UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL VICERRECTORADO...
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i UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL DISERTACIÓN PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL “ANÁLISIS SOCIO ECONÓMICO A LA COMUNIDAD LOS TAMARINDOS” MACÍAS LOOR JENITH ESPERANZA DR. JORGE VILLACÍS LÓPEZ DIRECTOR DE DISERTACIÓN PORTOVIEJO - MANABÍ – ECUADOR 2011
Transcript of UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL VICERRECTORADO...
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
VICERRECTORADO GENERAL ACADÉMICO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO
SOCIAL
DISERTACIÓN
PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN
EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
“ANÁLISIS SOCIO ECONÓMICO A LA COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS”
MACÍAS LOOR JENITH ESPERANZA
DR. JORGE VILLACÍS LÓPEZ
DIRECTOR DE DISERTACIÓN
PORTOVIEJO - MANABÍ – ECUADOR
2011
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DERECHO DE AUTOR
Universidad Tecnológica Equinoccial
Maestría en Educación y Desarrollo Social
Disertación
Previa a la Obtención del Grado de Magíster en
Educación y Desarrollo Social
“Análisis Socioeconómico a la Comunidad Los Tamarindos”
Macías Loor Jenith Esperanza
Dr. Jorge Villacis López
Director de Disertación
Portoviejo - Ecuador
2011
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HOJA DE RESPONSABILIDAD
Dejo impresa constancia de que toda la información, hechos, ideas, y pensamientos
plasmados es este trabajo de tesis es de estricta autoría y fidelidad de quien suscribe
JENITH ESPERANZA MACÍAS LOOR
iv
HOJA DE JURADO
------------------------------- ---------------------------------
Nombre de su calificador Nombre de su calificador
Calificador 1 Calificador 2
-------------------------------------------
Dr. Jorge Villacis Mg.Sc.
DIRECTOR DE LA DISERTACIÓN
2011
v
DEDICATORIA
Esta tesis previa a la obtención del grado de magister en Educación y Desarrollo Social,
está dedicada:
A DIOS: Sin él no podría lograr nada; dándome momentos de fortaleza para no decaer
en el logro de mis objetivos, ya que cada día ilumina mi Existencia,
Dedico esta tesis a mis padres: Que siempre han guiado mis pasos y por su ejemplo de
sacrificio y paciencia, principal fuente de inspiración y aliento de ser mejor cada día.
A mi esposo Dr. José: Por su apoyo, amor y entrega.
A mis hijos: Pepe Miguel, María José y María Josselyn, Que este triunfo sea un
estímulo para el logro de sus metas.
A mis hermanos y hermanas, por siempre estar a mi lado.
Jenith Esperanza Macías Loor
vi
AGRADECIMIENTO
Antes todo quiero agradecer a DIOS por darme las fuerzas necesarias en esos
momentos en que más las necesité y bendecirme con la posibilidad de caminar a su lado
durante toda mi vida.
También agradezco a la Universidad Tecnológica Equinoccial que junto a los docentes
me dieron la oportunidad de formarme como Magister.
En particular a mi Tutor, Dr. Jorge Villacis López, director de disertación quien me
orientó durante la realización de este trabajo y especialmente por sus consejos durante el
tiempo que duró esta tesis.
No puedo dejar de agradecer de manera especial a las personas de la comunidad “Los
Tamarindos”, por haberme proporcionado valiosa información para realizar mi trabajo;
a los docentes y padres de familia de la escuela fiscal mixta „„Francisco Paredes
Herrera‟‟ que colaboraron con información y me permitieron culminar con éxito el
presente trabajo.
A mi esposo, hijos, familiares por su apoyo incondicional hasta la culminación de mi
investigación.
La Autora.
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TABLA DE CONTENIDOS
CONTENIDOS PÁGINA/S
Paginas preliminares………………………………………………….
Tema
Análisis socio económico a la comunidad Los Tamarindos de la
parroquia Crucita del cantón Portoviejo………………………………
Planteamiento del problema………………………………………….
Justificación……………………………………………………………
Contexto en el que se desarrolla el estudio …………………………
Preguntas de investigación …………………………………………..
Objetivos……………………………………………………………....
CAPITULO I
Marco Referencial………………………………………………………
Marco Teórico……………………………………………………………
Antecedentes de la provincia de Manabí………………………………..
Aspecto socioeconómico de la comunidad Los Tamarindos…………..
Necesidades Básicas………………………………………………………
Pobreza…………………………………………………………………….
Características de La Pobreza……………………………………………
Tipos de pobreza…………………………………………………………..
Pobreza Absoluta………………………………………………………….
Pobreza Relativa………………………………………………………….
Pobreza Educativa.......................................................................................
Pobres Extremos Educativos……………………………………………..
Pobres Moderados………………………………………………………...
La educación………………………………………………………………
Nivel educativo……………………………………………………………
Estructura del Sistema Educativo en el Ecuador……………………….
La Reforma de la Educación Básica y el Bachillerato………………….
Salud………………………………………………………………………..
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Salubridad………………………………………………………………….
Servicios básicos…………………………………………………………...
Cultura……………………………………………………………………..
Organismos del Estado……………………………………………………
Organizaciones no Gubernamentales…………………………………….
Organización comunitaria………………………………………………...
Tipos de organización comunitaria……………………………………… Desarrollo comunitario……………………………………………………
Comunidad…………………………………………………………………
Comunidad Rural………………………………………………………….
Pobreza de Espacio Habitacional………………………………………...
Pobreza de Servicios………………………………………………………
Pobreza de Seguridad Social……………………………………………...
La Pobreza y el Desarrollo Humano……………………………………..
Factores que influyen en la pobreza……………………………………..
La pobreza rural en Ecuador…………………………………………..
¿Quiénes son los pobres rurales en Ecuador?........................................
¿Dónde se concentra la pobreza rural en Ecuador?..............................
¿Por qué son pobres los habitantes de las zonas rurales en Ecuador?.
Marco Conceptual……………………………………………………..
Estudio de caso………………………………………………………..
Tema……………………………………………………………………
Análisis socio económico a la comunidad Los Tamarindos de la
parroquia Crucita del cantón Portoviejo……………………………
Importancia……………………………………………………………
Contexto…………………………………………………………………
Población……………………………………………………………….
CAPITULO II
Metodología………………………………………………………………
Análisis de los datos……………………………………………………….
Tabulación y Gráfica de la Información………………………………..
Entrevista dirigida al presidente de la asociación de agricultores de
ciclo corto………………………………………………………………..
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Entrevista dirigida al Director del Subcentro salud del sitio Las
Gilces……………………………………………………………………..
Conclusiones………………………………………………………………
Recomendaciones………………………………………………………….
Propuesta………………………………………………………………….
Bibliografía………………………………………………………………..
Apendice……………………………………………………………………..
LISTA DE CUADROS
Nombre y número del cuadro
TABULACIÓN Y GRÁFICA DE LA INFORMACIÓN………………..
CUADRO N°1 ¿Cuál es la población de hombres, mujeres y niños de la
comunidad de “Los Tamarindos” de la Parroquia Crucita?....................
CUADRO N° 2 ¿Qué servicios básicos posee usted en la comunidad
“Los Tamarindos”?.......................................................................................
CUADRO N° 3 ¿Cuenta la Comunidad “Los Tamarindos” con centros
educativos?.....................................................................................................
CUADRO N°4 ¿Cuenta la Comunidad con Centros de Salud?................
CUADRO N° 5 ¿Qué nivel de educación tienen los pobladores de la
comunidad “Los Tamarindos”…………………………………………….
CUADRO N° 6 ¿Quienes trabajan dentro del hogar?...............................
CUADRO N° 7 ¿A qué actividades se dedican los pobladores de la
Comunidad “Los Tamarindos”……………………………………………
CUADRO N° 8 ¿Cuál es el ingreso mensual que reciben por el trabajo
que realizan?..................................................................................................
CUADRO 9 ¿A qué tipo de organización gremial pertenece?..................
CUADRO N° 10¿Ha recibido capacitación de acuerdo a la actividad
que usted realiza?.........................................................................................
CUADRO N° 11 ¿Las asociaciones comunitarias se preocupan por el
crecimiento económico de las actividades que realizan?..........................
CUADRO N° 12 ¿La Junta Parroquial de la Comunidad Los
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Tamarindos se preocupa por el desarrollo Social y Económico de los
habitantes para mejorar su calidad de vida?..............................................
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RESUMEN
La presente disertación proporciona un análisis de los principales aspectos socio-
económicos de la comunidad Los Tamarindos de la parroquia Crucita del cantón
Portoviejo; el mismo que fue llevado a cabo mediante la revisión bibliográfica y del
análisis de la situación presente en el lugar e interpretando los datos recogidos por
medio de la investigación de campo, encuestas a la población en los diferentes sectores
y entrevistas a las autoridades que conforman esta comunidad.
Población en estudio se caracteriza por tener según la información recogida 260
habitantes; los problemas expuestos en los estudios de caso han sido obtenidos y
observados de fuentes de información oficial y de fuentes primarias, es decir, en la
propia comunidad;comprende también el análisis de las variables de carácter social,
demográfico y económico más importantes,buscando que dichas variables hagan parte
de un sistema de mejoramiento con calidad, igualdad y equidad a través de la propuesta
aquí expuesta.
Portoviejo-Ecuador
Noviembre 2011
Maestrante: Lcda. Jenith Macías Loor
Directora: Dra. Jorge Villacís López
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SUMMARY
This dissertation provides an analysis of key socio-economic aspects of the community
of the parish Tamarindos Crucita Portoviejo Canton, the same that was conducted by
literature review and analysis of the situation at the scene and interpreting data collected
through field research, population surveys in the different sectors and interviews with
the authorities that make up this community.
Study population is characterized by information collected by 260 people, the problems
identified in the case studies were obtained and observed from official sources and
primary sources, in the community itself also includes analysis social variables, most
important demographic and economic growth, looking for those variables are part of a
quality improvement system, equality and equity through the proposal here presented.
Portoviejo-Ecuador
Noviembre 2011
Maestrante: Lcda. Jenith Macías Loor
Directora: Dra. Jorge Villacís López
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TEMA:
ANÁLISIS SOCIO ECONÓMICO A LA COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS DE LA PARROQUIA CRUCITA DEL CANTÓN
PORTOVIEJO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La falta de empleo,desconocimiento de beneficios para trabajar en grupos o
asociaciones y los escasos recursos económicos inciden en la calidad de vida de
todas las personas. Los habitantes de la Comunidad Los Tamarindos de la
Parroquia Crucita no se escapan a esta realidad, estos aspectos me permitirán a
través del presente trabajo de investigación realizar un análisis socio económico
con la finalidad de concienciar a la comunidad para que mediante la organización y
participación comunitaria, se promueva la ejecución de alternativas de solución a
las problemáticas más acuciantes.
El análisis Socio-económico que se realizó a la comunidad los Tamarindos me
permitió conocer la calidad de vida que tienen los habitantes.
En la comunidad sólo existe una escuela fiscal mixta ‗‗Francisco Paredes Herrera‘‘,
en la que se educan 130 niños aproximadamente, contando con tres maestros
contratados y un titular, en que cada maestro se dedica a atender dos grados de
educación básica, lo que afecta el proceso de enseñanza aprendizaje y la calidad
educativa del plantel ya que cuenta con primero a séptimo de básico.
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El bachillerato los jóvenes deben hacerlo en el sito las Gilces por cuanto la
comunidad no cuenta con un colegio.
Son pocos los jóvenes que estudian el nivel universitario debido a la distancia que
hay entre la comunidad y el centro de educación superior, que en este caso sería la
Universidad Técnica de Manabí.
Los habitantes de la comunidad en su mayoría se dedican a las labores agrícolas,
trabajando como jornaleros,otro porcentaje a la pesca y desembuche de pescado y
algunos como guardianes fuera de su comunidad, por lo que los ingresos
económicos son bajos, limitando la atención a sus familiares en lo que respecta a la
alimentación, salud y vivienda
La atención de los organismos seccionales del Estado y de las instituciones que
velan por el desarrollo socioeconómico, no llegan a las comunidades rurales como
es el caso de los Tamarindo de Crucita, además los organizaciones que existen en
la misma no están capacitadas técnicamente para ofrecer ayuda o solucionar los
problemas sociales y económicos por los que atraviesa la comunidad antes
señalada.
2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
La observación realizada a la comunidad Los Tamarindo me permitió conocer la
realidad social y economía en que viven los habitantes y la mala calidad de vida
que llevan por la falta de atención en primer caso de los organismos seccionales, en
15
segundo por la falta de ingresos económico y por la poca colaboración de las
organización con las que cuentan.
El crecimiento económico y social es muy importante para que los pobladores
tengan una mejor calidad y por ende para el desarrollo de la comunidad en relación
a las actividades que ellos realizan y que necesitan ser orientadas técnicamente por
personas especializadas, actividades que les permitirá elevara no solo sus ingresos
económicos, mejorar su calidad de vida y aportar al desarrollo de la comunidad de
acuerdo a sus necesidades.
Los aspectos antes señalados justifican la realización del presente trabajo de
investigación, que lo único que pretende es aportar con soluciones factibles y
ejecutables en pro del desarrollo socio económico de la comunidad que tantas
carencias tiene.
3. CONTEXTO
La presente investigación se desarrolló en la comunidad ―Los Tamarindos‖ de la
parroquia Crucita; ubicada a 8 kilómetros de la parroquia Crucita y a 27
kilómetros de la capital manabita cantón Portoviejo. Limitando al norte y al oeste
con Crucita, al sur con Corre Agua y Portoviejo y al este con Charapotó.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es el aspecto socioeconómico de la comunidad Los Tamarindos y su
incidencia en la vida de los pobladores y desarrollo de la comunidad?
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¿Cuál es el nivel educativo de los pobladores de la comunidad Los Tamarindos
y su relación con el tipo de trabajo que desempeñan los habitantes de la
comunidad Los Tamarindos?
¿Cuál es el nivel de apoyo que le brindan las instituciones del Estado y
organismos seccionales del cantón al que pertenece, en cuanto a servicios?
¿Qué tipo de organizaciones comunitarias posee la comunidad Los Tamarindos
y su incidencia en la vida de los moradores?
4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL:
Analizar el aspecto socioeconómico de los pobladores de la comunidad ―Los
Tamarindos‖ de la parroquia Crucita del cantón Portoviejo.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Investigar la calidad de vida de los habitantes de la comunidad ―Los
Tamarindos‖ de la parroquia Crucita del cantón Portoviejo.
Identificar las actividades que realizan los habitantes de la comunidad Los
Tamarindos.
Determinar el nivel de apoyo en servicios básicos que le brindan las
autoridades seccionales.
Plantear una propuesta de solución a la problemática existente.
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CAPITULO I
5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO TEÓRICO
5.1.1 Antecedentes de la provincia de Manabí
La investigación de este proyecto será basada en el Análisis socioeconómico a
la comunidad Los Tamarindos,de la parroquia Crucita, cantón Portoviejo,
Provincia de Manabí.
La provincia de Manabí con su capital Portoviejo, está situada en el centro de la
región litoral, se ‗‗Extiende por ambos lados de la línea equinoccial, de 0º,25
minutos de latitud norte hasta 1º, 57 minutos de latitud sur y de 79º, 24 minutos
de latitud oeste a los 80º, 55 minutos de longitud oeste‘‘1.
‗‗La población de Manabí es mayoritariamente joven, pues el número de
habitantes de más de 45 años representa el 13% de la población total, la tasa de
natalidad de la provincia es elevada y a pesar del crecimiento acelerado de la
población urbana, la de carácter rural es mayoritaria y es la que cuenta con
menos servicios básicos‘‘2.
Manabí registra tasas más elevadas de emigración y las provincias que reciben
sus emigrantes son principalmente Guayas y Pichincha.
1 Vera, Alex (2007). CIEPPTICEPM. Portoviejo, Ecuador
2 Ibíd.
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Entre los aspectos que influyen en la vida de las familias, se cita el clima oscila
de subtropical seco a tropical húmedo. La estación invernal que se inicia a
principios de diciembre y concluye en mayo es calurosa debido a la corriente
calidad del Niño, aspectos que influyen en la vida de las familias.
El verano que va de junio a diciembre es menos caluroso y está influenciado
por la corriente fría de Humboldt. La temperatura no es uniforme en toda la
provincia, la temperatura media en Portoviejo, la capital, es de 25ºC,
temperatura que se mantiene en la zona del cantón.
Por tratarse de una provincia de la costa, Manabí tiene escasas elevaciones que
no sobrepasan los 500 metros, sobre el nivel del mar.
El océano pacifico baña 350 kilómetros de la costa manabita. La comunidad
Los Tamarindos se encuentra a 8 kilómetros de la playa Crucita.
Las regiones del norte que comprende Sucre, y Chone y Bolívar, están bañadas
por un sistema fluvial importante que fertiliza estas tierras.
El rio más importante por su caudal es el río Chone que nace en las faldas
occidentales de la cordillera de Balzar y desemboca de Bahía de Caráquez. Sus
principales afluentes son: por la margen derecho los ríos Mosquito, Garrapata,
San Lorenzo y por margen izquierda: el río Tosagua con sus afluentes el Canuto
y el río Calceta. La Cuenca que riegan estos ríos es una de las más importantes
y fértiles de la provincia.
19
Entre Canoa y San Vicente desemboca el río Briseño que es de poco caudal. En
las montañas de Paján y Puca nace el río Portoviejo que desemboca en la bahía
de Charapotó.
El Consejo supremo de gobierno, elevó de categoría de parroquia urbana a
Crucita, el 25 de mayo de 1978, anexándola al cantón Portoviejo.
A pocos metros de la cabecera cantonal se encuentra la playa Crucita, lugar se
ha destacado por ser zona de atracción turística, es un tranquilo balneario
calificado como el tercer escenario mundial para la práctica de Parapente y Alas
Deltas, desde el mirador de Crucita los más arriesgado no dudan en lanzarse al
vacío en sus parapentes.
Su población asciende a 10.552 habitantes, se dedica al turismo, pesca artesanal
y a la agricultura.
Esta parroquia limita al norte con San Jacinto y San Clemente, al sur con el
cantón Jaramijo, al este con Charapotó, el Pueblito; Cañitas; Los Tamarindos y
al oeste con el Océano Pacífico.
La parroquia cuenta con los servicios de la Policía Nacional, Naval, Tenencia
Política, CRUCITUR, PACIFICTEL, Iglesia, estacionamientos, Parque Central,
Cementerio, Centro de Salud, gasolineras, baños y duchas públicas.
Entre las comunidades que pertenecen a esta parroquia, están: el Pueblito,
Cañita, Los Tamarindos y Corre Agua.
20
Desde su creación en 1953, ha ido progresivamente ampliado el número de
familias, actualmente la comunidad la forma unas 60 familias, quienes están
unidas por lazos de familiaridad o amistad.
En 1953, dos familias se asentaron en el lugar debido a que adquirieron terrenos
para dedicarlos a la agricultura, tres años después, llegaron cuatro familias las
que también se dedicaron a la cría de animales y agricultura especialmente la
siembra del arroz. Por los años de sequía en Manabí, emigraron familias de
otras zonas, atraídos por la facilidad de cultivar productos.
5.1.2 Aspecto socioeconómico de la comunidad Los Tamarindos
‗‗Debido a la poca oportunidad para los niveles sociales de poder involucrarse a
los procesos ejecutivos del estado, grandes grupos sociales resultan ser
prácticamente apartados de la posibilidad de hacer sentir y escuchar sus
criterios y preocupaciones para se incluidos en a legislación nacional‘‘3.
Una de estas comunidades es ―Los Tamarindos‖, donde las condiciones de vida
son bajas, existiendo deficiencias en el plano cultural, educativo, de vivienda,
salud, trabajo y servicios básicos, aspectos que obstaculizan el desarrollo.
El cantón Portoviejo debe ‗‗enfrentar el desafío de organizar sus recursos
económicos y financieros, en conocimiento de que los recursos ambientales en
el mundo son escasos y que por lo tanto los que tienen a su disposición en el
interior de sus límites son extremadamente valiosos, para lo cual debe buscar un
3http://www.cepis.ops-oms.org/bvsci/fulltext/capi1.pdf
21
equilibrio que determinecondiciones de vida favorables para todo los habitantes
del cantón‘‘4. Por esta razón se plantea un enfoque de desarrollo sustentable que
sea sostenible en el tiempo.
Con este antecedente la mesa de Desarrollo Económico y Productivo se plantea
hacer un estudio que implica analizar las condiciones de desarrollo económico,
social y ambiental, necesarias para promover la competitividad de los sectores
estratégicos de la producción, analizando la situación de cada uno de los
sectores involucrados.
Por otra parte, en lo que respecta a los servicios básicos, se tiene que: ‗‗4.1
millones de personas carecen de acceso adecuado al servicio de suministro de
agua potable (1.4 millones en las áreas urbanas y 2.7 millones en las áreas rurales), el
5.2 millones carecen de acceso adecuado al servicio de saneamiento (2.1 millones en
las áreas urbanas y 3.1 millones en las áreas rurales) ‘‘5. La comunidad Los
Tamarindos solo dispone de agua entubada o en otros casos es acarreada por
carros cisternas.
‗‗La cobertura del servicio de suministro de agua potable a nivel nacional se
elevó de hasta el 70% en los años 80, pero descendió a 67% en el año 1999. En
las áreas urbanas la cobertura es de 83%, año1999, y en las áreas rurales fue de
39% del mismo año. Además de la deficiencia en la cobertura, se informa que
4Mesa de Desarrollo productivo. (2007). Plan Estratégico de Desarrollo Cantonal: el Futuro Ahora,
Portoviejo 2020. 5 INEC. 2000
22
el servicio en muchas zonas es de mala calidad, es intermitente en el 47% de
casos y en el 51% es malo o deficiente‘‘6
Según los informes del Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda, las
ciudades medianas y grandes generalmente cuentan con empresas municipales
de agua potable y alcantarillado, las mismas que tienen la autonomía financiera
y administrativa. Este es el caso de la ciudad de Portoviejo, pero sus servicios
no se prolongan a la comunidad ―Los Tamarindos‖.
La pobreza es un fenómeno multidimensional definido por AmartyaSen, como:
‗‗la insatisfacción o privación de las capacidades básicas, es decir, la
imposibilidad de vivir una vida mínima decente‘‘7. Estas capacidades básicas
no necesariamente se refieren a una dimensión material, sino a aspectos más
cualitativo como la libertad, la dignidad, el derecho al trabajo, el respeto a uno
mismo, entre otros aspectos fundamentales para el desarrollo de una vida
integral del ser humano en una sociedad.
Las preguntas para determinar la pobreza por NBI en el censo y la ECV son:
a) ‗‗La vivienda tiene características físicas inadecuadas (aquellas que son
inapropiadas para el alojamiento humano: con paredes exterior de lata, tela,
cartón, estera o caña, plásticos u otros materiales de desechos o precarios; o con
piso de tierra. Se incluyen las móviles, refugios naturales, puentes o similares).
6http://www.cepis.ops-oms.org/bvsci/fulltext/capi1.pdf
7Sen 1995 en León 2002. Estudio de algunos aspectos socioeconómicos del mundo
23
b) La vivienda tiene servicios inadecuados (viviendas sin conexión a acueductos o
tubería, o sin sanitario conectado a alcantarillado o a pozo séptico).
c) El hogar tiene una alta dependencia económica (aquellos con más de 3
miembros y que el jefe (a) del hogar hubiere aprobado como máximo dos años de
educación primaria).
d) En el hogar existen niños(as) que no asisten a la escuela (aquellos con al menos
un niño de seis a doce a años de edad que no asiste a la escuela).
e) El hogar se encuentra en un estado de hacinamiento crítico (aquellos con más de tres
personas en promedio por cuarto utilizado para dormir)8
5.1.3 Necesidades Básicas
―Se pueden determinar como el conjunto de requerimientos psicofísicos y
culturales cuya satisfacción constituye una condición mínima necesaria para el
funcionamiento y desarrollo de los seres humanos‖9
Para obtener un desarrollo de vida en sociedad se puede considerar entre las
necesidades básicas las siguientes: Alimentación adecuada, vivienda decorosa,
servicios de agua potable y energía eléctrica, sanitario mínimo, vestuario funcional
y decoroso, seguridad, acceso a servicios adecuados de salud, educación y cultura,
entre otros. Lamentablemente la mayoría de hogares del sector de la comunidad
―Los Tamarindos‖ de la parroquia Crucita, cantón Portoviejo no logran obtener los
ingresos económicos para satisfacer las necesidades básicas de susmiembros.
5.1.4 Pobreza
8 SIISE. 1999. Análisis del estado de pobreza de países alrededor del mundo.
9Revista INE No. 3 Instituto Nacional de Estadística. Noviembre-1991, Pág. 3
24
Según Tristán Melendreras Soto y Norma Olimpia Cabrera Mérida, ―la pobreza
debe entenderse como el producto de procesos que van a expresarse en grados
variables de dificultad que encuentran determinados grupos sociales para acceder a
los satisfactores más indispensables para la sobrevivencia en condiciones
humanamente aceptables. Estos satisfactores se refieren no solamente a los de
carácter material, sino que además, los culturales, psicológicos y sociales, en virtud
de que la reproducción humana, sobrepasa en lo social, lo que es la sobrevivencia
en términos eminentemente biológicos‖10
.
Por otra parte, el abandono y casi desmantelamiento de la infraestructura de
servicios y los programas sociales, junto a la disminución de los salarios reales, ha
tenido una directa incidencia en el empobrecimiento de gran parte de la población,
principalmente cuando los servicios se han vuelto insuficientes y de pésima
calidad, los cuales poco a poco se van incorporando a los procesos de mercado con
precios tan altos que afectan los ingresos familiares, por lo que están quedando
prácticamente reservados a familias con altos niveles de ingreso.
5.1.4.1Características de La Pobreza
Las características de la pobreza son sus mismas cualidades intrínsecas y va
arraigada y sujeta a la falta de uno u otro renglón socioeconómico:
Falta de Salud
Falta de Vivienda
10
Melendreras Soto, Tristán y Norma Olimpia Cabrera Mérida ―El Mapeo de la Pobreza en Guatemala,
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, marzo1991, Pág. 2
25
Falta de Ingresos
Falta de Empleo
Falta de Agricultura estable
Falta de Nutrición
Falta de Tecnología
Falta de Educación
Mortalidad infantil
―La pobreza es carencia de recursos para poder vivir, si un recurso es faltante, el
mismo cae en la categoría de característica. Por eso algunos estudios arrojan que la
pobreza es relativa.11
5.1.4.2 Tipos de pobreza
―Según estudios del Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, y el
Fondo Monetario Internacional, existen dos tipos de pobreza bases:
La Pobreza Absoluta y La Pobreza Relativa
5.1.4.2.1 Pobreza Absoluta:
En este caso se estipula que se debe diferenciar a los pobres de los no pobres,
estableciendo una canasta mínima, de consumo representativa de las necesidades
de la sociedad que se pretende analizar12
.
11
http://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtml 12
Banco Mundial “Informe sobre el Desarrollo Mundial-2001:Lucha contra la pobreza”
26
―Esta metodología permite detectar la pobreza crítica y dentro de ella la pobreza
extrema. La línea de pobreza crítica se determina en base al costo total de la
canasta de consumo, que incluye los gastos de alimentación, vivienda, salud,
vestido y otros. La línea de pobreza extrema considera sólo los gastos de
alimentación‘‘.13
5.1.4.2.2 Pobreza Relativa:
―La pobreza relativa trata que la misma sea relativa de las ciudades, campos,
países, situaciones geográficas, En ese sentido cada sociedad, cada país, o cada
"modus vivendi" tienen un nivel o canal de pobreza, viéndolo desde el punto de
vista de la relatividad de las cosas‘‘.14
Dentro de esta pobreza podemos subdividir la misma en varios factores
significativos para evaluar dichos niveles y estándares.
5.1.4.2.3Pobreza Educativa:
―La pobreza educativa como su nombre lo manifiesta es la carencia de oportunidad
de educación tanto laboral, como pedagógica. Se dice que los pobres educativos
son las personas de 15 años y más sin instrucción. La misma se puede subdividir en
dos grupos: Los pobres Extremos Educativos y Los Pobres Moderados Educativos.
Lógicamente ambos son segmentaciones de la pobreza educativa, pero no indican
13
"El FMI y el Banco Mundial, en que difieren" Informe mensual del FMI, Washington, 1993. 14
http://es.wikipedia.org/wiki/Pobreza_relativa .
27
que los pobres que padezcan de cada una, o de solo una, deban padecer de otros
tipos de pobreza (Por eso, este tipo de pobreza está situada en la pobreza relativa).15
5.1.4.2.4 Pobres Extremos Educativos
Los Pobres Extremos Educativos (Sin contar a los indigentes) son los adultos con
alguna instrucción pero sin primaria completa.
5.1.4.2.5 Pobres Moderados
Los Pobres Moderados Educativos (Sin pobreza extrema) son los que tienen la
primaria, pero no tienen la secundaria completa.
5.1.5. La educación
―El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través
de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes‘‘.16
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversos elementos
inherentes a él; por medio de la educación, es que sabemos como actuar y
comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder
insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestra conducta, no sería
muy lejano a un animal salvaje.
15
Banco Mundial "Informe sobre el Desarrollo Mundial 2000/2001: Lucha contra la Pobreza" 16
es.wikipedia.org/wiki/Educación
28
La educación como pilar fundamental que favorece a la justicia social, al momento
no proporciona muchas oportunidades en los niveles de población menos
atendidos, porque no se cumple con una educación, por lo menos la primaria que
sea universal y obligatoria; como lo señala la Constitución de nuestro país.
5.1.5.1 Nivel educativo
De acuerdo la jerarquía de complejidad del contenido del programa educativo.
‗‗La situación de la educación en el Ecuador es dramática, caracterizada, entre
otros, por os siguientes indicadores: persistencia del analfabetismo, bajo nivel de
escolaridad, tasas de repetición y deserción escolares elevadas, mala calidad de la
educación y deficiente infraestructuras educativas y material didáctico‘‘17
. Los
esfuerzos que se realicen para revertir esta situación posibilitarán disponer de una
población educada que pueda enfrentar adecuadamente los retos que impone el
actual proceso de apertura y globalización de la economía.
Se establece que ‗‗el nivel medio de la región en 500 puntos, destaca el liderazgo
de Cuba, que se sitúa entre 600 y 700 puntos tanto en matemáticas y lecturas, las
dos materias evaluadas, mientras que en la media regional se encuentra Colombia,
Perú, Argentina y Brasil‘‘18
.
17
García, G (2002). La educación en el Ecuador. Subsecretaria de Política Económica del Ministerio de
Economía y Finanzas, Quito , Ecuador 18
PREAL, Fundación Ecuador, Contrato Social por la Educación y Grupo FARO Calidad con Equidad:
El desafío de la educación ecuatoriana Informe de Progreso Educativo. 2006. Ecuador
29
Guatemala, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, Ecuador, Paraguay y El
Salvador se encuentran en todas las materias evaluadas por debajo de la media
regional, entre 400 y 500 puntos, excepto en El Salvador, cuyo nivel de lectura en
tercer grado se sitúa en la media regional.
En cuanto a los alumnos mejor preparados, la mitad de estudiantes de Cuba
alcanzan el nivel más alto de aprendizaje, porcentaje muy superior al del resto de
países dela región, en especial al de Panamá, Paraguay, Guatemala, Nicaragua y
República Dominicana, que tienen menos de un 3% de estudiantes excelentes.
El estudio incide en que aun se ha de avanzar en la equidad de la distribución del
aprendizaje en los diferentes estratos de la población y destaca que la segregación
económica y racial tiene un efecto negativo sobre los resultados dela enseñanza.
El informe, que no diferencia entre escuela públicas, privadas y subvencionadas, si
destaca que los colegios ubicados en zonas rurales son los más desfavorecidos,
aunque insiste en que calidad de la enseñanza y el buen clima de los centros son el
principal factor que explica (entre un 40% y un 49%) el éxito de sus alumnos.
Según el estudio, esto permite reducir las desigualdades de aprendizaje asociadas a
disparidades económicas, que se consideran la segunda variable que determina el
buen desempeño de los estudiantes, ya que el Producto Interno Bruto (PIB) explica
entre el 12 y el 49% de la variación en el rendimiento.
‗‗El informe, que no dispone de los datos económicos de Cuba, detalla que Argentina,
Chile, Costa Rica, México y Uruguay cuentan con ingresos per cápita de al menos
30
9.00 dólares anuales, mientras que el Ecuador, Guatemala, Nicaragua y Paraguay
cuenta con menos de 4.500 dólares per cápita al año‘‘.19
5.1.5.2 Estructura del Sistema Educativo en el Ecuador
‗‗De acuerdo con la Ley de Educación, el sistema educativo nacional es único; sin
embargo, en rigor, hay dos sistemas: el del Ministerio de Educación y el
Universitario. El sistema educativo del Ministerio comprende dos subsistemas: el
escolarizado y el no escolarizado‘‘.20
El subsistema escolarizado, a su vez está conformado por la educación regular,
educación compensatoria y educación especial. La educación regular, en la que se
enmarca el presente documento, está constituido por tres niveles: pre-primario,
primario, básico (educación básica) y bachillerato (educación media).
El nivel pre-primario, dentro del contexto de educación inicial, trabaja para el
desarrollo integral del niño respecto de sus ámbitos: motriz, biológico, psicológico,
ético y social, y respecto de su integración en la sociedad, con la participación de la
familia y el Estado. Este nivel inicia a partir de los 5 años de edad. En la actualidad
existe un diseño curricular para la institucionalización de la educación inicial que
trabajará en el desarrollo de los niños antes de los cinco años.
El nivel primario (6-12 años) persigue la formación integral de la personalidad del
niño mediante el dominio de operaciones matemáticas, lecto-escritura y desarrollo
19
LLECE-Oficina Regional de la Unesco para América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. 20
http://www.oei.es/quipu/ecuador/ecu04.pdf
31
de destrezas que le permitan desenvolverse adecuadamente en el entorno social y
natural.
El nivel medio, comprende dos ciclos: básico (12-15 años) se propone desarrollar
una cultura general básica, con orientación que permite al estudiante seleccionar
una especialización en el ciclo diversificado o bachillerato (15 y 18 años), trabaja la
preparación interdisciplinaria que permita la integración del alumno a las diversas
manifestaciones del trabajo y/o la continuación de sus estudios en el post-
bachillerato, en la universidad o en escuelas politécnicas, sobre la base de los
requerimientos del desarrollo social y económico del país, y a las aspiraciones
individuales; de especialización.
Los niveles educativos descritos se los sigue manteniendo en el nivel normativo y
en la realidad técnico-administrativa, a pesar de que la Reforma de la Educación
Básica integra a los 10 primeros años de escolaridad en una estructura continua
conocida como Educación Básica y el post-bachillerato, que según la nueva Ley
Educación Superior, es de responsabilidad del CONESUP.
5.1.5.3 La Reforma de la Educación Básica y el Bachillerato.
‗‗La Constitución vigente consagra la obligatoriedad de 10 años de escolaridad
como educación básica, desde los 5 hasta los 15 años. Esta visión integradora de lo
que tradicionalmente se ha llamado preescolar, primaria y ciclo básico, tiene como
propósito asegurar un perfil básico de educación que se ha logrado con una visión
de continuidad y que elimine las rupturas existentes en el paso de la pre-primaria a
32
la primaria y de ésta al ciclo básico, este último tradicionalmente considerado como
inicio de la educación secundaria‘‘. 21
‗‗La Reforma Consensuada de Educación Básica vigente es una propuesta
estructural que busca una educación de calidad y trastoca la visión de educación
secundaria que se tenía tradicionalmente. El nivel medio del Sistema de Educación
Regular se lo ha entendido tradicionalmente como la educación secundaria, en
atención a un nivel de 6 años de estudios. Con la educación básica de 10 años, es
necesario hablar directamente del bachillerato o educación media que tiene una
duración de 3 años‘‘. 22
‗‗Existen dos tipos de centros de estudio superiores no universitarios; los institutos
pedagógicos y los Institutos Técnicos Superiores. Los centros de estudio superiores
no universitarios desarrollan carreras intermedias con dos o tres años de estudio
posteriores al bachillerato y ofrecen unas formación y capacitación científica y
tecnológica que permite al estudiante incorporarse, en corto tiempo, al mundo del y
trabajo‘‘23
La Universidades y escuelas Politécnicas, otorgan títulos de licenciados, abogados,
doctores y muchos otros que corresponden a especializaciones en el contexto de
determinadas carreras profesionales de acuerdo con la carrera o especialización.
5.1.6 Salud
21
http://www.uasb.edu.ec/reforma/paginas/lineamientos.htm 22
Ibídem 23
ME. Ministerio de Educación del Ecuador. Quito, Ecuador.
33
‗‗Salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la
ausencia de infecciones o enfermedades ligeras, fuertes o graves, según la
definición de la Organización Mundial de la Salud realizada en su constitución de
1946‘‘ 24
.
‗‗La organización mundial de la salud define a la salud como élestá completo
bienestar físico mental y social, es decir el concepto de salud trasciende a la
ausencia de enfermedades y afecciones. En otras palabras la salud puede ser
definida como el nivel de eficacia funcional y metabólica de un organismo a nivel
micro (celular) y macro (social) ‘‘.25
La Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Constitución de 1946, define
salud como ―el estado de completo bienestar físico, mental, espiritual, emocional y
social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades‘‘. Dichas forma
física es un estado del cuerpo que al mismo tiempo se vincula con los estados
mentales; ambos combinados nos ayudan a desarrollar una vida dinámica y
positiva.
La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén
cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición
es utópica, pues se estima que sólo entre el 10 y el 25 % de la población mundial se
encuentra completamente sana. Una definición más dinámica de salud es el logro
del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de capacidad de
24
Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) 25
Organización Mundial de la Salud
34
funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el
individuo y la colectividad. La salud es el aspecto más importante de cualquier ser
humano, es que mediante ella nos podemos desenvolver correctamente en nuestro
medio.
5.1.6.1 Salubridad
―La salubridad es la característica de lo que no es perjudicial para la salud las
autoridades deben garantizar la salubridad pública‘‘26
. Es decir, es el conjunto de
condiciones sanitarias idóneas para el consumo de un alimento o producto
alimentario, obteniendo así una mejor calidad de vida.
5.1.6.2 Servicios básicos
Los servicios básicos, en un centro poblado, barrio o ciudad ―son las obras de
infraestructuras necesarias para una vida saludable‘‘. Entre otros son reconocidos
como servicios básicos:27
El sistema de abastecimiento de agua potable;
El sistema de alcantarillado de aguas servidas;
El sistema de desagüe de aguas pluviales, también conocido como sistema de
drenaje de aguas pluviales;
El sistema de vías;
El sistema de alumbrado público;
26
http://www.definition-of.net/definicion-de-salubridad 27
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_b%C3%A1sico
35
La red de distribución de energía eléctrica;
El servicio de recolección de residuos sólidos.
Estos servicios no únicamente simbolizan las circunstancias concedidas por las
políticas públicas, sino que son la base de la calidad de vida que la ciudad ofrece a
todos sus habitantes.
Los servicios sociales básicos son parte de las políticas locales y debería ser al que
toda persona, sin importar donde viva, tenga acceso, ya que garantiza un mínimo de
calidad de vida para a partir de ahí realizar su desarrollo personal.
En las comunidades campesinas la cobertura de agua potable es aceptable, aunque
en algunos casos consumen agua de los ríos, riachuelos, quebradas, pozos y
atajados. La energía eléctrica también llega a los centros poblados y comunidades;
Aquellas que no cuentan con este servicio, utilizan por lo general lámparas,
mecheros y en pocos casos paneles solares.
5.1.7 Cultura
Es el conjunto de modo de vida, costumbres, conocimientos y grados de desarrollo
artístico, científico, industrial en una época o grupo social28
. Por lo tanto,
constituye el modo de expresarse del hombre en sus dimensiones, con proyecciones
hacia una sociedad más humanizada y permanente de autoevaluación.
28
Cultura e identidad ecuatoriana, http:www.slideshare.net-fabiangustavo-cultura-e-identidad-
ecuatoriana
36
La Unesco, en 1982, declaró: ‗‗que la cultura da al hombre la capacidad de
reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente
humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella
discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se
expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado,
pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas
significaciones, y crea obras que lo trascienden‘‘.29
5.1.8 Organismos del Estado
‗‗La organización del Estado, está integrada por un conjunto de personas jurídicas a
cuyo cargo está la realización de las actividades pública. Estas personas expresan
su voluntad por medio de personas físicas. Es necesario, para el ejercicio de las
funciones públicas, que determinados individuos de la especie humana adopten
decisiones y emitan manifestaciones de voluntad en nombre de esas personas
jurídicas‘‘. 30
‗‗El órgano es un conjunto de atribuciones o de competencias que será luego
desempeñado o ejercido por una persona física determinada (el funcionario
público, agente o ―personal‖ del Estado en la terminología del Régimen Jurídico
Básico de la Función Pública) que, al expresar su voluntad o realizar su actuación
29
UNESCO, 1982: Declaración de México 30
http://www.monografias.com/trabajos14/organo-estado/organo-estado.shtml
37
dentro del marco de las atribuciones o funciones que le han sido conferidas,
produce la mencionada imputación‘‘.31
Son organizaciones estatales que realizan la función administrativa del Estado. Por
su función, los organismos ponen en contacto directo a la ciudadanía con el poder
político, satisfaciendo los intereses públicos de forma inmediata, por contraste con
los poderes legislativos y judiciales, que lo hacen de forma mediata.
5.1.9 Organizaciones no Gubernamentales
‗‗Una organización no gubernamental (ONG) es cualquier grupo no lucrativo de
ciudadanos voluntarios, que está organizada a nivel local, nacional o internacional.
Con tareas orientadas y dirigidas por personas con un interés común, las ONG
realizan una variedad de servicios y funciones humanitarias, llevan los problemas
de los ciudadanos a los Gobiernos, supervisan las políticas y alientan la
participación de la comunidad. Proveen de análisis y experiencia, sirven como
mecanismos de advertencia temprana y ayudan en la supervisión e implementación
de acuerdos internacionales. Algunas están organizadas sobre temas específicos,
tales como los derechos humanos, el medio ambiente o la salud. Su relación con las
oficinas y las agencias del sistema de las Naciones Unidas difiere dependiendo de
sus metas, ubicación y mandato‘‘.32
31
VILLEGAS Basavilbaso, Benjamín, Derecho Administrativo, t. II, Buenos Aires, TEA,
1950, p. 530 y ss.; TrevijanoFos, José Antonio, Principios jurídicos de la organización administrativa,
Madrid, 1957, p. 88. 32
http://www.cinu.org.mx/ong/index.htm
38
Lo constituyen ―organismos autónomos de desarrollo (no locales), con personería
jurídica y estructura orgánica (formales), personal y recursos provenientes de
financiación externa, sin ánimo de lucro‖33
. Su área de acción es el desarrollo rural
y se caracterizan por su enfoque alternativo, su habilidad para desarrollar servicios
con bajos costos, dar respuestas flexibles e innovadores, trabajar con recursos
humanos voluntarios y depender de financiamiento exterior.
El objetivo básico de la ONG¨s promocionales es mejorar las condiciones de la
población rural, especialmente pobre. Este objetivo se persigue mediante:
- La colaboración con el Gobierno y agencias internacionales y otras ONG¨s en
identificación y movilización de organizaciones campesinas de base, para
facilitar su participación en el desarrollo.
- La colaboración con el Gobierno en la formulación de políticas, recolección de
datos, diseño y ejecución de proyectos de desarrollo rural participativo.
- Fortalecimiento de la capacidad de liderazgo de las organizaciones locales de la
población rural y capacitación de sus miembros para actividades especificas de
desarrollo.
5.1.10 Organización comunitaria
‗‗Una Organización Comunitaria, es aquella organización con personalidad jurídica
y sin fines de lucro, que tiene por objeto representar y promover valores e intereses
específicos de la comunidad. Por tanto, una Organización Comunitaria no puede
perseguir fines de lucro y deberá respetar la libertad religiosa y política de sus
33
FAO. (2008). Participación campesina para su Agricultura sostenible en países de América.
39
integrantes, quedándoles prohibida toda propaganda, campaña o acto proselitista
por estas materias‘‘.34
En este sentido la organización significa quela gente se une para cambiar el estado
de las cosas en sus lugares de vivienda, estudio o trabajo.
Un resultado importante de la organización comunitaria es el cambio en nuestras
vidas, en nuestros barrios, donde sea que el proceso se esté llevando a cabo. Al
hacer organización comunitaria adquirimos habilidades, nos hacemos responsables
del futuro de nuestras comunidades y desarrollamos capacidad de liderazgo.
La gente suele tenerle miedo. A cualquier cambio, bien sea en nuestras vidas
personales o en nuestra sociedad. Pero vivimos en un mundo en el que la única
constante es el cambio. Todo cambia: los niños se hacen adolescentes y los
adolescentes adultos y los adultos a su vez envejecen. Las estaciones cambian: la
primavera sigue al invierno y después de éste sigue el otoñoe invierno. El mundo
cambia y los regímenes autoritarios caen. Y nuevas sociedades, libres y
democráticas, emergen.
5.1.10.1 Tipos de organización comunitaria.
Existen tres tipos de organizaciones comunitarias:
Organización es de tercer grado, son lasque están constituidas de manera directa
por todos sus miembros. Su radio de acción solo alcanza al sector o comunidad
34
http://www.estacioncentral.cl/portada_2009/guia_tramites/org_comu/que_es_org_comunitaria.pdf
40
donde exista la organización. El comité de Padres de Familia de la escuela
‗‗Teodoro Wolf‘‘. Club social y deportivo ‗‗8 de Enero‘‘.
Organizaciones de segundo grado, están formadas por representantes de las
organizaciones de primer grado. Su radio de acción cubre ya una provincia o
región, por lo que sus decisiones son ya en ocasiones tenidas en cuenta por los
poderes públicos. Ejemplo: Asociación de Ganaderos del Litoral Ecuatoriano.
Organizaciones de tercer grado, son organizaciones a nivel nacional o
internacional, sus decisiones son importantes para el desarrollo de un país, por lo
que sus propuestas son analizadas gubernamentalmente y acogidas en su mayoría.
Ejemplo La Cruz Roja Internacional.
5.1.10.2 Desarrollo comunitario.
Para Natalio Kisnerman (1983) desarrollo comunitario ‗‗es un proceso de
capacitación democrática en el que las personas analizan sus problemas, buscan
soluciones e intervienen en las decisiones que les afectan, lo cual desarrolla la
conciencia de sus cualidades y potencialidades, y les permite asumir la
responsabilidad de su propio desarrollo individual y colectivo‘‘35
. ‗‗Para poder
hacer efectiva esta promoción comunitaria, según Kisnerman, es necesario:
1. Ayuda oficial
2. Asesoría técnica
3. Disponibilidad de recursos
35
KISNERMAN, N. (y colaboradores).Teoría y práctica del trabajo social. Comunidad. Buenos Aires:
Humanistas, 1983.
41
4. Una organización que integre los diferentes proyectos y recursos existentes y/o
pendientes de creación.;
5. Participación‘‘36
Para Ezequiel Ander-Egg (1983), ‗‗el desarrollo de la comunidad se concibe a
partir de los elementos siguientes:
1. Es una técnica o práctica oficial por el hecho de que se sustenta en el
conocimiento científico de lo social y en determinadas ciencias sociales.
2. Su objetivo fundamental se centra en la promoción de la persona, movilizando
sus recursos humanos e instituciones, a través de la participación activa y
democrática de la población en el estudio, programación y ejecución de los
diferentes programas comunitarios.
3. No es una acción sobre la comunidad, sino una acción de la comunidad donde
la población toma decisiones y asume las consecuencias.
4. Es una metodología de trabajo desde la base: actúa a nivel psicosocial a través
de un proceso educativo que pretende desarrollar las potencialidades del
individuo, grupos y comunidades con el objetivo de mejorar sus condiciones de
existencia.
5. Aparece configurada por la integración y función de cuatro elementos
principales: el estudio de la realidad, la programación de las actividades, la
acción social conducida de manera racional y la evaluación de lo realizado.
36
Ibid
42
6. Todo proceso de desarrollo comunitario lleva implícitas la promoción y
movilización de recursos humanos, a través de un proceso educativo de toma de
conciencia.
7. La participación popular es elemento fundamental en los programas de
desarrollo de la comunidad. Los factores que favorecen la participación son: el
consenso, las libertades pública, la proximidad social, la formación (a través
dela escuela, los medios de comunicación social y las asociaciones populares) y
la información (o circulación de noticias y mensajes éntrelos organismos
gubernamentales y la población).
8. Finalmente, aunque el desarrollo de la comunidad tiene un carácter
instrumental, la intencionalidad de sus programas concretos (objetivos y
finalidades), está en función del marco teórico de referencia y de la concepción
ideológico-política de quien realiza y aplica esta técnica social.‘‘37
5.1.10.3 Comunidad
‗‗Una comunidad son los asentamientos pequeños y dispersos con una población
no mayor de 49 familias, mínima cobertura de salud y educación básica, reducida
cobertura de los servicios de agua, por lo general carecen de energía eléctrica y
deficiente vinculación vial‘‘38
.
37
http://licenciaturas.upnlapaz.edu.mx/Programasacademicos/LIE/LIEAntologias/05semestre/investigaci
onaccion.pdf 38
http://www.transierra.com.bo/es/pdf/eeia/socioeconomico.PDF
43
‗‗Una comunidad es un lugar donde viven y trabajan juntas muchas personas; los
ayudantes de una comunidadson las personas que hacen que las comunidades estén
más limpias, más seguras y mejore‘‘.39
Es decir, una comunidad es un conjunto de individuos, que comparten elementos en
común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad,
ubicación geográfica, estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea
una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades,
que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente,
una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como
puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una semejanza
común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
5.1.10.3.1 Comunidad Rural
―Se conoce como comunidad rural al pueblo que se desarrolla en el campo alejado
del casco urbano‘‘40
. El concepto puede hacer referencia tanto al pueblo en si
mismo como a su gente que habita en dicha localidad.
Las comunidades rurales viven de la agricultura y la ganadería por lo general se
trata de regiones donde la industria no está desarrollada, y por tanto la economía
bastante precaria, hay deficiencia de infraestructura, cuentan con calles de tierra
hay carencia de servicios básicos como alumbrado público alcantarillado y agua
potable.
5.1.11 Pobreza de Espacio Habitacional
39
KALMAN, Bobbie Ayudantes de mi comunidad. Canadá 2011 pág. 4 40
http://definicion.de/comunidad-rural/
44
Esta pobreza es una variante modificada del hacinamiento. El sobre cupo es igual a
las personas que habitan en viviendas sobre ocupadas (hacinadas), menos la
capacidad de alojamiento, de acuerdo con las normas de esas viviendas, zonas,
países, o regiones.
Muy separadamente de la realidad, las normas utilizadas y estipuladas son las de
Coplamar, o sea, dos personas por habitación (sin contar las áreas comunes como
tal), en el medio urbano, y en el medio rural, dos personas y media por habitación.
5.1.12 Pobreza de Servicios
La indigencia de servicios es la situación que pueden sufrir los habitantes de
viviendas que cuentan con los tres servicios básicos: Agua, Drenaje y Electricidad,
por debajo de las normas ―subjetivas‘‘. Citamos subjetivas por que son distanciadas
de la realidad y de los estándares, debido a que en naciones subdesarrolladas
siempre careceremos de una o dos al mismo tiempo, o paulatinamente.
5.1.4.9.2 Pobreza de Seguridad Social
"Es una de los tipos de pobrezas más "relativos" que se puede citar, debido a que la
sufren los que no tienen esa seguridad social requerida. La misma no depende de la
riqueza de un país, y de la capacidad que tenga esa nación de proveer la misma, en
el entendido de que existen países con una grave seguridad social, aunque tienen
una infraestructura de riqueza inconmensurable, y a su vez existen países con zonas
altamente pobres, pero tienen o han creado una seguridad social estable, buena y
sana. La Globalización y la Privatización de ciertos renglones del estado a dado el
45
nacimiento de lo citado anteriormente, donde el sector privado ha identificado el
problema, y la escasees y ha creado un negocio al respecto (Administradoras de
fondos de pensiones, Administradoras de Salud Pública, Administradoras de
Seguridad Social)."41
5.1.5 La Pobreza y el Desarrollo Humano
La palabra desarrollo, desde el punto de vista económico "significa la evolución
progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida‖42
. Esto es un signo de
progreso de las políticas económicas mundiales que se establecían en la necesidad
del crecimiento económico simple, y cuya preocupación pasa a ser el bienestar
social. Se pretende abandonar la idea de que el aumento numérico de la riqueza y la
producción de un Estado, sin consideración de otros factores, pueda ser una fuente
de bienestar, puesto que es en los efectos donde radica el verdadero avance o
retroceso que produce la economía. Sin embargo, El término Desarrollo (a secas),
bajo la lupa político - jurídica del contexto internacional, ha sido (mal) entendido
tradicionalmente como sinónimo de crecimiento económico de los Estados. Desde
esa perspectiva, "el desarrollo puede significar el crecimiento bruto de la economía
de un país sin ninguna otra consideración, por ejemplo, sobre la distribución o los
efectos de la riqueza".43
5.1.6 Factores que influyen en la pobreza.
41
Ibíd. 42
Tercera acepción del término desarrollo, contenida en el Diccionario de la Real Academia de la
Lengua Española, vigésima segunda edición 43
http://www.taringa.net/posts/noticias/19797/La-Pobreza-y-el-Desarrollo-Humano.html
46
―Como mencionamos anteriormente la pobreza va relacionada a varios factores:
Analfabetismo, Problemas de Salubridad, Problemas de tierra, invasiones
territoriales, y problemas migratorios, Alta dependencia en la Agricultura,
Problemas de clima, Guerras varias, Problemas Gubernamentales (Gobiernos de
Facto, Dictaduras, Corrupción Gubernamental)"44
"Un análisis crítico nos hizo entender que uno de los factores que más ha
provocado pobreza ha sido el de las guerras, las cuales han dejado devastadas las
zonas que actualmente sufren de extrema pobreza. Este factor ha degenerado
precisamente por los problemas generacionales de los territorios ocupados, y la
fertilidad minera, climática, y estratégica de los territorios mismos".45
5.1.7 La pobreza rural en Ecuador
En Ecuador hay dos tipos de pobreza: una pobreza crónica, estructural, que se
concentra en las zonas rurales, y especialmente en las comunidades indígenas y
afroecuatorianas, y una pobreza relativa, ligada a las crisis económicas, que se
ubica en las ciudades.
Durante la crisis que sufrió Ecuador a finales de los años 90, el número de pobres
de las áreas urbanas superó por primera vez al de las áreas rurales, si bien la
incidencia de la pobreza siguió siendo más alta en las zonas rurales. Esta
urbanización de la pobreza fue el resultado de los flujos migratorios del campo a la
ciudad y del deterioro de las condiciones de vida en las ciudades debido a la caída
44
http://vocesprofeticas.blogcindario.com/2009/03/00083-la-pobreza-y-el-desarrollo-humano.html 45
Ibíd.
47
en el valor de los salarios, el aumento del desempleo y el subempleo, y el colapso
del sistema bancario y financiero del país.
Las última cifras disponibles (Banco Mundial, 2004) estiman que " la crisis dejó
una tasa de pobreza del 45%, es decir, uno de cada dos ecuatorianos no conseguía
satisfacer sus necesidades básicas. La recuperación económica consiguió reducir en
casi un 20% la pobreza de ingresos en el conjunto del país; sin embargo, los niveles
de la pobreza rural seguían duplicando los de las principales ciudades en 2004"46
,
en gran parte debido al limitado acceso de la población rural a servicios básicos de
salud, educación y saneamiento.
5.1.8 ¿Quiénes son los pobres rurales en Ecuador?
Los pueblos indígenas y afroecuatorianos representan la población más pobre del
Ecuador. Según un reciente informe del Banco Mundial (2005), "el 87% de los
indígenas ecuatorianos son pobres, y el porcentaje llega hasta el 96% en las zonas
rurales del altiplano, un porcentaje mucho mayor que el que registra la población
no indígena —61%—. La extrema pobreza afecta al 56% de los indígenas y al 71%
de los que habitan en las sierras rurales, comparado con el 25% de la población no
indígena"47
. Las razones de esta pobreza hay que buscarlas en una histórica
exclusión social, económica y política
Las mujeres son otro de los grupos sociales más afectados por la pobreza. Son ellas
las que se quedan cargo del hogar familiar cuando los maridos emigran a las
46
Banco Mundial, 2004 47
Ibidem
48
ciudades en busca de trabajo temporal, y cuando trabajan fuera de casa, con
frecuencia, se trata de trabajos mal remunerados en el sector informal.
5.1.9 ¿Dónde se concentra la pobreza rural en Ecuador?48
‗‗en la región amazónica, por la falta de acceso seguro a los recursos naturales,
como la tierra y el agua, y la creciente presión de las actividades petroleras y de
extracción minera sobre las territorios de origen de muchas comunidades
indígenas;
en el altiplano central (región de Chimborazo y Cotopaxi), donde las
comunidades campesinas se enfrentan a una creciente escasez de tierras y a la
degradación de los suelos causada por la intensificación de la actividad
agrícola;
en algunas zonas de la costa como Esmeraldas, Los Ríos y Manabí, donde las
comunidades ven amenazadas sus tierras por la expansión de los grandes
latifundios y por la degradación de los manglares causada por una explotación
insostenible del ecosistema;
en las zonas urbanas, que acogen al creciente éxodo de pobres rurales‘‘.
5.1.10 ¿Por qué son pobres los habitantes de las zonas rurales en Ecuador?
La pobreza rural en Ecuador es el resultado de una larga lista de carencias: escaso
acceso a los factores de producción; a los servicios sociales básicos de salud,
saneamiento y educación; a oportunidades de empleo agrícola y no agrícola; a la
falta de inserción en el tejido económico, y a una larga exclusión histórica por
razones de sexo y etnia.
48
Fuente: FIDA
49
6. MARCO CONCEPTUAL
Necesidades básicasinsatisfechas
Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI)"es un método directo para identificar
carencias críticas en una población y caracterizar la pobreza. Usualmente utiliza
indicadores directamente relacionados con cuatro áreas de necesidades básicas de
las personas (vivienda, servicios sanitarios, educación básica e ingreso mínimo),
disponibles en los censos de población y vivienda".49
La Pobreza
"La Pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer la necesidad de
una población o grupo de personas específicas, sin tampoco tener la capacidad y
oportunidad de como producir esos recursos necesarios. Sin duda la pobreza es
relativa y se mide de diferentes formas. La definición de pobreza exige el análisis
previo de la situación socioeconómica general de cada área o región, y de los
patrones culturales que expresan el estilo de vida dominante en ella"50.
Comunidad
"La palabra comunidad tiene su origen en el término latino communitas. El
concepto hace referencia a la cualidad de común por lo que permite definir a
distintos tipos de conjuntos de las personas que forman parte de un pueblo, región o
nación; de las naciones que se encuentran unidas por acuerdos políticos y
49
http://es.wikipedia.org/wiki/Necesidades_b%C3%A1sicas_insatisfechas 50
http://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtml
50
económicos (como la Comunidad Europea el Mercosur) o de las personas
vinculadas por intereses comunes (como la Comunidad Católica)".51
Salubridad
Cualidad que tiene una cosa de ser beneficiosa o perjudicial para la salud [s. de las
aguas; s. del clima].52
Servicios Básicos
Los servicios básicos, en un centro poblado, barrio o ciudad son las obras de
infraestructuras necesarias para una vida saludable.53
Salud
La Salud es el logro del máximo nivel de bienestar físico, mental y social y de la
capacidad de funcionamiento que permiten los factores sociales en los que viven
inmersos el individuo y la colectividad.54
La salud estado en el que el ser orgánico ejerce normalmente todo sus funciones.55
Educación
51
http://definicion.de/comunidad/ 52
www.diccionarios-online.com.ar/.../salubridad.html 53
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_b%C3%A1sico 54
OMS-1946 55
Océano uno color. Diccionario Enciclopédico. Edición del milenio. 2002
51
Acción y efecto de educar. Proceso por el cual una persona desarrolla sus
capacidades, para enfrentarse positivamente a un medio social determinado e
integrarse a él.56
Economía
La Economía es la ―ciencia social que estudia el comportamiento económico de
agentes individuales producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y
servicios, entendidos estos como medios de necesidad humana y resultado
individual o colectivo de la sociedad‘‘;57 la más difundida definición de economía
es la de Lionel Robbins, quién dijo que ―la economía es la ciencia que estudia la
conducta humana como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos
alternativos."(Robbins 1932)58.
56
Ibidem 57
http://es.wikipedia.org/wiki/Economia- 58
ROBBINS, Lionel. (1932). An essay on the nature and significance of economic science. Londres,
MacMillan.
52
CAPITULO II
7. ESTUDIO DE CASO
7.1 TEMA
ANÁLISIS SOCIO ECONÓMICO A LA COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS DE LA PARROQUIA CRUCITA DEL CANTÓN
PORTOVIEJO
7.2 Importancia
La importancia del presente trabajo investigativo radica principalmente en la
necesidad de conocer las condiciones de vida de los habitantes y el desarrollo
social y económico de la comunidad donde habitan para promover soluciones.
7.3 Contexto
La presente investigación se desarrolló en la comunidad ―Los Tamarindos‖ de
la parroquia Crucita; ubicada a 8 kilómetros de la parroquia. Limitando al
norte y al oeste con Crucita, al sur con Corre Agua y Portoviejo y al este con
Charapotó.
7.4 Población
El total de la población es de 260 habitantes.
53
7.5 Metodología:
Para el presente trabajo de investigación se aplicó la siguiente metodología:
Métodos, técnicas e instrumentos:
Investigativo: Este método permitió conocer la realidad de forma objetiva y
clara, se utilizó la técnica de la observación, diario de campo, encuestas y
entrevista, igualmente se usaron instrumentos como: Fichas y guías de
encuestas y entrevista que sirvieron para obtener información valiosa que
permitió conocer el nivel de vida de los habitantes de la comunidad los
Tamarindos y las actividades a las cuales se dedican. Asi mismo se utilizó la
técnica de revisión de literatura para complementar el presente trabajo
investigativo.
Bibliográfico: Este método permitió recolectar la información precisa y
necesaria para la elaboración del marco teórico, mediante la técnica de la
recopilación documental.
Analítico:Este método sirvió para realizar un análisis de los resultados
obtenidos, apoyado en la técnica de la encuesta y entrevista.
54
Estadístico: A través de este método se representó gráficamente los resultados
obtenidos, mediante los cuadros estadísticos. Las técnicas que se utilizaron
fueron la tabulación, codificación, graficación y análisis.
Por otra parte también se consideró seis casos de familia con mayor índice de
pobreza, para los cuales se utilizó las técnicas de observación y entrevistas;
además se entrevistó a los presidentes: Asociación de agricultores de ciclo corto
y Director del Subcentro del sitio las Gilces.
55
8. TABULACIÓN Y GRÁFICA DE LA INFORMACIÓN
CUADRO N°1
¿Cuál es la población de hombres, mujeres y niños de la comunidad “Los
Tamarindos” de la Parroquia Crucita?
N° ALTERNATIVAS F %
1 Hombres 88 34%
2 Mujeres 93 36%
3 Niños 79 30%
Total 260 100% Fuente: encuesta a los pobladores de la comunidad ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
GráficoNº 1
ANALISIS
De acuerdo a los resultados del presente cuadro y gráfico la Comunidad ―Los
Tamarindos‖ de la Parroquia Crucita cuenta con 260 habitantes, distribuidos de
la siguiente manera: 88 hombres, 93 mujeres y 79 niños.
34%
36%
30% Hombres
Mujeres
Niños
56
CUADRO N° 2
¿Qué servicios básicos posee usted en la comunidad “Los Tamarindos”?
N° ALTERNATIVAS F %
1 Agua 60 23%
2 Luz 150 58%
3 Telefonía 50 19%
total 260 100% Fuente: encuesta pobladores de la Comunidad ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
Con relación a esta interrogante y de acuerdo a los resultados los habitantes de
la Comunidad ―Los Tamarindos‖ cuentan con los siguientes servicios básicos:
23% tienen agua, 58% luz y 19% teléfono, cabe indicar que el total de los
habitantes no cuenta con todos los servicios básicos debido a que muchos viven
lejos de los puntos de conexión centrales que proporcionan los servicios.
23%
58%
19%
Gráfico N
2
Agua
Luz
Telefonia
57
CUADRO N° 3
¿Cuenta la Comunidad “Los Tamarindos” con centros educativos?
N° Alternativas F %
1 SI 260 100%
2 NO 0 0%
Total 260 100%
Fuente: encuesta a los pobladores de la comunidad ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo al cuadro y gráfico N°3, el 100% de los pobladores de la
Comunidad ―Los Tamarindos‖ indicaron que cuentan con una sola institución
educativa, que sus hijos estudian solamente la escuela en la comunidad, el
colegio lo hacen en la parroquia Crucita, y que para continuar con los estudios
superiores deben trasladarse ya sea a Portoviejo o Manta.
100%
0%
SI
NO
Gráfica N
3
58
CUADRO N°4
¿Cuenta la Comunidad con Centros de Salud?
N° Alternativas F %
1 SI 0 0%
2 NO 260 100%
Total 260 100% Fuente: encuesta a los habitantes de la Comunidad ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo a los resultados del cuadro y gráfico, el 100% de los habitantes
manifestaron que la comunidad no cuenta con centros de salud, que ellos se
hacen atender en el dispensario de Charapotó, ya que no son atendidos en el de
Crucita por cuanto manifiestan los directivos del mismo centro que no
pertenecen a esta población.
0%
100%
SI
NO
Gráfica N° 4
59
CUADRO N° 5
¿Qué nivel de educación tienen los pobladores de la comunidad “Los
Tamarindos”
N° ALTERNATIVAS F %
1 Primaria 125 48%
2 Secundaria 90 35%
3 Superior 10 4%
4 Ninguna 35 13%
Total 260 100% Fuente: encuesta a los pobladores de la comunidad ―Los Tamarindo‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
En cuanto a esta pregunta los encuestados manifestaron que el 48% solo
estudiaron la primaria, el 35% llego hasta la secundaria y que solo el 4% pudo
concluir con su instrucción educativa superior, el 13% manifestó que
lamentablemente los pocos recursos económicos que sus padres poseían no les
permitieron estudiar.
48%
35%
4% 13% Primaria
Secundaria
Superior
Ninguna
Gráfica N° 5
60
CUADRO N°6
¿Quienes trabajan dentro del hogar?
N° ALTERNATIVAS F %
1 Padre 105 40%
2 Madre 80 31%
3 Hijos 60 23%
4 Otros 15 6%
Total 260 100% Fuente: Encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad ―Los Tamarindo‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
El presente cuadro y gráfico nos indica que los miembros del hogar que
trabajan es el 40% el padre, 31% la madre, hijos 23% y el 6% que corresponde
a otros miembros como es el caso en algunos hogares los abuelitos que aun
ayudan con la economía de la casa. En esta comunidad el trabajo es una tarea
por lo general de todos los miembros.
40%
31%
23%
6%
Padre
madre
hijos
otros
GRAFICO N°6
61
CUADRO N° 7
¿A qué actividades se dedican los pobladores de la Comunidad “Los
Tamarindos”
Fuente: encuesta aplicada a los pobladores de la comunidad ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
Con relación a esta interrogante los encuestados manifestaron que el 38% se
dedica a la agricultura, el 58% a la pesca, y el 4% a otras actividades. Los
comuneros de los Tamarindos en su mayoría se dedican a la pesca, ya que viven
de lo que el mar le ofrece, el resto de los habitantes se dedican a cultivar
productos de ciclo corto: cebollas, tomates, pimientos, pepinos entre otros.
Otros se dedican a la venta de pinchaguas curtidas envasada en tarrinas de
plásticos sin registro sanitario.
N° ALTERNATIVAS F %
1 Agricultura 100 38%
2 Pesca 150 58%
4 Otras 10 4%
Total 260 100%
38%
58%
4%
Agricultura
Pesca
Otras
Gráfico N
7
62
CUADRO N° 8
¿Cuál es el ingreso mensual que reciben por el trabajo que realizan?
Fuente: encuestas aplicadas a los pobladores de la com. ―Los Tamarindo
‖Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo al cuadro y gráfico estadísticos los encuetados en un 46%
manifestaron que por la actividad que realizan perciben $160, el 31% recibe
$264 y el 23% $300,00 mensuales, estos manifestaron que el pago de sus
haberes los reciben en forma proporcional, es decir por semana de acuerdo a lo
que ganan.
N° ALTERNATIVAS F %
1 $ 160 120 46%
2 $ 264 80 31%
3 $ 300 60 23%
Total 260 100%
$ 160
$ 264
$ 300
1
2
3
Gráfica N
8
63
CUADRO 9
¿A qué tipo de organización gremial pertenece?
N° ALTERNATIVAS F %
1 Asociación de Pescadores 150 58%
2 Asociación de agricultores 110 42%
Total 260 100% Fuente: encuesta aplicada a los pobladores de la Comunidad ―Los Tamarindo‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo a los resultados de la encuesta el 58% de los habitantes pertenecen
a la asociación de pescadores y el 42% a la de agricultores. En la comunidad los
moradores cuando no pescan y desembuchan pescado se dedican al cultivo de
productos de ciclo corto.
58%
42% Asoc. de Pescadores
Asoc. de agricultores
CUADRO N
9
64
CUADRO N° 10
¿Ha recibido capacitación de acuerdo a la actividad que usted realiza?
N° ALTERNATIVAS F %
1 SI 40 15%
2 NO 220 85%
Total 260 100% Fuente: encuesta aplicada a los pobladores de la Comunidad ―Los
Tamarindos‖Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
Con relación a esta interrogante y de acuerdo a los resultados establecidos en el
presente cuadro y gráfico el 85% de los habitantes manifestaron que no han
recibido capacitación por parte de la Asociación a la que pertenecen, que los
conocimientos que poseen son los que sus antepasados le han enseñado, el 15%
restante manifestó que se han capacitación por iniciativa propia.
15%
85%
SI
NO
Gráfica N
10
65
CUADRO N° 11
¿Las Asociaciones comunitarias se preocupan por el crecimiento
económico de las actividades que realizan?
Fuente: encuesta aplicada a los pobladores de la Com. ―Los Tamarindos‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo a los resultados de la encuesta el 62% de los habitantes indicaron
que la Asociación a la cual pertenecen no contribuye al desarrollo económico
en la actividad que ellos realizan, esto debe a la falta de capacitación en la pesca
y desembuche de los pescados. El 38% restante manifestaron que su asociación
de agricultores si contribuye con el desarrollo económico pues está pendiente
de cada miembro en relación a la actividad que realiza así como en el sueldo
que deben percibir.
ALTERNATIVAS F %
SI 100 38%
NO 160 62%
Total 260 100%
38%
62%
SI
NO
Gráfica N
11
66
CUADRO N° 12
¿La Junta Parroquial de la Comunidad “Los Tamarindos” se preocupa
por el desarrollo Social y Económico de los habitantes para mejorar su
calidad de vida?
Fuente: Encuesta aplicada a los pobladores de la Comunidad ―Los Tamarindo‖
Elaboración: La investigadora
ANALISIS:
De acuerdo a los resultados en el presente gráfico y cuadro el 85% de los
habitantes manifestaron que la Junta Parroquial de la Comunidad ―Los
Tamarindos‖ no se preocupa y no cumple satisfactoriamente con las funciones
para las que fueron elegidos por lo tanto eso incide en el bajo desarrollo social y
económico y por ende en mala calidad de vida que tienen. El 15% restante
indicaron que si su calidad de vida está mucho mejor que el resto de los
habitantes, es porque algunos familiares que viven en el exterior los ayudan
económicamente.
N° Alternativas F %
1 SI 40 15%
2 NO 220 85%
Total 260 100%
15%
85%
SI
NO
Gráfica N
12
67
ENTREVISTA A PROFUNDIDAD APLICADA A LOS
HABITANTES DE LA COMUNIDAD LOS TAMARINDOS.
Los siguientes estudios de caso utilizan un enfoque cualitativo de investigación que
favorece la caracterización de aquellos procesos, eventos y significaciones
institucionales y comunitarias, relacionadas con el aspecto socioeconómico de la
comunidad ―Los Tamarindos‖ perteneciente al cantón Portoviejo, a la vida de los
habitantes y su desarrollo, al fortalecimiento de capacidades y la construcción de
alternativas de restablecimiento socioeconómico, a través de acciones participativas y
generadoras de capital social que favorecen procesos de evolución hacia el desarrollo
comunitario sostenible.
CASO 1
Este hogar está conformado por padre, madre y cuatro hijos, la casita donde viven la
heredaron de los padres del jefe del hogar, su situación económica es baja, debido que
los que trabajan son solo ellos, ya que los cuatro hijos que tienen son memores de edad,
por lo tanto dependientes y en etapa de estudio inicial. Los ingresos económicos
provienen de la pesca o desembuche de pescado actividad que realiza el jefe del hogar,
y de la cría de cerditos y de gallinas por parte de la señora cuando esta no trabaja en el
desembuche del pescado.
La casita cuenta con los servicios básicos solo de luz, porque el agua la compran por
tanque, la telefonía que utilizan es la móvil, por cuanto no hay oficinas de la empresa
de telefonía pública, tampoco poseen alcantarillado.
68
CASO 2
Los integrantes de esta casa son siete, las condiciones de su vivienda son precarias, el
piso de casita es de tierra, solo cuentan con luz eléctrica el agua es comprada a los
tanqueros que por lo general llegan dos veces a la semana, para comunicarse utilizan el
celular, pues no cuentan con servicio de telefonía pública, las actividades a las que se
dedican son a la agricultura y al desembuche de pescado, es necesario recalcar que la
actividad agrícola la efectúan cuando hay veda del pescado llamado pinchagua.
El jefe del hogar y la señora se dedican al desembuche de pescado y los hijos a cultivar
cebolla perla, tomate y pimiento, productos que son vendidos en el mercado de
Portoviejo. Como su condición económica es precaria, comentan que para ellos
enfermarse es un suplicio, pues no cuenta primero con recursos para pagar las
medicinas y tampoco son atendidos en el dispensario de crucita porque les indican las
autoridades que no pertenecen a esa población, si no a Charapotó, y para trasladarse
para allá necesitan de dinero, el cual muchas veces no poseen.
CASO 3
El número de miembros de esta familia es de 10 personas, constituida de padre, madre
y 8 hijos varones y mujeres.
El nivel de educación de los jefes del hogar es solo de primaria, pues desde pequeños y
por cuestiones económicas han tenido que trabajar, causa que impidió su culminación
en los estudios, el nivel de educación de sus hijos es más avanzada pues ha llegado a
estudiar el colegio, los cuatro hijos varones trabajan en la pesca, desembuche de
69
pescado, cría de animales y el cultivo de productos de ciclo corto, las mujeres de la
casa se dedican a los quehaceres del hogar y cuando hay oportunidades de trabajo se
dedican al desembuche de la pinchagua, también ayudan en el cultivo de hortalizas.
Los servicios básicos que poseen son luz eléctrica, agua y telefonía, no poseen
alcantarillado. El agua la compran a los tanqueros y la almacenan en tanques para su
consumo; la comunicación telefónica hacen a través de los celulares. El jefe del hogar
manifiesta que trabajan para sobrevivir, si hay para comer, no hay para medicinas, si
hay para ropa no hay para educación, situaciones con las que le toca vivir, cada uno de
los miembros de este hogar manifiestan que la comunidad donde habitan no desarrolla
porque están olvidados tanto por las autoridades del gobierno como por las de las
asociaciones, manifestaron además que nunca han recibido capacitación por parte de
las organizaciones y que no saben cómo invertir los pocos recursos que poseen para
prosperar.
CASO 4
Esta familia está conformada por 6 miembros, en este caso la madre es el jefe de
hogar, la edad de los hijos fluctúan entre los 18 y 10 años, uno de sus miembros es
discapacitado. La situación económica al igual de los otros casos es precaria, en
relación a salud manifestó la señora que una de sus hijas menores de edad es
discapacitada lo que le conlleva a muchas dificultades, uno de ellas es la de no poder
trabajar a tiempo completo, por esos sus hijos varones se han visto en la necesidad de
trabajar y ayudar con la economía del hogar.
70
El nivel de educación de sus hijos es solo de primaria, esto se debe a que como el padre
abandono el hogar, ella no podía pagar la educación de sus hijos y aunque ahora es
gratuita la educación no tiene los recursos para pasajes, uniformes, cuadernos en fin las
cosas básicas que se necesitan para estudiar. La casita donde viven es de cañitas, solo
posee luz, el agua la compran a los tanqueros, no poseen telefonía y cuando necesitan
comunicarse con un familiar el vecino les presta el celular.
Los hijos varones se dedican a la pesca y ella se dedica a cría de animales y al cultivo
de cebolla perla.
CASO 5
El nivel de vida de esta familia integrada por cuatro personas, padre, madre y dos hijos
de 15 y 13 años de edad es muy diferente, ya que tanto por ambos trabajan, el señor
posee dos lanchas con las cuales sale a pescar, dándole trabajo a otros habitantes de la
comunidad, así mismo posee sembríos de tomate, pimiento y cebolla perla. Poseen
luz y agua, no cuentan con alcantarillado ni telefonía pública sino móvil. Los hijos
estudian actualmente en el colegio, esta familia ha logrado desarrollarse gracias a que
han buscado particularmente orientación y capacitación en microempresas fuera de la
comunidad. Sin embargo el jefe del hogar en la entrevista a profundidad manifiesta
que le afecta ver que la comunidad Los Tamarindos no progresa no es por su gente,
sino por la falta de ayuda de los gobiernos seccionales y los pocos recursos económicos
con los que cuentan. Además las asociaciones que hay como las de pescadores y
agricultores no promueven políticas de crecimiento para la comunidad.
71
CASO 6
Esta familia está constituida por 7 personas: Las hijas casi no se enferman nos comenta
me comenta sus progenitores, solo de vez en cuando gripe, pero cuando sucede viajan a
Crucita o a Portoviejo para consultar médicos particulares, Los que tienen más
problemas de salud son sus padres debido a la edad y porque su padre sufre de
diabetes.
Dos de los hijos son profesionales, licenciados en ciencias de la educación, y sus tres
hijas estudian, la mayor está en la Universidad Técnica de Manabí en segundo semestre
de la carrera de auditoría y las otras en el colegio.
Su vivienda es construida con materiales de madera y caña, cuenta con servicio
eléctrico y de agua entubada; su casa tiene dos cuartos, sala-comedor, cocina y un
baño; cuenta además con posa séptica, como en toda la comunidad no cuenta con
alcantarillado o drenaje ni telefonía pública.
72
9. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:
Para el presente trabajo de investigación se me presentaron varios inconvenientes,
la recolección de la informacion para determinar el número de habitantes de la
comunidad fue uno de ellos, por cuanto el acceso a las viviendas se lo tenía que
hacer a pie por lo que demoraba hasta una hora en llegar a los domicilios de los
habitantes, me toco subir muchas lomas y en algunos casos tuve miedo pues había
lugares totalmente desiertos. En la comunidad Los Tamarindos no existen calles ni
esta sectorizado y las cooperativas de transporte que se dirigen a crucita no llegan a
esta comunidad pues los caminos se encuentran en mal estado. Otra dificultad que
se me presento para la recolección de los datos fue la poca colaboración de algunos
habitantes al momento de realizar las entrevistas. tuve que ir a la comunidad en
muchas ocasiones.
La aplicación de las encuestas permitió conocer el número de habitantes, las
actividades a las cuales se dedican las personas que viven en la comunidad, asi
como a establecer que servicios básicos poseen, el porcentaje de cuantos trabajan,
estudian, asi como el grado de ayuda que las autoridades seccionales dan a los
comuneros.
Las entrevistas planteadas a los habitantes permitió conocer desde sus propias
voces las necesidades por las que atraviesan, la falta de dinero es una de ellas pues
cuando se enferman no tienen para los remedios y para rematar no son atendidos en
el Subcentro de crucita pues las autoridades les manifiestan que no pertenecen a esa
comunidad. Se entrevistó también al presidente de la asociación de agricultores y
al director del Subcentro de salud de las Gilces los cuales manifestaron que la
73
condiciones y calidad de vida de los habitantes de la comunidad Los Tamarindo es
precaria, que la comunidad no cuentan con todos los servicios básicos, que la falta
de recursos económicos y de empleos incide en sus carencias sociales y
económicas y por ende en la calidad de vida que tienen.
La calidad de vida, el nivel socioeconómico que tienen los habitantes de Los
Tamarindo se pudo establecer gracias a la aplicación de la guía de observación,
medio que me permitió determinar el nivel y las condiciones de vida de cada
familia.
Toda la informacion obtenida de las encuestas y entrevistas fue
procesadacuantitativamente. Los resultados me permitieron formular conclusiones
y recomendaciones asi como una propuesta de solución a la problemática que
padecen los habitantes de la Comunidad Los Tamarindos.
74
10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
10.1 CONCLUSIONES
Después de analizar e interpretar los datos en la investigación de campo en los
diferentes sectores que conforman la comunidad de ―Los Tamarindos‖ se
detalla las siguientes conclusiones:
La población del área de influencia se caracteriza por tener una distribución
poco uniforme, presentando diferenciación en la conformación de los sitios.
Según la información recogida, la población total del área de influencia alcanza
a 260 habitantes de los cuales 88son hombres, 93 son mujeres y 79 niños.
Los servicios básicos de agua, luz eléctrica y teléfono celular se concentran en
las personas con mejor situación económica, cuyo costo por los mismos es
especulativo; en este sentido la carencia de agua es una situación difícil para
las personas de bajos recursos económicos pues solo la poseen una parte, el
otro se autoabastece con tanqueros, no existe alcantarillado, ni recolección de
basura, tampoco telefonía pública.
Los tipos de viviendas que prevalecen en la comunidad ―Los Tamarindos‖ es la
de caña guadua y techos de zinc, también existen pocas viviendas de hormigón
y madera, pero no cuentan con drenaje ni alcantarillado, lo cual es peligroso
para la salud de los habitantes ya que con estas condiciones precarias
prácticamente afecta la calidad de vida; y todo por la negligencia de las
75
autoridades al no hacer un proyecto, aun cuando han construido algunas
letrinas, pero lamentablemente no reúnen las condiciones necesarias de salud.
En el ámbito de salud la comunidad debe tener mayor acceso a la atención
adecuada por parte de los profesionales, en el momento propicio. Pues en este
sentido la atención está a cargo del Subcentro del sitio Las Gilces, responsable
de la implementación de los programas nacionales como: el Seguro Básico de
Salud que contemplan los programas especiales para la atención a los niños
menores de cinco años asi comoel materno infantil; pero los habitantes de la
comunidad no utilizan los servicios del subcentro por estar alejado de sus
viviendas; además, solo recurren al médico cuando están demasiado graves o
cuando ya no tienen remedio, y la enfermedad que más prevalecen son las
enfermedades virales.
La educación en la comunidad y lugares aledaños se concentra en la escuela
primaria. De manera general hay una aceptable cobertura en el servicio de
educación, sin embargo la infraestructura y equipamiento es deficiente. En
todas se observa la carencia en los materiales didácticos y pedagógicos
apropiados
76
10.2 RECOMENDACIONES:
Sobre la base de las conclusiones se recomienda:
Que los gobiernos seccionales en este caso la municipalidad de Portoviejo
realice un estudio topográfico en la comunidad ―Los Tamarindos‖ para que
sectorice de manera ordenada los linderos de la misma.
Que las organizaciones comunitarias y junta parroquial soliciten a los
gobiernos seccionales la ayuda necesaria para que las instituciones como
Epmapap, Cnel y Ctn realicen los estudios para la implementación de los
servicios básicos que necesita y que actualmente carece la comunidad.
En relación a la solución para el problema de la calidad de viviendas en la
comunidad, se recomienda a las organizaciones realizar los trámites respectivos
ante el MIDUVI para que esta institución construya las nuevas casas de acuerdo
a las necesidades habitacionales de los habitantes para mejorar su calidad de
vida.
Sería conveniente que los habitantes agremiados en cada asociación gestionen
ante el Ministerio de Salud Pública la construcción de un dispensario médico,
de no cumplirse esta gestión por lo menos que puedan ser atendidos sin ningún
obstáculo en los dispensarios de las Gilces o Crucita.
Que los habitantes de la comunidad conjuntamente con las autoridades de las
escuela ―Fiscal Mixta Francisco Paredes Herreras‖ gestionen ante los gobiernos
secciones como es el caso del consejo Provincial la construcción o
mejoramiento en infraestructura asi como en procesos sociales que fortalezcan
el capital humano de esta escuela.
77
De acuerdo a los porcentajes determinados en la estimación del recurso humano
en el ámbito laboral,los habitantes deben ser capacitarlos por las
organizaciones en las actividades que realizan para lograr un mejor desempeño
en las diferentes áreas a las que se dedican con la finalidad de que mejoren su
calidad de vida.
78
11. PROPUESTA
11.1 Tema:
Capacitación para el desarrollo de la productividad agropecuaria y la pesca a los
habitantes de la comunidad ―Los Tamarindos‖ de la parroquia Crucita del
Cantón Portoviejo
11.2 Objetivo:
Capacitar en técnicas agropecuarias y pesqueras para impulsar el desarrollo
económico y social a los habitantes de la comunidad ―Los Tamarindos‖ de la
parroquia Crucita, cantón Portoviejo con la finalidad de mejorar la salud,
educación y vivienda.
Unidad ejecutora:
Alcaldía Municipal de Portoviejo,
Instituciones Auspiciantes:
Universidad Técnica de Manabí, Municipio de Portoviejo, Junta parroquial de
Crucita
Localización Geográfica:
Parroquia Crucita, Portoviejo - Manabí
Número de habitantes en las organizaciones
250 personas
Modalidad:
79
Taller
Contenidos:
Autodiagnóstico de la situación de la comunidad
Capacitación en Técnicas agropecuarias y pesqueras para impulsar el desarrollo
económico y social de los habitantes.
Duración:
20 horas
Evaluación:
El Evento será objeto de un proceso continuo de monitoreo y evaluación de
todas las instancias comprometidas en su desarrollo, según el alcance definido
en ellas. Los resultados de los monitoreo y evaluaciones serán comunicados y
compartidos con los actores responsables de su gestión; a través de un
conversatorio para valorar el cambio de actitud.
Presupuesto:
No será necesario ningún presupuesto dado que la junta parroquial de Crucita
proporciona el salón de actos, la alcaldía cubrirá los gastos de materiales y
proporcionara los equipos tecnológicos necesarios y la UTM colaborara con los
facilitadores que en este caso serán los estudiantes de la Carrera de Economía.
80
12. BIBLIOGRAFÍA
AILEYS, K. Organización y participación comunitaria. México.
Censo de vivienda de España. Documento censal. Madrid, España. Cultura e
identidad ecuatoriana.
FAO. (2008). Participación campesina para una Agricultura sostenible en países de
América.
PREAL, Fundación Ecuador, Contrato Social por la Educación y Grupo FARO
Calidad con Equidad: El desafío de la educación ecuatoriana Informe de Progreso
Educativo. 2006. Ecuador.
GARCÍA, G. (2002). La educación en el Ecuador. Subsecretaria de Política
Económica del Ministerio se Economía y finanza. Quito, Ecuador.
INEC. 2000. Censo 2000. Quito, Ecuador.
KALMAN,Bobbie Ayudantes de mi comunidad. Canadá 2011 pág. 4
KISNERMAN, N. (y colaboradores). Teoría y práctica del trabajo social.
Comunidad. Buenos Aires: Humanistas, 1983.
LLECE/Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
Santiago de Chile.
Mesa de Desarrollo Productivo. (2008). Plan Estratégico de Desarrollo Cantonal: el
Futuro Ahora, Portoviejo 2020.
ME. Ministerio de Educación de Ecuador. Quito, Ecuador.
81
MIJANGOS, Robles, A. (2003). Administración Educativa. Universidad Francisco
Marroquín. Guatemala.
MOCUS Ananás, Hernández Manuel Educación Misión rural transición,
convivencia y sostenibilidad Santa Fe – Bogotá.
Organización Mundial de la Salud (O.M.S.).
PEDROSA, A (2006). El hombre y su historia. Mendoza, Argentina.
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84
APENDICE A
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS POBLADORES DE LA COMUNIDAD “LOS
TAMARINDOS” DE LA PARROQUIA CRUCITA DEL CANTÓN
PORTOVIEJO
La presente encueta tiene como objetivo recolectar la información a los pobladores de
la Comunidad ―Los Tamarindos‖ de la Parroquia Crucita para conocer el Análisis
Socio-Económico.
La información proporcionada es confidencial y será utilizada únicamente con fines
investigativos.
1. ¿Cuál es la población de hombres, mujeres y niños de la comunidad de ―Los
Tamarindos‖ de la Parroquia Crucita?
Hombres
Mujeres
Niños
2. ¿Qué servicios básicos posee usted en la comunidad ―Los Tamarindos‖?
Agua
Luz
Teléfono
3. ¿Con que clases de instituciones educativas cuenta la Comunidad ―Los
Tamarindos‖?
Educación Inicial
Educación Básica
Bachillerato
Ninguna
4. ¡Cuenta la comunidad con centros de salud?
SI
NO
5. ¿Qué nivel de educación tienen los pobladores de la comunidad ―Los
Tamarindo‖?
Primaria
Secundaria
Superior
Ninguna
85
6. ¿Quienes Trabajan dentro del Hogar?
Padre
Madre
Hijos
Otros
7. ¿A qué actividades se dedican los pobladores de la Comunidad ―Los
Tamarindos‖?
Agricultura
Pesca
Otras
8. ¿Cuál es el ingreso mensual que recibe por la actividad que realiza?
$ 160
$ 264
$ 300
9. ¿A qué clase de Organizaciones Comunitarias pertenecen?
Asoc. de Agricultura
Asoc. de Pescadores
10. ¿Ha recibido capacitación de acuerdo a la actividad que usted realiza?
SI
NO
11. ¿Las asociaciones comunitarias se preocupan por el crecimiento económico de
las actividades que realizan?
SI
NO
12. ¿La Junta Parroquial de la Comunidad Los Tamarindos se preocupa por el
desarrollo Social y Económico de los habitantes para mejorar su calidad de
vida?
SI
NO
86
APENDICE B
ENTREVISTA DIRIGIDA AL PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE
AGRICULTORES DE CICLO CORTO
1 ¿Cuál es la finalidad de la organización que dirige?
2 Su organización cuántos miembros activos tiene?
3 ¿Cuáles son las principales actividades que realiza la organización que
preside?
4 Los pobladores de Los Tamarindos, a qué actividades se dedican?
5 ¿Cuál es el nivel educativo de los pobladores?
6 ¿A qué servicios de salud tienen acceso los habitantes de su comunidad?
7 ¿Cuáles son los servicios básicos que posee la comunidad?
8 Qué fiestas, tradiciones o costumbres realizan más la comunidad Los
Tamarindos?
9 Qué tipo de apoyo recibe de la alcaldía de Portoviejo?
10 ¿Cuál es la labor que realiza la junta de la comunidad?
87
APENDICE C
ENTREVISTA DIRIGIDA AL DIRECTOR DEL SUBCENTRO DE SALUD
DEL SITIO LAS GILCES.
1 ¿Cuál es la finalidad del subcentro de salud que dirige?
2 ¿Cuántos pacientes se atiende en el subcentro de la comunidad Los
Tamarindos?
3 ¿Cuáles son las principales actividades que realiza la organización que
preside?
4 ¿Los pobladores de Los Tamarindos, a qué actividades se dedican?
5 ¿Cuál es el nivel educativo de los pobladores?
6 ¿A qué servicios de salud tienen acceso los habitantes de su comunidad?
7 . ¿Cuáles son los servicios básicos que posee la comunidad?
8 ¿Qué tipo de apoyo recibe de la alcaldía de Portoviejo?
9 ¿Cuál es la labor que realiza la Junta de la comunidad?
88
APENDICE D
GUIA DE OBSERVACION PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS
Diagnóstico Situacional de la Comunidad
1. Aspectos geográficos:
La comunidad ―Los Tamarindos‖; es una zona rural, localizada a 8 kilómetros de la
parroquia Crucita y a 27 kilómetros de la capital manabita cantón Portoviejo; limita
al norte y al oeste con Crucita, al sur con Corre Agua y Portoviejo, al este con
Charapotó.
La temperatura media en Portoviejo es de 25ºC, temperatura que se mantiene en toda
la zona del cantón.
2. Actividades económicas
Esta comunidad se dedica a actividades agrícolas de pesca y desbuchado de pescado.
3. Educación y cultura
En la comunidad sólo existe una escuela fiscal mixta ‗‗Francisco Paredes Herrera‘‘, en
la que se educan 130 niños aproximadamente, que habitan en la comunidad y
comunidades aledañas; contando con tres maestros contratados y un titular,
constituyéndose en el único centro educativo que atiende de primero a séptimo año de
educación básica, por lo que cada maestro se dedica a atender dos años de educación
89
básica, lo que afecta el proceso de enseñanza aprendizaje y la calidadeducativa del
plantel escolar; también hay un centro infantil ‗‗Creciendo con nuestros hijos‘‘ del
programa del INFA. MIESS.
Tampoco cuenta con un colegio de bachillerato para educar a los jóvenes, por lo que
solo pocos tienen la disponibilidad socioeconómica para continuar la educación
secundaria en el sector llamado ―Las Gilces‖.
En lo que respecta a los aspectos culturales de la región; el sector cuenta con una
capilla en donde imparten la catequesis a los niños del sector, ellos son muy católicos,
y celebran la fiesta de San Pedro y San Pablo
4. Servicios públicos:
La comunidad no cuenta con todos los servicios públicos como alcantarillado, relleno
sanitario, servicio telefónico domiciliario, agua potable, hace varios años atrás el
consejo provincial les construyó un tanque reservorio el cual lo llenan por medio de
una bomba y luego distribuida a los domicilios previo pago de tres dólares mensuales
pero si tienen electrificación.
7. Vivienda:
Las viviendas en su gran mayoría se encuentran hechas de caña debido a su fácil
utilización, y ventajas que provee al momento de adaptarse al clima del entorno, ya que
este tipo de arquitectura se caracteriza por elevar el suelo del terreno, para así
conseguir una ventilación que refresque la vivienda, desgraciadamente la técnica de
construcción es muy básica, la mayoría está hecha por los mismos usuarios y no se
90
toman las medidas necesarias, es por esto que la durabilidad de estas viviendas es muy
corto; a pesar de contar con la ayuda del gobierno por medio del MIDUVI sean
construido algunas viviendas mejorando su calidad de vida; pero todavía existe un gran
número de viviendas en malas condiciones. N° personas por viviendas.
8. Vías de comunicación
Para llegar a la Comunidad los Tamarindos se debe tomar la carretera principal que va
al Balneario de Crucita la misma que no está en buenas condiciones ya que se
encuentra en reparación. Las vías de acceso a la comunidad son caminos lastrados o
vecinales.
9. Seguridad y orden público
En cuanto a este servicio está sujeto a la autoridad el Teniente Político de la Parroquia
Crucita.
10. Población
Esta Comunidad de Los Tamarindos está constituida 260 Habitantes: 88 Hombres, 93
mujeres y 79 niños.
11. Estado nutricional de la población
El estado nutricional de esta población es bastante bajo, pues es innegable que existen
problemas de carencias en una buena parte de la población materna e infantil, debido
básicamente a la falta de acceso a la canasta básica de alimentos ya que sus padres no
cuentan con los recursos económicos necesarios ya que no tienen un trabajo seguro.
91
12. Grupos organizados de la comunidad
La comunidad se encuentra organizada en dos asociaciones que son: agricultores de
ciclo corto y la de pescadores.
13. Salud
No existe centro de salud en la comunidad, los que hay se encuentran en las Gilces y
Crucita.
92
APENDICE E
ENTRADA A LA COMUNIDAD “LOS TAMARINDOS”
LAS VIAS DE ACCESO EN MAL ESTADO
93
NO EXISTE SEÑALIZACIÓN PARA ENCONTRAR LA COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS
ENTRADA A LA UNICA IGLESIA DE LA COMUNIDAD LOS TAMARINDOS
94
ESTADO DE LAS CASAS DE LOS HABITANTES DE LA “COMUNIDAD LOS
TAMARINDOS”
LAS CONDICIONES DE VIDA DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD
LOS TAMARINDOS SON PRECARIAS
95
EN MUCHOS CASOS LAS CASAS NO POSEEN AGUA POTABLE, LUZ,
TELEFONO NI ALCANTIRALLO.
96
EL MEDIO DE TRANSPORTE PARA ACCEDER DESDE LA CARRETERA
PRINCIPAL HASTA LAS CASAS SON LAS BICICLETAS Y LAS MOTOS.
97
LA UNICA ESCUELA QUE EXISTE EN LA COMUNIDAD “FRANCISCO
PAREDES HERRERA”
98
99
100
