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Universidad Austral de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades
Memoria de Actividades Académicas
2008
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Í n d i c e d e C o n t e n i d o s
1. Presentación Pág. 4
2. Autoridades Pág. 6
3. Integrantes de la Facultad Pág. 7
4. Docencia de Pregrado Pág. 8
5. Docencia de Postgrado Pág.12
6. Publicaciones, Proyectos de Investigación y Convenios Pág. 16
7. Centros Pág. 17
7.1. Centro de Idiomas Pág. 17
7.2. Centro de Educación Continua Pág. 19
7.3. Programas Pág. 20
8. Perfeccionamiento Académico Pág. 23
8.1. Perfeccionamiento concluido Pág. 24
8.2. Perfeccionamiento en curso Pág. 24
9. Proyectos de Investigación Pág. 25
9.1. Proyectos Fondecyt Pág. 26
9.2. Proyectos DID Pág. 28
10. Artículos Pág. 29
10.1. Artículos de Revistas ISI Pág. 30
11. Síntesis de Eventos y Actividades de Extensión Pág. 32
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Memoria de Actividades Académicas
2008
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1 . P r e s e n t a c i ó n
La Facultad de Filosofía y Humanidades desarrolla sus actividades en el ámbito
del pregrado, a través de las carreras de Periodismo, Antropología y las Pedagogías en
Lenguaje y Comunicación, Comunicación en Lengua Inglesa, Educación Física,
Deportes y Recreación y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Además, la
Facultad ofrece el Programa Especial de formación Pedagógica, destinado a formar
profesores de Biología y Ciencias Naturales y Artes Visuales, programa diseñado
preferentemente como continuidad de estudios para los alumnos egresados de las
licenciatura en Ciencias Biológicas y Licenciatura en Artes Visuales.
El proceso de fortalecimiento e innovación de la docencia de pregrado ha
permitido completar durante 2008 el tercer ciclo del Bachillerato en Humanidades y
Ciencias Sociales, programa de formación inicial común para los estudiantes de todas
las carreras de pregrado de la Facultad. Junto a ello, durante el año 2008 las carreras
de Antropología y Lenguaje y Comunicación han recibido sus acreditaciones por 5 y 6
años, respectivamente, con lo que se ha alcanzado la meta de acreditar el 100% de la
oferta académica de pregrado de la Facultad.
En el ámbito del postgrado, la Facultad ha consolidado sus programas a través
de los procesos de acreditación, lo que ha permitido captar el interés y las
preferencias de profesionales y graduados de diversas áreas. El Doctorado en Ciencias
Humanas, acreditado por 3 años, ha culminado durante 2008 su proceso de
autoevaluación. Igualmente acreditados se encuentran los programas de Magíster en
Comunicación (4 años), Desarrollo Humano, Mención Desarrollo Personal y Familiar
(3 años), Literatura Hispanoamericana Contemporánea (3 años); el programa de
Magíster en Educación, Mención en Gestión y Políticas Educativa, completó durante
este año su proceso de autoevaluación. Finalmente, el programa de Magíster en
Desarrollo Rural, ofrecido en conjunto con la Facultad de Ciencias Agrarias, se
encuentra reacreditado por dos años.
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En el campo de la investigación, durante 2008 la Facultad ha consolidado sus
estándares de productividad mediante la adjudicación de 9 proyectos FONDECYT y 6
proyectos DID, los que sumados a los proyectos en continuidad, conforman una
productividad total en investigación de 18 proyectos FONDECYT y 14 proyectos DID.
En el ámbito de las publicaciones, los académicos de la Facultad concentran su
productividad en artículos ISI, Scielo y publicaciones con comité editorial, a través de
las tres revistas especializadas que edita la Facultad: Estudios Filológicos (ISI),
Estudios Pedagógicos (SCIELO) y la Revista Austral de Ciencias Sociales.
En el ámbito de la extensión académica, la Facultad ha mantenido una
importante presencia en la producción de actividades artísticas y culturales, mediante
la adjudicación de fondos para la creación y la difusión cultural, tanto a nivel nacional
como local. La Coordinación de Extensión de la Facultad tiene a su cargo la
implementación y apoyo de diversas iniciativas de extensión y difusión de carreras.
Entre sus principales actividades destaca la organización de una nueva versión del
Concurso de Proyectos de Extensión para Estudiantes de pregrado de la Facultad.
Finalmente, la Facultad consolida un proceso de renovación y fortalecimiento
de su planta académica, lo que le ha permitido alcanzar niveles de excelencia en el
perfeccionamiento y capacitación. Durante el año 2008 finalizaron sus estudios de
doctorado 3 académicos, dos de ellos en el área de Comunicación Social y uno en
Literatura, mientras continúan trabajando en sus tesis doctorales 3 académicos de
Ciencias Sociales, 1 en Literatura y Artes Escénicas y 1 en Educación.
Con este conjunto diverso de actividades, la Facultad de Filosofía y
Humanidades aspira a seguir cumpliendo con su misión institucional: cultivar saberes
y valores humanistas desde una perspectiva integral, procurando responder a las
necesidades de su entorno.
Dr. Gonzalo Portales G.
Decano Facultad de Filosofía y Humanidades
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2 . A u t o r i d a d e s
Decanato
Decano: Dr. Gonzalo Portales G.
Prodecano: Dr. Yanko González C .
Secretario Académico: Dr. Claudio Valdés A.
Director de coordinación de extensión: Dra. Claudia Rodríguez M.
Directores de Escuelas
Escuela de Antropología: Dr. Roberto Morales U.
Escuela de Periodismo: Dr. Julio Carvajal R.
Escuela de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación: Mg. María Larrea O.
Escuela de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa: Dra. Amalia Ortíz de Zárate F.
Escuela de Educación Física: Mg. Jorge Flández V.
Escuela de Graduados: Dr. Juan Carlos Skewes V.
Directores de Institutos
Instituto de Ciencias Sociales: Dr. Jubel Moraga
Instituto de Comunicación Social: Dr. Rodrigo Moulian
Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales: Dr. Breno Onetto
Instituto de Lingüística y Literatura: Dr. Manuel Contreras
Directores de Centros
Centro de Educación Continua: Dr. Marcos Urra.
Centro de Idiomas: Prof. Ximena Spooner.
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3. Integrantes de la Facultad
Número de total de alumnos: 1.335
Número de académicos de planta: 52
Número de funcionarios administrativos: 38
Número de académicos con grado de doctor: 40
Número de académicos con grado de magíster: 10
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4 . D o c e n c i a d e
P r e g r a d o
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A n t r o p o l o g í a ( L i c e n c i a t u r a e n A n t r o p o l o g í a S o c i a l )
La carrera de Antropología tiene una vocación social, al aproximarse a la
dinámica cultural en su relación con los procesos sociales, enfatizando la formación
teórico-‐práctica. Las posibilidades de formación en terreno, los espacios
transdisciplinarios y la interrelación con el medio regional, constituyen una parte
importante de las ventajas de esta carrera, acreditada por 5 años a partir de 2008.
P e r i o d i s m o ( L i c e n c i a t u r a e n C o m u n i c a c i ó n S o c i a l )
El Plan de Estudios de la Carrera de Periodismo tiene una duración de 10
semestres. Los primeros 4 semestres están constituido en módulos comunes para
todas las carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades, paralelamente con
módulos de formación en comunicación social medial. Los 4 semestres avanzados
corresponden a la especialidad: producción y realización en medios, periodismo
especializado, comunicación organizacional integral e investigación social. Esta última
línea es vinculante a los estudios de postgrado a través del programa de Magíster en
Comunicación que ofrece la Facultad.
P e d a g o g í a e n L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n ( L i c e n c i a t u r a e n E d u c a c i ó n )
La carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación se encuentra acreditada
por 6 años. Tiene como línea de interés fundamental los estudios de comunicación, de
literatura hispanoamericana contemporánea y el desarrollo de estudios pedagógicos.
Estas opciones son habilitantes para la futura inserción de los estudiantes en los
Magísteres en Comunicación, en Literatura Hispanoamericana Contemporánea y en el
Magíster en Educación, con mención en política y gestión educativas.
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P e d a g o g í a e n C o m u n i c a c i ó n e n L e n g u a I n g l e s a ( L i c e n c i a t u r a e n
E d u c a c i ó n )
La carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa tiene una
duración de 4 años, currículum semi-‐flexible y sistema modular. El estudiante cursa
los primeros 4 semestres en cuatro módulos comunes para todas las carreras de la
Facultad de Filosofía y Humanidades paralelamente con módulos de la especialidad.
Luego cursa, también paralelamente, 4 módulos correspondientes a la formación
pedagógica continuando con los módulos de la especialidad. El último módulo de la
especialidad, en lengua inglesa, es vinculante con el eventual interés del estudiante
que desee continuar estudios de post grado en alguno de los programas que ofrece la
Facultad de Filosofía y Humanidades.
P e d a g o g í a e n E d u c a c i ó n F í s i c a , D e p o r t e s y R e c r e a c i ó n ( L i c e n c i a t u r a
e n E d u c a c i ó n )
La carrera de Educación Física, Deportes y Recreación forma un profesor que
posee conocimientos en humanidades y ciencias sociales, capacitado en el desarrollo
de habilidades y destrezas en el campo pedagógico y competente en el manejo
especialidad, con el propósito de intervenir en los procesos de enseñanza-‐aprendizaje,
deportivos y recreativos, con énfasis en deportes náuticos.
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P e d a g o g í a e n H i s t o r i a y C i e n c i a s S o c i a l e s ( L i c e n c i a t u r a e n
E d u c a c i ó n )
La carrera de pedagogía en Historia y Ciencias Sociales tiene como objetivo
formar un profesor para desempeñarse en el sistema educacional formal, así como en
instancias educativas comunitarias, laborales u otras donde se requiera su saber. Está
capacitado para el estudio y comprensión de los problemas sociales actuales con una
perspectiva interdisciplinaria y para promover la formación de valores democráticos.
Número total de alumnos de pregrado: 1195
E t a p a d e a c r e d i t a c i ó n p o r c a r r e r a :
• Periodismo: acreditada 2005-‐2010.
• Antropología: acreditada 2008-‐2013.
• Ped. Lenguaje y Comunicación: acreditada 2008-‐2014.
• Ped. en Comunicación en lengua inglesa: inicia su proceso de autoevaluación.
• Ped. en Educación Física, Deportes y Recreación, carrera impartida desde 2006.
• Ped. en Historia y Cs. Sociales: carrera impartida desde 2007.
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5 . D o c e n c i a d e
P o s t g r a d o
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El postgrado es la culminación del desarrollo de las áreas y disciplinas de la
Facultad, estableciéndose sobre la base de grupos académicos de trabajo e
investigación. A este nivel opera la Escuela de Graduados en coordinación con el
Centro de Educación Continua, que entrega cursos de perfeccionamiento profesional.
La Facultad ofrece a la comunidad el desarrollo de docencia de postgrado con
carácter inter y transdisciplinario en las áreas de Filosofía y de las Ciencias Humanas
en los grados de Magíster y Doctorado, ofreciendo también cursos de Postítulo,
Perfeccionamiento Profesional y Educación Continua. En el año 2008 se ofrecieron los
siguientes Programas de Postgrado:
D o c t o r a d o e n C i e n c i a s H u m a n a s , M e n c i ó n D i s c u r s o y C u l t u r a .
Promueve una reflexión transdisciplinaria acerca de la cultura centrada en el
estudio del discurso. Estimula el trabajo personal de sus estudiantes, potenciando sus
talentos por medio de un enfoque abierto a la diversidad intelectual.
Duración: 8 semestres académicos.
Director Académico del Programa: Dr. Iván Carrasco M.
M a g í s t e r e n C o m u n i c a c i ó n .
Estimula el perfeccionamiento en el campo de las interacciones comunicativas,
entregando una formación teórico-‐práctica y una visión crítica y actualizada sobre las
comunicaciones. Otorga, además, el Diplomado en Comunicación.
Duración: 3 semestre académicos.
Director Académico del Programa: Dr. Rodrigo Browne S.
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M a g í s t e r e n D e s a r r o l l o H u m a n o , M e n c i ó n D e s a r r o l l o P e r s o n a l y
F a m i l i a r .
Entrega de conocimientos teóricos y prácticos en el dominio del desarrollo
humano, profundizando en áreas relativas al grupo social, familiar y al contexto socio-‐
cultural.
Duración: 4 semestres académicos.
Director Académico del programa: Dra. Gloria Mulsow.
M a g í s t e r e n E d u c a c i ó n , M e n c i ó n P o l í t i c a s y G e s t i ó n E d u c a t i v a s .
El Magíster en Educación mención en política y gestión educativas entrega
conocimiento actualizado y profundo, tanto en el saber hacer profesional como en las
áreas de la política y gestión educativas.
Duración: 4 semestres académicos.
Director Académico del programa: Dr. Christián Miranda.
M a g í s t e r e n L i t e r a t u r a H i s p a n o a m e r i c a n a C o n t e m p o r á n e a .
Ofrece una formación con sólidos fundamentos teóricos y metodológicos para
la investigación, análisis y problematización de procesos creativos y culturales
contemporáneos en la literatura hispanoamericana, desde una perspectiva
interdisciplinaria.
Duración: 4 semestres.
Director Académico del programa: Dra. Claudia Rodríguez.
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M a g í s t e r e n D e s a r r o l l o R u r a l ( e n c o n j u n t o c o n l a F a c u l t a d d e
C i e n c i a s A g r a r i a s ) .
Está destinado a profesionales con vocación interdisciplinaria para formular,
investigar y analizar en forma crítica políticas, proyectos y acciones en el ámbito rural
del desarrollo local y regional latinoamericano, con especial énfasis en la
contextualización sociocultural, económica y ambiental de dichas iniciativas.
Duración 3 semestres.
Director Académico del programa: Mg. Jubel Moraga.
E t a p a d e a c r e d i t a c i ó n
Doctorado en Ciencias Humanas, Mención Discurso y Cultura
Acreditado 2005-2008, en proceso de reacreditación.
Magíster en comunicación
Acreditado 2005-‐2009.
Magíster en desarrollo humano, mención desarrollo personal y familiar
Acreditado 2006-2008, en proceso de reacreditación.
Magíster en Literatura Hispanoamericana Contemporánea
Acreditado 2006-2008, en proceso de reacreditación
Magíster en Educación mención políticas y gestión educativas
En proceso de acreditación.
Magíster en Desarrollo Rural
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En proceso de reacreditación.
6 . P u b l i c a c i o n e s , P r o y e c t o s d e
I n v e s t i g a c i ó n y C o n v e n i o s
Número total publicaciones indexadas: 22
ISI: 14 artículos
SCIELO: 8 artículos
Número total de proyectos de investigación: 32
FONDECYT: 9 proyectos adjudicados en 2008, 9 en continuidad
DID: 6 proyectos adjudicados en 2008, 8 en continuidad
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7. Centros
7 . 1 C e n t r o d e I d i o m a s
Directora: Prof. Ximena Spooner
El Centro de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la
Universidad Austral de Chile promueve saberes y valores humanistas desde una
perspectiva integral, estimulando la valoración de la diversidad cultural. Centra su
quehacer en el desarrollo de las habilidades lingüísticas en la lengua materna y
lenguas extranjeras, atingentes a la interculturalidad que exige el mundo actual.
El Centro de Idiomas participa en forma activa en la formación profesional de
los estudiantes de la Universidad Austral de Chile, de la comunidad local y de
universidades extranjeras. El Centro atiende a las diez Facultades existentes en
nuestra Universidad, impartiendo la enseñanza del idioma inglés en nivel
instrumental y funcional, español instrumental, alemán, japonés y francés para
estudiantes de Pregrado e inglés para los estudiantes de Postgrado.
A partir del año 2005, este Centro comenzó a impartir los idiomas de inglés y
español a los Bachilleratos de las Facultades de Filosofía y Humanidades, Ciencias de
la Ingeniería, Ciencias y Ciencias Forestales.
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El Centro de Idiomas cuenta desde 1996 con el Programa para Estudiantes
Extranjeros, especialmente provenientes de Estados Unidos. Este programa esta
orientado a la práctica del idioma español y a la introducción a la cultura
latinoamericana en general y la chilena en particular. Esta actividad está enmarcada
dentro del convenio de movilidad estudiantil firmado entre nuestra Universidad y las
Universidades de Central Washington CWU, Northwest Council on Study Abroad NCSA
y American Heritage Association, AHA. A partir del año 2004 opera un convenio entre
la Universidad Austral de Chile y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón-‐
JICA— a través del cual voluntarios japoneses visitan la Universidad para realizar
cursos de español.
N ú m e r o d e e s t u d i a n t e s a t e n d i d o s p o r e l C e n t r o d e I d i o m a s d u r a n t e e l
a ñ o 2 0 0 8
Total estudiantes extranjeros: 56 estudiantes
Total estudiantes de Pregrado:
I semestre 2008: 2.752 estudiantes
II semestre 2008: 2.973 estudiantes
Total estudiantes de Postgrado
I semestre 2008: 135 estudiantes
II semestre 2008: 160 estudiantes
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7.2 C e n t r o d e E d u c a c i ó n C o n t i n u a
Director Ejecutivo: Marcos Urra Salazar
El Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile, es una
Unidad Académica que ha definido constituirse en un agente activo para el desarrollo
social, económico y cultural del país, especialmente, de las regiones del sur – austral
de Chile.
Inició sus actividades en 1982, como Programa de Educación Continua y el 25
de julio de 1995, mediante Decreto de Rectoría Nº 202, pasó a llamarse Centro de
Educación Continua (C.E.C). Actualmente, depende de la Facultad de Filosofía y
Humanidades.
El Centro de Educación Continua tiene por misión ser un puente entre el
potencial académico de nuestra Corporación y las necesidades y demandas del
entorno social, público y privado, en los ámbitos de las ciencias básicas, médicas,
sociales, silvoagropecuarias y de la ingeniería.
Cuenta con nueve centros que se extienden desde Santiago hasta Chiloé,
ubicados en las ciudades de San Felipe, Santiago comuna de Quinta Normal, San
Fernando, Los Ángeles, Angol, Temuco, Valdivia, Puerto Montt y Castro.
Con visión multidisciplinaria, el CEC planea responder a una sociedad
cambiante, demandante de conocimiento y nuevas metodologías de aprendizaje,
mediante una propuesta de gestión que integra el conocimiento disciplinar de la
Universidad Austral de Chile y la permanente prospección de nuevos
emprendimientos y públicos objetivos, donde quiera que éstos se encuentren,
mediante el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información.
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El Centro de Educación Continua se encuentra acreditado bajo las normas NCh
2728 e ISO 9001:2000, por el Organismo Miembro de la Organización Internacional
ISO, Icontec.
Durante sus más de 25 años de historia, el Centro de Educación Continua ha
atendido a más de 20.000 personas gracias a la implementación de programas como
Perfeccionamiento Docente, Perfeccionamiento Fundamental, Formación Para la
Apropiación Curricular con Apoyo a Universidades, Nodo Tecnológico de Turismo
Chiloé, Otec – Uach y Red de Turismo Sur Austral.
7 . 3 . P r o g r a m a s F o r m a c i ó n p a r a P r o f e s i o n a l e s d e l a E d u c a c i ó n
El Centro de Educación Continua lleva más de 25 años formando,
perfeccionando y especializando a docentes y profesionales de la educación a través
de Programas de Formación, Postítulos y Programas de Especialización, cuyo objetivo
es entregar herramientas técnico – pedagógicas para cada disciplina.
Durante 2008 fueron realizados los programas de Postítulo de Mención para
Profesores de Enseñanza Básica, Programa de Formación de Profesores para
Educación Técnico – Profesional, Postítulo en Especialista en Educación de Adultos,
Especialización en Dirección y Gestión de Organizaciones Educativas y Mención en
Trastornos de la Comunicación en el Aula.
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F o r m a c i ó n p a r a E m p r e s a s
Con el objetivo de materializar el aporte de la Universidad Austral de Chile al
desarrollo del país, el Centro de Educación Continua generó un puente entre el
conocimiento académico y las necesidades de las empresas a través de la Oficina de
Gestión en Capacitación y Transferencia Tecnológica, esta unidad articula todas las
actividades de capacitación Sence de la Universidad, la que es, además, un Organismo
Técnico Ejecutor de Capacitación, OTEC, certificado bajo normas estándares
internacionales.
P r o y e c t o s
El Centro de Educación Continua de la Universidad Austral de Chile es un Centro
de Investigación y Desarrollo que apuntan a las exigencias sociales y económicas del
sector público y privado. En este ámbito, el CEC, desarrolla proyectos de Asesoría
Técnica de apoyo al incremento de la productividad, competitividad y rentabilidad de
las organizaciones en beneficio del desarrollo social, regional y nacional. De este
modo, la UACh, a través del CEC, ha participado en la elaboración y ejecución de
diversos proyectos con financiamiento público, entre los que destacan:
- CORFO –Innova Chile
Nodo Tecnológico de Chiloé: Su objetivo es contribuir a potenciar una cultura
de la asociatividad e innovación que permita mejorar la calidad de los
productos y servicios turísticos de Chiloé.
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- Programas Chile Califica
Red de Turismo Sur Austral: Formado por diversos actores del sector
turismo de la Región de Los Lagos y de Los Ríos, con el objetivo de formar
recursos humanos para promover el desarrollo del turismo en el sur de Chile.
Forma Docente: Consorcio formado por nueve universidades que tiene como
objetivo principal instalar un sistema nacional, articulado y flexible de
actualización de Docentes Técnicos y Docentes de Educación Tecnológica.
Red para el mejoramiento de la educación y formación técnica
agropecuaria sur – austral: Su objetivo es contribuir al desarrollo productivo
de sector agropecuario y al mejoramiento de las oportunidades de progreso de
las personas.
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8. Perfeccionamiento Académico
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8.1. Perfeccionamiento concluido
Cárcamo, Luis. Doctorado en Psicología Educativa. Programa Percepción,
Comunicación y Tiempos. Universidad Autónoma de Barcelona.
Moulian, Rodrigo. Doctorado en Metodologías de la Investigación para la Sociología,
la Cultura y las Comunicaciones. Universidad Complutense de Madrid.
Ortíz de Zárate, Amalia. Doctorado Mujer, Escrituras y Comunicación. Universidad
de Sevilla.
8.2. Perfeccionamiento en curso
Arancibia, Marcelo. Doctorado Interdisciplinario sobre la sociedad de la Información y el Conocimiento. Universidad Abierta de Catalunya.
Blanco, Gustavo. Doctorado on Rural Development Sociology, Wageningen
University-‐Holanda.
Matamala, Roberto. Doctorado en Teoría Literaria y Literatura Comparada.
Universidad Autónoma de Barcelona.
Maureira, Fernando. Doctorado en antropología, Pontificia Universidad Católica del
Perú.
Poblete, Mª Pía. Doctorado en Etnohistoria, Universidad de Chile.
Roldán, Yasna. Doctorado en Ciencias Humanas, mención Lingüística y Literatura.
Universidad Austral de Chile.
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9. Proyectos de Investigación
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9.1. Proyectos Fondecyt
Almonacid, Fabián. “Políticas agrarias estatales y agricultores del sur de Chile, 1930-‐
1960: la influencia del sur en la definición de las políticas agrarias”. FONDECYT Nº
11080275.
Cárcamo, Luis. “Interacciones dialógicas versus búsqueda/descarga: las dinámicas
comunicativas en los usos de Internet de adolescentes semirurales y urbanos (casos
en las regiones metropolitana y de los Ríos”. FONDECYT Nº 11080298.
Browne, Rodrigo. “Comunicación intercultural y periodismo intercultural: análisis
crítico de la construcción social de la realidad través de la representación mapuche y
peruano-‐boliviana en las noticias de la prensa diaria de cobertura nacional (Copesa y
El Mercurio)”. FONDECYT Nº 11070062.
Bulo, Valentina. Miradas contemporáneas para una filosofía del cuerpo y la
afectividad. 2007-‐2008. Investigador Patrocinante: Gonzalo Portales. FONDECYT Nº
3070001.
Galindo, Oscar. Mutaciones y migraciones en la poesía hispanoamericana actual del
cono sur (Argentina, Chile, Perú. 1960 – 2000). FONDECYT 1070208.
González, Yanko. “Culturas Juveniles en Chile. Génesis y Diversificación Identitaria.
(1955-‐1967). FONDECYT Nº 11075007.
Gordo, Ángel. “Estructuras regias y sociedad de fronteras en el Reino de León. La
praeparatio de los infantes para ascender al trono regio. Nuevas claves para
comprender la jurisdicción del Imperium Legionense en la institucionalidad hispana.
Siglos XI-‐XI”. FONDECYT Nº 11080094.
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Illanes María A. “Mariquina. El poder de habitar la tierra/río/mar de Chile Sur y las
políticas sociales: civiles, estatales y comunitarias. Siglos XVIII / XXI”. FONDECYT Nº
1080200.
Mancilla Mauricio. “Experiencia y lenguaje: elementos para una ampliación del
concepto de verdad en la hermenéutica de Hanss-‐Georg Gadamer”. FONDECYT Nº
11080218.
Moulian, Rodrigo. “Mediaciones rituales y cambio social en el nguillatun y el culto
pentecostal. Transformación de las prácticas rituales en comunidades huilliche de las
comuna de Lago Ranco y Río Bueno (Xa región)”. FONDECYT Nº 1050309.
Oliva, Iván. “Conocimiento, complejidad y transdisciplina: una investigación
paradigmatodológica en universidades chilenas”. FONDECYT Nº 11080193.
Oteíza, Teresa. “Logogénasis valorativa en el discurso de la Historia”. FONDECYT Nº
11080193.
Portales, Gonzalo. La historicidad del arte. Crítica a la recepción contemporánea de la
estética de Hegel. FONDECYT Nº 1660104.
Rosas, Claudia. Pautas para el análisis pericial de voces presentadas en los juicios.
FONDECYT Nº 1070210.
Skewes, Juan Carlos. Paisajes Estuariales: Estrategias Adaptativas de las Poblaciones
Locales. FONDECYT Nº 1060111.
Toro, Sergio. “Corporeidad y aprendizaje en el contexto de la enseñanza general
básica: comprensión y descripción de los procesos de construcción de conocimientos
desde la acción relacional de los actores”. FONDECYT Nº 11080297.
Villarroel, Pablo. “Caracterización y análisis comparado del interés, comprensión y
actitudes hacia la ciencia en los habitantes de tres ciudades universitarias del sur de
Chile: Valdivia, Temuco y Concepción”. FONDECYT Nº 11085071
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9.2. Proyectos DID
Amtmann, Carlos. Identidad regional y capital social en la nueva Región de Los Ríos.
DID S-‐2008-‐22.
Cárcamo, Luis. “Percepción del tiempo y de la motivación ante tareas de búsqueda de
información y conferencias de texto (Chat) mediadas por computador en estudiantes
secundarios de Chile”. DID S-‐2007-‐50.
Mancilla, Mauricio. Historicidad y lenguaje en la hermenéutica filosófica de Hans-‐
Georg Gadamer. DID S-‐2008-‐18.
Moulian, Rodrigo. Retórica de la presencia, emocionalidad y modelación ritual de la
experiencia en el culto pentecostal: variantes en la somatización del Espíritu Santo,
desde el gozo interior a los milagros de sanidad. DID S-‐2008-‐24.
Oliva, Ivan. Caracterización epistemológica compleja de nodos críticos en la
formación inicial docente en Chile: aportes a una paradigmatología educativa. DID S-‐
2008-‐05.
Solari, María E. Historia ambiental y modelos culturales en los ecosistemas marinos
de la región de Aysén. DID S-‐2008-‐39.
Valdés, Claudio. Estrategias discursivas en el documental de naturaleza y en el
documental antropológico. DID S-‐2008-‐62.
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10. Artículos
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10.1. Artículos de Revistas ISI
Almonacid, Fabian. The division of indigenous communties in the South of Chile,
1925-‐1958: An unfinished Project. REVISTA DE INDIAS, 68(243): 115-‐150 MAY-‐AUG
2008. ISSN: 0034-‐8341.
Barrientos, Veronica. Society and culture: Transdisciplinary reflections. ESTUDIOS
FILOLOGICOS, (43): 230-‐232 SEP 18 2008. ISSN: 0071-‐1713.
Carrasco, Ivan. Identity ambivalence in canonical Chilean literature. ESTUDIOS
FILOLOGICOS, (43): 55-‐62 SEP 18 2008. ISSN: 0071-‐1713.
Contreras, Manuel. How to edit colonial documents. ESTUDIOS FILOLOGICOS, (43):
63-‐82 SEP 18 2008. ISSN: 0071-‐1713.
Figueroa, Julio Sebastian. Interior exile and post-‐state subjectivity: "The insufferable
gaucho" of Roberto Bolano. REVISTA CHILENA DE LITERATURA, (72): 149-‐161 APR
2008. ISSN: 0048-‐7651.
Galindo, Oscar. Metatexts and imaginary identities in Chilean literature (1950-‐1970).
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32
1 1 . S í n t e s i s d e E v e n t o s y A c t i v i d a d e s d e E x t e n s i ó n
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S u s c r i b i e r o n C o n v e n i o d e C o l a b o r a c i ó n A c a d é m i c a Las facultades señalaron los
términos de referencia con los que
operarán en actividades conjuntas
en Temuco.
Con la firma de los Decanos de las Facultades de Filosofía y Humanidades, Dr.
Gonzalo Portales, y de Ciencias Económicas y Administrativas (FACEA), Dr. Juan
Carlos Miranda, se ratificó el convenio de Colaboración Académica existente entre
ambas unidades para el desarrollo conjunto de actividades de postgrado y Educación
Continua en la ciudad de Temuco.
En la ceremonia, que contó con la participación del Director del Centro de
Educación Continua, Dr. Marcos Urra, el Director de la Escuela de Graduados de la
Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Víctor Figueroa y la Directora del
CEC en Temuco, Gabriela Stehr, ambas Facultades señalaron los términos de
referencia con los que operarán en actividades conjuntas.
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S e m i n a r i o I n t e r n a c i o n a l d e C o m u n i c a c i ó n y G é n e r o La Facultad de Filosofía y Humanidades y su
programa de Magíster en Comunicación tienen el
agrado de invitar al Seminario Internacional de
Comunicación y Género, dictado por el Dr. Filippo Di
Bennardo.
La actividad se realizará el viernes 18 de julio a
las 10:00 hrs. en la Sala de Humanidades de la
Facultad de Filosofía y Humanidades.
S e f i r m a a c u e r d o d e c o l a b o r a c i ó n
El Instituto de Filosofía y Estudios
Educacionales representado por su director Dr.
Breno Onetto Muñoz, perteneciente a la
Facultad de Filosofía y Humanidades, firmó un
acuerdo de colaboración con la escuela
deportiva municipal Carlos Brandago representada por su directora Miriam Jamett
Roa por intermedio de la Escuela de Pedagogía en Educación Física, Deportes y
Recreación.
Esta alianza busca establecer un eje en que los estudiantes de la carrera de
Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, puedan acceder a realizar
prácticas profesionales en el segundo Colegio del deporte en Chile, en calidad de
monitores. Contarán con supervisión permanente, reuniones de evaluación y
certificados de su labor.
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E n c u e n t r o d e t r a d u c t o r e s e n l a U n i v e r s i d a d A u s t r a l d e C h i l e
Entre los días 19 y 21 de agosto de
2008 se llevó a cabo el Coloquio
internacional “Escrituras de la traducción
hispánica”, organizado por la Facultad de
Filosofía y Humanidades de la
Universidad Austral de Chile (UACh) y y
auspiciado por la DID y la Vicerectoría Académica de la Universidad Austral de Chile,
el CIEHUM de la Universidad Nacional de Rosario, T1611 de la Universidad Autónoma
de Barcelona y TRADIA.
La actividad reunió a traductores provenientes de Argentina, Chile, España y
México quienes centraron su atención en las diversas problemáticas de la traducción;
las conferencias y talleres giraron en torno a la teoría de la traducción literaria,
ensayística y de textos clásicos.
Esta propuesta fue desarrollada por los traductores Albert Freixa y Jorge
Fondebrider y apoyada por una comisión organizativa constituida por Gonzalo
Portales, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UACh, Amalia Ortiz
de Zárate y Breno Onetto, académicos de la misma Facultad y la poeta Verónica
Zondek.
Entre los invitados se encontraron Marietta Gargatagli, quien dictó la
conferencia inaugural; Alfredo Michel Modenessi, Emilio Crespo y Oscar Velásquez en
textos clásicos; Jorge Fondebrider, Andrés Ehrenhaus, Jorge Aulicino, Walter Hoefler y
Verónica Zondek, narradores y poetas que traducen; Miguel Castillo Didier y Juan
Gabriel López Guix en narrativa, Pablo Oyarzún y Albert Freixa en ensayos literarios y
filosóficos; y Carlos Fortea, quien dictó la conferencia de clausura.
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C o n v e n i o c o n e l C o n s e j o N a c i o n a l d e l a C u l t u r a
El Consejo Nacional de la Cultura y las
Artes y la Facultad de Filosofía y Humanidades
de la Universidad Austral de Chile, han firmado
un convenio que permitirá realizar un Proyecto
de Actualización Docente, OKUPA 2008, que
implica gestión, didácticas y diseño de
proyectos innovadores en la Educación Artística (JEC), destinado a docentes titulares
y talleristas del programa OKUPA de las regiones De los Ríos y De los Lagos.
El proyecto, cuyo núcleo está centrado en 3 jornadas presenciales de aprendizaje en el
mes de noviembre, cuenta con la participación de destacados académicos de nuestra
universidad, así como docentes invitados, quienes trabajarán en técnicas creativas y
de educación artística, para que tanto profesores de los liceos como los artistas
invitados perfeccionen el quehacer artístico de sus alumnos en diversas
especialidades.
Música, teatro, artes visuales y audiovisuales, folklore, son artes que han
demandado las comunidades de cada liceo considerado, y cada una de las necesidades
será abordada por el equipo de especialistas universitarios en un trabajo
metodológico integral centrado en el arte conceptual y la performance.
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R e f l e x i o n e s e n t o r n o a l a d r a m a t u r g i a c h i l e n a a c t u a l : a l c a n c e s y p r o y e c c i o n e s
El Magíster en Literatura
Latinoamericana Contemporánea de la
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad Austral de Chile y el Magíster
en Arte de la Pontificia Universidad
Católica de Chile invitan al Seminario
Reflexiones en torno a la dramaturgia chilena actual: alcances y proyecciones, que se
realizará los días 6 y 7 de noviembre de 2008 en la sala Auditórium del edificio CIDFIL
a partir de las 10:00 hrs.
La actividad contará con presencia de los dramaturgos Benito Escobar,
Mauricio Barría, Manuela Infante y Sergio Rosas; y de los críticos Soledad Lagos de la
U. Mayor; María de la Luz Hurtado, Ana López y Cristián Opazo de la U.Católica; y,
Roberto Matamala de la UACh.
Eje articulador: Reflexión sobre la dramaturgia chilena actual
Temas: Definición y límites, Escrituras y tipos de discurso, Relación con la puesta en
escena, Producción y recepción
Proyecciones: Dramaturgia regional/ dramaturgia nacional y Dramaturgia chilena
actual en el contexto de la dramaturgia latinoamericana. La convocatoria para la
presentación de posters también se extiende a todos los alumnos de pregrado.
Paralelo al encuentro se desarrollará un concurso de dramaturgia express,
destinado a promover la escritura dramatúrgica entre los jóvenes escritores de la
región.
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S e f i r m ó c o n v e n i o e n t r e e l I n s t i t u t o N a c i o n a l d e l D e p o r t e y l a U n i v e r s i d a d A u s t r a l d e C h i l e
Hoy a las 11:00 de la mañana en el salón
Rojo de la casa central de la UACh, se firmó el
“Convenio amplio de cooperación entre Instituto
Nacional del Deporte Región de Los Ríos y
Universidad Austral de Chile", que tiene como principal propósito, establecer un
trabajo en conjunto –entre las dos entendidas que lo suscribieron-‐ para la
construcción y desarrollo de las políticas públicas que Chiledeportes implementará en
la Región de Los Ríos.
En esta ocasión estuvieron presentes el Rector de la UACh, Víctor Cubillos; el
Director Regional del Instituto Nacional del Deporte, Nilo Zúñiga; el Director de la
Carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación de la UACh, Jorge
Flández, junto a dos de sus estudiantes José Sanhueza y Melisa Guerrero, entre otros.
El profesor Jorge Flández, uno de los gestores de este acuerdo, precisó que “es
muy pertinente y oportuno que esto se pueda protocolizar a nivel de universidad, en
el sentido de que hoy día las universidades, en general, tienen un rol importante en el
aporte al desarrollo de las políticas públicas”.
Este convenio se traduce en alternativas de diseñar planes, programas y
proyectos de inversión entre la UACh y Chiledeportes, como lo comentó Nilo Zúñiga.
“Lo que se abre acá son posibilidades de trabajo en conjunto y todo lo que se
produzca, de hecho, depende de ambas partes, depende de la calidad de las
propuestas y de la capacidad de gestión, depende de aprovechar la oportunidad de
poder hacer gestión técnica y política, pero ya hay varias señales que me indican que
las cosas van a tener buen fin”, agregó Zúñiga.
39
Facultad de Filosofía y
Humanidades
Fono: 56 63 221310
Fax: 56 63 218510
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