UNP PROEDUNP-PAITA

Facultad:Ingeniera IndustrialEscuela : Ingeniera industrial Curso: Ciencias sociales Tema : Impacto de las nuevas tecnologas en el sistema econmico de las sociedadesAlumnos: Panta Salazar, Elmer Arcadio. Cspedes Cortez, Richard Omar.Briceo Huaygua, Felipe.Rivera Gmez, Alfredo.Ciclo : II y IV cicloDocente:Henry Aquiles Jorge Len

IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EL SISTEMA ECONMICO DE LAS SOCIEDADES

Los impactos son muy numerosos debido a que la cultura humana siempre ha tenido tecnologa adecuada a cada una de las pocas y a su vez esto ha generado impacto en cada una de ellas proporcionando resultados a lo largo y corto plazo en todo los mbitos sociales y empresariales. Los gobiernos con el fin de aupar el desarrollo de tecnologas e incentivar a la empresas comenzaron a exonerar impuestos, hubo financiamientos a tasas muy accesibles con el fin de premiar de algn modo toda esa motivacin y esfuerzos realizados por los empresarios esto con el fin de motivar la escasa relacin que haba entre el desarrollo industrial y los esfuerzos locales en ciencia.La maquinaria revolucion la forma de producir bienes, no solo aumentando la rentabilidad, sino liberando la mano de obra necesaria parala industria.Por otra parte, en todos los pases se empezaron a producir cambios en la forma de explotar la tierra, al reincorporar nuevas tcnicas en la agricultura que permitieron romper los techos de produccin de los agricultores. Los procedimientos tradicionales suponan una gran limitacin, la cual fue resuelta a travs del cambio en los cultivos.En el primer cuarto del XVIII apareci una serie de innovaciones que se concretaron en las formas de plantar las semillas (en surcos), los cambios en el arado, (aplicando un nuevo modelo) y en el perfeccionamiento de la tcnica del drenaje*. Posteriormente, en el XIX, aparecieron las primeras mquinas agrcolas (por ejemplo, la trilladora a finales del XVIII).Hacia el cuarto de siglo XIX comenz a cambiar el proceso del carbn vegetal, utilizando ms el carbn mineral, que cuenta con un mayor poder energtico. La necesidad de energa implic un desarrollo minero fundamental.La industriaminero-metalrgica, de carcter pesado, utiliz carbn y hierro como los productos esenciales, los cuales hicieron posible la construccin de los ferrocarriles, piezas primeras que dan soporte a un nuevo sistema de transporte y comunicaciones.En el inicio del siglo XXI, la sociedad de hoy se encuentra en una nueva etapa cono consecucin del desarrollo industrial del siglo pasado, las exigencias que demanda este nuevo orden mundial, donde el conocimiento y la informacin son el motor de los avances cientficos y tecnolgicos, requiere de una base fundamental para la adopcin global de dicho orden . El presente artculo explica el desarrollo de la ciencia a partir de una visin postmoderna interdisciplinaria en el contexto actual de la sociedad del conocimiento y el papel de la ciencia y tecnologa dentro de este paradigma en el presente siglo.A partir de los aos 90 cesa la bipolaridad en el mundo, comienza el auge de una nueva visin de los sistemas sociales, econmicos, polticos; surge un nuevo enfoque de comprensin para el hombre. Esta liberacin hacia el despertar del humanismo es lo que conlleva a muchas economas a instituir estndares educativos con fines meramente polticos y econmicos; no dejando en duda, que debe existir coordinacin entre los objetivos del Estado y los dems sistemas de gobierno, coadyuvando con el sector educativo y empresarial las metas supremas del progreso y el desarrollo de una nacin, de una sociedad, de un sistema.La ideologa japonesa, por ejemplo, estaba enfocada en construir un sistema social, poltico y econmico de extraordinario impacto a nivel mundial. Su mentalidad de superacin la lleva a focalizar su sistema productivo hacia la innovacin tecnolgica y cientfica bajo el propsito de convertirse en potencia econmica, decidi superar en grado educativo a las potencias occidentales y ser tecnolgicamente independiente, para esto adapt un sistema educativo existente en Europa, incorporando bibliografa y especialistas cientficos. Por tanto, sus polticas se orientan hacia ese norte econmico y social. La reforma y reestructuracin educativa y cultural en Japn, hasta hoy, permanece arraigada en esa concepcin tecnicista, en la educacin y la economa, lo que le ha permitido extrapolar la intelectualidad de manera productiva. Y tenemos en este ejemplo particular, una potencia que desde el punto de vista educativo, cientfico, tecnolgico, poltico, cultural, social, comercial, lideriza los escenarios mundiales como uno de los sistemas ms slidos en todas sus dimensiones.. Las tcnicas deburocracia, administracin cientfica y produccin en masa requeran cambios fundamentales. Las ms recientes innovaciones deautomatizacinycomputadorasactualmente tienen un efecto muy importante; sin embargo, se ha estudiado poco la relacin entre la tecnologa y los sistemas psicosociales.Nuestros planes de produccin industrial son creados para utilizar la tcnica de la produccin, las caractersticas de la mquina y las cualidades del material a su mximo nivel. El operador es considerado como una variable dependiente. Se espera que se adapte y ajuste. Es interesante especular en lo que ocurrira si nos abocramos a crear una lnea de produccin diseada para maximizar los Recursos Humanos y las motivaciones de las operaciones de los operadores. Y luego consideramos la mquina como adecuarse a los requerimientos de un sistema diseado para maximizar las potencialidades humanas.

LAS REPERCUSIONES SOCIALESEl avance tecnolgico de la segunda revolucin industrial cambios fundamentales en la estructura social.Se destacan tres: La consolidacin de la clase media acomodada, formada por las capas superiores de los profesionales liberales y la administracin.

El crecimiento de la clase media baja, debido al aumento de los empleados que hubo en las oficinas ya que el avance de la tecnologa dio impacto a la industrializacin, la burocracia y el comercio.

La formacin de una clase obrera industrial estable. Lo que esto favorecio la expansin de lasciudades que la sociedad rural dejo la actividad del cultivo ya que esto ocurre en el siglo xix para entrar a la actividad de la industrializacin, es toda en Europa. Occidental alcanzaba el 43% de la poblacin en regiones industrializadas, como Essen y Dusseffor en Alemania o Manchester y Liverpool de la Gran Bretaa tambin en antiguas capitales, como Londres, Berln o Paris se convirtieron en grandes centros industriales y residenciales.

CONSECUENCIAS

Que estn inundando el mundo moderno con las implicaciones en cada una de las ramas de la sociedad actual.

Hoy en da no se puede hablar eficiencia o novedad si no existe una aplicacin correcta utilizacin de la tecnologa moderna.

La industrializacin en el siglo xix se utilizaba mucho la capacidad humana pero con el tiempo esto ha ido cambiando ya que las maquinas han ocupado este labor, la humanidad tiene que acoplarse a cada avance para as poder tener un trabajo.

El desarrollo econmico, social y cultural de un pas lo determina en un alto nivel las condiciones del sistema educativo, y el comportamiento intelectual y racional de la sociedad que este le brinda.

GLOSARIO

*Aupar: Ensalzar, enaltecer, permitir alcanzar mejor posicin

*Bipolar: Que tiene dos polos o doble principio.

*Coadyuvar: Contribuir o ayudar en la realizacin de algo o en el logro de alguna cosa

BILIOGRAFIA*Britto Garca, Luis. 2007. Socialismo del siglo XXI* CASTELLS, MANUEL. 1996. La era de la informacin. Economa, Sociedad y Cultura

LINKOGRAFA* Mina Paz, lvaro: http://www.monografias.com/megatendenciasdelsigloXXI/html*Orta Flores, Sara:http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/02/ibrs.htm

CONCLUSIONES

*No hay dudas de que las perspectivas fundamentales en la enseanza universitaria en los momentos actuales estn basadas en una educacin a lo largo de la vida, con equidad y con una garanta de la calidad no slo en el orden competitivo profesional sino en el de elevacin de los valores humanos que le permita a los centros de enseanza superior la primaca histrica en el desarrollo social de la humanidad

*La educacin est llamada a jugar un papel importante, que estar en dependencia del papel e importancia que la sociedad, el estado y los gobiernos le otorguen a los cambios y transformaciones que son necesarias en el mbito educativo para elevar la calidad

*En consecuencia, el desarrollo del conocimiento cientfico es la condicin necesaria para el progreso tecnolgico y la innovacin. Pero para avanzar en esta direccin, se necesita instaurar nuevas formas de organizacin gerencial tanto de las empresas como en los institutos, centros educativos y tecnolgicos, y por otra parte, estimular las relaciones entre la academia y el sector productivo, que son an muy limitadas.

Es por ello, necesario y primordial consolidar una poltica en donde el norte sea reestructurar y reformar los sectores institucionales educativos y empresariales del pas, de tal forma que ambos interacten y armonicen en el sistema econmico y social.

ANEXOS

Usos de la Tecnologa