Universidad de Granada

Vicerrectorado de Estudiantes

Gabinete Psicopedagógico

Presentación

1. El aprendizaje a lo largo de la vida

2. El proyecto profesional del estudiante

3. La formación en la Universidad de Granada

4. El sistema reglado de enseñanza universitaria

4.1. Origen y evolución del Espacio Europeo de Educación Superior

4.2. Estructura y organización de las enseñanzas universitarias4.2.1. Enseñanzas de Grado4.2.2. Enseñanzas de Posgrado: Máster y Doctorado

5. Formación permanente

5.1. Oferta de formación permanente: centro, modalidad y localización

5.2. Formarse en el extranjero

5.3. Actividades culturales y deportivas

5.4. La formación práctica

Bibliografía

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INDICE

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Presentación

Nos encontramos instalados en la sociedad del conocimiento donde la educación constituye uno de los pilares fundamentales del desarrollo de los países y sus ciudadanos. En este sentido, la formación de los estudiantes universitarios deviene un factor relevante para afrontar los retos que cada vez se producen con mayor rapidez en un mundo cambiante y globalizado. La Universidad, en consecuencia, debe proporcionar a sus estudiantes una oferta rigurosa y atractiva, tanto de enseñanza reglada como de formación permanente adaptada a esta realidad, donde éstos puedan adquirir

profesional concreto.

Las habilidades en las tecnologías de la información y la comunicación, el dominio de idiomas que faciliten la movilidad laboral exterior o la adquisición de competencias profesionales como trabajar en equipo, organización

elementos claves de esta formación. En esta línea, la Estrategia de Lisboa, 2000, “pretende convertir la Unión Europea en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, creciendo de manera sostenible con más y mejores empleos y con mayor cohesión social”.

Bajo estas consideraciones, la Universidad de Granada, posibilita a sus estudiantes una oferta amplia y diversa de formación reglada, conformada por las enseñanzas de grado, máster y doctorado;; de formación permanente, mediante las modalidades de talleres, cursos, experto y másteres que complementa, amplía y actualiza los aprendizajes que adquieren en aquélla, así como de formación práctica a través de diferentes programas.

En consonancia con estos planteamientos, este Cuaderno pretende presentar las diferentes opciones de formación de nuestra Universidad, describiendo las características más relevantes de su oferta, los requisitos de acceso a cada modalidad, así como el Centro que la diseña y la lleva a cabo.

Granada, octubre de 2013.José A. Delgado Sánchez.

Director del Gabinete Psicopedagógico de la UGR.

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1. El aprendizaje a lo largo de la vida

La formación universitaria representa un escalón más de la trayectoria

uno los ciclos que conforman las enseñanzas universitarias, y que

estudios como para el ejercicio profesional. Dicha formación representa formación reglada, pero, a la vez, indica el inicio de un

período formativo, el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning), que los acompañará ya durante toda su trayectoria profesional y que les permitirá irse adaptando a cada nueva situación que esta trayectoria le vaya planteando.

El aprendizaje a lo largo de la vida ha sido enfatizado en el Comunicado de Praga (2001) y en el Comunicado de Berlín (2003), en los que

formación, debe estar motivada y comprometida en adquirir nuevos conocimientos y en actualizar los que ya posee en contextos educativos formales y no formales, para enfrentarse a los cambios que se producen en su entorno laboral, mejorar la cohesión social, la igualdad de

Programa de Aprendizaje Permanente en el marco de la Unión Europea.

2. El proyecto profesional del estudiante

Los estudiantes, y durante su trayectoria universitaria, han de ir construyendo su proyecto profesional tomen decisiones acordes con su formación y puedan desenvolverse como profesionales competentes en un contexto laboral globalizado. Se trata de que vayan tomando conciencia de la formación que están adquiriendo, tanto reglada como permanente, y de las experiencias

habilidades que están desarrollando.

3. La formación en la Universidad de Granada

La formación universitaria es algo que va más allá de la mera acumulación de conocimientos a través del trabajo que los estudiantes desarrollan en las materias que conforman sus respectivas titulaciones:

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implica un proceso orientado a la adquisición y desarrollo de competencias que contribuye a su crecimiento personal y al futuro ejercicio profesional, mediante los sistemas de aprendizaje formal (formación reglada), aprendizaje permanente, de ampliación y actualización de conocimientos, y aprendizaje práctico, de aplicación de estos conocimientos en situaciones reales. La Universidad de Granada ofrece formación en estos tres sistemas:

La formación reglada, que abarca las enseñanzas de grado, máster y doctorado, con la que se obtienen los títulos de graduado o graduada, máster universitario y doctor o doctora, respectivamente. Dicha formación se imparte en Facultades y Escuelas Técnicas Superiores y se acredita mediante con validez académica y profesional en todo el territorio nacional.La formación permanente, constituida por actividades de

de talleres, cursos, experto y máster, se imparte desde diferentes centros, y se acredita mediante propios de experto y máster.

La formación práctica, desarrollada a través de diferentes programas en colaboración con empresas españolas, extranjeras y en la propia Universidad.

4. El sistema reglado de enseñanza universitaria

4.1. Origen y evolución del Espacio Europeo de Educación Superior

El Espacio Europeo de Educación Superiorarmonizar los sistemas nacionales de educación superior europeos facilitando la movilidad de estudiantes, titulados y profesores. Esta idea

mayoría de los países que forman la Unión Europea en la Declaración de Bolonia (1999), y su desarrollo se ha ido plasmando en los Comunicados de Praga (2001), Berlín (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Lovaina (2009) y Bucarest (2012). Bajo estos postulados, las enseñanzas universitarias se estructuran en los niveles de Grado y Posgrado, a la vez que se estable el sistema europeo de transferencia de créditos (ECTS)

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El crédito europeo

El crédito europeo es la unidad de medida del haber académico del estudiante que representa la cantidad de trabajo para cumplir los objetivos de su plan de estudios. Se obtiene superando cada una de las materias del plan por el que se obtiene un título universitario. Respecto a la asignación de créditos se tienen en cuenta las siguientes consideraciones:

El número total de créditos establecido para cada curso académico es de 60. En la asignación están comprendidas las horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas;; las de estudio;; las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de exámenes y pruebas de evaluación.La asignación de créditos se entiende referida a un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo estudios universitarios durante un mínimo de 36 semanas y un máximo de 40 por curso académico: el número de horas por crédito es de 25.Los créditos sólo pueden obtenerse cuando el estudiante ha completado el trabajo requerido, se ha realizado la evaluación de sus aprendizajes y se ha atribuido una nota.

numéricas, siendo la media de su expediente académico el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula:_________________________________________________________

“suma de los créditos obtenidos por el alumno,

multiplicados, cada uno de ellos, por el valor de las

de créditos totales obtenidos por éste”

_________________________________________________________

Los resultados alcanzados por el alumno en cada una de las materias

numérica:

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(sobresaliente). La mención matrícula de honor puede ser otorgada a alumnos que

Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso, se podrá conceder una sola matrícula de honor.

La formación en competencias

La formación en competencias es también uno de los componentes relevantes de los planes de estudio del Espacio Europeo de Educación Superior. Dichas competencias facilitan a los estudiantes la resolución de situaciones reales y de problemas concretos a lo largo de su vida,

práctico, un saber hacer, aunque provistas de saberes teóricos.

4.2. Estructura y organización de las enseñanzas universitarias

La Ley orgánica 4/2007, de 12 de abril, establece una nueva estructura

Máster y Doctorado, cuya superación da derecho a la obtención de los

4.2.1. Enseñanzas de Grado

Estas enseñanzas proporcionan a los estudiantes conocimientos generales básicos, en una o varias disciplinas, orientados el ejercicio de actividades profesionales. Su superación da derecho a la obtención del título de Graduado o Graduada con la siguiente denominación: “Graduado o Graduada en T”, con mención, en su caso, en M por la universidad U”

la denominación de la Universidad que lo expide. Su plan de estudios presenta estas características:

Consta de 240 créditos conformados por materias básicas, materias obligatorias, materias optativas, prácticas externas (si se

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Contiene un mínimo de 60 créditos de formación básica que se concretan en materias con un mínimo de 6 créditos cada una.En el plan pueden programarse prácticas externas, con una extensión máxima de 60 créditos, que se ofrecen preferentemente en la segunda mitad del plan.Los estudiantes pueden obtener hasta 12 créditos sobre el total del plan de estudios por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Las enseñanzas de Grado concluyen con la elaboración y defensa

Ramas de conocimiento y materias básicas

Las universidades proponen la adscripción del título de Graduado o Graduada a alguna de las cinco ramas de conocimiento en las que se enmarcan las diferentes materias básicas:

Artes y Humanidades: Antropología, Arte, Ética, Expresión Artística, Filosofía, Geografía, Historia, Idioma Moderno, Lengua, Lengua Clásica, Lingüística, Literatura, Sociología.Ciencias: Biología, Física, Geología, Matemáticas, Química.Ciencias de la Salud: Anatomía Animal, Anatomía Humana, Biología, Bioquímica, Estadística, Física, Fisiología, Psicología.Ciencias Sociales y Jurídicas: Antropología, Ciencia Política, Comunicación, Derecho, Economía, Educación, Empresa, Estadística, Geografía, Historia, Psicología, Sociología.

Informática, Matemáticas, Química.

Convalidación, adaptación, transferencia y

reconocimiento de créditos

La convalidación es un procedimiento por el que la formación

permite el reconocimiento de los mismos efectos académicos y profesionales que otra que se está cursando o que se quiere cursar.La adaptación representa la aceptación por la Universidad de Granada de los créditos correspondientes a estudios previos al RD 1393/2007, de 29 de octubre, realizados en ésta o en otra universidad.

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La transferencia conlleva la inclusión en los documentos

cada estudiante, de todos los créditos obtenidos en enseñanzas

El reconocimiento representa la aceptación por parte de la Universidad de Granada de los créditos que, habiendo sido

computados en otras enseñanzas distintas cursadas en la Universidad de Granada a efectos de la obtención de un título

la experiencia laboral y profesional podrá ser objeto de reconocimiento.

Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado

Reconocimiento automático

Se reconocerán automáticamente, y computarán a los efectos de la

materias de formación básica en las siguientes condiciones:

1. Movilidad ente titulaciones de la misma rama de conocimiento.

La formación básica cursada y superada en su totalidad.Si la formación básica no se hubiese cursado y/o superado en su totalidad, se reconocerán todos los créditos correspondientes a las materias de formación básica cursadas y superadas.

2. Movilidad entre titulaciones de distinta rama de conocimiento

Se reconocerán todos los créditos correspondientes a materias de formación básica cursadas y superadas coincidentes con la rama de conocimiento de la titulación de destino.

Reconocimiento no automático

El resto de los créditos no pertenecientes a materias de formación básica y reguladas podrá ser reconocido teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias, los conocimientos y el número de créditos asociados a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien valorando su carácter transversal.

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Términos relevantes

Titulación de origen

o Posgrado en el que se han cursado los créditos objeto de adaptación, reconocimiento o transferencia.Titulación de destino

Grado o Posgrado respecto del que se solicita la adaptación, el reconocimiento o la transferencia de créditos.

: son las que conducen a títulos de Grado y Posgrado con validez en todo el territorio nacional, surten efectos académicos plenos y habilitan, en su caso, para la realización de actividades de carácter profesional reguladas.

4.2.2. Enseñanzas de Posgrado: Master y Doctorado

en su formación académica, profesional o investigadora, y conducen a la obtención de los títulos de Máster Universitario o Doctor, comprendiendo estudios de segundo y tercer ciclo.

Enseñanzas de Máster

Las enseñanzas de Máster están dirigidas a una especialización académica o profesional de los estudiantes o a promover la iniciación en tareas investigadoras. Sus planes de estudio tienen entre 60 y 120 créditos de formación, comprendiendo materias obligatorias, optativas y prácticas externas, en su caso.

Estos estudios concluyen con la elaboración y defensa pública de un , que tiene entre 6 y 30 créditos, y su superación da derecho a la obtención del título de Master Universitario. La denominación de los títulos es la de Máster Universitario en T, en su caso, en la especialidad E, por la Universidad U, siendo T el nombre

Universidad que lo expide.

Para acceder a estas enseñanzas será necesario estar en posesión

institución de educación superior, perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que faculte

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en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster. También pueden acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación

españoles, y que facultan, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de Posgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. Los estudiantes pueden ser admitidos a un Máster

de méritos que, en su caso, sean propios del título de Máster o establezca la universidad.

Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Máster

asignaturas o actividades relacionadas con el Máster en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las enseñanzas superadas y los previstos en el plan de estudios del título de Máster Universitario.

profesiones reguladas, se reconocerán los créditos de los módulos, materias

caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a ellas.

Enseñanzas de Doctorado

Los estudios de Doctorado, correspondientes al tercer ciclo de las título

, con validez en todo el territorio nacional, y desempeñan un papel esencial en la construcción del Espacio Europeo de Investigación (EEI). Su componente fundamental es el

“investigación original”, considerándose los participantes en los programas de doctorado, no sólo estudiantes, sino investigadores en formación.

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Términos relevantes

Se entiende por doctorado el tercer ciclo de estudios universitarios

El programa de doctorado es el conjunto de actividades conducentes a la adquisición de las competencias y habilidades necesarias para la obtención del título de Doctor. El período de formación de este programa lo integran las “enseñanzas de doctorado” que pueden consistir en un Máster Universitario o, de manera excepcional, en 60 créditos de

con la normativa vigente.El doctorando es la persona admitida a un programa de doctorado y matriculada en el mismo bajo la acreditación de los requisitos correspondientes.La escuela de doctorado es la unidad creada por una o varias universidades, públicas o privadas, nacionales o extranjeras, que tiene por objeto fundamental la organización y gestión del doctorado. El documento de actividades del doctorando es el registro individualizado de control de dichas actividades, revisado por el tutor y el director de la tesis, y evaluado por la comisión académica responsable del programa de doctorado. El director de tesis es el máximo responsable en la conducción de las tareas de investigación del doctorando. El tutor es el responsable de la adecuación de la formación y de la actividad investigadora a los principios del programa de doctorado y, en su caso, de la escuela de doctorado.La comisión académica de cada programa es la responsable de

progreso de la investigación, de la formación y de la autorización de la presentación de tesis de cada doctorando del programa.

Estructura

Los estudios de doctorado se organizan mediante programas que

resultados originales de investigación. Su duración es la de un máximo de 3 años, a tiempo completo, a contar desde la admisión del doctorando al programa hasta la presentación de la tesis doctoral, o de 5 años, si se

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realizan a tiempo parcial.

Requisitos de acceso al doctorado

Grado, o equivalente, y de Máster Universitario. Igualmente pueden acceder quienes se encuentren en alguno de estos supuestos:

país integrante del Espacio Europeo de Educación Superior, que habilite para el acceso a Máster, de acuerdo con lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y haber superado un mínimo de 300 créditos ECTS en el conjunto de

de ser de nivel de Máster.

o Graduada cuya duración, conforme a normas de derecho comunitario, sea de, al menos, 300 créditos ECTS. Estos titulados deberán cursar, con carácter obligatorio, complementos de formación, salvo que el plan de estudios del título de Grado incluya créditos de formación en investigación, equivalentes en valor formativo a los créditos en investigación procedentes de estudios de Máster.Los titulados universitarios que, previa obtención de plaza en formación en la prueba de acceso a plazas de formación sanitaria especializada, hayan superado con evaluación positiva, al menos dos años de formación de un programa para la obtención del título

Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos extranjeros sin necesidad de su homologación, previa comprobación por la Universidad de que éste acredita un nivel

Universitario, y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de Doctorado. Esta admisión no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado ni su reconocimiento a otros efectos que el del acceso a enseñanzas de Doctorado. Estar en posesión de otro título español de Doctor obtenido conforme a anteriores ordenaciones universitarias.

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Criterios de admisión

Las universidades, a través de las comisiones académicas, pueden establecer requisitos y criterios adicionales para la selección y admisión de los estudiantes a un programa de doctorado. Dicha admisión al programa puede incluir la exigencia de complementos de formación

La tesis doctoral

La tesis doctoral consiste en un trabajo original de investigación elaborado por el candidato en cualquier campo de conocimiento, y que debe capacitar al doctorando para el trabajo autónomo en el ámbito de la I+D+i. La misma se evaluará en el acto de defensa que tendrá lugar en sesión pública y consistirá en la exposición y defensa por el doctorando del trabajo de investigación elaborado ante los miembros del tribunal. El

términos de “apto” o “no apto”, pudiendo proponer que la tesis obtenga la mención de “cum laude” si se emite en tal sentido el voto secreto positivo por unanimidad.

Titulación

La superación de las enseñanzas de Doctorado da derecho a la obtención del título de Doctor o Doctora con esta denominación: “Doctor o Doctora por la universidad U”, siendo U la denominación de la Universidad que expide el título. Dicho título podrá incluir en su anverso la mención “Doctor internacional” siempre que concurran algunas circunstancias.

ser reconocidos en las enseñanzas de Máster Universitario. Dicho reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el Máster Universitario.

5. Formación permanente

La formación permanente viene conformada por el conjunto de

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conocimientos adquiridos en las materias que conforman su plan de estudios.

Dichas acciones se establecen bajo las modalidades de talleres, cursos, experto y máster, que a su vez se implementan de manera presencial (la actividad se desarrolla en el aula), semipresencial (parte de la actividad se desarrolla en el aula y otra parte fuera de la misma) o virtual (la actividad se desarrolla on-­line). Los títulos obtenidos mediante dicha formación son “títulos propios de la Universidad de Granada”.

Los talleres son experiencias de aprendizaje de corta duración y eminentemente prácticas. Dichas experiencias se acreditan, en su caso, mediante un que avala su duración y aprovechamiento.Los cursos son experiencias de aprendizaje de una duración de 1,5 créditos ECTS, como mínimo, y de contenido teórico, aunque parte de éste puede también tener un componente práctico. La realización de los cursos, y en su caso la superación de la prueba de evaluación correspondiente, da lugar a la expedición del diploma correspondiente.El título propio de experto por la Universidad de Granada se obtiene si se reúne los requisitos exigibles para el acceso a las enseñanzas

graduados), se supera un mínimo de 30 créditos ECTS, y no se alcanza los 60, y las pruebas establecidas en el plan de estudios correspondiente.El título propio de máster por la Universidad de Granada se obtiene si se reúne los requisitos exigibles para el acceso a las enseñanzas

graduados), se supera un mínimo de 60 créditos ECTS y un máximo de 120, y las pruebas establecidas en el plan de estudios correspondiente.

Así mismo, se pueden cursar ambas modalidades de títulos propios sin cumplir estas condiciones siempre que se acredite capacitación,

modalidades se puede disfrutar de una beca.

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Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, estudios, formación complementaria (máster propios, título de experto, cursos complementarios).

5.1. Oferta de formación permanente: centro, modalidad y

localización

Centro cultural universitario Casa de Porras

El centro cultural universitario Casa de Porras dinamiza y gestiona actividades culturales sobre temáticas diversas, exposiciones, conciertos, tertulias y conferencias. Una de sus modalidades formativas más relevantes se lleva a cabo mediante la oferta de talleres (títeres,

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios.

Centro de Documentación Europea

Este centro ofrece información y documentación sobre temas relativos a la Unión Europea a la vez que fomenta y apoya en el mundo universitario la enseñanza e investigación sobre la integración europea. Así mismo colabora en actividades con la Cátedra Jean Monnet. El centro forma parte de la Red Europe Direct y de la Red de Información Europea de Andalucía. Su oferta formativa se implementa mediante las modalidades de seminarios, cursos generales y de especialización y planes de formación en materia comunitaria.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios, Europa.

Centro de Enseñanzas Virtuales

El Centro de Enseñanzas Virtuales se encarga de asesorar y prestar el apoyo técnico necesario para la creación, puesta en marcha y mantenimiento de cursos online, a la vez que gestiona las iniciativas de formación y oferta de cursos, experto y másteres. Entre su oferta destaca la denominada cursos “Abierta ugr”, de carácter gratuito, y destinada a toda persona interesada, con su correspondiente acreditación en créditos ECTS.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

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Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE)

El objetivo de este centro es la cooperación al desarrollo interuniversitario y la sensibilización y formación del voluntariado en el seno de la comunidad universitaria, así como el desarrollo de programas para corregir desigualdades y brechas sociales en el entorno más inmediato. Su oferta formativa se concreta en las siguientes actuaciones:

Seminarios sobre temáticas diversas.Curso de voluntariado internacional.Programa de prevención en drogodependencias.

las ONG.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios, cooperación al desarrollo.

Centro de Lenguas Modernas

El Centro de Lenguas Modernas imparte cursos de español para extranjeros y cursos de lenguas extranjeras, lo que permite que en el mismo convivan estudiantes de diferentes nacionalidades con estudiantes españoles. Ofrece también un servicio de intercambio lingüístico para poder practicar el español fuera de las horas de clase. Sus programas

de todo el mundo, lo que permite el reconocimiento de las enseñanzas que se cursen en dicho centro. Igualmente imparte cursos de verano y presta servicios como prueba de nivel Erasmus, examen PLIDA, TOEFL, SWEDEX, o acreditación del nivel B1 para el alumnado del Máster universitario del profesorado de enseñanza secundaria.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

Centro de Promoción de Empleo y Prácticas

El Centro de Promoción de Empleo y Prácticas tiene como misión estrechar y ampliar los vínculos entre la Universidad y la sociedad en materia de empleo, facilitando el conocimiento mutuo de los requerimientos, necesidades y posibilidades de relación de las partes implicadas. Su oferta formativa se concreta en actuaciones como:

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Talleres: entornos personalizados de inserción laboral (recursos 2.0 para la búsqueda de empleo).Universem: programa para mejorar la ocupabilidad de las universitarias.Autoorientación: para fomentar la autonomía en la búsqueda de empleo mediante las TIC y el asesoramiento profesional

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios, empleo.

Centro Mediterráneo

Este centro imparte cursos en áreas temáticas como ciencias de la salud;; ciencias experimentales y técnicas;; ciencias sociales, económicas y jurídicas y humanidades en distintas sedes universitarias.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

Escuela Internacional de Posgrado

La escuela tiene por objeto gestionar y coordinar las enseñanzas de Máster y Doctorado así como las que dan lugar a la obtención de títulos propios de experto y máster. Igualmente ofrece cursos complementarios de 1.5 créditos ECTS de duración mínima, cuya superación da lugar a la expedición del diploma correspondiente. Esta escuela se encarga también de gestionar los trámites académicos relacionados con los estudios en el extranjero.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

Fundación General Universidad de Granada-­Empresa

La fundación es una entidad privada sin ánimo de lucro creada para favorecer el conocimiento y la comunicación entre el mundo universitario y empresarial en los ámbitos de la innovación, la formación y el empleo. La misma ofrece formación bajo las modalidades de cursos, experto y máster, muy orientada a las necesidades reales que demanda el mercado laboral

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

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Gabinete de Orientación para la Salud

Este gabinete diseña y pone en práctica actividades de índole diversa

sexual. Una de sus modalidades formativas es la impartición de talleres

Localización: http://www.ugr: estudiantes, servicios, salud.

Gabinete Psicopedagógico

El Gabinete Psicopedagógico ofrece a los estudiantes información, asesoramiento y formación en aspectos que atañen a su desarrollo personal, académico y vocacional. En el ámbito formativo ofrece seminarios, proyectos de innovación docente y talleres destinados a la adquisición de competencias como:

Trabajar en equipo.Ansiedad y miedo a hablar en público.Hábitos y técnicas de estudio.Realización de trabajos académicos.Aprender a relajarse en épocas de exámenes.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios, orientación psicopedagógica.

Instituto Confucio

El Instituto Confucio es una institución no lucrativa cuyo objetivo es promocionar el estudio de la lengua y la cultura chinas mediante cursos

actividades y talleres culturales.

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, centros de enseñanza.

5.2. Formarse en el extranjero

La Universidad de Granada ofrece también la posibilidad de formarse en el extranjero a través de diferentes modalidades que se diseñan y gestionan desde la del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo. Su oferta es la siguiente:

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Programas de movilidad

Programas de aprendizaje permanente, programa propio de movilidad.Programa de movilidad internacional de posgrado Erasmus MundusEstancias formativas, estancias de verano para cursos de idiomas, lengua y cultura.Lectorados, convocatoria Atlantis, estancias en Pekín y Delhi.Programa PIMA, cursos EILC.

Competencia lingüística

Los estudiantes tiene la posibilidad de realizar parte de sus estudios en el extranjero para mejorar su competencia lingüística.

Localización: http://www.ugr.es: Gobierno de la ugr, Vicerrectorados, Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo.

5.3. Actividades culturales y deportivas

Las actividades culturales y deportivas se gestionan y coordinan desde el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deporte, mediante talleres de artes escénicas, seminarios, conferencias y jornadas. Cada curso académico, este Vicerrectorado oferta actividades sobre diferentes temáticas de actualidad que son acreditadas mediante créditos ECTS.

Localización: http://www.ugr.es: Gobierno de la ugr, Vicerrectorados, Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deporte.

5.4. La formación práctica

La Universidad de Granada pone a disposición de sus estudiantes programas formativos en los que éstos aplican los conocimientos adquiridos en las diferentes materias en contextos reales. Así:

Programa de prácticas en España en el que los estudiantes pueden realizar prácticas en empresas, administraciones públicas, entidades de todo tipo y en la propia Universidad, a través de las

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modalidades del plan propio, plan de formación interna, plan de la Junta de Andalucía o “Becas Santander”. Su solicitud se lleva a cabo a través del portal de gestión Ícaro.Programa de prácticas transnacionales para estudiantes (Erasmus)

para la realización de prácticas en entidades/empresas ubicadas en otros países de la Unión Europea diferentes a España.Programa de prácticas para titulados universitarios (EPES)

que tiene por objeto mejorar la empleabilidad de las personas demandantes de empleo, ofreciéndoles la realización de prácticas profesionales en empresas.Programa de prácticas curriculares de MáLos estudiantes inscritos en el

pueden adquirir formación práctica en proyectos de cooperación al desarrollo.

Todos los aspectos relativos a este tipo de prácticas se gestionan desde el Centro de Formación de Empleo y Practicas

Localización: http://www.ugr.es: estudiantes, servicios, empleo.

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Bibliografía

Declaración de la Sorbona (1998): armonización del diseño del sistema europeo de educación superior.

Declaración de Bolonia (1999): declaración conjunta de los ministros europeos de educación.

Comunicado de Praga (2001): hacia el área de la educación superior europea.

Declaración de Berlín (2003): realizando el espacio europeo de educación superior.

Declaración de Bergen (2005): alcanzando las metas.

Declaración de Londres (2007): respondiendo a los retos de un mundo globalizado.

Declaración de Lovaina (2009): construyendo capital humano.

Declaración de Bucarest (2012): explotando nuestro potencial: consolidando el espacio europeo de educación superior.

Estrategia Lisboa (2000): hacia la Europa de la innovación y el conocimiento.