24

La circulación del aire es importante porque así hay menos hongos. Un rosal cerca

de un muro o rincón más húmedo, con menos circulación del aire, es más propenso

al ataque de hongos.

Resiste el frío, pero en climas con heladas fuertes es importante protegerlas en los

meses más duros del año, envolviendo el tallo y las ramas con hojas secas, papel de

periódico o algún plástico.

No son muy exigentes en cuando al suelo. La mejor es la tierra arenosa-arcillosa,

profunda, permeable, con buen drenaje.

Buen riego y muchos nutrientes para que florezca con profusión. Al plantar rosas

cerca de otras plantas, asegúrate que la competencia por los nutrientes y el agua no

les afecte (abona y riega más).

En el caso de que la Rosa esté cultivada en una maceta, la frecuencia de riegos

será mayor. No mojar las hojas para evitar la aparición de hongos.

Algo fundamental para el correcto crecimiento de esta planta es realizar una poda

dos veces al año, una drástica en invierno y otra en la época estival.

El primer año no hay necesidad de podarlos, sino que hay que hacerlo a partir del

segundo año.

Además es fundamental eliminar las flores marchitas para que no consuman

recursos que precisan los capullos que están por florecer.

Normalmente la multiplicación se realiza por injerto. Admite esquejes leñosos,

semillas, acodos.osición

Principios activos y composición

Taninos (Hasta un 24%)

Aceite esencial (Hasta un 0,04%)

Geraniol, citronelol, ácido feeniletílico, linalol, nerol, farnesol y eugenol.

Glicósidosflavónicos: quercitrina.

Glicósidosantociánicos: cianina

25

Se dice que los orígenes de las Rosas cultivadas se remontan a la jardinería en la

antigua China Imperial. En la mitología hindú se la relacionaba con la diosa del amor

y la belleza, así como en la Grecia clásica. También fue muy venerada en el Egipto

faraónico. Existe la creencia de que Cleopatra hacía rellenar sus almohadas con

pétalos de esta flor.

La Rosa ha conquistado una popularidad que difícilmente puede disputarle cualquier

otra flor. De hecho, está considerada como „la reina de las flores‟. Además de su

aroma, suave y exquisito.

Las Rosas tienen unas atractivas y hermosas flores, y una apariencia elegante que

la hace ser la planta más cultivada en parques y jardines de todo el mundo

Pasos para injertar rosas (rosales)

La época en la que se puede hacer es en otoño o en primavera, cuando la corteza

se levanta con facilidad. En general, mejor en primavera y en climas cálidos (por ej.

Mediterráneo) también va muy bien en otoño.

2. El patrón debe tener, al menos, un tronquito de unos 2 centímetros de diámetro.

3. Sobre el tronco del patrón, a unos pocos centímetros del suelo practica una

incisión en forma de "T". Los cortes son para levantar la corteza, sin profundizar

más.

4. Toma una yema latente de ramas que producen flores; son las mejores. Las más

apropiadas de todas son aquellas gordas pero latentes que se encuentran 3 ó 4

nudos más abajo de la flor. Extráela haciendo una rebanada que se inicia 1,5 cm.

abajo de la yema y se continúa de largo hasta unos 2,5 cm por encima de ella.

Retírales la madera blanca de dentro y deja sólo la cortecita con la yema.

26

5. Después, inserta entre las solapas que forman la "T" la yema hasta que el corte

horizontal superior coincide con el mismo corte del patrón. Ten en cuenta que el

secreto del éxito de un injerto es que queden en contacto íntimo las capas de

cambium del tronco y de la yema. ¿Y qué es el cambium? Es una capa de 1 ó 2

milímetros con células especializadas en la multiplicación. Deben de quedar en

contacto para que suelden uno con otro. Cuando levantas la corteza del patrón para

introducir la yema, la superficie blanca que ves es el Cambium. El de la yema

también es la superficie blanca que queda tras la corteza, al quitarle la madera que

llevaba inicialmente.

6. Amarra con rafia a continuación. Esta rafia debe cortarse unos 10 días después

del injerto para evitar que apriete a la planta a medida que crece y sea perjudicial.

27

7. Una vez que el crecimiento de la yema ha alcanzado de 10 a 20 cm., se corta por

completo la parte superior del patrón. Y al invierno siguiente se extrae la planta de la

tierra de la tierra para trasplantarla al jardín o a una maceta (si es que lo hiciste

plantado el Rosal en tierra).

Propagación de rosales en árbol

Los Rosales que vemos con una pequeña copa redondeada en forma de árbol

pequeño se hacen con un doble injerto y son tres individuos. A saber:

• Un patrón que pone las raíces y unos pocos centímetros de tronco (Ej.: Rosal

multiflora).

• Un patrón intermedio que se injerta sobre el anterior y pone el tronco del arbolito

(Ej.: un patrón llamado IXL).

• Y por último, la variedad que puede ser de tipo Híbrido de té, Floribunda o incluso

Miniatura, que se injerta a una cierta altura. Normalmente 3 ó 4 yemas.

Pues esto es todo lo que te tengo que contar sobre los

injertos. Intenta practicarlo, que es algo muy

interesante. Y ya sabes, hay que hacer coincidir las

respectivas capas de cambium, la del patrón con la del

injerto, si no, no prenderá.

28

Objetivo de injerto

El injerto viene a ser el proceso por el cual dos porciones de tejido vegetal viviente

son unidas entre sí, con la finalidad que luego ambos se desarrollen como si se

tratara de una sola planta el principio de esta el comienzo de renovación de plantas

frutales.

Con base a estos conocimientos podemos iniciar elaborando pruebas domesticas

donde se espera una repuesta favorable, basándonos en hechos reales donde se ha

mostrado una mejor calidad en cuanto los diferentes tipos de frutos esto se ha visto

en esta zona templada manteniéndose con clima que se manifiesta temporalmente,

que se hacen al cuidado correcto mostrando a la sociedad en cuanto sistemas

monetarios y ecológicos.

El injerto, como método de lucha contra patógenos del suelo, tiene como finalidad

evitar el contacto de la planta sensible con el agente patógeno. La variedad a cultivar

se injerta sobre una planta resistente perteneciente a otra variedad, otra especie u

otro género de la misma familia (Louvet, 1974).

Especies que se injertan

Para que el injerto tenga éxito ha de haber una coincidencia de los tejidos próximos

a la capa de cambium que produce callo. El injerto está limitado, en las

angiospermas, a las dicotiledóneas y, en las gimnospermas, a las coníferas. Ambas

tienen una capa de cambium vascular que se extiende entre el xilema y el floema.

En las monocotiledóneas el injerto es más difícil, aunque hay casos de uniones en

varias especies de gramíneas y en la vainilla, una orquídea tropical monocotiledónea

(Hartmann et al., 1991).

No hay ningún método para predecir el resultado de un injerto, pero en términos

generales se puede decir que cuanta más afinidad botánica haya entre las especies,

mayores son las probabilidades de éxito del injerto.

1) Afinidad morfológica, anatómica, de constitución de sus tejidos, lo que quiere

decir que los haces conductores de las dos plantas que se unen tengan diámetros

semejantes y estén en igual número aproximadamente.

29

2) Afinidad fisiológica, de funcionamiento y analogía de savia, en cuanto a cantidad

y constitución (SEA, 1978).

Entre las especies hortícolas, sólo se injertan las solanáceas (tomate, pimiento,

berenjena) y cucurbitáceas (melón, sandía y pepino). Su buena aptitud para el injerto

parece estar unida a la extensión del cambium (Louvet, 1974).

2.2.2. PLANTEAMIENTO DE CONJETURA O HIPÓTESIS

Los estudiantes quienes tiene muy poca relación con las plantas y carecen de cierta

información de cómo clonar células madre a partir de otras, con este fin se realizó La

clonación de células madres y que en un futuro lo pueda realizar y sea todo un éxito.

2.2.3. Variables

La falta de información en los estudiantes impide realizar la clonación.

2.2.3.1Variable independiente

Falta de información en los estudiantes

2.2.3.2Variable dependiente

Impide realizar la clonación.

30

2.3.4 CRONOGRAMA DE PROYECTO

CRONOGRAMA DE PROYECTO

TEMA: Clonación de células madres a partir de otra en las Rosas.

Tarea de

Investigación

Fecha de

Cumplimiento

Responsable Observaciones

Consulta para la

clonación y

elaboración del

proyecto.

25/01/14 a 26/01/14 María José Jaramillo

Revisión del proyecto a

borrador.

27/01/14 María José Jaramillo El Bioq. Carlos García

revisó cuidadosamente el

borrador y dio las

indicaciones debidas y

correcciones del mismo.

Realizar encuestas. 28/01/14

Compra de las plantas

(rosas).

28/01/14 María José Jaramillo

Clonación de las

células madres.

28/01/14 María José Jaramillo Se me complico ya que si

no lo realizaba bien corría

el riesgo de morirse.

Presentación del

producto.

03/02/14 María José Jaramillo

Culminar el proyecto

escrito

05/02/14 María José Jaramillo

TABLA # 1

31

2.3.5 PRESUPUESTO DEL PROYECTO

2.4 MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

2.4.1 UNIDADES DE ANÁLISIS

De acuerdo a la encuesta realizada el día Lunes 28 de Enero los estudiantes del

paralelo “V01” de la UTMACH, me manifestaron que si están interesados en clonar

una planta para que se origine una nueva con las mismas características.

2.4.2 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

2.4.3ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Se tomó en cuenta a solo 5 alumnos del v01 para realizar las respectivas encuestas.

PRESUPUESTO

Tipo de

Recursos

Descripción

de

Recursos Cantidad P/U TOTAL

Materiales

Rosas 8 1.75 14.00

Cinta 1 1.00 1.00

Estilete 1 1.25 1.25

Tecnología Impresiones 1 4.00 4.00

COSTO

TOTAL $20.25

Técnica Instrumento Anexo

Encuesta Cuestionario Anexo # 3

Encuesta

Cuestionario Anexo # 4

TABLA # 3

TABLA # 2

32

ENCUESTA#1

REALIZADA A LOS ALUMNOS DEL V01

Pregunta 1. ¿Está usted interesado en observar la clonación de células madres

de plantas a partir de otra?

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 3 80%

No 1 10%

Tal vez 1 10%

Total 5 100%

Tabla 1 ¿Está usted interesado en observar la clonación de células madres de plantas a partir

de otra?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01

del curso de nivelación.

80%

10%

10%

1) ¿Está usted interesado en observar la clonación de células madres de plantas a partir de otra?

SI NO TALVEZ

GRÁFICO # 12

33

Análisis: De la 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, el 80% me

manifestaron que si está interesado en observar las células madres de plantas a

partir de otras, el 10% dijo q no; y otro 10% dijo que tal vez.

Pregunta 2. ¿Cree usted que la clonación de células madres en la plantas

afecte al medio ambiente?

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 0 0%

No 5 100%

Total 5 100%

Tabla 2 ¿Cree usted que la clonación de células madres en la plantas afecte al

medio ambiente?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, manifestaron

que la clonación de células madres no afecta al medio ambiente.

0%

100%

2.) ¿Cree usted que la clonación de células madres

en la plantas afecte al medio ambiente?

SI NO

GRÁFICO # 13

34

Pregunta 3. ¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas

características de la otra.

Tabla 3¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas características de

la otra.

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, el 90%

manifestaron que si mientras que el 10% dijo que no.

Pregunta 4. ¿Sabe usted que es la clonación de células madres en las

plantas?

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 4 90%

No 1 10%

Total 5 100%

90%

10%

3) ¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas características de la otra.

SI NO

GRÁFICO # 14

35

Tabla 4¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas características de

la otra.

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, el 80%

manifestó que sí; el 10% dijo que no y el 10% dijo que tal vez.

80%

10%10%

4.¿Sabe usted que es la clonación de células madres en las plantas?

SI NO TAL VEZ

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 3 80%

No 1 10%

Tal vez 1 10%

Total 5 100%

GRÁFICO # 15

36

ENCUESTA # 2

RESULTADOS OBTENIDOS

1) ¿Le agradó el nuevo color de Rosa?

Tabla 1¿Le agradó el nuevo color de Rosa?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, manifestaron

que si le agradó.

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

100%

0%

1) ¿Le agradó el nuevo color de Rosa?

SI NO

GRÁFICO # 16

37

2) ¿Realizaría usted la clonación de rosas?

Tabla 2¿Realizaría usted la clonación de rosas?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, 3 que

corresponden al 80% manifestaron que sí; mientras que dos personas que

corresponde al 20 % dijo que tal vez.

3) ¿Le pareció interesante lo visto?

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 3 80%

No 0 0%

Tal vez 2 20%

Total 5 100%

60%

0%

40%

2) ¿Realizaría usted la clonación de rosas?

SI NO TALVEZ

GRÁFICO # 17

38

Tabla 3 ¿Le pareció interesante lo visto?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, manifestaron

que si le parece interesante

4) ¿Aún carece usted de información sobre que es una clonación de Rosas?

Escala Valorativa Frecuencia Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

100%

0%

4) ¿Aún carece usted de información sobreque es una clonación de Rosas?

SI NO

100%

0%

3) ¿Le pareció interesante lo visto?

SI NO

GRÁFICO # 18

GRÁFICO # 19

39

Tabla 4 ¿Aún carece usted de información sobre que es una clonación de Rosas?

Fuente: Estudiantes del curso de nivelación del área de la salud del paralelo V01 del

curso de nivelación.

Análisis: De las 5 personas encuestadas que corresponden al 100%, manifestaron

que ya no carecen de información.

2.5 PROPUESTA DEL PROYECTO

Brindar a las personas una nueva rosa mediante una clonación de células madres a

partir de otra en las rosas.

2.5.1 DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

Este proyecto de tiene como objetivo clonar células madres a partir de otra para los

estudiantes del v01 del curso de nivelación y admisión de la universidad técnica de

Machala de diciembre - febrero del 2013-2014,la cual observaran el origen de una

nueva rosa y así fomentar a los estudiantes para incentivarlos a realizar la clonación.

2.5.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Para poder realizar esta clonación se realizó primeramente una encuesta a los

estudiantes del área de salud del V01, una vez tabuladas las interrogantes, la cual

me dio resultado positivo para poder realizar en proyecto.

Al culminar la clonación, se realizó una prueba para poder comprobar que mediante

las células madres se origina una nueva rosa con las mismas características.

2.5.3 BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS

Esto tiene como beneficio incentivar a los estudiantes del curso de nivelación del

V01 a realizar la clonación de células madres y así ayudar también a nuestro

planeta; y a nosotros como personas quienes habitamos en ella.

40

2.5.4 RESULTADOS Y EVIDENCIAS

3. CONCLUSIONES

Llegamos a la conclusión que mediante la clonación de células madres en la rosas

obtuvimos una nueva con las mismas características. Lo cual mis compañeros

acogieron lo realizado con entusiasmo porque a más de ser vistosa contribuye al

medio ambiente y al mejoramiento del jardín. Gracias a esto manifestaron realizarlo

para así ayudar aún más a nuestro planeta.

4. RECOMENDACIONES

La recomendación principal para realizar la clonación de células madres sería que

una persona esté muy bien informada sobre como clonar una célula madre a partir

de otra para que así no malogre a la rosa y origine la nueva.

5. BIBLIOGRAFÍA

botanical-online.com/bibliografia.htm

plantasquecuran.com/libros

ipadforos.com/libros/los-mejores-libros-jardineria-plantas-t13685.html

GRÁFICO # 20

41

6. WEBGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Injerto

http://es.wikipedia.org/wiki/Rosa

http://www.rosas.info/articulos/historia-de-la-rosa_2

http://plan.senplades.gob.ec/3.3-el-buen-vivir-en-la-constitucion-del-ecuador

http://articulos.infojardin.com/arboles/injertos-de-yema.htm

http://articulos.infojardin.com/rosales/Injerto_de_rosales.htm

7.GLOSARIO

Portainjertos:Procedimiento a través del cual se injerta un brote de otra variedad en

la raíz de una viña. La causa de este sistema fue la plaga de la filoxera. La mayoría

de viñas están establecidas sobre portainjertos procedentes de híbridos americanos.

Fruticultura:La Fruticultura es la ciencia que estudia

el cultivo de especies leñosas y semileñosas productoras de frutas, aplicando

tecnologías basadas en principios biológicos y fisiológicos, para obtener un rédito

económico de la actividad.

Viticultor:Persona que estudia el cultivo de la vid y la elaboración de vinos

(enología).

Es el responsable, principalmente, de todos los procesos que se realizan en la

bodega desde que entra la uva hasta que sale el vino.

Nematodos:Los Nematodos son unos gusanitos microscópicos de unos 0,2

milímetros que se introducen en las raíces para alimentarse de ellas. Cuando su

número es elevado pueden llegar a matar a la planta.

Estival:Relativo al estío o verano.

Hortícola:es la ciencia, la tecnología y los negocios envueltos en la producción

de hortalizas (es decir, de plantas herbáceas) con destino al consumo. Se distingue

de la fruticultura, es decir, de la producción y manejo de especies leñosas y

semileñosas productoras de frutas.

42

Esquejes: Trozo de planta, generalmente un sarmiento, que se corta de la vid con la

intención de crear una nueva planta.

Inalteradas:Que no tiene alteración.

cucurbitáceas: Las cucurbitáceas (Cucurbitaceae) son una familia

de plantas oriundas en su mayor parte del Nuevo Mundo, normalmente herbáceas,

de las cuales muchas poseen gran importancia etnobotánica; incluye los zapallos y

zapallitos.

8. ANEXO #1

REALIZANDO LA CLONACIÓN

43

ANEXO #2

ENCUESTANDO

ANEXO # 3

44

ENTREGANDO EL PRODUCTO

45

ANEXO # 4

ENCUESTA # 1

1) ¿Está usted interesado en observar la clonación de células madres de

plantas a partir de otra?

SI NO TAL VEZ

2) ¿Cree usted que la clonación de células madres en la plantas afecte al

medio ambiente?

SI NO

3) ¿Desearía usted obtener una nueva planta con las mismas

características de la otra.

SI NO

4) ¿sabe usted que es la clonación de células madres en las plantas?

SI NO TALVEZ

46

ANEXO # 5

ENCUESTA #2

1) ¿Le agradó el nuevo color de Rosa?

SI NO

2) ¿Realizaría usted la clonación de rosas?

SI NO TAL VEZ

3) ¿Le pareció interesante lo visto?

SI NO

4) ¿Aún carece usted de información sobre que es una clonación de

Rosas?

SI NO